幼儿我的孩子在家里非常爱说，很乐观，但一到幼稚园如同发生变化一个人一样，讲话、办事都看起来很胆怯。做为家长在这些方面该怎么文化教育孩子？孩子幼儿园表现不一致怎么办？
孩子幼儿园表现不一致怎么办？孩子在家里与在园的表现不一致，是许多 家长都是碰到的一个难题。孩子三岁之后到幼稚园，不但生活的自然环境发生了转变，并且交往的群体也发生了转变。这就必须孩子自身去应对新的自然环境、新的小伙伴，必须以自身的工作能力来解决各种各样事儿。在那样的转变与融入全过程中，孩子将会会表现出一些与在家里彻底不一样的个人行为和为人处事方式 ，由于少年儿童的个人行为表现是由自然环境与少年儿童相互决策的。幼儿
在类似的情景中，她们更非常容易表现出比较一致的个人行为。相反，孩子的个人行为便会有一定的转变。如同大家成人初到生疏自然环境或不太熟的自然环境里，会表现出怯懦、胆怯一样，孩子来到新的自然环境也会表现出与在了解的自然环境中所不一样的个人行为和言行举止，它是一切正常的也是能够了解的。可是，假如孩子在较长一段时间内，例如大半年或是一年，一直都是有那样的表现，那么就必须注意了。
第一，家长要立即和幼儿园教师获得沟通交流。
沟通交流的目地之一取决于全方位掌握孩子在幼稚园的表现，并依据孩子在家里的表现，寻找孩子个人行为转变的缘故，那样才可以尽快协助孩子。沟通交流的第二个目地是使老师和家长一起关心孩子所遭遇的难题，相互讨论文化教育的方式 ，并相互给与孩子协助。
第二，真心诚意与孩子沟通交流。
家长能够运用和孩子在一起的時间，顺理成章地和孩子聊一聊在幼稚园的生活，问一问孩子有哪些难题和艰难？和孩子一起剖析产生现况的缘故。孩子幼儿园表现不一致怎么办？在这个全过程中，家长要给孩子充足的讲话机遇，激发孩子的自觉性，让他们自己想办法解决困难。家长在充足重视孩子念头的另外，能够给孩子明确提出适度的提议，并与孩子一同在生活中执行这种念头。
假如孩子是因为不知道如何和人交往，才表现出畏缩不前和胆怯，那麼家长要为孩子胆大交往发挥特长。能够带孩子到亲戚家坐客，还可以邀约孩子的小伙伴来家中玩，让孩子在真正的交往主题活动中学习培训交往的专业技能，感受交往产生的快乐。幼儿
假如孩子担心在生人眼前表现自身，家长与老师可运用孩子的身上的优势和专长，多见孩子造就在团体中展现自身、为团体服务项目的机遇，以让孩子获得信心并获得伙伴人群的认同。
第三，家长要搞好楷模。
“耳濡目染”是亲子教育的特性。家长的交往方法和心态通常会危害孩子。家长自身在和人交往时要落落大方、不骄不躁。这种适合的方法也会危害孩子的表现。
第四，家长要把对孩子的爱偏重于在对孩子的生活自控能力及其解决难题工作能力的塑造上。
假如孩子在家里缺乏亲自动手锻练的机遇，成年人过多地大包大揽，本应孩子自身把握的本事却沒有把握好，导致孩子在幼稚园学起事来觉得费劲。长此以往，孩子会慢慢缺少自信，越来越忧心忡忡。
第五，要有耐心和自信心。
孩子幼儿园表现不一致怎么办？家长在协助孩子的全过程时要随时随地发觉孩子每一点的发展，针对孩子的发展要立即激励，不必急功近利。家长要立即告知孩子自身的体会，向孩子传送“母亲相信你一定能行”的信心。
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孩子的选择与妈妈不一致时（上）
这个问题虽然我现在没遇到，但就自己和周围人的经历，我真的想过很多次，也做好了准备。
我会让孩子去选择、尝试，当然要为他做参谋，在他畏缩的时候鼓励他，在他狂妄的时候提醒他，这其实就是我们这些做妈妈的应该做的，也只能做的。
我不赞成你不让他学舞叫做减负，减负减的是孩子的负担，而不是孩子的兴趣。如果把孩子的所有课业以外的兴趣都减掉了，那和让孩子读死书有什么区别？
我赞成我身边几位妈妈的做法：一个孩子11岁，学钢琴、绘画等，但她从来不逼孩子，孩子选择的所有课外活动都是没有压力的（钢琴不用考级，做完作业后以自愿的方式去练习；画画选择了一个好老师，课堂上特别活跃轻松，几乎和玩一样）；另一个，我表姐，她发现自己的女儿喜欢画画，就任由她选择读艺校，让她按自己的兴趣去生活。
再说说我妈妈，她的生活比我的精彩得多得多。初中毕业的时候，她想去学话剧，考上了中国青年话剧团，学了一年，因为3年自然灾害这个学习班取消了，她又回去读高中，经过努力也考上了大学（当然不如别人考的好），后来在学校里又参加篮球、体操、文艺等活动。当初，妈妈是由姐姐和姐夫供养，他们都充分地让妈妈去选择她多彩的人生，以至于到了今天，妈妈可以把她的生活当故事一样告诉我们，让我羡慕不已。
所以我会是个尊重孩子选择的妈妈。
翩翩妈的回复：（写于4/22/20022:07:33PM）
周末带翩儿去江西三清山及婺源等地游玩，回来后这么多回帖，真让我感动。
看来大多数妈妈是站在翩翩一边的——我会认真地思考姐妹们的建议，回味你们的故事。
我反省自己，是否对舞蹈之类还是有传统的观念，是娱乐别人的，不像读书，毕竟清高可喜。
我会尊重翩翩的选择，不管心中有多少担忧……
因为大家说得对，人生是她自己的，我不能代为选择。
回复一些妈妈的问题：
翩翩同时在学钢琴、英语、舞蹈，在学校还有围棋班。这些全是她自己选择的兴趣（如果依着她，还要选画画、电脑呢），目前，对钢琴，她已经有厌烦情绪，但理智上明白不能放弃——学钢琴前，我认真和她谈过，这是一项她和妈妈都要付出很多的“兴趣”，但已经吵了两年要学钢琴的翩翩，还是坚持。我说，那前提就是不能放弃。但，她已能体会到音乐之美。
我郑重告诉过她，选得太多了！下学期必须放弃两项！
我们原先的约定，是放弃围棋和舞蹈。
现在，舞蹈是不肯放的了，连围棋也想赖着学下去。
孩子的选择与妈妈不一致时（中）
幼儿早教：婴儿表现分离焦虑怎么办
幼儿宝宝分离焦虑就是指宝宝与某一人造成依恋后与所依恋的人分离时主要表现痛楚、难过、不肯分离。是婴儿心理在一定生长发育阶段的特性，经常在6个月时出現，一岁时做到高峰，两岁时慢慢减低。婴儿表现分离焦虑怎么办？
依恋的目标常是妈妈。如果你工作时孩住你，不使你走，没有身旁时孩子会又哭又闹，常使你又担忧又心急。尽管孩子会最后解决分离焦虑。但你也不可以忽略不当一回事。疏忽大意会加剧孩子的焦虑不安情绪，危害睡眠质量、胃口，减少免疫能力进而危害身心健康。幼儿婴儿表现分离焦虑怎么办？
当孩子主要表现分离焦虑时，应尽量避免与孩子分离，假如能多在一起就防止过多分离。可采用下列方式缓解分离侯虑。不必急匆匆离去或悄悄走远，对他说你提前准备干什么，何时回家，不然会加重对你的依恋;分离时要欢欢喜喜，不必精神紧张，由于你的情绪会危害孩子的情绪;离去时不适合把孩子交到不最熟悉的人照料，应由亲戚朋友照料，不然更提升分离焦虑。幼儿婴儿表现分离焦虑怎么办？
婴儿表现分离焦虑怎么办？出示平常孩子喜爱的小玩具，便于与孩子创建婚姻关系，当与孩于分离时可做为取代的目标降低分离的焦虑情绪;平常激励孩子单独玩游戏，降低对爸爸妈妈的依靠。
早教：教育孩子父母配合态度一致
父母教育孩子要互相配合，心态一致，奖罚分明。
该奖时就需要饶有兴趣乃至强聒不舍地奖，让孩子真实体会到受奖的愉悦；该罚时也应心态确立、对策坚决，让其真实了解自身错之所属。仅有那样，才可以塑造孩子辨别是非、知错就改即改的品性。教育孩子父母应该怎么做？
假如在对孩子执行惩罚以后，父母中的一方觉得孩子受了憋屈，随后又用钱财或食品类来宽慰他，这可能使惩罚丧失功效。教育孩子父母应该怎么做？
实践经验：惩罚——奖赏——惩罚的两极化会使孩子造成认知偏差，不正确地将犯错误和受奖联络起來，进而使惩罚归入不成功。教育孩子父母应该怎么做？
权威专家提醒
教育孩子父母应该怎么做？实际上，惩罚并不是药到病除的神丹妙药，并且还有一个操作方法的难题，恰当应用能够 以罚代教，假如错误操作，则会使孩子的不良习惯得寸进尺。如一些少年儿童在情感欲望时候用坚持不懈错误做法来对付惩罚。而惩罚的不断实行要不使孩子造成害怕父母的神经官能症，要不使孩子自暴自弃，对惩罚“忍气吞声”不在乎，这全是不足取的。
孩子在幼儿园爱打人怎么办？
女儿今年三岁多，去年上了幼儿园。女儿很聪明，我们比较宠她，常常顺着她。但每次我去幼儿园接她，总有小朋友来“告状”，说我女儿打他了，让我很尴尬。我告诉女儿不要欺负别的小朋友，但作用不大。我该怎么办？
詹文龄：为什么家长的教育不管用呢？原因是三岁的孩子根本不懂什么叫“欺负”，而且他打小朋友也确实不是成人认为的欺负。
从出生的懵懂状态到逐渐学会各种动作，学会说话，孩子的一切都是那么可爱，在这期间父母发现孩子会骂人了，会打人了，不仅不生气，反而高兴，有的甚至鼓励孩子打爸爸妈妈。孩子从小就养成了动不动就打人的习惯，到了幼儿园自然也改不了。
有一个案例：在幼儿园，一个孩子咬了小朋友，被咬的孩子哭了。可老师发现咬人的小朋友也是一脸惊恐。在和家长的交谈中我得知：孩子在家里，经常咬父母及家人，而且每个被咬的长辈都很高兴，还互相攀比谁被咬得多。孩子咬人的错误行为不仅没有得到正确的教育，也没有被及时纠正，还被当成好玩。这一错误信息，让孩子认为咬人是让别人高兴的事，是在玩。到了幼儿园他也认为咬小朋友是玩，小朋友也应该高兴，怎么会哭呢？所以，他自己也吓坏了。
怎样改正呢？首先是把道理给孩子讲清楚。也要让孩子知道不能打爸爸妈妈及家人，如果打了父母，一定要让孩子知道真实的信息――疼痛和痛苦。另外也要让他体验到家人会生气，还应给他一些小小的惩罚――不理他，让他体验孤独的痛苦。