早教知识

早教知识：欣赏音乐能治孩子好动症。

什么是好动症？每一个人都具备学习音乐的能力，上海音乐幼稚园的一项调研原材料证实，98%的孩子喜爱音乐，但每一个孩子的音乐能力确是都有高矮的。欣赏音乐能治孩子好动症吗？

前不久，新闻记者从音乐幼稚园掌握到，该幼稚园明确提出让全部的孩子学习一样传统乐器。但是，院校也另外明确提出，假如孩子对传统乐器的学习沒有兴趣爱好得话，彻底能够全自动撤出，舍弃再次学习。传统乐器学习已不是一件“必修课程”。学习情况轻轻松松了，孩子兴趣爱好更浓了，学得十分高兴，基本上沒有家长让孩子撤出。并且，许多 家长还体现，许多 爱动爱玩的孩子在悦耳的音乐陶冶下，心态也越来越平稳起來。什么是好动症？欣赏音乐能治孩子好动症吗？

反面：轻轻松松学“皮老大”改了不良习惯

小毛毛现在是幼儿园中班的一名学员，刚进院校的情况下，十分调皮，连教师也拿他没有办法。在音乐选修课上，教师让小毛毛选一门传统乐器。最初，家长还猜疑，像那样的“皮老大”可以静下来学习演奏吗？在教师的激励下，家长让小毛毛挑选了大提琴。沒有想起的是，孩子不但改正了顽皮的不良习惯，并且还拉得一手好琴。

家长感慨，学习音乐不但能够让孩子更改爱动、爱玩的不良习惯，并且在轻轻松松、没有压力的状况下学习，实际效果更强。

背面：“天天练”乖女生反感弹琴

4岁的晓静并讨厌音乐，但母亲就是要让她报考报名参加各种各样特长班。在她才两岁的情况下，母亲就买来电子琴要她在家里每天训练。现如今2年以往，晓静的脊柱也出現侧弯，缘故便是她讨厌弹琴，每一次一弹，她就趴到电子琴上，长此以往，背也驼了。不但沒有练就艺术大师，林反倒对电子琴深恶痛疾。

现如今，许多 家长以便让自身更有情面，也期待自身的孩子更加优异，甘愿资金和活力两层面的成本，给孩子报考业余组学习钢琴、学乐器。孩子没了游戏娱乐時间，就连“休息日”也变为“课程日”，所有走入了艺术培训机构。什么是好动症？欣赏音乐能治孩子好动症吗？

权威专家叫法：赏析音乐能冶疗孩子爱动

音乐园长黄丽娅告知新闻记者，赏析音乐不但能修身养性，并且还能减轻孩子爱动的特点。许多 幼儿托班的孩子刚进幼稚园时，都十分调皮，但是当教师一放音乐，孩子就可以平静下来，没哭不吵不闹，静静的赏析音乐的节奏。另外，还想象着音乐里的情景和弦外之音，长此以往，爱动的孩子也渐渐地清静。当她们听见节奏性明显的音乐，也跟随节奏一起扇舞；而听见缓解的音乐时，便会静静的倾听，已不调皮不听话，心态都能操纵得很好。

音乐学习应以兴趣爱好主导

音乐文化教育应刚开始在重要的学前期，歌唱、听音乐、伴随着音乐做姿势，及其“学习应用靠谱传统乐器”等。儿童学习音乐应当各自从“趣味”、“快乐”和“兴趣”等三个环节下手，例如：儿童环节能够精准定位在“趣味和快乐”的水准，另外还可对小、中、幼儿园大班孩子的音乐兴趣爱好发展趋势水准明确提出不一样规定，非常要充分考虑合乎儿童年纪特性教育规定。

对于小、中、幼儿园大班的音乐文化教育系列产品內容，游戏体验主题活动可让孩子“乐在动中”，创造力的手机游戏让孩子“乐在奇中”，而争强好胜性的赛事使孩子“乐在赛中”。另外，还能够为每一个孩子创建一个档案资料，开展典型性音乐学习追踪个案的剖析。

亲子教育重视倾听音乐

在家中音乐的启蒙教育教育中，要激励儿童多倾听音乐。以便激起儿童对音乐的兴趣爱好，能够将倾听能力的塑造和生活起居自然环境及其大自然的各种各样音箱相组成，造就出多样化的音乐文化教育自然环境。例如：倾听卧房中产生的不一样响声，如开门声、关窗户声、行走声和时钟声等；而厨房里产生的不一样响声，如刷碗声、刷碗声和烧菜声等也是能够学习的音乐，而声响、雨的声音和打雷的声音等都可以用于倾听训练。因而，运用一切机遇有目的地正确引导儿童倾听各种声音，并学好鉴别。

欣赏音乐能治孩子好动症吗？针对3—5岁的孩子，能够塑造赏析一些古典风格名乐经典名曲的能力，还可以让孩子触碰一些国外著作，还能够赏析教唱一些合适儿童的儿歌和童谣。此外，家长还能够相互配合音乐的心态转变给孩子说故事，具体指导孩子看电视剧、看电视剧，学好了解音乐。

延伸阅读

欣赏古典音乐

1、为欣赏古典音乐打下基础。古典音乐比较深奥、难懂，所以平时更要注意丰富孩子这方面的知识。成人可多给孩子讲一些古代的故事，看一些古代的图片，听一些古典乐器奏出来的声音。

2、欣赏古典音乐，应该注意方式方法，以引起孩子的兴趣，激发他们的积极性，使他们想像活跃，较好地理解音乐作品。欣赏之前，成人可以把音乐作品的名称、主要内容简要地介绍给孩子。将故事结合图片讲给孩子听，使孩子在听音乐的时候有一定的心理准备，能随音乐作品所表达的内容产生一定的联想。

3、在孩子欣赏古典音乐时，可以结合故事、诗歌等形式来帮助他理解。如欣赏《十面埋伏》时，可以边放音乐边根据音乐情节进行讲解，让孩子体会到乐曲中的意境。另外，可以反复给孩子欣赏一首古典乐曲，以加深印象。

4、让孩子边听音乐边做动作。

孩子在欣赏古典音乐时，常常出现各种面部表情或身体动作，这是孩子表现内心感受的一种方法，可以帮助孩子加深感受。

另外，成人在选择音乐时应注意选择内容丰富、主题鲜明、结构简单、孩子能够理解的作品。在日常生活中要多让孩子进行欣赏，相信孩子一定能学会欣赏古典音乐。

育儿知识大全之多动症能治好吗？

1、发展趋势孩子的集中注意力。育儿知识百科全书说到孩子的随意注意占上风，可使他从业很感兴趣的主题活动，如看宣传册、听别人故事。育儿知识大全：伴随着孩子年纪提高，可有目的地他会下象棋、绘画等，锻练留意的导向性、耐受性。可是，规定孩子学习培训做事的時间不适合太长，以防造成疲惫。

2、培养孩子有始有终的习惯性。孩子做事时，通常非常容易受外部事情影响的危害，如他人的沟通交流，窗前的响声等都是使孩子舍弃手上已经做的事儿。因而，育儿知识大全父母对孩子做事要多关注和具体指导，多方面毫无疑问和夸奖，激励他有始有终搞好每一件事，始终把每一件事做究竟而不急于求成。

3、培养孩子的自控能力。育儿知识百科全书说到要提升孩子的了解，他会了解啥事该做，啥事不应该做，协助孩子逐渐学好恰当分辨和点评自身的个人行为;要制定一些简易的管理制度，做为孩子的行为规范，让孩子约束力自身的个人行为，培养优良的习惯养成。

4、把过多的精力正确引导显现出来。针对这种主题活动过多的少年儿童要开展反面的正确引导，家长要机构她们多报名参加各种各样户外活动，如慢跑、打篮球、登山、跳高等，使她们过多的精力能释放出。可是，在分配她们开展主题活动时，应安全提示，防止风险。0元领专业情感分析!10s快速预约

5、带孩子到医院门诊，请大夫开展心理疗法。最终必须强调的是，纠正医治孩子的儿童多动症是一个长期性的全过程，需细心地对其正确引导和矫治，切勿选用打、骂等粗鲁的方式，不然不仅不可以超过矫治的目地，并且有将会使其加重，危害孩子的身体健康。

2025最全早教知识：如何培养孩子的欣赏能力

从小培养宝宝的欣赏能力和艺术情操，可以激发孩子的想象力，想象是创造的基础，是从模糊的认知到清晰的表达，孩子的表达能力和创造力活跃对其一生发展都有所帮助，那么怎样才能培养孩子的艺术情操呢？

1、带孩子去欣赏自然美景

大自然是家长对于孩子进行美学教育最好的素材，各种如画般的景致对宝宝有着极大的吸引力，其瑰丽的色彩，生动的心态，天籁般的声音都会让孩子的心灵沉静下来，让他们能够在原有的美景中进行自由想象，自由的表现和创作。家长和孩子一起欣赏自然美景时，不要走马观花，而要和孩子一起细细品味大自然的美妙之处，和他们一起讨论和描述，让孩子加深印象，随着孩子年龄的增长，有条件的家长要多带孩子去旅游，拓宽他们的视野。

2、鼓励孩子创作

简笔画不需要太多的技巧，但对于培养孩子的想象力是有帮助的，它可以帮助幼儿更充分得理解美学的内涵，在创作过程中，用过简笔画的加入，不仅提高了孩子的感受能力，还能让幼儿借助简笔画的翅膀飞翔，培养幼儿的创造力。

3、给予孩子充分发挥的空间

我们在培养孩子欣赏能力的同时要尽量放手给幼儿一个充分自由发挥的空间，使每个幼儿能够根据自己的理解，喜好在原有的程度上进行自由想象。自己感悟的东西才能记的更加牢固，再创作中体验成功的快乐，从而培养孩子的自信心和创造力。

4、播放音乐渲染艺术氛围

为孩子播放一些轻音乐是你能够给孩子一份珍贵的礼物，它能够让孩子心情平静，从而更加容易释放真实的情感，另外一些经典的音乐与脑电波十分吻合，能够提高智力。

总结：幼儿犹如一张纯白的纸，对艺术有着极强的接受能力和表现能力，或多或少都有艺术型的特征。幼儿的直觉感知比成人发达，他们不受理性的干扰，对于线条，用色，造型都有独特的把握，对事物上赋予生命的超乎寻常的想象而惊叹，家长如果能够让孩子和艺术结缘，将使他们受用无穷。

如何提供幼儿音乐欣赏能力

儿童只有亲手操作，才能获得真知识。想要让孩子得到更好的发展，正确的早教是非常重要的。早期教育可以让孩子有更多的学习兴趣，你们知道什么是早教吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《如何提供幼儿音乐欣赏能力》，希望对您的工作和生活有所帮助。

1、创造良好的音乐欣赏环境，激发幼儿从不同角度感受音乐。

卡尔．奥尔夫认为：“完全没有音乐感觉的孩子是罕见的，几乎每个孩子都能理解和享受音乐。”所以我们应注意随时让孩子在各种环境下体验音乐。理解音乐活跃他们的音乐思维，培养孩子的想象力的创造力。

2、采用生动有趣的教学方式，灵活多样的教学方法。

音乐欣赏教育应该遵循艺术本身的规律，充分重视审美体验在教学过程中的重要作用。教师应在音乐欣赏教学中，注重多引导幼儿运用多种感官来参与、体验音乐，从而表达他们的独创性，促进想象力和创造能力的发展。

3、注意因材施教，有计划地指导。

由于年龄、智力发展等方面的原因，使幼儿在欣赏音乐中存在差异，我会赞成他们对音乐的表现和感悟不太一样。也就要求我们教师在教学中要具有很强的观察能力，针对实际情况提出要求，随时帮助他们感悟音乐，理解音乐，在所有的教学中都体现一个特点“兴趣”贯穿一个字“现”，揭示出一个目标“创造”。

4、因势利导，激发幼儿的创造性想象。

欣赏音乐不能只停留在音响的好听或不好听上，教师要因势力导幼儿的审美情感，在音乐欣赏的过程中，用发问让幼儿讨论，或用色彩表现音乐，或用图画表现音乐，或用诗歌吟咏音乐，或用故事讲述音乐，或用舞蹈展现音乐等等，使他们既有创造性想象，也有音乐之外的创造性活动。

每一部欣赏作品都是一个用声音编织起来的艺术品。让我们带着孩子仔细的聆听，用情感去体验美、创造美。努力实现素质教育的艺术教育目标。