小雪花的童话故事

【小班音乐小雪花教案】幼儿园音乐小雪花教案。

很多幼儿园一直以来都为宝宝举行各种亲子活动，让宝宝和家长在活动中留下美好的回忆。拉近家长与孩子之间的距离，就需要举行一系列的亲子活动。这样才能让活动达到最佳的活动意义，如何才能制定一份完美的亲子活动方案呢？下面是小编为大家整理的【小班音乐小雪花教案】幼儿园音乐小雪花教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

1、结合季节教育，围绕"雪"展开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性，并尝试以"雪"为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。

2、让幼儿更加理解歌词，熟悉歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。

3、以音乐审美为核心的基本理念，贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育幼儿美好的情操、健全的人格。

1、理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。

2、感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。

3、会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。

4、能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。

1、《小雪花》歌曲磁带、录音机。

2、小雪花的头饰一个。

3、小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。

小班音乐小雪花教案：游戏过程

1、发声练习：北风吹。

(教师)北风吹，(幼儿)呼呼呼。

2、学唱歌曲。

放《小雪花》的音乐，教师随音乐歌唱。

提问：歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么?

教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。

提问：小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦?

幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。

幼儿跟着老师轻轻唱歌。

幼儿跟着音乐演唱歌曲。

3、“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。

1、活动内容简单易懂，贴近孩子们的生活。

2、孩子通过对歌曲的学习，理解歌词的内容，并感受在寒冷的天气里运动的快乐。

3、在学唱歌曲时，老师伴随着动作，让幼儿能较好的接受。

4、以后还需更努力、多探索，找寻更多适合班级幼儿进步的方法用到教学中。

5、除此之外，教师还应注意教学中细节的开展。

6、在整个活动中也可看出，幼儿的积极性高，对旋律的熟记的能力较好，能较快将乐曲哼出来。

音乐教育应该渗透于一日生活的全部教育之中。生活中到处都有音乐，生活中也经常蕴含着音乐教育的因素，要多利用平时的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好。

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【小班音乐游戏小鱼游】小班音乐游戏小鱼游教案

很多幼儿园一直以来都为宝宝举行各种亲子活动，让宝宝和家长在活动中留下美好的回忆。无可避免的就要编写活动方案,丰富了校园生活的同时，也促进了孩子与家长之间的感情。在写活动方案时会不会遇到不会的问题呢？下面是小编帮大家整理的《【小班音乐游戏小鱼游】小班音乐游戏小鱼游教案》，希望对您的工作和生活有所帮助。

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“要提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想像，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”

教师必须从幼儿的经验出发，在音乐教学之前认真考虑幼儿原有的知识经验，使新知识落在幼儿的“最近发展区”，并与幼儿的实际生活经验紧密结合。

在活动设计时，教师旨在充分挖掘活动中的音乐元素，并结合幼儿园思维特色，在情景化的游戏氛围中，引导幼儿大胆表现小鱼游的不同姿态，感受音乐的优美。

1、引导幼儿学会用自然地声音来演唱歌曲，并且用简单的动作模仿。

2、愿意听音乐或教师的演唱做小鱼游的动作，学习小碎步。

3、初步尝试按规则游戏，在于教师教师单独身体接触的过程中增进师生情感。

4、在优美的旋律中体验音乐活动的快乐。

重点：

运用手不同的方位变化和动作表现小鱼游的姿态。

难点：

在观察和交流中感知小鱼游的变化。

经验准备：

幼儿已经掌握最基本的鱼游动作。

物质准备：

1、音乐，鱼儿游的视频，彩色袜子等。

2、活动室场地布置：背景装饰有立体的水草、珊瑚、石头道具等。

小班音乐游戏小鱼游：游戏过程

一、感知欣赏——学做小鱼体验音乐的优美

（一）模仿鱼游——师生进入游戏场景

提问：小鱼尼莫生活在哪里？

你们能像妈妈一样游到它的家吗？

（教师扮演鱼妈妈，鼓励幼儿用学过的动作来表现小鱼游动。）

（二）畅游大海——复习巩固鱼游的基本动作

1、了解鱼游动作和手的甩动之间的关系

重点提问：小鱼怎样才能使自己游起来？

如何让小鱼游的快？（尾巴甩的快）

小结：小鱼是靠尾鳍、鱼鳍帮助它游水、掌握方向。摆的速度快，游的速度也快。

2、引导幼儿跟着音乐的节奏甩动双手。

请幼儿观察：为什么有的小鱼游的很美？

（三）鱼儿共舞——感受旋律的优美

1、欣赏旋律

重点提问：音乐听起来感觉如何？

2、感受音乐

（1）师生随音乐有节奏地拍打身体各部位。

（2）师生共同随音乐模仿鱼游。

（教师有意识的帮助幼儿巩固已有的基本动作经验，并通过拍打身体各部位的方法感知音乐的特性，为下一环节做铺垫。）

二、尝试表演——模仿鱼游的各种姿态

（一）师生互动——一条小鱼游啊游

1、观看视频，引导幼儿观察小鱼的颜色及花纹。

重点提问：尼莫的朋友好看吗？为什么？

2、打扮小鱼，随音乐进行各种方位的游动。

（1）小鱼穿衣服

引导幼儿双手套上彩袜，说说自己是什么鱼。

（2）模仿一条小鱼游啊游

重点提问：怎样让自己变成一条鱼？

（引导幼儿发现将双手掌心合拢，在胸前左右摆动，如鱼儿游动）

（3）随音乐游动

教师鼓励幼儿尝试一条鱼儿的不同方位游动姿态，如：向上、向下、向前、向后、转弯游等。

重点提问：这条小鱼正在往哪里游？

（在幼儿模仿的过程中，教师以鱼妈妈身份不断观察幼儿的姿态，并有意识的帮助幼儿交流不同方位的鱼游动作）

（二）生生互动——两条小鱼游啊游

1、幼儿用手表现鱼游的不同方位，丰富动作表现经验。

重点提问：一条鱼太孤单，怎样变出两条小鱼？

（教师引导幼儿在一条鱼游的基础上探索两条鱼游的动作，如两只小手分开摆动。）

2、激发想象，鱼儿间的互动交流。

（1）重点提问：两条小鱼在一起最喜欢做什么游戏？

（教师以鱼妈妈的身份引导幼儿运用生活经验进行交流，如：玩滑滑梯、捉迷藏、荡秋千、跷跷板、转圈圈等）

（2）请幼儿演示自己独创的鱼游动作，引导同伴猜测鱼儿在干吗。

3、幼儿随音乐表现两条小鱼游。

（教师以鱼妈妈的身份有意识地对幼儿给予动作指导）

（三）与环境互动——许多小鱼游啊游

1、观看视频，熟悉鱼儿嬉戏的情景。

教师播放视频：引导幼儿观察鱼儿在水草、珊瑚间穿梭的情景。

重点提问：尼莫的朋友怎样和水草、珊瑚做游戏的？

2、引导幼儿与活动背景进行互动。

教师以鱼妈妈身份带领幼儿进入水草丛中，模仿鱼儿雨水从游戏的情景。

重点提问：鱼儿鱼儿你在干吗？

（幼儿回答；我在亲亲水草；我在捉迷藏；我在找东西吃……）

3、根据音乐的提示进行游戏

（1）教师交待游戏要求：当音乐停止时，小鱼躲在水草旁；

当音乐响起时，小鱼继续自由游。

（2）师生共同游戏若干次，教师以鱼妈妈身份提醒幼儿注意倾听音乐的变化。

（从一条小鱼游，到两条小鱼游，再到许多小鱼游，教师以妈妈的角色，利用游戏化的语言和场景结合，层层递进，帮助幼儿探索不同方位的手部动作变化，表现鱼游姿态，调动生活经验想象鱼儿的嬉戏内容，为幼儿的表达表现予以新的挑战。）

三、接受邀请——游向新的快乐水域

教师扮演鱼妈妈带着孩子游向新的水域

小班幼儿以具体形象思维为主、好模仿，但注意力易分散、情绪易受影响，因此，在设计活动时，教师选择了幼儿熟悉且喜欢的小鱼作为音乐形象，通过看看、说说、变变、游游，在情境中、游戏中，培养幼儿的想象力和创造力以及幼儿表现美、感受美，体验音乐活动带来的快乐。

一、以游戏的形式贯穿始终，层层推进。

幼儿年龄小，处于音乐学习的启蒙时期，以生动有趣的游戏贯穿始终，在提高幼儿对音乐作品的感受力、理解力以及表达表现等方面起到举足轻重的作用。

活动中从一条小鱼游到两条小鱼游再到许多小鱼游，层层递进的同时，又给幼儿不断想象与探索的空间。如何让自己变成美丽的小鱼，两条小鱼喜欢怎么玩，许多小鱼喜欢与水草、珊瑚玩什么等等，打开幼儿想象的空间。

孩子们在愉悦的游戏氛围中不仅创造出各种各样的韵律动作，还创造出了捉迷藏、滑滑梯、跷跷板、荡秋千等丰富多彩的故事情节。

俗话说，生活经验是幼儿想象的基础，幼儿头脑中有丰富的表象，在身体动作时才能够迁移已有的经验，进行模仿与创造。

二、巧妙运用“袜子”，帮助幼儿主动思维、展开想象。

活动中最大的亮点就是利用“五彩袜子”，将幼儿将幼儿带入身临其境的活动中，不仅唤起了幼儿的参与热情，而且更能拓展幼儿的想象空间，小班幼儿的兴趣不断被激发。

【小班音乐游戏五彩圈】小班音乐五彩圈教案

1、能跟着音乐较合拍地做动作。

2、能听、看信号，在音乐结束后迅速找到相应的颜色场地。

3．能在音乐游戏中遵守规则，体验游戏带来的快乐。

重点：

能跟着音乐较合拍地做动作。

难点：

能听、看信号，在音乐结束后迅速找到相应的颜色场地。

1、在场地上画红、黄、蓝、绿等大圈。

2、准备红、黄、蓝的图标。

3、配套音乐CD或磁带。

小班音乐游戏五彩圈：游戏过程

一、初步熟悉音乐，感受律动。

师：今天我要请小朋友一起和老师来做个游戏，做游戏前先请你们听一段音乐。

幼儿在欢快的音乐声中感受律动。

二、听音乐学习律动，合拍做动作。

1．带领幼儿听音乐合拍地拍手

师：“我们一起来随着音乐有节奏地拍拍手好吗？看看谁拍的最棒！”

2．教师随着音乐合拍拍手并加上小碎步动作（反复多做几次）

师：“小朋友拍的都很不错，下面请小朋友看看老师又加入了什么动作?”

3．教师听音乐做小碎步再分别做拍手、跺脚动作。

师：“请你们再来看看老师有加入了什么动作啊？”

“恩！这个动作就叫踏脚，请小朋友一起跟来音乐来做做吧！”

4．老师完整做律动（重点练习在最后一句在头上拍两下手）

师：“小朋友请注意，在音乐最后结束时要在你们头上轻轻地拍两下哦！”

5．幼儿跟随音乐做踏脚动作

6．幼儿跟着老师把小碎步、拍手、跺脚动作随着音乐完整的来表现出来。

三、开展音乐游戏，体验快乐。

1．游戏规则的介绍

师：“下面我请小朋友来和老师一起做游戏好吗？”

“请小朋友看看老师在地上画了哪几种颜色的大圈啊？”

（教师自己随音乐做动作，到乐曲结束时说“红颜色”自己跑至红圈内）

2．教师带领幼儿跟着幼儿做游戏（第一遍还是用红圈带领幼儿来做）

师：“下面老师来数数（摇铃），比比谁的速度最快。”

3．游戏重新开始，教师变换指令（蓝、黄、绿等场地）

师：“现在老师要来变换指令了，游戏重开始，准备好了吗？”

4．幼儿跟着音乐做游戏。

5．幼儿听指令做游戏。

四、游戏结束。

第一：

有些幼儿对于颜色的名称还不够清晰明了，有混淆现象，还需要进一步加强练习颜色的学习（例如红色、黄色、蓝色）。

第二：

在随音乐进行游戏时，有些幼儿只顾自己游戏而导致推挤、摔跤的现象。下次再进行游戏时，要强调幼儿不可以只顾自己而不顾他人的安全推挤他人。

第三：

整个活动进行的都很有序，孩子们得小碎步、跺脚等动作都做得很到位，看上去很快活的样子。

【小班音乐游戏红绿灯】小班音乐游戏红绿灯教案

身为一位人名教师，要在班级里举行主题活动。老师会在班级里举行亲子主题活动，让父母与孩子共同创作。借助活动方案就避免意外的发生，你们有些过有关亲子活动的方案吗？以下是小编为大家精心整理的“【小班音乐游戏红绿灯】小班音乐游戏红绿灯教案”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

1、通过游戏，巩固幼儿对交通规则的认识，引导幼儿遵守交通规则，知道不乱穿马路，增强幼儿遵守交通规则的意识。

2、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。

3、乐于参加集体活动，体验与同伴、老师一起游戏的快乐。

1、比较空旷的教室。

2、录音机、音乐磁带《过马路要看看灯》。

3、红绿灯指示牌，布置有人行道和横道线等的马路背景。

一、听音乐“手拉手”歌舞入座培养幼儿欢快有表情地进行。

二、欣赏歌曲《过马路要看看灯》并熟悉歌曲内容。

1、老师弹奏乐曲一遍，让幼儿熟悉并感受乐曲。

2、老师自弹自唱一遍，让幼儿说说歌曲的内容，帮助幼儿熟悉歌词及歌曲。

3、鼓励幼儿说说并动态表现歌曲的内容。

4、幼儿跟着老师唱一遍。

三、组织游戏。

1、出示红绿灯的牌子，让幼儿说说它们的用处等。

2、教师介绍游戏规则。

3、教师和能力强的幼儿示范游戏。

4、在老师的引导下，使幼儿形象性地进行游戏，从中让幼儿知道要遵守交通规则。

四、鼓励幼儿自由结伴游戏。

有趣的音乐游戏孩子们很喜欢，因此活动中他们的情绪一直很高，特别是第四环节“幼儿结伴游戏”时，个别幼儿在活动场地兴奋地奔跑。

教师及时介入转移其行为，让他们看清交警的指挥手势及红绿灯。整个活动始终充满着自然流畅、轻松温馨的情感氛围。

【小班音乐游戏拍蚊子】小班音乐游戏拍蚊子教案

1、能跟着音乐打节奏，做拍蚊子动作。

2、能手眼协调地跟着音乐做打蚊子、搔痒痒、擦药等动作，并尝试创造性地表现这些动作。

3、乐意参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。

4、体验音乐的活泼与动感。

1、准备好空旷的教室。

2、音乐《拍蚊子》磁带，录音机。

3、卡纸做的一只大蚊子和四只小蚊子。

一、导入游戏

1、师：夏天的时候，有一种昆虫“嗡嗡嗡……叮上来的时候呢，会很痒的，你猜是什么呢？（蚊子）

2、师：那你们看到蚊子会怎么做呀？（打死它）

3、师：你们都会打蚊子呀！今天我带来一首关于打蚊子的歌，我们一起来听一听。

二、学习不同方位的打蚊子动作

1、师：这首音乐讲了一个什么事情呀？（打蚊子）你们会打蚊子吗？我们一起来玩打蚊子的游戏好吗？

2、出示道具蚊子，教师提起蚊子道具，不断地变换方位，幼儿追拍蚊子。

‘嗡嗡嗡……’谁来啦？快来打它，啪！

师：（蚊子口吻）哎呦喂，打死我喽！哎呦，蚊子被我们打死了，丢掉它。

3、教师提炼幼儿拍打蚊子的动作，全体幼儿练习拍打蚊子的动作。

师：哎呀，孩子们，不好了，又来了好多蚊子，蚊子看到我们可开心了，“噢哈哈，这么多小朋友，我又可以饱吃一顿了！我们要怎么做呢？

师：“嗡嗡嗡……啪！（四次）哎呀，我们打了好多蚊子，数一数，还有几只蚊子，1234打蚊子，4321打蚊子，还有还有，这边，再来数一下，1234打蚊子，4321打蚊子，哎呀，蚊子好狡猾啊，我打不到他，哼，生气了，哦，你们也生气了，告诉那些蚊子我们有多生气，生气了！

哎呀呀，真是气死人了，小小蚊子真淘气，我们一起来打蚊子吧！

4、幼儿在音乐伴奏下做拍打蚊子的动作。

三、创编搔痒痒动作

师：有很多蚊子被我们打死了，也有的蚊子藏起来了，我们轻轻地坐回去，看哪里还有蚊子？蚊子都跑到哪里藏起来了呢？

1、师：哎呀，刚才啊我被蚊子叮了一下，好痒啊，抓一抓，这里也被叮到了，好痒，抓一抓，臭蚊子，真可恶，打死他！哎，上面，啪，下面，啪，这边，啪，那边，啪！

2、师：你有没有被蚊子叮到？我们一起抓一抓。

3、请幼儿找到自己好朋友，做互相搔痒痒动作。

师：给你的好朋友抓抓背吧！找到你的好朋友，“好痒啊，抓一抓！”

4、师：搔了痒痒还是痒啊，怎么办呢？（擦药）给你的好朋友擦擦药好不好？擦好药，好香啊，睡觉啦！

5、幼儿在音乐伴奏下完整进行搔痒痒一擦药的游戏。

师：我们一起来挠痒痒，然后擦药睡觉好吗？

四、完整进行蚊子舞游戏

师：蚊子真可恶，我们一起来打蚊子吧！

【小班音乐游戏滑滑梯】幼儿园小班音乐游戏滑滑梯

在农村，父母长年在外打工。精心设计一套亲子活动方案是非常有必要的,让家长、学生、老师在这天留下美好的回忆。你在写活动方案时会不会感到很苦恼呢？以下是小编为大家收集的“【小班音乐游戏滑滑梯】幼儿园小班音乐游戏滑滑梯”，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

1、培养宝宝大胆的良好性格，增强宝宝的运动能力。

2、增强宝宝的合作意识，培养合作精神，增进亲子间的感情。

3、感受儿歌的快慢节奏，提高宝宝的语言能力。

1、比较大一点的室内空间

2、自制滑滑梯

3、玩具小动物

4、音乐磁带及录音机

一、创设情境，初步感知乐曲的高低旋律。

1、出示自制滑滑梯老师用纸箱和硬纸板搭成了一个滑滑梯。

2、师边拍手边念儿歌：

小滑梯，小滑梯，一头高来一头低。小朋友爬上梯，"哧溜"一声滑下地。

你们喜欢玩滑滑梯吗？平时都是怎么玩的？

3、音乐宝宝也想在滑滑梯上玩一玩，我们来看看它是在什么时候上去的？什么时候滑下来的？

4、师幼空手做动作。

二、通过多种形式进一步感知乐曲的上行和下行。

1、通过小动物来感知乐曲（1）出示小狗，放音乐在教具上演示玩滑滑梯。

小狗说："真好玩，我再玩一次行吗？"（2）请个别幼儿示范小鸭玩滑滑梯。（配乐）滑滑梯真好玩，让我也玩一玩好吗？

（3）请个别幼儿示范小狗和小鸭一起玩滑滑梯。

小动物都说听着音乐滑滑梯真有趣。

2、通过身体部位来感知乐曲的上行和下行。

"刚才老师用纸箱搭成的滑滑梯好玩吗？现在老师要变出一个新的滑滑梯，你们想看看吗？一、二、三"（1）师伸出右手，出示手臂滑滑梯，并示范小狗玩手臂滑滑梯。

小狗说："这个手臂滑滑梯肯定也很好玩，我能玩玩吗？"（能）（2）师出示左手，请全体幼儿手拿动物宝宝示范手臂滑滑梯。

（3）我们身上还有什么地方也能变成滑滑梯？根据幼儿想象分别请幼儿示范脚、鼻子等部位。

3、通过身体动作来感知滑滑梯。

我们除了手、脚部位能变成滑滑梯，整个身体也能变成滑滑梯。你们想不想来变一变呀？老师先去那边的滑滑梯玩一玩，你们看看老师是怎么玩的？

（1）师示范身体滑滑梯。

（2）请个别幼儿示范不一样的身体滑滑梯。

（3）老师和幼儿集体练习。

小班音乐游戏滑滑梯：身体探索

1、宝宝看，老师的身体也能变一个滑梯呢！（讨论这个是从那里爬上去的又从那里滑下来的呢？）

2、宝宝也变一个和老师不一样的滑梯，说说自己的滑梯是什么样的？

3、跟着音乐玩一玩用身体变的小滑梯，

4、跟着音乐，有自己喜欢的动作快乐的玩一玩虚设的大滑梯（滑出好玩的姿势，有直下的；有旋转的……）

通过上这节游戏课孩子们能很快的掌握正确的方法滑滑梯，除了极个别平衡能力偏弱的孩子不能很好的完成动作。而且在老师的提示下孩子们都能意识到以后玩滑梯应该要一个一个的玩，做到不推、不挤、不争。

【小班音乐游戏开火车】幼儿园音乐游戏开火车

1、感知音乐的变化，按音乐节奏做开火车动作。

2、体验音乐游戏的乐趣。

3、培养幼儿对音乐课的兴趣，喜欢上音乐课。

4、增加集体游戏的意识，让小朋友们在游戏中熟悉起来。

1、玩具小火车一个。

2、小铃、小鼓，或是其他打击类小乐器等。

3、音乐磁带及录音机一台。

出示玩具小火车，吸引幼儿注意力，导入主题——《开火车》。

教师：“小朋友，你们知道这是什么吗？”。幼儿回答：“火车”。

教师：“对了，那么今天我们就来学首关于火车的歌，叫做《开火车》”。

教师：“你们知道，开火车时会发出怎样的声音吗？”。幼儿回答：“知道”。

教师：“那让我们一边玩游戏一遍听吧！”，游戏开始。

1、宝宝去北京

我们去北京看长城，好吗？怎么去呢？（坐汽车、坐火车、坐飞机……）

小结：我们可以坐汽车、坐火车、坐飞机去北京。

2、开火车

听火车声，猜一猜“是什么车开来了？”

欣赏音乐“火车怎么开？”

感知节奏，学做模仿动作：呜呜--咔擦，咔擦，咔擦，咔擦……

3、音乐游戏《开火车》

一个宝宝当火车头，其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。

玩法一：（手搭在前面幼儿的肩上），边随音乐一起往前开！

玩法二：小手绕圈（做轮子状），边随音乐一起往前开！

玩法三：听辨音乐节奏的快慢、轻响做出不同的反应进行开火车游戏。

可用小铃敲不同的音乐节奏，让幼儿听辨，并做出相应的动作：

小铃敲得快--火车开的快（活动中关注幼儿的安全）

小铃敲得慢--火车开的慢

小铃敲得响--幼儿边开边唱的响（用自然的声音唱、关注嗓子的保护）

小铃敲得轻--幼儿唱的轻

4、游戏结束

《开火车》是一首歌词简练、通俗易懂的歌曲。歌词朗朗上口，幼儿容易识记。根据小班孩子好动、自律性不强、注意力容易分散的特点，在教学导入环节，我运用电教手段，采用拟声手法，生动的模仿了火车开时的声音效果，以游戏的形式进入教学内容，所以孩子的参与性相当高。在整个教学活动过程中，我采用了合作探究、歌曲听唱等教学方法，以“教师为主导，幼儿为主体，训练为主线，创造为目的”为教学原则，开展教育教学活动。通过让孩子熟悉、听学歌曲做做动作，等活动，进行教学，避免了传统、单一的学习模式，也为后来设计的游戏作好了铺垫。

【小班亲子音乐活动游戏】小班亲子活动教案

幼儿园为了增进学校与家庭的之间的了解，沟通教育心得，时常会举行亲子教育活动。为了能让孩子们和家长们加强沟通，每学期都会举行亲子活动游戏。借助活动方案就避免意外的发生，你们都写过那些活动方案呢？下面是小编为大家整理的【小班亲子音乐活动游戏】小班亲子活动教案，仅供参考，希望对您有帮助。

活动目标

1、感受音乐的行进与停顿，能倾听音乐的变化控制身体动作。

2、理解音乐游戏玩法和规则，会听信号进行游戏。

3、喜欢亲子活动，体验和爸爸交流、互动的乐趣。

活动准备

1、经验准备：爸爸和孩子观看了《爸爸去哪儿》电影或电视节目。

2、物质准备：音乐“爸爸去哪儿”等。

3、环境创设：利用废旧材料制作和装饰的小马、花朵、雨伞等，创设美丽的森林场景。

活动过程

1、伴随“爸爸去哪儿”音乐，在“村长”的引领下，爸爸以孩子喜爱的方式带领他们进入“森林”。“小朋友们、爸爸们，我们的旅行马上就要开始了，你们准备好了吗7我们一起乘上“爸爸列车”出发吧。”

2、玩“捉迷藏”游戏，体验和爸爸一起游戏的快乐。

1）介绍游戏场景和游戏规则。

“瞧，森林里有什么呀7我们要在这美丽的森林里玩捉迷藏的游戏，等会儿村长呼唤小朋友的时候，你们就跑到村长身边捂住眼睛，爸爸们赶紧躲起来，我们开始游戏吧。”

2）引导爸爸和孩子听音乐信号躲藏、寻找和互动。

3）鼓励爸爸找到孩子后与孩子互动，一起玩“捉小星星”游戏。

3、玩“开音乐汽车”游戏，引导幼儿随音乐变化进行游戏。

1）爸爸和孩子组成汽车，听音乐（连贯）开汽车游览森林，感受音乐的欢快、活泼。“森林真好玩，宝宝们和爸爸搭成一辆小汽车，听着音乐到森林里逛一逛吧。”

2）引导爸爸和孩子倾听音乐（间断），听辨音乐的行进和停顿，了解游戏规则。“森林里许多小动物都来欢迎我们，一会儿跳出一只小兔、一会儿跑出一匹小马，小朋友们应该怎样开小汽车才不会碰到小动物呢？我们一起来听一段音乐，音乐会告诉小朋友。”

3）爸爸和孩子玩“开音乐汽车”游戏，孩子茌爸爸的引导下初步感受音乐的变化。“宝宝和爸爸们要仔细听音乐，音乐响起的时候要往前开，停止的时候别忘了要马上刹车哦。”

4）爸爸自由组合变成多个山洞，孩子听音乐信号及变化自主开汽车过山洞。“宝宝自己开汽车过山洞要注意安全，小心撞上其他的小车，还要听音乐避开小动物哦。”

5）爸爸组合成长长的隧道，孩子听音乐信号及变化，控制身体动作开汽车过隧道。“宝宝们开车一辆跟着一辆过隧道，看看哪个宝宝的耳朵最灵，会听音乐开车、停车。”

4、鼓励幼儿用自己的方式表达对爸爸的爱。“爸爸和我们一起做游戏真开心，谢谢爸爸、爱爱爸爸吧。”

5、伴随“爸爸去哪儿”音乐，爸爸带领孩子离开“森林”。

活动延伸

1、引导爸爸将此次亲子音乐活动的方式方法迁移到家庭亲子活动中。

2、继续开展“爸爸去哪儿”系列亲子活动。

活动背景

《猜猜我有多爱你》是我在网络上看到的一个外国童话故事，故事里有一只像孩子似的小兔子和一只像爸爸似的大兔子。小兔子像所有的孩子一样爱比较。它们俩在比赛谁的爱更多一些。大兔子用智慧赢了小兔子的爱，可小兔子用它的天真和想象赢得了大兔子多出一倍的爱。两只兔子都获胜了。整个作品充溢着爱的气氛和快乐的童趣。小兔子亲切可爱的形象，两只兔子相互较劲的故事框架以及形象、新奇的细节设置都对孩子有着极大的吸引力。根据该故事，我利用TT作曲，设计了亲子音乐活动《猜猜我有多爱你》，目的在于通过多元化活动的丰富，帮助孩子理解歌曲内容所表达的含义，并进一步激发孩子对爸爸爱的真情流露，提升孩子的情感教育。

活动目标

1、在亲子对唱与情感交流中，共同分享参与亲子音乐活动的乐趣。

2、激发家长参与亲子活动的愿望，愿意在集体面前大胆表现。

活动准备

1、本次活动前，家长熟悉该童话故事内容及歌曲旋律。

2、孩子会演唱该首歌曲并有创编歌词的经验。

3、邀请孩子的爸爸来园参与亲子音乐活动。

活动过程

一、唱一唱，跳一跳

播放音乐《大头儿子和小头爸爸》，亲子随音乐旋律自由动作轻松入场。

二、看一看，讲一讲

（一）组织亲子共同欣赏动画课件。

1、完整欣赏一遍，提问幼儿：

（1）小兔爱爸爸有多大？有多高？有多远？（鼓励幼儿根据故事的情节内容作动作加以表现）

（2）兔爸爸爱小兔有多大？有多高？有多远？（请幼儿家长根据相应的情节内容作动作表演）

2、再次完整欣赏一遍，教师小结：爸爸对小兔的爱更大、更高、更远。

（二）引导幼儿迁移讲述：我爱爸爸有多大、有多高、有多远？

三、听一听，唱一唱

1、播放TT音乐《猜猜我有多爱你》前奏，引导亲子自由讲述：我爱你，怎么爱你？

在讲述中，渗透爱的情感交流。

2、结合图谱，幼儿教爸爸学唱歌曲《猜猜我有多爱你》

师鼓励幼儿当“小老师”，大胆采用动作表演、口型示范等方法教爸爸有节奏地朗诵歌词。

3、播放TT音乐，亲子合唱歌曲。

四、唱一唱，秀一秀

1、讨论问题：“爱从XX（地方）到XX（地方）”。根据讨论情况，引导亲子创编歌词。

2、根据亲子讨论情况，引导个别亲子将创编的歌词配上音乐节奏演唱给大家听。

3、鼓励父子大胆地用言语表达之间的亲子之爱，并以对歌的形式增进情感交流。

活动延伸

1、引导幼儿回家后继续编唱歌曲《猜猜我有多爱你》，表达自己对家人的爱。

2、亲子共玩音游《碰一碰》：孩子和爸爸随音乐旋律，听指令玩“碰一碰”游戏，通过丰富的肢体动作碰触，增进亲子情感交流。

小班亲子音乐活动游戏：小小音乐家

活动目标

养成孩子认真倾听的习惯，手口一致点数的能力，培养孩子大胆探索的精神。

活动准备

相同的玻璃杯七个，筷子两只，水若干。

活动玩法

1、七个玻璃杯并排在桌上，请孩子数数共有几只杯子

2、在杯子里注入不同高度的水，让孩子给杯子按照水位由低到高排队，

3、孩子用筷子敲击杯沿，听一听说一说像什麽音？

4、家长引导孩子观察比较水位与声音的关系。

5、家长调整水量，以便发出do、re、mi等音阶声音，然后演奏乐曲，激发孩子演奏兴趣。

6、亲子合作演奏歌唱，家长鼓励孩子边敲杯子边歌唱。

7、亲子轮流当乐师、歌唱家、舞蹈家。

《谁来了》

爸爸、妈妈先将鸭、鸡、猫、狗、兔、大象等动物的音乐放给宝宝听，让宝宝熟悉这些声音，再慢慢的教宝宝做各种动物的模仿动作。在宝宝熟悉音乐和会做模仿动作的基础上，再跟宝宝玩《谁来了》的游戏。爸爸或妈妈开始要带着宝宝一起做，听到什么动物的音乐就模仿什么动物走路或叫声。熟悉之后，要让宝宝自己来做动作，宝宝掌握了之后，家长可以打乱动物出场的顺序，让宝宝自己听到什么动物的音乐就做“谁来了”的动作或发出叫声。

《拍手踩脚》

游戏方法：爸爸或妈妈坐在孩子的对面，手拿铃鼓拍节奏，让孩子拍手、拍腿、跺脚，打出相同的节奏。孩子要跟着大人的节奏；成人节奏强孩子也跟着节奏强，大人拍弱，孩子也拍弱；等宝宝基本掌握后再加大难度：可以让孩子做反向练习，成人拍强，孩子拍弱；成人拍弱，孩子拍强，训练节奏感。

《接龙游戏》

爸爸妈妈给宝宝选择旋律简单的乐句，和宝宝分别填进歌词，每人唱一句，最好加上动作，反复轮流。如小喇叭嗒嗒嗒，小铜锣当当当，小铜鼓咚咚咚；鸭子叫呷呷呷，公鸡叫喔喔喔，小猫叫喵喵喵；汽车叫笛笛笛，火车叫呜呜呜；我高兴哈哈哈，我生气哼哼哼，我伤心嗯嗯嗯(装哭的样子)……当宝宝接不上时，爸爸、妈妈可以启发、提醒，唱出各种动物、交通工具、乐器和表示语气的象声词，这样宝宝会对游戏更加有兴趣，同时对宝宝的想像力、创造力也有提高。

《猫捉老鼠》

家长和孩子要扮演不同的角色，爸爸或妈妈做“猫”，宝宝做“老鼠”。

游戏过程：“猫”坐在椅子上装睡觉，“老鼠”听着音乐自由地走动做各种怪动作(耸肩、伸舌头、东瞧瞧、西看看)。音乐停的时候“猫”醒来，站起来去捉老鼠，“老鼠”想办法躲开猫。不让猫捉到。等宝宝熟悉了游戏，可以自由的换角色。

【小班数学游戏种花】小班数学游戏种花教案

1、能按颜色标记帮花朵分类。

2、学习根据点数和花朵匹配。

3、发展幼儿的语言能力，能够完整的表述一句话。

1、春天小花园场景一个、幼儿扮演的蝴蝶姑娘二位。

2、各类模式卡、小花盆人手一份、面泥制作的不同颜色、大小、种类的花若干。

3、音乐伴奏。

一、看看说说

1、师：“我们来到了哪里呀?春天来了，你觉得小花园怎么样?是谁飞来了,咦,怎么又飞走了?”（幼儿扮演蝴蝶姑娘进场）

2、师：“蝴蝶姑娘最喜欢和花园的谁一起玩?我们前几天一直在做花，快来帮蝴蝶姑娘想个办法？”

3、师：“那你们知道蝴蝶姑娘最喜欢怎么样的花园？”（幼儿自由说）

4、小结：蝴蝶姑娘说了，它最喜欢在花园里种的整整齐齐、有规律的花。假如你把花乱起八糟的种在一起会一点也不漂亮的。

二、摆摆讲讲

1、师：“蝴蝶姑娘它有自己的想法，它给每位小朋友准备了一封信,它说按照信的要求把花种的整整齐齐，那么花园会更美丽的。”

2、讨论：“你们知道这盆花是怎么种的呀？”（出示一张模式卡）

3、小结：种花的时候先找到起点，看清楚信上的规律再种上去，种的时候排的整整齐齐才会更好看，蝴蝶才会更喜欢和春天小花园的花做朋友。

4、幼儿操作。

5、讨论：“你们把一朵一朵的花都排排队种在了花盆里，好象种的方法不一样，谁来说一说？”（幼儿一一介绍）

6、小结：你们真动脑筋，都是按照蝴蝶姑娘的要求来种花，可是种的方法不同，有的是按颜色来种的，有的是按大小来种的，有的既不是按照颜色、大小而是按照花的不同名字来种的，蝴蝶姑娘看了一定会很开心的！

三、唱唱跳跳

1、师：“我们一起把花种到花园里吧，你们现在觉得蝴蝶姑娘会喜欢来花园玩吗？”

2、师：“我们一起和蝴蝶姑娘来跳跳舞吧！”（歌舞表演）

3、师：“和蝴蝶姑娘再见，我们过几天再来看你！”

小班幼儿借助可触摸到、体验到的面泥开展有趣的操作活动，非常适于农村幼儿园，也得利于改变单一的、封闭式的课堂教育形式。

为此，将底结构活动中制作的面泥小花进行拓展，有效开展高结构活动能使幼儿的学习兴趣递增，不同的新经验得到提升。

本次活动“种花”就是将材料进行拓展，使幼儿在数的情景操作中尝试运用AB模式进行排序。

幼儿在运用AB模式排序帮助蝴蝶建造花园的程中又提升了按颜色、按大小、种类种花的方法，从而使幼儿在游戏情景中自主探索、实践应用中达成活动目标。

在最后的环节中，幼儿自由地在唱唱跳跳中表现出了对春天的喜爱之情，也使活动达到了高潮，并且帮助幼儿获得了各种能力的发展。