“沒有规矩不成方圆”，这话早已被诸多家长铭记于心，变成家中教育的格言。但是，在众多一成不变的规矩教育之中，孩子们确实可以幸福快乐、身体健康的成才吗?彻底的规矩教育，是家长对孩子恰当的爱吗?规矩教育会不会是害了孩子？
写完工作再玩儿;考試要勤奋考入前三名;家务无需你干，不必参与;男孩子学习什么打毛衣，不能学······规矩教育会不会是害了孩子？
这种，全是实际生活中，许多 家长给孩子们定好的规矩，并为此为规范作为家中规律，来管束孩子的行为习惯。家长觉得，这种规矩，会协助孩子事半功倍，会让孩子的发展前途更为光辉。因此，把这种规矩清理成爱的化身为，清理成对孩子無限的关爱。
以便表述自身对孩子刻骨铭心的情意，家长们还开拓创新地拆换新的规矩，并常常严肃认真地提示孩子，这种规矩果断不可违犯，不然会遭受严格的处罚。在孩子眼中，家长得话，便是诏书，便是指令。孩子认为，家长是最喜欢她们的。因此，孩子不容易抵抗，不容易回绝，她们挑选了听从，挑选墨守陈规的生活学习培训，干了家长眼中的最乖最聪明的孩子。
实际上，过多的规矩教育，是害并不是爱。
孩子会根据一直以来的经典条件反射，产生一定的生活习惯性，导致惯性思维，做事不明白自主创新，不容易独立思考，乃至还会继续培养忍气吞声，听命于人，怯弱的性格特征。对这些处在青春期叛逆的孩子，过多的规矩教育，会让她们心里的不满意无从发泄，比较严重的还会继续导致亲子沟通的疏远。因此，规矩教育，要掌握掌握分寸，物极必反。规矩教育会不会是害了孩子？
日本国有一个叫凉子的女生，由于出世在离异家庭里，因此她的的身上承重着母亲挺大的期待，她的卧房里悬架着母亲签订的各类规律，內容也是牵涉到生活、学习培训、个人行为、观念等许多 层面，基本上包揽了人生道路的全部。尽管历经两年的磨炼，但凉子最后還是难以忍受，挑选了用极端化的方法坚强不屈地抵御。直至凉子被救治回来的情况下，口中，念着的仍是：“母亲，帮我点室内空间，我要一点随意。”实际上，在凉子自尽前的画中，我可以真实的感受到，那份对随意的憧憬，对无拘束生活的期待。
规矩教育有好有坏，尽管能够 开展实际操作，但一定要掌握掌握分寸。
规矩教育会不会是害了孩子？过多的规矩教育，总是害了孩子。适度的用激励等积极主动的方式，或许比这些一成不变，到来更具体，实际效果更明显。 “沒有规矩不成方圆”，这话早已被诸多家长铭记于心，变成家中教育的格言。但是，在众多一成不变的规矩教育之中，孩子们确实可以幸福快乐、身体健康的成才吗?彻底的规矩教育，是家长对孩子恰当的爱吗?
相关知识
孩子会不会有社交障碍
友：我的儿子四岁了，在幼儿园上小班，他有两个好朋友，他们总是在一起玩并且儿子大部分时候做主角，由于他们玩的时候，有时不听老师的指挥，老师把他们分开，最后还是到一起，我希望儿子的好朋友很多，交往比较广泛，具有合作精神，请问这样会不会造成以后社交障碍？并且和更多的小朋友成为好朋友？
茅于燕：孩子才四岁，在社会化过程中，还只在开始不久的阶段。从现在他只有两个好朋友，就担心以后造成社交障碍，是过分了。
儿童出生时是一个自然实体，在社会环境中逐渐成长，也逐渐社会化，成为一个社会人。人从小到大，有各种生活经验，为许多人效，在不同阶段就会有不同朋友。当然，有些朋友的关系延续时间比较长，一直是好朋友，但绝不会从小到大只有一两个好朋友。
你的孩子有两个要好的朋友，常在一起玩，这两个孩子愿意服从他，这并没有什么不好，但不听老师指挥，就不好了。平时你可以多和他讲讲道理，老师的话如果说得对，就应该听。
另外，也和他谈谈不要老想当主角。很可能他想当别的小朋友的“头”，别的小朋友不愿听他的，只有这两个小朋友一直愿意当他的“兵”，所以他们才是好朋友，要和他讲，有时候可以当“头”，有时候也可以当“兵”，不能一个人老是当“头”。他很少当“兵”，很可能当别的小朋友的“兵”时，一定会有许多新的、有趣的经验。这样，他的生活就会有更多的乐趣，朋友也会愈来愈多了。
至于说老师把他们分开，这个做法不太恰当，只要看他们最后还是到一起，就可以说明了。
比较好的办法是老师让几个小朋友和他们一块玩需要合作的游戏。比如在沙箱边玩沙，造动物园，有的垒房子、有的堆熊猫、有的堆大象、有的做成小松鼠、有的摆食槽。五、六个小朋友一块儿玩。漂亮的动物园造好了，他的喜悦心情一定比只有两三个小朋友在一起玩高兴。因为人少时，短时间内是不可能完成这么庞大、漂亮的动物园的。
儿童的集体意识是要在集体中形成的。
早教启蒙：孩子迟迟不会说话怎么办？
男孩儿均均，瘦小，一双圆溜溜双眼骨碌碌地转,挺聪明伶俐。尽管是第一次来我这里，却一点儿不怯懦，这儿看一下，那边走走，灵巧而聪明伶俐。但他便是不发言。我逗他讲话，他看我，小表情有转变，却不开口。孩子迟迟不会说话怎么办？
他爸爸是博士，对孩子三岁了还不容易发言很头痛，说：“我想带他去就医了，他是儿童自闭症。”孩子迟迟不会说话怎么办？
听了这名爸爸的话，我很惊讶，第一觉得这一孩子不象儿童自闭症。均均非常开朗，与自然环境、与成年人也是有交流，虽然他并不是应用语言开展交流。
详尽了解了孩子的状况后，我发现孩子不容易发言的缘故。
均均的父母全是博士研究生，孩子出世前后左右的那几年，她们正处在工作中、学习培训的双向工作压力之中，因此，孩子一直是由南通市家乡的姥姥和姑姑照顾的。姥姥没学历，平常在家里带孩子，讲的是南通方言，姥姥不容易讲、也听不进去普通话水平，平常也非常少带孩子外出。姑妈也习惯性讲南通方言。三岁的均均总是讲几句南通话“不”、“走”。
均均接回来了父母的身旁，父母依然忙碌自身的学习培训和工作中，跟孩子疏忽语言交流。有时候均均要想一样物品，父亲逼着他喊了“父亲”才给，孩子倒是会喊“父亲”。
历经观查，我发现了孩子的妈妈也是一个话非常少的人，在我这儿半天，除开我积极与她发言，其他時间她只了解带著孩子看电视剧，话非常少。
正因如此，均均三岁前的语言交流基础处在空白页情况，返回父母身旁仍然缺乏语言刺激性。造成 孩子不容易发言的缘故关键有两个：
1. 缺乏语言的刺激性。身旁的成人和均均发言交流都太少；
2. 因为成年人的惯着和粗心大意，搞清楚孩子的含意就考虑他，孩子缺乏表述意向的机遇，讲话沒有变成他日常生活的必须。孩子迟迟不会说话怎么办？
0～5岁是婴儿语言发展趋势的关键时期，这一阶段必须父母与老师给与重视，有目的地多和孩子说话，多给孩子语言的刺激性，多和孩子交流，那样才可以推动孩子的语言发展趋势。语言的发展趋势对孩子一生的发展趋势全是尤为重要的。
我给均均的父母提了两根提议：
1. 每日必须有目的地和孩子说话，再忙还要花时间和孩子说话、说故事，它是当父母最基础的义务；
2. 假如孩子不愿意说，或是以又哭又闹替代讲话，不可以惯着他，成年人应当装没听得懂；
3. 假如孩子说得少或是说错了，不必替代，不必急切改正，要尽可能地激励他开口讲话；
4. 三岁的孩子将要上幼稚园，父母要积极与幼儿园教师联络，让教师多出示孩子语言表述的机遇，激励孩子开口讲话。
5. 孩子迟迟不会说话怎么办？安心考虑，可带孩子去医院检查一下英语听力和智商。
早教启蒙：只会读书的孩子不会有出息
生物学家曾做了一个试验，把一批白鼠分为2组，一组白鼠每日都被喂得饱饱的，他们吃完了就睡，睡完后再吃；另一组白鼠每日只喂半饱，由于食不果腹，这组白鼠只有四处寻觅食物，东奔西走。
大半年后，生物学家见到的是：每日吃得饱饱的白鼠并不是生病了，便是死了了，而这些四处寻觅食物的白鼠却很健康地活著。缘故显而易见，沒有吃饱了的白鼠在寻觅食物的全过程中，既锻练了人体，又提高了自身的适应力，提升了免疫能力，因此有着了身心健康和魅力。
许多为人父母者，出自于对儿女的太过爱惜和关注，也已经把孩子作为喂饱的白鼠看待。许多孩子由小到大，除开会读书之外一无所能。归根结底，多是由于自小被娇惯引发。许多爸爸妈妈为孩子把一切都准备好：煮饭、洗衣服、打扫卫生、专车接送念书，乃至还帮着孩子把签字笔都削好啦，便是忘记了最重要的物品：怎样把孩子塑造成一个具备学会思考和单独行動工作能力的人。
为人父母者请不要把大家的孩子培养被喂得饱饱的白鼠，那样做总是把她们送上人生道路不成功的路面。使我们保存一点小动物的本能反应，对子孙后代略微“绝情”一点，给他大量的机遇自立，她们今后才可以更顽强的独立；而做为被“养育”者，也是要积极地不眷念“暖巢”积极发展。归根结底，健壮的身体、健全的人格、持续提升的生存力，才算是立足于社会发展必不可少的基本能力，而这种是“喂”不出来，也不可以被给与的。
早教启蒙：如何才能不会伤到孩子的拒绝
经常出现那样的场景产生：车水马龙的大商场里，有小孩子赖在小玩具银行柜台前又哭又闹，一旁的父母在情面大失之中，免不了心神不安地“赏”孩子一记耳光;客人满堂红的情况下，孩子却倒下耍赖，一房间人难堪闲暇，父母把孩子拖入了小屋子，关起了“禁闭”……如何才能不会伤到孩子的拒绝？
实际上，孩子的这种“判逆”行为通常是周边环境危害下产生的：一方面，当代化学物质材料大大的丰富多彩，不但孩子，连成年人都无法抑止被刺激性起來的买东西欲;另一方面，父母的娇惯也促长了孩子“寸土尺金、要雨得雨”的气魄，最终，只有越来越一发而不可收拾。如何才能不会伤到孩子的拒绝？
来看，以便塑造孩子创建恰当的价值观念、协助孩子学好管理自己的冲动，产生自身挑选的见解和习惯性，父母现在是时候整理起威信和权威“绝情”拒绝孩子的不科学规定了，实际到方法上，有下列一些提议：
不一样年纪的孩子，不一样的拒绝招数
应对不一样年纪的孩子，有不一样的教育理念，自然也是有不一样的拒绝招数。
0-2岁 直接了当
这一年龄层的小宝宝語言作用还不健全，假如父母对他讲非常复杂的大道理得话，孩子将会会听搞不懂。
因此对这一环节的孩子应采用的拒绝方式是直接了当的体验型。如立即对孩子说“不能”或者对他摆头。当孩子有风险行为，比如去拿火机玩的情况下，父母就需要立刻劝阻，乃至能够给宝宝一点小酸心吃，如撤销孩子中午的甜点心等。
2-4岁 冷处理
2~4岁的孩子正处在人生道路第一个“抵抗期”。这一阶段，孩子已不像之前那般聪明，常常和大人“闹单独”，判逆性十足。如何才能不会伤到孩子的拒绝？
对这一阶段孩子的不科学规定，父母要选用适度方式多方面正确引导，尽量减少选用强势的解决方式。
“冷处理”是应对这环节孩子非常好的方法。当孩子又哭又闹的情况下，你能没去理会他，等过后双方都平静下来了，再同他讲道理。假如孩子是在群众场所耍赖得话，父母能够先把孩子拖回去，再开展冷处理。那样做对孩子的自尊具有了维护功效。
4-5岁讲道理
这一阶段的孩子在心理特点上处在一个缓冲期，正从“以自我为中心”发展趋势到了解周边的自然环境事情。另外，孩子在語言上的智能化也拥有非常的提升。
父母这时候就可以采用“讲道理”的方式来同孩子沟通交流了。
挑明而简易地为孩子表明为什么不可以那么做，那么做会有哪些不良影响，来协助他提升辨别是非的工作能力。留意别对孩子撒谎或说得含糊不清。
如何才能不会伤到孩子的拒绝？“冷处理”的方式也一样适用这一年龄层的孩子，在冷处理以后再以理服人，最终别忘记给孩子一个爱的表达方式来慰藉他。