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百科知识：重阳节。

假期时光匆匆走过了，我们又迎来了新的一学年，作为学生的们也要为即将到来的新学期做些准备，做好准备工作才能保证我们开学后身心健康并且顺利地适应这个变化，让我们来学习一下入学准备知识吧！小编为此仔细地整理了以下内容《百科知识：重阳节》，仅供参考，大家一起来看看吧。

重阳节(TheDoubleNinthFestival)农历九月九日，为传统的重阳节，又称老人节、登高节、菊花节、茱萸节。因为《易经》中把“六”定为阴数，把“九”定为阳数，九月九日，日月并阳，两九相重，故而叫重阳，也叫重九。重阳节早在战国时期就已经形成，到了唐代，重阳被正式定为民间的节日，此后历朝历代沿袭至今。重阳又称“踏秋”与三月三日“踏春”皆是家族倾室而出，重阳这天所有亲人都要一起登高“避灾”，插茱萸、赏菊花。自魏晋重阳气氛日渐浓郁，为历代文人墨客吟咏最多的几个传统节日之一。

民俗活动

重阳节是杂糅多种民俗为一体而形成的汉族传统节日。庆祝重阳节一般会包括出游赏景、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等活动。九九重阳，因为与“久久”同音，九在数字中又是最大数，有长久长寿的含意，况且秋季也是一年收获的黄金季节，重阳佳节，寓意深远，人们对此节历来有着特殊的感情，唐诗宋词中有不少贺重阳，咏菊花的诗词佳作。

登高

重阳节首先有登高的习俗，金秋九月，天高气爽，这个季节登高远望可达到心旷神怡、健身祛病的目的。

吃重阳糕

与登高相联系的有吃重阳糕的风俗。高和糕谐音，作为节日食品，最早是庆祝秋粮丰收、喜尝新粮的用意，之后民间才有了登高吃糕，取步步登高的吉祥之意。

赏菊

重阳日，历来就有赏菊花的风俗，所以古来又称菊花节。农历九月俗称菊月，节日举办菊花大会，倾城的人潮赴会赏菊。从三国魏晋以来，重阳聚会饮酒、赏菊赋诗已成时尚。在汉族古俗中，菊花象征长寿。

饮菊花酒

重阳佳节，我国有饮菊花酒的传统习俗。菊花酒，在古代被看作是重阳必饮、祛灾祈福的“吉祥酒”。

汉代就已有了菊花酒。魏时曹丕曾在重阳赠菊给钟繇，祝他长寿。晋代葛洪在《抱朴子》中记河南南阳山中人家，因饮了遍生菊花的甘谷水而延年益寿的事。梁简文帝《采菊篇》中则有“相呼提筐采菊珠，朝起露湿沾罗懦”之句，亦采菊酿酒之举。直到明清，菊花酒仍然盛行，在明代高濂的《遵生八笺》中仍有记载，是盛行的健身饮料。

佩茱萸

古代还风行九九插茱萸的习俗，所以又叫做茱萸节。茱萸入药，可制酒养身祛病。插茱萸和簪菊花在唐代就已经很普遍。茱萸香味浓，有驱虫去湿、逐风邪的作用，并能消积食，治寒热。民间认为九月九日也是逢凶之日，多灾多难，所以在重阳节人们喜欢佩带茱萸以辟邪求吉。茱萸因此还被人们称为“辟邪翁”。

延伸阅读

科学育儿知识之如何表扬孩子？

科学育儿知识大全：孩子先天性求知欲重，并且爱动喜欢玩，有丰富多彩的自主创新能力，科学育儿网说到在演出孩子的那时候，是有一定的技术性的，防止孩子有自豪的心理状态：

1、表扬的心态要真心实意

科学育儿知识大全：孩子尽管纯真，但另外十分比较敏感。当孩子做了好事情，期盼获得父母表扬的那时候，父母的目光、语调、心态一定要真心实意，发自肺腑，求真务实，不可以敷衍塞责。

2、表扬要实际

科学育儿网说到假如当日孩子积极打扫房间是一个好的个人行为，可是因为孩子一天做的事情过多了，因此父母在表扬孩子的那时候要实际贯彻落实到哪些事情。假如这时候父母仅仅 说：“你今日主要表现得非常好。”表扬的实际效果会受到非常大影响，由于孩子搞不懂“非常好”指哪些。你何不说：“把你家中清扫得那麼整洁，我真是开心!”实际的表扬可以让孩子了解这件事情是恰当的，可以获得称赞的。

3、公布表扬孩子的好个人行为

中国父母经常喜爱在人前夸他人孩子，抵毁自身孩子，它是最损害孩子虚荣心的作法。想让孩子有信心，一定要在人前表扬他，真心诚意地让孩子觉得你为他自豪。人前表扬，即便是不大的一点点琐事，例如暖心地帮母亲拎物品，对加强孩子优良个人行为的实际效果都十分有协助。0元领专业情感分析!10s快速预约

4、不必抠门表扬

有的父母对自身的孩子较为严苛，规定好高。这一小孩子工作压力会较为大，乃至害怕犯错误，怕父母不开心。但是还记得，孩子的身心健康成长历程是必须激励的，当孩子做了好事儿或是获得优异成绩的那时候，不必去猜疑否定孩子的优势，应当多方面激励，并不是比较严重被压迫，过大的工作压力会造成孩子的儿时存有黑影。

科学育儿知识大全之弱视训练

科学育儿知识大全：弱视训练全过程枯燥乏味、悠长、功效易不断，经常因为患者不可以坚持不懈医治而导致终生缺憾。因而，科学育儿网父母一定要按大夫规定，催促小孩相互配合医治，以防危害训练实际效果。

穿圈训练：手执细铁丝做的直徑1公分的圆形，用弱视眼见准圆形，另外用一细铁丝穿过，每天不断训练，直至能快速精确地穿过此圈时才行。比较严重弱视者，不可以精确地穿过圆形。

刺点训练：一切正常注视或历经注视训练后修复为管理中心注视者可采用本训练。可在一般的薄纸上放点线画成动物或物块做为训练用绘画。训练时遮住健眼，手执缝制针，用弱视眼见图型，并且用对于准每一点刺下去。此方法是行之有效的家中训练方式，一般弱视水平情况严重，在训练前期不可以刺准图型，但历经不断训练后可精确刺点。

科学育儿知识大全说到刺绣图案训练：以便提升弱视的眼睛视力，可遮住健眼，用弱视眼开展刺绣图案(刺绣)训练。这都是一种合理的家中训练方式。

双眼单视作用训练：拿一块厚纸，并且用它叠成一个圆桶，筒的长短为25公分，筒的直徑为2-3公分。将此筒放在一只眼睛前，并将另一只手手掌紧贴筒旁摆好，具备双眼单视的人，这时在手掌上看到一个小洞(圈)，并历经它能够 看到和历经筒的那只双眼所看到的总体目标。当双眼不可以单视时，最先见到的或是是一个“小洞”(圈)，或是只看到手掌，只能在训练取得成功后才刚开始另外见到小洞(圈)和手掌，然后才慢慢维持圈坐落于手掌中央政府。这就是说知名的手掌生圈训练。这一实验非常简单，也可将手掌用与纸色调不一样的硬纸板替代，是家中训练用的非常简单方式。

更替注视训练：操作者能用各种各样小玩具、画片、钱币等更替置放于中隔两边，操作者栖于病人对门，观查病人部位另外用一分硬币放在中隔的右边，令右眼确定是“反面”還是“反面”;次之，用2分钱币，左边放5分钱币，相互之间更替作注视训练，而且慢慢使视标离中隔开展训练。也能用扑克游戏上的图型不断训练。0元领专业情感分析!10s快速预约

结合训练法：本治疗法的目地是提高结合力。将病人下颏固定不变，令其注视某总体目标，再让该总体目标慢慢向眼下挨近，这时眼不断提高结合力，这般不断开展，能够 训练结合。

眼外肌训练：科学育儿网眼外肌训练是令病人注视总体目标，并追随着总体目标(总体目标晃动方位和速率能够 依据不一样状况开展调节)，取一支能变动晃动方位和转动速率的棒杆，先将患者头固定不动以后，将棒杆作水准健身运动，或作转动健身运动或向斜方位健身运动，令其注视棒杆顶尖并追随着棒杆向各方位晃动以训练眼外肌健身运动。

科学育儿知识大全：弱视的病因

科学育儿知识大全说到现阶段多选用von Noorden的归类，将要弱视分成以下5种：内斜视性弱视、屈光不正性弱视、屈光参差性弱视、形觉夺走性弱视和先天弱视。

1、内斜视性弱视：内斜视产生后，双眼不可以另外凝视特定总体目标，同一物块的物像不可以另外落在双眼视网膜的对应的点上，因此造成复视。此外，当内斜视产生后，眼睛黄斑凝视不一样总体目标，因为结合作用存有，人的大脑神经中枢将双眼黄斑所凝视的2个迥然不同的总体目标重合在一起，因此造成搞混。

2、科学育儿网说到屈光不正性弱视、屈光不正性弱视常见于中高宽比远视眼及散光眼，因为在視覺生长发育的关键时期(出世至3岁)及关键期(6岁以前)，沒有给与恰当的配眼镜，视网膜上的物像自始至终是模模糊糊的，人的大脑神经中枢长期性接纳这类模糊不清的刺激性，时间一长便可产生弱视。

3、屈光参差性弱视。眼睛屈光度不一叫屈光参差。大多数是远视眼，眼睛球镜之差≧1.50D，柱镜之差≧1.0D。科学育儿知识大全说到因为屈光参差很大，落在双眼视网膜上的物像画面质量和像的尺寸均不一(眼睛屈光度每相距1.0D，眼睛物像尺寸相距2%)，视神经中枢便于接纳物像较清楚一眼的視覺传输，而抑止来源于屈光不正很大的眼珠的物像，长此以往屈光度较高的一眼的物像被抑止而产生弱视。0元领专业情感分析!10s快速预约

4、形觉夺走性弱视。在婴儿視覺生长发育的关键时期(3岁之前)因为角膜病、先天性白内障、完全性眼睑下垂及患眼睛疾病而开展遮住医治时需造成的弱视称之为形觉夺走性弱视。由于这是产生在婴儿視覺生长发育的关键时期，会对眼睛视力导致极为比较严重的危害。

5、先天弱视。现阶段病发体制尚未清晰。von Noorden推断新生婴儿因急产、难产、助产等易产生视网膜黄斑部、视路流血，从而将会危害视作用的一切正常生长发育而造成弱视，而栗屋忍经临床医学观查、随诊，发觉新生婴儿视网膜黄斑出血能迅速被消化吸收，并不容易因而而造成弱视。

幼小衔接的重点只是知识准备吗

时间过得真快呀，我们将要迎来新的学期，学生大多数的都会去调整心态为自己做好入学准备，入学准备可以帮助孩子们快速的进入学习状态中，你有看过哪些关于入学准备的文章呢？以下是小编为大家精心整理的“幼小衔接的重点只是知识准备吗”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

老师，给我们补补课吧！

周三，正在上课，鑫鑫妈妈着急地找到我，二筹莫展地说：沈老师，鑫鑫明年就要上小学了，如果您有时间，能不能给我们做做家教，补补课。我怕他到小学跟不上趟。

补课？鑫鑫妈妈的一席话让我吃了一惊。

5岁的鑫鑫明年就要上小学了，鑫鑫妈妈非常着急，因为他的数学和拼音都没有基础，妈妈怕他上小学会跟不上。尽管我们一再承诺，鑫鑫上小学一定没有问题，希望她不要着急，不能走小学路线，可鑫鑫妈妈却并不这样认为。在她看来，孩子应当赢在起点。因此，她一有时间就给鑫鑫补课，提前为孩子进入小学作准备。

那天下午，鑫鑫妈妈又开始给鑫鑫补课了。她给鑫鑫讲6以内的加减法。又是实物又是画图，眉飞色舞地讲了近一个小时，终于自认为讲得很完美，长长地松了一口气。宝贝，咱们现在看看你刚才学的怎么样，都学会了吗？

妈妈，我都学会了。妈妈，我可以去玩了吗？鑫鑫可怜巴巴地问。

你这些题都做对了就可以去了。妈妈叹了一口气，无奈地回答着，顺手给鑫鑫写下了几个算术题。在她的心目中，孩子是应当喜欢学习，乐此不疲才对。鑫鑫的消极情绪让信心满满的妈妈有些失望。随后，妈妈去做饭了。

十几分钟后，塞鑫拿着本子走进厨房，算术题的后面歪歪扭扭写着几个数字，妈妈拿过来一看，鼻子差点气歪。6-3=53+2-64-3-2只做对了一个1+2=3。鑫鑫妈妈毕竟是受过高等教育，她强忍着满腹的怒火，和颜悦色地拉着鑫鑫来到书桌前，又耐心地给鑫鑫讲了一遍。这次，她直接坐在书桌边，看着鑫鑫做题。

可这次，鑫鑫掰着手指算了半天，却连一个题也算不出来了。

鑫鑫妈妈这次真的着急了，她急切地说：你看呀，3+2，不是就三个加上两个吗？这不，三个苹果，这不，两个苹果，加起来是几个呀？．五个。鑫鑫小心地回答，他看得出妈妈已经开始生气了。

是呀，那3+2等于几呀？鑫鑫妈把态度尽量放温和，满怀期待地看着鑫鑫。六鑫鑫憋了半天，终于鼓足勇气说。

笨死了你！妈妈终于暴发了：你怎么这么笨呀，你看看尧尧哥哥，人家什么东西一讲就会，人家多棒呀。你都这么大了，这个都不会做。我都给你讲这么明白了你还不会，我怎么生了你这么笨的孩子呀！妈妈一边说，一边歇斯底里地拍着桌子，把鑫鑫吓得呜呜地哭了起来。

耐心听完鑫鑫妈妈的讲述，我不无担忧地说：如果再这样下去，鑫鑫很容易对学习产生抵触心理。可是鑫鑫妈妈还是担心孩子以后上小学会跟不上。

拼音、算术、写字，这些东西在幼儿园要不要教？这是一个困扰着许多老师和家长的问题。

很多家长想当然地认为：学了拼音算术，是做好幼小衔接的基础。如果上了小学，别的小朋友都会写拼音，算算术，就他不会，那他就会觉得自己不如别人，这样时间长了，上小学打不好基础，那孩子一辈子就完了。如果孩子在这时候打好基础，那就是为一生打好基础。孩子的学习就会越学越自信。

事实真的如此吗？不然。

曾经有教育学家做过一份追踪调查，实验表明，在学前学习了拼音、写字、算术的孩子，在小学头三年，学习成绩会在班里处于领先水平，可是三年级之后，许多孩子成绩却一落千丈。

为什么呢？

道理很简单。孩子如果在幼儿园就学了在小学的内容，那么在一、二年级老师讲的东西他们都学过，都会。这就造成了一种假象，好像是学过拼音算术的孩子学习更好。可是这同时也会培养他们不好的习惯，上课听讲不认真。既然他们都会了，那么没有必要认真听老师讲课，自己也能取得好的成绩，那为什么还要认真学习呢？

而随着孩子学习的不断深入，他们就没有办法只凭着在幼儿园学到的一点知识领先了。真正决定他们学习水平的是孩子学习的能力。这也就解释了为什么有的孩子一上三年级成绩就下滑了。幼小衔接，接什么？

正在备课，忽然接到老友的电话，告之要给孩子退园。我困惑，出了什么事？

老友这样回答：没什么事，就是孩子快上小学了，想把他转到小学上学前班，小学的学前班做幼小衔接，人家说小学的幼小衔接更专业一点，因为上完学前班就接着在那儿上小学了吗，否则到了小学不能接轨。

幼小衔接，如今这个词语在幼儿园越来越受到家长的重视。特别是当孩子一上大班，家长就希望自己的孩子多学学拼音，写字，提前衔接一下。他们认为，衔接得越早，对孩子越好。

幼小衔接的重要性是毋庸置疑的。然而，幼小衔接应当接些什么？只是拼音写字算题？答案当然是否定的。

幼小衔接，首先要做好入学前的心理准备。

许多孩子从幼儿园进入小学会产生不同程度的心理焦虑，面对一个新的环境感到无所适从。针对这一点，我们如果有条件可以带孩子去附近的小学参观一下，对小学的生活有个初步的了解。聊天的时候可以告诉他们：还有两个月你就要上小学了，就要变成一名小学生了。培养他们对于上小学的积极情感，使他们从内心向往小学生活。

生活习惯方面也需要让孩子提前适应。上幼儿园时，有的家长时间观念比较弱，晚送，早接，有事不请假，这会给孩子适应小学作息制度造成实质性的困难。

幼儿园的小朋友在一起生活了三年，彼此之间非常熟悉了，可是进入小学后，孩子们要重新适应新的环境，还要结交新的朋友。主动性是交友的重要一方面，如果幼儿具备了社交的主动性，会让孩子结交许多朋友，这不但可以促进幼儿自信的提高，同时也有利于孩子尽快喜欢上小学生活，继而促进学习的进步。相反，如果孩子没有交友主动性，不愿与其他小朋友交往，则会阻碍幼儿对小学的适应过程。由此，我们应当鼓励孩子大胆地对小朋友表示友好，提高孩子的社交能力和在公共场合表现的能力。

别让重点知识成为孩子的紧箍咒

时间过得真快呀，我们将要迎来新的学期，许多同学都会在开学前做好相应的准备，做好入学准备可以让我们习惯在生活和学习活动上的一系列变化，你看过哪些关于入学准备的资料呢？下面的内容是小编为大家整理的别让重点知识成为孩子的紧箍咒，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

以前放学的时候是最快乐的时候，一大群人叽叽喳喳的，现在，即使人再多也是死气沉沉的样子，要么就是集体抱怨。

你说老师怎么留这么多作业啊！老师布置的作业比我上初中的表姐布置的还多。小美抱怨道。

还不是重点闹的，咱们班多考几个重点，老师脸上也有面子。露露说。

你们还好啦，我比你们惨多了，最近我妈还给我请了2个家教，一个教数学，一个教英语和语文，2个家教每天轮流轰炸我的脑袋，而且还给我布置超多作业，让我背超多单词，搞得我做什么都没心思了，要是没完成，就翻倍，50个单词变100个我甚至都有离家出走的念头了！我惨兮兮地说道．

差不多啦，我妈妈每天都盯着我做作业，烦都烦死了。

现在是上学放学，都一样。回到家也是一样的写作业。真没意思。大宝无奈地说。

嘿，我说你们就是笨，这个我最在行了，把一些有关于学习压力和死亡或犯罪的一些新闻给他们看，越严重越好！他们肯定就会投降的。这个我可以帮你找！只有失去他们才会懂得珍惜！所以，对付他们就得用狠招。大雄洋洋得意地说．

我们集体白了他一眼。不过大雄说的也没错，要是妈妈再这么逼我，没准下个上新闻的就会是我了。

我闷闷不乐地回到家，咦，今天家里竟然没有人，也许妈妈今天加班，太好了，呵呵。

我兴冲冲地打开电视，咦，有《喜洋洋与灰太狼》哦。

哈哈哈我一边吃着零食一边看电视，竟然没有发现老妈开门，换鞋，然后站在我身边。

谁叫你看电视的，我不是跟你说了吗，六年级开始不许看电视。妈妈大怒。

啊我被吓了一大跳。

做贼心虚吧！妈妈揶榆道。

不是。我就是看个电视吗，怎么就成贼了呢。

人家压力大，放松放松嘛。我特别小声地说。

小孩子能有什么压力？我告诉你，考不上重点，你后悔都晚了。

又是重点，重点就像我的紧箍咒一样，妈妈只要一提到重点，就会联想到我的前程，一联想到我的前程她的嘴就不会轻易停下。每次都会从头到脚地数落我一遍，搞得我都快要崩溃了！！！

妈妈呀，你什么时候能不念咒啊，我也很想考重点，而且我已经很努力了，请不要再给我施加压力了。

尊重孩子的内在节奏

对于这一点，很多孩子都给我留下印象。比如源和乖，尽管年龄还小，但他们是有自己一套的类型。尤其是本源更为典型。在我眼里，源很明显是从内心而不是外在环境获取能量的人，他对待外界是积极而开放的，但是他的认知方式特点是：只有他想清楚了，才能放开去做，故而会出现慢一拍的清况。这就是他的节奏，我们不能期望他即时即事的反应速度；在他已经开始思考如何应对一个问题时，我们最好闭口等待；在他正在消化我们提出的要求的时候，我们避免唠叨和催促。

生活的锻炼、年龄的增长，会帮助他更快地对很多事情作出判断，但是他会是一个永远力图做“正确的事”的人，只有想清楚了才能放开做，这种认知风格和节奏是会恒定存在的。

还有就是颀。颀的世界里，幻想和现实是界限模糊且交织并行的，它需要走很长的路才能确定一条自己和这个世界恰当的连接方式。刻板的要求和不耐烦地打断，对于他稚嫩的心芽是灾难性的，却又是最常见的。幸好颀颀妈妈对教育的理解以及人生的积淀已能恰当应对，如果颀不是颀妈的孩子，我会替他暗暗涅一把汗。

理解孩子内在自我的节奏，很多事情就好说多了。如果我们没有这个意识，如果我们只是任凭自己的主观期望，如果我们无法摆脱从众心，我们就很容易打破孩子内在的节奏，如果程度很重，就会造成孩子内心的紊乱，再严重就是心理疾病。

教育“education”来自于拉丁语“educare”，“educare”字面意思是“带出来”以及“带领到”。换句话说，教育就是把孩子本有的东西引出来并使之成长和展现他应有的面目，而不是说把我们想给的东西塞到孩子心里，使之成长和展现我们期望的样子。

如果我们确认自己想帮孩子成为他更好的自己，而不是要求孩子符合我们的心意；那么，发觉并尊重孩子的内在节奏，就是一件必要到基本的事情。

孟迁：劳动部高级育婴师资培训师中国家庭教育专业委员会理事

科学育儿知识大全之自我意识敏感期案例

科学育儿知识大全说到假如家长们确实是不清楚在自我意识敏感期要如何文化教育和对待小孩，那麼能够根据一些自我意识敏感期案例，从这当中汲取一些工作经验来参照。

科学育儿网实例一，宝妈妈潜意识地在给宝宝喂食时吃完一口宝宝碗里的鸡肉，宝宝立刻就痛哭大吵大闹，即使宝妈妈再次夹一块鸡肉给宝宝也不可以抚慰宝宝的心态。这一实例是很典型性的，都是大部分家庭都会产生的但却不易观念到的难题，实际上就是说宝宝觉得宝妈妈抢去他的东西。由于这一那时候宝宝早已有隶属权的观念了，会觉得东西全是“我的”，不容许他人触碰，主要表现出明显的独占欲。在成年人来看，这类独占欲好像是太过的，但这却有益于小孩发展趋势出恰当的使用权观念。

科学育儿网实例二，宝宝每日把No挂在嘴上，要想的东西不被容许就会哭叫。在这一那时候，家长们不必一味的去惩罚宝宝，只是教會宝宝根据别的方法而并不是用痛哭大吵大闹来表述她的需求。例如，在宝宝不被考虑又哭又闹的那时候，家长们能够说，“你也是大宝宝了，没哭，告知母亲你可以哪些?”根据那样的激励，那样她会勤奋的用語言或姿势表述她的要求。0元领专业情感分析!10s快速预约

科学育儿知识大全简单点来说，家中有正处在自我意识敏感期的宝宝的家长们要细心，正确引导小孩恰当的了解自己，那样也有利于宝宝个性化的发展趋势。