近期来到一所偏僻中小学，看到了“沒有不可教的孩子”这话的实证研究。
这一孩子自小跟随姥姥在山上长大了，除开自然界没什么其他外在刺激性，进了中小学连“要不然”“总之”等较为书面形式一点的术语都听不进去，不容易数一数，更不会写“l、2、3、4”。最不尽人意的是注意力不集中，老师说要他坐着仅有用绳绑着才有可能，可是即便绑着，一不留神他连桌椅也一起搬起来跑到体育场来到。因而，这一孩子被贴上“多动、注意力缺失、智力障碍”的标识，送至资源班(在中国台湾，资源班关键是为这些无法跟上普通班学习培训的学员而开设的幼儿教育班)来到。
他每日都来念书，由于确实没法使他静座出来，老师们都放弃了他。之后换了一个新校领导，校领导发觉这孩子的二只双眼滴溜溜地转，很聪颖，姿势迅速，猜疑他并不是智力障碍只是文化艺术刺激性不好的劣势孩子，就刚开始文化教育他。每天早上把他叫到校长室来，替他洗手消毒洁面后，就把他抱在腿上念书给他们听，念完一本书就可以吃3块曲奇饼干，假如念书时不晃动，曲奇饼干翻倍。孩子迅速就学会了清静地坐着校领导腿上上学，一天念一点，時间渐渐地变长，他就坐受得了了。
校领导用这一方法慢慢把孩子带到书的全球，孩子的语汇丰富多彩了，授课也听懂了，刚开始不象之前那般爱动了。校领导又想办法填补他文化知识的不够，带他去台北市乘坐地铁、搭公共汽车，对他说车有列车、轿车、大货车这些；带他去动物园，使他见到小动物有狮子座、老虎狮子、小象，并不是仅有山上这些小猴子。她用激励的方式让这一孩子喜爱到了学习培训，如今这一孩子五年级了，早已重归到流行班，各层面课程也不稍逊于别的同学。
天下大事，要是认真，腐烂能够 化作奇妙。
很多院校都会学期末后，马上办研习会或研讨会，请教师把这一年的教学心得作个小结，在反省怎求发展。在这种课堂教学反省中，最总听的一句话就是“班里多动儿增加了”。
它是很怪事，之前沒有这么多患多动症的孩子，为何如今每一个班都是有一两个，数最多竟然能够 到4个呢？
真实的注意力缺失和多动是人的大脑里神经传导化学物质的不够，它有生理学上的关联，仅仅极个别优秀人才会产生，不容易忽然提升许多 。这表明有一部分疑是多动的孩子，实际上是假性的注意力缺失和假性多动。
认真观察发觉，这种假性多动的孩子都是有一项特点——讨厌阅读文章，绝大部分是电视迷。
阅读的好处是，它塑造孩子的注意力训练。阅读是积极地接纳信息，操之在己；看电视剧是处于被动的接纳信息，操之在人。假如较为去看书或原著小说改写成的影片，去看书获得的信息大量，并且去看书是充分发挥自身的想像力，看电视剧则是处于被动接纳电影导演的想像力，它会锁定孩子自身自发性的想像力。
把孩子抱在的身上，在他坐得很舒服时，先念短短的十多分钟的童话故事书给他们听，用手指着字，一个字一个字地读下来，训炼他致力于书籍的工作能力，随后慢慢变长時间，从五分钟到十分钟，再到15分钟，最终到三十分钟。当孩子能够 清静地坐着的身上听别人故事三十分钟，不容易跳上跳下大吵大闹时，你也就能够 安心他并不是多动或注意力缺失了，仅仅以往沒有塑造出他的注意力训练罢了。
大家的幼稚园和院校都太闹太吵了。如今愈来愈多幼稚园的孩子声音沙哑，喉部坏掉，失去童声的柔美。孩子手机游戏时蹦跳叫喊是很当然的事，可是喊到声音沙哑就需要干涉了。噪声对他人、对自身全是损害。这一征兆，和孩子在家中中沒有获得优良文化教育相关，这类孩子进到中小学后，就变成了教师的头疼角色。由于课堂教学必须保持组织纪律性，不能随便站立起来行走或高声讲话；而这种孩子一直给老师惹麻烦，就被贴上多动或注意力缺失的标识。这对孩子是一辈子的损害。
孩子是上天福让我们的礼品，就好似我们都是她们的礼品一般。请尽可能守候孩子手机游戏、阅读文章。自小培养阅读习惯的孩子，不仅注意力训练高，更能通过书籍学得是是非非、组织纪律性、文明礼貌及跟人交往的大道理，长大以后将是一个有品位、不浅薄的人，这才算是真实的赢在起点上.
延伸阅读
早教知识：阅读，怎样让孩子摆脱依赖
孩子一直让读了，何时他才可以自身念书呢？许多 父母那样问。是否孩子不识字，就只有依靠大家来阅读呢？怎样让孩子摆脱依赖？
怎样让孩子摆脱依赖？实际上，要是把握每一次阅读的会话提出问题重中之重，就能协助孩子培养边阅读边思索的良好的习惯，慢慢解决依靠，真实变成阅读的主人家。
下边大家就以《愿望树》这本书为例子，来展现一次详细阅读的整个过程。
第一次阅读
1.阅读封面图：协助孩子大概掌握故事主人翁、具体内容或是故事产生的情况，产生一定的阅读预估。
“这本书称为《愿望树》，它讲的会到底是谁的故事呢？”“这棵树便是愿望树吗？你猜猜，这棵树会考虑小熊的什么愿望呢？”
紧接在封面图后边的有序言页，也有尾页，这种不建议第一次阅读的情况下就带孩子看，在后面的阅读中，它有自身与众不同的功效。
2. 诵读内容页：根据密不可分紧紧围绕故事主人公、关键剧情的难题，推动孩子积极了解和思索。
比如：打开第一页，大家看到了一只下跌在树上的调皮讨人喜欢的小熊，“它是一只哪些的小熊？”让孩子在观查绘画的基本上对故事的主人翁产生一定预估。
第二页，朗读文字以后能够 问孩子：“哪只小熊是贝迪？他在做什么？”“弟弟讲过哪些？”“贝迪会说些什么？”
有的难题能够 在绘画中或文本中找到答案，提出问题能协助孩子尽快了解故事內容，而有的难题则是在这里页界面中找不着回答的，孩子务必根据对界面的推断，联络自身的社会经验，产生自身针对绘本的观点。
第一次阅读时的提出问题关键包含：
◎观查性的问题；
◎分辨性的问题；
◎预测性难题;
◎假设性难题;
◎批判性难题。
当那样阅读完第一遍以后，孩子通常会回味无穷，由于这不是妈妈在给他们讲故事，只是他自己在和妈妈一起读故事，这类把握主导权的阅读会激起孩子更深厚的阅读兴趣爱好。
第二次阅读
1.根据给孩子每日任务，让孩子参加阅读
依然要在封面图上做短暂性的滞留，让孩子大概追忆书里的內容，激励他说道出去。
开启尾页，让孩子看一下故事产生地址的全景图，一起讨论“哪一个是小熊的家，哪一棵是愿望树”——这能够 协助孩子勾起记忆力。
第二次阅读时，孩子早已大概了解了故事的內容，我们可以让孩子进一步感受故事中人物角色的心理状态体会，根据想像填补角色的会话。怎样让孩子摆脱依赖？比如阅读第二、三页时，父母诵读到“弟弟在后面追”以后，就可以先读“弟弟不断地喊。”把弟弟得话交给孩子去读。孩子尽管将会不认识“该我了”，可是他能够 依据自身的想像和工作经验把弟弟的語言有效地加上进来。
幼儿启蒙书籍中经常出现一些反复的句子，孩子会对这种不断出現的句子十分很感兴趣，你能把这种语句交给孩子去读。
2.正确引导孩子观查第一次阅读时沒有关心的关键点：主次角色的姿势、語言、神情；情况的转变；与剧情关联比较紧密的小原材料。
切勿在第一次阅读的情况下就要孩子关心过多关键点，不然会影响孩子针对故事自身的了解。
第三次阅读
1.演出、转述和叙述
激励孩子解决文本的限定，通过表演、转述、叙述等方式，用自身的語言描述自身针对绘画及故事的了解。
2.续编和改写故事
怎样让孩子摆脱依赖？依据孩子的年纪特性和现有水准，激励孩子续编乃至改写故事，进行真实的个性化的阅读。
早教启蒙：怎样让孩子更加懂得珍惜
有家长感叹，如今的孩子太不懂得珍惜了，从玩具、书本到友谊等，仿佛全都不在意。怎样让孩子更加懂得珍惜？因此，在当期家长沙龙活动里，大伙儿讨论起该怎样正确引导孩子珍惜拥有的话题讨论。
怎样让孩子更加懂得珍惜？我儿子对书本维护得不错，有一次在宁波市买来几本，在其中有一本是有关轿车的內容，有一本是有关少年儿童在紧急状况下如何自救的，他喜爱后面一种，每晚都拉着我要说一个给他们听。应当说能真实吸引住孩子的东西，孩子便会懂得珍惜。
可能是受如今家中经济发展标准或社会现状的危害，孩子想要东西太非常容易了，促使孩子忽略了爱惜的实际意义。那麼，让孩子了解“获得”的不容易，让孩子了解务必根据自身的勤奋才可以获得他要想的东西，将会会有益于让孩子懂得珍惜。我的方式是，每一次下班回家，我都是喊累，说挣钱真的不容易等，渐渐地我儿子就听进去。我和儿子去超市，一般状况下，玩具和零食我还不给他们买，自然也会跟他说道我为什么不买的原因。怎样让孩子更加懂得珍惜？
如今的小孩子大多数是独生子，有很多美味的好玩儿的。一大家子人围住孩子转，非常容易让孩子培养那样或那般的问题。让孩子懂得珍惜，家长最先必须有控制，不可以让自身的善心泛滥成灾。
怎样让孩子更加懂得珍惜？娇惯对孩子而言并不是什么好事儿。针对自小饭来张口、衣来伸手的孩子而言，一切都是理所应当的。那样的孩子，长大以后通常会以自我为中心，爱惜东西没有她们的考虑到范畴以内。
早教知识：感官敏锐的孩子更加聪明
为何美术家鉴别色调的能力非常强？为何作曲家鉴别音质的能力很强？由于她们的感官历经训练后越来越很灵巧。因此，要是自小多见幼儿出示各种各样锻练的机遇，就将会使小孩的感知能力逐渐提升，为幼儿智商的发展趋势奠定牢靠的基本。儿童
训练幼儿感官的方式及內容十分普遍。比如，在活动游戏中有心提升一些內容，让幼儿在轻松自在的自然环境中接纳训练。为训练幼儿视觉效果的警觉性，能够把自然环境布局成“山林”，在“树林”、“岩洞”等不醒目的地区，摆些小动物玩具，能够让幼儿蒙上双眼做“猜一猜谁在叫”的手机游戏，或是和幼儿一起玩“听歌找东西”的手机游戏，幼儿离藏着的东西越近的，听见的响声越强；离藏着的东西越来越远，听见的响声越弱。儿童
在生活起居中，也是有很多机遇能够训练幼儿的感官。比如吃东西时，能够让幼儿叙述食材的味儿。带娃去公园散散步、去玩，能够向小孩提出问题：“你看到了哪些？”“你听见哪些在叫？”“哪里飘过来香气？”随时随地启迪小孩激发自身的感官去认知周边的一切事情。儿童
训练幼儿感官还应留意依据详细情况由浅入深开展，要能造成幼儿的兴趣爱好。在训练幼儿感知能力的另外，还须留意幼儿别的能力的发展趋势，要使她们在充足获得理性原材料的基本上，发展趋势较为、剖析、综合性、归纳、抽象性等逻辑思维能力。
早教相关知识：可以让孩子玩的“泥巴”——彩陶
说起彩陶大家都不陌生，软陶也叫彩陶，它是在里面添加了一些色素和可塑剂。不仅无毒无味无刺激，而且可以防水，是非常适合3岁以上的儿童来玩耍的。
软陶是怎么成形的？
捏好的软陶放进120摄氏度的专门烤箱，主要经过10-15分钟的烘烤就可以成形了。拿出来之后，不退色、不变形，还非常的硬，永远不会再变软了。制作软陶最好不要使用微波炉，因为软陶是有专门的烤箱，而且微波炉的温度不好掌握。
用软陶可以干什么？
基本上只要你愿意，只有想不到没有做不到。一些简单的饰品，比如，耳环和项链；或者其他比较可爱的小东西，寿司和小草莓，甚至是做一个钥匙扣都是很方便的。
捏一个小玩意需要多长时间？
小朋友如果是捏一个自己感兴趣的东西，其实只需要几分钟的时间就可以了。比如说孩子想到了蓝天，那么他就可能会捏出一只小鸟或者一朵白云。这不仅可以提高孩子的动手能力和动脑能力，还可以培养他们的想象力、创造力。
捏软陶需要注意什么？
首先，制作之前要把手洗干净。其次，如果是在冬天制作，软陶做起来就会比较硬，这个时候就需要准备一下热毛巾或者温水，来让软陶变软。或者放到专门的烤箱中稍微加热即可。
有了软陶这么一个便捷的孩子的玩伴，爸爸妈妈们从此就再也不用担心，喜欢玩“泥巴”的孩子手上会沾上病菌，弄脏衣服了。