一位知名的亲子早教权威专家以前说过：“在孩子出世第三天时开展文化教育，早已晚了二天。”这话不无道理。0-三岁是人类大脑发展趋势健全的金子期，对孩子开展科学研究立即的亲子早教对其一生的发展趋势都起着尤为重要的功效。下边，大家就平时亲子早教中好多个成功案例浅谈表明，以飨读者。
学习培训就是玩游戏
手机游戏的风采就取决于它没有目的性，认字与念书对孩子而言大量的是一种手机游戏。假如一天到晚追着孩子问“这是什么字”，“这一字念什么”，就算孩子不感觉枯燥乏味，想来追着提出问题的爸爸妈妈也该觉得枯燥乏味了吧。沒有功利心的迫使，孩子的认字才会没有压力，沒有外在与本质的工作压力，孩子才可以在认字的游戏里面感受到文字的魅力与认字的快乐。
文本对孩子而言实际上是一种十分有趣的东西，例如家中养的小狗狗与文本的“小狗狗”，这两个孩子想象应当“彻底一样”的物品偏要有那么大的差别，这自身就会极为明显地激发起孩子的求知欲，让孩子对文本造成明显的兴趣爱好。在孩子好奇心品性的迫使下，孩子彻底有工作能力在不大的情况下把握文本，从而学好阅读文章，并培养阅读文章的良好的习惯。
构想以下情景：孩子对家中的小猫造成了兴趣爱好，追着小猫跑来跑去。聪慧的妈妈取出彩笔和白纸对孩子说：“大家画一只小猫怎么样？”孩子马上拿行笔，在白纸上随意擦抹起來。“大家写小猫的名字好不好？”孩子奇怪地看见妈妈写上“小猫”两字。妈妈灵机一动，将那张写有“小猫”的白纸绑在小猫小尾巴上。当小猫托着绑有“姓名”的白纸在房间内穿来穿去时，孩子也死死地记住了“小猫”这两个与那时候趣味的场景有关的文本。相近那样的动画场景，孩子任何时刻都不容易厌烦。
激励始终强过指责
大家经常在孩子艺术涂鸦时盯住她们，指责他这一画得不象，哪个画得不对，具体指导他这一应当怎么画画，哪个应当怎么画画。艺术涂鸦便是艺术涂鸦，其目地并不是以便塑造凡高、莫奈，因而，虽然让孩子依照他自己的念头去试着好啦，最少那样不容易给孩子产生多余的精神压力，让主题活动自身越来越了无乐趣。
在孩子兴高采烈涂涂画画时，妈妈要做的事儿便是激情地对孩子的著作给与答复，协助他把艺术涂鸦的主动性维持下来。假如要想给与孩子具体指导，要需注意具体方法，不必一味地指责孩子，想要讲对策。既不损害孩子的自尊心，伤害到孩子的主动性，另外也将你需要表述的念头清清楚楚告知孩子。“你画的小猫很非常好，你看看妈妈画一只，妈妈会那么画。快看，小猫在咬自身的小尾巴，它为何要咬自身的小尾巴呢？”假如孩子给与答复，你也就能够 正确引导他再次依照你的方法向下开展。假如孩子沒有答复，不必管它，再次自说自话：“它将会饿了吧。由谁来给它画条小鱼呀？”此刻，孩子将会就会急不可耐地抢走给小猫画小鱼的工作中，再次此项有意思的游戏了。
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早教知识：宝宝不爱看书父母需要这样做
每次说到给宝宝创造读书气氛，爸爸妈妈们总是认为需要有安静的书房、淡淡的灯光、舒服的写字台、亲昵的亲子关系等等，没错，这些都是必要的环境;但减少不必要的外部刺激，在有限的范围内选取，阶段性地提供新鲜材料也是非常重要的环境要素，这比过分充足的、让宝宝难以选择的、迷乱的环境更好。
1、创造良好的家庭读书气氛
爸爸妈妈们从不读书的话，很容易造成宝宝就不会知道读书是什么事情，更没有办法体会到读书带给自己的乐趣，因此也就无从“爱上读书”。有人曾在两所爸爸妈妈们来源差异较大的小学进行调查，a小学的爸爸妈妈们大多来自高校，其在家中有大量时间用于读书和写作;b小学的爸爸妈妈们大多为普通工人和售货员，其在家中有大量时间用于看电视、打麻将、聊天。结果发现：a小学的宝宝发生自发读书和书写行为的时间也较早，且认为读书和书写就是生活的重要组成部分;而b小学的宝宝发生自发读书和书写的时间则较晚，且不将读书和书写当作生活的重要组成部分。
那么，观察小组的人员要求b小学实验组的爸爸妈妈们每天在家中进行半小时只左右的读书，读书内容可以是报纸，也可以是任何书籍，要求是必须在宝宝面前进行，且读书时要表现出专注和愉悦。坚持了几个月之后，b小学实验组的学生自发读书行为明显增加，且开始认为读书是生活中不可缺少的内容，其爸爸妈妈们也认为，宝宝最近的学习态度和成绩有所提高。
2、提供适当的早期读物
有一部分爸爸妈妈们说，我们很两个人都很爱读书，也为宝宝买了很多书，可是，为什么宝宝还是不爱看书呢?这时，我们需要来检视一下，你到底为宝宝买了什么书?
3、给予适当的亲子读书指导
出现了适合宝宝的图书，然后要做的就是爸爸妈妈们怎么和宝宝一起读的事情了。一般来说，就需要通过一些技巧，帮助宝宝从依赖读书经由分享读书过渡到独立读书。在这个过程中，读书由一个接受的过程变成一个类似于游戏的建构的过程，宝宝会积极地参与其中。
4、创造适当的亲子读书环境
还有一些爸爸妈妈们，愿意花钱，家中藏书无数，各种书桌书椅写字柜样样都有，可宝宝还是不喜欢读书。究其原因，竟然是“钱多惹的祸”。在有限的范围内选取，阶段性地提供新鲜材料也是非常重要的环境要素，这比过分充足的、让宝宝难以选择的、迷乱的环境更好。
总结： 爸爸妈妈们从不读书的话，很容易造成宝宝就不会知道读书是什么事情，更没有办法体会到读书带给自己的乐趣，因此也就无从“爱上读书”。读书由一个接受的过程变成一个类似于游戏的建构的过程，宝宝会积极地参与其中。
儿童早教：孩子顶嘴，应该这样回应！
儿童小孩日趋长大了，拥有自主意识，也学会了犟嘴辩驳。对于不一样情况，你得逐一处理——孩子顶嘴怎么办？
讲话没礼貌
好友兴致勃勃地区着你的商品的孩子就餐，回家后，盆友却发火地对你说，在用餐时，她让你的孩子少吃些冰淇淋，小孩就说：“你又不是我的妈妈！别再一天到晚叨唠！”孩子顶嘴怎么办？儿童
这时候，你一定要马上对盆友致歉，由于这确实是很没礼貌的言语。随后对孩子说：“母亲很心寒，也很生气。由于你对阿姨说了很没礼貌得话，让我俩都伤心欲绝。”
好友离去后，也要与小孩开展沟通交流，对他说，当爸爸妈妈之外的老人让他做一些事时，应当怎样回复。最先对小孩说：“商品，我并并不是想给你盲目跟风地遵从大人得话，可是我们可以有礼貌地回绝。”随后教他怎样做，“你能说，‘我很抱歉，可是……’，换句话说，‘抱歉，但是……’假如仅仅个人兴趣爱好难题，还可以文明礼貌地让大人了解。例如你能对阿姨说，‘我喜欢那类冰淇淋，平常非常少能吃到，我再吃一个就好了。’”
不屑一顾地辩驳
如果你告知五岁的闺女，外边已经雨天，必须带折叠伞时，她却斜视看你，转了转眼球说“嘁，我早知道。”随后回身离开，留有你一个人发呆。儿童
你需要马上叫住她，立即向她强调，不久她得话“嘁，我早知道”及其常用的语调会损害他人的情感，而且讲完后就回身离开，不给他人回应机遇的个人行为也是十分没礼貌的。那样的说话方式和个人行为在家里不是被容许的。
在接下去的几个星期，小孩这类反感的个人行为也许会有所增加，由于她在观察你常说的是否确实。孩子顶嘴怎么办？在这里几个星期内，一旦她有相近的没礼貌的肢体语言，和“我早知道”类似的语句，或者类似的自傲语调，要立即向她强调来，并指责和教育 她。她发觉你确实是用心的以后，便会纠正。
如果你察觉孩子早已已不用这类语调讲话时，一定要立即夸奖她：“如今与你交谈觉得开心多了。”
在群众场所激怒
如果你和4岁的小孩在一家美发店等待给他们剪发时，他不断地从前台接待拿糖吃。你叫他别再吃完，他就说：“你管不着！”
以便劝阻这类个人行为，干万防止发怒。孩子顶嘴怎么办？向他施加压力，那样总是提升他的激怒，更为恶化大家的争执。反过来，要对他和蔼可亲，但要让他搞清楚你是用心的。最先让他了解，他早已吃来到極限，不可以再吃完。告诉他：“親愛的的，你手里的这颗糖是最终一颗了。” 随后让他挑选，是将这颗糖吞掉，還是放入他的袋子里，或者由你去存放。那样会让他感觉你并并不是指令他，而要让他接纳你的提议。
儿童早教：孩子说谎多动别打骂，聪明父母这样做！
儿童早教应该怎么做？说谎，注意力不集中，经常被父母们觉得是不太好的个人行为，针对说谎的孩子，父母就会担忧孩子教坏了，性情不敦厚了，应对注意力不集中的孩子，就担忧他不可以潜心学习培训，乃至是生病...究竟该如何了解和正确引导孩子说谎及注意力不集中的难题呢？孩子说谎多动父母应该怎么做？
说谎的典型性主要表现：喜爱说一些不切合实际得话，有时还一脸的可怜。孩子说谎多动父母应该怎么做？儿童早教应该怎么做？
诱因：说谎是幼儿阶段普遍的个人行为。
关键诱因以下：
1、孩子创造力拥有一定发展趋势以后，有时候会出現无法分辨想象与实际的状况，因此非常容易把想像出来的物品当做实际来描述，造成说谎个人行为。
2、假如爸爸妈妈随处以“好孩子”的规范规定孩子，孩子在这类工作压力之中，就将会会觉得：只有我自己做下好孩子，父母才会喜欢我，假如认可了某件“不乖”的事儿，例如搞脏木地板，她们就不容易喜爱我了。
一样，她还会继续觉得，假如表明早已做了某种“好事儿”，例如共享。父母就会更开心的，在这类状况下孩子也非常容易出現说谎个人行为。
3、有时说谎還是孩子躲避某种“苦事”的托词，例如，当孩子不愿意去幼稚园的情况下，有的孩子还要说他病了，尝试“逃过一劫”，这时候父母还要了解孩子，实际上较为小的孩子，是有一定的幼儿入园焦虑的。
怎样解决孩子说谎的难题：
1、假如孩子由于想象和实际搞混而说谎，大家就何不多揣摩一层，看一下孩子身后的真实必须或忧虑是啥，随后在寻找这一根本原因的基本上，正确引导孩子讲出谎言背后的真正用意，并尽量地考虑她们的必须或调整情绪她们的忧虑。
2、假如孩子迫不得已“乖宝宝”的工作压力而说谎，大家就需要检查一下是不是自身的期待值太高了，随后在这个基本上再次设置自身的期待规范，让孩子还有机会依照一切正常的心理状态生长发育节奏感展现自身。
3、假如孩子确实想躲避一件不愿做的事儿而说谎，大家就何不看一下是不是孩子务必做这件事情，假如可作并不做何不放孩子一马，假如务必要做，则要给孩子讲明大道理，适用孩子应对归属于自身的义务或责任。
讲完了说谎，大家再说谈一谈孩子注意力不集中的难题。
典型性主要表现：喜爱跳上跳下、扔来扔去、钻入钻出来、东摸西动，好像沒有停息的情况下。
诱因：发展心理学中有一个“自发性应用基本原理”，是指生物体內部的一些人体作用产生和发展趋势到一定水准后，婴儿就会自发性地多方面灵活运用。因此，伴随着孩子尺寸姿势专业技能的发展趋势，孩子便将会在自发性应用这种专业技能的全过程中越来越十分“注意力不集中”。
怎样解决：
1、去除不科学的“乖宝宝”情怀，爸爸妈妈最先要了解到一个身体健康、精力充沛的2岁孩子，自身就应该是开朗好动的，只能这些身患缺乏营养或别的病症的孩子才会懒言少语。
2、乘势而上，给孩子造就一个安全性、比较宽松的主题活动自然环境，更积极主动的作法则是适度对孩子开展安全知识教育，让孩子学好自身保护自己。
3、不必给孩子乱扣上“儿童多动症”的遮阳帽，不然，孩子轻则会觉得叛逆，而变的更为爱动，重则会遭受负面信息的自我暗示，而觉得自身异于常人，这对孩子的心理状态发展趋势和个人行为导向性是极其不好的。孩子说谎多动父母应该怎么做？儿童早教应该怎么做？
4、假如确实难以忍受孩子没有针对性和目的性的乱跑，还可以正确引导孩子有效的释放出来充沛的活力，例如，应用较为更有意义的主题活动来迁移她们的专注力、带孩子走进自然等奇特的室内空间，在考虑孩子探寻欲的另外扩展她们的视线。例如绘画，积木游戏等。
5、要想孩子清静潜心的做事情，还可以让孩子玩沙戏水。
此外，宝宝的爱动通常也是随着着一个从出世就刚开始的敏感期：姿势敏感期。
宝宝从一出世就进入了姿势敏感期——例如你将手指头塞入他的小手掌心，他会紧抓没放；将某一物品挨近他的嘴巴，他会迅速地扭头吮吸……这种不同寻常姿势，全是宝宝姿势敏感期的反映。
宝宝的姿势发展趋势关键包含2个大的行业，一个是人体健身运动如行走，另一个是手的姿势。
1、孩子的行走的敏感期。
一般产生在10月—两岁，这个时候的宝宝刚从爬的角度变为站立起来的角度，就会不辞劳苦的一直应用自身的两腿行走；行走的敏感期不但让宝宝能够 探寻到大量的全球，还能够训炼宝宝脚部的肌肉群。
这时候假如过多的限定宝宝主题活动，将会会造成 宝宝的行走敏感期落后，乃至体育文化及全身肌肉发展趋势不足。行走敏感期以后的主要表现，就例如一些宝宝上幼稚园了还不可以清静的坐着，经常在教室里疯跑。
2、手的姿势敏感期是五岁—三岁。
手的姿势是随着着行走而发展趋势的，孩子走到哪里，手就抓到哪里，乃至会刚开始把能取得的物品用劲的扔出。而宝宝这一系列的姿势不但训炼了孩子后臂，手臂及手臂的全身肌肉能量，更关键的是训炼了宝宝的眼手及手脑的协调性。
而大家父母能做的便是不干预，而且给孩子出示充足的训炼机遇。
比如孩子在行走的敏感期能够 给孩子做一些如布线，奋勇争先等的手机游戏。
孩子手中的敏感期的情况下能够 陪孩子玩一些喂小白兔吃胡萝卜这类的手机游戏，能够 让孩子将胳膊举过头上去扔东西，给他们不一样材料不一样净重的物品扔这些。
孩子说谎多动父母应该怎么做？那样不但能够 让孩子尽早且圆满的渡过这一敏感期，还能够丰富多彩孩子的认知能力全球，提升孩子眼手，手脑的协调性。当孩子走够了，扔可以了，他的这一敏感期也就顺理成章的渡过了。
孩子的行为没礼貌 父母这样做
在宝宝的成长中，随着年龄的增长，从他的口中总是能冒出这样或那样的“不太礼貌”的话，其实这些话并不是宝宝自己发明的，他都是从周围环境中学习得到的。除了这点，宝宝还会出现别的无礼行为，那爸爸妈妈们和小编一起来了解下孩子常见的4种无礼行为。
1、对老人不尊敬
在孩子眼里，父母有着一定的威严，因此在父母面前也不敢做出太“出格”的行为。但是爷爷奶奶对于孙辈有着百般的溺爱，这样让孩子在不断地向祖辈索取爱，并且他会觉得这一切都是应得的，并不懂得珍惜。渐渐地，孩子稍有不满就会发泄到祖辈身上，表现得没规矩。你可以这样做：如果孩子将不满的情绪发泄在老人家身上，或者在行为上肆无忌惮，家长要立刻制止孩子的行为，并要求他向对方道歉。家长要让孩子意识到家长对于他的这种不礼貌的行为是非常反感抗拒的。事后，家长还应该对孩子刚才的行为做“思想工作”，帮助孩子一起冷静分析他言行的错误，同时也要教给孩子如何在合适的场合和时机来正确表达自己的情绪。
2、直呼家长姓名
我们在美剧中经常会看到外国的小孩直呼父母的名字。但是在传统的教育观念中，我们一直都认为直呼长辈姓名是没礼貌的行为，尽管一些家长对于小孩直呼自己的名字持无所谓的态度，甚至鼓励孩子直呼自己的名字，因为他们认为这样可以培养孩子的独立意识。
孩子的这种“没大没小”行为刚开始都是来自对他人的模仿，特别是在孩子学习语言的阶段，他们很快便学会大人之间的称呼方式。当家长听到孩子对自己的称呼，觉得好玩并且给予孩子回应，孩子便不会意识到自己的行为有何不当，这对于孩子来说也是一种无形的强化。
你可以这样做：如果出现孩子直呼家长姓名的情况，家长就要注意自己在孩子面前的称呼用语了，告诉宝宝直呼长辈姓名的行为是不礼貌的，然后引导宝宝称呼家长要用“爸爸”“妈妈”，叫别人要用“叔叔、阿姨、老爷爷、老奶奶”。对于孩子有意为之的呼喊，家长可以先不理睬他，等他正确称呼你了，你才对他做出回应。
3、人来疯
每次家里有来人做客的时候，宝宝都特别的兴奋，行为举止和平常很不一样，谁的话也不听，有时候叽叽喳喳地乱说话，不懂礼貌。宝宝的“人来疯”表现可能由于平时出席这样场合的机会太少了，所以他太想要表现自己来引起大家关注；或者是平时受到父母的约束太多，现在父母碍于情面又不便在公开场合过多管束孩子，孩子便把握这个机会尽情地发泄一把。
你可以这样做：在家里来客人之前，家长可以和孩子做一次“教育”工作，给孩子提出一些礼貌举止的要求，做好约法三章。平常家长可以多带孩子到他人家里做客，或者教育孩子一些接待客人的方法，比如学会叫人、给叔叔阿姨倒茶，孩子有了更多接触外人、招待客人的机会，便逐渐形成礼貌待客的好习惯。
如果孩子出现了“人来疯”的举止，父母还是尽量不要在众人面前严厉批评孩子，以免挫伤他的自尊心，家长可以用眼神或语言提醒孩子注意举止，告诉他不要忘记事前的约定。事后，家长可以和孩子开总结会，对孩子的表现进行评价，为他指出哪些方面做得好，哪些方面做得不够，这样的分析有助于改进宝宝的待客行为。
4、故意跟大人对着干
宝宝到了2、3岁左右，自我意识逐渐增强，你会发现以前宝宝都是很听话的，现在却总是和父母唱反调，妈妈叫他往东他便偏要往西。宝宝对人对事开始有自己的价值判断和诉求，因而和大人的冲突也会增多，他们往往通过这些叛逆行为来表现自己已经是个“小大人”，有足够的能力去完成一些事情。
在公开场合中，宝宝的这些对抗行为让父母难以下台，因而对孩子呼喝责备，却让事情更难解决。如果家长能够抓住宝宝的心理特征，理解孩子行为背后的想法，或许你会发现更好的解决冲突的办法。
你可以这样做：对于宝宝的无理行为，家长首先要控制好自己的情绪。如果孩子大哭大闹，最好就是以冷处理的方式，把他撂在房间里让他独自冷静反省；如果宝宝只是有点情绪失控，家长不妨以柔克刚，给他一个拥抱，宝宝很容易在妈妈爱的抱抱中平静下来；如果宝宝表现得真的很过分，家长也可以以严厉的口气和态度批评孩子，告诉他这样做的后果将会是什么，让他知道已经到了爸妈容忍的底线了。