下午，学生们一起洗手帕，一串串好看的肥皂泡溅得孩子们的脸部和的身上到处都是。一个扎羊角辫的小小姑娘睁大圆溜溜双眼，奇怪地问教师：“香皂怎么会起泡沫？”亲子
睡午觉了，教师风趣地说：“学生们，双眼是心灵的窗户。劳动者大半天了，这扇小窗子也挺累了，快闭上眼让它休息一下吧。”一个小男孩却一个劲儿地喊：“教师，你赶紧来！我有一个密秘要对你说。”教师来到近前细声说：“快一点说，别危害别人。”“教师不许动！”他左看一下，右看看，随后说：“教师，你的双眼里为什么有我？为何双眼那麼奇妙，全都能看到？”亲子
例如此类的提出问题，例如“天为什么是蓝的？”“花朵为何是红的？”“我是从哪里来的？”这些，孩子们将会随时随地会向父母或教师提出问题。
这种小问号全是学生们在日常生活中由于好奇心、趣味而明确提出来的，很多难题做为大家成人，或许从沒有思索过。但从孩子的视角看来，每一个难题全是那麼关键，不管这种难题是有使用价值的還是幼稚可笑的；是珍贵的還是诡异荒诞的，大家应当了解到，这就是孩子思索的一种方法，是孩子观查日常生活、注意身旁事情的一种結果，也是孩子了解全球、自我成长的一种方式。如果我们对提问问题的孩子给与最真心实意的激励，能协助孩子纪录她们稍纵即逝的小问号，能和孩子一起去找寻难题的回答……或许，你一个无意间的赞美，有可能造出一批批颇具创造性的少年儿童。
一个三四岁的孩子既令人钟爱，又令人反感。当他主要表现出那类不历经装饰的纯真和童真童趣的情况下，确实十分讨人喜欢，谁都是喜爱的。但是，当他缠着父母，不断提出问题，天空、地底、太阳光、月儿、星辰、树木、小狐狸……没有不谈，乃至硬要妈妈回答他是从哪里来的。这时候，父母便感觉他十分反感，因此就厌烦地说：“哪来那么多难题！”
做为父母，都期待孩子长大。说白了长大便是要解决那类纯真并含有童真童趣的愚昧情况，而孩子不断发问更是从愚昧到有知，从了解很少到知之很多的必定全过程。不许孩子发问，便是不许孩子学习培训，不许孩子开阔视野，不许孩子把握专业知识，一句话，便是不许孩子长大。
假如你的孩子能不断发问，表明你的孩子自小就具备了探索全球秘密的强烈欲望，那他真是便是一个伟大的奇才。只要你不回绝回答孩子的一切难题，你也就能够 易如反掌地把孩子塑造成一个具有创造心理的高层次人才。亲子
孩子来到五六岁的情况下，问的难题就大量了，一天到晚搅得父母不安宁。一个五六岁的孩子明确提出的难题也许一个全能型的专家教授也不一定可以回答得了。假如有些人可以把孩子明确提出的难题恰当地回答一半，这一孩子所把握的专业知识就非常令人震惊了。可是的是，绝大部分父母忽略了这个问题。一方面是由于孩子的提出问题让父母闹心，父母不愿意回答；一方面是父母沒有那麼丰富多彩的专业知识，因此孩子在问了那么多难题以后获得的回答就只有是两字：心寒。就在这类心寒的身后，孩子探索全球秘密的欲望和热情将会就发生了松懈，这类损害是一切勤奋都无法填补的。
因而，父母无论有多忙，无论情绪怎么样，也无论能否回答孩子的难题，都务必有一种恰当的心态：便是不拒绝回答孩子的一切难题。要是孩子发问，就务必回答，假如回答不上，就属实地告知孩子，并期待孩子通过学习自己来寻找答案。那样，就相当于给孩子特定了一个总体目标，能够 激起孩子的自学能力。
孩子的创造性最先不主要表现在他能否创造发明创造某类商品上，而主要表现在他对眼前的客观性全球所造成的成千上万疑惑的破译冲动上。在孩子的心中中，全球真是便是一个谜宫，既神密奥秘，又具备强劲的诱惑力。因此，就造成了一种探索这种秘密的欲望，这就是孩子十分宝贵的创造心理，是一种十分崇高的主观因素。假如一个孩子沒有这类欲望，沒有这类探索的主观因素，就算不上创造。因而，要想塑造孩子的创造工作能力，最先就务必塑造孩子的创造心理。
将会一些父母要说，大家又不是心理学者，明白哪些创造心理？使我们塑造孩子的创造心理，岂并不等于赶鸭子上架。实际上难题并沒有那麼繁杂。孩子的创造心理是与生俱来的，是难能可贵的。当一个孩子可以逻辑思维的情况下，就刚开始不断向父母发问了，有时候竟可以把父母问得无言以对，这持续的发问便是孩子创造心理的主要表现。孩子游戏中的全过程中，也通常主要表现出她们的创造心理，总想玩出一些新的花式，老想创造一种超出他人的游戏玩法……要是大家做父母的紧密地关心孩子的个人行为，就不会太难从孩子的个人行为中发觉那十分充沛的创造心理。
亲子正由于那样，要是父母把塑造孩子的创造工作能力放到关键部位上，就可以塑造孩子的创造心理。
相关推荐
早教知识：父母对孩子不要许诺过高
爸爸一向比较忙，总沒有机遇带儿子去玩，这一礼拜天他有半天的時间能够 同孩子一起渡过。因此星期五夜里，他兴高采烈地对儿子说：“这一礼拜天爸爸有时间，你告诉我想起哪些地方玩儿，我还能够 陪你去。”“确实。”儿子高兴地睁大眼睛：“我要去近郊区儿童游乐园。”“噢，那不好，”爸爸一些尴尬了：“那边光驾车就需要两个小时，很远。也没有那么多時间。我们去冒险园怎么样，或是别的哪些地方?”“那我们去滑冰?”“你忘记了？爸爸的脚扭了，不可以溜冰。再想一想其他地区。”“随你的便。”儿子越来越没精打采。“哎，它是和你一起去玩，你怎么那样不很欢?”“我说了，如何都可以。你也要我如何?”亲子
父母随意许诺导致与孩子的分歧
父母在提建议时有时候会看起来过度无私，却又完成不上，使孩子十分不满意。因而在提意见时理应限定在自身觉得能够 考虑的范畴内。重视孩子还主要表现不在随便许诺。亲子
在我们对孩子提意见时，理应做一下限定，比如在上一个事例中，能够 得出好多个实际的可到去玩的地区，供他选择。或要求一下可到的范畴，而不是使孩子的期待值太高高，随后又使它坠落出来。你将会会埋怨如何要那样不便。但一些不便是不可以省去的，由于不那样做只有产生大量的不便。亲子
父母许诺要有效
做父母确实不容易，很多小事儿都不可以心存侥幸。假如你不愿见到孩子天确实脸部显示信息出心寒的容貌，及其接踵而来的不愉快的反映，就需要花些思绪，在语言上做些装饰，不使自身咎由自取。
亲子这儿的关键是要了解到，大家所应对的并不是一件毫无抵抗力的玩具，只是一个硬生生的拥有 繁杂感情的人，如果我们期待她们有有效的反映，父母最先要做得有效。
教育孩子不该说的话不要说
教育孩子，许多的父母都喜欢用威胁、吓唬的语气，常言道“说着无意听着有心”，小孩子们比较天真，对于大人所说的话会当真，如果父母们常期说这样的话就很容易使孩子们养成胆小的性格，没有安全感，以下就来详细的了解下吧！
“你再调皮，妈妈就不要你了！”这是很多家长在教育不懂事的孩子时经常说的一句话，甚至有的家长还故意藏起来，直到孩子停止了某种行为后，妈妈才出现在孩子面前。然而，这个被很多家长惯用的招数，对孩子的心理发展有很大伤害，甚至不亚于对孩子体罚。早教网
心理学家认为，家长假装遗弃孩子的做法，大大破坏了孩子的安全感。发展心理学认为，儿童在很小的时候，会强烈地依恋父母或其他的养育者，这种依恋关系会让儿童的心理得到安全保障，他们在探索外部世界时，会有一种安全感做支持。同时，当他们遇到危险，感觉到恐惧的时候，父母的怀抱又会带给他们抚慰和保护，为他们再一次去探索外部世界提供支持。良好的依恋关系，是孩子在与父母或抚养者的接触过程中建立起来的，如果假装遗弃孩子，那孩子会认为，最值得信赖的人都不要自己了，保护自己的人没有了，这对他们幼小的心灵是很大的伤害。心理学大量研究表明，依恋关系遭到破坏的儿童，均会出现行为退缩、敏感、自卑、多疑、情绪不稳定、难以与人建立亲密关系等表现。早期教育
当然，家长并不是真的要抛弃孩子，只是想通过骗孩子来达到让他听话的目的。但是，对于不懂事的孩子来讲，是无法区分家长的表面行为与内在动机的。两岁左右的幼儿，对别人情绪的理解很有限，他们往往通过别人的面部表情、外部行为去认知别人的情绪，而对成人一些复杂的内心体验难以理解，他们会把爸爸妈妈的离开，当成是真的离开。
因此，心理学家建议，在惩罚孩子的时候，也要在保证孩子安全感的前提下进行，否则，家长对孩子的教育将得不偿失。
本网站小编总结：对孩子的教育家长们要采取正确的方法，幼儿时的孩子对父母们的依恋性比较大，如果父母们一味的吓唬孩子，不利于其孩子心理的发展，但愿家长们都能够慎重考虑！
早教：“妈妈，我从哪儿来”，这些问题如何满分回答
妈妈，我是以哪来的啊？你呢！你是冲话费送的.....哇哇哇~.我不必做冲话费送的小孩~妈妈，我是以哪里来的？
“妈妈，我是以哪来的啊？”“你是以妈妈肚里生出去的。”“那我怎么到你肚里的啊。”“那么你先说你是怎么种花生的呢？”“我将花生米放到盆栽花盆土里，花生就长出来”“对啊，当时父亲也给了妈妈一颗种子，并种在妈妈肚里，之后就长出了你。
花生米就等于父亲给的種子，土壤层等于妈妈的腹部，冒出的花生就等于你。”妈妈，做人代表什么意思？“妈妈，为何你总说要先学好做人？”“孩子，还记住你积木游戏时，为何越越高越非常容易倒吗？”“不清楚”“由于基石不坚固，搭的越高，工作压力就越大，倒的就越来越快。做人就等于积木游戏，人做不太好，我一个人走的再久，也会像乐高积木一样最后倒地。”
妈妈，什么是朋友？
“妈妈，强强打我”“为什么啊？”“他说道我此次没给他们东西”“那么你之前为何给他们东西”“我觉得有小孩子玩”你看看，孩子，如果你一直给他人东西时，他人就习惯性从你这儿获得，并感觉这是你应当给的。而有一次你没东西可给时，他人便会不习惯，就感觉你很不太好，因此就打你呢。
妈妈，我为何要学习培训？
“孩子，你了解大家为何要学习培训吗？”“不清楚”“由于学习培训能够 协助大量的人”“那大家为何要帮助他人呢？”“由于帮助他人就相当于协助自身，例如你要抓贼协助受害人，那么你是否先得自身学好许多 防身工具本事，侦察本事这些，那麼在学习培训的全过程中，是否也让自身越来越更为出色，如果你认真学习把自己越来越更为出色时，或许你也就能够 完成自身的理想当警察了，我觉得便是协助了自身了没有？”
孩子，为何我们不买
“孩子，你吃完面包太干燥，再买瓶牛乳吧。”“妈妈，我家有啊，回来喝吧。”“你是舍不得再花自身的钱吧！”“嗯......”“孩子，假如给你一块钱，就算一直不舍得花，那它也不会提升，数最多還是一元钱。可是假如你根据自身的劳动者去赚了五元钱，就算你吃完面包再买牛乳花三元，是否还剩2元钱，比你刚开始一元钱还空出一块呢，因此钱并不是只靠省来的，大量的是靠赚来的，而起要懂得花更有意义的钱，由于有得必有失。”为何要助人为乐？“妈妈，帮助他人相当于协助自身，是不是？”“是的，你了解为何吗？”“不清楚”“妈妈让你给你讲一个故事，有一个瞎子，尽管自身哪些也看不到，可是在夜里时却一直拿个小灯笼，说道，尽管自身看不到，却能够 点亮他人前行的路，进而不撞住自身，你看看，表层上是替人点亮了路，事实上也让自身更为安全性。”
什么话多听？
“孩子，老师说得话你都听吗？”“听啊”“假如绿灯时老师说，赶快横穿马路，你过吗？”“我但是”为什么啊”“由于绿灯应当停啊”“对呀，因此做人要有自身的想法，沒有一切一个人讲话全是对的，包含教师，包含妈妈，你可以培养思索的习惯性，学好自身分辨。”
孩子坏习惯那么多，源头竟然是这里！
各位有没有见过这样的情景：
孩子把玩具扔得满地都是，妈妈焦急地跟他说，要好好收拾，东西不要乱扔。转过头就把刚刚喝完的饮料瓶，随手丢弃。
孩子说脏话，妈妈生气地告诉他，这是没礼貌的。转过头，因为别人不小心撞到她，而破口大骂。
孩子喜欢跟人打架，妈妈这头跟人道歉，保证以后不再犯，转过头，就开始打孩子。
孩子出门不爱搭理别人，妈妈跟他说，出门要叫人，要有礼貌。回到家却对婆婆爱搭不理...
法国思想家卢梭说过：人在开头的一刹那间，也就是尚处于天真纯洁时期所接受的感知，将对他的一生产生不可磨灭的影响。
是的，父母的一言一行，都在影响着孩子的人生。
因此，作为孩子模仿样本的我们，在帮助他们改掉坏习惯时，就更加要以身作则，做一个好榜样。
教你3招改掉孩子的坏习惯！请输入标题
（1）第一招：定下一个小目标。
很多妈妈都希望孩子明天起床，一身坏毛病就消失了。这个心愿很美好，可是太不切实际了。戒掉坏习惯，要把目标阶段化、量化，让孩子看到自己一天一天在成长。
例如，孩子总是不收拾东西，可以先定一个目标，这个星期自己收拾玩具。
目标要有可操作性，容易实现。孩子完成目标以后，记得鼓励他们，给他们适当的成就感。
（2）第二招：在戒掉坏习惯的期间，允许孩子犯错。
原本在努力纠正坏习惯的孩子，不小心再犯时，已经十分难过了，如果这个时候，爸爸妈妈还不断地指责他们，会让孩子更加挫败，甚至会自暴自弃。
所以这时，父母最好是和气地提醒他们，鼓励他们努力纠正。
（3）第三招：运用适当的奖励。
给孩子做一个小红花榜，写上孩子需要完成的目标。每完成一个小目标，就给孩子奖励一朵小红花。完成了所有小目标，就可以用小红花换一本他们喜欢的书。
如果有再犯要酌情扣掉小红花。
父母也可以对照上面的小目标，一起来改正自己的坏习惯。
最后，好习惯不是一天就养成，坏习惯也不是一天就能改掉。我们身上的坏习惯也不是说戒就立马戒掉的，所以在孩子犯错时，记得不要太生气，试着宽容一点哦~
想要让孩子改掉坏习惯，那就要从自己做起！