胎教引导

正确引导孩子度过“性蕾期”。

又是一年开学季，一个新的开始，一个新的起点，学生们也要为接下来的学习生活做好准备，提前做好入学的准备工作可以让我们查漏补缺，你知道有哪些相关的入学准备小知识呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“正确引导孩子度过“性蕾期””，但愿对您的学习工作带来帮助。

正确引导孩子度过“性蕾期”

在“性蕾期”，幼儿的性心理可有以下几个特点：

性好奇

当孩子开始意识到有男女性别的不同之后，可能会产生好奇心，很想看看异性的生殖器到底是怎么样的。如果父母发现自己的孩子有这种行为，不应该打骂孩子，否则女孩容易因此产生“性罪恶”的观念，成年后易出现性冷淡，男孩会产生逆反心理，成年后容易出现“窥阴癖”。

性骄傲

当男孩发现自己有一个“小鸡鸡”而女孩没有时，有些男孩会有意在大人面前“炫耀”，如在亲友面前把小便射得高高的，以显示自己有个“小鸡鸡”而骄傲。父母如果发现孩子有这种行为，也不应打骂，可平静而自然地提醒孩子不要当众小便。如果处理不当，孩子的逆反心理压抑下来，成年后易出现“露阴癖”。

幼儿手淫

3岁左右的孩子往往开始对自己的生殖器产生很大的兴趣，并可从玩弄生殖器中获得快感，造成手淫习惯。如果父母发现自己的孩子有这种不良习惯，既不要惊慌失措，也不要打骂指责。这样做，往往非但无益，反而有害，容易使孩子因心理受打击而产生“性罪恶”观念，成年后阳痿或性冷淡往往与此有关。

性别认同混乱

3岁左右的孩子，父母应明确告诉男孩，长大后会像爸爸一样是男人，告诉女孩，长大后会像妈妈一样是女人。切忌按照自己的“愿望”，把男孩打扮成女孩样，把女孩打扮成男孩样，否则可能使孩子出现性别认同混乱，成年后出现同性恋、异装癖、易性癖。

孩子的性活动是无意识的、不稳定的，甚至是盲目的，父母应采取恰当的方式帮助孩子纠正。不要让孩子和父母同睡一床，以避免因父母在睡眠中无意触碰到孩子的性兴奋区而诱发孩子的性感觉。

应丰富孩子的活动，使之多样化、趣味化。培养孩子的多样爱好，使孩子把心思和精力都用在他所感兴趣的活动上，如绘画、玩智力游戏等。

尽量减少环境中诱发性活动的刺激，父母自己行为需检点，孩子的内衣内裤应宽松些，不要让孩子从事有可能刺激性感区的刺激，如爬树、抱枕头等。

对于年龄较大的孩子，父母可以适当地传授一些性的常识，在平时谈话中多加引导，可运用故事、比喻等方式来说明生育、恋爱等方面的现象。

当父母发现孩子与孩子之间有互相观看、相互触摸等性游戏时，应及时加以阻止，但要注意方法，不要训斥、打骂，而要说明道理，正确引导。

如果孩子确实克服不了这种不良习惯，影响了正常生活，父母应与医生联系，共同查找根源，消除隐患。

当孩子提出性问题时，父母应因势利导，做到以下几点：

1、当孩子提出性问题时，应轻描淡写地回答，不要欺骗，不要不好意思，不要有神秘感。因为孩子的性提问往往是漫不经心的，并没有怎样深思熟虑，更没有什么恶意想法，父母应当了解这点，自然坦诚地回答问题。父母的窘迫与羞怯，只能加重孩子的好奇心，使之对于所提的问题耿耿于怀，牢记在心。

2、应用科学名词解释男女的生殖器，并告诉孩子如何保护它，不能随便玩弄。回答孩子的问题时，不要超过孩子的好奇范围和理解能力，就具体问题回答，不要过深过细，应当通俗易懂，充满自信。

3、回答问题时，应坚决果断、简洁明了，应在语气中表现出权威的、结论性的含义，不要引申，也不宜鼓励孩子引发联想。

总之，在回答孩子的性问题时，父母在语言和表情上应做到恰到好处、自然大方。

为什么不要将孩子男扮女装或女扮男装

从性心理发展的角度来讲，无论是男扮女装或女扮男装都是有害的。心理学家认为，性别角色大约在孩子三岁前就已经形成。

因此，三岁前的环境、抚养方式、父母的态度对孩子的性别心理具有举足轻重的影响。如果父母给男孩着女装，按女孩来抚养，很容易导致男孩把自己看作与周围女孩一样的人，在表情、举止、打扮上，他就会努力模仿女孩，成为女性化男孩。许多性心理的病态正是由此诱发的。一些青年男女长大之后仍然爱穿异性的衣服、追求异性的打扮，以至不能适应正常的社会生活，在变态心理学中叫异装癖。另一些男女性成熟之后，不仅没有萌发对异性的爱慕，反而爱慕与自己同性别的人，这就是人们所说的同性恋。上述情况说明，身体方面的性别和心理方面的性别并非必然重合，在特殊条件下，甚至可能是相反的。

父母千万不要出于个人的心愿而无视自然的事实，不要人为地为孩子选择性别，不要把孩子男扮女装或女扮男装。应尊重孩子的性别，按照孩子的身体性别的要求来培养孩子，使孩子的性心理健康发展，否则容易贻误孩子，后果不堪设想。

精选阅读

父母正确引导孩子看待性

夏天的一个晚上，妈妈给玲玲洗澡，玲玲听到洗澡水哗哗的流动声，总是条件反射似地先小便一次。今天她却非常特别地站着小便。妈妈问她为什么，玲玲说：“幼儿园的男生都是站着尿的，为什么女生要蹲着?”妈妈说：“那是因为男生长着小鸡鸡，所以他们可以站着尿而不会把裤子尿湿。”谁知玲玲紧接着问道：“为什么男孩长着小鸡鸡，为什么妈妈有两个奶子而爸爸没有，幼儿园的同学说我是从妈妈的胳肢窝出生的，是吗?”妈妈吃了一惊，立即说：“这么小就问这种问题，羞死了，等你长大后就会知道了。”

父母要正确引导孩子看待性

妈妈的这种回答是不会让玲玲满意的，通常宝宝在二、三岁的时候会对“性”产生好奇心，他们想了解为什么男孩子长着“小鸡鸡”，为什么妈妈有奶而爸爸没有，自己是从哪里来的?等许多有关“性”差别的问题，如果大人对他们采取隐瞒或回避的态度，孩子心中会产生“性是不可以知道的”观念，并对“性”产生不正当的好奇心。

那么父母怎样面对孩子提出的问题呢?首先要肯定的是不能回避这个问题，应该给予他明确的答案，蒙混过关的想法是不可取的，家长的态度如果十分暧昧，吞吞吐吐地顾左右而言他会让孩子产生不可捉摸的想法，从而越发对“性”感兴趣，只不过从“地上”转移到“地下”而已。尤其是二三岁的孩子，他们已经能分辨出家长是否真诚地回答他的问题，如果他从父母的表情中看到的是谎言，纵然表现出听懂的样子，也会心存疑虑想去探个究竟。

有些父母认为孩子还小，用不着给他讲解说明，这是一种不恰当的想当。父母可以用比喻或拟人的方式来讲解生命的起源以及男女之间的差别，以淡然的心态来面对，千万别强制不允许他，这种过敏行为反而引起他的好奇心。许多大人存在着“性是不洁的东西，不应该让人知道”的观念，当电视里播出有关“性”的镜头时，许多家长拿起摇控器就转换频道，也不对孩子作任何解释，其实没必要这样敏感，你可以用带孩子去洗手等方式转移话题，如果他看到了也不必大惊小怪，以正常的心态来对待就可以了。在孩子幼小时接受的观念会影响他的一生，因此，不要把上一辈的想法再通过我们施加到孩子的身上，让他们放松地去接受新东西，父母起到从中指导的作用就行了。

父母要正确引导孩子看待性

时光在不经意中流逝，我们又将迎来一个新的学年，大多数学生都会在开学前夕去做一些准备，入学准备做的好可以给自己的学习和生活生成一个良好的环境，你看过哪些关于入学准备的资料呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“父母要正确引导孩子看待性”，但愿对您的学习工作带来帮助。

这种回答是不会让玲玲满意的，通常宝宝在二、三岁的时候会对“性”产生好奇心，他们想了解为什么男孩子长着“小鸡鸡”，为什么妈妈有奶而爸爸没有，自己是从哪里来的?等许多有关“性”差别的问题，如果大人对他们采取隐瞒或回避的态度，孩子心中会产生“性是不可以知道的”观念，并对“性”产生不正当的好奇心。

那么父母怎样面对孩子提出的问题呢?首先要肯定的是不能回避这个问题，应该给予他明确的答案，蒙混过关的想法是不可取的，家长的态度如果十分暧昧，吞吞吐吐地顾左右而言他会让孩子产生不可捉摸的想法，从而越发对“性”感兴趣，只不过从“地上”转移到“地下”而已。尤其是二三岁的孩子，他们已经能分辨出家长是否真诚地回答他的问题，如果他从父母的表情中看到的是谎言，纵然表现出听懂的样子，也会心存疑虑想去探个究竟。

有些父母认为孩子还小，用不着给他讲解说明，这是一种不恰当的想当。父母可以用比喻或拟人的方式来讲解生命的起源以及男女之间的差别，以淡然的心态来面对，千万别强制不允许他，这种过敏行为反而引起他的好奇心。许多大人存在着“性是不洁的东西，不应该让人知道”的观念，当电视里播出有关“性”的镜头时，许多家长拿起摇控器就转换频道，也不对孩子作任何解释，其实没必要这样敏感，你可以用带孩子去洗手等方式转移话题，如果他看到了也不必大惊小怪，以正常的心态来对待就可以了。在孩子幼小时接受的观念会影响他的一生，因此，不要把上一辈的想法再通过我们施加到孩子的身上，让他们放松地去接受新东西，父母起到从中指导的作用就行了。

幼儿早期性心理引导正确策略

著名的心理学专家弗洛伊德曾经对儿童早期性行为做了多年的研究，但是针对儿童期的性教育还没有在教育界和家长心目中占据一定的地位。其实儿童早期性心理的引导对儿童日后成长至关重要。

【案例分析】近日朋友聚会，话题难免涉及到孩子。有位朋友说女儿两岁半，刚入一所私立幼儿园不久，午睡时孩子都光着屁股，女儿回家就问他“为什么男孩有小雀雀，而我没有？”这个问题很让朋友犯难，给女儿讲吧，还不到3岁的孩子就给她讲这些，是不是太早了？另一位朋友则觉得既然孩子问了，就不要管早晚，简单说说就是了。结果大家议论了半天，也没有什么结论。

【专家意见】无论是外国孩子还是中国孩子，一般来说，从2岁开始便有了性方面的意识，这是可以从孩子所言所行中发觉的。比如，孩子会问道：“我是从哪里来的？”“我是怎么生出来的？”“男孩和女孩有啥不一样？”“我为什么是女孩？”“电视上的叔叔阿姨为什么在亲嘴？”等等问题。另外，也可以看到有的孩子会主动探究自己的身体，比如，用手去触摸自己的性器官、窥探父母的身体；还会模仿大人的行为去抚摸和拥抱同伴等等。可以说，这些都是孩子性意识的一些表现。作为父母应该知道，孩子的这些表现都是天性使然，好奇所引。父母既然无法回避，就应该通过回答和解释来满足孩子的“探秘”心理。

【父母策略】性意识的出现预示着孩子迈出了了解自己、了解他人的第一步。这是非常关键的，也是可喜的事情。作为家长，面对孩子性意识的表现，应该避免训斥(怎能问这样的问题？)和不理睬(去问你爸/去问你妈)；也不可以随意胡编滥造来蒙骗孩子。因为这样的后果会导致孩子产生错误的性意识；或对“性”更感神秘，可能会尝试从其他途径来获得答案；另外，也易使得孩子减少了对家长的信任和尊重。其实，孩子就想知道一个答案，一旦获得了，也就不再去问了。

父母应当采取的策略是：平静(不主动去问、不主动去讲)和理性(有问必答、简单易懂)。

如何正确引导学龄初期的孩子

时间一去不复返，新学期的号角已经吹响，孩子要在入学前做好相应的准备，入学准备做的好可以给自己的学习和生活生成一个良好的环境，你知道有哪些相关的入学准备小知识呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“如何正确引导学龄初期的孩子”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

学龄初期是指孩子在从六七岁到十一二岁的时期，是孩子心理发展的重大转折期，其第一个显著的特点是：从这个时候开始，孩子进入学校从事正规的、有系统的学习，学习逐步成为主导孩子发展的重要活动。第二个特点是开始逐步掌握书面语言，并迈入从形象思维到抽象逻辑思维的过渡期。

从小学时期开始，语言，特别是书面语言成为孩子学习的主要对象。他们在识字、阅读、作文、数学等学科中掌握书面语言，扩大知识范围，并随着身体器官的逐步成熟，他们的观察力、感知力和理解力也有很大的提升。在这段过程中，孩子的各种心理过程也同时在发展。这促使孩子掌握概念和进行判断，发展抽象的推理逻辑思维能力，同时也发展了各种心理过程的自我意识和自觉性。此时父母和老师要在孩子的学习态度、习惯和方法上多下工夫。

父母应使用一定的技巧鼓励孩子，让他们对上学产生向往的心理，千万不要用学校或老师吓唬孩子。父母言谈中对老师的批评，往往会在无意中损害老师的威信，成为孩子抵抗受教育的理由。在学习习惯方面，大人要帮助孩子有规律地生活，纠正不良的行为，培养孩子守纪律、爱整洁的习惯。在对行为表现的要求方面，大人提出的要求必须统一，绝不能允许孩子在学校里是一种表现，在家里又是另一种表现。大人一方面要督促和帮助孩子，不要放任；另一方面，大人切勿包办孩子分内的事情。

在孩子的教育问题上，教师和父母应密切合作，统一双方的观念。在此时期，孩子的道德观正开始形成，但由于道德知识的理解不精确、不全面，他们对道德的评价流于片面和主观。大人根据这一时期的心理特点，对孩子自信心的培养，应主要放在学习方面。特别是刚进入陌生的学习环境时，孩子在适应环境、克服困难和养成良好习惯等方面，都需要从细微处着手。此外大人应给予正面评价，启发孩子的自觉性，使之有意识地、主动地向正确的方向努力。

教育孩子，一定要根据其心理特点，循循善诱，从细微着手，同时父母和老师一定要积极沟通，了解孩子的动向。

怎么引导男孩正确地和异性交往

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父母应该相信自己的儿子，一般情况下，男女同学的接触是很正常的，不敢接触才是不正常的。如果发现男孩与某一异性交往过密，就应该巧妙地加以引导，让男孩懂得，异性交往不要太集中于某一个人或某一小范围，否则就会失去与多数同学、朋友接触的机会。

有位妈妈的做法很值得大家借鉴。

这位妈妈发现了儿子早恋，她不仅没有斥责儿子，反而比过去更加关心儿子，知道儿子喜欢学习语文，便鼓励儿子去参加朗诵组，还启发儿子写日记，这样，儿子的写作水平迅速得到了提高。因此，儿子的习作频频出现在班级的墙报上。儿子也开始由一对一的交往转向了集体，常为班级做好事，而且在一次班干部选拔中被同学们推荐为生活委员。期末考试时，儿子的成绩有了很大进步，进入了年级前五名，还被评为三好学生。学习、参加集体活动成了儿子的主要活动，当初对异性的爱慕冲动也渐渐平息、淡化了。

一般来说，男孩早恋有以下两方面的原因：

一是由于缺少家庭的关怀。父母只知道忙着赚钱，尤其是经常出差的父母，没有时间和男孩谈心。青春期的男孩情绪本来就不稳定，他们的心里话无处倾吐，就只能寻找同龄人进行沟通。男生之间志同道合，把握不好就会陷入哥们义气的泥沼中；男生与女生之间的交流，找到共鸣后，就会有一种互相依赖、崇拜的感觉，时间一长就会转化成早恋。

二是因为处于青春期的男孩自我意识增强，同时有了自己的思维和见解。有时老师、家长不能认真地聆听，甚至以为男孩说的只是年少轻狂的胡言乱语，而采取冷漠对待或是横加指责，导致老师、父母与男孩无法沟通。男孩没有沟通的对象，又很想得到别人的理解和承认，就开始在同学中寻找共鸣。这也是早恋出现的一个原因。为了避免这种情况的出现，家长应该在日常生活中注意和孩子交流的方式，成为孩子最真诚的朋友，而不是单单扮演严肃、冷峻的父母角色。

那么，面对青春期的男孩，我们是否应该粗暴地制止他和异性接触呢？当然不是，我们要做的不是阻止孩子和异性接触，而是要引导孩子正确地与异性交往。这样既满足了孩子与异性交往的心理需求，又增加了男孩了解女孩的机会，减少了彼此之间的神秘感。那么怎样正确引导男孩与异性交往呢？

首先，要端正态度，培养健康的交往心理，淡化性别意识。同意男孩和异性交往是为了增加他对异性的了解，互相学习对方的优点，增强人际交往的技能，掌握适应社会的能力与技巧，开阔自己的视野，或者倾诉自己、倾听对方的困惑，促进双方的心理健康。做到思无邪，交往时自然就会落落大方。

其次，引导男孩注意交往的方式。课堂上的讨论发言、课间的谈天说地、课外的游戏活动等，都为男孩创造了与异性交往的机会。在浓浓的集体气氛中，即使男孩性格内向、不善交际，也可以与异性大胆交谈，这就避免了男孩独自面对异性的羞涩和困窘；如果男孩喜欢交际的话，也能获得满足。在集体中与异性交往，大家各有所长，或幽默健谈，或聪明善良，或乐观大度，或稳重干练..能够让男孩在吸收众人优点的同时，也开阔了眼界和心胸。

最后，提醒男孩注意个人的言行分寸。与异性交往，关系要疏而不远，把握好两人交往的心理距离，不要让彼此感到过于亲密或引起情绪波动。如果发现对方的情绪有些不对劲，就要及时提醒对方注意，并调整自己的态度，恢复到原来平静的状态。

与异性交往时不要随便开庸俗的玩笑，或者随意动手动脚。如果沉溺于与异性的交流，不仅浪费了自己的时间，也浪费了对方的时间，因为交流只是内心需求的一部分，不是生活的全部。毕竟，在学生时代，学习才是最重要的。

男孩的早恋往往与生活单调、没有目标有关，因此，充实男孩的生活，帮助男孩寻找生活的意义，可以有效地转移男孩对“早恋”的注意力。

此外，父母应该多和男孩沟通、交流，组织一些家庭集体活动，增进父母与男孩之间的感情，以便父母能及时了解男孩的心理和情绪变化，及时进行教育。同时也能增强家庭对男孩的吸引力和父母在男孩心目中的威信，避免男孩过多地从外界寻求关怀与理解。

引导他正确地和异性交往

1.不要把男孩的正常交往，如相聚聊天、结伴游玩、一块儿看书、一起做作业等就误认为是早恋，从而加以指责。有些父母错误地认为，男女同学在一起就必定是“早恋”，因而忧心忡忡，疑神疑鬼。从此，不再让男孩随便出去，平时也不让男孩与异性同学结伴回家，这样的做法势必会对男孩的心灵造成伤害。

2.父母应该相信自己的儿子，一般情况下，男女同学的接触是很正常的，不敢接触才是不正常的。如果发现男孩与某一异性交往过密，就应该巧妙地加以引导，让男孩懂得，异性交往不要太集中于某一个人或某一小范围，否则就会失去与多数同学、朋友接触的机会。

教导孩子正确的“性”观念

时间一去不复返，新学期的号角已经吹响，孩子们也要为进入学校学习做好相应的准备，做好入学准备可以让我们在开学时不会慌乱，你看过哪些关于入学准备的资料呢？以下是小编为大家收集的“教导孩子正确的“性”观念”相信能对大家有所帮助。

一、坦然面对孩子“性”问题

如何对孩子谈“性”是许多父母的困扰。专家表示，幼儿约在二岁时，即可以自己分辨性别，是男生，还是女生？而在此阶段，其实幼儿整个心理发展的成熟过程，是配合着他本身身体的成长而有所不同。

心理学大师佛洛依德性心理发展理论指出，一至三岁幼儿，性感觉最先出现在口唇、肛门及尿道等排泄器官。从出生到一岁左右，婴儿对于唇舌附近所有的触觉和压觉都很敏感，会借由吸吮手指产生快感，也可由母亲喂奶的动作中，受到刺激引起性兴奋。得到满足的婴儿，有助于正常性别角色行为的发展；缺乏满足的宝宝，生理上除营养不良外，心理上将产生智力不足、不信任他人，及对人生感到悲观的想法和行为。

而一岁到二岁间的幼儿，对于肛门附近肌肉活动的感觉和触觉快感，像膀胱的膨胀、直肠内的便意，及粪便排出的快感都会感到快乐。大约二岁半左右，孩子逐渐会把兴趣集中在生殖器上（如阴茎）；孩子有时会暴露这部分并探究，且经由此举动得到快乐的感觉。此时的孩子很重视性器，开始经验到失去的强烈恐惧；这种惧怕使得“恋父”、“恋母”的情节在小男孩、小女孩身上出现了。

等到三岁以后，幼儿的性好奇心更加明显了，此时父母应同心协力、运用智慧，共同负起幼儿性教育工作。

二、教导孩子正确性知识

既然孩子会有性的问题，做父母的又应如何启齿与孩子谈性的问题呢？专家指出，在传统的教育中，父母总是避讳和孩子谈“性”问题，而让孩子自己去摸索，往往使许多孩子因一时的“性”好奇，而犯下错误。其实在孩子年幼时，即可以自然的方式和孩子谈“性”问题。此外，平时家长也应注意自己在家中的言行和隐私，让孩子养成良好习惯，并时时提醒孩子如何适时保护自己，以免受到坏人的伤害。

1.按孩子年龄回答问题

如果孩子问你：“妈妈，我是从哪里来的？”此时你可以简单地回答孩子：“你是在妈妈肚子里面长大的。”按照孩子年龄回答这个问题，但不需要把一些细微部分，向孩子解释清楚；但也不可以对孩子随便搪塞了事，最重要的是让孩子知道，你很愿意回答孩子所问的问题。

2.拿相关书籍给孩子看

可以利用故事书，如动物生态、图鉴等向孩子解说，透过故事书里动物生态的宝宝，来满足孩子的好奇心，且利用动物亲子关系作为题材，告诉孩子一些自然生态孕育子女的奥秘。

3.利用洗澡（或亲子共浴）时，向孩子解释

帮孩子洗澡或亲子共浴时，都是教育的好时机。基本上年龄小的幼儿，不会问太尖锐或令人难以回答的问题。亲子共浴时，由于坦然共对，在幼儿成长时期，很自然就会问以这类问题：“妈妈，为什么你的比较大，我的比较小？”“妈妈，为什么我有鸡鸡，而你没有鸡鸡？”……

当孩子问到这类问题时，可以很自然地告诉孩子性别的差异、年龄的不同。如“因为妈妈是女生，而你是男生，男生才会有鸡鸡”。态度越自然，越能面对，孩子由妈妈的态度中，进一步了解及影响对性的看法。

三、注重隐私养成好习惯

此外专家还指出，以自然方式跟孩子谈“性”及“生儿育女”的情形时，大人同时也要注意自己在家中的言行和隐私，且让孩子养成良好习惯，并时常提醒、教导孩子如何保护自己，以免受到不肖之徒的伤害，这包括：

1.父母在穿衣、更衣的时候，应注意到个人隐私的问题；而且父母本身的亲密关系和举动，也要有所避讳，以免孩子错误联想，有样学样。

2、教导孩子如何保护自己身体，如“不让陌生人随便触摸自己的身体”……

3、对于孩子有不当触摸身体行为及举动时，父母应予以制止，并向其解说此行为不当的原因：“有礼貌的孩子，是不会随便把裙子掀起来，也不会乱摸身体的……”

4、如当孩子有玩脱衣服游戏等不雅观的行为时，不应立刻采取高压政策，强迫孩子停止或处罚孩子，而不予以解释问题症结所在，此举动容易引来反效果。

5、发现孩子有不当行为时，找出一些有趣、更吸引注意力的事，来转移孩子的目标；平常假日或空闲时间，可以带孩子到郊外和公园，接触大自然或增加和其他小朋友接触的机会。不要让幼儿只待在封闭的室内空间，接触面越广，可转移注意力的事件越多。

四、以自然正常态度面对

家庭的性教育是从出生即开始。专家指出：父母是孩子性教育的启蒙者，以自然、正常的态度，教导孩子正确的性观念，不要放弃自己的权利，而让一些不合格的误导者，教坏你的孩子，让他对“性”有错误的想法和观念。

当然，在灌输孩子正确性教育前，自己先有纯正思想，而后才能教导孩子纯正观念，依照孩子年龄，提供适当的性教育，使孩子在很自然的情况下，吸收性知识。做好幼儿性教育工作，才能让孩子的人生有个健康、美好的开始。

对性蕾期的孩子进行性教育

性教育是健康教育的一个重要组成部分，自从出生后，婴儿的衣着、婴儿的谈话，以及对婴儿行为的要求等，都包含了性别差异的社会化过程。

性身份在3岁前已经确立，到3岁之后，随着语言技能的发育、思维能力的发展和情感的日趋复杂化，儿童在家庭和周围世界里逐渐意识到自己的性身份。

婴儿有性意识吗

有时我们可以看到几个月大的男婴会在哺乳的时候出现阴茎的自发性勃起，随着吮吸频率的增快，婴儿面色涨红，全身肌肉有节律地收缩，随之出现一种满足后松弛。整个过程类似于成年人的性兴奋过程。也有报道说，女婴也有类似的阴道分泌液增多和阴道节律性收缩。至于七八个月的婴儿摸弄生殖器，做一些夹腿的动作，则更是司空见惯的事。上述事实说明，婴儿是有性意识的。

儿童有没有性体验

有一个家长写信说，他有一个活泼可爱的女儿，今年4岁，可不知从什么时候起，她形成了一个怪异的习惯，令父母很是烦恼。她总是喜欢用自己的阴部与床头或别的类似物体摩擦，在摩擦之后，她脸色涨红，眼光发直。难道一个4岁的小女孩也有性欲吗?这涉及到如何看待儿童性欲的问题。类似情况也在其他家庭发生。家长应该懂得，心理发展是连续的，作为性兴奋区的身体某些性器官的功用，在青春期前不是不存在，而是潜在的。只要环境中具备适宜的刺激，便可诱发这一功能。儿童在日常生活中偶然获得的刺激，有时可诱发身体兴奋区的感觉，继而引向追求这种快感。从本质上来说，儿童的性游戏不同于成人的性欲，儿童可接受外界的性信息或性刺激，但不能在内心深处理解它和意识它。

儿童的性游戏多数以非性欲为目的，如娱乐和交友等。因此，对儿童的性游戏既不能视而不见，也不能过分夸大，要立足于教育，帮助儿童顺利发育成长。

正确引导孩子度过“性蕾期”

3岁左右的孩子，处于一个性心理发展的特殊阶段，这个阶段心理学上称为“性蕾期”。如果父母在这个阶段教育不当，可使孩子的性心理发展受到挫折，产生较为深远的负面影响。

在“性蕾期”，幼儿的性心理可有以下几个特点：

性好奇

当孩子开始意识到有男女性别的不同之后，可能会产生好奇心，很想看看异性的生殖器到底是怎么样的。如果父母发现自己的孩子有这种行为，不应该打骂孩子，否则女孩容易因此产生“性罪恶”的观念，成年后易出现性冷淡，男孩会产生逆反心理，成年后容易出现“窥阴癖”。

性骄傲

当男孩发现自己有一个“小鸡鸡”而女孩没有时，有些男孩会有意在大人面前“炫耀”，如在亲友面前把小便射得高高的，以显示自己有个“小鸡鸡”而骄傲。父母如果发现孩子有这种行为，也不应打骂，可平静而自然地提醒孩子不要当众小便。如果处理不当，孩子的逆反心理压抑下来，成年后易出现“露阴癖”。

幼儿手淫

3岁左右的孩子往往开始对自己的生殖器产生很大的兴趣，并可从玩弄生殖器中获得快感，造成手淫习惯。如果父母发现自己的孩子有这种不良习惯，既不要惊慌失措，也不要打骂指责。这样做，往往非但无益，反而有害，容易使孩子因心理受打击而产生“性罪恶”观念，成年后阳痿或性冷淡往往与此有关。

性别认同混乱

3岁左右的孩子，父母应明确告诉男孩，长大后会像爸爸一样是男人，告诉女孩，长大后会像妈妈一样是女人。切忌按照自己的“愿望”，把男孩打扮成女孩样，把女孩打扮成男孩样，否则可能使孩子出现性别认同混乱，成年后出现同性恋、异装癖、易性癖。

如何对待孩子的性活动

孩子的性活动是无意识的、不稳定的，甚至是盲目的，父母应采取恰当的方式帮助孩子纠正。不要让孩子和父母同睡一床，以避免因父母在睡眠中无意触碰到孩子的性兴奋区而诱发孩子的性感觉。

应丰富孩子的活动，使之多样化、趣味化。培养孩子的多样爱好，使孩子把心思和精力都用在他所感兴趣的活动上，如绘画、玩智力游戏等。

尽量减少环境中诱发性活动的刺激，父母自己行为需检点，孩子的内衣内裤应宽松些，不要让孩子从事有可能刺激性感区的刺激，如爬树、抱枕头等。

对于年龄较大的孩子，父母可以适当地传授一些性的常识，在平时谈话中多加引导，可运用故事、比喻等方式来说明生育、恋爱等方面的现象。

当父母发现孩子与孩子之间有互相观看、相互触摸等性游戏时，应及时加以阻止，但要注意方法，不要训斥、打骂，而要说明道理，正确引导。

如果孩子确实克服不了这种不良习惯，影响了正常生活，父母应与医生联系，共同查找根源，消除隐患。

当孩子提出性问题时，父母应因势利导，做到以下几点：

1、当孩子提出性问题时，应轻描淡写地回答，不要欺骗，不要不好意思，不要有神秘感。因为孩子的性提问往往是漫不经心的，并没有怎样深思熟虑，更没有什么恶意想法，父母应当了解这点，自然坦诚地回答问题。父母的窘迫与羞怯，只能加重孩子的好奇心，使之对于所提的问题耿耿于怀，牢记在心。

2、应用科学名词解释男女的生殖器，并告诉孩子如何保护它，不能随便玩弄。回答孩子的问题时，不要超过孩子的好奇范围和理解能力，就具体问题回答，不要过深过细，应当通俗易懂，充满自信。

3、回答问题时，应坚决果断、简洁明了，应在语气中表现出权威的、结论性的含义，不要引申，也不宜鼓励孩子引发联想。

总之，在回答孩子的性问题时，父母在语言和表情上应做到恰到好处、自然大方。

为什么不要将孩子男扮女装或女扮男装

从性心理发展的角度来讲，无论是男扮女装或女扮男装都是有害的。心理学家认为，性别角色大约在孩子三岁前就已经形成。

因此，三岁前的环境、抚养方式、父母的态度对孩子的性别心理具有举足轻重的影响。如果父母给男孩着女装，按女孩来抚养，很容易导致男孩把自己看作与周围女孩一样的人，在表情、举止、打扮上，他就会努力模仿女孩，成为女性化男孩。许多性心理的病态正是由此诱发的。一些青年男女长大之后仍然爱穿异性的衣服、追求异性的打扮，以至不能适应正常的社会生活，在变态心理学中叫异装癖。另一些男女性成熟之后，不仅没有萌发对异性的爱慕，反而爱慕与自己同性别的人，这就是人们所说的同性恋。上述情况说明，身体方面的性别和心理方面的性别并非必然重合，在特殊条件下，甚至可能是相反的。

父母千万不要出于个人的心愿而无视自然的事实，不要人为地为孩子选择性别，不要把孩子男扮女装或女扮男装。应尊重孩子的性别，按照孩子的身体性别的要求来培养孩子，使孩子的性心理健康发展，否则容易贻误孩子，后果不堪设想。