一个朋友的女儿去年要升小一时,为了想让女儿“不输在起跑点上”的进入重点名校,几个月前他就对女儿送进了“强化补习班”,进行“魔鬼训练”,然后一连去考了四间学校。问他女儿考得如何?他提到女儿在应答“看图编故事”这一科时,犯了一个严重的错误,就是居然说小兔子、小乌龟、小鸟一起庆祝生日,吃完蛋糕玩完游戏后,小乌龟、小鸟帮忙小兔子一起把桌子擦干净、碗筷洗洗好后才回家。

“说甚么洗碗擦桌子这些俗事干嘛,肯定这科拿不着高分,绝对上不了了!”朋友用扼腕的神态数落着女儿的不是。

嘿,放榜结果却大出朋友意料之外,他女儿不仅被这口碑良好的学校录取了,而且拿得最高分的是“看图编故事”,老师给的评语是:“从孩子会在故事中说到‘小乌龟、小鸟帮忙小兔子一起把桌子擦干净、碗筷洗洗好’,可见此孩子具有懂得生活自理及与人合作的能力。”

后来有机会认识位知名民办学校的校长,提及朋友女儿考“看图编故事”这事,这位校长说:“如果换成是我们学校选学生,我们也会高分录取这个孩子。”校长的回应引起我好奇的追问,校长解释道:"你是不知道现在这些家中小皇帝小公主的孩子,他们自理生活能力与跟同学和睦相处能力有多差。"

因为小学老师要管理的孩子太多,不可能再有多余心力去充当照顾孩子生活起居的保母,因此在选学生时,自然会偏向挑选不会替老师管理上添麻烦的孩子。而这些生活自理能力,必须是靠平日父母一点一滴的培养而成,别指望可以仰靠“强化补习班”的“魔鬼训练”去速成。

另外校长还提到了一个家长们没有注意到的地方,就是带领孩子去考试时,除了要孩子要穿着得体整洁,家长也得注意一下形象。

“一个家长如果穿着邋遢,举止粗暴无理,一付连自己都没能力管理好的形象,即便你孩子表现的优秀,我们都不太会录取,因为会考虑到,如果录取了这样的孩子,那么接下来这几年就得跟这么一号家长打交道,不是替自己找麻烦嘛!”

精选阅读

一位爸爸的早教经验(一)


武汉大学冯德全教授的《零岁方案》使我这个整天在外忙碌不顾家的爸爸,开始对早期教育发生了浓厚的兴趣。一开始,我把打印出来的大字放在我8个月儿子的眼前,每天不停地对牛弹琴。2个月后,我惊奇的发现我对孩子说“孩子,看看大字,爸爸,妈妈,电灯……”,孩子立刻准确无误的把眼光转向墙上的大字,这更增加了我对儿子早教的信心。

就这样,无论工作再忙,即便在晚上喝了很多酒的情况下,我还是每天抽出至少30分钟的时间教儿子认字,认字的环境逐渐也有了变化。没走路和说话之前,一开始是在家里的墙上,后来电视上的天气预报栏目,再后来我抱着他到街上认识广告牌、街道名、标语,每天从不间断。

明明在还没有讲话之前,已经认识了170多个汉字。

学会走路后,直到3岁上幼儿园之前,总共认识了将近1800个字,我采取的办法是:

1、我把很多字写在一条偏僻街道的墙壁上、电线杆子上,上面除了原先认识的部分字外,大部分是新字,字基本上是以词组为主,兼顾部分古诗。我带着儿子每天中午吃完饭后,沿着有字的路线走,走到哪,指道哪,学到哪。回来的路上,我的宝贝儿子就躺在我的背上睡着了。就这样,一批批字认完了,我就擦掉后再写下第二批,用这种方法,坚持了1年1个月,认识了500多个字。

2、我在明明姥姥家和自己家挂了两块黑板,上面写着字,一周更新一次。用这种方法大约坚持了2年,认字500多。

3、我在书店里买了很多识字卡片,卡片以单个大字为主,没有图片,便于明明集中精力,总共买了5盒卡片,大约600多字。

我的儿子在3岁左右已经认识了2000个左右的汉字,为他在学龄前广泛的学习各方面的知识打下了基础。2年来,各方面取得的进展如下:

1、培养阅读能力:独立阅读的书籍有《365夜儿歌》,基本独立阅读但需大人配合讲解的书籍很多如:《少年儿童百科全书》的1本,《365夜作文》,《伊索寓言》,《讲故事》。

2、培养对科学试验的兴趣和动手能力,通过阅读江苏科学技术出版社的《走进自然》系列丛书,并通过简单而生动的家庭科学试验,培养孩子对物理、化学的初级理解能力,进一步激发孩子对大自然的探索能力。

3、在英语教学上,我的观点是:首先培养孩子的语感以及对情景对话的理解能力,在情景对话方面我感触到:他悟性很高,不用知道每个单词的意思,就能根据情景找出对话,并能猜出下一句话该说什么,原因应该得力于他的汉语基础。在语音方面我感到随着孩子学习的深入,标准的语音越来越重要。既然开始学了,就应该把标准的东西带给孩子,这种思想我想不止是在英语教学上,应该贯彻到无穷无止的教育生涯中。

4、电脑学习,我没教孩子,他自己就会玩了,比如上网浏览、windows98的简单操作,玩游戏等,可能是因为我是这个专业出身的吧。电脑最大的用途是能帮助他互动学习英语、算术、画画、认识自然等。

5、算术做得不够,原因是我忽略算术了,现在会心算100以内的加法,减法他却老搞错。

儿童在认识了1500个字左右的汉字后,即可引导进入阅读了,有几个阶段:

1、一开始应对孩子选取简单儿歌类书籍进行独立阅读。

2、进行一个阶段后,儿童对书籍发生兴趣后,可选取寓言、童话类书籍。

3、随着孩子阅历的成长,知识的丰富,对书本的兴趣的增加,可选取小学生作文作为进入跨坎阅读的教材,在此阶段,最好有家长进行过程中的讲解配合。

4、跨坎阅读这一步比较难,有可能持续到上小学,我儿子今年5周岁,现在就处于这个阶段。成功后可根据儿童最喜爱的方向,引导儿童自己独立阅读,进入广泛猎奇的世界了。

一位爸爸的早教经验(二)

一位好妈妈的性教育经验谈


我和老公认为对孩子的性教育是一件很自然的事情,既不要向我们的父辈那样谈性色变,编出各种花样的幌子闪烁其词,反而让我们小时候对性充满了好奇和疑问;也不要为谈性而谈性,把它当成一个严重的话题,让本来还没有准备好的孩子过早接触。我们对孩子的性教育是渗透在他成长的点点滴滴中的。

儿子两岁半就上幼儿园了,不久后的一天,他回家问我:“为什么我们男孩子是站着尿尿,而女孩子是蹲着的?我们班有个男孩子今天趴在地上去看女孩子尿尿被老师骂了!”我的儿子是比较迟钝的,一定是老师当众骂那个小朋友,引起了他的注意。我告诉他:“因为女孩子没有小鸡鸡,所以要蹲着,男孩子和女孩子是靠这个来区别的。而且,这是男孩子和女孩子保密的地方,你既不能让别人看,也不能去看别人的。”

儿子4岁的一天,无意中摸到妈妈肚子上有一条硬硬的东西,问是什么?我露出一点伤疤给他看,告诉他,他就是从这里出来的(多亏了是剖腹产)。没想到,他大哭了一个晚上,他说妈妈一定特别疼啊!我说:“是啊,爸爸妈妈为了你克服了好多困难呢(我难产)!所以你要做个好孩子!长大要对爸爸妈妈好啊!”我还告诉他是怎么到妈妈肚子里来的:“你本来是爸爸送给妈妈的一个小蝌蚪,然后在妈妈肚子里长大了,长到妈妈肚子放不下了,就到医院开刀抱出来”,同时,我还给他念了我怀孕时为他记的日记中的几篇,也给他看了他出生后的所有照片。为了他有感性认识,那个周末我们一家去了自然博物馆,让他看了人是怎么诞生的。可能由于太小,他对瓶子里不同大小的标本没有什么感觉。我们没看出他对事情本身多么有兴趣似的,仿佛只是一件很自然的过程,但他对爸爸妈妈的感情更深了,更听话了。

小学三年级的一天,儿子告诉我,班里的女孩子经常谈论电视里的明星,还说喜欢谁、爱谁,还说班里谁和谁是一对儿。我问他:“你有喜欢的女同学吗?就想和她一个人在一起?”他说:“没有啊!我最爱妈妈!”我窃喜,故意说:“你有一天会喜欢一个女孩子胜过妈妈的,但是你可以告诉妈妈,妈妈因为你喜欢而喜欢她。”

到了六年级,一天,他对我说他今天在地上捡到一包东西,他同桌的女孩子抢了过去,还骂他讨厌!他说:“妈妈,我没看清是什么,好像有‘卫生巾’的字样。是干什么的呀?她干吗骂我?”我带他到卫生间拿来卫生巾告诉他:“这是女孩子用的东西,女孩子到这么大的时候每个月都会流一点血,要用这个东西,这是女孩子的秘密,所以她们不想让男孩子知道。男孩子不久也会有自己的秘密,比如你会变声,长胡子,长喉结……”我还告诉他:“因为女孩子会流血,所以你要爱护女孩子,不要去伤害她们。”

现在他上初二了,幸好学校开了生理卫生课,把他似懂非懂的知识串起来了。也幸好我们一直平静地和他谈论这些问题,所以他也和我们开诚布公地谈论他自己的想法。最近他说:“我们班里有几个男孩子好像在恋爱,有点儿影响学习了,还打架。”我们告诉他:“现在恋爱太早了,互相不能负责任的。而且你看到别人的教训了。”他说:“妈妈,你放心,我不会的。”我还是不放心:“如果有女孩子说喜欢你怎么办?(我儿子挺帅的)”“我……”我知道他没有办法:“你不能当面伤人家,你要和她讲,谢谢她,但我们现在不能谈这个,好好学习,上大学以后再说!”

我们作为父母也是摸着石头过河,但最可喜的是我们和孩子讨论这些问题的时候不回避,不教训,可以平等地对话。他有什么想法也会和我们坦率交流。更重要的是,我认为性教育要和情教育连在一起,性和情是不可分的,我希望我的儿子是个“性情”中人呢!

一位妈妈在早教中的思想变化(下)


对于早期教育,我们都有同样的困惑,我经常会为此和我爸爸争吵,他认为什麽都是顺其自然,该会的到时自然会,急也没有用,再说我们姐弟小时侯连一个玩具都没买过,现在不照样上大学,工作没有问题。可我总是希望孩子长大没有障碍,潜意识里还是希望他能比父母更有成就。

我的儿子只有九个月大,我也每天读书(关于早教)到深夜,每个月都会尽量去照着相关的书去训练他。但昨天我刚买了本《儿童早期智力方程》,发现孩子在某些方面是不达标的,比如姿势语言(只会再见、拍手、你好握手三种,达不到五种)、自己抱杯子喝奶(五个月时想抱没强化,现在不做了),不配合穿衣(特喜欢光身子)等,不愿认五官(也会喂你吃东西,但不会指),我一下子很气馁,觉得还是训练得太少。可翻到后面,发现十一个月的孩子才会认3-5张卡片,可小涵前几天突然发现已能认5张卡片,并没有怎么特意地教,只是在一两个月时拿出来给他看过,后来当玩具给他玩了,他经常拿着啃。那天突然考了一下,发现他竟然会认。可是如把东西或小球投到碗里这个动作,我一直重复地做,他一定要把东西倒出来才罢休。我只能告诉自己顺其自然了。

xulily的回复:

和你经历了同样的困惑和觉醒,你写出了妈妈们的心声。我家麒麒16个月,因为爸爸在另一个城市上班,所以我一个人在时间和精力上总是力不从心,又生怕疏忽了宝宝的早期教育,也是经过长时间的困惑和反思,终于放弃以前“可笑”的行为,自由发展加上适可而止的帮教,(和你们一样我们也有一个努力的奶奶)我想我们一定会教出一个好孩子的。

shhanying的回复:

因为我自小想当幼儿园老师,后来却只是做了冉冉的妈妈,满腔热情都在这个小小的孩子身上了。从怀了孩子的那时起,我就开始读《父母必读》,后来又陆续读了一些早教方面的书,很多次也是热血沸腾,想把学来的东西用到孩子身上,常常欲速则不达。倒是天天跟冉冉在一起的外婆,慢慢地教会了他很多东西,养成一些比较好的习惯。孩子在渐渐长大,健康活泼,虽然只是普普通通的,但他的每个进步都让我们高兴。我觉得,让孩子有健康的心灵和人格才是最重要的。孩子有他成长的自由,做父母的应该在关爱之余,给他足够的成长空间,不要把未完的梦想过多地寄托在稚嫩的肩膀上。

悄悄的回复:

你写得真好,相信多数妈妈在早教的过程中,都经历了这些困惑与歧路。我也是,奋力加入了许多俱乐部,看了无数的按月的育儿书,然后对着虎娃画勾画叉……好在虎娃自己的成长教育了我,更多的书本教育了我,回想自己的童年生活,我重新制定了虎娃的早教计划。

给孩子时间,给孩子爱,给孩子尊重,给孩子他所需要的适当的帮助,等待孩子,他会做的很好。

anneliese的回复:

有一粒种子被种在土里,来自自然的阳光、雨露让他慢慢地发芽,成长。我们没必要也不可以为了躲避狂风暴雨、冰雹霜冻,将他移植在室内花盆,因为那些自然的力量和自然的给予正是小苗所期待,因为这样的经历可以让他更坚强地成长。

我们所要做的是给予充分的关注,在他被狂风吹得快折了腰的时候,给他一个支撑;在干旱无雨的季节给他淋上清水。千万不要过多的施肥,那样会破坏他的自身的调节能力,以至被肥料烧死;更不可为了他更快的发展,去做愚蠢的拔苗助长之事。所有人为的,有悖于自然规律的事导致的是无情的毁灭。

家慧的回复:

每个妈妈在育儿过程中都会有困惑,我同意,给宝宝足够的爱、理解和时间,宝宝会长得很好。

但是,人是很复杂的高级动物,谁也说不清人类生长的自然规律是什么,只知道人类的潜能是巨大的,每个人从生到死,都没有把我们的大脑用足,所以,我赞成尽力开发宝宝的能力。

一位爸爸的早教经验(二)


你的识字抓重点字的想法很好,这是学习语言的很重要的方法,有几点想同你探讨一下:

1、我对学龄前儿童早教汉字是选自少年儿童出版社的《少年儿童1500个常用词》,具体书号我要回去查一查,是1500个词,还不是字,论起字来,还不止1500个。

2、幼儿阅读必须有一定熟悉的词作后盾,主要受在幼儿阶段的阅历、逻辑思维能力、综合智力制约。同样一篇逻辑上较简单的小文章,在4岁时期看和在9岁时期看,即便4岁的孩子都认识大部分里边的字,9岁的孩子很多字不认识,9岁的孩子也应该同这个4岁孩子理解的差不多甚至还要强。谁都想让孩子少认识一点字,早早地进入阅读,家长也彻底解脱了,但事实上,这么大的孩子总是理解不了文章的,他需要学习积累越来越多的汉字。但4岁时进入阅读的孩子,在他9岁时的阅读能力和知识水平比现在这个9岁的孩子要高出不止有多少呢,不止是多看了5年书了,早期识字的目的远不仅仅在识字上吧,我想这也就是早教的优势。

3、汉语拼音在上学前最好不要学,特别是进行双语学习的孩子。学拼音的目的是帮助孩子识字,孩子都认识那么多字了,上学再说吧,进行电脑拼音输入法教学时附带上学也行啊,我现在也是用拼音输入法打字呢!

一位爸爸的早教经验(三)

一位爸爸的早教经验(三)


爸爸们的讨论对我很有启发,谢谢你们了。我的感觉也是中文更重要的是教词而不是单个的字。这点可能跟英语有区别。中文少量的常用字可以变幻出大量的词组。

您区别“字”和“词”,这一点是非常正确的。1500个词的话,是有一定道理的。不过你看一看你的前面的帖子,您写的是1500字。此外,认为孩子越小,认知水平越低,我也完全同意。既然讨论起来,我不妨再说几句:

1、词的数量绝对是大于字的数量,这一点是不容质疑的。1500个词事实上绝对不要用1500个字。实际上只有300-500个字就可以构成超过1500个词。这里我也记不的具体数据,麻烦您查一下您的书上1500个词后面,是否有生字表,看看一共有多少个字;

汉语属于“字根语”,汉语是以“字”为基本单位的。一批汉字互相搭配,可以组成很多个词。当字数量少的时候,字与字组成的词数量可能少于字的个数,但字数超过几十个以后(取决于字的构词能力),互相搭配成词的机会剧烈上升。

中国科学院语言研究所在80年代初期做了一次现代汉语“字”和“词”的数量的统计。他们做的第一步工作是首先确定什么是汉语的一个“词”,比如“我的女儿”,“我的”算一个词还是“我”、“的”各算一个词,“好不容易”、“好不开心”算两个词还是“好不容易、好不开心、容易、开心”四个词…总之,最后他们制订了一套标准。根据这个标准对当时的全国中小学统编语文教材,以及其他一些大众性读物进行统计,除去所有的文言文、古诗(包括现代文中引用的文言文和古诗),统计了200万字的文章,一共出现的词为18,000左右,其中使用频率最高的是“的”,出现了200,000次左右(每十个字有一个的)。18000个词,所用的字全部不超过3000(具体数据我要去查一下)。最常用的560个汉字占据了任何一篇文章的80%篇幅,可以想象这560个字可以组成的词是一个多么大的数据。

2、到底该学字还是学词的问题:学习字还是词,首先要看学习者已有的汉语口语水平和认知能力。对于扫盲班的中国人,他们都是成年人,虽然不会写字认字,但已经掌握了汉语,只要教他们读出单个的常用字比如“国,中,间”,他们在阅读中根据上下文,自然知道“中国”、“中间”的意义,因为他们的头脑中已经有了这两个词的概念,读出来了就知道了。学习了“温和”的“温”和“高度”的“度”,他们并不需要学习“温度”这个词,也能知道“温度”的意义和读音。

扫盲班的学生学习汉字,主要只要学习300-500字的读音,以后通过阅读进而掌握词汇。而未学习过汉语的外国成年人学习汉语则完全不一样,他们必须学习词汇的意义。他们学习了“温和、高度”,是猜不出来“温度”的意思的。就是说,老外要把汉语学习到我们高中生的水平,不是学3000字就够了,而是要学习18000个词。这一点上,我完全同意BALAINE的意见。若教您的先生,要偏向于“词”,但对您的孩子,如果他已能说中国话,则可以偏向于“字”一些,尤其是最常用的300-500字;

3.DXMM先生说的也对,孩子愈小,愈应学习“词汇”;因为孩子愈小,掌握的语言愈有限。不过,汉语很有意思,很多常用词本身就只有一个字。其实我们的小学课本都已经考虑了“字”和“词”这个问题:语文书中始终是“字词并重,以词为主”,老师有时候说要“抄生字”,也有时候说要“默生词”。

4.我个人认为,阅读和识字(词)从时间顺序上还是不要隔那么开。您看我们的小学外语课本,一出现词,句子和文章马上就来了。词汇少时,文章简单。因为识字是手段,阅读是目的,但阅读其实同时也是强化识字效果的手段,是可以基本齐头并进的。认得了几十个字,完全可以找来难度适中的幼儿读物。您再看许多家庭使用的适合于2、3岁幼童的DISNEYMAGICENGLISH,也没有专门先来词汇,而是一开始就是HELLO!HI!HOWAREYOU!

5.1500个词汇是有一定道理的。我手头有两本编写比较好的儿童英文最常用词汇画册,都是英汗对照的。一本是英国LONGMAN公司的,选了1500词,另一本是意大利出的,英文词汇收集了1350个。

一位爸爸的早教经验(四)

一位爸爸的早教经验(四)


这两本书分别是:

1、《彩色图解少儿英汉对照词汇——最常用1351个单词》,新疆青少年出版社出版发行(乌鲁木齐市胜利路100号邮编:830001),ISBN7-5371-3075-2/G.1373

本书由意大利米兰出版公司授权出版,全国各大书店有售;精装价68元。

2、《彩图双解儿童英汉词典》,神龙卡通公司制作,英国LAROUSSEPLC出版公司授权吉林摄影出版社出版(长春市人民大街124号,邮编130021,电话0431-5625466),ISBN7-80606-155-X/G.31;56元。

第一本英文是大写的。没有关系,孩子认英文其实应该大写小写同时起来。DISNEY英语里面全是大写。英美人士对使用大写明显比咱们中国人多。

再要说明的就是:这两本书给出的词汇字体偏小,不适合三岁以下孩子使用。但图片完全没有问题,可以在孩子几个月起就叫孩子指认事物,告诉孩子LOOKATTHISFUNNYMONKEY,YEAH,IT'SAMONKEY.WOW,THISISABANANA,THAT'SANAPPLE.等孩子记住了一些东西,就可以尝试问孩子:WHICHONEISTHEAPPLE?TELLMOMMY,ER,WHOISMRELEPHANT?要提醒注意的是:

一、孩子小时不要定时定量,可以随时把书拿出来,征求孩子意见:LET’SDOSOMEREADING?DOYOULIKETOREADTHEBOOK?孩子有兴趣就读,读一会不读了,你就放下。

二、不一定要从头读起,随便翻到哪一页都可以。不要企图按照字母顺序安排有计划的学习,完全应该是无序的。你不要把这个事情当成一种有意识的“学习”,而是与孩子的一个生动的游戏。始终要记住的原则:只问耕耘不问收获。1500词汇是很大的,我88年统计过当时的初中高中教学大纲要求的词汇,好象只有不到1800个。世界上任何一本大英汉词典,释文中使用的词汇为2000左右,就是说2000词汇用熟练了,可以解释世界上所有的事物概念。

一位爸爸的早教经验(五)

一位爸爸的早教经验(五)


国内国外的资料不妨都看一看。

1.HowdoIteachmybabytoread?

Ifyourbabyisveryyoung,under2yearsold,Irecommendusinglargeflashcardswiththewordswrittenwithaheavyredfeltpen.Startoutwithtenwordswrittenonwhiteposterboard(22"-24"inlengthand4"inwidth)andshowthesewordsquicklytoyourbabythreetimesadayforthreedays.Afterthreedaysremoveawordandaddanewword.Dothesameeveryday.

Theflashcardsaregoodbecausetheyareeasytotransportaroundthehouseortotakeonavacation.

2.WherecanIfindabookonthesubject?

TheonlybookIhavefoundonthesubjectofteachingbabiestoreadis:HowToTeachYourBabytoRead,byGlennDoman.Ithoughtitwasanexcellentbook.

3.Whydoesn'teveryoneteachtheirbabyhowtoread?

Conceptuallypeoplehaveahardtimebelievingthatababycanlearntoreadbeforetheycantalk.Ifyouthinkaboutthemanymusclesandmotoractivitiesthatareinvolvedintalkingcomparedtothefewmusclesthatareinvolvedinseeing;itmakesperfectsense.Tolearntoread,ababyjustneedstobeabletosee.Ifyouwritelargewordsontheposterboardthebabydoesnotevenhavetoseethatwell.Thewholeactivityshouldtakeabout15minutesaday.

4.Whoisinterestedinteachingtheirbabyhowtoread?

Peoplewhothink"outsidethebox".Mostofthepeoplewhoareinterestedarethesamepeoplewhopopulateandsurftheinternetandhavechildren.Mostofthecomputerilliterateparentsbelievethatchildrenshouldplayandshouldnotbetaughthowtoreadbeforetheystartschool.Whenmyoldersonwasattendingpreschool(hewasaproficientreaderbytheageof3)histeacherswerehorrifiedthathecouldread.TheexactoppositereactionthatIexpected.

5.Whatisthemethodused?

Itisquitesimple.Itisbasedonsightreadingratherthanphonics.Youshowthewordseveraltimestothechildandtheyrecognizeitasaword,ratherthanacollectionoflettersoracombinationofsounds.Ifyouaregoingtousethismethod,itisbestnottoteachyourchildthealphabetbeforeyouteachhimtoread.Ifyoudohewillbelookingattheindividuallettersofthewordinsteadofthewholeword.

6.Whenisthebesttimetostartteachingyourbabyhowtoread?

Atbirth?Wellthatisalittleearly.Youshouldwaituntilyourchildcansee,usuallyatabout3-6monthsisagoodtimetostart.Atthebeginningyou'llbedoingthisonfaithbecauseuntilthechildcantalk,youwon'treallyhaveproofthattheycanread.Kindof acatch22.

相关推荐