模仿能力是宝宝难能可贵的，宝宝从出世的第一天起就在刚开始模仿着周边人的一切，而且在模仿中学习培训、成才。
阳是个一岁大的男孩儿，平常也十分地聪明伶俐、爱动。一天，妈妈已经大客厅搞卫生，阳独自一人在屋子里玩，要平常阳毫无疑问会出去“助手”的，如何今日那么乖呢?妈妈感觉好奇心，就偷偷来到门口看一下，結果发觉阳正拿着自身的木梳，一下下地整理着自身的秀发。妈妈见到这一行为吓了一跳，想着：“我从来没有给孩子梳过秀发呀，他的秀发又细又直，不整理也很齐整的。”看见阳拿着木梳熟练地整理秀发，令人觉得很惊讶，仿佛他与生俱来便会梳头发一样。那麼，阳是怎么学好的呢?
当然，阳是不太可能与生俱来便会梳头发的，他很有可能是观查妈妈的一举一动学得的。针对一岁的宝宝而言，模仿是她们学习培训各种各样生存技能和語言的最好合理方式，另外，也是宝宝逐渐造成自我认同的一个有效途径。
而事实上，从婴儿出生的第一天起，他就早已拥有模仿的能力，并刚开始模仿他身旁最亲近的人。从简易的脸部情绪和音标发音的模仿，再到身体健身运动和語言的模仿。
一岁之后的宝宝，伴随着她们身体健身运动能力的发展趋势，她们刚开始对成年人怎么使用物件造成了巨大的兴趣爱好，如同阳一样，怎么使用木梳，怎么使用电話、锁匙、控制器等，这种模仿的主要表现都证实了宝宝的认知能力能力早已拥有一个重特大的弹跳，换句话说，宝宝早已意识到他所做的模仿姿势全是含有一定实际意义的。
宝宝与被模仿者的关系
宝宝十分期盼自身可以像他所崇拜的人一样，如他会戴着父亲的遮阳帽在大客厅里跑来跑去，或是围住妈妈的围脖，觉得自身也可以像妈妈围住围脖一样那麼漂亮，那样他便会觉得到与父母中间有一种立即的关系。
一岁之后的宝宝他不但模仿父母或别的亲人，还会继续模仿别的的小孩子。这一年龄层的宝宝早已趋向于改变现状的个人行为和姿势去顺从周边别的小孩子的个人行为了，因此，此刻，宝宝一对一的手机游戏方法可以使她们有大量的模仿机遇。没多久以后，你又会发觉宝宝乃至刚开始模仿路人、电视机里的角色，或是他在野生动物园见到的小动物等。
父母是宝宝最立即的模仿目标
宝宝的模仿能力和他的发肓及认知能力能力有挺大的关联，一岁之后的宝宝刚开始紧密地观查和模仿父母，以她们的个人行为、言行举止作楷模，因此父母一定要把自己最好是的个人行为呈现在宝宝们的眼前。或许某一天你忘记了一件关键的事儿而朗朗上口讲过句不文明礼貌用语，过几天你将会会忽然听到宝宝也缓缓的讲出这一句。
协助和激励宝宝模仿
伴随着宝宝一天天地长大了，他早已已不是单纯性的模仿了，只是出自于同意的那样做或那般做。如刷牙漱口、洁面、穿着打扮，一旦他意识到“自己能做，我觉得自己来”，这就说明宝宝慢慢越来越单独起来了，换句话说他刚开始迈进单独的那一步。
此刻，父母应当协助或激励宝宝那么做，给他们出示一些他自己可以应用的物件，如宝宝专用型的碗、水杯、汤勺，或一些小朋友玩过家家游戏的小玩具，充足考虑宝宝这类单独的心愿。
扩展阅读
不要阻止孩子走向独立的脚步
我现在开始学会走路了。我不再喜欢妈妈抱，而是喜欢自己走。妈妈总嫌我走的慢、说我不听话，其实这是因为我的走路的敏感期到了。
学会走路啦
我在8月大的时候，总是不停地想站起来，当妈妈把我放在她的腿上时，我就会使劲地蹬腿。妈妈总说我把她的腿踩得很痛。等到11个月时，我渐渐地可以自己蹒跚着行走了，便乐此不疲。我喜欢不停地走，因为在走的时候，我感觉到我的世界就发生了很大变化。当我看到一个喜欢的东西，不再需要妈妈的帮助，而是自己走过去拿。这让我非常欣喜，自己做主的感觉真好呀。
不过，我还不会把东西归位，所以我走过的地方都是乱糟糟的。就因为这样，妈妈似乎不喜欢我自己做主，她总爱把东西递到我跟前。那我就只好把东西扔远点，再自己去拿啦。
摔倒了，爬起来
现在我已经开始学习往前冲了，结果很容易就跌倒。每次一跌倒妈妈就会马上跑过来，很紧张的样子，问我：“宝贝，你怎么样，是不是很痛？妈妈扶着你走吧。”其实我一点都不痛。但跌倒的次数多了，妈妈又总这么担心，让我觉得摔倒是一件很严重的事。慢慢地，我就开始害怕，很自然地就不敢独自走路，要妈妈扶着走了。
而爸爸总是说我只是没有掌握好平衡。什么是平衡呀？爸爸会在我摔倒时，拿一只小熊逗引我站起来走过去拿。我往前走一步，他就往后退一步。我才发现原来我已经能自己走这么远了，我觉得自己好棒呀！
要自己爬楼梯
16个月的我走路更加自如。我越来越喜欢到处游荡，我会一边走一边到处找事做，一会儿动动沙发上的东西，一会儿喂喂小金鱼，一会儿敲敲电子琴键，一会儿又蹭到卧室里翻弄衣服，总之谁也别想让我停下来。
爸爸妈妈带我上街，一路上我都要求自己走。可妈妈总嫌我走得慢，总想抱着我走快点。进了商场，妈妈抱着我乘电梯上楼，我立刻哭起来，呜呜，我要爬商场里长长的楼梯。妈妈无奈又把我抱下楼，我挂着泪珠跑到楼梯口。我先用手判断上下楼梯之间的高度，然后试着用脚来判断我能不能爬。之后我才手抓住旁边的扶杆，一阶一阶地走。我好喜欢这样一阶一阶往上走的感觉，好奇妙呀。可妈妈总担心这样危险，还觉得我用手摸地不卫生，只爬了两阶就不让我爬了。唉，以后我只好在妈妈看不到的地方爬了。
练习上下坡
我开始上幼儿园小班了。记得刚入园时，户外活动我也不愿离开老师的怀抱。而现在，我天天拿着自己的鞋站在教室门口，想换鞋去户外活动。户外的滑梯上、游乐场内总能找到我的身影。我喜欢到处漫游。
今天，我看到其他孩子在有坡度的坡面上玩“红绿灯”游戏，我也加入了。对我来说，上坡比较轻松，下坡则有点难度。刚开始我在坡面中段练习，下坡时慢慢控制身体，渐渐地，我下坡速度越来越快，身体控制得越来越好，我还能突然停在阻挡我的人前面呢。
就这样上上下下，我练习了好多好多次。放学时，妈妈来接我，她看到我在坡上往下跑，吓坏了。她说下坡的时候要慢慢地，不能跑，不然会有危险。可是那个坡上长满了小草，即使摔了也不痛，请不要为我担心好吗？
爱心提醒：不要阻止孩子走向独立的脚步
几乎所有的妈妈在孩子“走的敏感期”出现时都有一个深切的体验，孩子总是充满热情地走着，而妈妈却疲惫不堪地跟着。像童童妈妈一样，在孩子的这个特殊时期，许多成人选择抱着孩子，而不是让孩子按着自己的步伐和节奏去活动去探索，这就剥夺了孩子通过自己的努力获得成长的机会，也阻止了孩子靠自己的努力走向独立的脚步。
在童童第一次尝试着通过自己的努力，而迈出第一步时，他的身体开始走向独立。而周围的环境也刺激着他、鼓励着他继续前进。尽管此时的童童内在并没有目标，但是，他的走就是全部目标。慢慢的，孩子开始由一个不能自主的人，成长为一个积极主动的人，而这个发展过程，完全是由他的个人努力完成的。
编后：孩子走路是为了建立自己的存在
孩子一旦学会了自己走路后，他的世界就发生了变化。他的活动不再必须依赖于成人而进行，同时他的活动范围也迅速扩大。此时，当孩子看到一个喜欢的东西，不再需要成人的帮助，而是自己走过去拿。这对孩子来讲，是一个多么大的突破！这意味着生活开始由他自己支配。所以说，孩子是为了学习走而走，他是为了建立自己的存在而走。
早教知识：不要阻止宝宝玩日常用品
宝宝天生就具备好奇心理，喜欢探索，对宝宝们来说所有一切东西都是那么新奇有趣。爸妈有没有发现，家里的玩具一大堆，玩一会就把它们丢一旁了，吸引她（他）们视线的东西往往觉是家里的日常用品，新鲜感永远多于玩具。
最近听邻家3岁的宝宝爱上遥控器了，用遥控器开电视、空调，电风扇子。只要有关遥控器类的东西，能按的电源开关 ，看到你开他就关，你关他就开，开开又关关，反反又复复，不管危不危险，乱按一通，玩的不亦乐呼。说也不听，大声吼也不听，吓唬也不听，家长实在没办法就动手打，可最后的结果一个“没用”。像这样类似的问题很很多，问题是很多的家长不知如何是好？
家长都会怕宝宝受伤，限制他玩的东西，吓唬他这不能玩好危险。这些做法是不可取的，会阻止宝宝各方面的发展能力，很可能你就毁灭个“科学家”或“发明家”。只要耐心对宝宝讲解遥控器按键和电源开关的用途因果关系，操作不当会有什么的发生样的后果。不可采取体罚的方式，这样会对宝宝的成长很不利的。性格发生巨大的变化，变得胆小怕事。可借鉴生活中（视频也可以）所发生有关电器使用不当造成事例，宝宝毕竟小，讲太多的道理并不能完全理解，只有让他亲眼所见所闻，他才受用。这招的确很管用，家们不防借鉴下。
二、三岁左右这时期的宝宝，是叛逆期，这个时候去阻止他所感兴趣的事和物，去插手阻止他，他就会越来劲，偏偏与你对着对干。情感变化非常大，有时愉快而友善，有时会烦燥恼火，是幼儿期限向儿童期发展的重要阶段，这时期的宝宝具有对周围和外界的事物的极大兴趣、初步的自理能力及心智方面的渐逐渐完善。鼓励宝宝勇敢面对事物，满足宝宝的好奇心，挖掘宝宝的潜能，宝宝越是感到自信和安全，表现就会越来越好，只要好好引导教育你会发现他们是一很聪慧的宝宝。
宝宝玩日常用品可以开发他的智力，所以父母不要阻止，但是满足宝宝的好奇心和勇于探索的同时，但必须分清危险和违反社会秩序的行为。
早教启蒙：孩子总爱模仿他人怎么办？
女儿4岁半，2020年刚进幼儿园中班，暑假刚过，到了十天学，觉得从幼稚园学了很多的不良习惯回家。孩子总爱模仿他人怎么办？
主要表现1：孩子总爱模仿他人怎么办？女儿对我说，母亲我最喜欢穿着打扮了，我想小孩子的口红和甲油。而且在商场里就拉着我要去买。之后从女儿的口中了解她的最好的朋友便是穿着打扮得婀娜多姿来念书的。
主要表现2：女儿从院校里学了许多不太好的口头语回家，今日早上叫她用餐，由于抵制她一直吃猪肉松，多讲过一两句，她竟然会对我说“呸”。这一也是新从幼稚园里学得的。
两岁多的情况下我也观查到女儿非常容易受他人的危害，例如小孩子摔一跤，她也会跟随摔一跤，小孩子喜爱什么动物，她也会喜爱什么动物，没什么想法，老是喜爱跟随其他小孩子学。我很担忧啊。
实际上你较为担忧的是小孩非常容易盲目跟风没有主见对不对？无论是甲油、口红還是口头语，都是由于受了幼稚园小孩子危害。
标示孩子的成长的一个特点就是他发觉自身与别人中间的差别，随后是有目的地模仿，它是社会性的开始，由于模仿代表着共享、沟通交流，他不仅模仿他人，也期待他人模仿自身，他经常说“你看看……”。
说小孩好的学不懂，不太好的一学便会，实际上是沒有根据的，假如他那么喜爱模仿，喜爱大同市，那麼他对好的和不太好的东西的吸收能力是一样的。可是当他个人行为不适感那时候将会会造成你特别关心，你第一反应便是这小孩跟谁学的，你就要认证，随后你真地发觉没救，他真地是受了负面影响了。
家中和社会发展是相互影响的几大系统软件，爸爸妈妈如何处理小孩从外边消化吸收回家的东西，在某种意义上把造成它衰落或足以不断。孩子总爱模仿他人怎么办？实际上他学习培训回家的个人行为大量归属于一项超级技能，你不要马上授予它实际意义，如：他说道呸，仅仅他觉得好奇心，你不要惦记着他如何就是这样看待我呢，觉得非常难受。你能忽略它，由于小朋友们根据持续反复学技能，一旦他把握了，就已不有兴趣爱好，除非是你使他发觉此项专业技能有着奇妙的能量——能损害你，或激发你的非常反映，它才将会不断出来。
孩子总爱模仿他人怎么办？最终请问你是否觉得自身非常容易受他人危害，经常较多地考虑到他人的体会而欠缺想法，实际上正由于你擅于体悟他人，可以作适度的让步，因此你将会更非常容易在自然环境中遭受热烈欢迎。巴豆
早教启蒙：不要压制孩子的反抗情绪
当孩子长到六七岁时，经常会主要表现出一些反抗的情绪，让孩子去做某一件事时，一直多方面回绝，乃至还会继续和大人唱反调。父母要了解，从社会心理学的视角剖析，孩子这一年纪正处于一个心理状态反抗期。假如细心地观查一下反抗期孩子的言谈举止，可以看出，孩子的反抗有二种情况，一是为反抗而反抗，一是蛮不讲理反抗。为什么不要压制孩子的反抗情绪？
这一时期的少年儿童，伴随着心身的发展生长发育，刚开始把握人生道路的基础知识，一还有机会便摩拳擦掌，全都想做，假如母亲不了解孩子的这类心理状态，以孩子还小为由，横加指责，严格严禁，当孩子要做的情况下，父母通常抢鲜给干了，那麼便会造成孩子的强烈不满。为什么不要压制孩子的反抗情绪？
伴随着孩子健身运动工作能力的提高，其精神世界也日渐丰富，刚开始有自身的单独想法，并明显期待主要表现这种想法，但这种想法通常由于与成人世界的习惯性产生分歧而遭受否定。一些欠缺耐心的孩子以便宣泄对成人的不满意，便以反抗的方式来应对。为什么不要压制孩子的反抗情绪？
为什么不要压制孩子的反抗情绪？了解了反抗情绪造成的缘故，才可以妥善处理孩子的这一反映。妈妈这时候不必抑制孩子的反抗情绪，而应当想方设法正确引导孩子摆脱心里的反抗情绪，进而协助孩子圆满根据反抗期。