早教知识

早教知识：说说儿童的“酸葡萄心理”。

影响力和财物

什么是儿童的“酸葡萄心理”？一个人有着的东西是他人所沒有的。想根据财物来获得影响力时，一直那样刚开始的。孩子引以为豪地展现他的财物，为此来公布他有着操纵团体的资质。但仅有当他把他的财物给他人玩，随后又取回，游戏才真实开始了。别的孩子刚取得手，拥有人就立刻把它取回。

他因而切断了敌人的目地性生活，使他人造成了攻击能力或是失落感，而且由此证明了他的优点。大家的孩子在这类难能可贵的操纵游戏中公布，那就是“我”的玩具，我的玩具“更强”。 提议孩子们最好是不必不加思索地用力去抓玩具，只是要伸出手恳求玩玩具。什么是儿童的“酸葡萄心理”？

假如伸出手去抓，便会提升取走他人东西的冲动。或许，少年儿童针对财物的这类心态是被爸爸妈妈培育出的，但大家早已证实这多多少少是一种本性，由于大家在远古时代中发觉了同样的游戏，乃至是这些日常生活在离大家文化的特点十分漫长的中华民族。Zj09.COm

自然爸爸妈妈尝试干涉这类游戏，她们尝试让孩子们产生一个总体，互相交换游戏和玩具，根据互换游戏及其分派来启迪孩子，进而使她们可以和睦相处。

我能从我的财物里取出一些来给较健壮的人，尝试为此得到他的亲睐。或许自己也要想权利或是我最少期待立在权利的一边，为此来确保自身一部分的分配权，在团体中有着更大的权利。财物授予了大家追求完美操纵的权利，也证实了她们有着这类支配权的资质。

我有时会在我的四个孩子中耍点小花招，来均衡她们的要求，那样侄子们针对哥哥能有一定的优点。这非常简单。我能给儿子带点礼品，并且我明白这也是别的孩子想要的。侄子原本一件事带来她们的玩具兴趣不大，但他迅速发觉，在和儿子互换的情况下，它授予了他较高的影响力，亲哥哥不管怎样要想这一玩具，如今她们很想要把她们的旧玩具交给侄子。

哥哥乃至会容许侄子参加她们这一或是哪个游戏。我正确引导她们中间互相融洽主要是根据一个非常简单的客观事实，那便是，假如一个人有着他人沒有却又很想要的东西，就可以因而获得高度重视。他在这一团体里边的影响力提升了。什么是儿童的“酸葡萄心理”？

工作的起始点

大家还可以从孩子的肢体语言里看得出他是不是在他的团体中做到了较高的影响力。他昂首挺胸，勇于注视他人的双眼。一个孩子假如习惯注视别人的脸，人体直直的，那他在团体中取得成功的机遇相比这些束手束脚、害怕认清另一方、非常容易妥协的孩子大很多。

以信心的姿势出現，始终不容易不成功。经常一开始的状况就早已决策一切：另一方并不是用自身的能量抵抗团体，只是主要表现出了前边叙述过的逃走反映，眼睛防止注视另一方，头转为一边，人体稍微向一边歪斜，那样一个肩部早已强调了逃走的方位。全部这种数据信号在抵抗刚开始前就早已存有，他们说明了出現第二阶段，也就是逃走自身或是舍弃早就变成必定。

有这类主要表现的孩子在应对别的搞好抵抗提前准备的孩子时，基本上没什么机遇。一开始他惺惺作态，如同抗争不管怎样难以避免。但当他要作最后的抉择时，他会决策舍弃，乃至将会要想逃走。他还会继续尽量地把他的逃走表述为获胜，他会主要表现出敌人乃至全部团体十分藐视：我压根不用大家！我一点都不愿和大家玩！

什么是儿童的“酸葡萄心理”？在团体把他抛下以前，他先舍弃这一团体，那样他觉得自身获胜，由于是他先回绝另一方的。和孩子在一起时，大家经常可以亲身经历这类逆反应。当她们本来便会丧失的情况下，会尝试根据先舍弃来保留自身的情面，避免信心遭受损害。它是一种“酸葡萄心理”，成人也经常会那样。小狐狸吃不上红提，便说它是酸的。

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语言心理学科学研究觉得，孩子4、五岁时就能根据较为详细的語言来表述自身的体会、叙述本人的亲身经历。这时，孩子们的表述冲动也会愈来愈强，无论家长喜不喜欢听、是否有时间听，孩子们一直像个小麻雀一样说个不断。一些没有耐心的家长便会施展各种各样花招尝试让孩子闭上嘴巴。但实际上，在孩子的只字片语中蕴含了他的各种各样心态、体会和要求，父母要把孩子得话当一回事。如何读懂孩子心理？

高度重视孩子的难题

情景1：爸爸和皓皓一起看电视，电视机里在播放粽熊冬眠的综艺节目。

“爸爸，粽熊为何要冬眠?”

“由于冬季沒有吃的。”

“那为何小猴子不冬眠呢?”

“由于小猴子能寻找吃的啊。”

“那为何粽熊没去找吃的呢?”

“如何那么多难题!看电视剧吧!”

剖析与提议：在大家的身旁，相近皓皓和爸爸的会话基本上每日都是产生。伴随着孩子年纪的提升，她们探索和了解全球的心愿愈来愈明显，她们已不一味地接纳专业知识，刚开始拥有自身的念头和疑惑，并期待在第一时间找到答案。但因为专业知识和工作经验还太比较有限，家长便变成她们优选的寻求帮助目标。实际上，许多家长都了解，维护孩子的求知欲和好奇心十分关键，也十分勤奋地解释着孩子的提出问题。但当“难题小宝宝”们一连串千奇百怪的难题摆在面前时磨练就来了。如何读懂孩子心理？

最先的磨练是细心，如同皓皓爸爸显而易见便是由于没有耐心才停止了皓

皓的提出问题。大家很能了解皓皓爸爸，由于非常少有家长能彻底保证一一做答。但像皓皓爸爸那般强制停止确是不科学的。这宛如是给孩子明显的好奇心忽然浇了一盘冷水，大大的严厉打击了他思索和探寻的激情。家长遭遇的另一个磨练便是：不太可能对孩子的全部难题都巧舌如簧。碰到回应不了的难题该怎样解决?

知名专家学者周国平就讲过一个事例：一天周国平的闺女问起：“爸爸，什么是时间?”周国平那时候一惊，这但是个难懂的哲学基本问题，该怎么回答闺女呢?因此，他告知闺女：“这个问题让我想想，明日对你说，可以吗?”第二天，闺女高兴地寻找周国平：“爸爸，我明白什么是时间了，便是我还在说“時间”这个词的情况下它就不见了。从此回不去了。”大家没办法想像孩子会得出这般富有生活哲理的回答!而这刚好是周国平的那句“让我想想”给了孩子無限思索的室内空间，也让周国平了解来到孩子的“不容易”。另外，给自己获得了学习培训和思索的机遇。

如何读懂孩子心理？实际上，皓皓的爸爸还可以效仿一二。孩子对“粽熊冬眠”的难题这般很感兴趣，为何不乘热打铁，找到有关的书本或上外网检索基本信息，随后和孩子一起共享、掌握。或是激励孩子求教教师，和别的小孩子探讨。那样孩子学得的不仅是“冬眠”的专业知识，还学会了怎样与人相处、与人沟通。

儿童说谎的心理原因及避免

儿童只有亲手操作，才能获得真知识。宝宝的早教是每一位家长都关心的一个问题，早期教育可以让孩子有更多的学习兴趣，在早期教育中你有什么不一样的见解吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《儿童说谎的心理原因及避免》，供您参考，希望能够以帮助到大家。

很多家长对孩子有撒谎的现象感到生气和苦恼，特别是对明显的说谎和死不承认的说谎尤其恼火。

孩子为什么说谎?──他们说谎有时是由于不让他们说真话。有些家长常以打、骂等惩罚手段来对待孩子的错误。一个孩子打破了一个花瓶，妈妈回家后，就原原本本地把事情的经过告诉妈妈，可妈妈一听珍爱的花瓶被打破了，很恼火，把孩子狠狠地训斥了一通。从此，孩子遇到类似的情况。为了逃避惩罚，就采取说谎来保护自己。想让孩子避免说谎，父母不但要听得进孩子令人高心的真心话，也听得进令人伤心的真心话。

孩子的感情体验无论是积极的、消极的，或是矛盾的，都不应该鼓励他按照父母的意愿来说，而应该按照孩子自己的体验去说。例如，孩子生病时，不想服药，家长骗他说药不苦;不想打针，家长骗他说打针不痛。这会在孩子心中留下什么印象呢?那就是可以用说谎的方法欺骗别人，从而达到自己的目的和实现自己的意愿。

家长所谓的权宜之计往往会成为孩子说谎的样板。如有人敲门找爸爸，爸爸不愿见，就叫孩子告诉找他的人说：“爸爸不在家”。家长骑车带孩子，被民警发现并批评时，家长就对民警说：“孩子生病，急着送医院”。孩子遇到类似的情景，情急之下就会说谎。所以，家长平时应该时刻留心自己的言行，切断孩子说谎的隐性心理动机，为孩子做出诚实的榜样。

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孩子由于判断不准，把心里想的当作事实说出来，说出自己对现实中不存在的东西的一种想象，如“我看见一只漂亮的小狗在天上飞”，“我爸爸有一把手枪”。这种谎言说出了孩子畏惧或希望的事实。这时候，审慎的家长就会理解孩子的心理希望和动机，而不是简单责备孩子说假话。从谎言中了解到的情况可以用于帮助孩子分清现实和希望。

总而言之，父母的态度和言行不应该引起孩子用谎言为自己辩护的心理动机，也不应该有意提供说谎的机会。发现孩子说谎，我们的反应不应该是斥责和惩罚，而是就现有的事实向孩子讲解，使孩子懂得和感受到没有必要对我们说谎。

早教知识：儿童心理健康12忌

好奇是入门的钥匙，兴趣是求知的开始。想要给宝宝的将来打好基础，有些家长会选择早期教育宝宝。早期教育可以提升孩子的智力，从而培养出一个高情商的孩子。孩子早教最适合的年龄是多大呢？下面是小编为大家整理的“早教知识：儿童心理健康12忌”，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一，忌娇生惯养娇惯。

张口离不了“好”，外出离不了抬，用餐任其要，穿衣服任其挑，便会培养儿童骄纵的性情。父母“爱子—溺子—误子”，这通常是现实生活中一些青少年儿童踏入误入歧途的三部曲。儿童心理健康的禁忌有哪些？

第二，忌包庇放任。

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第三，忌诱骗。

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第四，忌讥讽。

对孩子讥讽讥讽，认为能够“激起”勤奋，結果得不偿失。

第五，忌追求完美。

父母对孩子“烂泥扶不上墙”，一切必须至善至美，稍有不顺带倍加斥责，使儿女手足无措，观念觉得压抑感和拘束，时间长了孩子有可能迈向背面，自己做自己的。

第六，忌纵容。

对孩子不用正确引导教育，听之任之，任其所做，不绝家长义务，不良影响难以预测。

第七，忌责骂惩罚。

现实生活中，一些家长信仰“不打不成材”的使命，不可以以情动人，只是责骂、惩罚，結果那样不仅起不上文化教育的目地，反倒损害了孩子的自尊，通常造成情感对立面。儿童心理健康的禁忌有哪些？

第八，忌专注力不集中化。

要让孩子自身挑选适合的手机游戏和健身运动，塑造她们注意力集中，专心致志地进行一项工作中的能力，训炼儿童坚持不懈的恒心，做啥事必须善始善终。而不必不断规定孩子拆换活动主题。

第九，忌欠缺融入能力。

要训炼儿童适应能力的能力，那样对孩子的发展趋势是很有利的。

第十，忌无自制力。

要训炼儿童学好管理自己的心态，包含管理自己不科学的规定和心愿。

第十一，忌抑郁缄默。

要塑造儿童开朗风趣的性情，切勿忧心忡忡。

第十二，忌依靠。

儿童心理健康的禁忌有哪些？要让儿童承受一定的艰难，学好战胜困难从心身两层面开展磨炼。自小塑造儿童单独的能力，是儿童心里健康的重要。

早教知识：儿童心理健康标志

随着人们的生活水平不断提高，早教越来越受到人们的重视。为了培养孩子的学习兴趣，我们要适当的对幼儿进行早教。早教可以让孩子在进入学校之后，轻松的应对各种学习压力。你都看过哪些早教类的书籍？下面是小编帮大家整理的《早教知识：儿童心理健康标志》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

从医学类专业上讲，大家的心理健康仅有相对性标示，沒有肯定界线，仅有量的转变，沒有质的差别。儿童心理健康标志是什么？儿童处于快速发肓阶段，心理健康的标示有以下好多个层面：

一是智商合乎常态化。

心理健康的儿童智商是一切正常的，大部分孩子的智商在65～115分中间。她们可以融入一定的学习生活，与周边环境获得均衡。奇才儿童的记忆能力极强，对事情观查细腻，心思细腻，智谋简直无敌，有单独的、独创性的、机警的、活力四射的人格特质。智力障碍的儿童社会发展适应力差，经常不可以融入幼稚园的社会生活与学习培训，精神压力大，必须独特的文化教育和医护。儿童心理健康标志是什么？

二是稳定情绪而开心。

心理健康的儿童以积极主动的心态主要表现主导，充满了愉悦与快乐，那样的心态有利于提升主题活动的高效率，多就会遭受父母和后妈的夸奖与夸赞，而积极主动的心态获得加强，使小孩进到量变到质变。儿童也却个、怒、哀、乐，身心健康的小孩也会出現短期内的负面情绪，当负面情绪主要表现的过份，太经常，如焦虑情绪、害怕、逼迫、抑郁症等心态的不断出現，就无法称心理健康了。

三是意志完善与个人行为融洽。

心理健康的儿童三岁前就会有意志的萌芽期主要表现，能基本依靠语言操纵自身的行動，出現单独行動的心愿。三岁后，意志中的主动性、坚持不懈性和自控能力足以发展趋势，但综上所述，发展趋势比较有限。意志不完善的小孩挫败容忍性差、怕艰难、办事三心二意，专注力不集中化、欠缺自控能力。在行为上不合逻辑，思维混乱，个人行为反映变化莫测，为一点琐事就需要大闹脾气，或者对明显的刺激性反映冷漠。儿童心理健康标志是什么？

四是性格与自我认同优良。

性格是人的个性化中最实质的主要表现，而自我认同在性格的产生中起着关键的功效。心理健康的儿童性格相对性平稳，乐观、激情、大气、英勇。在自我认同上，刚开始正确对待与点评自身，自尊心在发展趋势，寻找自觉性，对自身充满了自信心。而心理状态不完善的儿童性格发展趋势欠佳，主要表现出怯懦、冷淡、内向、不自信，欠缺自尊。

五是与人相处和睦儿童的与人相处关联关键就是指她们与父母、老师及其伙伴中间的关联，从这种与人相处中能够体现出儿童心理健康情况。

儿童心理健康标志是什么？心理健康的小孩善于和人相处，擅于和伙伴协作与共享资源，了解与尊重别人，待人接物无私友好，也非常容易被他人了解和接纳。心理不健康的儿童不可以和人协作，对人不闻不问，欠缺责任心，有猜忌、妒忌、胆怯状况，不可以置身团体，和人背道而驰。