直击入园难 不只是宝宝的事。
伴着春天的脚步，一个崭新的新学期又在我们的面前了，相信大家在开学前都会做好相应的入学准备吧，做好准备工作才能保证我们开学后身心健康并且顺利地适应这个变化，你看过哪些关于入学准备的资料呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“直击入园难 不只是宝宝的事”，希望能对您有所帮助，请收藏。
●学前教育占财政性教育经费的比例只有1.2%-1.3%，且多年不增长。
●半数左右教师不愿意或者勉强从事幼教工作，教育行为水平堪忧。
●如果政府在增加学校选择的同时，却不提供保障措施来保护处于不利境地的儿童，学校体系将成为不公平的源头。
●我们培养了许多年轻的博士和老态龙钟的儿童，这是错误的。
随着新学期的临近，孩子上幼儿园的话题，再次成为网络上的热点。广大网友在罗列自己孩子入园“悲惨遭遇”的同时发出质疑：孩子入幼儿园难已经引起国家关注，有关部门已制定相应政策，为何宝宝依然“入园难”?
“宝宝的事”成为“国事”?
看看数据：
人智力发展的速率是：1岁时达到20%，4岁时达到50%，8岁时达到80%，那么也就是说，人的智力的四分之三是在入小学前形成的。
美国经济学家杰弗里·萨克斯早在2004年就用大量的实验证明：社会公共资金对幼儿个体的投入，给社会产生的投入回报率为1∶12.9，这种回报特别体现在提高国家人口素质、减少贫困、犯罪等社会问题等方面，而这个比率随着个体年龄的增长呈明显下降趋势。“这个观点在学前教育研究领域被普遍认同，宝宝的事理应是国事。”中国学前教育研究会学术委员会主任、北京师范大学教育学部教授冯晓霞一直致力于幼儿教育研究。“经历了2010年，如果说学前教育迎来了春天，还为时过早。”
中国教育学会常务副会长谈松华在前不久召开的学前教育高峰论坛中介绍：“我国财政性教育经费已经从2009年的1.2万亿元增加到2011年的1.8万亿元。”但资料表明：目前我国学前教育经费所占财政性教育经费的比例只有1.2%-1.3%，且多年不增长。学前教育在国家财政性教育预算中也没有单项列支。
宝宝入园问题屡屡见诸报端，并被写在了《政府工作报告》中。可落到实处，除了经费问题，教师培养也“困惑”着学前教育。
2008年中央教科所组织的“全国11省市幼儿园教育质量的抽样调查”结果显示：半数左右教师不愿意或者勉强从事幼教工作，教育水平堪忧。
“我们小小的一个幼儿园，二三十个职工，就有9种‘身份’公务员编制、事业编制、聘任制干部、临时工……”已经在某省级示范幼儿园中班当了十年幼儿教师的小张有些无奈地介绍着情况。“省级示范幼儿园”尚且如此，其他幼儿园的教师身份不落实、待遇缺乏保障、队伍不稳定等问题可想而知。渺茫的前景，缺乏保障的待遇与权益，让教师难以安心工作。据了解，占我国幼儿教师总数80%的广大农村幼儿教师，长期以来因没有明确教师身份，不能享受教师待遇，工资、医疗与养老保险等问题长期得不到解决。
钱该怎样花?
国家教育体制改革领导小组办公室负责人8月1日表示，一年来，全国各地新增财政投入1000亿元以上，新建和改扩建幼儿园7万多所，新增名额500多万个，“入园难”、“入园贵”问题有望在一两年内明显缓解。
这是个利好消息。但钱花在哪?怎么花?才能使“好钢”用在刀刃上?
谈松华谈道：“政府投入到幼儿教育的经费如何使用才更有效益?这是必须思考的问题。为了解决‘入托难’，许多地方政府投入大量人力物力建设示范幼儿园，但示范幼儿园又是高端的。我认为政府主导的幼儿园应该是普惠性的，老百姓上的起的。在农村，政府应该办些乡镇幼儿园，各级政府也可以购买服务，比如补贴民办幼儿园，补贴非公编制的幼儿园教师。政府最应该补贴条件特别差的幼儿园，也应该遏制暴利幼儿园。”
冯晓霞对北京市刚入学的一年级新生进行了一次调查，发现农民(包括农民工)家庭儿童在入学准备上与家庭社会地位比较高的儿童差距很大。而且越复杂的技能差距越大(比如预测能力、逻辑性等)。这让她很焦虑：学前教育的公平是一种起点公平。政府的投入应该首先要向社会处境不利的儿童倾斜。如果政府在增加学校选择的同时，却不提供保障措施来保护处于不利境地的儿童，学校体系则会成为不公平的源头。
针对我国目前的情况，冯晓霞“开出的药方”与谈松华趋于一致：在公办幼儿园不够的情况下，政府可以向政府认可的私立幼儿机构购买服务;补贴非盈利性私立园，降低其成本和收费;减免企业的税费，鼓励提供或支持幼教服务的企业。
在幼儿园里学到什么?
“宝贝，今天在幼儿园里学什么了?”这是许多站在幼儿园门口等候的家长见到孩子的第一句话。可知心姐姐卢勤认为这句话应该改为“宝贝，你今天快乐吗?”孩子该在幼儿园里学到什么呢?
“我们的孩子学的技能太多了!我见到太多的幼儿会弹钢琴、拉小提琴、画画、跳舞,还考取了不同种类的等级证书。但是,技能培训不必这么着急,重要的是眼界,是对事物的兴趣。要尊重儿童的成长规律，我们培养了许多年轻的博士和老态龙钟的儿童。这是错误的。”
“幸福在老师和家长肯定的目光里，幸福在孩子动手的实践里;幸福在孩子学会分享的快乐中;幸福在孩子探究的过程中;幸福在孩子发现的惊喜之中;幸福在孩子的幸福想象中。”卢勤认为幼儿园是幸福的起点。
无园可入的放养、保姆看护式地圈养，提前小学化……我们的幼儿教育离“幸福”有点远。很多人把原因推在家长和社会身上，认为来自于“不输在起跑线”上的家长观念。作为幼教工作者，华东师范大学学前教育学院教授华爱华毫不推卸责任：“幼儿园小学化的根本原因是学前教育专业化水平不高的体现。作为幼教者我们的困难体现在，幼儿园课程改革与中小学课程改革不同步;幼儿园课程改革要求去‘小学化’‘学科化’倾向，倡导‘以游戏为基本活动’，而中小学的升学压力依然存在等。”zj09.COM
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幼儿园入园难，难在哪？
“入园难，难于考公务员；入园贵，贵过大学收费。”幼儿园入园难入园贵已成为全社会普遍关注的问题，其中，入公办幼儿园难的问题尤其突出，一些拥有优质教育资源的幼儿园更是“一位难求”。面对不合理的幼儿园结构及学前教育现状，该如何破解入园难题？
今年5月底，北京市丰台区西马金润社区的家长们带着户外装备在布朗幼儿园门口排了5天5夜的队，只为孩子报名入园。此事引发不少关注，不少人问，孩子上幼儿园有那么难吗？这是否只是个案？
近日，《经济日报》记者对北京、石家庄等地幼儿园进行了调查，发现许多幼儿园选择网上报名的形式，现场报名排队现象有所缓解，但家长扎堆公办园报名的现象依然存在，一些热门幼儿园仍“一位难求”。专家指出，入园难最大的原因是供需不平衡，只有从这个问题入手，同时政府予以政策引导、资金支持等，入园难才会得到根本缓解。
拼名额，排长队
从今年3月份开始，家住北京市丰台区嘉园二里36号楼的肖琳每天早上起床第一件事，就是打开丰台区嘉园第一幼儿园的网站，查看今年9月份入园的报名通知挂出来没有。“一开始说是4月份报名，后来拖到6月初，到现在也没有个说法。”肖琳无奈地说，“还不如排队报名，5天5夜至少能知道自己孩子能按时入园，总比现在这样一直拖着强。”
记者致电北京市丰台区嘉园第一幼儿园，值班电话始终没有人接听。据了解，嘉园第一幼儿园是公办幼儿园，服务嘉园一里、二里、三里及周边十几万居民。一家公办幼儿园服务10余万居民，这一比例在大中型城市比较普遍。
肖琳担心孩子不能被公办幼儿园录取，无奈之下咨询了嘉园第一幼儿园百米之隔的嘉园实验艺术幼儿园。“幼儿园老师说，该园从元旦就开始报名了，现在报名已经晚了。真没想到想进民办幼儿园也这么难。”肖琳说。
家住北京市丰台区西马金润社区的彭杰去年为女儿在布朗幼儿园的亲子班报了名。“开始幼儿园采用网上报名的方式，后来有人觉得网上报名不透明，所以又开始排队。通宵报名虽然辛苦，但好在是遵循先到先得的规则，不必到处托人找关系。”彭杰说。
因为报名方式多样，再加上家长与园方信息沟通不畅，心急报名的队伍常常自己就发动了起来。“6月5日晚上听老妈说现在长椿街幼儿园门口排起长队，都是给孩子报名的，可是长椿街幼儿园还没有贴出通知，怎么就排队了？”网友kellyvip在“”社区里说。
记者调查了解到，目前北京市公办幼儿园多数采取网上填写报名表，现场报名的方式。6月9日，记者咨询了北京市西城区长椿街幼儿园，园方给出的通知是：“家长即日起至6月13日在幼儿园网站下载招生登记表，并于6月14日带齐所需材料来园进行验证。6月20日上午带幼儿来园与教师见面，小班招生75名。”
让肖琳头疼的还有公办幼儿园的招生标准、规模等问题。“即使报了名，也不知道孩子最终会不会被录取。幼儿园设定一些条件可以理解，但是缺乏透明度，只能让家长干着急。”肖琳说。
公办民办，资源优先
据北京市朝阳区教委的一项调查数据显示，90%的家庭希望孩子进入公办园，他们认为，公办幼儿园享有大量政府补贴或者财政拨款，可以以低廉的价格得到优质的服务和教育。
记者调查发现，目前不仅在大城市入公办园难，这个问题同样困扰着很多中小城市的家长。
家住石家庄市长安区华清家园的李贞在朋友圈里吐槽：“儿子3岁了，到了该上幼儿园的年龄，最近几天跑了附近几家公立幼儿园，都被告知招生名额满了。条件好的民办幼儿园学费又贵，这可怎么办！”虽然她有点接受不了，但还是带着儿子去小区里的民办幼儿园办理了入园手续。
由于物美价廉，公办幼儿园一直是家长们的首选。不过公办幼儿园接收能力有限，并不能完全解决所有孩子的入园问题。另外，记者还了解到，一些公办幼儿园的孩子一部分来自较远小区，这些孩子占用了一部分资源。
面对家长对公立幼儿园招生的种种抱怨，不少公办幼儿园也很委屈。石家庄一位不愿意透露姓名的公办幼儿园园长称，“现在各地公办园都紧缺，市民需求又不断上升，加上很多小孩都是独生子女，全家上下倾注全部精力培养，使得一到招生季，幼儿园就要承受很大的社会压力。我们的师资、教学规模都是有限的，确实没法满足那么多的需求”。
另一方面，民办幼儿园真就这么“不吃香”？事实上，已经开始有越来越多的家长为孩子们选择民办幼儿园，优质的民办幼儿园同样受到追捧。石家庄新华区小太阳双语幼儿园负责人孙潇说，“我们的师资和硬件与公办园不相上下，甚至在硬件上更有优势。因为房租成本较高，加上有外教加盟，托费自然会比公办园要高。如今，家长对幼儿英语的培养意识不断增强，我们的入园门槛也在提升”。
记者调查了解到，公办园以及有优质教育资源的民办园都成了家长眼中的“香饽饽”。中国民办教育协会学前教育专业委员会副理事长朱敏说，进优秀的幼儿园难不仅存在于我们国家，其实在国外也存在同样的问题。“人都有一个选择的驱动力，在有条件的时候，永远选择最好的，所以入优质的幼儿园会难”。
入园难该如何破解
近年来，随着人们经济生活水平的不断提高，社会对专业化学前教育的需求日益强烈，但学前教育明显资源不足。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》曾提出，到2020年全面普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前3年教育。显然，规划下发了，行动却没有跟上。
中国关心下一代委员会事业发展中心高级顾问蔡景昆认为，公办园数量远远不够，政府投放资金不到位是造成社会供给落后于社会需求的主要原因。“民办园虽然收费高，但也提供了社会服务，但相关政策资金并没有向他们倾斜”。
21世纪教育研究院副院长熊丙奇也认为，学前教育资源捉襟见肘的原因之一是投入不足，“长期以来，我国的幼教经费只占整个教育经费支出的1.3%左右，而发达国家学前教育经费占总教育经费支出达3%以上”。根据熊丙奇的观察，许多地方政府更乐于将公共财政投入到容易体现教育发展水平的初高中和高等教育领域，同时在学前教育的管理人员编制、办学标准制定等方面都存在缺位。
记者在调查中还了解到，小区基础配套没有跟上城市人口规模不断扩张的速度，因而造成了想进幼儿园需要连夜排队报名的现象。
一位长期在教育部门工作的人士向记者讲述了幼儿园建设中的“潜规则”，为何公办幼儿园没有跟上小区增建速度？“根据新建小区容积，政府要求新建小区在规划、施工中设计幼儿园等相关配套设施，完工后交由政府统筹管理。但事实上，因为资金、精力所限，地方政府会以‘面积不达标’、‘消防不过关’等理由拒绝接管，幼儿园由‘公’变‘私’，有的甚至另作他用”。
对此，熊丙奇认为，小区配套建设的幼儿园应用作办公办园或普惠性民办园，任何单位和个人不得改变小区配套幼儿园的使用性质和用途，对已改变性质和用途的应由当地政府依法收回。
入园虽难，但还是有好消息从地方传来。北京市教委相关负责人表示，今年起至2017年，北京将实行二期三年行动计划，通过加大政府投入，新建改扩建幼儿园、扶持奖励公办性质幼儿园和普惠性民办幼儿园，3年内增加入园名额15万个。
新建小区配套幼儿园的缺位情况也引起地方政府重视。湖南省政府办公厅日前印发《湖南省实施第二期学前教育三年行动计划(2015-2017年)》，提出新建小区配套幼儿园要与小区同步规划、同步建设、同步交付使用，新建园要达到省规范化幼儿园标准要求，并要求严格用于公办幼儿园或普惠性民办幼儿园。
在增建公办园的同时，普惠性民办幼儿园日益受到重视。蔡景昆认为，政府应该通过补贴一些办学条件较好、师资力量较强、办学管理有一定规模的民办幼儿园，形成民办公助的普惠性幼儿园。
幼儿入园难（元宵节入园专题)
前言：新年已经过去了，一切都又恢复了正常，孩子们的入园问题依然是比较难的，以下就让我们一起来看看现在的孩子们入园都面临着那些的问题吧，希望现在的家长们都能够都能够提前做准备！
上个好幼儿园真难
随着新学期的临近，省城许多家长都在焦急地为孩子的入园忙碌。省体育学院教师张晓蕊也是如此。
但现实却残酷地扼杀着母亲善良的心。对于月薪只有2000多元的她来说，公立幼儿园是首选，因为负担不起私立幼儿园昂贵的费用。
离家近、吃得好、优质教育是每个送孩子去幼儿园的家长的共同心愿。有经验的邻居告诉张晓蕊，选幼儿园一定要早动手，否则去好幼儿园的几率太小了。过年后她通过114查询到几所离家近、口碑好的幼儿园电话，打过去，甲答对不起，我们只招本小区生源，暂不考虑其他小区的。但事实并非如此，自己小区有小朋友现在就在该幼儿园就读。乙答我们是教委下属单位，只对内部和省里的机关单位招生，不对外招。她体会了几所较好的公立幼儿园，立刻就明白了传言的真实性，上好的幼儿园必须有门路。上幼儿园也成为人生第一坎。
孩子准备入园的王宏说：“孩子差点没能上成幼儿园。还好，比较幸运，有别的孩子退了，这样才报上名。我住的小区是新小区，随着入住的业主陆续增多，小朋友自然增加了不少，提前半年我就开始咨询送孩子上幼儿园的事情，可是真正到报名时，发现幼儿园都爆满了。”
公办园数量递减严重
目前省城共有804所幼儿园，其中，省、市、区三级政府财政出资的公办幼儿园只有27所，企事业单位举办的约100所，个人办幼儿园150多所，剩下的500多所均为村办幼儿园。并且，公办幼儿园数量正以平均每年3%的速度递减，民办幼儿园以3%的速度递增。
据太原市计生委统计数字，省城每年新生儿出生约3万人，而有340多万人口的太原市，包括郊县在内，却只有27所公办幼儿园，每年招生总人数不过三四千人，这使很多家长让孩子上公办幼儿园的希望化为泡影。入园指导
“首先就是要孩子能离家近一些，远的话就需要坐接送车，我们比较担心孩子的安全问题。其次是能够找一家条件相对差不多，但是不要太贵的幼儿园。我们不奢求到公办幼儿园去，但是对私营的幼儿园还是有选择的，毕竟孩子的教育不能落下。”家住太原市晋源区的梁红霞说。
公办幼儿园每年有财政拨款，集教师好、设施齐、收费低、管理科学种种优势于一身，这自然成为家长们的首选。但公办幼儿园每年只能招5%的适龄儿童，学龄前儿童越来越多，正规幼儿园数量有限，导致僧多粥少的尴尬局面。而民办幼儿园中，还有不少“山寨”幼儿园，虽说费用便宜，但这类幼儿园缺乏好的环境设施，要求高质量师资纯属奢望。
在山西大学北门毗邻的学府街，记者看到在一条狭窄的街道里有幼儿园招生信息，遂一探究竟，发现该幼儿园硬件设施比较差，管理费为每月400元左右。类似的幼儿园在省城并不少见，他们很难吸引专业的幼教老师，也得不到家长的信赖。幼儿家长米刚说：“小区附近有不少幼儿园，但是我们希望孩子能上一个正规点的，孩子的启蒙教育很重要，必须慎重考虑。”
农村幼儿入园方兴未艾
现在人们都认识到早期教育对人的一生发展的巨大的影响。因此，即使在我省最偏僻的农村，年轻父母也都想把孩子送到幼儿园。但多数农村幼儿园师资力量不足，幼儿教师凸显保姆化。
昔阳县大寨村党总支书记郭凤莲接受采访时说，外村人送孩子到大寨，是因为大寨的幼儿园师资水平、学校设施相对较好，但也说明农村幼教资源不足，不少村里没有幼儿园，孩子无法接受学前教育，智力得不到及时开发，严重影响幼儿的身心健康。
今年全省教育工作会上，省长王君强调，学前教育是国民教育体系的重要组成部分，也是我省各类教育中的薄弱环节之一，应以扩大学前教育资源为抓手，加快发展学前教育，进一步解决当前普遍存在的城市“入园难”“入园贵”和农村幼儿园少的问题，具体就是实施“学前教育三年行动计划”，在城乡新建或改扩建1000所标准化幼儿园，基本满足群众入园需求。
高平市在幼儿教育方面走在了前面，明确提出“全面实现教育又好又快发展”必须向“幼儿教育和高中阶段教育”两面延伸。该市对乡镇甚至行政村的幼儿园建设也作出安排部署，市里“从2008年开始连续4年从财政预算中每年安排1000万元设立幼儿教育发展基金”，主要支持农村幼儿园基础设施建设。省教育厅副厅长张卓玉说，我省幼儿教育发展的重点在农村，难点也在农村，大力加强农村幼儿教育发展是当前最需要面对和解决的问题。
学前教育当纳入义务教育
“真贵啊，一年都将近两万元了，上不起。”“我们挣的这些钱哪够啊！”“一个月挣的钱除去生活费，给孩子交了入园费，就所剩无几了，哪怕我们大人受点罪，也不能苦孩子。”幼儿家长刘建抱怨说。入园须知
许多私营幼儿园的管理费都很高，导致不少年轻家长望而却步。在公办幼儿园，每年的费用大约几千块钱，而私立幼儿园达到1万元甚至2万元。这相当于一名普通大学生1年的费用，因此也就不难理解坊间流传的“入园贵，贵过上大学”的传言。
将学前教育纳入义务教育不仅能有效破解当下入幼儿园收费高、幼儿教师待遇低等问题，而且是提升国民基本素质，保障国民教育的延续性，促进教育起点公平的“民生工程”。一位幼教人员这样说。
学前教育是一项关系到千家万户幸福的工程，具有公益性、公平性、非营利性等特征。许多发达国家往往把学前教育作为回报率最高的人力资源投入。据说在学前教育方面投入1美元，多年后在减少犯罪、增加就业率等方面，就能回报7倍以上。我国对学前教育的重视和投入却显得不足。调查数据显示，全国近6000万3岁到6岁的儿童，只有2179万人入园就读，入园率仅为36.3%，所以出现“有权的进公办幼儿园，有钱的进私立幼儿园，没钱的入园难”的不正常现象。
国内一家媒介调查显示，78.5%的人认为存在幼儿入园难，其中33.8%的人认为该情况“很普遍”。各界人士纷纷呼吁，学前教育作为基础教育的一部分，应该纳入义务教育之列。调查显示，89.6%的人赞成把学前教育纳入义务教育，其中59.1%的人表示“非常赞成”。太原市教育局基教处处长顾埃荣表示，解决师资队伍的关键是如何解决民办幼儿园教师的待遇问题，如果幼儿园不能纳入义务教育，也应该让幼儿园教师享受与义务教育教师同等的待遇。
省城一幼儿园园长贺芳告诉记者，现在公办幼儿园少，社会力量兴办的园多，民办幼儿园的教师以聘用为主，流动性大，不稳定，对于幼儿园教学和学前教育的发展都不利。只有政府给予幼儿园教师编制，切实保障幼儿教师的合法权益，使幼儿教师享有与中小学教师同等待遇，这样才能保证幼儿教师队伍的稳定性，才能确保学前教育的良性发展。
本网站小编总结：目前幼儿入园难的问题依然是普遍的现象，也希望在新的一年里，国家能够更多的注重这一部分的问题，使所有的小孩子们都有幼儿园上，能够接受公平的教育！
入园后宝宝们要不要一直坐直？
时间在不知不觉间流逝了，新学期已将向我们走来，学生们也要为接下来的学习生活做好准备，做好入学准备可以让我们习惯在生活和学习活动上的一系列变化，那么你还有了解过哪些关于入学准备小知识呢？下面是小编精心为您整理的“入园后宝宝们要不要一直坐直？”，供您参考，希望能够帮助到大家。
入园后宝宝们要不要一直坐直？
9月4日上午，在第25个教师节到来前夕，温家宝总理坐在北京市第三十五中学的中学生中间听讲，腰板挺直，坐姿端正。细心人发现，图中六个学生居然有五个是“小眼镜”，而且清一色地扭着身子趴在桌上，歪着身子写字。正确的写字姿势应做到“眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远”，现在有多少学生能够做到呢?
老师感概：幼儿园的孩子坐不直了
我第一天教他们写汉语拼音“ɑ”，还没交代如何坐好如何拿笔，他们几乎全都趴在桌子上开始写了，而且个个都是捏着笔尖写字。我赶紧叫停，给他们示范读书写字的姿势，孩子们蛮有兴趣地笑着模仿，但等我说完，他们全都又趴下了。
于是我用了一整节课纠正他们的姿势，但第二天，他们依然如故。开学三天，我不知道喊了几百声“坐直一点，手离笔尖远一点”，累得嗓子都要哑了。
与此同时，我还发现，我的教学似乎有点多此一举，学生们都已经会读也会写了。原来，这些孩子在幼儿园上大班时，已经把一年级课程全学了。但是，前两课都附有“习惯养成”一项，内容是“眼离书本一尺远”“手离笔尖一寸远”“胸离书桌一拳头”三句，没有一个孩子会照着做。
随后我了解到，附近的幼儿园几乎都是这样做的，有一家甚至给第一天上幼儿园的小班孩子布置“家庭作业”，让孩子第一天就开始写字。我亲眼看到邻居刚满3岁的孩子趴在小凳子上艰难地写字，真想去幼儿园告诉那里的老师：别这么急着让孩子写字，至少也得叫孩子坐直一点吧。
学校里整齐划一的学生坐姿经常被不少人批评，认为这样的统一要求扼杀了学生的个性、自由和创造性。幼儿园里的坐姿是否要做要求呢?有些人反对幼儿园统一端正坐姿，有些人则坚决拥护幼儿园加强坐姿教育及良好坐姿习惯的培养。
反对派幼儿园教育不需要统一形式
在幼儿园的游戏、教学、活动过程中，幼儿可以随意地表达，思维活跃，思路开阔，踊跃举手发言。但是，许多幼儿的坐姿却很不端正：有的时不时时站起来，有的把脚登在前面的凳板上，有的斜靠着椅背，有的伏在桌上双手托腮……有的认为，幼儿园就该这样，正是因为气氛轻松，孩子们的思维才会如此活跃，此时不必过多强调规矩，更不必去要求幼儿统一坐姿。
约束幼儿发展。
中国式的传统教育，要求学生个个坐端正，守纪律。学生个个坐端正听老师讲，属于接受学习，被动地接受，不利于学生思维的发展、个性的形成，特别不利于学生创造性思维的发展。
幼儿特性。
对于一个幼儿来说，是不可能几十分钟都端正坐好的。
拥护派：坐姿很重要
坐姿教育是教育的第一步。坐姿可以提高孩子的注意力，坐姿也是一种交流方式。有不少人认为，上课一定要有规矩，坐姿很重要，否则不利于幼儿良好习惯的养成。
坐姿影响到孩子的身体健康发展。
中山大学附属第一医院康复医学科主任黄东锋表示，目前香港儿童(1-6年级)脊检，17%的学童存在“含背”问题。广东的情况与香港基本一致，“含背”问题主要发生在学龄后学生身上，而造成“含背”的主要原因是学生看书、学习、用电脑时坐姿不正确，少女发育期害羞心理，以及书包过重而设计不合理等。
专家建议：
幼儿园的孩子自律性较差，但好的习惯就应该从小养成，从一点一滴做起。幼儿园是以游戏、玩乐为主的教育过程，但毕竟也是一个培养孩子良好习惯、促进孩子健康成长、为孩子的个性发展和身体发展打基础的阶段。幼儿园完全可以尊重幼儿特点，安排短时间的守规矩、端正坐姿的活动教育。什么时候动起来，什么时候静下来，这需要教师的调控能力和指导艺术。对于幼儿园的孩子来说有兴趣的学习比较重要，不过到了大班接近上小学了，在课堂上可以适当的给予一定的约束，为上小学做准备。家长要以引导为主，培养孩子正确的习惯性坐姿，学校也应该带领学生多做定期舒展的运动。
入园初期的那些事
成长，意味着分离。进入幼儿园，是孩子们第第一次与家分离。面对分离，不仅孩子焦虑，家长同样焦虑。
眼看着入园已三个月了，有些家长可能奇怪：我家宝宝还没有完全适应幼儿园。其实，这很正常，就连中大班的小朋友也会突然出现不喜欢上幼儿园的情况。孩子不喜欢上幼儿园其实经常和某些具体的事情相联系。譬如：不喜欢在幼儿园吃饭、睡午觉，在幼儿园尿裤子了，被小朋友欺负了，等等。而家长的焦虑主要是因为无法解决孩子出现的各种不适应状况，不了解引起的原因。
北京启明国风双语幼儿园的北京市立项课题“新入园幼儿家长辅导研究”完成了第一份成果：针对家长最为关注的问题，分析问题背后的成因，幼儿园应如何有针对性地开展教育，同时给家长提出相应的教养建议。让我们一起分享他们的成果。
宝宝入园初期经常生病怎么办
现象背后的原因
4岁以下的幼儿身体各个器官、系统处于不断发育的过程中，其机体组织比较柔嫩，发育不够成熟，机能不够完善，机体易受损伤，易感染疾病；肌肉力量和耐力较差，心肺系统的调节功能发育不够完善。另外，幼儿期还处于植物性神经系统不稳定时期，不良情绪可伴随一些躯体症状，如头痛、肚子痛、呕吐、腹泻、发烧、睡眠不安等。
幼儿刚入园容易生病，主要有心理、生理、季节和环境四个方面原因。
心理因素
2~3岁的幼儿离开熟悉的环境和家人，来到陌生的幼儿园，面对很多不认识的小朋友和老师，难免出现紧张和焦虑。由于每个幼儿的适应能力不同，这种心理上的焦虑有可能会影响幼儿的生理功能，导致机体免疫功能下降。
季节因素
每年9月幼儿入园，正值夏秋交替，进入上呼吸道感染的高发时期，即使在家照看的幼儿也会有身体的不适，体质较弱的幼儿就更明显。
生理因素
生活作息的差异，如在家时经常晚睡晚起，不睡午觉的幼儿，没有培养早睡早起的习惯，入园后由于作息时间的不适应可导致机体生理的不适应，久之就会生病。挑食的幼儿，饮食结构不均衡，容易引起贫血和一些维生素或微量元素的缺乏，会引起反复的感冒。睡前抱奶瓶的幼儿，喝完也不刷牙或漱口，细菌在隐蔽的咽喉部繁殖，容易诱发孩子呼吸道反复感染。
环境因素
入园前幼儿都是在家养育，接触人少，感染疾病的机会相对少些。进入幼儿园后，生活在群体环境中，交叉感染的机会成倍增加，生病的几率就有可能随之增大。
聚焦幼儿园
保健医师和老师每天按常规要求对入园幼儿进行晨检，发现有身体不适的幼儿，会建议家长及时进行医治或回家照料，保证在园幼儿健康。
保育老师按工作常规做好班级通风及消毒工作。
通风工作：每日至少开窗通风2次，每次10分钟以上。在不适宜开窗通风时，在幼儿全部离园后进行消毒液喷洒。
消毒工作：水杯、擦手毛巾、门把手、水龙头每日消毒；餐桌使用前消毒；餐巾每次使用后消毒；玩具、图书每周消毒。
保证幼儿每日2小时的户外活动时间，保证一定的活动量，增强体质。
在日常生活中稳定幼儿情绪，保持幼儿心情愉快。
老师随时注意观察幼儿，若有身体不舒服的幼儿，老师会及时将其送至医务室进行观察，视情况及时与家长取得联系。由于幼儿园的保健医师无处方权，如果幼儿发烧，保健医师也不会给幼儿用退烧药，但会用冰袋、酒精等进行物理降温。
增加幼儿的饮水量，以避免幼儿上火。
给您支招
在家里培养宝宝良好的生活习惯。
包括：让宝宝多喝白开水、多吃蔬果，避免挑食，切忌用零食代替正餐。
入厕习惯良好，避免宝宝频繁换裤子着凉生病。
养成按时睡眠的习惯，保证宝宝充足的睡眠时间。
多与老师沟通，让老师了解您宝宝的体质特点。
每天入园如实告知老师宝宝当天的身体状况，便于教师有针对性地照顾。
多带宝宝到户外做适度的运动，增强宝宝的体质。
传染病多发季节尽量不去人群聚集的封闭场所。
如果宝宝体质相对较弱，爱生病，家长可在入园初期先上半天，慢慢适应后再上全天。
宝宝在幼儿园不睡午觉怎么办
现象背后的原因
睡眠有利于保护大脑，幼儿越小，大脑发育越快，需要睡眠的时间就越长。同时，午睡对促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展、增强体质、培养良好的行为习惯都起着重要的作用。2~3岁幼儿全天所需睡眠时间为12~13小时，午睡时间应控制在2~2.5个小时为宜。
刚入园的幼儿不睡午觉可能是他们对于教师、幼儿园的班级环境、被褥等床上用品感到陌生，幼儿入睡时的情境与在家妈妈陪同午睡时不一样，感到陌生和恐惧。有的幼儿还没有养成科学合理的作息习惯，晚上入睡很晚，早上9~10点才起床到幼儿园，午觉一定睡不着。
聚焦幼儿园
幼儿园的作息时间是根据幼儿的年龄特点和身体需要设置的，冬季在1.5~2个小时，夏季在2~2.5小时。一般安排在12∶00~14∶00，幼儿刚入园时教师会采取以下措施帮助幼儿尽快入睡。
提前帮助幼儿熟悉专用被褥
幼儿正式入园前，幼儿园会将幼儿的被褥发放给家长，请幼儿入园前在家里就开始使用这一套被褥，熟悉花色和触感，这样幼儿入园的时候就可以使用熟悉的被褥入睡了。
创设适宜的入睡环境
午睡前，老师会放下窗帘使午睡室的光线昏暗下来，夏季提前开启空调，保证室温适宜，同时轻声引导幼儿脱衣上床。
允许幼儿在入园初期使用依恋物
有的幼儿只有用着熟悉的小被子或者安抚奶嘴才能够入睡。幼儿入园初期，老师会允许幼儿保留这些习惯，同时会用多种方法引导幼儿逐渐脱离依恋物，养成独立入睡的习惯。
对于入睡困难的幼儿允许晚睡
对于不爱睡觉的幼儿，让他玩一会儿玩具。或者请他帮助老师轻声提醒小朋友闭眼睡觉，在这个过程中渐渐进入安静状态，再请他上床睡觉。
给宝宝讲睡前故事
选择适宜的睡前故事进行讲述，帮助幼儿稳定情绪尽快入睡。
给您支招
养成良好的一日生活作息
良好的生活习惯会让幼儿终身受益，家长要帮助孩子建立合理的作息规律，养成早睡早起的习惯，不能任由宝宝想什么时间睡就什么时间睡。家里的作息时间最好同幼儿园一致，使幼儿在午餐后感到困倦，能够顺利入睡。
适当增加运动量
对于兴奋度高的幼儿，可以适当增加宝宝的运动量，增加体力消耗，促进宝宝睡午觉。
临睡前固定的活动
安排固定的仪式帮助宝宝稳定午觉前的情绪，达到促进睡眠的目的。如播放催眠音乐、讲故事等。也可以提前告诉宝宝，时针指到12（整点）就要睡觉了，我们把小汽车放到停车场吧，同时可以跟宝宝说“午睡时间到了”，以此作为信号，提示即将入睡。长此以往形成规律，帮助宝宝养成午睡的好习惯。
创造适宜的午睡环境
室内要尽可能保持安静，其他家庭成员也不要大声喧哗或看电视，可以放下窗帘，共同为宝宝入睡创造一个安静、舒适、宽松、空气流通的睡眠环境，从而提高宝宝的睡眠质量。
宝宝胆小，害怕与小朋友交往怎么办
现象背后的原因
胆怯也是一种个性特征，无所谓好与坏，切不可认为没有丝毫的胆怯就是完美的个性。胆怯在独生子女中有一定的代表性，即使在成人中也很常见，只是成人更善于掩饰罢了。幼儿刚入园，处在对于环境的适应期，不敢与其他小朋友交往，可能有以下的原因：
气质因素
气质是幼儿生来具有的、独特的心理活动的特征。胆小的宝宝可能属于气质类型中的发动缓慢型，相对来说不够活泼，对外界刺激反应比较消极，适应新环境的速度较慢，但随着经验的增加，反应会逐渐积极。
性格的发展
性格并非先天决定，而是在后天的生活环境中形成的。在宝宝性格形成的过程中，家庭的影响最为重要。父母通过自己的言行、通过家庭成员之间的关系、通过对宝宝的态度和教养方式影响幼儿性格的形成。
情感因素
幼儿入园初期，有亲子分离与新环境适应的双重心理压力，变得胆小、恐惧、呆滞。
聚焦幼儿园
在园内，老师对内向、胆小、交往能力较弱的幼儿会给予更多的理解和鼓励，以亲切的语言与和蔼的态度激发他们参与活动和交往的欲望，积极了解他们心理上的需求，帮助他们克服对交往的畏惧心理，营造一种友好和谐的氛围，使幼儿能够与老师建立良好的师幼关系。
培养幼儿自信心，老师鼓励幼儿与同伴交往。组织幼儿轻松自由、愉快地游戏。让幼儿自由组合，一起玩，一起交谈，他们在不知不觉中学会交流，并从中体验与同伴交往合作的快乐。
帮助幼儿学会一些基本的交往技能。有的宝宝较胆怯，羞于交往，害怕对方拒绝自己。但其内心也是渴望能和同伴一起说笑、游戏的。老师应组织各种教育活动使幼儿掌握交往的技能。
建议交往能力强和胆小的幼儿交朋友，在幼儿相互游戏的过程中体验交往的愉悦。
给您支招
内向胆小的宝宝多跟同龄的幼儿玩耍，性格会变得开朗。家长可以通过“家庭聚会日”组织年龄相仿的宝宝在家里进行聚会，让宝宝在玩的过程中相互交流。
家长做好榜样，遇到小朋友主动打招呼，并引导宝宝与同伴交往，学会欣赏别人，培养宝宝之间的亲近感。
入园后，在家多用正面语言与宝宝交流在幼儿园快乐的事情，让宝宝怀着喜悦和期盼的心情去上幼儿园。回家后家长可以问：“你今天跟哪些小朋友玩了？”“你喜欢哪些小朋友？”“想玩什么？”不要说“××打你了吗？”“谁打你你就打他。”
鼓励宝宝把自己喜欢的玩具带到幼儿园，与小朋友分享。
宝宝在幼儿园尿裤子怎么办
现象背后的原因
控制排尿是儿童发育的重要标志之一。这意味着儿童学会了便前有暂时的等待和到合适的地方去排泄。幼儿的大小便训练，可在1岁至1岁半时开始。因幼儿的生长发育存在较为明显的个体差异，大部分幼儿大约要到1.5～2岁后，才真正能控制尿意和自主排尿。
2~3岁的幼儿尿裤子大多是精神因素、生活习惯及不正确的教养方式等因素导致的。
幼儿对班级环境感到陌生，对老师还没有建立信任，缺乏安全感。
幼儿的裤子不适宜穿脱。
玩玩具时太投入忘记小便。
午睡时睡得沉，容易尿床。
未养成独立如厕习惯，在家仍用纸尿裤。
聚焦幼儿园
幼儿园是幼儿集体生活的场所，为了帮助他们养成良好的生活习惯，老师会采取多种方式，创设轻松的环境，逐步引导幼儿学习如厕，养成不憋尿的习惯。对于新入园幼儿，老师会采取以下措施：
老师为幼儿营造温馨的氛围。帮助幼儿增加对幼儿园的熟悉度和信赖感，缓解幼儿的紧张情绪。
在进餐、午睡、户外游戏前组织幼儿集体如厕。
通过各种活动使幼儿熟悉幼儿园的如厕器具，教给幼儿正确的使用方法。例如：对马桶或蹲坑进行装饰，使幼儿感觉愉悦。
通过讲故事、情景表演等方式帮助幼儿了解小便是自身的需要，引导幼儿养成按需如厕、不憋尿的习惯。
如果幼儿不小心尿了裤子，老师会悄悄地带他到一旁，为他及时换下来，避免着凉。
对于容易尿床的幼儿，老师会在他入睡中进行提醒。
给您支招
帮助宝宝尽早养成不使用纸尿裤的习惯。
入园前为宝宝建立良好的生活习惯，有尿主动如厕或向大人表达如厕的愿望。
告诉宝宝入园以后如果有小便要主动和老师说，并教会宝宝表达。
告诉老师，宝宝在家有尿时会有什么样的表现，例如：脸红、夹腿或是在家表达的语言“尿哗哗”等。
入园时为宝宝准备换洗的衣物，避免尿裤子时没有衣物更换。包括袜子也要准备，有时宝宝会连袜子都尿湿。
给宝宝穿舒适、宽松的衣物，以方便穿脱。
培养宝宝的自理能力，学会脱裤子和提裤子。
教会宝宝正确使用如厕器具。
宝宝不说幼儿园的事怎么办
现象背后的原因
家长把幼儿接回家特别希望孩子能够详细地介绍一天的生活情况，但是很多时候他们不说话或说不知道，让家长十分焦急。幼儿园每天发生很多事情，根据幼儿的记忆特点，有时幼儿会记住自己感兴趣的部分，但这个感兴趣的部分在一段时间以后会渐渐忘却。当放学的一瞬间所有的记忆都被父母的出现全部抛在脑后形成短时失忆状况。尤其是刚入园的幼儿，这种情况一定会出现而且还会很明显。同时，幼儿在表达自己基本想法和要求的时候，由于词汇有限，表达语句会不够完整，有时出现时断时续的现象。同时有的幼儿在幼儿园不开心，也不愿意同家人提幼儿园的事情。再有，家长的关注点与幼儿的兴趣点不同，家长问的问题在他的记忆里所剩无几，只得以最简单的方式来回答家长的提问。
聚焦幼儿园
老师根据幼儿年龄特点设置幼儿感兴趣的游戏活动，在一日生活中为幼儿创设听说的交流机会，鼓励幼儿与同伴之间相互交流，让幼儿逐渐想说敢说会说。
同时老师会提供符合年龄特点的各类阅读材料，为幼儿创设机会模仿、学习。
老师随时关注幼儿的情绪，为他们提供大胆表达的机会。
利用离园前时间，老师帮助幼儿回忆、梳理一天的生活及学习内容。
老师利用电话、幼儿成长档案、家长会、家长来园接送时间、家长开放日等机会主动与您交流幼儿在园学习和生活情况，以作为您与孩子进行交流的素材。
给您支招
如果您想了解宝宝在园的情况，也可以主动和老师进行沟通交流，当您了解到宝宝在园的情况时，回到家里要当着宝宝的面向家里其他成员讲述老师说的话，肯定孩子的表现，以增强宝宝的自信，逐步引导宝宝自我表达。
家长在与宝宝交流沟通时要注重方式、方法。例如：“今天妈妈吃了肉馅的饺子，可好吃了！宝宝吃的和妈妈一样吗？”试着变问为讲，在宝宝愿意主动提起某事的时候，家长要注重倾听，少加评价，并及时给予鼓励。
家长可以和宝宝一起进行幼儿园情景再现表演，引发孩子主动表达的兴趣。
可以利用周末时间，邀请同班的小朋友来家里做客，这样宝宝就有可能提起幼儿园的某件事情。
把宝宝经历的所有好和不好的事，都当作“有意义”的事，让他体会到即便是错了，但从中积累了经验，也是令人高兴的。这样幼儿没有了后顾之忧，能从讲述中获得快乐、经验和成就感，他就会渐渐主动说起幼儿园和小朋友们的事了。
宝宝入园，不愿家长离开怎么办
现象背后的原因
幼儿从出生后到两三岁是快速发展的时期，他们不满足于家庭的小天地，开始产生参加社会生活与活动的要求，幼儿园是幼儿从家庭迈向社会的第一步，以此开始过集体生活，对幼儿身心发展具有重要意义，同时又有很大的挑战。进入幼儿园，随之而来的就是幼儿会产生分离焦虑，所谓分离焦虑是指幼儿与亲人分离时所表现出来的一种不安情绪和行为，是幼儿对陌生环境和陌生人产生不安全感的反应。幼儿刚入园出现分离焦虑是正常的心理现象。
有些家长对幼儿过分溺爱，家庭的教养方式使得幼儿对家人的依恋感过强，一步也不愿意离开家人的陪伴。
刚入园的幼儿对幼儿园的班级、环境和老师感到陌生，缺乏安全感，所以不愿意家人离开。
有的家长送幼儿到幼儿园后久久不愿离去。有的家长对幼儿说“你要坚强不要想爸爸妈妈、想爸爸妈妈的时候也不要哭”等话语。在家长这样的引导下幼儿会更加忍不住哭闹，有的家长甚至同宝宝一起哭。其实成人的这种分离焦虑情绪，会大大加重幼儿的焦虑心理，导致幼儿哭闹情绪愈演愈烈，会紧紧抓住父母，不愿让父母离开。
聚焦幼儿园
通过家访、约谈、亲子适园等形式，与幼儿建立熟悉感、亲切感。
当老师看到家长送幼儿来园时，会热情地与幼儿打招呼，使幼儿感到亲切。将哭闹厉害的幼儿抱进教室，并进行安抚。
老师了解并掌握幼儿心理发展特点及学习特点，并通过玩玩具、唱歌、讲故事等方法转移幼儿对父母的注意力。宝宝的注意力是极容易分散的，有东西玩，便会降低他们的分离焦虑。老师会有计划地开展有趣并符合幼儿年龄特点的活动，吸引幼儿，使幼儿对幼儿园的生活充满兴趣。
老师用肯定的语气、温和的眼神来确认和激励幼儿的良好行为表现，并用亲切的语言跟幼儿交谈，这样会给幼儿带来安全感，减少对父母的依恋。
给您支招
家长在送宝宝去幼儿园的路上，不要反复叮嘱宝宝要守纪律懂礼貌、唱歌时要大声、画画时要画好等，这些过高的要求、禁令或者劝告，也会使幼儿望园生怯，甚至产生焦虑情绪。
家长将宝宝送到幼儿园时可有一个小小的告别仪式，例如“妈妈爱宝宝，宝宝白天与小朋友玩，晚上回家与妈妈玩”等，并对宝宝说“再见”。避免产生“妈妈不要他”的消极情绪。
家长将宝宝交给老师后，态度应温柔而坚决地离开。不要在教室门口徘徊，以免让宝宝见到家长或其他的家长后哭闹情绪加重。
让不太被宝宝依恋的家长送幼儿入园，可减轻幼儿入园分离时的痛苦程度。
家长与幼儿交流时不要强化幼儿的消极情绪，要引导幼儿谈论幼儿园有趣的事情，要强化幼儿喜爱幼儿园的情绪。
如何迈过“入园难”这道坎？
伴着清脆而熟悉的铃声，又迎来了一个新学期，不少的同学都会去收心来为新学期做好准备，入学准备可以帮助孩子们快速的进入学习状态中，你还知道哪些关于高效做好入学准备的知识呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“如何迈过“入园难”这道坎？”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
距离9月开学还有数月，与以往人们将目光集中在小学、中学、大学、不同的是，今年幼儿园的入园更为吸引人们的目光。家长在为孩子的入园奔走着、忙碌着，幼儿园的入园难已悄然由公办幼儿园蔓延到民办幼儿园，各地频现有家长通宵排队为求一入园名额。“入园难”问题愈演愈烈，该怎样应对“生育潮”、“入园难”？近日网友们争先恐后纷纷支招。
一些地方上幼儿园比考大学还难
近期，各地“入托难”的报道频频见诸报端。“入托难”已成为困扰群众的热点问题。眼下深圳也出现了家长通宵排队争抢入园名额的现象。据有关调查显示，今年深圳幼儿园学位告急。
“天当房顶地当床，面包饼干当干粮，一家老少齐上阵，一切只因入托难。”近日流传在网上的一句顺口溜道出了其中的艰辛。为了让孩子上一个满意的幼儿园，家长们恨不能使出浑身解数，有的挖空心思找关系，有的几天几夜排长队。论坛上众多家长网友纷纷发帖倾诉在申请学位过程中遭遇的种种苦恼。
网友“香香栗子”早在女儿1岁时就和妻子商量要让孩子受到最好的教育，他坦言公办幼儿园的“直升式”入学是最吸引他们的地方，为了获得一个入学名额，他们千方百计托关系、想办法，最后缴纳了4万元的入园费。在女儿进入幼儿园后，又将原本买的房子出租，改为在幼儿园附近的小区租了一套房子。说到底，一切都是为了孩子，为了孩子不输在起跑线上。
网友“清雨红枫”称，想给年满两周岁的孩子寻找一个托儿班，结果发现，原来由政府、单位和街道等开办的托儿所大部分都销声匿迹，不再招收3岁以下的孩子入托。找了一个星期，价格便宜的幼儿园没有托儿班，民办幼儿园有托儿班，但是，高价的收费又让家人觉得很吃力。
“上幼儿园怎么比考大学还难！”众多家长网友如此感叹。
网友把脉问诊入托难
入托何其难，究竟难在哪儿？众多网友纷纷跟帖，把脉问诊。
“幼儿是祖国的未来，幼儿教育十分重要，应该放在政府的国民教育体系，当作一件大事来抓，公办幼儿园少，民办幼儿园虽然多，但收费高，教育质量参差不齐，是幼儿入托难的关键！”网友“中华有神舟”快人快语道。
网友“强扭西瓜”则认为，目前学前教育配套设施建设一直滞后于经济社会发展需要。不少地方居民区幼儿园规划建设数量严重不足；新建小区配建幼儿园产权不明晰，出现少建、不建、挪作他用等现象；受企事业单位分离社会职能的影响，原有社会办园的规模严重萎缩等。
对此，网友“晓凌”也坦言，以前幼儿园是由各个单位办理，作为单位员工福利的一部分，对多数人来说，确实不存在上幼儿园难的问题，而且其价格由于是福利性质的，很便宜。但随着幼儿教育走向社会，各单位自办的幼儿园越来越少了，为此出现了入园难的问题，不仅是难而且很贵。
“幼儿园的招生信息不公开，可为什么教育主管部门也不及时站出来公布信息？由此不难看出，除了幼儿园‘卖方市场’的牛气之外，更有教育主管部门的冷漠。”“网友“一针就灵”也发表了自己的看法。
此外，有网友还认为不少家长热衷追逐名优幼儿园，对加剧“入托难”也起到了推波助澜的作用。
另据专家分析指出，近年来出现的生育高峰，也是目前“入托难”的一个直接原因。中国老百姓都喜欢选择在吉利年月、重大节日、喜庆节点生孩子，认为这是吉祥、平安的象征；这种文化心理和“从众”心态，引导不少年轻人扎堆办喜事、生宝宝。于是，“千禧宝宝”、“金猪宝宝”、“奥运宝宝”等接踵而至。这些可爱名字的背后，其实是一个接一个、热热闹闹的“生育潮”。
建议让托幼事业回归公益
在城市接受学前教育比上大学还难，学费比大学还贵，这样的现象很不正常，亟待解决。唯有如此，“入园难”这个家长们心头挥之不去的焦虑才能早一天消除。这是众多网友一致的声音。
不少网友认为，首先应让托幼事业回归民生，回归公益。对此网友“射手7克拉”表示，让托幼事业尽早回归公益性，对于大部分地方政府而言，并不是一件不可能完成的任务。财政支出、师资调配、区域布点，也不是不可解决的难题。信心比黄金还要金贵。对于托幼事业回归民生，回归公益，当前最需要的就是政府的决断与信心。
一些网友还提出，应对幼儿园合理定价，公布成本。网友“益言九顶”指出，一些民办幼儿园的收费让很多家长都难以承受。幼儿园收费不该成为治理教育乱收费的盲点。学前教育作为教育事业的重要链条，不能任由市场调节。政府应针对幼儿园的办学成本展开调查，为不同等级的幼儿园制定不同的收费标准。对此，网友“湘遥闻鹤唳”也表示，要把托幼收费与区域内群众的收入水平结合起来，合理定价，严格控制收费水平。不能任由主办方巧立名目乱收费，也不能允许相互攀比，以高档化和奢侈化不断推高成本，加重家长负担。
此外，网上还频频出现幼儿学前教育要尽快立法的呼声。有网友表示，一些发达国家对学前教育的法制化管理十分重视，近几十年相继出台了学前教育法或相应的教育法规，如美国的《儿童保育与发展固定拨款法》、《早期学习机会法》，英国的《儿童保育法》、《保育标准法》，瑞典的《学前教育法》，日本的《儿童福利法》等等，从法律层面保证了学前教育的可持续发展，其做法和经验有不少值得借鉴之处。
网友纷纷表示，解决“入园难”，政府归位是关键。有网友认为，即使在生源低谷到来、入园孩子大幅减少时，也决不能像过去那样，轻易将闲置的教育资源改作他用，而应当采取有效措施，通过合理利用，保持相当规模的学前教育资源。唯如此，才能从根本上满足社会对教育的迫切需求，长期而有效地解决“入托难”、“上学难”。
有此一招
孩子入园难，在家设“私塾”
面对紧缺的学位、高昂的赞助费，不少工薪阶层也在另寻出路。据介绍，现在网上兴起了许多“自教族”的家长群落。这些家长都不让孩子上幼儿园，而是专门由自己或者孩子的爷爷奶奶在家里教，类似古时的私塾，自己买书籍、玩具和用品，制定详细的计划教导孩子成长。
对于这样的家庭式幼儿教育，有家长坦承有如下好处，因为幼儿园一年到头有很多假期，实际上学天数并不多，但是交钱却不少。另外，幼儿园人多，容易有传染病，有什么感冒发烧的大家都不敢去上学了，算起来就更亏了。
至于小孩子的集体活动，他们介绍，一般通过网上的家长群，相约带孩子出来聚会，大家互相接触交流，也解决了孩子过集体生活的问题。
“与其给几万元赞助费，还不如把这笔钱给太太在家全职照顾孩子。”一些家长如此表示。
入园难，家长选择有误区
伴着清脆而熟悉的铃声，又迎来了一个新学期，孩子要在入学前做好相应的准备，入学准备做的好可以给自己的学习和生活生成一个良好的环境，你有哪些推荐的入学准备小知识呢？下面的内容是小编为大家整理的入园难，家长选择有误区，希望能为您提供更多的参考。
有专家认为，在选择幼儿园的过程中，众多家长存在以下三大误区。
误区一：挤公办幼儿园
家长们都认为公办幼儿园管理正规、教学规范、硬件设施和师资配备都高过民办园，而对于民办幼儿园，不少家长都表示“心里没底”。
【专家建议】
尽可能对自己的孩子做一个很好的分析，选择幼儿园时要让孩子的优点和幼儿园的发展特色相一致，而不是将公办与否作为标准。如果孩子体质不强，把他送到某个体育特色园，对于加强孩子的体能来说是很好的，对幼儿来说，身体比什么都重要；如果孩子对美术非常喜爱，可以考虑美术特色园。总之，选择时要根据孩子的喜好和特点来考虑。
误区二：入“名园”赢在起跑线
在不少家长看来，在孩子教育环境上“没有最好，只有更好”。让孩子能够挤进一所“名”幼儿园，孩子就是赢在了起跑线上，多花钱也是值得的。而现实是家长眼中的名园也自然是教育资源相对较少的部分，根本满足不了家长的需求。
【专家建议】
不要把“名园”作为自己唯一的选择。很多家长一心图名气，而忽视了家门口的幼儿园，甚至有的家长放弃本社区幼儿园而一心挤名园，这样一些做法会让家长觉得很辛苦，孩子和老人也将在今后三年的奔波中辛苦不堪。在选择幼儿园的问题上，就近是一个非常重要的指标，这样能让您的宝宝不会因为距离上疏略了家的概念，毕竟幼儿园的教育是不等同于家庭教育的，也是不能代替家庭教育的。
误区三：选特色幼儿园
“我小时条件差，没机会学钢琴，现在有这个条件，再苦再累，也一定要让儿子学钢琴。”“女孩精养，看我同学就是学的艺术，现在气质多好，所以芭蕾、小提琴、唱歌，女儿是一个都不能少。”……诸如此类的谈论不绝于耳。其实，这样的一些想法都是家长的一种补偿心理在起作用。家长的补偿心理在选择幼儿园时所起的作用非常明显。
【专家建议】
我们要考虑的问题是适合自己孩子自身成长，如果不顾孩子的能力和情感，硬是让他学特长，对孩子的成长未必是件好事。孩子要学什么，是要看孩子的基础和条件的，孩子不足的首先要补偿而不是强化。
孩子为什么会入园难？
随着新学期的临近，孩子上幼儿园的话题，再次成为网络上的热点。广大网友在罗列自己孩子入园“悲惨遭遇”的同时发出质疑：孩子入幼儿园难已经引起国家关注，有关部门已制定相应政策，为何宝宝依然“入园难”?
“宝宝的事”成为“国事”?
看看数据：
人智力发展的速率是：1岁时达到20%，4岁时达到50%，8岁时达到80%，那么也就是说，人的智力的四分之三是在入小学前形成的。
美国经济学家杰弗里·萨克斯早在2004年就用大量的实验证明：社会公共资金对幼儿个体的投入，给社会产生的投入回报率为1∶12.9，这种回报特别体现在提高国家人口素质、减少贫困、犯罪等社会问题等方面，而这个比率随着个体年龄的增长呈明显下降趋势。“这个观点在学前教育研究领域被普遍认同，宝宝的事理应是国事。”中国学前教育研究会学术委员会主任、北京师范大学教育学部教授冯晓霞一直致力于幼儿教育研究。“经历了2010年，如果说学前教育迎来了春天，还为时过早。”
中国教育学会常务副会长谈松华在前不久召开的学前教育高峰论坛中介绍：“我国财政性教育经费已经从2009年的1.2万亿元增加到2011年的1.8万亿元。”但资料表明：目前我国学前教育经费所占财政性教育经费的比例只有1.2%-1.3%，且多年不增长。学前教育在国家财政性教育预算中也没有单项列支。
宝宝入园问题屡屡见诸报端，并被写在了《政府工作报告》中。可落到实处，除了经费问题，教师培养也“困惑”着学前教育。
2008年中央教科所组织的“全国11省市幼儿园教育质量的抽样调查”结果显示：半数左右教师不愿意或者勉强从事幼教工作，教育水平堪忧。
“我们小小的一个幼儿园，二三十个职工，就有9种‘身份’公务员编制、事业编制、聘任制干部、临时工……”已经在某省级示范幼儿园中班当了十年幼儿教师的小张有些无奈地介绍着情况。“省级示范幼儿园”尚且如此，其他幼儿园的教师身份不落实、待遇缺乏保障、队伍不稳定等问题可想而知。渺茫的前景，缺乏保障的待遇与权益，让教师难以安心工作。据了解，占我国幼儿教师总数80%的广大农村幼儿教师，长期以来因没有明确教师身份，不能享受教师待遇，工资、医疗与养老保险等问题长期得不到解决。
钱该怎样花?
国家教育体制改革领导小组办公室负责人8月1日表示，一年来，全国各地新增财政投入1000亿元以上，新建和改扩建幼儿园7万多所，新增名额500多万个，“入园难”、“入园贵”问题有望在一两年内明显缓解。
这是个利好消息。但钱花在哪?怎么花?才能使“好钢”用在刀刃上?
谈松华谈道：“政府投入到幼儿教育的经费如何使用才更有效益?这是必须思考的问题。为了解决‘入托难’，许多地方政府投入大量人力物力建设示范幼儿园，但示范幼儿园又是高端的。我认为政府主导的幼儿园应该是普惠性的，老百姓上的起的。在农村，政府应该办些乡镇幼儿园，各级政府也可以购买服务，比如补贴民办幼儿园，补贴非公编制的幼儿园教师。政府最应该补贴条件特别差的幼儿园，也应该遏制暴利幼儿园。”
冯晓霞对北京市刚入学的一年级新生进行了一次调查，发现农民(包括农民工)家庭儿童在入学准备上与家庭社会地位比较高的儿童差距很大。而且越复杂的技能差距越大(比如预测能力、逻辑性等)。这让她很焦虑：学前教育的公平是一种起点公平。政府的投入应该首先要向社会处境不利的儿童倾斜。如果政府在增加学校选择的同时，却不提供保障措施来保护处于不利境地的儿童，学校体系则会成为不公平的源头。
针对我国目前的情况，冯晓霞“开出的药方”与谈松华趋于一致：在公办幼儿园不够的情况下，政府可以向政府认可的私立幼儿机构购买服务;补贴非盈利性私立园，降低其成本和收费;减免企业的税费，鼓励提供或支持幼教服务的企业。
在幼儿园里学到什么?
“宝贝，今天在幼儿园里学什么了?”这是许多站在幼儿园门口等候的家长见到孩子的第一句话。可知心姐姐卢勤认为这句话应该改为“宝贝，你今天快乐吗?”孩子该在幼儿园里学到什么呢?
“我们的孩子学的技能太多了!我见到太多的幼儿会弹钢琴、拉小提琴、画画、跳舞,还考取了不同种类的等级证书。但是,技能培训不必这么着急,重要的是眼界,是对事物的兴趣。要尊重儿童的成长规律，我们培养了许多年轻的博士和老态龙钟的儿童。这是错误的。”
“幸福在老师和家长肯定的目光里，幸福在孩子动手的实践里;幸福在孩子学会分享的快乐中;幸福在孩子探究的过程中;幸福在孩子发现的惊喜之中;幸福在孩子的幸福想象中。”卢勤认为幼儿园是幸福的起点。
无园可入的放养、保姆看护式地圈养，提前小学化……我们的幼儿教育离“幸福”有点远。很多人把原因推在家长和社会身上，认为来自于“不输在起跑线”上的家长观念。作为幼教工作者，华东师范大学学前教育学院教授华爱华毫不推卸责任：“幼儿园小学化的根本原因是学前教育专业化水平不高的体现。作为幼教者我们的困难体现在，幼儿园课程改革与中小学课程改革不同步;幼儿园课程改革要求去‘小学化’‘学科化’倾向，倡导‘以游戏为基本活动’，而中小学的升学压力依然存在等。”
让我们的孩子接受到良好的幼儿园教育，是每个父母的心愿。让孩子上幼儿园早点变成现实吧！