早教知识

早教知识：工作狂妈妈影响子女健康。

母亲一味忙工作，而忽略对子女的关注和照料，那麼对子女的快乐成长宛如小孩吃废弃物食材般，美国一位从业家中科学研究的权威专家威廉博士号召。

“没什么比母亲与子女中间的亲密无间联络更关键了！”威廉博士觉得，母亲能够 危害子女的自尊、责任感等。科学研究中，威廉博士发觉，许多子女由于母亲忙碌工作而越来越性情压抑感、不当人际交往，只了解一天到晚与电视机相伴。

“母亲大堆的工作针对子女而言便是‘痛苦’，如同废弃物食材、欠佳广告宣传对子女的危害一样。忙了一天工作以后的母亲中只有1%的人也有精力守候子女玩乐或是沟通交流。”威廉博士表明。

“殊不知那样对子女心身发展趋势是十分不好的，子女的儿时发展趋势中缺乏了母亲的爱，进而将会缺乏对社会发展的使命感和对别人的关注。”权威专家提醒。

美国一些文化教育专家认为增加学生在学校時间，从早晨8点一直到中午六点。往往增加学生在学校時间并不是是让学生坐在教室里听基础课，只是机构学生报名参加各式各样的健身运动，推动她们心理状态和身心健康。

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早教知识：父亲心理健康对孩子影响大

新的研究表明，同一个心里平稳的爸爸生活在一起可以协助降低母亲心理健康问题带来孩子的不良影响。

英国的科学研究工作人员发觉，同心理有问题的父母生活在一起的少年儿童与同心里健康的父母生活在一起的少年儿童对比，会造成大量的个人行为或心态层面的难题。

先前，很多的科学研究都集中化在母亲的心里健康对孩子的危害层面，这些研究表明，假如母亲情绪抑郁，那麼她的孩子出現抑郁症、个人行为难题和哮喘病的几率会很高。那麼爸爸是不是可以调整这种抑郁症的母亲带来孩子的危害呢？以便获得回答，杰拉德博士和他的科学研究工作组对822名3—十二岁同父母生活在一起的孩子开展了科学研究剖析。

科学研究工作人员根据让这种父母回应一系列的难题，以精确测量她们的心里健康水准。例如，是不是她们觉得失落、消沉、沒有使用价值或十分躁动不安等。调研工作人员发觉：假如父母心理状态也不身心健康，她们的孩子更非常容易有个人行为难题，包含蒙骗、说谎、欺压弱小、非常容易欲望、具备毁灭性。

父母心理不健康还会继续提升孩子出現心态难题的几率，如过度焦虑情绪、觉得消沉、一直忧虑或害怕。殊不知，假如孩子生活在仅有母亲心理不健康的家中中，那麼她们出現个人行为和心态难题的风险性会显著降低。

杰拉德博士表述说，爸爸能够根据适用母亲和协助照顾孩子来减轻母亲心理健康问题产生的不良影响。除此之外，身心健康的爸爸能够有好的身心健康遗传基因给孩子。

早教知识：妈妈素质对宝宝智力的影响

天才儿童不是天生的，是早期教育和生长环境影响的结果。作为父母，我们要正确的理解早期教育，早期教育可以提升孩子的智力，从而培养出一个高情商的孩子。你们知道早期教育有什么作用吗？下面是小编精心整理的“早教知识：妈妈素质对宝宝智力的影响”，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小宝宝的智力水准究竟在于哪些要素呢？研究发现关键有下列三个要素：

1、从细胞生物学视角看来，儿女聪慧是否关键所在母亲。

英国科学家科学研究觉得，决策孩子智能化生长发育的基因坐落于X性染色体上，母亲的X性染色体上的基因决策孩子大脑皮层的生长发育水平，而爸爸的基因则大量地对营造子孙后代的感情和性格类型拥有 关键的危害。

因而，传统式上青睐的“男才女貌”的婚姻生活方式实际上并不合理。假如期待自身的下一代聪慧出色，聪明的男性就应当在找对象意识上，更重视女性的智谋，并非女士的容颜。要了解一位聪明伶俐的妻子，才有可能给你有着智商高的儿女。

2、母亲的文化素养与优生息息相关。

权威专家科学研究分析表明：胎宝宝出生缺陷的风险源与母亲的文化素养密切相关。母亲受文化教育的水准越高，其产生胎宝宝缺点的概率越低。

归根结底，文化水平低的女性在生孕层面可产生下列好多个层面的危害：早婚早育、近亲通婚者在文化水平较低的女性中较多见。早婚早育，再再加文化水平低，那样的母亲心身各层面的成熟情况均较低，对孩子出世前后左右的关心水平和修养工作能力也较低，更非常容易导致孩子人体或智力层面的先天性缺点。此外，基因遗传科学研究早就确认，亲加亲会提升遗传疾病的产生，导致畸型怪婴，贻害子孙后代。近亲通婚子孙后代致死率高，精力、智力都较为差。

3、家中环境危害儿童的智力开发设计。

在我国儿保权威专家两年来一直在探寻家庭氛围对婴儿智能化生长发育的危害，结果显示：在語言层面，自然环境总成绩与智力较高的，绝大多数母亲文化艺术涵养较高。他们不但自身规定学习培训，也高度重视孩子的文化教育，关心孩子的发展，肯花时间为孩子说故事，并细心回应孩子明确提出的难题。

妈妈的心理问题可能影响孩子的生理健康？！

都说妈妈是孩子的第一个老师。孩子从出生开始，陪伴相处最多的就是妈妈，妈妈的一言一行都在影响孩子。妈妈的心理问题会影响孩子的心理健康，这一点相信没有人会反对，然而说妈妈的心理问题可能影响孩子的生理健康，这是不是太扯了？

这个新观点是加州大学旧金山分校儿科学系助理教授珍妮特·沃西基(JanetWojcicki)博士所提出的：“当人们说到儿童的行为问题时，他们通常想到的是这些问题的心理因素，以及这些因素可能如何影响孩子在学校的表现或者与同伴的交往。但他们却很少想到，这些行为问题会影响到细胞层面。”她和同事进行的一项新研究表明，如果母亲罹患抑郁可能使孩子随后发生白细胞端粒长度变短的现象，这些儿童也更可能产生特定的行为问题。

端粒(telomere)是细胞内染色体末端的DNA重复序列，它们像鞋带两端的塑料头一样，保护着染色体的末端，作为一个缓冲区来避免编码蛋白质的DNA在细胞分裂中丢失。端粒会随着细胞复制而缩短，与机体的衰老相关。尽管端粒的缩短是衰老过程中的正常现象，越来越多的研究表明，生理与心理的压力会加速这个过程。除了作为细胞衰老的标志，较短的端粒长度在成年人中还与较高的慢性病(如糖尿病、肥胖和癌症)风险相关。

在这项发表在自然旗下期刊《转化精神病学》(TranslationalPsychiatry)的研究中，加州大学旧金山分校的研究人员对一组条件基本相同的低收入家庭拉丁裔儿童进行了调查。被试包括108个4岁儿童与92个5岁儿童。他们出生在旧金山的两家医院，其中许多人连续两年参加实验。研究人员检测了这些儿童及他们母亲的白细胞端粒长度，并筛查他们的母亲是否患在产前或产后是否罹患过抑郁。

同时，他们也检测了这些儿童在3岁、4岁及5岁时是否患有包括(ODD)在内的行为障碍——对立违抗性障碍是一种常发于儿童的行为障碍，症状包括敌意、易怒、反复抗拒以及拒绝服从权威人物等，可能会导致明显的社会或学业功能损害。

结果显示，与没有对立违抗行为的儿童相比，有对立违抗行为的3、4、5岁儿童端粒长度要显著更短(P<0.01)，缩短长度约450个碱基对。

此外，如果母亲在孩子3岁的时候患有临床抑郁症，那么孩子在4岁和5岁的时候，端粒会短于那些母亲没有患抑郁症的孩子。不过，如果母亲在产前或产后一年内患抑郁症，或只是出现较轻的抑郁症状，并不会影响孩子的端粒长度。

“怎样长度的端粒是健康的，以及怎样对它进行干预，目前还并没有确切的准则。可人们经常认为身体健康与心理健康之间是脱节的，而事实上，早在4岁或5岁的时候，儿童已可能出现细胞的衰老，这体现出生物学上衰老与心理病理学之间是存在联系的。”沃西基说。

研究人员认为，具有对立违抗行为的3-5岁儿童端粒长度较短也许部分归因于母亲的抑郁。此外，如果孩子的端粒长度较短，他们的母亲端粒长度往往也较短。沃西基认为，这种现象可能同时与遗传以及家庭环境压力相关。

“我们的研究第一次探索了母亲的临床抑郁症、学龄前儿童的对立违抗性障碍与学龄前儿童较短的端粒长度间的联系。”沃西基指出，“现在的研究结果提示，母亲的心理健康问题与儿童的行为问题会在儿童的细胞层面表现出影响。它们强调了早期干预儿童行为问题与治疗母亲抑郁的重要性。”

“心理压力与端粒长度之间的关系早已为人所知，但在如此年幼的被试身上发现端粒缩短依然是一个警钟，告诫我们应该尽早去帮助这些家庭。”来自佛蒙特大学伯灵顿儿童医院的戴维·雷图博士(DavidC.Rettew)则评论称，“这个研究也再次凸显了那种‘要么是生理问题，要么是心理问题’的想法是多么不科学。环境既影响我们的身体，也改变我们的大脑。”

不过，研究者也强调，要衡量这些影响在儿童细胞衰老层面上的表现，仍然需要更加深入的研究。由于目前这个研究还不成熟，研究者们也并不推荐将端粒长度作为常规检查。

虽然论点还没有得出确凿的结论，但我们要知道，妈妈的心理健康对宝宝能否健康成长起到至关重要的作用。希望妈妈们都能调整好心态，开开心心，与宝宝一起快乐生活~

早教知识：低龄入学影响儿童身心健康

近些年，中小学生低龄化入学愈来愈多。一些父母为孩子能尽早入学入读，想方设法托关系，托人情，乃至甘愿改户籍虚报年纪。但无论父母是出自于哪种目地让孩子提早入学，其結果通常会对孩子的身体健康带来不利的危害。幼儿

其一，有可能危害孩子的心智健全，为孩子的心里健康种下安全隐患。

学前期儿童的逻辑思维尚处在实际环节，在其逻辑思维都还没发展到相对的环节，成年人就强制让其接纳临时还没法了解的事情，孩子就会有将会造成直觉思维，乃至会在孩子逻辑思维发展中种下一个无法大逆转的“疾病”，从而对孩子思维的完善造成不良影响，时间一长也有将会产生心理问题，并发展成心理状态疾病。幼儿

其二，孩子的年纪严格意义上来说可分成生理年龄和智商情商，一般状况下，二者是相一致的。

少年儿童最好入学年纪关键受其生理和心理状态发展水准的牵制，生理完善是危害孩子个人心理状态发展的关键內部标准，一定的生理年龄有一定的个人行为特点。孩子的发展是各个方面的，哪一方面落后都是危害其发展，假如低龄化入学，其个人行为年纪相对性落后，日常生活自控能力、自学能力等比不上别人，与同学们不同歩，时间一长则会使孩子诸事处在落伍情况，将伤到孩子的信心，产生自卑感。幼儿

其三，会对孩子的生理生长发育、身心健康导致危害。

念书虽是用脑，但费精耗神也伤肝。中小学环节的课程内容、课业是依照学龄前儿童的心理状态和生理发展水准设定的，提早念书就如同“阔曼门窗拉大车”，这相当于人为因素地加剧了孩子的精神实质和生理压力。就算是学前教育就会有相对基本的孩子，一开始将会较为融入乃至有优点，但通常时间越长伴随着教学内容的加重，其优点可能丧失殆尽，乃至还无法赶上趟儿，迫不得已疲于应付，心身处在疲倦情况。

幼儿从有益孩子成材的视角考虑到，父母无须让孩子太早入学，而应在学龄前儿童就依据自身的自然环境和孩子的具体情况，因人施教。