幼儿像一张白纸，绘制哪些的绘画，全靠父母一双手。优良品行的培养，社会主义社会价值观的深得人心必须自小灌输。针对已经語言生长发育、逻辑思维产生环节的幼儿而言，讲故事、念童谣可具有润物无声的功效。大家成人都是有那样的工作经验：儿时听的故事、背的古诗词、唱的音乐，在大脑中的印像十分刻骨铭心，几十年以后还能滚瓜烂熟、难以忘怀。那大家为何不把那样的方式应用到小孩的身上，用她们赞不绝口的方法灌输“八荣八耻”的价值观呢？
幼儿喜爱听故事，看绘画故事书。父母在为宝宝购买书籍、讲故事时，要留小点心，不可以全让哪些白马王子、小公主呀，机器猫、奥特战士等外国童话占有了主人公。实际上在我国传统式童话故事故事中就会有许多热爱祖国、勤快、诚实守信、友好的事例。
像“鱼童”、“马良神笔”、“三把斧子”、“牛郎和织女”、“小熊请客”、“小猫钓鱼”等，都很更有意义和趣味性，能够讲给孩子听，这种民俗文化的精粹应当让小朋友们了解。也有“岳母刺字”、“虎门销烟”、“小兵张嘎”、“小英雄雨来”等填满个人英雄主义颜色的故事，小孩一时将会不彻底明白其刻骨铭心的含意，也应讲给他听，正确引导她们尊崇什么叫真正的勇士。
幼儿的机械设备记忆能力强，很多父母爱好让宝宝背古诗。那么你何不在宝宝朗读古诗的全过程中，解读诗里的故事，把这些有趣的事情印在他的脑中。例如：背诵《锄禾》，解读农夫耕地的艰辛；背诵《木兰辞》，讲花木兰替父从军的胆识；背诵《春望》，叙述杜甫以天下为己任的心情；背诵《满江红》，讲戚继光“豪情壮志饥餐胡虏肉，笑侃渴饮匈奴血”的壮志豪情；背诵《过零丁洋》，讲文天祥“人生自古谁无死，取材丹心照汗青”的大无畏的骨气。这种故事的精神幼儿虽不可以了解，但在这种用户评价流传的故事中，她们能感受到中华文化的优良作风，并将在心里留有刻骨铭心的记忆力。
也有一种低声细语的灌输方法便是歌唱。从国外的摇蓝曲《宝贝》，到《听妈妈讲那过去的日子》；从《苏武牧羊》，到《歌唱二小放牛郎》；从《劳动最光荣》，到《学习雷锋好榜样》，这种老歌曲的旋律虽不如眼底下的流行曲时尚潮流，对宝宝的年幼内心确是非常好的陶冶。如果你的宝宝还睡在摇蓝中，当他依然还在咿呀学语或已经哼哼唧唧教唱的情况下，父母柔声的旋律会感柒他、鼓励他。宝宝跟随你秃鹫学舌地理学唱，等他渐渐地会唱了就需要问唱的代表什么意思。这时候父母再细细地表述，讲明大道理。
假如父母能像上边教给的方式，做下教育小孩的用心，另配以行動上的贯彻落实，相信未来朗诵中国公民的能力素质会出现很大的飞越。
延伸阅读
早教故事：西西幼儿园生活的点点滴滴
在我们班活动场所的窗户上，放着两盆栽。一盆长出宽宽笔直绿叶子，另一盆长出长长的弯弯曲曲绿叶子。听柳老师说，一盆叫卢荟，另一盆叫大头兰。幼儿
大头兰？它的头在哪儿呢？我一些迷惑不解，因此，一有时间，我也趴到阳台前看呀看。幼儿
有一天，我忽然发现大头兰的两块叶片正中间钻出来了一个像子弹头一样的物品，仅仅，它比子弹头大多数了。这是什么呢？啊，我明白了，这就是大头兰的头吧？！我立刻把这个重大发现告知了鲁晨阳！
我们两个一起跑到阳台边，伸展颈部看。鲁晨阳看过一会儿，询问道：“它是大头兰的头吗？”“是！”我毫无疑问地址了点点头。
“它的头里边有哪些呢？有種子吗？”鲁晨阳又问。此次，我可被问住了，由于，我不知道它的头里边究竟有哪些。
“要不，我们自己看一看吧！”鲁晨阳建议。“好呀！”我和鲁晨阳一拍即合。
我们两个马上动手能力，用劲折呀折，只听“啪”的一声，大头兰的头被折下来了，扒开一看，里边是粉红色的花心，还排出了碧绿碧绿液汁呢。“啊！它的血是翠绿色的呢！”我和鲁晨阳一起细声地叫起來。
“大胆美女人体和晨阳，大家在干什么呢？”我回头一看，坏掉，被柳老师发觉了！幼儿
“哎哟，大家如何把花蕾折下来了？！”柳老师高声问。
看见柳老师发火的模样，我们两个吓得愣住了。
“花蕾被大家折下来，它就开不上花了！花蕾是花的手臂，大家把它的手臂断裂，花会很疼的！”柳老师大声地说着，因为心急，她的脸都通红了。柳老师平常一直笑嘻嘻的，她生起气来，还挺可怕的呢！我从来没有见过柳老师那么发火过，我和鲁晨阳都不清楚该咋办了！
过了一会儿，我和鲁晨阳都低着头，细声地说：“柳老师，大家之后再也不折花了！”柳老师看了看大家，响声缓解了出来：“大胆美女人体和晨阳，之后可不能再折花了！要不，教师可确实生气了！大伙儿要爱惜这种花，让他们都给出漂亮的花朵来，好么？”“好！”听了柳老师得话，我和鲁晨阳都像鸡啄米一样点着头。
幼儿从那时起，我们大家谁都没有折过花。由于，大家都不愿意让教师发火！由于，大家都喜爱看教师笑嘻嘻的模样！
早教误区：别把知识灌输当早教
别把知识灌输当早教，因为总是用“教”的这种方法很容易引起孩子的抵触情绪。
研究证明三岁以前是孩子成长的重要的时期，但并不是说让孩子学会多少知识，而是心理成长最重要的时期。心理成长才是早教的重要内容，健康的心灵是一生幸福的源泉。这个时期溺爱孩子，以孩子为中心，让他吃独食，为他包办一切事物，不尊重他，轻易地提前地满足他物质的需要，而忽略他内心的感受等等，这种重物质满足轻精神滋养的方式，只能培养出一个不健康不独立的孩子。
不要教孩子，只要示范。对于不教孩子，可能很多人认为这是在瞎说，大量的观察和实践才明白孩子真的不是“教”出来的。举个例子：当客人和小宝宝打招呼时，孩子没有回应，成人通常出于礼貌和面子，都会督促说“叫啊，怎么不叫阿姨，怎么不回答，你应该叫阿姨呀，你这孩子就是这样”等等，这样做就是教，教就会给孩子压力。如果一边教还一边指责，那更是折磨孩子。我们只要模仿孩子的口气回应即可：“阿姨，你好！”或者是“阿姨，再见！”“谢谢奶奶，我吃过了。”等等。这就是示范，而不是教。
操作玩具时，也只要示范，“宝宝，看妈妈做”，妈妈放慢速度做展示，之后，给孩子时间和机会，让他自己反复调整反复操作，不要打扰他，不要在他发生一点点错误的时候喋喋不休地提示“错了错了，不是这样做”。这样孩子就失去了外部信息内化的机会。如果一切都是你教的，一旦没人教就失去方向，往往孩子的自我学习能力就是在我们的教当中失去的。孩子们的专注力就是这样被我们破坏掉！我们应该做的是耐心地等待，等待他自我调整，而且一定不能批评。足够的爱和尊重，孩子甚至有自我教育的能力。
手指灵活的孩子大约18个月就可以开始练习穿鞋子，如果孩子穿反了，大部分家长都会说：“错了错了，左右错了。”左右错了？以小宝宝的能力来说，是没有对错的，告诉他错了会给他压力，我们说话的口气会让她紧张：什么事，妈妈干吗口气这么不好？只要平静地告诉孩子：“两只鞋交换一下”。这是把正确的做法告诉他，这样就行了，不要去“教：这是左边，那是右边（孩子大脑很简单，接受正确的指令就行了，太复杂他接受不了。）”据我的经验，一两个月的提示之后，孩子就会穿鞋，而且左右不会错。
幼儿早教：宝贝的成长点滴
一、高度重视宝宝胎教
实际上，宝宝胎教并并不是要做是多少工作中，我只是从怀涵起，每晚边去看书边听歌。涵二个月时，有一次夜里又哭又闹，我灵机一动放起我孕期常听的那盘录音带，涵听着听着竟然不哭，听着歌曲就睡觉了，此后每晚我还放音乐给他们听，使他入眠。涵一岁时，要是一听见电视机里的歌曲，就会入门地摇晃着上半身，或者扭着臀部，并且歌曲快的情况下他跳得快些，歌曲慢的情况下他也变得慢一点。睡觉时，假如忘掉放音乐了，他就会自身跑去按扩音器的电源开关，规定听音乐。幼儿
二、坚持不懈给新生儿洗澡
涵从出世一直到十二月份，一直是每日都冼澡，直至十二月份天冷了，才改成三天一洗。2020年，涵变大，耐寒工作能力也提高了，2020年便是在十二月、一月的冬季，因为我坚持不懈了二天一洗，夏季的情况下每日也是要洗两到三次。
在冼澡的全过程中能够 非常好观查涵的健康状况，例如牛仔裤子的松紧绳很紧啊、的身上长了热痱子啊，这种涵不容易说，全靠大家的观查了。并且有利于大家和涵中间的沟通交流，在水中的涵分外的开心，拍一拍一打的。去年夏天我带著涵一起去游泳馆游水，他一点也不担心，还玩的十分高兴，有的小宝宝一进水就哭的要人命呢！
三、坚持不懈为涵做运动
我满了月后，就亲身每日为涵冼澡，澡后就依照书本上的表明给他们做婴儿操，我的手里涂上润肤油，为他蹬蹬小腿肚，摇摆双手，按按肚子，给他们翻盘按按背。涵不上一个月的情况下，使他躺着时他就可以将头高高的抬起来，三个半个月左右时就会自身翻盘了，一岁不上就可以依靠东西占住，九个月不上就可以自身扶着餐桌玩耍，快十个月时早已会自身扶着挪动了，一岁一个月就可以自身行走了。
让涵迷上健身运动对涵是很重要的，对人体骨骼生长发育是十分有益的，涵一直一个开朗爱动的小孩，抱他的人都说累坏，由于他几乎不愿好好给你怀着，一直晃来晃去、摸这摸那的。
四、多带涵出门
涵四个月时就拥有自身的念头了，每日不出去一次就在家里吵。那时候虽然是夏季，我还是带他出门。仅仅一要留意绕开太阳光强大的下午，二要留意搞好防晒隔离。涵常常左顾右盼喜爱看周边有颜色的东西，并且会和和他人逗乐，我喜欢多带他出去，那样能够 训炼涵不害怕人的个性。
要是天气晴朗，每日吃过晚餐和老公会把涵放到手推车上来散散步。礼拜天时，就会带他去去超市，去生态公园。涵喜爱把三角架汽车上，很享有的模样，也很好玩儿的模样。有时候在商场里，不认识的人都来摸下涵的脸，拍一拍他的头，有的也要慢下来和涵玩一下，都说这是一个身心健康高兴的小宝宝，见到谁全是笑容。
涵一岁之后，每日早上和中午必须出来和隔壁邻居玩一会，他非常喜爱和后妈的哥哥姐姐玩，一直积极去摸她们的衣服裤子和脸，迅速就学会了叫“亲哥哥、亲姐姐”，隔壁邻居也都非常喜欢他，他口中还会继续呀呀学语的，仿佛在和他人问好。如今，涵一点不害怕人，无论到哪里一会就融入了，迅速就能和他人玩作一团。
五、以身作则很重要
我认为很重要的便是：干什么教哪些，见到哪些教哪些。并且，父母的个人行为会在不经意中，对小宝宝造成危害。
幼儿当我们洗床单时涵跑看来，我就会对他说，我还在为涵洗床单哦，他就很听话地立在身旁看着我办事。大家带他去玩的情况下因为我会告知涵大家坐车到玩，走在路上见到哪些我也教他哪些，他说道“2、5”都是以公交车的车号牌上学好的。和老公每一次吃了东西，把包裝都是扔到垃圾箱，如今涵要是见到地面上有一张纸，都是捡起自身跑去垃圾箱里扔进来。
音乐早教：潜移默化胜于技巧灌输
在幼儿园里常常碰到这种情况，老师带着孩子做游戏、玩玩具，游戏结束后，老师要求把玩具集中收回，此时孩子们玩得正在兴头上，往往不肯把玩具交回去，这时如果老师或者家长用说教、劝说等方式来达到目的通常不会奏效。但是如果借助音乐的手段，却往往能得到意向不到的效果。当老师发出一个高音时高举拿着乐器的手，然后再发出一个低音，把乐器投到篮子里。小孩子看到老师的这些动作就会跟着模仿，这样不仅能培养孩子对音乐的感受，同时也能达到老师的目的。
其实，像这样的利用音乐潜移默化的教育孩子的方法，非常适合几个月到三四岁的孩子。针对孩子的年龄特点，音乐更容易被他们接受。欢快的、节奏强的音乐，他们会自然而然的手舞足蹈，随着音乐声发出一些“咿咿呀呀”的声音，发挥律动的特点。而且一些音乐早教课程中，也会将孩子的很多行为同音乐紧密结合在一起。如，由外研社发行的《布奇乐乐园》，用《洗手歌》告诉孩子们养成勤洗手的好习惯；用《端午节》来培养孩子们热爱传统文化的品德等等。
除此之外，音乐还能营造一种情景，非常适合家庭的亲子教育。家长陪着孩子一起听音乐、一起参加音乐游戏，会帮助孩子对音乐的理解和感悟力。如在《布奇音乐屋》中，引导家长和孩子一起开着“小汽车”，通过音乐的高低音，来告诉孩子红灯停、绿灯行，让孩子在音乐游戏中学习、认知世界。
由此可见，音乐早教势必是重要的，通过音乐活动，可以增强幼儿的记忆力、想象力、创造力，提高幼儿的听觉辨别能力和敏感性。但是大部分家长们却对宝宝该如何进行音乐教育有些不知所措，在这个时候，家长们就要多听、多学、多看，找些权威的亲子教材学习，而不要自作聪明的对宝宝进行音乐技巧灌输，这样很容易让他们对音乐产生抵触情绪，毕竟宝宝的健康成长，家长的态度起到了重要的作用！