家长亲子活动

家长别将“5+2=0”变成现实。

下面的一幕就是很好的例证：

某周日，笔者在北京某十字路口等红灯。突然，人行道上响起一串童稚的叫闹声：“爸爸，红灯不能过！红灯不能过！”一个4岁左右的小女孩正在一位男士的怀里打挺儿。这位父亲似乎什么都没有听见，固执地抱着小女孩走上了机动车道，小女孩越在父亲怀里躁动蹬踹，父亲却把孩子抱得越紧，径直走到了路中间。“嗖……嗖……”一辆辆机动车在他们面前飞驰而过……Www.ZJ09.Com

很显然，“红灯不能过”的道理是小女孩上幼儿园那5天里老师教的；“红灯可以闯”是放假这两天，父亲用实际行动传达给孩子的。两天的家长教育对5天的老师教育形成强烈的反差，并且使5天的教育效果归于0——社会上存在如此庞大的低素质人群和那么多违反公共道德的现象就是明证。

社会在公共道德方面存在的问题不可能都是家长“反作用力”的结果，但一代代家长不经意间传承的痼疾，也是制约社会精神文明建设的一个极其重要的方面。

在日常生活中，经常会出现这样的情况：

孩子在学校受到的是遵纪守法、与人为善的教育，即便与同学发生争执吃了亏也能正确对待和处理。然而，一回到家里，把因为争执吃亏的事向家长一说，有些家长便怒发冲冠，大声训斥孩子：“他打你，你不会也打他呀！你以后再受气回来，我也揍你！”

学校加强对学生爱的教育，希望学生乐于助人。可是，有些吝啬的家长看见孩子大方地捐款捐物，就大加抱怨：“傻不傻呀你，你爸你妈挣的钱是大风刮来的，你给人捐，谁给你捐呀！”

别以为这种不经意的教育对孩子的影响可以忽略不计，家长的世界观、家长对社会的态度、家长的思维方式、家长的行为举止、甚至家长的嗜好都可以影响到孩子。家长的世界观正确、对社会的态度端正、思维方式理性、行为举止恰当、嗜好积极向上，这种家庭教育将与学校教育形成合力，达到5+2＞7的教育效果；反之，不仅仅是5+2=0，甚至还会毁了孩子。

曾经有一位“愤青”朋友，夫妻俩都在单位担任一定职务，但是工作中总是遇到一些磕磕绊绊，久而久之，滋生出一种对社会不满的情绪。回到家，不管是不是当着儿子的面，他们总在抱怨社会，某某人获得了提拔，他们就说肯定是给领导上供了；某某人换了科室，他们就说这是用色相勾引领导的结果……他们的儿子本是一个学习很优秀的孩子，从小学到高中，一直都是班里的学习尖子、班长。渐渐地，儿子也产生了不信任社会、鄙视他人的观念。高中一次正常的改选，儿子没当上班长，就认为是有人给老师送了红包，从此，他与老师、同学疏远了，学习成绩也一落千丈。勉强大学毕业后，一个单位接一个单位走马灯般地换，原因是每个单位里的人都是小人，没法与之相处。到如今，“愤青”夫妻也没有意识到，正是他们的所作所为教坏了儿子，毁掉了儿子的大好前程。

天下没有诚心想教坏儿女的家长，但是由于自己的世界观不正确，对社会的态度有失偏颇，言行举止不检点，生活情趣低下，从而也造成下一代不讲社会公德、缺乏教养、素质不高的状况。就这样一代又一代地传承，我们看到学生不懂得给老人让座，在干净的街道上随处吐痰、随便丢垃圾、过马路不看红灯，对长辈不懂得尊敬，就连央视某些主持人面对老者都不会说“您”……

如果有一天，我们在任意一个十字路口都能看到公民在静静地等红灯，那么就表明5+2=0的时代过去了，5+2＞7的时代到来了。

精选阅读

0至3岁家庭教养现状

婴幼儿教养现状喜忧参半

“调查结果显示，0～3岁婴幼儿家庭的教养现状喜忧参半。”建设街道计生办有关负责人表示，忧的是家庭中对0～3岁婴幼儿高度关注爱护与传统滞后的教养方式并存，社会经济高速发展所带来的教育观念的变化，还没有完全及时地转化为科学、优质的家庭教养方式，家庭对0～3岁婴幼儿大量的人力、物力付出不能有效地促进其健康发展。30%的0～3岁婴幼儿由祖辈抚养；65%的家庭对孩子保护过多；年轻父母缺乏必要的教养知识和正确的教育方法；重养轻教，教育意识淡薄；家庭中代际差异及教养态度的冲突增多；亲子活动的时间、空间缺失严重等。喜的是家庭成员有迫切掌握早期科学抚养的需求，重视非智力因素和培养的比率在逐步升高，对学前教育机构也寄予了极大的期望与信赖，很多父母都能给孩子尊重和关爱，但对孩子成长过程中给予恰到好处的指导方面还存在很多疑惑和不解。

日间护理以隔代亲属和保姆为主

调查表明，0～3岁婴幼儿日间护理以家庭为主，且月龄越小比例越大，护理成员以隔代亲属和保姆为主，其中由隔代亲属带的占48.8%。统计显示，0～3岁婴幼儿家庭看护人员的学历偏低，初中及以下文化程度占57%，近一半未经过相关的教养知识和技能培训，而由非专业人士看护，只是停留在养、带上，由于缺乏专业的开发手段和教育方案，0～3岁孩子所接受的低层次教育将直接影响婴幼儿健康全面发展。

男性参与早教明显不够

调查显示，家长对孩子的投入是很多的，82.5%的家庭一个月对婴幼儿的投入超过2000元，超过1万元的也占了3.14%，且上升趋势非常明显。而家长在早教投入方面更是不吝啬花钱，基本上能做到和总投入同步增长。家长对早教知识的获取以传统方式居多，网络等现代手段不占主流。在参与早教者的性别上，女性占多数，达66.7%，男性的参与明显不够。

婴幼儿的早教是应该大家共同关注的问题，孩子的教养应该全家科学的对待，全家都参与，让孩子在爱心中成长。

家长别用成年人想法揣度孩子

一、别用成年人的想法揣度孩子

我在报纸上看到这样一个报道，题目是《6岁男孩与4岁女孩模仿电视里亲热镜头男孩被打得皮开肉绽》。

夏天某日的晚上7点钟左右，6岁的男孩山山(化名)见妈妈不在家，就像往常一样骑着小童车来到小伙伴——4岁的小女孩兰兰(化名)家玩耍。当时，兰兰的父母都不在家，两个孩子就模仿起电视上男女亲热的镜头，关掉屋内的灯光，搂抱在一起。

就在这时，小女孩的母亲回到家中，听到有人说话，便打开电灯，见到自己的女儿与小男孩山山光着身体搂抱在一起，大吃一惊，赶紧将他们呵斥开。接着，周围邻居就听到了山山撕心裂肺的哭喊声。山山的姨妈赶到现场，却被兰兰的妈妈拦在了屋外。晚上10时许，闻讯赶来的山山母亲见到自己的儿子时，差点没晕过去：只见孩子遍体鳞伤，屁股上留有血迹，耳朵也被拧得通红。

在110民警的干预下，次日3时左右，兰兰的父母才将山山交还给他的妈妈。但过了大约一个小时，兰兰的父亲又来到山山家，威胁说要将山山再次送到兰兰家，等天亮后一起到医院接受检查。

后来，医生诊断，山山全身软组织严重挫裂伤，肛门黏膜破裂，伤势十分严重。

兰兰的母亲之所以对山山下此狠手，是因为她认定山山的举动是流氓行为，破坏了女儿的贞洁。这恰恰反映了兰兰的母亲对儿童的心理生理特点缺乏基本的了解。

作为6岁的孩子，山山根本不具备产生流氓行为的动机，也没有实施性侵犯的能力。这个年龄段的孩子的许多言行只是一种外在的模仿。并不存在我们成人所担心的思想、道德问题。所以不要把孩子的特点当成一种缺点，大可不必惊慌失措，应该用适当的方式加以引导。

还有一次，我到湖北讲课。吃中午饭时，坐在我对面的女老师几次欲言又止，最后终于鼓起勇气提了问题。她小声说：

孙教授，你讲课的时候说过，孩子从小要与父母分床睡觉，独立睡觉对孩子的心理、生理发育都有好处。可我的孩子都9岁了，非要跟着我睡觉，手还非要放在某个位置。我跟他讲了很多次道理都不行。我先生有点儿不高兴了，就找儿子谈话：“儿子，你都9岁了，是男子汉了，男子汉应该自己睡觉。”我儿子眼睛突然一亮，指着爸爸说：“你更是男子汉，更应该自己睡觉了。”他爸爸一听急了，说：“你懂什么，这是我老婆！”儿子想了想说：“那我现在跟你老婆睡觉，将来你跟我老婆睡觉……”他爸一听急了，这不是乱伦吗？非要揍孩子。这可怎么办呢？

乍一听，家长们会觉得这个男孩思想道德有问题，其实不然。孩子说的这些话表明了儿童的一种推理方式，我把它叫做“顶针式”推理：你怎么说过来的，我怎么说过去。并没有严谨缜密的思维，更没有成熟的实践经验。所以，他们的见解会跟大人完全不同。不能随意判断，更不能冤枉孩子。

二、用孩子的方法解决孩子的问题

面对孩子，必须用孩子的思维与他们说理，用孩子的语言与他们交谈，否则，就可能毫无收效。

原国家总督学柳斌先生讲过这样一个故事。

一天，柳先生到北京光明小学考察工作，临时决定听听四年级的课。

四年级这个班正在上语文课。一位年轻的女老师在讲俄罗斯著名作家屠格涅夫的作品《麻雀》，大意是：

一个猎人带着猎狗走在森林中，发现一只刚出生不久的小麻雀从树上掉了下来。猎狗想吃掉小麻雀，却突然飞来一只老麻雀，一边发出凄厉的叫声，一边用身子掩护着小麻雀，并最终吓退了猎狗……

读完课文，女教师微笑着问同学：

“你们想想看，这只老麻雀的行为表现了什么精神呢？”

“表现了伟大的母爱！”

一些同学脱口答道。这是课文的标准答案，书上写的明明白白。

可是，另一个男生却突然反问：

“你怎么知道这只老麻雀是母的呢？”

大家一愣，旋即爆发出一片笑声，的确，谁能想到这样一个问题呢？提问的男生接着说：

“课文中没有任何说明这是一只母麻雀，怎么就归到母爱了呢？为什么不可能是父爱呢？”

这时，大家不笑了，将目光集中在教师身上。这位年轻的女老师兴奋地点点头，说：

“这位同学独立思考，发现了一个大问题。我们应当把答案改为：这只老麻雀的行为表现了伟大的亲子之爱！”

全班一片热烈掌声。

这位小学生敢于质疑的精神，让柳斌先生十分感慨，他在多种场合讲这个故事，希望教育工作者千万不要忽略孩子们的创新精神。给孩子们自由的天空！让他们能飞得更高，更远！

发现儿童就是发现儿童成长的规律，解放儿童就是打破对他们的束缚。

别让儿童节变成“礼物节”！

“六一”儿童节到了，很多父母都为自己的孩子准备了一份礼物，孩子们也在猜测着今年又能收到一份怎样的意外之喜。但是，儿童节的快乐真的是来自那一份份精美的礼物吗？

“六一”礼物家长出手大方

最近一段时间，儿童专柜成了商场中的销售旺地，买衣服、买玩具、买文具……不少家长掏钱购物的时候都少了往常的前思后想，给孩子准备的礼物也是价值不菲。“最新款的笔记本电脑，孩子已经说了很长时间，趁着儿童节给他买了吧。”在一家家电卖场，市民马女士刚刚给儿子买下了心仪的电脑，“平时工作忙，顾不上孩子，‘六一’不能再让孩子失望了。”

记者在新世界商城的玩具销售点看到，不少家长趁着周末过来给孩子选礼物，毛绒玩具、儿童车、电动玩具……有的家长甚至一次给孩子买了3件礼物。一家销售点的工作人员告诉记者，这两天货很好卖，也能卖上好价，他们专门提前多进了一点货，“‘六一’是我们的销售旺季，这时候家长最舍得给孩子花钱。”“‘六一’儿童节不就是给孩子买份礼物嘛，孩子都盼着，除了买礼物没有什么特别的打算。”记者在最近几天的采访中了解到，目前，大部分家长都已经有了给孩子买礼物的打算，一部分家长的预算还十分可观，“孩子能收到礼物就高兴，当家长的不就是让孩子高兴嘛。”一位姓顾的父亲告诉记者，儿子早就告诉他想要一架航模，他到时候照着儿子的要求买就行，不用再花什么心思。

在一家商业银行工作的杨女士告诉记者，她的收入比较高，但工作特别忙，常常是一周跟孩子见不上几次面，更别提周末带孩子出去玩，很多时候她只能用礼物来弥补自己对孩子的亏欠，儿童节也不例外。“我要带着客户做活动，只能把自己的孩子晾一边。”杨女士说，给孩子一份礼物也是她的无奈之举。

一件礼物不能让孩子快乐一年

“我就想在那天和爸爸妈妈好好玩玩，因为我学习成绩差，妈妈对我要求很严格，每天都要求我复习到很晚，最晚的时候能学到晚上10点。妈妈不仅让姥爷给我辅导文化课，还给我报了兴趣班，每个周末都要去学跳舞和画画，根本没时间去玩。”胜利大街小学六年级的天天(化名)怯生生地说，她有时候甚至觉得妈妈根本不爱她。

十亩园小学的苗建月说：“‘六一’那天我最想和爸妈去植物园玩，因为爸爸平时上夜班，妈妈身体又不太舒服，所以平时很少有时间陪我。”青龙街小学的花韶泽说：“我平时就住在爷爷奶奶家，只在周末才回家，很少见爸爸妈妈，真想和他们一起出去玩玩。”“我希望那天变成真正属于自己的节日，我不想要爸爸妈妈的节日礼物，只要自己觉得快乐就行。”胜利大街小学的江明轩说，儿童节最大的愿望就是“一家人开心地在一起，没什么压力，不用想作业有没有做完，不用想看电视时爸妈的脸色，自己想干什么就干什么。”

另外，记者在采访中还发现，一部分孩子对父母很有“意见”，他们已经不希望父母突然改变，变得理解他们，能陪伴他们一起玩，所以在“六一”儿童节来临之际，他们要“狠狠敲爸妈一笔”。“我们和父母根本就玩不到一起去，整天这个不让玩，那个不让玩的，和他们开心玩一天太难了。”六年级的瑶瑶说，“我现在就需要一份礼物，不是笔记本电脑，就是名牌手表，MP3、MP4也行，这是他们平时不管我应该付出的‘代价’。”

记者了解到，无论是期盼礼物的孩子，还是等待与父母开心玩一天的孩子，在他们的内心里，其实盼望的是父母的理解和平时的陪伴，他们不希望只有在儿童节期间自己的快乐才能被父母关注，“一件礼物不能让我开心一年”，这是很多孩子的心声。

“喜欢收到礼物以及收到礼物后的开心，对每一个人来说，都是很正常的事情，孩子也不例外，但是，这个开心能持续多久？太短了，很少有人或者孩子会收到礼物快乐一年。孩子们需要的以及真正能够开心的是父母的理解、关心以及没有任何附加条件的陪伴。”东方双语实验学校的刘国妍老师说。

刘国妍说，她曾经让学生们以“最开心的事”写过作文，学生们提到最多的就是与父母或者小伙伴一起出去玩，很少有学生写收到礼物有多么开心，而在“最难忘的事”中，学生们提到的也多是外出游玩的经历。刘国妍说，她在日常的教学中发现，现在很多独生子女都缺少童年的快乐经历，很多孩子的课余生活都被学习、学艺所占据，一家人之间的游戏互动、交流互动都比较缺乏。

刘国妍建议家长，如果工作比较繁忙，没有太多的时间陪孩子做游戏，可以跟关系比较亲近的、有相似年龄孩子的朋友结成对子，两家或多家的家长轮流带着孩子们外出或在家里玩，这样一方面解决了孩子无法经常走出家门的问题，也给孩子找到了童年的玩伴，孩子们玩得会更加高兴。如果家长想要送给孩子礼物，一定不要只看重价格而非孩子是否需要，刘国妍说，家长们有时候不妨给孩子写一封信，说说这一年中孩子留给他的宝贵记忆或者家长为孩子悄悄做过什么，孩子看了之后也会非常感动。

“家长要留给孩子时间，不要只给孩子礼物。”刘国妍说，儿童节就是让孩子们快乐的节日，但孩子们不只在这一天需要快乐，需要家长们的关注、理解，多与孩子互动不仅能给孩子带来快乐，还会提高孩子的情商，有利于孩子的健康发展。

孩子将入学家长应做什么

家长要培养孩子良好的学习习惯。具体说，就是家长平时要注意培养孩子“坐得住、听得懂、表达得清”。比如看电视时，要求孩子坐下认真地看20分钟，再给孩子提提问题，看看孩子听懂了吗，听听孩子的回答，听他是否表达得清楚，口齿是否伶俐。在日常生活中，家长要让孩子养成定时看书、定时喝水、定时入厕的习惯，这样将有利于让他更好地适应学校生活。

家长要引导孩子适应集体生活。校园中儿童的地位不像在家庭中那样，孩子不仅要收敛以自我为中心的作风，还要养成助人为乐、关心集体的品德，同学之间要团结友爱、互相帮助。父母不能给孩子灌输“不能吃亏”的观念，而应教育孩子礼貌待人，让孩子尽快地适应新的集体，这对他们学习兴趣、良好性格的培养都十分有益。

家长要给孩子创造良好的学习环境。初入学的孩子往往稳定性差，注意力集中时间短，当孩子看书写字时，家长应尽量避免在旁大声讲话或看电视，最好坐在孩子身边和他一起看书，既能起到督促作用，又创造了学习气氛。小学一年级不留家庭作业，因此，家长要及时了解孩子的学习状况并给予辅导。

孩子将要入学家长应做什么

随着时间无声无息的流逝，新的开学季即将到来，不少的同学会在家里的帮助下调整作息为入学做好准备，做好入学准备可以让我们习惯在生活和学习活动上的一系列变化，你还知道哪些关于高效做好入学准备的知识呢？小编为此仔细地整理了以下内容《孩子将要入学家长应做什么》，相信能对大家有所帮助。

据《文汇报》报道：家长要给孩子树立“上了学我就长大了”的观念。孩子上幼儿园时不想去就可以不去，但进小学后，不去上学就会耽误功课。因此，家长要让孩子把上学当成一个转折点，从此不能任性而为了。家长应利用孩子对上学充满渴望的心情，经常给孩子提一些要求，对孩子的一些缺点进行纠正。

家长要培养孩子良好的学习习惯。具体说，就是家长平时要注意培养孩子“坐得住、听得懂、表达得清”。比如看电视时，要求孩子坐下认真地看20分钟，再给孩子提提问题，看看孩子听懂了吗，听听孩子的回答，听他是否表达得清楚，口齿是否伶俐。在日常生活中，家长要让孩子养成定时看书、定时喝水、定时入厕的习惯，这样将有利于让他更好地适应学校生活。

家长要引导孩子适应集体生活。校园中儿童的地位不像在家庭中那样，孩子不仅要收敛以自我为中心的作风，还要养成助人为乐、关心集体的品德，同学之间要团结友爱、互相帮助。父母不能给孩子灌输“不能吃亏”的观念，而应教育孩子礼貌待人，让孩子尽快地适应新的集体，这对他们学习兴趣、良好性格的培养都十分有益。

家长要给孩子创造良好的学习环境。初入学的孩子往往稳定性差，注意力集中时间短，当孩子看书写字时，家长应尽量避免在旁大声讲话或看电视，最好坐在孩子身边和他一起看书，既能起到督促作用，又创造了学习气氛。小学一年级不留家庭作业，因此，家长要及时了解孩子的学习状况并给予辅导。

宝宝将要入园的家长请看（下）

幼儿园就是让孩子离开妈妈，自己适应集体生活，你可不能有这样的想法。

zhuna的回复：

我家毛毛去年11月份的时候上的幼儿园。那时她不满2岁半。

毛毛是一个内向、乖巧的孩子，至少在我们这个宿舍区，大家的评语是这样的。所以，上幼儿园的第一天，我特意将毛毛的情况打印出来，交给班上的每一个老师。可是，情况并不象大人想象的那样简单，孩子有自己的脾气，而且这种脾气是在家里没有表现出来的。当第一次同老师交流情况的时候，老师说，毛毛可不象妈妈介绍的那样，搞得我真是不知说什么好。她大哭，不肯睡觉，不同任何小朋友玩，老师好不容易将她哄好了，可是，只要一有时间她就又哭起来了，以至于足有一个月的时间，毛毛说话都有些口吃了（由于经常抽泣造成的）。那段时间，我基本上是孩子在幼儿园哭，我在家里掉眼泪。

关键是要坚持下去，千万不能松懈，度过难熬的一、二个月后，孩子习惯就好了。

算算毛毛上学有半年多了，如果碰上五一、十一的长假，一开学，在她们小班门口，准可以听到不少孩子同时放声大哭。

幼儿园是个让孩子养成好习惯的地方，是家长不能给予的，我的感想就是：咬牙坚持！绝不能在孩子面前讲幼儿园以及老师的半个“不”字，每天早晨都快乐地送她去，不论孩子怎样不高兴。

幼儿园让孩子成长很快，毛毛第一天放学回来，就自己用小勺吃饭了，从此不再用大人追着喂饭。慢慢的孩子就会掌握一套自己喜欢的方法，而且，幼儿园加快了幼儿心理的社会化进程。

twinsister的回复：

我家的可儿、心儿也要在9月份上幼儿园了，看了妈妈们的介绍我真的非常高兴，有了大家的经验作参考就好多了，谢谢！另外我还有一个问题想和大家讨论，我们家女儿是双胞胎，不知是分两个班好还是一个班好？希望有经验的妈妈给我提供帮助。

zhuna的回复：

显然是一个班好，可以互相照顾，“战无不胜”，一致对“敌”。

yichi2000的回复：

我也打算每年９月送宝宝上幼儿园，谢谢你的经验。妈妈们，送孩子们上什么幼儿园好呢？全托、日托？好的、离家近的？我还拿不定注意。

家暴会改变娃的DNA 家长请住手！

中国历来信奉“棍棒底下出孝子”，虽然现在大多家庭只有一个孩子，但是面对宝宝各种淘气，难免有怒不可遏的情况。于是大手难免会落在宝宝屁股上。可是你知道吗？家暴会改变娃的DNA，不仅会改变娃的一生，还会遗传给下一代有木有！家长们，Stop，停下你们打娃的手！

近日，来自杜兰大学医学院的一个研究团队发现，家庭暴力和儿时创伤甚至能够在孩子的DNA上留下“疤痕”。这项研究近日发表在《儿科学》期刊上，是今年继宾夕法尼亚大学关于家境潦倒和环境压力的研究后，又一篇关于逆境影响儿童端粒的研究。

研究小组对新奥尔良地区80个5至15岁的孩子进行了采样分析。研究人员通过孩子监护人的报告判断他们是否经受过家庭破裂和家庭暴力，同时进行评估。随后，他们测量了孩子们口腔上皮细胞的端粒长度，并展开统计分析。（端粒是染色体DNA末端一段高度重复的序列，能保护其它的DNA。端粒在染色体复制过程中逐次变短，仿佛是细胞的寿命时钟。较短的端粒不仅可能暗示着短寿，还与许多衰老相关的疾病，如心脏病、糖尿病、认知衰退等相关。）

统计结果显示：不稳定或负面的家庭环境可能会减短儿童的端粒长度。

“在家庭层面的施压事件——例如亲眼目睹家庭成员受伤——所营造的环境能够影响孩子细胞内的DNA，”论文的第一作者，杜兰大学行为和神经发育遗传实验室的主任斯泰茜·德鲁里（StacyDrury）博士说，“这些孩子在生活中遇见的类似事件越多，他们的端粒就越短。这一相关性还是在控制了许多其它因素后得到的，包括社会经济地位、母亲教育程度、父亲年龄和儿童年龄。”也就是说，无论家境如何，父母怎样，在不同年龄的小孩中，家庭的不幸都和端粒的减短相关。

此外，研究还发现，女孩比男孩更容易受到这些因素的影响：在不同程度负面事件，如家暴、自杀或监禁，之下，女孩端粒变短的几率更大。而对于男孩，母亲的受教育程度可能会“保护”他们。在10岁以下的男孩中，母亲的学历越高，儿子越不容易受到影响。这与数月前发表的另一项研究的结果是一致的。

生命科学的发展使人们得以更深入地审视社会问题。越来越多的研究表明，幼年经受的挫折和动荡潦倒的家庭环境会对儿童的心理和生理带来长期的消极影响。这种影响之严重和深远，也不断敦促着社会对此的关注。德鲁里博士表示，这项研究表明，要减少儿时逆境对儿童带来的长久的生物学影响，家庭环境是个重要的干预目标。

1.自卑

有的家长打了孩子后，还硬要孩子“认错”，以此表明孩子是接受教育了。事实上，这样做只能促使孩子的排他倾向加剧。表面上看，孩子似乎是依照家长的要求去做了，实际上，他的抵触情绪很大。在被打之后，他会不知所措，惶惶不安，久而久之，孩子会变得越来越自卑。每个孩子都有自尊，经常挨打的孩子，自尊心受到损害，产生自卑，极容易走上自暴自弃之路。

2.无助

有的家长打过孩子后，又觉得心痛后悔，反过来又去抚摸孩子挨打的痛处，甚至抱着孩子痛哭，并加倍给孩子以物质上的补偿。这种情况，在开始时孩子会感到莫名其妙，但是时间一久，他也就习以为常了。经常挨打的孩子，会感到孤独无援。

3.暴躁

由于孩子模仿性很强，在家里父母打他，到外面他就打别的孩子，尤其是比他小的孩子。这种粗暴的性格一旦形成，长大后，孩子就会有暴力倾向。家长打孩子，其实是给孩子做了坏榜样。父母粗暴高压，会导致本来性格倔犟的孩子产生抵抗意识、对立情绪，进而变得性情暴躁，行为粗野，甚至形成攻击型人格，对别人施暴，难建良好的人际关系。

4.孤独

经常挨打的孩子，会感到孤独无援。尤其是父母当众打孩子，更会使孩子的自尊心受到伤害，他往往会怀疑自己的能力，会自感“低人一等”，显得比较压抑、沉默，认为老师和小朋友都看不起自己而抬不起头来。这样的孩子往往不愿意与家长和老师交流，不愿意和小朋友一起玩，性格上也显得孤独。

5.撒谎

有的家长一旦发现孩子做错事就打，久而久之，孩子为了避免皮肉之苦，能瞒则瞒，能骗就骗，因为对孩子来说，骗过了一次，就可以减少一次“灾难”。可是孩子说的谎话，往往站不住脚，很容易被家长发现。为了惩罚孩子说谎，家长的态度会更加强硬；而为了逃避挨打，孩子下一次做错事后更会说谎，这样就构成了恶性循环。

6.懦弱

如果孩子经常挨打，时间一久，孩子一看到家长，就会感到害怕，不敢接近。因此，不管父母要他做什么，也不管父母的话是对是错，他都只会乖乖服从。在这种不良的绝对服从的环境下成长的孩子，常常容易自卑、懦弱。这样的孩子往往惟命是从，精神压抑，学习被动。这为他将来走向社会埋下了一颗“懦弱”的种子！

7.固执

有的家长动不动就打孩子，不但损害了孩子的自尊心，还使他们产生对立情绪和逆反心理。有的孩子用故意捣乱来表示无声的反抗，你要往东，他偏要往西，存心让家长生气。还有的孩子，父母越打越不认错，越打犟劲越大。有的孩子常常用离家出走、逃学来与家长对抗，变得越来越固执。

首先父母要经常地与孩子进行交流，在交流的基础上让父母和孩子能够相互理解。身为父母更要设身处地地为孩子着想，多从孩子的角度看问题，走进孩子的内心世界，做孩子的知心者。

其次父母要拿出足够的关怀给孩子，让孩子知道父母是真心爱他们，真心为他们好，是最关心他们的人，这样即使偶尔被父母打骂了，孩子也会想到平时父母的好，他们会想到这次真的做错了，真的让父母伤心了，从而产生一种自我悔悟的心理。

再次父母要将孩子作为一个独立的个体人来看待，在人格上与孩子建立起对等的尊重，不能倚仗自己成年人的体魄“欺压”孩子，不能把自己的想法和观念作为“圣旨”理所当然地向孩子传达和要求。

最后，要重在奖赏，罚须有度。奖励和惩罚是教育孩子的两种相辅相成的方式，二者应各尽其用。在实际的应用上，家长应该注重奖励，多表扬，多鼓励，在惩罚孩子的时候要讲求方法，不能过度，不能严重伤害孩子的身体和心灵，惩罚之后还要做好相应“补救”工作。