早教知识

早教知识：0-7岁孩子心理发育的过程。

因为许多 父母也不掌握孩子成长的心理状态发展趋势规律性，在孩子成长中，有很多个人行为早已损害了小宝宝懦弱的内心。0-7岁孩子心理发育的过程是怎样的？以便营造孩子健康的心理状态，父母应当掌握小宝宝心理状态的发育阶段。

0岁-3个月创建与妈妈间的开心关联和語言的生长发育基本

宝宝在出世后两月上下便刚开始出現笑容了，许多人把此称作“招唤妈妈的笑容”。妈妈对宝宝的这类笑容作出哄逗的反映，有利于创建母子间感情上的愉 快关联。宝宝的哭闹是一种不愉快的主要表现。必须留意的是，在此刻应采用一些相对的对策，如给他们喂母乳、婴儿换尿布，把他抱起来这些，使孩子再次得到舒服的觉得。0-7岁孩子心理发育的过程是怎样的？

那样做会使孩子对妈妈造成亲近感和信任感。宝宝在父母亲近的哄逗下，会慢慢地传出“呵呵呵”、“哦哦”的喃语来，它是語言生长发育的基本。因此，以便推动婴儿语 言的生长发育，在这里一时期里多逗一下孩子，多对孩子说些开心得话是不可忽视的。尽管这时候孩子还不可以了解父亲妈妈发言的內容，但这无关痛痒，由于对小孩说话，会 对孩子将来的語言生长发育具有关键的功效。

这些不容易哄逗、非常少对孩子讲话的妈妈所养育的孩子，語言的生长发育一直很晚。当宝宝把双手伸到自身的眼下凝望、摇晃，开 始自身一个人玩时，请不要去打扰他，使他充足地享有这类快乐，它是塑造孩子“自发性”的一个重要。说白了自发性，对婴儿而言便是不依靠别人、自身想到手机游戏 的方式并沉醉于玩耍中的工作能力。

3个月-6个月出現各种各样情绪，并刚开始“怕生”

这一环节的宝宝，在初始情感(舒适、难受、害怕、发火)的基本上，又提升了更类似人们的情绪(喜、悲、羡慕嫉妒、嫉妒)。看到陌生人担心，因此拽 着父亲妈妈没放的“怕生”主要表现早已或将要出現，時间大概在5个月～9个月中间。怕生证实了亲子游中间感情的相互连接早已取得成功，因此，做为宝宝情绪生长发育的基本，我 很高度重视这类怕生。出現怕生的孩子已把妈妈做为值得信赖的“心里的产业基地”。

6个月-9个月玩耍的時间增加，哭闹的時间降低

此刻的宝宝，一个人欢欢喜喜玩耍的時间拉长，哭闹的時间越来越少了，还喜爱父亲妈妈和自身一起欢闹、挠痒等。在开心的家庭环境中，宝宝的情绪稳定、身心健康。

9个月-一岁站起、讲话，开始了人生道路的发展

孩子立刻就需要做为一个真实的人发展了。其一，用二只脚站起并刚开始行走。人们由于两足走动，促使手可以自由活动，文明行为也因而而得到发展趋势，因此有必 要给孩子以随意应用手的机遇。这就促使尽量地忍受孩子的“顽皮”具备关键的实际意义，并且，顽皮对孩子自发性(欲意)的成才起着挺大的积极意义。

其二，刚开始 讲话。最开始总是传出例如“妈妈”或“也不”这种音，但慢慢地語言的总数增加起來。时常抽泣、时常嬉戏，为此来明显地表述自身的情绪。假如父母与孩子玩耍过 少，孩子的情绪生长发育将遭受阻拦，通常会越来越非常少笑、经常地吮吸手指头，或者出現有节奏感地摇晃头或人体的癖好。因此，多与孩子在一起，施加亲密无间的婴儿抚触，这一点 是非常关键的。0-7岁孩子心理发育的过程是怎样的？

一岁-一岁半全都想自己来做

它是个自发性刚开始出現的阶段。孩子一方面时刻向父母发嗲，另一方面却什么事情都想自己来做。自发性是使孩子在将来的时光中可以活力四射地日常生活下 去的十分关键的良好心态。爱惜和塑造孩子“自己来做”的激情，应当变成父母育儿教育的战略方针之一。

这一阶段，孩子哭、笑、害怕、闹脾气等情绪的主要表现越来越非常繁杂 起來。此环节父母常与孩子一起玩耍，针对孩子情绪的发展趋势、分裂具备关键的实际意义。非常少许多人理睬的孩子，可能变成一个呆傻的孩子。

一岁半-两岁变为妈妈的“尾巴”

这时候的孩子爱跟在妈妈的背后转，对妈妈的信任感愈来愈强，喜爱在妈妈的人体上发嗲。对孩子的这类发嗲规定，父母应给与充足的考虑。除此之外，这一阶 段的孩子，性子越来越“大”起來，当事儿不可以按他的意向完成时，他便会闹脾气。

出現这类状况是一切正常的，这类情况是孩子成才的必经阶段，因此不必斥责他，最好是 以关心的心态使他自身静下心来。这一环节的孩子爱跑爱爬，行動十分活跃性。在保证安全的状况下，如能尽可能地允许孩子的探险个人行为，将有利于塑造孩子的激情和积 旋光性。

两岁-两岁半抵抗和发嗲

这是一个抵抗心虽已转化成，却依然期盼发嗲的年纪。因此父母仍然应当对于此事给与充足的考虑。当孩子说“不”多起來时，就是来到第一抵抗期。它是自发性 性在圆满成才的标示，因而不用担忧。此环节孩子“想自己来做”的心愿越来越更为明显了，应当好好爱惜这一激情。

能够 让孩子玩下碎石子、搭积木游戏，这种主题活动有 有助于孩子智商的提升，而长期地看电视剧则有可能防碍其欲意的成才，应尽量减少。这一年纪的孩子对同年龄孩子尽管已显示信息出兴趣爱好来，但还不具有一同友善地玩耍的 工作能力。

两岁半-三岁第一抵抗其中抵抗欲最強的阶段

它是第一抵抗其中抵抗欲最強的阶段。不管什么事情孩子必须用“不”来抵抗，没办法“应对”。但是要了解，这是一个自发性已经圆满发展趋势的好孩子的表 现，因此不必去训斥他。当后边的孩子出世以后，妈妈假如一直忙碌照顾更小的孩子，大的孩子会隔三差五地越来越像宝宝一样，给早已忙碌的妈妈增加不便。

当产生这 种状况时，妈妈应当把眼光迁移一下，常常抱一抱大的孩子，给与亲密无间的婴儿抚触。伴随着孩子情绪的稳定，“还婴状况”也就消失了。这一年纪的孩子，虽然与小孩子一 起玩耍的观念早已刚开始造成了，但容易产生争执。

三岁-4岁热切地期待结识小伙伴们，越来越比之前聪明

在这个环节，孩子期盼结识小伙伴们的情绪越来越明显起來，十分想要与小孩子一块儿玩耍。不愿和小孩子一起玩的孩子，将会自发性遭受了抑制、沒有获得 随意成才，或是是母子间的感情相互连接不足充足。这类状况下，父母就必须对育儿教育的方式作一下反省。第一抵抗期完毕以后，孩子越来越比之前聪明了，情绪逐渐安 定，像“帮着做事情”这类迁就他心理过程也刚开始萌发出来。

针对孩子的这类主要表现，大家应给与激情的激励，并多方面塑造。面无表情、不善言辞的孩子有可能存有情 感语言发育迟缓的难题，因而应多开展亲子游间的婴儿抚触，以推动孩子感情的生长发育。在这里一时期里，父母对孩子优良生活方式的塑造不必急功近利，要了解，在孩子人格特质的形 成全过程中，比教导至关重要的是构建溫暖的家中氛围。

4岁-五岁行動更活跃性，出現打架斗殴、玩笑、捉弄等个人行为

孩子从这个时候刚开始，可以与小孩子或兄妹一起玩得十分有生气了。这时应尽可能地让孩子在户外玩耍，施展全身气力的玩耍不但能使孩子的人体获得 优良的生长发育，另外也有利于其内心健康地成才。尽管孩子这时候早已很象个亲哥哥或亲姐姐的模样了，但仍然处在想要人体来发嗲的年纪。

假如用“早已很大了”得话拒 绝他的发嗲规定，会致孩子的情绪越来越躁动不安。因此，父母仍然解决他的这种规定给与充足考虑。在这个年龄层，孩子与小伙伴们中间的争执、玩笑、捉弄个人行为刚开始 出現，它是欲意(自发性)发展趋势全过程中的必定主要表现，因此不用责怪。

五岁-5岁“迁就别人”的種子刚开始出芽，用語言传送观念的工作能力发展趋势起來

可以充足用人体来发嗲的孩子其情绪十分稳定，迁就他心理过程慢慢地滋生起來，如对小孩子表示慰问，牵挂沒有来上幼稚园的小伙伴们这些。玩耍时非 常活跃性的孩子，能够 觉得他的自发性发展趋势得很圆满。这一环节，孩子用語言来表述自身念头的工作能力早已生长发育起来了。不善言辞，或是用怪异的小表情替代说“不”的孩 子，很可能是自发性遭受了压抑感。因而父母必须对塑造方式多方面自我反思。

5岁-六岁在与小伙伴们的玩耍中自发性获得成才

这一年纪的孩子情绪的主要表现越来越比之前更繁杂了，如哭的方法从五岁以前的失声痛哭，变为啜泣呜咽。当家里的好多个孩子相信自身被父母深爱着时，她们之 间的关联会非常好，小的孩子会喜爱大的孩子，大的孩子也会照料小的孩子。在与小孩子的玩耍中，孩子的自发性在不断发展趋势着。

0-7岁孩子心理发育的过程是怎样的？从这一时期孩子的美术绘画中，大概能 够看得出来其心里的情况。情绪轻松自在的孩子，画的画大多数布满了一整张纸，且颜色明亮;而情绪焦虑不安压抑感的孩子，画的画经常只占有画纸的一个角落里，色彩也多呈灰 暗。孩子的情绪往往压抑感，通常是因为接纳了过度严苛的教导，或沒有感受到母亲的爱的溫暖，导致孩子人格特质的产生发生了难题。遇到这类状况，妈妈就务必提高与孩 子中间的亲近，令年幼的内心得到溫暖和释放。

延伸阅读

0-6岁的早教育儿知识

幼儿期是人生智力发展的关键期,家长一定要注重孩子早教的这个环节，早期教育可以让孩子有更多的学习兴趣，你都知道哪些早教知识呢？下面是小编帮大家整理的《0-6岁的早教育儿知识》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

早教是指从孩子出生到6岁期间对其进行系统的、有意识的教育活动。这个阶段是孩子最为关键的成长时期，也是他们接受外界刺激并快速发展的黄金时期。在这个阶段，早教师扮演着重要的角色。早教师的任务是通过各种方式和方法，促进儿童的身体、心理、语言和认知的全面发展。

在早教中，关注儿童身体发展是非常重要的。早教师可以通过亲子游戏、体育活动和按摩等方式，促进儿童的运动发展。他们可以帮助儿童建立良好的基础运动能力，如爬行、走路、跑步、跳跃等。早教师还要引导儿童形成良好的生活习惯，包括饮食、睡眠和个人卫生等方面。

早教师还需要关注儿童的心理发展。在这个年龄段，儿童的情绪表达和认知能力正在快速发展。早教师可以通过故事、音乐、绘画和戏剧等方式，帮助儿童表达情感，培养他们的情商和社交能力。他们还可以通过游戏和玩耍，激发儿童的好奇心和想象力，培养他们的创造力和思维能力。

与此同时，语言发展也是早教师关注的重点。早教师可以通过和儿童进行唱歌、说故事、玩字谜和模仿游戏等活动，促进儿童的语言发展。在这个阶段，儿童正在学习和掌握语言的基本规则和技巧，早教师可以帮助他们扩大词汇量、提高听说能力，并逐步引导他们学习阅读和写作。

早教师还需要关注儿童的认知发展。他们可以通过启发式教学、益智玩具和游戏等方式，促进儿童的认知能力的提升。在这个阶段，儿童正在不断探索和认识世界，早教师可以引导他们观察、探索和思考，培养他们的问题解决能力和逻辑思维。

需要强调的是，早教师在实施早教活动时，应该注意不同儿童的个体差异。每个儿童都有自己的发展规律和特点，早教师需要根据儿童的兴趣、能力和发展需求，制定相应的早教计划和活动。早教师还要与家长保持良好的沟通，与他们共同关注儿童的成长，为其提供有针对性的早教指导。

亲子早教网小编认为，早教师在0-6岁早期教育中扮演着重要的角色。他们通过关注儿童的身体、心理、语言和认知发展，促进儿童的全面成长。早教师需要根据儿童的个体差异，制定相应的早教计划和活动，并与家长密切合作，为儿童提供最好的早期教育。

0-3岁的早教育儿知识

如果孩子从小就能满足强烈的知识欲，大多数孩子可能成为英才和天才。想要让孩子得到更好的发展，正确的早教是非常重要的。早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，你都知道哪些早教知识呢？下面是小编精心整理的“0-3岁的早教育儿知识”，仅供参考，希望可以帮助到您。

0-3岁早教育儿知识内容

欢迎来到0-3岁早教育儿的世界！这个阶段是宝宝快速成长和发展的关键时期。为了帮助您成为一名优秀的早教育儿者，亲子早教网小编们将为您提供一些相关知识，让您能够理解和支持宝宝身心的发展。

1. 了解婴儿大脑发展：0-3岁是宝宝大脑发展的黄金时期。宝宝的神经系统在这个阶段迅速成熟，建立大量的神经连接。了解婴儿的大脑发展可以帮助您为宝宝提供适当的刺激和活动，以促进他们的认知、语言和感官发展，例如通过音乐、游戏、图书和互动玩具。

2. 建立安全而有爱的环境：在早期发展阶段，宝宝的情感和社交关系的发展非常重要。为宝宝提供温暖、安全和支持的环境，能够帮助他们建立健康的情感连接和信任感。与宝宝进行互动，包括拥抱、安抚和与他们进行眼神交流，能够促进他们的情感发展。

3. 提供日常生活中的早教机会：早教不仅仅发生在专门的教室里，亲子早教网小编们可以在日常生活中创造早教机会。例如，在喂养宝宝时，可以与他们进行眼神交流、唱歌或者倾听他们的声音。一起洗澡、穿衣、玩耍等活动都是培养宝宝认知、感官和动作技能的机会。

4. 培养语言和沟通技能：语言是宝宝认知和社交发展的基础。与宝宝进行有意义的交流，使用简单明了、重复的语言和肢体动作，能够帮助他们建立语言理解和表达的能力。在日常生活中，与宝宝交谈、朗读绘本、歌唱儿歌和学习手势沟通都是非常有效的早教方法。

5. 锻炼宝宝的动作发展：在0-3岁的早期阶段，宝宝的大脑和身体发展相互促进。提供安全和适当的机会来促进宝宝的动作发展非常重要。鼓励他们翻身、爬行、坐立和走路，都能够帮助他们发展肌肉力量、协调性和平衡感。

6. 建立社交技能：宝宝的社交交往能力在早期非常关键。通过与父母、家人和同龄人的互动，宝宝可以学习分享、合作、培养友谊和解决冲突。提供有意义的社交体验和支持宝宝探索社交交往的机会是在早教中不可或缺的一环。

7. 尊重宝宝的个体差异：每个宝宝都有自己独特的发展轨迹和个体差异。早教育儿的目标是支持宝宝全面发展，而不是强迫他们按照特定的时间表发展。了解和尊重宝宝的个体差异，满足他们的兴趣和需求，能够帮助他们发展出最佳潜能。

在早教育儿的过程中，最重要的是用爱和耐心与宝宝建立联系，并享受这段美好的旅程。对于每个宝宝和家庭来说，早教都是一个独特而精彩的经历。愿这些早教知识能够帮助您为宝宝提供最好的支持和培养。

0－6小儿语言的发育过程

宝宝语言能力的发育，在不同的时段偏重点不同，下面我们就来看看，各个时段宝宝语言能力发展的情况。 0月－饥饿、寒冷、不适需要爱抚时用各种音调的哭声表示。　

2月－能微笑：边注视母亲的身影移动，边发出和谐的喉音。　

4月－ 被逗时格格笑：安静时自己发出咿咿呀呀声音。　

6月－ 喃喃发出单调的音节，如“爸”、“妈”。但属于无意识的自语。　

7－8月－开始重复“爸爸”、“妈妈”、“大大”、“那那”等音节，能随成人发这些音，并在词意和熟悉的人、物间形成条件联系。　

9－12月－懂几个较复杂的词意，如“亲亲妈妈”、“和爸爸再见”，能用简单的词表达意思。　 15月－会用字；会理解一些词意并作出相应反应；能表示同意或不同意。　

18月－认识身体各部分；说出自己的名字；用词表示想要大小便；掌握20－50个名词或动词　

2岁－能说2－3个字的句子；知道区分不同称呼的人；认识并说出2－3种颜色；知道自己年龄；知道多和少，区分大和小。　

3岁－能唱短的歌谣；描述简单的图画；叙述简单的生活事件。　

4－5岁— 能唱歌；用完整的句子表达愿望；能简单表达对周围事物的看法。

5－6岁—读简单的书，写简单的字，用语言解释某两种生活用品间的区别。

6岁－ 基本掌握口头语言，有简单的观察力，短时注意力，具备入学条件。

0-6岁育儿早教宝宝触觉发育的里程碑

父母必须帮助孩子树立远大的理想，尽快自主自立。为了让孩子在进入学校之前打好基础，我们要通过早期教育激发孩子的内在潜质。早期教育能够促进婴幼儿大脑的开发，对孩子早期教育有什么好处呢？下面是小编精心整理的“0-6岁育儿早教宝宝触觉发育的里程碑”，仅供参考，希望能为您提供参考！

1个月：育儿早教宝宝出世一周，触感敏感度早已获得挺大的发展趋势，宝宝对人体触碰，非常是敌人心和脚底的触碰十分比较敏感。育儿小知识：成年人用手轻按宝宝的手掌心和脚底，宝宝会有反映。一周后，宝宝对触碰和包囊的方式 也十分比较敏感，喜爱绵软而并不是不光滑的觉得，讨厌被粗暴的摸抱。育儿小常识：舒服的尿不湿和绵软的衣服面料会比不光滑的衣服裤子更让宝宝清静。

2个月：因为天生反射面还没有消退，会常常赚着握拳。

3个月：宝宝外伸拇指或无名指，宝宝会抓握。成年人将手指头或能发出声音的含有柄的物块放进宝宝手上，看宝宝是不是抓握。育儿小知识：另外会积极外伸小手敲打玩具，玩具在手上滞留的時间增加。给宝宝出示玩具，但以色泽绵软的布玩具为宜。

4个月：人的大脑中枢神经系统的生长发育慢慢健全，经典条件反射性感觉慢慢消退，会积极伸出手把握住引逗他的东西。多和育儿早教宝宝玩乐，拿东西逗宝宝抓握，他会积极伸出手抓握。

5-6个月：触感愈来愈机敏，对人的抚摩和抱一抱很比较敏感。抱宝宝的那时候宜柔和，幅度大或是用劲不那时候宝宝觉得难受时候有抵触等主要表现。喜爱和父母和照护他的家人的触碰。路人和宝宝互动交流，宝宝显著讨厌，而父母的相拥会让宝宝觉得安全性舒适。

7-8个月：见到东西伸出手就要抓，无论哪些都是往嘴里放;手的姿势从普攻到积极,由不精确到精确。育儿小知识：给宝宝提前准备一些能拿着、摇着、转得玩的玩具，如足球、不倒翁、塑胶小孩、音响喇叭、玲铛这些，观查宝宝是不是流畅地抓握玩乐。眼手协调性提高，能将双眼见到的和本身的人体姿势创建联接反映，宝宝保持清醒时常常在玩自身的两手，双手在眼下握着，手指头乱跑状。向宝宝扮鬼脸，观查宝宝会尝试效仿是否;和宝宝对坐，问宝宝五官部位，让宝宝指五官;一开始将会会知错就改，但历经一段时间训炼，宝宝能够 精确强调五官。

9-10个月：小孩9个月时，可用双眼去找从手上掉下的东西;手里拿着一根小棒去敲击另一个物件，特别是在喜爱敲击能发出声响的玩具。10个月时，宝宝的的手指头会更为灵便，假如玩具掉到桌下边，还会了解寻找丢弃的玩具。在碗里放一些小珠串，正确引导宝宝着手，观查宝宝可否圆满抓握。

1岁上下：这时候宝宝经常是小手高高的抬起，过一段时间小手才会渐渐地放出来，最终才可以甩开膀子”走动轻松。它是宝宝在借助小手找寻均衡。

2-3岁：宝宝刚开始对自身排泄系统的触感信息内容刚开始比较敏感，会有目的用手触碰排泄系统，解便的全过程会让宝宝觉得酣畅。

3-6岁：逐渐迈向标准的主题活动。这一阶段，在人们对触感刺激性的几大反映中，当识别技术的发展趋势总算跨越了防护系统时，自学能力将有开创性的进度。这时候，母亲所需做的就是说为宝宝出示各种各样安全性玩具他会盘玩，以推动手的识别工作能力的发展趋势，另外輔助视直觉，进而进一步推动眼手协调性的提升。除此之外，爸爸妈妈也要常常与宝宝一起手机游戏，进行更有意义的会话和互动交流，这针对宝宝触感的发展趋势全是大有益处的。