蘑菇房子童话故事

蘑菇桌。

一天，小白兔蹦蹦跳跳地来到森林里采花。咦，大树下有个特别大特别大的蘑菇，就像一张小圆桌，真好看。采好花，我就在这蘑菇桌上吃午饭。这样想着，小白兔走了。小白兔刚走，小松鼠来了。他也看见了大蘑菇。高兴地想：在这蘑菇桌上吃饭，一定很有意思！小松鼠也去采花了。后来呀，小狐狸，小猴子，小刺猬都发现了这张蘑菇桌，也都想采了花在这儿吃午饭。到了吃午饭的时候，五个小伙伴都来了，都说是自己最早发现这张蘑菇桌的，谁也不让谁。“哼，你们去争吧！”小白兔抢先在蘑菇桌前坐了下来。小松鼠、小狐狸、小猴子也拥到蘑菇桌前，气呼呼地坐下了。小刺猬一看，没他的份儿，火了，啪，跳上蘑菇桌，狠狠地踩几脚，把蘑菇桌踩了个稀巴烂！

“你们哪，你们！”咦，谁在说话，五个小伙伴抬头一望，原来是大树公公，小白兔明白，大树公公在批评他们呢。“其实，我们挤一挤，就有小刺猬的位子了。”小白兔想了想说。“是我不好，”小刺猬不好意思，“今天是我太霸道了。”“我们也不好！”小松鼠他们几个也赶紧认错。五个小伙伴刚说完，呀，奇怪的事发生了，被踩得稀巴烂的大蘑菇竟一点一点动起来了，最后又拼成了一个大蘑菇。五个小伙伴高兴极了。小狐狸把采来的几朵最美的花插在蘑菇桌上。哗，真的很漂亮。别的小伙伴也学小狐狸的样儿，用采来的花儿把蘑菇桌打扮得漂亮极了。

“你们呀，你们！”大树公公又开口了。这回呀，大家都听出来了，大树公公在表扬他们呢！

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采蘑菇的小兔子与兔妈妈

今天一大早，小兔子和兔妈妈，一起去森林里采蘑菇，准备回家做蘑菇宴。

到了森林里，兔妈妈提议说：“小兔子，我们俩比赛吧。一人拿一个篮子，看谁摘的蘑菇多，好吗？”

小兔子听了，高兴的答应了。

森林里的蘑菇可真多呀，一个个又大又漂亮，让人都摘不过来了。

小兔子，高兴的蹦蹦跳跳，摘了好多漂亮的蘑菇，心想：自己肯定能赢了。

不一会儿要回家了，兔子妈妈和兔子，一起回到家，把篮子里的蘑菇倒出来，看看谁采的蘑菇最多。

小兔子洋洋得意的看着妈妈，心里早就开了花。

谁知道，兔妈妈才看了一下小兔子采的蘑菇就说：“你采的蘑菇又不能吃，是有毒的。”

小兔子不相信：“我采的蘑菇那么漂亮，怎么会有毒呢？”

兔妈妈解释道：“越是漂亮的蘑菇，就越有毒，它长的这么鲜艳就是为了让人们记住，不去食用它。懂了吗？”

小兔子听了后，惭愧的点了点头。

《两只小兔子采蘑菇的胎教故事》

兔妈妈有两只兔宝宝，老大叫欢欢，老二叫乐乐，老大勤劳勇敢，老二却非常懒惰。

有一天，兔妈妈对两只小兔子说：“你们要学会自己去采蘑菇了，不然等到妈妈年纪大了，你们怎么生活呢！”

说完，带着两只小兔子来到草地上，漫山遍野的蘑菇就像一把把撑开的小伞，可爱极了。

乐乐想：“蘑菇这么多，要采到什么时候啊！”

兔妈妈开始干活了，没一会儿功夫，就采到了满满一篮子的蘑菇，两只小兔子也想像妈妈一样，可是它们刚摘了没一会儿就直喊累，兔妈妈心疼极了，决定不让它们学了。

兔妈妈将鲜美的蘑菇给了两只小兔子，可是欢欢不愿意吃妈妈采来的蘑菇，每天努力的采蘑菇，累的腰都直不起来了。

一旁的乐乐嘲笑欢欢说：“你真是傻，有妈妈为我们摘取食物，还采什么蘑菇，真是有福不会享，自讨苦吃。”

欢欢摇了摇头，没有说话，继续采蘑菇。

有一天，兔妈妈被大灰狼吃掉了，没有人再为两只小兔子采蘑菇了，欢欢每天辛勤劳动，采到了很多蘑菇，而乐乐呢？因为懒得劳动而被活活饿死了。

自闭症孩子的餐桌礼仪怎么教

自闭症孩子都是什么样的？孩子的餐桌礼仪怎么培养？训练自闭症孩子的餐桌礼仪有难度吗？下面来看看训练自闭症孩子的餐桌礼仪的方法。

自闭症孩子由于缺乏自我控制能力，往往在许多方面会给人一种没有规矩的错觉，事实上，这只是这些特殊孩子的一种本能反应而已，与教养无关，与素质无关。然而，这些表现经常会为孩子和家长带来诸多的不便与困扰，为了孩子能独立的生活，也为了帮助孩子克服这些问题行为，许多家长常常是想尽各种办法来规范孩子的行为，甚至采用极端的手段。

规范自闭症孩子的行为，只需要从细节做起，自然训练，这样对孩子和家长都是一件相对轻松地事情。

比如，每天的餐桌便是一个不错的训练场地。在吃饭时，孩子会出现这样那样的问题，挑食、偏食、乱动、囫囵吞枣等诸多行为，这时候父母就可以利用一切可利用的因素来帮助患儿规范问题行为。

一、制定自闭症孩子用餐的规矩。可以训练孩子的注意力，强调要在座位用完餐才可以离开；活动开始到结束的过程，逐步建立孩子的规范能力。

二、控制自闭症孩子的饮食量。不要无限量的给孩子食物。一方面当然是营养上的考量，另一方面是让孩子学会自我控制。要改善偏食的话，要注意的是不要只给孩子喜欢的，另外也要给孩子他应该是要吃的。

三、培养自闭症孩子食物咀嚼能力。食物咀嚼可以培养自闭症孩子咬、卷、吹、舔等等的肌肉运作控制。另外，食物咀嚼亦有助于孩子练习语言，肌肉的运转、舌头的灵活度，让孩子在学习讲话时可以协助构音。对于肌肉张力比较弱的孩子可以平常多对他按摩或让孩子练习，如嚼硬硬的东西、吃QQ糖、舔棒棒糖等让他们学习。

四、提供自闭症孩子餐前准备和收拾工作。可以让孩子有活动开始跟结束的概念。有些家长会担心孩子会打破餐具，那就换塑料碗让孩子学习，在餐前的准备与收拾中，可以通过一对一、分类的概念、数量起步等概念来训练孩子。

五、利用餐具操作训练自闭症孩子各方面能力。可让孩子练习动作操作，比如手眼协调(如何在喝汤或吃东西时能保持平衡、不掉下来等)，也可以训练动作命名(例如汤匙、喝汤等)。

生活中处处充满训练的机会，对于自闭症孩子来讲，最好的课堂莫过于每天的生活；因此，父母要善于发现，善于总结，善于观察，帮助孩子改善问题行为，进行家庭干预，帮助孩子进步。