胎教早教故事

早教：宝宝阅读习惯培养：每天半小时。

0-3是塑造宝宝阅读兴趣的最佳时机，也是培养读书习惯的重要环节。因而，这一环节的宝宝应当留意塑造她们的阅读兴趣，有益于智商发展趋势和语言天赋的开发设计喔。如何培养宝宝阅读习惯？

宝宝不识字，为什么喜爱阅读?

两岁半的康妮如今培养了每日睡觉前去看书的良好的习惯。我觉得，才吃过晚餐她就嚷着要看书，妈妈将她抱进床边，窗边装满了她喜爱看的小宣传画册。小康生活妮低下头煞有介事用双手翻着书，一副若有所悟的模样。如何培养宝宝阅读习惯？

见到宝宝这般喜爱读书，妈妈经常会觉得既高兴又疑惑：宝宝不识字，怎能阅读呢?是否还过早了?

实际上，针对宝宝而言，要是是与阅读主题活动相关的一切个人行为，都能够算为阅读，例如用大拇指和无名指一页一页地翻开书;会看界面，能从这当中发觉事情的转变，将之串连起來了解情节，了解书籍;会用英语口语叙述界面內容，听成年人念书籍文本这些。

阅读是即将随着宝宝一生成才的主题活动，初期阅读并不取决于单纯性发展趋势宝宝的阅读工作能力，也要让宝宝根据各种各样方式，接纳各种各样信息内容，产生看、听、读、写一整套的培养性启蒙教育，为将来的学习培训奠定优良的基本。阅读刚开始越快，阅读时创造性思维越繁杂，对智商发展趋势就越有利。0～三岁是塑造少年儿童阅读兴趣和读书习惯的重要环节，从这时起留意塑造宝宝喜爱读书的兴趣，将协助她们学好读书。

每日三十分钟，宝宝阅读步步高

0～三岁是宝宝語言和智商快速发展趋势的阶段，妈妈给宝宝说故事便是非常好的益智类训炼。和宝宝一起阅读时，极大地五颜六色的卡牌，妈妈颇具小表情的解读、慷慨激扬的响声和她对宝宝的凝视、抚爱能够 刺激性宝宝的英语听力、视觉效果、触感的发展趋势。妈妈口中的“喵!小白猫来啦”、“宝宝笑了”都是栩栩如生的同期声，书里一个个平板电脑的小故事也越来越新鲜起來，进而让宝宝在無限的想象室内空间中得到极大的快乐。

Step1：宝宝出世～6个月每日为宝宝诵读。

那样做的目地并不是让宝宝听得懂所读的內容，只是让宝宝了解爸爸妈妈的响声，习惯性见到书、抚摸书，造成对书的兴趣，产生阅读的当然习惯性。

方法：为宝宝诵读是一种造型艺术，平平淡淡的响声和小表情不容易维持婴儿的专注力，诵读时你可以留意抑扬顿挫、声音洪亮，那样才非常容易吸引住宝宝的专注力，塑造对读书的兴趣。如何培养宝宝阅读习惯？

Step2：6个月～1给宝宝读简单的图画书。

能够 挑选一套色彩艳丽，內容单一，沒有中国汉字、拼音字母等內容的图片，教宝宝了解界面中的物块和名字。由于宝宝的认读方法是整体认读，繁杂的图片会导致宝宝认读错乱，他会把图上的全部內容与成年人给的语音符号相联络，把图片做为一个总体开展认读，因而宝宝应当应用內容单一的卡牌开展认读学习培训。还可以给宝宝看相册图片，拿非常容易翻的相册图片教宝宝换页，教宝宝认相片中的父亲、妈妈、祖父、姥姥。

方法：在认图全过程中只教不考，不必给宝宝工作压力，宝宝会迅速快乐地了解多个图片的。

Step3：1～2为宝宝读情节简单的图画书。

在这个环节，发展趋势宝宝的语言表达能力，扩张英语词汇量，发展趋势宝宝的感情如善解人意、留意别人的体会等都十分关键。宝宝在这个环节的英语词汇量需从2～三个扩张到250个上下。每日和宝宝一起阅读三十分钟，假如宝宝对书本上的字、词感兴趣，你能边读边用手指沿字行挪动，让宝宝在口头上語言与文本所意味着的实际意义中间创建起联络。

方法：让宝宝联络前后文来把握字、词要比独立分辨更非常容易，而摆脱前后文来检测宝宝是不是了解这种字、词是不可取的，由于阅读的目地取决于“了解实际意义”。

Step4：2～3亲子阅读长见识。

2～三岁是产生宝宝优良阅读习惯性、塑造思维逻辑和优良感情的关键阶段。这期内，宝宝的英语词汇量需从250个提高到1000个上下。当宝宝已不考虑于简单的故事时，你能适度选择一些內容较繁杂的小故事，正确引导宝宝触碰各层面的专业知识。

方法：在为宝宝诵读的全过程中，并不时停住，激励宝宝猜一猜下边的剧情;或对于情节提出问题，让宝宝回应;还能够运用界面教宝宝识别颜色，学习培训记数，了解简易的文本。比如，“小鸭在干嘛?”“熊宝宝在哪儿?”等，都是造成宝宝深厚的兴趣。

构建阅读的小安乐窝

许多 家中在自然环境的布局上不利初期阅读的进行，大部分爸爸妈妈还不可以了解少年儿童阅读主题活动的恰当含意，欠缺认识，仅有不上3%的家中可以有目的地为宝宝提前准备小书房、书柜、写字台这些。

方法：在宝宝看获得的范畴里，摆放小画书，最好是有一个可爱的小书柜，让宝宝感受到这些拥有 艳丽颜色和图片的、被妈妈称为书的物品里边，有很超好听、很好玩的故事游戏，书籍是一种能开启合上、能学话的小玩具。进而塑造宝宝对“书”的钟爱，激起宝宝的阅读兴趣。

如何培养宝宝阅读习惯？保证塑造宝宝阅读工作能力的全过程是开心的、轻轻松松的、游戏化的，太早让宝宝触碰一些和他的年龄层不适合、不感兴趣的文本总是严厉打击他的阅读兴趣，如机械设备地背诵古诗，三岁时刚开始读名篇等，或者给宝宝读一些凄惨的、可怕的內容，都大于利。

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好奇是入门的钥匙，兴趣是求知的开始。早期教育是对婴幼儿进行的全面的素质教育，早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，你都知道哪些早教知识呢？以下是小编为大家收集的“培养宝宝阅读习惯的六种好方法”，仅供您在工作和学习中参考。

培养宝宝阅读习惯的六种好方法

关于爸爸妈妈如何指导宝宝阅读？下面我就向你们介绍有关的事项：

1、提早阅读使宝宝入学以后成绩一路领先。宝宝在入学以后最重要的技巧是阅读，阅读兴趣的浓淡，阅读能力的强弱都是宝宝入学以后学习成绩优劣的先决条件。在宝宝入学以前，就要注意培养宝宝的阅读能力，有可能使宝宝在小学低年级的学习中具有较强的竞争能力，获得优良的学习成绩。

美国有一个名叫德罗瑞斯达的博士，曾在加利福尼亚洲的奥克兰小学调查了5103名一年级的新生，其中有49个人在入小学以前已经在家里学过阅读。德罗瑞斯达对这49个宝宝作了5年的追踪调查，发现与其他宝宝相比较，他们的学习成绩一直保持领先的状态。这些提前学习阅读的宝宝，在智力上和个性上与其他的宝宝并没有明显的差异。因此，他们在学习上处于领先地位，并不是因为阅读以外的其他原因所造成的。与此相似，德罗瑞斯达在美国纽约市也做了这样的追踪调查。他把宝宝分成两组，这两组宝宝的智力相当，但是，一组宝宝在入学以前学过阅读，另一组宝宝在入学前则没有学过阅读。这个调查追踪了3年，德罗瑞斯达同样发现提前学习阅读的那一组宝宝的学习成绩始终领先于没有提早学习阅读的宝宝。

2、差异是由爸爸妈妈造成的。德罗瑞斯达在分析造成这种情况的原因时指出，宝宝在入学以后，在学习成绩上反映出来的这种差异，并不是宝宝本身心理素质的问题造成的，而是宝宝的爸爸妈妈造成的。在宝宝还没有入小学以前，那些提前学习阅读的宝宝的爸爸妈妈经常念书给宝宝听，并且，在家庭中为宝宝准备了各种能启发宝宝阅读兴趣的东西，如可供宝宝翻阅的小人书，可给宝宝涂、画和写的纸和笔等。不仅如此，他们还注意激发宝宝对文字的好奇心，而不是事后逼迫宝宝去认字，不管是带宝宝上街买东西，还是一起做在家里看电视，只要出现适合宝宝认读的文字，经常会很自然地指点宝宝去学习。德罗瑞斯达在调查那些没有在入学以前教过宝宝阅读的妈妈时，发现她们有一个共同点，那就是“忙”，她们忙得根本就没有时间为宝宝再做一些什么特别的事情。比如说，她们带宝宝上街购物时，把全部的心思都放在买东西上，而宝宝只是她们购物的累赘，她们绝对不会对宝宝说“让我们一起来看看饼干盒上写的是什么”这一类的话。

3、最重要的是培养宝宝的阅读兴趣。在入小学以前，宝宝会认识多少个字，这并不重要，而激发宝宝对文字的好奇心和兴趣，产生认字、写字和阅读的强烈愿望和动机是第一重要的事。让从来就没有接触过文字的宝宝开始学习文字，如果不跟宝宝的生活紧密地联系在一起，那么，文字对于宝宝来说只能是再枯燥不过的东西，你没有理由相信宝宝会对它们产生学习的兴趣。但是，如果你在一开始就能够巧妙地把文字引入到宝宝的日常生活，使他体验到文字能给他增加生活的乐趣和带来方便，那么，他就有了学习的动机。例如，你带宝宝外出游玩，在公园大门口，你可以告诉他，门上悬挂的大字是“**公园”，在玩具店里，你也可以告诉他，包装玩具枪的盒子上印的字是“枪”……经常地让宝宝在生活中学习，不用多久，宝宝反而会主动地问你这个字怎么念，那个字是什么意思，这时，学习阅读对宝宝来说就已经不再是一件枯燥无味、甚至是痛苦的事了。

要舍得花钱为宝宝买一些宝宝读物。精心地为宝宝选购一些适合宝宝阅读的书籍不仅能够激发宝宝的阅读兴趣，提高阅读能力，还有益于培养宝宝经常读书和爱护图书的习惯，这将使宝宝一生受益。

宝宝阅读的六种方法：

1、不要让宝宝长时间对着书本。每日温习一段时间，只要持之以恒，比长时间的苦读更加有效。

2、吃饱以后不要让宝宝阅读。因为饭后血液会流向胃部帮着消化，脑部的血液相对减少，如果此时勉强阅读，会让宝宝头晕脑涨。

3、寻找宝宝的“生物钟”。有一些宝宝在早上特别精神，有的宝宝晚上才能集中精力，爸爸妈妈要帮助宝宝选择这段时间全力学习。

4、找个安静的地方阅读，不然就会心有杂念，学习起来事倍功半。

5、宝宝学习新课题的时候，尽量用自己的文字演绎里面的知识或理论，先别理会一些专有名词，到完全理解和熟悉之后，才能背熟这些名词。

6、尽量让宝宝一次学习或是温习一个课题，例如：要背熟一首诗，最好是让宝宝全部的记忆、背诵，避免逐句逐段地去记忆。

培养宝宝阅读习惯 促进智力发展

要充分发展幼儿的大脑，最重要的工作是引导幼儿读书。早教是宝宝在成长过程中必不可少的一个环节，早期教育可以为孩子以后的发展打下一个坚实的基础，父母该不该对孩子进行早期教育呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《培养宝宝阅读习惯 促进智力发展》，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

阅读有利于开拓视野，培养良好的思维习惯。让孩子从小养成良好的阅读习惯，有利于开发孩子的智力，促进孩子各方面的发展。

1、首先要为孩子精心挑选书画。

相信很多家长都会觉得，凡事带着图片的图书都是给幼儿看的，所以只是不加选择的购买，结果就是不但花了不少钱，孩子也没能看懂书画，并没有起到开发孩子智力的作用。所以，家长在为孩子选购图书时，一定要选择一些有教育意义的书画，而且孩子一定要能够理解书画的意思，文字简洁，语句优美的书画，当孩子读完后能够自己复述出来。如果家长允许，还可以让孩子自己选择自己喜欢的，让孩子自己思考书画中的内容，也能起到开发孩子智力的作用。

2、其次就是家长要帮助孩子阅读。

孩子们年龄较小，所以一些书画就不懂怎么去看，有些就是根本没有看书的目的，只是在那乱翻书，一本书很快就翻完了。有些不认真或者不会看书的孩子甚至把书拿倒了都不知道。另外一些孩子也只是看看书上的热闹，有什么动物，有什么人物等等，并不能理解每幅图片之间的联系。这样孩子即使阅读了，也并没有起到什么作用。针对于孩子们出现的这些情况，就需要家长帮助孩子阅读。

(1)、家长先要教孩子怎样去看书，怎样养成良好的卫生习惯。看书要一页一页的，按着顺序看。看的时候要仔细观察，注意观察每页的图片上有什么人物、动物，他们都在做什么，下一幅图片的人物、动物又在做什么。这样就能促进孩子去思考画面所表达的意思，也能让孩子读完一本图书后知道正本图书的内容和故事情节。

(2)、还有在孩子看书的过程中，家长可以适当的提出一些问题，让孩子思考，从而更好的理解故事的含义。家长们可以在孩子看书前提出一些问题，让孩子带着问题去看书，在孩子看书的过程中也可以提出一些问题，让孩子自己去找到答案。还有在孩子看书或者听故事的过程中，制造一些悬念，加深孩子的印象，让孩子自己思考，拓展思维。等整个故事读完以后，再对孩子进行提问，让孩子自己思考，这样就能帮助孩子理解故事的内容和含义，这样也能在一定程度上开发孩子的智力。

(3)、当孩子在看书的过程中，遇到一些不认识或者难理解的词语时，家长一定要耐心的为孩子解答。要尽量站在孩子的角度看待问题，让他们容易理解。并且一定要有意识的让孩子用字组成词语，再用词语组成一句话，这样也能锻炼孩子的表达能力。

(4)、一些年龄较大的孩子，家长可以等到孩子看完整篇图书后，让孩子复述整个故事内容，提出问题。在这个过程中，家长一定要认真听，对孩子出现的一些问题和错误要及时纠正。这样不仅能锻炼孩子的记忆力还能锻炼孩子的表达能力和理解力。

健康的儿童读物对孩子的帮助是非常大的，这不仅需要家长能配合孩子养成良好的阅读习惯，更需要家长在这个过程中能帮助孩子阅读、理解。这样孩子在不知不觉中智力就会得到一定的提升，同时也能养成良好的阅读习惯，对孩子以后的生活、学习和工作都有非常大的帮助。

警惕阅读习惯从小培养

王东华按：从上个世纪80年代以来，早期教育正日益受到中国家长的重视。冯德全教授在中国早期教育的研究、实践和推广领域中，可谓居功至伟。他的“早教方案”至今已进入数百万个家庭，培养了成千上万例成功典型。胡轶群老师正是“早教方案”的忠实实践者和推广者之一，她和家人对外甥女小祥应实施早期识字阅读教育的成功经验，体现了“早教方案”的科学性和可行性，称得上是“早教方案”的成果之一。

那么，面对这一个案，更多愿意对“早教方案”参照执行的家长又该从胡轶群老师身上学习到一些什么呢？

首先，应该学习胡轶群老师对早期识字阅读教育的清醒认识。

当一种新的理论出现之后，通常有三种命运：一种是遭到保守者的反对和拒绝；另一种是刚开始会被一些人欣然接受，但这些人往往是热情大于理性，所以在还没有深入领会它的情况下，就迫不及待地实施，结果一旦遇到各种不可预料的实际困难，就怀疑了，动摇了，打退堂鼓了；还有为数不多的一些人，他们既不乏热情，也不乏理性和睿智，他们在经过冷静而深入的思考之后，才付出最大的诚心和耐心去实施，并最终以自己的成功实践证明新理论的科学性和可行性。

胡轶群老师无疑属于第三种人，所以“早教方案”才会在她的手中转化为扎扎实实的丰硕成果。

在早期识字阅读问题上，当今不少家长还普遍存在着一些误区，正如胡轶群老师在文中所指出的：他们有的贪多求快，盲目追求识字的数量和速度；有的不顾幼儿的生理和心理特点，用传统的小学教育模式来教幼儿识字，导致孩子产生厌学情绪；有的把早期识字等同于早期教育，忽视孩子身体、心理、性格等方面的培养，结果教育出了“头重脚轻”的“畸形儿”等。正是这些片面认识和不正确的教育方式，造成社会上某些人对早期识字阅读的误解和诟病。

有了正确的认识才有正确的行动。这一规律在早期教育领域同样得到了鲜明的体现。

其次，应该学习胡轶群老师在实践中摸索出的这一套非常细致到位的早期识字阅读方法。

正确的理论与成功的实践之间总有着不小的距离，这个距离往往不是理论的提出者就能全面、彻底解决的，主要靠实践者去探索、去消除。从这个意义上说，一个成功的实践者与一个正确理论的提出者同样是值得尊重的，同样是伟大的。也正因为如此，我对于那些杰出的父母和实践者们总是充满了敬意。没有他们的认真实践，再好的理论也无法体现出其应有的价值。

胡轶群老师就是这样一位可敬的实践者，她真正做到了把理论与自己的具体实际结合起来，摸索出了一套非常适合于小祥应的早期识字阅读方法。她的环境濡染法、生活课堂法、儿歌识字法、电视参与法、古诗识字法、看地图识字法、成语识字法、观察提问法、故事识字法、游戏识字法、谜语识字法、联想识字法，既有对“早教方案”的具体化，也有自己根据实际情况进行的新探索。其中的电视参与法尤其值得称道，她利用现代家庭中不可或缺的电视，实现了孩子从爱看电视节目到热爱识字阅读的兴趣迁移。这一实践成果无疑具有很大的现实意义，广大家长可以从中得到启发和借鉴。

应该注意的是，胡轶群老师的早期识字阅读方法虽然丰富多彩，但我们的家长同样不能照搬照抄，而应像胡老师那样，领会其精髓，再根据自己的实际情况灵活运用。

1993年，我姐姐的女儿小祥应出生了。因为她的爸爸妈妈工作忙，从满月开始小祥应就住在姥姥家，主要由我妈妈照看。

我妈妈是一个雷厉风行、爽快、好学又喜欢探究的人。还是在1978年，她在报纸上看到，上海的冯瑕6岁会四门外语，能与外国人流畅对话；一个江西小男孩3岁识字2000多个，能读报纸和许多低幼读物。这在母亲心中产生了很大的震动：小小年龄的孩子，怎么能达到如此高的水平？

由此，她对早期教育产生了浓厚的兴趣，并开始收集大量古今中外幼儿教育方面的资料。她发现许多王侯贵族在孩子很小的时候就进行教育，所以，才出现了项橐7岁为孔子师，甘罗12岁做宰相，骆宾王6岁作《咏鹅诗》，白居易11岁写出了“野火烧不尽，春风吹又生”的千古名句。多年的理论积累使母亲决定在外孙女身上做个实验，看一看效果。这时，她通过邮购的方式，得到了冯德全教授的《早教方案》，更是如获至宝、信心倍增。

小祥应3个月就能分出左右手；10个月就能在世界地图上指出七大洲、四大洋；2岁诵读诗词96首，在地图上能准确地找到中国32个省、自治区、直辖市及60多个国家和首都的位置；2岁半识字3000多个，能流畅地阅读《格林童话》《新编十万个为什么》等60余本儿童读物；3岁半熟读古典名著《三国演义》儿童版；4岁半读完中国古典四大名著(少儿版本)；会1000以内加减法，并对围棋充满了兴趣。此外，她还是《故事会》的热心读者。

小祥应2岁半时，潍坊电视台以“外婆与外孙女”为题拍摄了专题片，这在社会上引起了轰动，许多家长登门拜访，期望我妈妈传授经验。在传统观念中，四五岁的孩子读名著是不可思议的事情，更有许多人半信半疑。十几年前的早期教育领域远没有现在的蓬勃景象，所以小祥应经常被人(包括采访她的记者们)“当众发难”：《三国演义》的作者是谁？“三国”指的是哪三国？“桃园三结义”都有谁？贾宝玉和林黛玉是什么关系？金陵十二钗都有谁？能说出《水浒传》中多少英雄好汉的绰号和名字……面对这些提问，小祥应都能从容应答。

许多人都说小祥应是小神童。其实，小祥应一点也不神，她的成长得益于她有一个充满浓厚文化氛围的家庭环境，得益于外婆对她良好的启蒙教育。她在视觉语言方面比较突出。在培养小祥应的视觉语言方面，我们有一些比较适合婴幼儿认识特点的方法。

阅读能力对孩子的未来影响很大的，家长们应该重视培养的，这样才能教育孩子，这样就可以让孩子发育的的更好。

培养孩子阅读习惯

一定要选择孩子最喜欢的教育方法，否则就不能取得好的效果。早期教育对孩子以后的学习能力有很大的影响，早期教育能够促进婴幼儿大脑的开发，父母该不该对孩子进行早期教育呢？以下是小编收集整理的培养孩子阅读习惯，欢迎您参考，希望对您有所助益！

阅读是个良好的行为习惯，有利于促进孩子智力发育。如何才能让孩子养成良好的阅读习惯呢?家长应该如何把握呢?

不少父母反映自己的孩子宁愿花大量时间看电视、玩电脑游戏，也不愿意花时间去阅读，而父母又往往把孩子的这种现象归结于缺乏上进心，不听话。其实孩子是否有一个好的阅读习惯与家长是否掌握恰当的方法培养有很大的关系，哪些方法可以帮助孩子养成好的阅读习惯?怎样让孩子爱上阅读?看看让孩子迷上看阅读10妙招。

一、带孩子多上图书馆逛逛

孩子的阅读习惯应该从小培养，在孩子很小的时候就经常到他们逛逛图书馆，对激发幼儿的兴趣很有益处，不妨在您有空的时候，一齐去图书馆，精心为孩子借阅两本好书。

二、给喜欢的作者“过生日”

孩子的很多习惯都来源于父母，所以父母的言行举止文化素质都影响着孩子，家长爱书、爱读书，孩子在其耳濡目染下必定也会对书产生浓厚的兴趣。为你喜欢的作者过一个生日，在生日晚会上向孩子讲述他的博学多才，他成才的坎坷经历，让知识在孩子幼小的心灵中生根发芽。

三、书本作为孩子的礼物

孩子的生日礼物、新年礼物、有所进步的时候，不要送一些玩具礼物之类的物品，一本好书既可以让孩子学到知识，又可以培养阅读习惯值得朋友们借鉴一下。

四、将阅读化为戏剧表演

这点比较适合于幼儿园的教学当中，一些童话和故事可通过故事表演游戏的形式提高幼儿的阅读兴趣。可以分为整体表演型，即完整连贯的表演，角色可以一对一，教师帮助幼儿分析形象再表演;还可以是分段表演型即群体角色，教师先讲故事，幼儿一起讨论角色，全体一起表演，道具应该准备的简单一些。

最后一种是角色活动型，这时故事中的人物、动作可以让幼儿自由发挥，激发他们的想象力。这三种方法在戏剧表演时可以自由结合也可以分别使用，无论怎样运用，相信幼儿的阅读兴趣一定会大大提高。

五、尝试自编一本书

如果您的孩子喜欢童话或诗歌，那么你在阅读报纸或杂志的时候应该留心一下，遇到精彩的材料可以将它剪切下来，粘贴在笔记本上，每天傍晚，将笔记本打开，品尝里面的丰富果实，孩子最喜欢自己动手获得的知识

六、丰富阅读内容

孩子如果在有了一定阅读的基础上，应当扩大他的阅读内容和阅读范围，这时眼光不要局限于童话故事、卡通漫画，可以看一些报纸和名著，让孩子了解国家大事，丰富课余知识，提前培养孩子的阅读能力。

七、背诵几首小儿歌

儿歌语言通络凝练，形象性强，具有鲜明的节奏韵律，可以熏陶儿童的情感，使儿童形成良好的生活习惯，对于帮助幼儿认识社会和自然开启儿童心智，发展儿童语言，都能发挥极大的作用。

八、加入小小读书会

教师可以在班级中成立一个读书会，让阅读能力比较强的幼儿提任会长，定期到会长组织一些读书活动，既可以增强幼儿的能力也可以培养幼儿的阅读兴趣。

九、贴近节日的读书活动

儿童节、教师节、国庆节……这些节日来临的时候，细心的教师该为孩子准备好书了，这些节日的来历、名称、时间、意义都是幼儿感兴趣的话题，借此机会，让他们多读读、多想想，一定可以增加知识。

十、让书成为生活一部分

良好的习惯应该时刻都在身边，把书作为生活的一部分更是必不可少的，在家中，可以将书作为您家的“装饰材料”，到处都飘溢着淡淡的书香气息，出门购物时，让您的书橱也丰满一下，让书时刻在您的生活中出现，增添知识的乐趣。