胎教早教故事

早教：接过孩子抛来的球。

每个孩子都有成为天才的潜力，关键是父母和教师是否有点石成金的双手。想要让孩子得到更好的发展，正确的早教是非常重要的。早期教育可以为孩子以后的发展打下一个坚实的基础，在早期教育中你有什么不一样的见解吗？下面是小编为大家整理的早教：接过孩子抛来的球，仅供参考，大家一起来看看吧。

在西班牙北边有一个没名气的小城镇建设——瑞吉欧，小鎮的幼儿教育曾风靡世界，被称作“全球最好是的幼儿教育”。瑞吉欧曾经说过——接到孩子抛来的球，意思是要关心孩子的語言和个人行为，从語言个人行为中捕获她们逻辑思维的多元性，仅有学好倾听孩子的响声，对孩子的回应和提出问题作出积极主动答复，才可以真实走入孩子的内心；孩子有一百种語言，一百个念头，一百种思索和讲话的方法，做为老师和父母，就需有一百种倾听、惊讶和爱的表达方式，变成孩子发展的强有力拥护者。怎么接过孩子抛来的球？

接到孩子抛来的球，实际上便是倾听她们的语句，倾听她们的心里话，倾听她们对全球的了解和对将来的理想。如果我们对孩子爱理不理，她们就会觉得迷失，进而伤害到其认知全球的兴趣爱好，丧失获得专业知识工作能力的全过程。有那样一个故事，一位幼稚园小朋友画了一张画，画中的小草长出一双漂亮的大眼，教师看过后竟斥责孩子头脑不灵敏清。怎么接过孩子抛来的球？

孩子回家了后对妈妈说了这件事情，父亲就问起，你给小草画眼睛干什么呢？孩子回应说，小草也需看好看的月亮和星星呀！孩子的回应是多么的颇具灵气和诗情画意啊，可因为老师不擅于接到孩子抛来的球，“头脑不灵敏清”的点评就在孩子纯洁的心灵烙下无法清除的划痕。怎么接过孩子抛来的球？

孩子对周边事情充满了好奇心，主要表现出积极研究和了解周边全球的明显想法和冲动，通常会对一件小事很感兴趣，并造成奇特的想到和快乐。我们要擅于讲解孩子的所想所感所做，重视她们的生活感受和情感体验，重视她们与众不同的性命体会。由于每一个孩子都是以兴趣爱好中刚开始体会全球的，这类兴趣爱好如同一道火苗，既能够 变成燎原之火，也将会由于教师或父母的冷漠、立刻而灭掉。因而，大家仅有了解孩子的“一百种語言”，才可以赏析孩子，关怀孩子。

怎么接过孩子抛来的球？孩子的潜力是汽体，你给他们多少室内空间，他就有多大的容积；孩子的个性化是结晶，各具备本身漂亮的晶体结构。接到孩子抛来的球，孩子的全球就会更精彩纷呈，接到孩子抛来的球，孩子的内心就会更机敏，接到孩子抛来的球，孩子的生活会更有创意。

扩展阅读

早教：孩子的“拿来主义”

近期，有父母打来电話说，自身的孩子喜爱拿他人的东西，晓之以理以理服人的方式 在孩子的身上难以实现，那么小就学好私拿他人的东西，长大了可怎么得了？应该怎么办？孩子的“拿来主义”怎么纠正？

实际上，在少年儿童心理学专家的眼中，这是一个很一切正常的状况。大部分小孩子总有时会拿一些不属于她们的东西，将这种界定为“偷”就小题大作了。孩子的“拿来主义”怎么纠正？产生这种状况的缘故有很多种多样，如今使我们来一一掌握吧。

分不清楚该与不应该

小故事：妈妈接读幼儿园中班的涛子回家时，发觉他的背包里装了一只从幼稚园里带回家的玩具熊，妈妈问：“你为何要拿呢？”涛子说：“由于我很喜欢它，想和它一起回家。”第二天，涛子在妈妈的守候下将玩具归还了小孩子。想不到中午回家，涛子又带到了一件别的小孩子的东西。

分析：针对孩子而言，你的，我的，幼稚园的，能够 拿的，不能拿的，这种都很难分辨了。幼稚园里能够 随意玩玩具但却不可以带去一个自身喜爱的小熊宝宝；图书店里的宣传手册能够 随意带回家，别的的书却不能……假如将之界定为“偷”是有误的，由于四五岁的孩子都还没摆脱以自我为中心的社交圈，不容易考虑到别人的体会，要是自身喜爱，喜爱就需要有着，它是他最真正的心理状态。

提议：1.无须讲理，能够 选用品牌形象的较为：想个办法，自身深爱的东西被取走了你也会难过的。2.使他搞清楚，把东西还回来是对的，不得不历经愿意就取走他人的东西。孩子的“拿来主义”怎么纠正？

必须化学物质的考虑

小故事：可乐果的妈妈是牙科医生，对她规定很严苛，糖块是肯定不能吃的。因此在幼稚园里，要是有小孩子带了糖来，她见到这些五颜六色的外包装盒时就都会禁不住悄悄的去用来吃，而丢糖的孩子便会很伤心欲绝告知教师。有一次被妈妈发觉了，问她是怎么回事，他说是班里的小孩子赠给她吃的。

分析：儿童阶段的孩子都是有一种明显的占据冲动，他对自身沒有玩过、吃过的东西很好奇，并且想立刻获得。尽管他知道那样做或许不是对的，但是沒有充足的能量抵触这类冲动，见到自身平常在家里从不曾吃过的糖块，想有着的心愿是那般明显，躁动不安和被发觉的担忧都抛在脑后了。并且还会继续编一个创造力十足的小故事来表述糖块的来源于——它是小孩子送或者和小伙伴们换的。

提议：1.花时间掌握孩子的苦恼、观念和心愿，能够 根据互换的方法来考虑他的愿望。如协助清洁卫生一周就可到买喜爱的玩具。2.假如孩子已不拿他人东西，不必把其当做理所应当的事儿，只是对他多方面毫无疑问与称赞。

需要爱与关心

小故事：东西是个很聪慧的孩子，但是他却喜爱趁大伙儿没有的情况下去翻别的小孩子的背包，见到钟意的玩具便会占为己有。因此，教师常常去搜察他的背包，而他便拥有新防范措施：拿他人的玩具和别的小孩子互换。他的父母常常公出，照料东西的姥姥说他要啥就买啥，如何还会继续要去拿他人的东西呢？

分析：能够 看得出，东西并不是确实对用来的东西很感兴趣，只是在根据这一个人行为索取他平常无法得到的，而对他又尤为重要的东西——父母的爱和关心。因为父母常常公出，对他的关注、与他的沟通交流和玩乐都非常少，造成 他在感情成长历程中有一定的缺少。他感觉能够 根据这类个人行为换得父母的关注与老师的留意，因此他学会了与老师互斗，还乐在其中。

提议：1.孩子的“拿来主义”怎么纠正？消除对孩子拿他人东西这一个人行为的反映和关心，不必把眼光牢牢地盯在他做不对哪些，更不必煞费苦心跟他唱反调。2.在情感层面多关心他，守候、聆听、了解、接受与适用他。孩子在情感层面得到了充足的考虑，当然就好了。

早教科普：别让“陪读”压得孩子喘不过气来

如果孩子从小就能满足强烈的知识欲，大多数孩子可能成为英才和天才。我们在对孩子进行早期教育之前，一定要遵循其内心的发展规律。早期教育可以让孩子有更多的学习兴趣，你们有对自己的孩子进行早期教育吗？下面是小编为大家整理的早教科普：别让“陪读”压得孩子喘不过气来，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

中国式教育就是孩子读书，全家陪伴。如今，为了让孩子得到更好的教育环境，有些家长不惜卖房背债，也要给孩子一套学区房，让他能够时时浸在书声琅琅的氛围里，此举做法在感叹父母对孩子的爱之深外，也撑得上新时代的“孟母三迁”了。

现实是故事的缩影，这话着实有理，在全民看重教育程度的风向下，很多家长甚至选择了停职甚至辞职将全身心的精力都用在了当孩子的陪读这份新时代的工作项目上了。按理说，父母为孩子创造了最好的学习环境，他们的成绩应该如雨后春笋般节节攀升，但是事实却并非如此，很多孩子纷纷表示父母此番举止大大影响了他们的正常学习生活，让他们不能专心学习。

“家有读书郎，全家跟着忙。”如今，家长为孩子陪读现象屡见不鲜。但若不惜以夫妻分居，变卖家产为代价，那实在是太过了。俗话说：“师傅领进门，学习靠自身”，学习环境的好坏到底是次要的，如果孩子有一心向学的兴趣，再恶劣的环境他也会一一克服。所以与其给孩子最好的，但不如给他们最适合的。培养他们的学习兴趣才是提高成绩的关键。

陪读成功的例子的确可以例举出来，但这不意味着所有孩子都适合这种教育模式，也许，陪读最后会成为阻碍孩子健康成长的绊脚石，包括造成怯懦胆小、依赖性强、缺乏自信、独立性差、社会适应不良、人际关系不佳等心理问题，甚至可能发生厌学弃学等极端问题。如此后果可不是爱孩子的家长们所乐意看到的。

陪读到底是一种真爱还是一种错爱，这需要父母们细心体会了，陪伴只能是一时，孩子总要学着去独立抗下生活的考验，离开父母的呵护去面对生活给予的磨砺和考验。梅花香自苦寒来，想要让孩子最终获得成功，就要先学会放手。让孩子早些心理“断奶”，早些自立自强，不仅是长远之策，更是明智之举。

总结:传统“万般皆下品，唯有读书高”，这已经是老一辈的陈旧观念了，虽然我们仍然看重教育，但是国家需要的不是书呆子，而是致力于改革创新，思想开阔的复合型人才，为了孩子更好的发展，也为了给自己的家庭多一点沟通的空间。陪读是否的要开展，还是需要各位家长三思而后行。

早教知识：“幼小衔接”如何度过？

小学新学期开学一个多月了，5岁多的本来却一直在“迷恋”幼儿园的生活，常常跟父母说，大家今日去幼儿园吧。针对小学的学习和生活一拖再拖进到不上情况，令父母十分心急。经各个方面资询，原先和本来这一小学一年级，存有“幼小衔接班”的难题。“幼小衔接”如何度过？

从天天玩到天天学

“幼小衔接”如何度过？还没有念书的情况下，本来非常激动，母亲给他们买来新书包、新文具用品。但是如今他却十分思念幼儿园的生活：授课全是唱歌、绘画和制作手工，回到家也是玩，或是看一下卡通片。到了小学每日大白天要上6堂课，夜里也有一大堆工作，父母每日必须问：今日学了什么啦？……这令本来十分“烦闷”。

确实，小学新生要应对三层面的难题，一是要融入学习和社交自然环境的转变。生疏的校园内、课室、老师和同学，在给孩子产生奇特的另外，也会给一些孩子导致心态上的焦虑情绪与躁动不安。二是要融入学习方法的转变。从幼儿园到小学，是由一个轻轻松松开朗的教学环境到一个相对性较为认真细致的教学环境。三是要融入作息时间表的转变。

协助孩子尽早渡过稳定期

对于此事，权威专家表明，小学新生刚摆脱幼儿园，融入小学生活有一个全过程，不太可能一蹴而就。父母与老师需有细心正确引导。

“幼小衔接”如何度过？做为父母，只是在化学物质和学习标准层面为孩子出示确保，是远远地不可以考虑孩子融入小学生活的规定的，孩子更必须心理状态上的指导和协助，使她们能圆满融入新的学习自然环境。对于此事，父母要多挤时间陪孩子了解新的学校环境，要提升孩子生活自控能力的塑造，正确引导孩子自身的事儿自己做，包含冼澡、整理背包等。父母能够 先和孩子一起订完方案，随后教會孩子看時间，再塑造孩子的作息时间习惯性。

“幼小衔接班”并不等于小学课程内容进幼儿园

2020年，市教委已将“幼小衔接班”学习分阶段扩张到幼儿园幼儿园大班，但权威专家们竞相强调，幼儿园的“学习分阶段”并不适合生搬硬套小学课程内容，而应偏重于在学习兴趣爱好的塑造上。从幼儿园幼儿园大班衔接到小学一年级，不可以简易地做“十以内加减法”——在幼儿园加上小学课程内容，或在小学加上幼儿园课程内容。“关键是学员心理状态的调节。让幼儿园学员了解小学校园内，给小一新生的班级布置得更童真童趣等，全是以便不许学员出現心理状态断块，由于忽然进到新的学习环节而心存害怕。”

“幼小衔接”如何度过？例如，老师能够 因时制宜、融合课堂教学和平时生活提问问题，让学员自身寻找答案，激起她们的好奇心和进取心；不教学员书写，能够 根据手机游戏、美术绘画等塑造书写需要的基本技能；训炼幼儿园学生画横平的平行线等。

早教知识：容易让孩子接受的早教方式

自从家里面添了孩子以后，郑小姐的圈子里的闺蜜们总是在一起热烈的讨论自己的“育儿经”。差不多到孩子两岁左右的时候，圈子的话题开始转到了到底要不要给孩子报早教班的问题上。什么样的早教更容易接受；

上个月妈妈们研究了这个话题，有一部分的妈妈表示，别人家的孩子都开始上早教班了，虽然自己并不清楚上早教班到底有啥意义。但是总不愿意自己家的宝贝输在起跑线上。甚至有个妈妈说，花了钱，带着孩子去了，就觉得心里踏实了，不亏欠孩子了。这点还真是很让郑小姐郁闷……这么稀里糊涂的花好多钱不说，到底给孩子带来什么好处了呢？郑小姐带着孩子去上过一次体验课，课上感觉还不错，老师带着孩子唱儿歌，做游戏。但是一出门，郑小姐就都忘记了。让郑小姐回家再学着课上老师教的那样跟孩子玩，实在是想不起来。

郑小姐是很相信家庭早教的，对郑小姐而言，采用什么样的家教方式才是最重点。

在互联网上查一查，我们会发现非常多的教育产品还有早教班。他们都强调着重培养孩子的智力还有是宣传说要把孩子教育成天才。但是，郑小姐和所有的爸爸妈妈一样，其实最希望孩子在成长过程中得到快乐，感觉幸福。郑小姐们都希望，孩子能够健健康康，快快乐乐的长大，有自己的朋友和爱人，有自己的生活，勇敢地面对人生，认真做事踏实做人，能够感受并把握住自己的幸福……这些，是那些所谓的“天才教育”“智力开发”所不能给予的。只有爸爸妈妈的用心关爱，才能让孩子健康幸福的长大。即使孩子参加早教班，家长也要陪同参加。

总结：爸爸妈妈们都一样，其实最希望孩子在成长过程中得到快乐，感觉幸福。只有爸爸妈妈的用心关爱，才能让孩子健康幸福的长大。即使孩子参加早教班，家长也要陪同参加。这样也容易让孩子接受。