胎教好不好

早教好不好？呵护宝宝：欺凌弱小。

幼儿假如发觉你的宝宝的审美与表现鉴定和学业成绩在降低，或他不愿意再念书或去幼儿园，有可能他已经受其他孩子欺负。应对这类状况应马上采取一定的有效措施，由于在一些比较严重的状况下，受人欺凌能损害你宝宝的自尊，乃至会危害他的人体免疫系统和将来的身心健康，也可以阻拦他的发展。如何呵护宝宝？

应对宝宝受欺负，你应多方面宽慰，并激励他把产生的事儿告诉你。被欺负的宝宝明显地觉得自身低这些欺负他的人一等，乃至也没有自信心去埋怨，因此应使他释放压力出来，告诉你他的体会。如何呵护宝宝？幼儿

经常是，将欺负人的孩子告到他的教师、高校辅导员和爸爸妈妈那边就早已能阻拦他已不欺负你的宝宝了；但你要应当和她们讨论一下应采用什么相匹配对策，或果断就使哪个孩子与你的宝宝隔离。总要让你的宝宝给油，坚定不移他的自尊和归属感。如何呵护宝宝？幼儿

如何呵护宝宝？和大一点的孩子，就需要科学研究对策，看怎样应对这些将会不断出現的欺凌。比如，自身防御课程内容就能为处在窘境的孩子出示必不可少的自信心和荣誉感。提示你的宝宝，在每一次状况产生时，当他觉得已经受欺负的情况下，务必寻找离他近期的权威专家的协助；并激励他要把果断的还击当做最终的方式。

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早教知识：宝宝吃手好不好

幼儿权威专家强调：宝宝吃手有益也是有弊，在注意卫生的状况下，两岁以前宝宝吃手没事儿，两岁以后就必须改正！ 利宝宝了解这世界，最先是根据嘴刚开始的。在新生儿期，吮指是做为喝奶反射面的一种主要表现。在宝宝挨饿时，90％的宝宝会将自身的手指放到嘴中吮吸。妈妈们不要担心，小小她们已经享有这一全过程呢。宝宝吃手好不好？

1.觉得舒服，心理状态考虑针对刚生的小宝宝来讲，吸手指一方面能给宝宝产生舒适感；另一方面，宝宝出世后，原本就会有吮吸的反射面和要求。吸手指所产生的成就感和喂母乳产生的觉得是不一样的，是二种不一样的状况和必须，因此即便是吃饱，宝宝还会有吸手指的个人行为。幼儿宝宝吃手好不好？

2.推动自主神经发展趋势宝宝“宝宝吃手”的情况下能提升触感、味觉和味蕾刺激性，推动自主神经发展趋势，还能提升吮吸水准。母亲会觉得，宝宝吸上来乳头来一天比一天强有力，这对小孩生长生长发育有益处。

3.智力发展趋势的数据信号当宝宝真实能门把放到嘴唇里啃的情况下，则表明宝宝的健身运动肌肉群与全身肌肉控制力早已互相配合、互相融洽了。它是宝宝智力发展趋势的一种数据信号，父母理应为宝宝的这一行为引以为豪才对。

4.锻练手眼协调性不大的宝宝不可以精确地门把放进口中，而吃手指的全过程可以锻练宝宝手的协调能力和眼手的灵活性。当他可用把手物品往口中放时，就意味着他的发展，代表着他早已为今后自吃奠定良好基础。

5.清除心烦，产生快乐知名心理学专家弗洛伊德和里克森觉得，在宝宝吃手的主题活动中还包括了人们性感觉必须的当然体现。这儿的性感觉仅仅一种近似于成年人快乐的心态，宝宝吃手能够 清除宝宝的躁动不安、心烦、焦虑不安，具备镇定功效。 弊吃手指不环境卫生，一些母亲刻意给宝宝买来胶手套，认为那样就可以安心地让宝宝吃完。幼儿宝宝吃手好不好？

可是吃手指的伤害可决不仅不是环境卫生。

1.病菌侵入宝宝的手指上存有病菌，吃手指时在所难免把这种“坏家伙”一并吃完进来。假如这个时候赶在宝宝的免疫能力不够，就会有将会产生肠胃感染或是别的症状。

2.影响生长，面部形变宝宝吃手指时，手指在口腔内部里会造成往上、往下、往前、向后的外力作用。吸允大拇指時间久了，宝宝在生长发育阶段中，上下颚的一切正常生长便会接到影响，慢慢产生牙床突出、下颌后缩、噘嘴畸型等。造成左右门牙不可以触碰，影响切咬食材。更关键的是影响宝宝表面的美观大方。

3.手指负伤假如宝宝长期性吃手指，也会影响到她们手指人体骨骼的一切正常生长发育，有可能出現手指弯折畸型。长了牙的宝宝假如还再次常吃手指，非常容易导致手指蜕皮、发胀等创伤，比较严重时乃至感柒。

4.影响牙生长在吸手指的全过程中，假如恰好碰到牙生长，由于吸手指时常用力的方向，会让牙对着有误的方位生长，从而影响牙的排序、牙齿咬合，也非常容易引起口腔疾病。

5.不利宝宝个性化发展趋势。

宝宝吃手好不好？宝宝一旦吃上手指，就考虑于吃手指的快乐，不肯报名参加别的主题活动，对智力和心理状态也是有影响。并且相关数据调查报告，缺乏家人关怀内心上抚慰不足的宝宝易培养宝宝吃手、吮手习惯性，若长期性无法得到正确对待则会影响宝宝未来个性化的发展趋势。

早教知识：呵护患病宝宝的“心理病”

丫丫是个性格乐观、美丽大方的小孩子。前不久，由于患病手术治疗，住院后又在家里歇息了两月，当她再度迈进幼儿园大门时，真是像换了本人一样，一天到晚坐着课室一角，闷声不响，娇羞、怯生生，无缘无故就泪汪汪，教师感觉很怪异：怎么得了一场病，这孩子的性子、性格就都发生变化？如何呵护患病宝宝的“心理病”？

实际上，这类性格的改变体现了孩子心理状态上的缺点。患病，尤其是患慢性疾病的孩子，人体康复治疗后，性格越来越骄纵，乖张或添上一些癖好甚为普遍。如何呵护患病宝宝的“心理病”？

孩子患病后，通常备受亲人、亲朋好友、教师的怜爱，有时候趋于娇生惯养。成年人千依百顺，诸事由着孩子来，无形之中促长了他的骄纵。病情好转后，孩子依然肯求获得父母的这类关注，一旦无法得到考虑，便会发嗲、闹脾气。此外一个要素是，对孩子而言，医院门诊是个彻底生疏的地区。患病住院治疗后，那边的设备、医务人员的衣着，都和平常看到的不太一样，查验、医治的全过程，也大大的改变了孩子的生活方法。她们通常因而觉得迷惘，手足无措。年纪小的孩子会害怕恐惧，痛哭大吵大闹；大一点的孩子则主要表现为心神不宁……

那麼，怎样防止孩子患病之后又患“烦扰之处”呢？

1. 父母应以孩子通俗易懂的方法表述得病的原因，对他说到看病、医治的必要性，缓解其心理负担，紧密配合医务人员的医治，逐渐融入生疏的自然环境。

孩子患病后，一切正常生理学主题活动遭受搅乱，精神、精力均遭受危害。对她们多一些关注、照料是必需的，但也不可以一味惯着，留意在给孩子看病的另外，塑造其优良的社会发展适应力，保持健康的心态。如何呵护患病宝宝的“心理病”？

2. 科学安排孩子的生活。

针对现病史长，必须久治、久养的孩子，依据病况轻和重，分配好生活起居生活，防止培养散漫习惯性。孩子的饮食搭配必须非常照料，但不能太过惯着。除开医师规定不适合进餐的食材外，应尽量“杂食”，菜谱普遍能够防止营养成分紧缺或产能过剩。开展适度的户外活动游戏游戏，能够提高孩子的抗病性工作能力，但是，应防止因过分爱玩而疲惫。

3. 尽量让孩子生活自立。

依据孩子的年纪和病症修复状况，规定他做到同年龄孩子的生活自控能力。这针对摆脱孩子的自卑感，维持开朗心态、变小与身心健康孩子的心理状态差别十分必需。

4. 调济好孩子的精神生活。

孩子得病后主题活动的室内空间降低，可依据孩子不一样年纪发挥特长，使他有适度的手机游戏、学习活动。比如，提前准备的一些小玩具，一块中小型魔术师教室黑板，孩子无趣时，能够玩下，或在魔术师教室黑板上随便擦抹，还能够提前准备些书，让孩子看，帮他搜集一些他关注或很感兴趣的物品使他赏析，尽量使他不感觉孤独、无趣。

孩子性格的延展性极强，假如孩子痊愈后出現丫丫那般的性格改变，在提升营养成分和锻炼身体的另外，恢复过来文化教育，一般状况下都能够改正。

如何呵护患病宝宝的“心理病”？值得一提的是，一些中枢神经系统病症，如病菌、病毒感染或别的微生物造成脑膜炎或脑本质的危害，可让脑作用产生阻碍，出現观念、精神改变，出現激动多语、抽泣、大吵大闹、心烦气躁等病症，乃至产生打架、骂脏话的个人行为，孩子患贫血，因为身体缺乏铁制，危害酶的新陈代谢，也将会出現躁动不安、激动和毁坏个人行为。因此，当孩子病后出現心理健康问题时，父母要对于发病原因开展解决，要是解决恰当，孩子的性格大多数能够恢复过来。

早教知识大全：父母要呵护孩子的好奇心

一定要选择孩子最喜欢的教育方法，否则就不能取得好的效果。作为父母，我们要正确的理解早期教育，早期教育能够培养开朗外向的性格，让宝宝有自信的与别人交往。早教已经成为婴幼儿成长中必不可少的额一个环节了吗？下面是小编精心整理的“早教知识大全：父母要呵护孩子的好奇心”，仅供参考，大家一起来看看吧。

孩子有强烈的好奇心,说明他们对周围环境非常地关心，有着求知欲望，这是获得知识的起点，家长此时应该感到欣慰，如果缺乏这种急切想要了解知识的渴望，孩子就会变得呆滞愚昧，所以我们鼓励他们探索世界而不是忙着自己的事业对孩子敷衍了事。

所有的孩子学龄前都具有非凡的想象力，但是有些孩子的这些天赋就因为没有得到好的诱导而白白流逝了，为了不让这种“伤仲永”的现象落到自己的孩子身上，教育者的要做的，就是帮助孩子保持他们的好奇心，解其惑，懂其心。

有些孩子老是喜欢问一连串的“为什么”，面对孩子的好问，家长不要不耐烦，而是应当静下心倾听他们的想法，耐心细致的给予解答，即使一时没有合适的答案，也可以跟宝宝一起探究。在这个过程中，不仅宝宝能获得知识，还能够加深宝宝与自己的感情。

学龄前的孩童是外物比较敏感，有时候他们为了得到一个答案，会充分发挥“打破沙锅问到底”的精神，甚至做一些在大人们眼里看起来很调皮捣蛋的行为：例如把玩具拆散或者是把家里弄得一团糟。

此时爸爸妈妈责骂孩子不是一个好方法，教育是一件辛苦的事情，期间需要父母的付出和大量的心血，家里乱了可以整理收拾，而错失宝宝的培养时机可是要后悔终生啊。宝宝和家长，就像是一个循环，前者不断地破坏，后者不断地还原。宝宝在每一次探索中得到知识，父母在每一次宝宝的提高中得到欣喜的笑容。只是量变才能引起质变。家长对于孩子还是需要更多的一点耐心和关怀。

由于学龄前期儿童的思维方式是以自我为中心的，认为周围的一切都具有和他一样的生命和感情，例如他们会问：“吊灯为什么不下来走走”或是“我为什么没有像爸爸一样的胡子”等等看起来有些幼稚可笑的提问。父母可以向孩子说明，这些问题等你长大了，知识多了，慢慢就会懂了。千万不要以忽视、欺骗的方式来回答。

总结：儿童时期的好奇心、求知欲，是奠定他们未来事业成功的重要基础之一。儿童思维发展不是按孩子年龄增长而递增，而是在日常的学习中锻炼、培养和造就的。家长需要做的就是鼓励他们，让孩子做自己想要做的事情，用自己的能力去找寻将来事业的光辉点。

教您正确呵护宝宝艺术萌芽

教您正确呵护宝宝艺术萌芽

勿将艺术潜能简单定位

即使宝宝表现出扭扭唱唱或涂涂画画的兴趣，也不能简单地推断说宝宝的艺术兴趣点就在唱歌或画画上。在宝宝的早期发展中，兴趣点有可能是多方面的，简单地把宝宝的艺术表现定位在某个方面，往往会造成宝宝片面发展，对大多数宝宝来说，强烈的某方面的艺术倾向并不很明显。

大多数宝宝在发展的不同阶段可能会表现出不同的艺术兴趣，这也正是有的父母常常抱怨自己的宝宝一会儿喜欢画画、一会儿又喜欢弹琴的缘故。父母要仔细观察宝宝的艺术兴趣点，找出他的艺术敏感点，然后创设相应的环境，为宝宝艺术发展的潜在可能向现实转化提供条件。

艺术潜能≠技能技巧

大多数父母希望自己的宝宝有某项艺术才能，或至少有点艺术气质，所以会给予宝宝艺术方面的刺激，让宝宝的艺术潜能表露出来，这是对儿童潜能不信任的一种表现。艺术潜能就像种子，需要合适的条件才能发芽。这些条件中，最重要的一个就是，对宝宝生活有重大意义的人要信任宝宝的这些潜能。父母切莫追求单纯的技能刺激，相信运用某种开发教材或某类教具，就能使宝宝的艺术潜能得以发展。与其信任某些毫无根据的发展方案，倒不如信任自己的宝宝具有在一定环境下必将表露的艺术潜能。

重在艺术审美体验

有的父母往往追求宝宝艺术成果的体现，如会弹几首曲子、会画几幅画等，有的甚至过早追求过级考证。这些很容易使宝宝失去对艺术的兴趣。发展儿童的艺术潜能，关键在于培养宝宝对审美要素的感受力。可以有意识地创设环境，或带宝宝到大自然中感受现实生活中的色彩、线条、平衡、对称、节奏、韵律等美的要素。试想，如果没有生动的、活的审美源泉，何以激发宝宝内在的艺术潜能呢?