爱父母的童话故事

过家家，孩子扮演着眼中父母。

很多幼儿园一直以来都为宝宝举行各种亲子活动，让宝宝和家长在活动中留下美好的回忆。为了确保活动能够顺利的实施，往往需要制定一份亲子活动方案。从而更好地让孩子和家长能够全身心的参与到亲子活动的过程当中。亲子活动方案怎样写才最有效呢？下面是小编为大家整理的过家家，孩子扮演着眼中父母，仅供参考，欢迎大家阅读。

孩子们的游戏主要是学习和模仿。孩子们热爱游戏，是因为在游戏中，他们可以随心所欲地发挥自己的想像力和创造力，“过家家”几乎是我们每个人都体验过的游戏。

这是一种由男孩和女孩饰演家庭中不同成员的游戏，但在孩子们“过家家”的过程中，父母可以发现孩子们表现出的是自己在生活中的缩影，不管是好是坏，用这种方式，孩子们表达出了自己的评判。

那么，游戏与性教育有什么关系

用“过家家”游戏来举例：

1、“过家家”与性别角色的教育有关

给孩子安排在游戏中正确的位置上，让孩子充分地表演。在这一过程中，父母可以了解孩子对自己(爸爸或妈妈)的感受(正确的或错误的)，及时地给予指导，即告诉他：做爸爸应该如何、如何……做妈妈应该如何、如何……

2、“过家家”可以促进孩子增长与人交往的知识

孩子通过“过家家”游戏，与游戏中的“家人”密切接触，他(她)们也会相互拥抱，甚至接吻，向家里其他人示好。孩子这种天真纯洁的感情流露对于成年后的性表达能力有很大的帮助。

我们常见有些人非常强烈地爱上了一个恋爱的对象，却不敢，也不知该如何表达，以至铸成终生遗憾。因此我们应该鼓励孩子学会真实地表达自己的情感，这对他(她)们一生的幸福是非常重要的。

3、“过家家”游戏让孩子们学习承担责任

在“过家家”的游戏中，孩子们将演绎家庭生活的不同片断，养育孩子就是其中的一幕。著名的美国芝麻街节目制作者，曾制作了一套“少年性教育”片，其中就有主持人安排男女少年领养“替代娃娃”两个星期的片断。两个星期后，这些临时的爸爸、妈妈畅谈自己的感受，有的说“我想我自己是非常热爱孩子的”，有的则说“哎呀，太麻烦了，我以后可不能要孩子”，更多的是体会到“少女怀孕”决不可取。可见，这样的预演，对一个人今后生活的指导，受益匪浅!

4、发现孩子的不良倾向

通过孩子在游戏中的表现，可以及时发现将来可能向不良发展的问题，并给予及时的纠正。这些问题主要为：

a、男孩强行扒看女孩子的生殖器官。

b、男孩和男孩，女孩和女孩之间扮演生活中的男、女角色。

c、数个男孩与单个女孩扮演夫妻生活或数个女孩与单个男孩扮演夫妻生活。

d、在男孩与女孩扮演夫妻的过程中，“鬼鬼祟祟”东躲西藏，认为自己扮演的事是见不得人的。

……

孩子是父母的一面镜子，通过孩子的游戏，父母可以发现自己的优点和不足，及时修改自己的行为，以给予孩子良好的榜样。

“过家家”是孩子的游戏，但不表示父母不能参加进去，适合的角色如扮演“布娃娃”的爷爷、奶奶……，另外，父母的亲自体验更能发现孩子的问题，并以游戏的方式给孩子指导。同时，这还是一个传授知识的良机，因为，此时更能让孩子们接受。

最后，“过家家”是一种创造性的游戏，孩子在表演、编排情节的过程中不断地创新，从而促进智力的发育。

亲子活动扩展阅读

家长如何引导宝宝玩角色扮演游戏

幼儿园为了增进学校与家庭的之间的了解，沟通教育心得，时常会举行亲子教育活动。为了确定活动的圆满进行，通常需要预先制定一份完整的活动方案。在提高孩子想象力的同时还能促进家长与孩子之间的交流。如何才能制定一份完美的亲子活动方案呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《家长如何引导宝宝玩角色扮演游戏》，仅供参考，希望对您有帮助。

在宝宝的角色扮演游戏中，家长可以这样引导：

第一，要鼓励并指导儿童运用正确的语言动作扮演故事中的角色。儿童一般都喜爱童话故事中的小动物。当儿童理解童话故事的内容，熟悉人物和具备了复述故事中的对话能力后，给儿童带上一个头饰或拿一件相应的小玩具做道具，儿童的表演热情会十分高涨。通过扮演角色，使儿童进一步丰富他们的想像力，通过背诵全部对话，又进一步锻炼了他们的记忆力。

第二，在表演的过程中，要注意朗诵或说台词时每个字的读音要准确。如多音字、多义字、行近字、形象字等，而且吐字要清晰，引导儿童逐渐地理解作品内容，并用思想情感表达出来。教给他们正确的站立姿式，用洪亮的声音与自然的态度来表演人物，尤其是表情动作、手势眼神要配合巧妙。同时要注意喜、怒、哀、乐、惊恐、悲伤等不同感情的变化。

第三，家长可以把童话编成《童话剧》。它和游戏分不开，是儿童喜欢的一种文艺形式。家长要参与到儿童的表演中去，使故事变得生动有趣。这样做，不仅可以培养儿童的表演能力，而且使家庭充满了欢乐。如爸爸扮演渔夫，妈妈扮演老太婆，儿童扮演金鱼。家长给儿童讲述了这个故事后，游戏就开始了。“老太婆”对“渔夫”说：“快到金鱼那儿去，给我要一台电视机。”“渔夫”对“金鱼”说：“好心的金鱼，快把电视机给我吧，不然狠心的老太婆就会把我赶出家门。”“老太婆”一次次地提出条件，“渔夫”一次次地向“金鱼”要各种东西。儿童用语言互相交流，会玩得很开心。

第四，表演儿童剧时提醒宝宝注意力集中，如何认真做事，如何展开想象，这些问题要通过练习来解决。让儿童尽量多去观察周围生活，模仿他最亲近的人的各种动作，从而提高他们的想象力及创造力。

孩子们喜欢玩“过家家”游戏

孩子们喜欢玩“过家家”游戏

开始玩“过家家”游戏，大人可参与到游戏中去，充当某个角色，并示范性地教给幼儿怎样用新的玩具，讲解各种玩具的名称、用途、特征及外形特点，认识各种娃娃用品。孩子一旦掌握了玩具的基本用途和玩法，就会举一反三，创造性地发挥各种使用玩具的方法。大人还应及时指出幼儿在游戏过程中的不正确玩法，对内容不健康的游戏，大人可通过纠正和转移注意力的方法，进行正面教育，切忌粗暴地干涉和训斥。

通过玩“过家家”的游戏，培养学龄前儿童善良的个性和关心他人的优良品质。平时大人也应多带孩子外出，开阔眼界，丰富生活内容，提供观察想象的场所和机会。幼儿接受的信息越多，想象力和模仿力就越强，“过家家”游戏的内容就越丰富。

3-6岁的孩子都喜欢玩“过家家”游戏，在里边充当某一角色。女孩子一般喜欢当妈妈，男孩子喜欢当爸爸，他们会像模像样地抱着娃娃，拍着哼着。嘴里念念有词：“宝宝，别哭，宝宝听话，妈妈给你喂饭。”

这里，孩子运用充分的想象和模仿能力，回忆起平时生活中和爸爸妈妈在一起的情景，发挥性地运用在自己的角色中。孩子在游戏的过程中，观察力、想象力和记忆力得到发展，同时语言的运用，对各种生活用品名称和用途的再认识，又进一步增长了儿童知识，丰富了词汇，促进了口头语言的发展。

市场上娃娃的种类很多，形态各异。“过家家”用的娃娃最好是选择塑料制作的，四肢能活动、能坐能站的男女儿童娃娃。

娃娃身上的衣服能穿脱，这样便于洗涤和消毒，也可以让幼儿有机会学习穿脱衣服，锻炼幼儿的独立生活能力。同时还要准备一些娃娃的生活用品，如小桌、小椅、小柜、小电话、小餐具、小茶具等。

“过家家”游戏培养孩子责任感

想必大多数幼师知道，在幼儿园经常会举行一些亲子活动。因此幼儿园老师会邀请家长，与自己的孩子一起完成某项活动。从而更好地让孩子和家长能够全身心的参与到亲子活动的过程当中。你在写活动方案时会不会感到很苦恼呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《“过家家”游戏培养孩子责任感》，仅供参考，大家一起来看看吧。

孩子们的游戏主要是学习和模仿。孩子们热爱游戏，是因为他(她)们可以在游戏中发挥自己的想像力和创造力，“过家家”几乎是我们每个人都体验过的游戏。在这种游戏中由男孩和女孩饰演家庭中的不同成员，在“过家家”过程中，他们在用自己的眼光评判父母的对错，表达自己的观点。

那么，游戏与性教育有什么关系呢?用“过家家”游戏来举例：

1、“过家家”与性别角色的教育有关

给孩子安排在游戏中正确的位置上，让孩子充分地表演。在这一过程中，家长可以了解孩子对自己(爸爸或妈妈)的感受(正确的或错误的)，及时地给予指导，即告诉他：做爸爸应该如何、如何……做妈妈应该如何、如何……

2、“过家家”可以促进孩子增长与人交往的知识

孩子通过“过家家”游戏，与游戏中的“家人”密切接触，他(她)们也会相互拥抱，甚至接吻，向家里其他人示好。孩子这种天真纯洁的感情流露对于成年后的性表达能力有很大的帮助。

我们常见有些人非常强烈地爱上了一个恋爱的对象，却不敢，也不知该如何表达，以至铸成终生遗憾。因此我们应该鼓励孩子学会真实地表达自己的情感，这对他(她)们一生的幸福是非常重要的。

3、“过家家”游戏让孩子们学习承担责任

在“过家家”的游戏中，孩子们将演绎家庭生活的不同片断，养育孩子就是其中的一幕。著名的美国芝麻街节目制作者，曾制作了一套“少年性教育”片，其中就有主持人安排男女少年领养“替代娃娃”两个星期的片断。

两个星期后，这些临时的爸爸、妈妈畅谈自己的感受，有的说“我想我自己是非常热爱孩子的”，有的则说“哎呀，太麻烦了，我以后可不能要孩子”，更多的是体会到“未婚先孕”决不可取。可见，这样的预演，对一个人今后生活的指导，受益匪浅!

4、通过孩子在游戏中的表现，可以及时发现将来可能向不良发展的问题，并给予及时的纠正。这些问题主要为：

a、男孩强行扒看女孩子的生殖器官。

b、男孩和男孩，女孩和女孩之间扮演生活中的男、女角色。

c、数个男孩与单个女孩扮演夫妻生活或数个女孩与单个男孩扮演夫妻生活。

d、在男孩与女孩扮演夫妻的过程中，“鬼鬼祟祟”东躲西藏，认为自己扮演的事是见不得人的。

……

孩子是家长的一面镜子，通过孩子的游戏，家长可以发现自己的优点和不足，及时修改自己的行为。家长还可以亲自参加到游戏中，如扮演“布娃娃”的爷爷、奶奶，与孩子在游戏中增进感情，教授知识。“过家家”是一种创造性的游戏，孩子在表演、编排情节的过程中不断地创新，从而促进智力的发育。

角色扮演游戏有利于孩子的成长

想必大多数幼师知道，在幼儿园经常会举行一些亲子活动。精心设计一套亲子活动方案是非常有必要的,在促进亲子之间感情的同时，还能促进儿童健康成长的发展。在写活动方案时会不会遇到不会的问题呢？下面是小编帮大家整理的《角色扮演游戏有利于孩子的成长》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

发现宝宝不爱理会家长的请求，一些家长会加大音量想要威慑宝宝，这招其实效果并不好。倔强的宝宝并不会理会加大音量的父母，宝宝心里知道家长爱自己，不会害怕。家长大可改变自己的方式，投其所好，让宝宝心甘情愿地替自己办事情。

孩子喜欢玩模仿游戏，可以通过亲子过家家游戏，教给孩子做各种各样的事情，培养孩子的动手能力和关心别人的品质，还可以训练一些其他方面的知识技能。如果你带孩子到过商店，你就和宝宝一起回忆商店里的服务员都在做些什么，你一面问：一面讲，提醒孩子模仿当服务员，如：教给孩子学做售货员，你告诉孩子怎样买、卖蜡笔；怎样卖给你一块糖果；怎样为布娃娃喂饭，给娃娃洗脸、盖被子，让孩子学习为别人办事情等。

通过模仿游戏，宝宝会乐意做很多力所能及的事情。过家家游戏当中，宝宝会因为突然萌生的家长的责任感，更能理解父母的角色。并且，从中锻炼自己的动手能力。

宝宝扮演家长的时候，会跟小孩把家长要求宝宝的要求再跟小孩说一遍，比如吃多多饭，不可以咬指甲，把你自己的衣服穿好。宝宝在跟小孩复述的过程中，加深了对这些要求的印象，同时宝宝要求小孩做到的同时自己会做得更好。

游戏时，让孩子领着你，大家都开心！

很多幼儿园一直以来都为宝宝举行各种亲子活动，让宝宝和家长在活动中留下美好的回忆。无可避免的就要编写活动方案,丰富了校园生活的同时，也促进了孩子与家长之间的感情。在写活动方案时会不会遇到不会的问题呢？下面是小编帮大家整理的《游戏时，让孩子领着你，大家都开心！》，希望对您的工作和生活有所帮助。

了解孩子，「听」到孩子在「述说」什么。

让孩子的潜能自然地得到发挥。

减少亲子间的对抗，提高亲子互动的质量，改善亲子关系。

那我们该怎样跟孩子玩起来呢？

孩子会在游戏中，很自然地完成学习。但是如果太有目的性地想要教育、训练孩子，就会破坏这种自然而然的过程，让游戏也失去乐趣，适得其反。

各位有没有看过《小王子》？对小王子刚刚找到「我」，要「我」给他画画的那一段，是否还有印象？我们一起再来重温一次。请大家感受一下小王子「我」的心情。

当我还只有六岁的时候，在一本描写原始森林的名叫《真实的故事》的书中，看到了一副精彩的插画，画的是一条蟒蛇正在吞食一只大野兽。页头上就是那副画的摹本。这本书中写道：「这些蟒蛇把它们的猎获物不加咀嚼地囫囵吞下，尔后就不能再动弹了；它们就在长长的六个月的睡眠中消化这些食物。」当时，我对丛林中的奇遇想得很多，于是，我也用彩色铅笔画出了我的第一副图画。我的第一号作品。它是这样的：

我把我的这副杰作拿给大人看，我问他们我的画是不是叫他们害怕。他们回答我说：「一顶帽子有什么可怕的？」我画的不是帽子，是一条巨蟒在消化着一头大象。于是我又把巨蟒肚子里的情况画了出来，以便让大人们能够看懂。这些大人总是需要解释。我的第二号作品是这样的：

大人们劝我把这些画着开着肚皮的，或闭上肚皮的蟒蛇的图画放在一边，还是把兴趣放在地理、历史、算术、语法上。就这样，在六岁的那年，我就放弃了当画家这一美好的职业。我的第一号、第二号作品的不成功，使我泄了气。这些大人们，靠他们自己什么也弄不懂，还得老是不断地给他们作解释。这真叫孩子们腻味。

《小王子》里的大人们不理解孩子的世界，也根本不想去理解。他们对孩子的世界的看法是狭隘的、评价的。

主观地去臆测孩子的作品，告诉孩子什么是「正确」的，这会让孩子觉得索然无味，让孩子觉得没有被父母理解，还可能会破坏孩子的想象力创造力，破坏孩子积极探索（学习）的欲望。

所以要放下我们一切的预设哦。

让孩子当他的世界的主宰

让孩子在游戏中得到控制感，得到力量。在日常生活中，孩子往往被大人们安排了一切，在游戏中让孩子做主，才能让孩子获得控制感、自我控制的能力。有时家长对孩子的安排，并没有事先让孩子完全明白，所以孩子不清楚接下来要去做什么、要发生什么，就会感觉无力感，通过游戏，让孩子重获力量感，他们才能学习为自己选择的行为负责。

为了给孩子力量感，你可以适当地装傻、演戏。

「哇，这是什么啊？」

「这个原来是这么玩的！我都不知道啊！你懂得好多啊！」

「哇！！！这个纸飞机能飞这么远！！！」

跟随孩子的引领

用孩子的方式玩，用孩子的节奏玩。咱们做家长的，要去进入孩子的世界，而不是让孩子进入你的世界。也就是说，我们要去孩子的世界里做客。

咱们来看一个场景：爸爸和不到一岁的baby玩积木。小baby拿起一块积木，慢慢地、颠过来倒过去地看，敲一敲，试图塞到嘴里。爸爸一把抓过baby手里的积木，说：「宝贝儿，看爸爸教你，这个是这样玩的。」说着把积木垒起来。

过了一会儿，爸爸垒起好高的积木，baby看看爸爸，看看积木，笑了，探身过去把垒好的积木推倒。爸爸赶紧抓住baby的手：「啊你不要搞破坏！」

大家有没有不经意间做了这样的爸爸？

在这个爸爸的心里，有积木的「正确」玩法，可是这种「正确」玩法是咱们大人根据自己的喜好规定的，爸爸没有关注自己面前这个活生生的小baby的发展水平到了哪里、他的兴趣点在哪里。此时小baby觉得积木最好玩的玩法，是敲一敲、吃一吃、推推看。

所以，要是不按照孩子的方式和节奏玩，会破坏小朋友的探索（学习）的欲望，会破坏他们的想象力、创造力。

那么问题来了，要怎么跟随孩子的引领呀？

如果你的孩子太小，或者因为其他原因，不会自己玩，那你可以给他介绍一下身边的玩具，这个过程要慢一点，观察他对什么感兴趣。他如果仔细、慢慢地观察、摸某个玩具，你不要急着介绍其他的玩具，也别急着催他开始中「玩」它，要知道，他是用自己的节奏和方式在探索它、在玩呢。

对于2岁以上的孩子，通常你就先坐在他身边，关注着他。你可以等着他邀请你加入，也可以试着问问他，能不能和他一起玩。总之，让孩子引导着你，给你做他的世界的导游。

如果你手足无措不知道做什么好，该怎么办？

可以先模仿孩子的行为，比方说，他笑你也笑，他说「噗噗」你也说「噗噗」，他用奇怪的方式喝水，你也用奇怪的方式喝水。

孩子是他游戏世界的主宰

有些家长认为，有的玩具是「对的」玩具；或者认为，玩具有「正确的」玩法。这些其实也是我们太想当然了，没有牢记孩子是他游戏世界的主宰。

请看看下面描述的场景：

妈妈带着小男孩逛商场，准备一会儿和朋友家的小baby见面。商场里在派发气球，小男孩要来了两个。妈妈心想：「真是的！这廉价的破气球！都7岁了还喜欢这种破烂儿！」

见到了小baby，男孩送了一只气球给baby。妈妈觉得太好了，破烂少了一个。

接下来在汽车上，小baby把自己的气球打到后备箱里去了，于是又去够小男孩的气球。妈妈立刻把气球递给小baby，说：「这个也给他了！」男孩赶紧说：「这个不能也送给他啊。」妈妈说：「你怎么这么自私！！」男孩很委屈：「已经送了一个气球给他了，不能两个都送。」妈妈很不以为然，教育了儿子一番。

到达目的地后，大人们忙着拿东西下车。走出几步去，小男孩问baby的气球在哪，大家才想起来把它忘在后备箱了。小baby的妈妈说，快回去把气球拿出来吧，不然天气这么热，气球会爆掉的。男孩的妈妈说：「不用不用，一个破气球不值钱，爆就爆了。」

怎么样，这也是我们在生活中很可能会做的事情吧？

一个商场派发的气球，从咱们成年人的角度来看，确实不值钱。但是在这段故事中，对小朋友来说，气球是个很重要的玩具。

小男孩在要气球的时候能够想到一会儿要再分给baby一个，看到baby后主动送出气球，这些行为本应该得到鼓励和欣赏，但是却没得到妈妈的积极反馈。随后妈妈也没有尊重另一个气球是属于男孩的，随随便便就把属于孩子的东西送人了。

最后，妈妈完全没发现，此时此刻对于男孩来说，气球是多么重要。当然重要啦，为了它，他还挨了妈妈一顿骂呢。妈妈按照自己的喜好来决定气球的去留，而不是根据孩子的兴趣和需要。

我们有没有常常听到有人抱怨：这孩子，几百块钱买回来的玩具不玩，一个空饮料瓶玩半天！其实，孩子可能也觉得：妈妈好奇怪啊，明明塑料瓶那么好玩，她干嘛不喜欢？

不管是很贵的玩具，还是喝完水的塑料瓶，孩子去玩它，都是在探索它，在探索世界。而孩子对世界的探索，就是学习。不仅孩子的感知觉通过这种看似简单的探索得到学习，而且孩子们还会通过这样的过程，对这个世界的运转做出推理。

比如，通过不停地扔掉手里的东西，孩子们虽然不知道万有引力的概念，但是却能推理出这种规律，逐渐了解，自己只要一撒手，这个东西就会掉到地上。通过去推动一个躺倒的瓶子和推动一本书，孩子逐渐推理出什么样的物体是能滚动的。

这些外星科学家们，需要不断重复这种咱们看起来很无聊的实验，才能得出科学结论哦。

多引入开放性的游戏素材

对很多小朋友来说，日常生活中的东西，比如说锅碗瓢盆啦，扫帚簸箕啦，衣架啦，比制作精良的玩具感兴趣的多。因为大人们每天都在玩那些嘛，他们也想玩玩看。所以完全可以在保证安全和卫生的前提下给他们玩那些啊。

就我个人而言，我其实并不喜欢会发声发光的玩具、制作精良的玩具。至少我不会让那样的玩具进入游戏心理辅导室。因为越是制作精良的玩具，可能性就越小，越会束缚孩子的想象力。

比方说，一个好贵的学习桌，基本上只能是一个会发出固定声音的桌子或椅子。可是一个废纸箱，它可以是桌子，可以成为屋子，可以是大卡车，也可以成为隧道，等等。

如果家长对「脏乱差」的接受程度比较高，很多日常物品都是很好玩的游戏素材。比如现在的天气，玩水、玩冰、玩沙子都是很好的选择。

如果家长实在无法接受脏乱怎么办？那就在自己觉得能接受的范围内，尽可能给孩子提供更多的素材，就可以了。首先不要给自己太大压力，不要对自己要求太高。因为觉得脏而温和打断孩子的探索，虽然孩子少玩了一种素材，但也不是什么天大的事，孩子的成长不会因为偶然的一些行为就遭到很大的破坏的。

此外，艺术媒介也是特别好的帮助孩子发挥想象力的游戏素材。小朋友可以脱光光，用手指画画。也可以选择能水洗的蜡笔，被画到家具上、墙面上也不怕啦。

另外，因为小朋友能够保持注意的时间有限，所以对玩具三分钟热度是很正常的一件事，不需要对此有挫败感哦。

始终！始终看到你的孩子！

安排好你的工作和杂务，选择自己身心舒适的时候和孩子在一起。一开始的时候，你不用给自己太多压力，哪怕每周只有30分钟，能做到高质量地陪伴孩子游戏，对孩子和亲子关系也都有很大益处。

给你的手机、平板电脑找一个舒服的家，让它们也彻底地休息一下。

和孩子一起坐在地板上。当然，请不要纠结「地板」，我的意思是说，和你的孩子保持在一个水平面上，不要让他必须仰起头才能看到你。

你可以用语言描述出孩子的行为。「这个是小鸭子，哦，你要吃一下，尝尝它的味道，哦，拍拍它的头」，通过这样的方式，你在向孩子表达，我一直和你在一起哦，我看到你在做什么了。（当然你得根据孩子的反应调整啊，大一点的孩子你如果不停地说说说他可能觉得你很烦，要注意艺术）。而且，这可以帮助孩子语言的发展，这一点是孩子之间的游戏做不到的益处。

始终关注孩子发出的信号（开心了，烦躁了，害怕了，等等），根据孩子的信号，及时调整自己的行为。

另外我们要根据孩子的反应、孩子的不同发展阶段，来具体地看待每一个游戏。同一个游戏，和9个月的娃娃玩可能是合适的，和4岁的娃娃玩可能就不合适哦。

小结

好啦，总而言之，陪孩子一起玩先不用顾虑太多，告诉自己：

我马上就要进入一个奇妙的外星球了哦，我对这个星球的一切充满好奇，一定很有趣，我好兴奋啊。

我是去外星球做客，而不是侵略哦，所以我会好好的做一个客人，绝不破坏环境，刻下「到此一游」。

这边是外星人的世界，我真的什么都不懂哎，要好好跟他学一下！

接下来，就享受和孩子一起玩的时光吧。

亲子活动过程中父母常犯的6个错误

亲子活动能够促进家长与老师之间的沟通，因此幼儿园也会举办亲子主题活动。因此幼儿园老师会邀请家长，与自己的孩子一起完成某项活动。这样不仅可以促进感情，还会提高孩子的各项能力。那活动方案的格式和要求又是什么样的呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“亲子活动过程中父母常犯的6个错误”，仅供参考，欢迎大家阅读。

亲子活动是家庭教育中非常重要的一部分，父母多陪孩子玩游戏，不仅能加强亲子关系，还能开发宝宝智力及想象力。但是在陪孩子玩亲子活动的时候，父母常常会犯以下6个错误，你中招了吗？

错误1：急吼吼地干涉宝贝

对宝贝来说，生活中的任何事情都是游戏。因此，宝贝的很多做法可能让父母感觉困惑，尤其当宝贝玩一些父母认为不恰当的游戏时，有的父母会急吼吼地跑去干涉宝贝，有的父母却觉得宝贝玩游戏的小模样十分可爱，于是拿宝贝当玩具逗乐，这些都会对宝贝产生不好的影响。宝贝虽然小，但他天生就会察言观色。因此，父母的任何行为都会在宝贝的小脑瓜里留下十分深刻的印象，对宝贝产生不一般的影响。

纠正法：

与宝贝建立平等的玩伴关系是亲子活动的最高境界，这样可更好地调动宝贝游戏的积极性。

错误2：以父母的价值取向来衡量宝贝的游戏

游戏是宝贝学习的最佳方式，也是培养宝贝良好性格与行为方式的最佳训练方法。父母不要人为地限制宝贝的游戏方式，或为了让宝贝“学”到“知识”而强迫宝贝玩不喜欢的游戏。

纠正法：

让宝贝充分发挥他的想像力与创造力，做游戏的主人。当宝贝在游戏过程中确实出现无法解决或可能对他产生不良影响的问题时，父母才有必要介入，并对宝贝加以引导。

错误3：违背宝贝的年龄特征开展游戏

不同年龄段的宝贝，对不同的游戏有着不同的兴趣与热情。比如，故意让手中的物品掉落在地面，让它发出响声，这是1岁左右宝贝乐此不疲的游戏。但如果与2～3岁的宝贝玩这个游戏，他们就会觉得索然寡味，这么大的宝贝可能对玩具更感兴趣。

纠正法：

父母应该引导不同年龄段的宝贝尽可能玩出适合他们的游戏，这样才能使他们感兴趣，有助于发展宝贝的智力和想像力。

错误4：认为良好的游戏习惯无关紧要

良好的游戏习惯，会对宝贝的成长产生至关重要的影响。让宝贝学会遵守游戏规则，合理安排游戏时间等等，这些良好游戏习惯的建立是宝贝理解社会行为规则的最佳途径。

纠正法：

玩具玩完了就让宝贝自己收拾好，并物归原处;游戏时间要有节制，不能因为玩而影响吃饭、睡觉等。

错误5：总是剥夺宝贝独自游戏的权利

宝贝并不是我们想像的那样一直需要有人陪着，他也需要有自己的空间。即便几个月的宝贝，他们也会自得其乐地玩着自己的小手小脚，体验独自玩耍的乐趣。

纠正法：父母要尽可能利用机会鼓励宝贝独立游戏。当宝贝不哭不闹自己玩耍时，不要打扰宝贝。

错误6：在宝贝需要帮助时袖手旁观

游戏是宝贝自己寻求答案的最佳途径。当宝贝热衷于游戏活动时，他们可能会提出一些比较特别的要求。这时，应尽量帮助他们，千万不要因为害怕宝贝弄脏衣服或出现别的问题而约束他们。

纠正法：

为宝贝提供各种各样的游戏材料，如小纸片、种子、泥土、小剪刀、积木、水、沙、颜料、空纸盒等，让他们开动脑筋去游戏。当宝贝在游戏中遇到困难时，父母要给宝贝自己解决问题的机会。只有当宝贝确实不能解决时再给予一些帮助。

有趣的情境扮演游戏

从周岁开始，宝宝肢体大动作逐渐成熟，自我意识和主观能动性迅速提升。怎样才能刺激宝宝发展他的语言表达力、观察力、模仿力、联想力和想像力呢？情境扮演玩具可以帮你训练小天才哦。

当宝宝语言积累到一定的程度，就开始喜欢玩情境扮演类的游戏了。他们扮演“爸爸和妈妈”、“医生和护士”等等，有时，宝宝们可能会扮演想像中的角色。很明显，这类娱乐活动已经成为宝宝成长过程中必不可少的一部分，宝宝从这些精心考虑的怪念头中获得了极大的乐趣和多元智能的提升。

精细动作是基础

只有等宝宝的手腕和手指技能有了一定的发展，拥有较好的手眼协调能力以后，才会乐于摆弄一些复杂的玩具，如用腕力才能转动的齿轮玩具，需要准确性和力量的锤床等。更进一步，他会对着话筒唧唧咕咕地“通话”；他也会帮小布娃娃脱衣、穿衣、洗澡、洗脸，忙得不亦乐乎。这种最初的角色扮演游戏表明宝宝试图展开那想像的翅膀。

从模仿爸妈开始

宝宝总是从最亲近的人开始模仿、扮演，他们通过观察以及模仿爸妈的动作、脸部的表情和声音，加上自己的独特想像力，从而提升思考技巧。他们模仿的行为越多，就会越快得知事情是如何发生的。事件之间的有趣联结，不仅使他们的扮演能力提升，也为他们创造式的思考力奠定基础。

当宝宝的模仿进修到一定的火候，就会开始运用自己的想像技巧。他们可能会将自己、玩具、伙伴，甚至是想像中的角色一起放入故事中。而这就是他们每天所见、所闻、所听、所想加以戏剧化的成果。请爸妈适时地为你的小宝宝提供各种经验，然后就等着想像力由此飞翔啦！

让情境扮演更好玩

宝宝们在情境扮演类游戏中发展了

想像力、观察力、模仿力、创造力，在游戏中提升了语言智能、运动智能、空间智能，可能还有数学逻辑智能呢，如果是与多个伙伴同玩，人际智能也同时得到很好的提升。爸妈应该尽量为宝宝提供无设限的情境扮演玩具，让宝宝玩得更好、更聪明。

挑选日常主题类玩具

爸妈可以选购医药箱、工具或茶具组，或是依照真实的人物或工具所设计的缩小版玩具。医生是宝宝经常要打交道的，通常宝宝对医生、针筒、听诊器等有畏惧感。我们经常看到医院门口拒绝诊治、大哭不止的宝宝。通过让宝宝扮演医生、护士，可以有效消除这类畏惧感。工具箱、茶具组、厨具等宝宝平时只能看爸妈用，自己沾不上手的东西，往往是他们非常向往尝试的。

给他们一些缩小、简化、增加安全系数的防真玩具，既让宝宝们过了瘾又能玩得很高兴。

爸妈可以试着提供一些主题类玩具。在一个屋子中的一组玩具人物，将会促使你的宝宝发明出许许多多的情境，而玩具人被赋予自己的名字、性格、经历等，还会同宝宝互动和“对话”呢。

和宝宝一起加入扮演游戏

爸妈应该尽量挤出时间与宝宝一起玩耍，千万不要因小窥了这“小儿科”的事情而不屑参与其中，更不能打击嘲讽你的宝宝。

可以让你那充满创新意识的宝宝玩着假想的游戏和创造出一些美好的情景出来，你一定会有所惊喜的。有了爸妈的精心指点、出谋划策，一定能玩出更多的花样，有更多的欢乐哦。透过鼓励宝宝在游戏过程中讲述充满想像力的情节、故事，在爸妈的帮助、启发下就能发展成戏剧性的情节，借此培养了创造式的思考能力。

当你的宝宝模仿你的动作时，不妨跟他说明每一个动作的意义，如此他就会了解正在发生的事情以及发生事情的原因。例如，当宝宝拿起玩具电话的听筒时，爸妈或许可以问宝宝：“你正在打电话给奶奶吗？告诉她我也想她。”

给宝宝自主

要让宝宝有足够的玩具和空间，为宝宝创造一个宁静的环境，让宝宝能自由自在、集中注意力地玩，以培养他的专注力。给宝宝充分的自主权，任由他按自己的意愿处理安排他的玩具，才能更好保护宝宝的想像力。当然爸妈应该适当启发宝宝萌生爱惜玩具的意识哦。

通过情境扮演游戏，宝宝们会越来越明白别人是怎样看待或体验问题的，也会慢慢学者不那么自我为中心，这对宝宝社会性的发展是非常有益的哦。

情境扮演魔力地图——小工程师的上午

折合厨房

早晨起来，先给自己煮一顿早餐，煎个蛋、热一杯牛奶再烤一片土司，嗯……真是好香啊。

欢乐学习屋

看看时间，邮差应该来过了，打开门去看一下邮箱，里面有我的信吗？

敲击小狗

来，我的小狗，我们出去散散步。

宝宝学习电话

铃，铃，铃，电话响了，是谁打电话来呀？……哦，泰迪太太生病了，好的，我马上来。

趣致学习钥匙

取上钥匙串，锁上家门去车库，我要准备出发了。

三合一脚踏车

这是我的小车，能带我去任何地方！

动物造型手电筒

很炫的手电筒，做口腔检查时一定用得上。

小医生套装

有了这套出诊装备，什么难题我都应对自如！

循序渐进情境扮演4要点

1、帮宝宝回忆生活细节

不论是工具的用法也好，生活情境也罢，尽可能详细地描述出来。越是细节越要启发宝宝自己回想起来。比如爸爸是怎样用电钻帮宝宝装相框；妈妈怎样切菜做饭；医生是怎么给宝宝打针的等等，真实的生活场景是情境扮演游戏的起点哦。

2、先让宝宝模仿

宝宝的思想总是与行动同步，在帮宝宝回忆的时候，他可能早就坐不住了。拿出玩具交给宝宝，让他一边回忆一边就模仿出来吧。

3、适当纠正错误

宝宝可能会在运用工具时出现错误，应该在征求他同意后再示范给他看。也可以让宝宝按自己的意愿去尝试，在他出言求助时再给予指导。宝宝也可能会出现逻辑顺序上的混乱，适当地指出，纠正宝宝，可以让宝宝更理解事与事、事与物的关联。

4、鼓励说与想

不要事事越俎代庖，应该充分地留给宝宝思考的余地，尊重宝宝这位“大编剧”以及他的“劳动果实”。鼓励宝宝发挥想像力、说出他的想法，适当赞扬他。即使宝宝想出了荒诞离奇的故事情节，爸妈也应该先耐心地听完，然后把其中逻辑紊乱的部分帮宝宝加以修正，千万不可以打击他哦。

亲子活动：循声而动&角色扮演

由于父母常年在外很少陪伴孩子，导致亲子之间的关系越来越疏远。为了使活动更顺利的进行,学校就要制定一套详细的活动方案。这样不仅可以促进感情，还会提高孩子的各项能力。那些活动教案应该注意些什么问题呢？下面是由小编为大家整理的“亲子活动：循声而动&角色扮演”，仅供参考，希望对您有帮助。

妈妈可以给3个月的宝宝进行一些语言表达能力的训练，虽然宝宝还不能理解你所发出的某个词的意义，但适度的训练却可以帮助宝宝建立发音与事物的对应关系。

循声而动

如果妈妈持之以恒与宝宝交流，即使宝宝月龄尚小，也是可以理解妈妈的意思的。妈妈可以利用宝宝的天赋，制造这种机会，让宝宝更多更好地理解发音与事物之间的对应关系，唱歌就是一个不错的选择。

例如，当你唱“世上只有妈妈好”，可以在发“妈妈”这个音时暂停一下，并用自己的手摸胸口并拍拍，表示你是妈妈，也可以在下次唱到这个音时，把宝宝的手放在妈妈胸口，让宝宝意识到他现在正摸着妈妈。如果是唱“如果感到幸福你就拍拍手”，妈妈可以在唱到拍手时停几拍，同时拍拍手，也可以抓起宝宝的手做拍手状。

角色扮演

宝宝生活中可能遇到的所有人、物，都可以作为他扮演的对象，爸爸、妈妈或动物、植物，妈妈可以协助宝宝在扮演的过程中认知事物和行动，这有利于宝宝运动能力和语言能力的发展。

目前宝宝活动能力有限，妈妈可选择从扮演简单、静态的植物开始，如含苞待放的花朵。妈妈可以盘腿坐床上并让宝宝背对着坐妈妈腿上，双臂前伸将宝宝包裹在妈妈怀里，并告诉宝宝“你是含苞待放的花朵，现在想要开放了”。然后慢慢舒展手臂，轻拉起宝宝的胳膊向上伸，并左右摆动，说“宝宝现在是绽放的花朵了，花瓣在随风摆动”。当宝宝运动能力有了较大发展，可以协助宝宝扮演动态的物体，如小动物等。