很多幼儿园一直以来都为宝宝举行各种亲子活动,让宝宝和家长在活动中留下美好的回忆。老师会在班级里举行亲子主题活动,让父母与孩子共同创作。在提高孩子想象力的同时还能促进家长与孩子之间的交流。你们都写过那些活动方案呢?下面是小编帮大家整理的《给孩子选玩具的4要点》,仅供参考,希望能够帮助到大家。

给孩子选玩具的四大要点

1、兴趣

兴趣是宝宝最好的老师,不管这个玩具设计的多么有意义或者设计得多么巧妙,如果宝宝不喜欢这个玩具,那么再好的玩具就是一个摆设了,所以兴趣很重要。说到孩子的兴趣,不仅仅在玩具的形状,在造型、色彩方面也要夸张化、卡通化、幽默化,让玩具的颜色也要五颜六色充满视觉变化,这样在玩耍的过程当中就可以潜移默化引导宝宝识别不同的色彩和明暗度。当然颜色虽然要鲜艳,但是还要有一定的柔和度,否则长时间特别鲜艳的颜色去刺激宝宝尤其是几个月的小婴儿,可能会造成他们的视觉疲劳

2、益智

因为在玩的过程当中,我们还要锻炼宝宝的一些技巧和技能,锻炼宝宝的智力。益智体现在三方面。

(1)玩具有好几种玩法,而且还可以根据自己的兴趣根据自己的本事能够开发出新的玩法,避免单一枯燥,这样的玩具是好玩具。

(2)这个玩具本身可以给我们宝宝很大的想象力,还可以给他一些创造的空间,这样才可以长久地吸引孩子的注意力。比如说像有的电动玩具如果只通过按开关来控制它的话没有什么很好的创造力,也许很简单的套盒孩子可以变换出不同的玩法,对于创造孩子的创造力很有好处,所以一定要有很多的玩法,同一个玩具包含很多的玩法才是一个好玩具。

(3)这个玩具最好和孩子的实际生活有一定的联系。当孩子一两岁的时候我们希望他的动手能力逐渐增强,同样是一个毛毛虫玩具,有的毛毛虫玩具就是很可爱的毛毛虫造型,但是有的毛毛虫玩具同样是毛毛虫造型,但是每个毛毛虫的角上有一些巧妙的设计,有的是小拉链,有的是小钮扣,有的是系带的小绳,同样一个毛毛虫玩具,玩的时候锻炼了孩子小手的灵活性,对于孩子实际生活能力的训练非常重要。

3、安全

好玩具必须是安全的。无论何时玩具的安全性应该是首先要考虑的问题,因为咱们的小宝宝探索世界的方式和大人是不一样的,除了去玩去看去听,他还会去闻一闻,甚至最经常把玩具放到嘴里咬一咬,使劲敲打一下,要求我们的玩具不能存在安全隐患,如果是一些颜料容易驳脱的玩具,如果玩具边角有毛刺锋利对于孩子不适合。对于一岁的小婴儿我们要求这个玩具可以放在餐盘上的玩具,什么时候拿起来咬是安全的。

4、长久

玩具太多也不见得是好事,玩具少而精让孩子发明不不同的玩法可能是最好的。如果玩具是长久的,必须有很多的玩法而且有很多的创造空间才行。玩具太多也不利于孩子节俭或者珍惜所有物品好习惯的培养

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如何选玩具提高孩子的智能


玩具是儿童的宠物,父母给孩子买玩具也是极平常的事。但家长在为孩子购买玩具时,一定要注意选择,使玩具成为开发孩子智能的又一“良师”益友。目前市面上的玩具众多,它们对孩子的智能各起着什么作用呢?

形象玩具:娃娃、动物、交通工具、餐具等。这类玩具适合了3~4岁的孩子。3岁的孩子往往被玩具的形象所吸引,在反复摆弄中获得知识。而4岁的孩子常常通过玩具来模仿周围的事和物或大人的动作。如孩子俨然以妈妈自居,为娃娃做饭、洗衣服……游戏中,孩子体会人与人之间的和谐关系。

科技玩具:如会下蛋的“母鸡”、会翻跟头的“孙悟空”、会说话的识字“熊”等,这类玩具适合3~6岁的孩子。它们能引起3岁孩子的新奇感受。但4~6岁的孩子往往不满足于孙悟空翻跟斗,而强烈要求家长讲清楚“为什么孙悟空会翻跟斗?”家长在孩子提问的时候,讲解一些简单的道理,并根据相同的原理自己动手制作一些玩具,这样可以满足孩子的求知欲望,提高孩子爱科学、学科学和用科学的兴趣。

体育玩具:如皮球、跳绳及呼拉圈等。这类玩具适合4~6岁的孩子。家长可以借助此类玩具,有意识地发展孩子动作的灵活性、手脚的协调性和身体的平衡性。这类玩具孩子玩起来兴致盎然,但不要过量,家长要给以适当的控制。

智力玩具:如拼图、七巧板、棋类、魔方等。这类玩具适合5~6岁的孩子。孩子通过玩这类不仅能够丰富知识面,而且有利于思维能力的发展。

音乐玩具:如小喇叭、电子琴等。具有优美的音响和可爱的外形,适合3~6岁的孩子。通过玩这类玩具可以提高孩子的乐感和节奏感受,增进孩子的音乐感受力,培养孩子的审美观。

建筑玩具:例如积木、积塑粒、变形胶泥等。适合3~6岁的孩子。通过游戏可以训练孩子分析、比较和认识物体结构的能力。如孩子观察立交桥的外形、层数、桥墩及路口,然后用积木来搭建,经过反复建筑各种物体,不但提高了孩子的观察力、记忆力、想象力,也培养了孩子的操作能力和创造精神。

家长在为孩子选购玩具时,要选择适合儿童年龄特点的玩具;选择能活动变化可以激发想象力创造力的玩具;选择坚固不易损坏、安全、能洗涤的玩具。同时要注意不能无限制地满足孩子的购买欲,否则会助长孩子的任性与无度。玩具不是越多越好,孩子的玩具并不在多少,关键在于用处。玩具太多,势必造成小儿喜新厌旧的心理,而且易养成不爱惜玩具的坏习惯。

如何选玩具培养孩子高智能


玩具是儿童的宠物,父母给孩子买玩具也是极平常的事。但家长在为孩子购买玩具时,一定要注意选择,使玩具成为开发孩子智能的又一良师益友。目前市面上的玩具众多,它们对孩子的智能各起着什么作用呢?

不同玩具培养孩子不同智能

人类智能分为人际智能、内省智能、数理逻辑智能、空间智能、语言智能、音乐智能、肢体运动智能和自然智能等八项。每个人都有不同的智能组合,而每一项智能虽然各自独立,但通常也不会单独运作。

而每一种智能的发展都有年龄上的关键期,过了关键期再要发展就很难了。所以父母不妨在选购玩具时,依照各种玩具的分类和适合的年龄层,来挑选适合的益智玩具,让小朋友们在玩各种玩具时,提升各方面智能的发展,只是当孩子在玩时,就和大人一样不会只单独练习某一项智能,但为了父母在选购玩具的方便,简略的依照玩具最主要的项目来分类,提供各位父母参考。

数理逻辑智能

数理的智能包含了数和量的对应、度量衡测量、分类、集合、排序排列。而逻辑则包含了分析、推理、因果关系及解决事情的能力,一般市面上标榜的脑力开发或是潜能开发的玩具多属这两种。如果以过去较狭意的益智玩具定义而言,多属于数理逻辑的类型。包含了各种棋类局戏、扑克牌,新式天平游戏、顺序图卡、或是像中国传统童玩中的九连环、华容道、孔明棋等,多的不胜枚举。但实际以生活而言,包含我们说话或写字,如果要让人能了解,也必须要“合逻辑”,对方才能理解,才能和别人互动,也就产生人际和内省智能的运用,所以逻辑智能对于人的影响是很大的。

空间智能

凡是建立孩子3D立体慨念和建立儿童方向慨念,如上下左右前后或东南西北等多属空间智能的部分。另外像是认识各种形状的几何概念、对影像、图形的认知和喜好,或是和色彩、艺术、美感等相关的,也和空间智能有相当的关联性。所以像是拼图、各种积木、立体或平面的迷宫、各种组装玩具,或是各种图卡,当然,有些能让孩子涂鸦的道具,也可归类于此。

语言智能

对于语言文字运用的能力强,喜欢阅读书籍、擅于说话写字来表达自己的意思和想法,这是具有优势语言智能的人的表现。有些人甚至能很轻易学会各种不同的语言,或是具有较敏锐的听音能力。所以能够增加孩子对语言文字的认知或是能增加孩子表达能力的多属于这一类,像是各种游戏故事书、图卡字卡而这些甚至有些会发出声音,如果广义的来说,利用一些手偶让孩子来仿真对话,也算是能增进儿童语言发展的玩具吧!

音乐智能

有些人天生有一付好歌喉,又能清楚的辨别音准和节奏,听到音乐很容易就会跟着哼唱或是跟着打拍子,我们会说这些人具备有较高度的音乐智能。在孩子的玩具中,也有很多仿真的小乐器,或是音乐铃,或是有些具有声光效果或模仿各种声音的玩具,都是能培养孩子对音乐方面的喜好,刺激孩子音乐智能的发展。

自然智能

指的是一种喜爱自然、了解自然界中事物的各种型态和关联的能力。具有优势自然智能的人,通常能敏锐的察觉自然界的变化,清楚的分变动植物的关联,了解自然界中生物的相互关系。所以,一般动植物、自然生态的图卡影片、拟真的动植物玩具、养殖、观察用的玩具显微镜、放大镜都属于这一类。

肢体运动智能

运用到肢体动作,不论是大肌肉的跑跳运动,或是精细手工的小肌肉动作都属于这一类。例如一些优秀的运动家或是手工艺创作者,通常都是具有较优势的肢体动觉智能。若以大肌肉运动来说,一般耗费体力的活动游具都可以归类在此,像是滑板、踩高翘等。而有利于精细动作的发展的玩具,则包含了串珠、黏土、折纸或涂鸦画板这类小手工创作,另外一般我们常玩的练习手部稳定度的骨牌、迭迭乐也算是。

了解玩具的分类和作用是选择玩具的前提

动作类玩具:大动作玩具有学步车、小推车、小自行车、球类玩具、跳绳、哑铃、呼啦圈、沙滩玩具、大型积木等。它们可锻炼孩子的大肌肉动作,使孩子在进行平衡、拍击、走、跑、跳、推拉、爬行、搬运等全身运动中发展体能及动作协调性。小动作玩具有手摇铃、积木和积塑、动物玩具、交通玩具、电动玩具、木偶玩具、珠类玩具等。它们可锻炼孩子的小肌肉动作和运动觉,发展孩子的精细动作和开发脑力资源。

智力类玩具:拼图和拼板玩具、棋类玩具、序列玩具、分类玩具,它们可帮助孩子学习各种概念,解决各种问题,发展观察力、注意力、记忆力和思维能力。

情绪类玩具:医院玩具、填充玩具、娃娃家玩具,这类玩具需要设置游戏倩景,家庭成员和其他孩子可扮演角色来参与,使游戏成为模拟现实生活的有趣活动。在活动中,玩具可激发孩子的情感,发展想像力,培养同情心,满足他模仿和表演的欲望,锻炼口语表达能力。

美工类玩具:各种彩色笔、油画棒、各类画纸、彩色纸、颜料、剪刀、胶水、写字板、各种废旧材料等,它们可发展孩子的视觉能力、手眼协调能力、动手操作能力、想像力和创造力。

音乐类玩具:各种音乐磁带、CD、音乐盒、玩具乐器、玩具电话等,它们可发展孩子的听觉能力,训练听觉集中能力。

语言类玩具:各种儿歌、童谣、童话故事、寓言的录音带、录像带、VCD、图书、玩具书等,它们可发展孩子的视觉、听觉、语言表达能力和书写能力。

科学类玩具:各种小实验用具、放大镜、三棱镜、万花筒等,它们可发展孩子的观察力,训练对事物进行收集、比较、分析、判断的思维习惯,培养初步的科学能力。

了解孩子的身心发展规律是选择玩具的依据

新生儿期(出生~l岁)

孩子处于仰卧期、安坐期、站立学步期,是各种感觉能力处于迅速发展的时期。要选择促进孩子视觉、听觉、触摸觉发展和把握物体能力的玩具,用移动性玩具锻炼其运动觉,如小动作玩具、语言类玩具、音乐类玩具等。

婴儿期(l~3岁)

孩子处于动作性时期,他们喜欢爬、走、跑、跳,喜欢进行各种操作性和探索性活动,好奇心强,有一定的破坏性,语言发展迅速。要选择色彩鲜艳、容易引起好奇心、富于变化、活动性较强的玩具,进一步锻炼孩子的感觉能力和运动能力,丰富他们的头脑,如大动作玩具、语言类玩具、情绪类玩具、智力类玩具等。

幼儿期(3~6岁)

孩子处于自我中心时期,比较关注自己的能力,喜欢提问,有了初步的男女性别差异意识,善于模仿,活动量大,开始了学习活动,并在各种具体的操作活动中建立起初步的概念,是心理发展的关键期。所选择的玩具要能锻炼大肌肉运动,刺激想像力,培养同情心,满足模仿欲望,进行表演发展语言表达,如动作类玩具、智力类玩具、语言类玩具、美工和音乐类玩具、情绪类玩具等。

儿童期(6~12岁)

孩子心理逐渐从自我中心转移到注意他人,由个人的自我游戏转变为集体游戏,有了团体意识,懂得与他人合作,想像力和推理能力发展较快,出现了较为明显的个性差异。要选择各种适合团体运动和锻炼大肌肉的运动类玩具,在提供各类玩具的同时,增加图书及科学类玩具的分量。

结语:家长在为孩子选购玩具时,要选择适合儿童年龄特点的玩具;选择能活动变化可以激发想象力创造力的玩具;选择坚固不易损坏、安全、能洗涤的玩具。同时要注意不能无限制地满足孩子的购买欲,否则会助长孩子的任性与无度。玩具不是越多越好,孩子的玩具并不在多少,关键在于用处。玩具太多,势必造成小儿喜新厌旧的心理,而且易养成不爱惜玩具的坏习惯。

如何给孩子选择适当的玩具


玩具对孩子来说是必不可少的。孩子在对玩具的摆弄中获得对物体的各种特性的认识和理解,从对玩具的控制中感受到自己可以影响环境的力量和能力。玩具是孩子探索与发现的工具和媒介。现在的家长,给孩子买玩具时很少吝啬。许多孩子家里玩具成堆,琳琅满目。其实,玩具并不是越多越好,更不是越贵越好。

玩具的选择,首先要考虑安全。玩具太小,幼儿可能会把它吞到肚子里;玩具的边沿锐利,可能会划伤孩子;玩具的质地太脆,容易摔碎,碎片也可能会伤及孩子。所以买玩具时,家长除了需要看看玩具包装盒上的说明,弄清楚适合几岁以上孩子玩耍,还要仔细检查玩具的品质。

玩具的选择,其次要考虑是否适应孩子的年龄。孩子的运动能力和认知水平影响孩子对玩具的操纵能力。玩具太小,操作要求精细程度较高,小肌肉尚未发育成熟幼儿就玩不起来。玩具操作太复杂,智力水平有限的幼儿也摸不着头脑。如果家长给孩子提供超前玩具,孩子往往提不起兴趣,玩具也就不能发挥它的功能。如果家长逼着孩子玩,或逼自己教会孩子玩,除了自寻烦恼,还会给孩子制造出不必要的挫折感。

玩具的优劣不与它的价格成正比。孩子也从不买价钱的账。一个华丽的洋娃娃可能会让孩子一时爱不释手,但她整天抱着的还是那只破旧的小熊。一辆昂贵的遥控汽车玩了几次就成了壁橱里的摆设,而一把小棍却是孩子百玩不厌的宝贝。玩具的价值在于,它能否让孩子玩出花样来。一个只能简单重复声音、动作的玩具,再漂亮也只能吸引一时的注意力。再往下,孩子就要动手拆了。孩子喜欢那些能够用自己的作为使它产生变化的东西。比如,一个面团,一压就扁了,一搓又圆了。再比如,积木,这么搭,是座房子,那么拼,成了小船。孩子就觉得其乐无穷。所以,聪明的家长会发现任何东西都可以成为孩子的玩具,一张废纸、一只装冷冻馄饨的小盒、一块泡沫塑料、一个纸板箱等。孩子的想像力可以把它们变成各种各样的东西,编出五彩缤纷的故事。同时,孩子可以随意改造这些材料,又安全,又容易对付,对家长来说也一点儿不心疼。

三岁的辉辉最喜欢小汽车,但他并不在乎车有多漂亮,开多快。随便什么样的,只要是车,他就喜欢。通常他把所有的汽车和摩托车摆成长长的一溜,他站在前面指挥交通。一举手、一转身、一摆臂、一立足,像模像样,神气十足。有时,他还搬张塑料小凳放在车龙前,俨然一座交通岗台。

后来辉辉又迷上了飞机。他对那些只能在地上转悠的飞机很快失去了兴趣,要制造能飞的飞机。于是他缠着爸爸妈妈叠了很多纸飞机。报纸、糖纸都成了制造飞机的原材料。后来辉辉还发现了用塑料插片也可以拼出飞机,用小汽车也可以摆成飞机的模样。辉辉越来越会玩了。

给孩子玩具也有讲究,一次最好只给一样新玩具。孩子的兴趣很短暂,一个玩具新鲜一阵就不再搭理了。如果玩具在孩子的面前堆太多,孩子总是迫不及待地要换下一个,以至于每个玩具都玩不深入,而且很快就容易厌烦。所以,买玩具的时候,就必须细水长流,一样一样买。过年过节,收的玩具礼物多,可以先藏起来一些,日后一个一个出场。孩子的旧玩具也可以收起来一些,过一段时间再拿出来,孩子就又有兴趣了。

米勒一家开车出门旅行,最初的兴奋过后,孩子们在车子的后座上渐渐不耐烦,开始互相骚扰。这时,米勒太太抛出一个装玩具的小口袋,孩子们欢呼雀跃。玩具的吸引使孩子们又安静了半小时。过后,每隔半小时,米勒太太就扔出一个小口袋,让孩子们猜里面是什么玩具。虽然都是孩子平时的玩具,当孩子打开口袋时,仍爆发出惊喜的欢呼。在孩子们玩耍、期待、惊喜的循环中,整个旅途快乐无比。还没等到米勒太太准备的8个小口袋用完,目的地就到了。

玩具太多的另一个弊端是孩子沉迷于玩具之中,与其他孩子的合作性游戏的时间相对少了,不利于孩子的社会性发展。玩玩具的方式多半是坐着的,静态的,对于本来就不好动的孩子来说,可能更容易使他们缺少运动和锻炼。所以,家长要注意平衡孩子在家玩玩具和去室外运动的时间。

男孩和女孩对玩具的兴趣差异从婴儿时期就表现出来,大多数女孩喜欢毛绒玩具,男孩则更乐衷于玩汽车或手枪。孩子对玩具的喜好性别差异除了受其先天个性的影响,还受到外部环境因素的制约。成年人会下意识地根据约定俗成的社会标准给男孩或女孩提供符合他们性别的玩具。当人们打算给别人的孩子买个玩具作礼物时,总要事先了解一下是男孩还是女孩。家长在拒绝售货员推荐的玩具时可能会说:这个不适合女孩(男孩)玩。这样无形中就给玩具贴上了性别标签,也强化了孩子游戏的性别差异。孩子自己也知道:枪是男孩玩的。男孩不玩娃娃。实际上无论哪种玩具或游戏,对所有孩子来说都有积极的意义和价值。家长不要限制孩子的游戏范围和玩具种类,如果遇到与众不同的孩子,也不用刻意去矫正。给孩子各种各样的选择,让他们展开所有的触角去尝试不同类型的游戏方式,更有利于孩子的潜能的开发。

玩耍是孩子的主业,是他们的必修课,是他们的学习方式,家长如果希望孩子学得好、学得积极、学得快乐、学了还想学,就让孩子尽情地玩吧。这才不会耽误孩子的正事。

开发智力的玩具选什么好


现在市场上的玩具多种多样,父母朋友们究竟应该选择那种玩具能充分开发孩子的智力,而且价格便宜呢?拼图是你最好的选择。

给孩子买拼图的理由如下:

1.当一个孩子玩拼图时,他们实际上锻炼了读、写能力和解决问题能力及动手能力。

一个孩子从出生到长大成人,需要学习很多知识和技能,听、说、读、写是学习语言关键的四要素,它是孩子在儿童时期训练的重点。在玩拼图的同时,小孩子从说明上了解拼图方法,在与父母或其它小朋友们一起玩时充分锻炼了听说能力。

除以上技能练习外,拼图还锻炼孩子解决问题的能力,别小看这项能力的训练,一些能够承受压力的人就是从小受到这方面的锻炼,长大后才能在学习、工作遇到困难时,找到解决问题的方法。

动手能力是人的一项重要能力,并不是接受过高等教育的人就有很强的动手能力。动手能力的培养是从小时候开始的。教育家认为,动手能力开始于孩子有兴趣的游戏,并且如果从3岁到8岁孩子没有得到训练,那么就错过了这个最佳时期。这些小朋友长大后在动手能力上就不如那些得到训练的小朋友。

2.对于孩子们来说,发现拼图的每一块图片需要细致的观察。它同时锻炼孩子认识颜色和字母,并且理解整体与部分的关系,不知不觉中锻炼了数学加减法。在拼图的过程中还充分锻炼孩子的上臂肌肉。

观察是人获得知识的重要途径,为什么有的孩子在学习时非常细致,不同科目学习能融会贯通。那是因为他们在观察和理解整体与部分关系上的能力不同。训练观察能力将对孩子今后学习有重大影响,换句话说,就是导致学习效率不同。

认识颜色和字母、训练加减法是教育孩子必不可少的,怎么才能把教育融入到游戏之中呢?拼图给你一个满意的答案。

3.孩子们可以一起拼一个较大的拼图,每一个孩子负责其中的一部分,锻炼集体分工协作。

有的人非常能够与人相处,而另一些人则不善于与人相处。这一点的不同可能影响人的一生命运。它导致一个人各方面的机会不同,包括工作、事业、爱情……不善于与人交往的人,即使有很高的学问,社会也把它划为另类,他享受不到生活的全部乐趣。

以上各方面的训练并不是只有拼图才能做到,不过花很少的钱能够做到上述训练的其他玩具我现在还没有发现。另外要说明的是,买好的拼图是一种投资,因为质量好的拼图可以长久使用,不易损坏,当你的孩子不再玩它时,你可以送给别的孩子。

给孩子选择具有教育意义的玩具


很多父母认为给孩子购买一些价格昂贵的玩具才能表达自己对孩子无尽的爱意。但是事实上,我们不应该被电视上广告中的动听词汇和孩子玩具的漂亮外包装所左右。

由于孩子是借由自身的感官系统来认识和接受新事物的,孩子要经常调动其自己的视觉、听觉、嗅觉和触觉等方面的感觉来了解一件对于自己来说陌生的事物。所以对于孩子最好的玩具,是能够刺激孩子各种感官的玩具,与玩具的价格并不存在着必然联系。

那么什么样的玩具是具有教育意义的玩具呢,接下来就随小编来看一看吧。

能让孩子辨别不同声音的玩具

为了让孩子辨别不同的声音,刺激孩子的听觉感官,家长可以自己动手为孩子选择玩具,而不用花钱去购买玩具。例如父母可以给孩子准备一罐米、一个哨子、一个碗等可以发出不同声音的物件,让孩子听它们的声音,并向孩子解释这些物件发出的声音是不一样的!

能让孩子辨别不同香味的玩具

我们的家里会有香味不一样的物品,例如香皂、洗发水、牙膏、擦脸油等等。分别挑一些在自己的手上,放到孩子的鼻子附近让他们来辨别不同的香味,并告诉每种物品的用途。例如给孩子闻香皂的同时,告诉他这是香皂,我们在洗手的时候会用到它,这会加深宝宝对香皂这个物品的印象。

能感受触觉的玩具

除了家里日常的一些物品可以给孩子充当教育方面的玩具之外,家长还可以带宝宝到户外去活动。在阳光灿烂的春天,可以带宝宝到草地上玩耍,让孩子触摸草地,告诉他何谓潮湿,何谓干燥,什么是粗糙,什么是光滑等等。还可以带孩子到公园、沙滩去玩耍,让他们用手来触摸不同的事物。

能看图识物的玩具

什么是能看图识图的玩具呢?其实很简单,就是书本了。家长可以选择适合孩子年龄的带有图画的书本,家长还可以从报纸上面剪下来动物、物品的图片,跟孩子共同来认识它们。

父母可以指着马的图片向宝宝解释,这是马,并模仿马的叫声,让孩子跟着你一起模仿马的动作,还可以讲一讲马的生活习性等等。这样,对于马这种动物,宝宝可以得到一个形象和直观的认识。以同样的方法,父母还可以让孩子认识其他事物。

温馨提示:

随着宝宝年龄的逐渐长大,父母要淘汰掉那些已经不适合宝宝、让孩子不敢兴趣的玩具。

在挑选何种玩具的时候首先要保证宝宝的安全。例如玩具的大小,不要选择太小的玩具,以免宝宝误食,威胁到宝宝的安全。

玩玩具好处多 谁玩谁来选


大家都知道宝宝玩玩具对他好,但是具体好在哪里,你知道吗?只有我们先搞明白不同种类玩具的各自好处,才能更合理地进行玩具选购。面对琳琅满目的玩具,我们到底该如何下手?让我们先来看一看玩具的分类及其价值。

1、如何评价玩具?

评价玩具的价值有三个方面,即活动性、创造性和教育性。

1.活动性的玩具:能促进儿童的身体活动,帮助儿童锻炼大小不一的肌肉、手眼协调功能和全身的灵巧性,促进平衡功能。这类玩具有球类、自行车、积木、溜冰鞋、跳绳等,其他属于这一类的还有建筑玩具、拼图玩具等。

2.创造性玩具:可以刺激儿童不同程度的想像力,使他感到惊奇,促进他的发散性思维和自我表达。这类玩具有积木、工艺品、镜子、乐器、娃娃、长毛绒玩具和各种美术用品。

3.教育性玩具:能帮助儿童学习一些特定的技能,如有的玩具可以帮助儿童阅读和书写。这类玩具有游戏棋、书籍、积木、跳棋、智力拼图等。还有如电脑学习软件、CD片、录音或录像磁带、显微镜、望远镜等。

让孩子有机会选择玩具是很重要的,可以帮助他提高辨别能力和自信心,还可以避免孩子对新买来的玩具很快厌倦。所以想要孩子玩的更开心,请让孩子来挑选玩具吧。

2、如何让孩子参与挑选?

让孩子有机会参与挑选,每年至少有一次跟父母亲一起去购买玩具。购买之前要与他一起讨论,让他列出想要的玩具,但要事先提醒孩子,他看中的玩具并一定非买不可的。对于3岁以下的孩子,要缩小给他选择的范围,在2-3种玩具中让他挑选。

3-4岁孩子应选择什么玩具


3-4岁孩子开始有了具体形象思维,这时可用多种形象玩具帮助他认识周围世界,并引导他用玩具做情节简单的游戏。

选择发展语言和认识能力的玩具

这个年龄的孩子发音正确,能用语言表达自己的思想感情,对感兴趣的东西好奇好问。好模仿,因此要给儿童准备户外运动的玩具,启发他进入角色,懂得上下、左右等反义词,能复述图画内容,选择能显示大小、快慢、长短、高矮等相反意义的玩教具或配对图片等。为孩子提供小动物玩具,交通玩具以及木制、布制玩具。让孩子学会说出玩具物体的名称、外形特征,借助玩具多看、多听、多说。借助玩具做一些模仿游戏、角色游戏,在游戏中发展孩子的语言能力、认知能力。

选择一些结构玩具

如积木、积塑,不同形状的厚板、三合板、胶泥、橡皮泥及一些废旧材料,让孩子进行一些结构游戏,利用这些材料造房子、搭大桥、建火车、塑动物、做桌椅等等,进行创造性游戏,发展孩子的创造力和想象力。

成长必需玩具

数数器、形盒、简易拼图、图片,图书。

参考玩具

·绘画用具:蜡笔、水彩笔、各种颜色的电光纸。·音乐用具:打击乐器一至两种如铃鼓、小沙锤、串铃、收录机。·手工用具:圆头剪刀、胶水、各种废旧图书、纸。·泥工用具:橡皮泥、泥工板。·园林用具:剪子、锄、铲、喷水桶。·角色游戏玩具:娃娃、餐具、灶具、各种人物形象头饰。·运动玩具:三轮车及各种球。

父母给儿童买玩具要掌握的几个原则


科技的先进,祸害人类,也造福人类。前者如各种残酷现代武器的发明;后者应用于医疗,娱乐及各种生活用品,不胜枚举,其中包括了玩具。

现代玩具的发展甚速,当然要归功于科技的先进。大至美国和日本的迪斯尼乐园,小至一种新的小玩具。所以许多人都说,现代的儿童真是幸福,有的人还说,如果童年时代可以选择,他一定选择现在。

只要有一定的经济能力,父母都为自己的孩子买玩具,按照孩子年龄的不同,为他买合适他智力的玩具。可以说,在条件允许的情况下,不给孩子买玩具,简直是一种罪过。

不买玩具给孩子,有多种不良后果。如果他是独子,空余时间简直没有东西作伴,见到别的孩子拥有玩具,他除了羡慕外,还会从别的孩子家里把玩具带回家!没有玩具的童年是最为不幸的(当然,最最不幸的是从小失去父母)。长大后,他若记起,一定会认为这是童年的缺陷。我们成人应该明白,现代不少好玩具不但具有娱乐作用,还有启发智慧,认识社会和事物等多种作用。毕竟,一种玩具的设计、制造,也是对现实社会生活中某些方面的反映,也具有展示未来世界的功用。比如一些太空飞船玩具,很足以激起孩子的想像。

相信不给孩子买玩具的家长极少。问题是如何买法而已。过得掌握几个原则。一、根据孩子的年龄;二、有益的和娱乐性强的配合。有些父母以为电子游戏机几百元一个,送给孩子算是很高级的玩具,看不起木头积木以及简单的玩具。殊不知前者培养赌博心理作用很强,而后者可以让他动动脑筋,促发他的创造性呢!三、玩具不要买得太多太滥。这容易给孩子造成得来容易,因而不加爱惜的坏习惯,不妨间中用奖励他学业进步作为配合,四,答应给孩子买玩具一定要守信诺,答应了就一定要买,五、孩子上街吵着买玩具,不能有求必应。如果他玩具够多了,要说服他,那些玩具还未玩完,再买便是浪费了。但请切记:必须考虑他的要求是否合理,他为什么想拥有那个新玩具,以及他的玩具是否已能满足他这段年龄的需要。

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