二十一世纪是知识经济发展新世纪，知识经济发展的时期必须有经济发展知识的优秀人才，经济发展知识的优秀人才必须高品质的文化教育来塑造。要想塑造经济发展知识优秀人才，就务必关心教师的技术专业发展，提升教师的技术专业素养，尤其是“自主创新素养“。新时代幼儿教师的专业素质有哪些？做为一个新时期幼儿教师，我觉得应具有下列层面的自主创新素养：
一、教师要升级教育观、塑造自主创新的教育观。
新时期的来临，大家的幼儿文化教育发生了挺大的转变，大家教师要确信“前有古代人，后有往者”塑造新式的教育观。不必老把按照规定方式做事、少说少做、聪明老实巴交的幼儿列入“好宝宝”，而把这些好奇心、好问、爱动、好驳的幼儿列入“坏小孩”。新时代幼儿教师的专业素质有哪些？
实际上一旦压抑感幼儿的这类“捣蛋”个人行为通常幼儿的诸多兴趣爱好和好奇心、试着和探索不但无法得到称赞，并且经常受限制和斥责。在日渐高度重视造就的今日，我们要把小孩的“捣蛋“拿一种规范来考量，不管哪些的难题，要是言之有理就可以了。
小孩的好奇心、好问是她们的逻辑思维在活跃性；小孩的爱动、好驳是她们本身的个性化，要是她们有“新的发觉“、有充足的原因，大家教师则要转变思想，“纪看事停”，激励并具体指导这些“捣蛋”的幼儿自立、独立的试着质量，要尽可能发挥特长让她们让她们一切正常、积极主动、积极地报名参加探索主题活动。如班级的黄治邦便是一个新时期的“捣蛋”优秀人才，是非常值得我变化教育观的很好例子。所以说新时期的教育观要朝向全部社会发展，朝向全体人员幼儿，要具备自主创新的文化教育工作作风。故教师应尽早变化
教育观塑造自主创新的教育观。
二、教师要升级教学策略，塑造自主创新的教学观。
传统式课堂教学觉得：对知识还记得越牢就越好。如背多几首歌童谣、识多几几个字、会算多几个名为好。智能化教学规定教师开展反思性教学，变传统式知识教给型课堂教学为研讨式、讨论式的开放式教学方式。正确引导幼儿在试着中探索、在探索中学习培训。积极主动激励幼儿根据自身的实际操作、试着来把握知识、发展趋势思维能力、激发幼儿学习培训的自觉性、主动性，使她们由传统式接纳教师潜移默化知识的消极性变化给自己发现问题、自身解决困难来获得知识底自觉性。新时代幼儿教师的专业素质有哪些？
把原先课堂教学程序流程中最后一步“展现标准答案”除掉，变成只承担提问问题，随后让幼儿随薏散发，依靠“看一看”、“听一听”、“摸一摸”、“尝一尝”去认知、了解。如重做后的融合教材内容中的教学方式更是规定教师这般。总而言之技术创新教学观把教师潜移默化結果变化为幼儿自身探讨的全过程。面队那样，大家的教师要开展不断的思考，“紧紧围绕”幼儿自主创新能力的塑造，根据各种各样文化教育课堂教学把幼儿的身上的造就全脑潜能开发出去，把技术创新教学观展现出去。
三、教师要变化人物角色，塑造技术创新的教师观。
个体性文化教育中教师的人物角色是一个知识专业技能的潜移默化者，是幼儿日常生活的爱惜者，是处在一种至高无尚的影响力。而幼儿呢，仅有听从、仅有责无旁贷地接纳教师的指令。而技术创新文化教育中教师的人物角色是幼儿日常生活学习培训的观测者、合作方、引领者、拥护者。
教师要与幼儿创建一公平、友善的师生之间，要具有善心、细心、仔细去观查幼儿的一日日常生活；去正确引导幼儿发觉的一切难题；去协作幼儿处理一切疑难问题；去适用幼儿的胆大自主创新、随意探索。用竭尽全力的爱去构建新的气氛、创建新的师生之间，让幼儿在这类公平的自然环境、友善的师生之间中随意地探索，身心健康、开心地发展。
新时代幼儿教师的专业素质有哪些？做为一个新时期的幼儿教师要不断反省自己、分析自身，要不断回望、假定、认证、小结自身的一切素质。仅有那样，教师的本身素质和技术专业水准才可以持续提升、才可以塑造更新时期的经济发展知识优秀人才。
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早教知识：儿童时代不必贪读古诗
女儿五岁，妻要我教她背古诗，说它是早期教育的必需课程。我大方找到古诗词选集，唤女儿至膝前，“日照香炉生紫烟”从零基础就地起來。儿童
童真空白页，记忆力更优，没多久女儿背下来多首。家里每有顾客来，女儿便向前嚷一通“少年儿童相见不相识，笑问客从何处来”这类。妻喜，吾乐，家中增加一份乐趣。儿童
殊不知，伴随着这“早期教育”的深层次，当教师的我，心里有点儿惶恐不安和躁动不安。总感觉这字字珠玑诗篇后，隐约显出飒飒冷气。冒昧直言不讳：老前辈文人墨客留传这些令人齿颊生香的章节，有过多咏颂愁怨伤感、疲惫消沉，通常纵酒为人处事，失去上进心，不可以给人奋发图强的精神激励。
诗里有太苍凉的离情别绪，“长江悲已滞，千万里念将归”。有太寂寥的生活艰辛，“大路直如发，我独不可出”。有太沉重的人生无奈，“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”。乃至，有太低落的心绪，“断送一生只有酒，思忖百计比不上闲”。掩卷长想：到底要教给小孩些什么？是看到雨暗残阳、寒月花落、孤雁南飞，就无尽感叹的神经大条吗？還是在她未涉世事，就先了解人生道路有彻心入肺的消沉和忧伤？或是一如古代人，对性命全过程必有的遗憾和遗失，不可以从容以诚相待，无缘无故就唏嘘不已地消沉沦落？赞扬痛苦，咏颂不成功，它是如何的心理状态变病和精神弱不禁风啊！儿童
推敲掂量，感觉那样的精神潜移默化和内心熏陶，假如处理不当，很可能大于利。由于归根结底，我想教给女儿的，不单单是语辞应用和文学类熏陶,更关键的是期待小孩能身体健康地发展。
学龄儿童的专注力和记忆力、逻辑思维和想像、感情和信念，正随年纪提高持续发展趋势。点点滴滴生活和专业知识工作经验的累积，对个人素质产生尤为重要。在填满挑戰的社会发展，信心自立的质量，坚强不屈的精神，理性分辨的工作能力，全是取得成功的必需质量。“诗情画意”提前介入，“情调”太过训炼，是否会变成她今后内心敏感的发源呢？
我觉得，这早期教育应当就此打住，不可以沉浸于这“漂亮消沉”当中。权作自己言：本性开朗童年时代，女儿无须贪读古诗。
幼儿早教：如何提高幼儿心理素质？
幼儿当今，很多幼儿存有着一些欠佳的心理健康问题，如：怯弱、骄纵、不自信、自负、妒忌、太过比较敏感、依赖感强、脾气暴躁、消极悲观、抗挫能力差等。因而，幼儿心理健康问题是当今急切需要处理的一个新课题研究。怎样依据幼儿年纪特性和心理需求，根据重要途径对幼儿心理素养塑造呢？如何提高幼儿心理素质？
摆脱自负心理状态。
比如班里有某些幼儿，因自身的某层面较为“会干”而经常受教师夸奖，就自高自大，狂妄自大，不愿意与别人一起玩。对于此事老师可根据小故事《谁的本领大》、《不骄傲的孩子》等开展教育疏导，具体指导幼儿开展自身心态调整。协助幼儿了解：人都有各的本事，仅有团结互助，互帮互助，才可以使每个人的本事获得最好是地充分发挥。如何提高幼儿心理素质？幼儿
击败自卑感。
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清除嫉妒心理。
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幼儿教师教育随笔：每个人在祈祷安全。但人有旦夕祸福，人有旦夕祸福。
幼儿安全教育教案里头一旦火灾事故来临，在烟雾有毒气体和烈火包围着下，许多人葬身火海，也许多人死里逃生安然无恙。只能失落的人，沒有失落的境遇，应对滔滔烟雾和熊熊烈火，要是理智机敏应用火灾现场自救与逃生专业知识，就会有巨大将会解救自身。因而，多把握一些火灾现场自救的秘诀，窘境中或许就能得到第二次性命。以下是幼儿教师教育随笔口诀。
第一诀：逃生演练，处变不惊
请记住：事先演练，将会事倍功半。
第二诀：了解自然环境，暗记出口。
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请记住：自断后路，必死。
第四诀：浇灭文火，造福别人。
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第六诀：不进险地，不贪财产。
请记住：胜败乃兵家常事，不怕没柴烧。
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第八诀：灵活运用安全通道，莫入电梯轿厢。
请记住：逃生的時候，乘一般电梯轿厢极风险。
第九诀：缓降逃生，滑绳自救。
请记住：临危不乱救人绳就在身旁。
第十诀：避护场地，坚守待援。
请记住：坚盾不惧利矛！
第十一诀：缓晃轻抛，寻找支援。
请记住：充足暴露，才可以争得合理解救自身－
第十二诀：火已及身，切忌惊跑。
请记住：就地翻滚虽狼狈不堪，烈焰焚身可免去：
第十一三诀：跳楼有术，虽损生存。
请记住：跳楼并不等于自尽，重要是要有方法。
火灾现场逃生八忌
一忌手足无措。
二忌盲目跟风叫喊。
三忌迷恋财产。
四忌乱开窗门。
五忌乘座电梯轿厢。
六忌随便飞奔。
七忌方位不正确。
八忌随便跳楼。
幼儿早教：入园前后教师会做些什么？
入园前充分准备工作中：
幼儿教师在孩子入园前对每一个孩子开展走访，让家长、孩子对老师有一个基本的了解。给孩子构建一个温暖、轻轻松松的室内空气，让孩子们在软绵绵的毛毯上，无构无束地挑选新奇的玩具来去玩，使孩子觉得溫暖、有归属感。入园前后教师会做些什么？
进行亲子互动，教师参加到孩子的主题活动之中，如家长带孩子了解自己的床、让孩子们自身挑选动物标示，黏贴到纯棉毛巾、杯子、衣橱上去吸引住孩子们。也要请家长填好一份孩子的成长小档案资料，使老师更进一步掌握孩子的状况。入园前后教师会做些什么？幼儿
入园后要保证“三细”
想的细：查验孩子的生活自然环境是不是安全性，饮用水溫度是不是适合，药物的置放，玩具不必很小，可出示一些软、圆、矮、趣、变、的玩具。
看的细：仔细观查每一个孩子，积极协助她们处理“能力不足”的难题，协助孩子把握生活工作能力。
做的细：晨检时积极招待每名孩子，楼一楼、抱一抱，立即向家长掌握孩子的状况。在主题活动时可摆脱时间限制，选用房间内外轮换着玩一些合适幼儿托班的大中型玩具。要分配好衔接阶段，让孩子急事去做，保证声响更替，运用一些小木偶表演、手机游戏、童谣等吸引住儿童专注力。入园前后教师会做些什么？幼儿
协助家长清除“幼儿入园焦虑”
幼儿托班孩子可否圆满度过“稳定期”家长危害尤为重要，因而，也要搞好家长的工作中。
家长最担忧孩子的一天是如何渡过的，能够选用幼稚园一日生活状况记录卡，来纪录孩子们的生活状况，让家长一目了然。
给家长提前准备记录簿，家长有必须向教师交代的事儿就写在薄上。
离去幼稚园前的“梳理”特别是在关键。家长见到孩子们衣服裤子齐整、干净整洁，顾虑与担忧清除了，并能安心的坚持不懈送孩子赶到幼稚园。
入园前后教师会做些什么？运用联络本或电話的方式向家长意见反馈孩子在幼稚园的状况，并征询家长的意见和建议。