本期“妈咪最疑惑”：
听朋友介绍，近日，我带宝宝到一早教中心上课。中心开设了宝宝视觉启智的课程，听老师说经常有意识地锻炼宝宝的视力，比如给宝宝看一些颜色鲜艳的图片，移动玩具来吸引宝宝的注意力等，对宝宝的智力发育很重要。我知道这可能起到刺激视力发育的作用，但与智力发育有什么样的关系呢？
北京妈妈：高丽颜宝宝：李笑6个月
儿科专家：良好的视敏度有助提升智力
确实，适当的环境刺激能促进视力的发育，这是早教理念中较注重的一个方面，并引进了视觉启智的研究。因为视力发育得好，不仅看得更清楚，它还与智力发育的关系紧密。
我们平时所说的视力，在心理学上称为视敏度，它是指视觉器官辨别外界物体或物象细微差别的能力，对婴幼儿来说是脑部发育的一个重要指标。在各种感官系统中，视觉是大脑摄取外界信息的关键“窗口”，83%的信息通过眼睛进入大脑。因此，视敏度越高，宝宝看得越远、越清楚，大脑就能捕捉到更多、更清晰的信息。这些信息经过大脑的加工、处理、储存，在大脑皮层形成更多的视觉记忆，使大脑进一步发育。
宝宝出生后，脑细胞数量已确定。但外界信息的刺激，能促使脑细胞的树突和轴突的增长，突触数量的增加，形成“大脑互联网”，使信息有效沟通。而脑细胞间的沟通是大脑学习、记忆的基础。良好的视敏度，能让大脑接受更多的外界刺激，有助于形成优质、高效的“大脑互联网”，使宝宝的大脑发育更发达，提升智力。
营养专家：多看1.5行得益于高含量DHA
1岁前是宝宝视觉的重要成熟期。刚出生的宝宝，只能模糊看到眼前约30厘米的事物，1岁时的视力会达到刚出生时的10倍。但不同营养情况下的宝宝，其视力发育也可能逐渐出现差别。而要提高视敏度，充足的营养支持，特别是DHA，显得尤为重要。
有关研究指出，DHA占视网膜磷脂中的50％，直接影响视网膜感光体的发育和功能形成。美国专家莫里研究显示，在出生的头12个月内，持续摄入高含量DHA（17毫克/100千克）的宝宝，其视敏度有更好的表现。持续补充仅36周的宝宝，他们的视敏度比没有补充的宝宝在视力表上可向下多看1行；而持续补充达52周的宝宝，则比没有补充的宝宝在视力表上可向下多看1.5行。但在另一位美国专家Auestad的实验中，持续补充少量DHA的宝宝，其视敏度则没有发现任何优势。
对于宝宝的世界来说，即使是微小的视敏度差距都会影响着他们进行认知的快慢和准确度。而高含量DHA的持续补充，将对他/她的视力和智力发育起着持续长久的影响。
早教专家：视觉训练有效提高视敏度
有了营养素DHA的支持，妈妈们也不能“偷懒”，不同阶段有计划地提供相应的视觉刺激，能有效提高宝宝的视敏度和认知能力。0-6个月，宝宝看到的只是光和影，这时最好摆放一些黑白对比色的玩具在面前，刺激眼睛移动，也可介入红色色彩的刺激。
6-12个月是宝宝的视觉色彩期。可提供一些丰富多样、颜色鲜艳的图案刺激，快速移动物体，让宝宝寻物等。训练宝宝用感觉器官去认识世界。
1-3岁，宝宝开始对立体空间有更多认识。可引导宝宝对形状的辨别，以及与形状有关的如大小、上下、左右、内外等概念形成。一岁半后可让宝宝练习绘画，加强颜色和形状的领会。
只要科学地进行培养并持之以恒，看得更清楚的宝宝智力自然更领先。
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宝宝认字要多看
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之后，我又利用无图识字卡教她指认，她几乎过目不忘。薇薇在30个月前后识字达2000多个。在这期间，我也给她看了DVD——《汉字宫》，里面对象形字的解析使她加深了对字的印象。
有了这些基础，薇薇已经能独自阅读了。有时陪薇薇午睡，她都精神饱满地爬下床，翻出床头柜里的某本书，直到看够了，看累了才躺下……
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婴儿期补充足量DHA，宝宝智力持续领先7分
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孩子，你行！
六一节，幼儿园组织文艺演出，音吟作为领舞和小朋友们一起上台表演了一个舞蹈节目。我忽然觉得音吟有点变了。
音吟刚上幼儿园的时候，胆子很小，不声不响地坐在那里。老师提问题，她从不举手，尽管她知道该怎么回答；老师邀请小朋友做游戏，她不参与，尽管她也很想做游戏。回到家里，要她表演幼儿园里学到的儿歌、舞蹈，她往往就轻轻地一句“不知道”，其实她能表演好几个节目。我心里挺着急，这样下去，音吟怎么适应各级学校的学习生活，怎么走向社会？
我想，造成这种情况的原因，大概是她自信心不足，害怕失败。从我们父母的角度来说，平时对孩子的想法、做法尊重不够，扼制了孩子证明自己能力的欲望，使她自己不相信自己。于是，我和她妈妈一方面与老师沟通，请老师多给音吟表现的机会，一方面在平时生活中注意鼓励音吟大胆一些，敢作敢为。
音吟说话的声音小，特别是提要求的时候，声音轻得像蚊子叫。我们要求她大声说话。声音小时经常要她重说，大声说出来的要求尽量给予满足，使她首先有一个自信的声音。
做力所能及的家务，是孩子体现自己能力，培养自信心的重要机会。我们经常叫她到小店里去买酱油、盐，上菜场买菜请她提一点，到商场购物让她去付款……，使她感到自己能干好多事情。一次吃完晚饭，音吟突然提出她来洗碗。虽然我有些担心，怕她打碎了碗，但还是爽快地说：“行！”结果她花了好长时间，把三个碗以及筷子、调羹都洗得干干净净。尽管弄湿了衣服，我还是好好地表扬了她一番。她非常得意，还打电话给奶奶“报喜”：“我会洗碗了。”
发现孩子的进步与闪光点，及时给予肯定，鼓励，不吝啬表扬，也是培养孩子自信心的有效方法。进幼儿园不久，细心的老师也发现音吟不爱表现自己，老师就经常鼓励她举手发言。我们在家里也不时问她有没有举手，每得到肯定的回答，就反复地表扬她。后来，老师的评语上终于有了一句“能积极举手发言”。
不知从什么时候开始，音吟喜欢上了做算术。也许她对数字比较敏感，十以内的加法没做几道题就“融会贯通”了。我试着教她做了几道二十以内甚至数字更大的加法题，很快她居然也能心算得基本正确。我们经常以此为例，夸奖她很聪明。她也真的以为自己是最聪明的小朋友了。
记得有一篇文章曾说：单单教会孩子说“我行”两个字非常容易，然而，仅此是毫无意义的，我们之所以要教孩子会说“我行”，其宗旨就是要把自信教给孩子，然而真正做到这一点并非容易。
多看哪种颜色宝宝聪明过人？
孩子的身心健康会受到周围环境色彩的微妙影响吗?
最近，国外有学者对300名婴儿进行了长达5年的观察和研究，结果表明：一个在五彩缤纷的环境中成长的孩子，其观察、思维、记忆的发挥能力都高于普通色彩环境中长大的孩子。
反之，如果婴幼儿经常生活在黑色、灰色和暗淡等令人不快的色彩环境中，则会影响大脑神经细胞的发育，使孩子显得呆板，反应迟钝和智力低下。
另一位心理学家花了3年时间，研究色彩对婴幼儿智力的影响。他让孩子们在漆成不同颜色的环境中玩耍、游戏和学习。结果发现，在那些颜色“好看”(如淡蓝、黄、黄绿和橙色)的房间里，孩子们的智商比平时高出12点之多，孩子们变得机敏和富有创造性;而在颜色“难看”(如白、黑、褐色)的房间里，孩子们的智商却比平时低。人也显得迟钝。
他的研究表明：“好看”的颜色会使人的身体感到舒适，情绪得到均衡，行为变得灵活、协调。
因为不同的颜色会对人的心理产生不同的效应，所以，颜色在一定程度上还能左右人的情绪和行为。一般来说，红、黄、橙等颜色能产生暖的感受，是暖色。暖色有振奋精神的作用，使人思维活跃、反应敏捷、活力增加。
面绿、蓝、青等颜色能产生冷的感觉，是冷色。冷色则有安定情绪、平心静气的特殊作用。所以，给孩子布置一个适合他身心发展的多彩世界非常重要。
对那些脾气不太好的孩子，可以将他的房间布置为冷色，如绿色就能使孩子情绪稳定。如果你的孩子不太活跃，那就把他的房间布置成暖色，以激发他的活力。
一般来说，孩子的卧室灰以冷色为主，这样孩子容易安心入眠，而活动室和用餐间则应以暖色为主，这样可以增进孩子的活力和增加食欲。孩子的学习环境的颜色最好不要太杂，过多的颜色容易使他分心。
在孩子还小的时候，爸爸妈妈也应该多抱孩子到室外去“见见世面”，看看蔚蓝的天空，漂浮的彩云，让公园里五颜六色的鲜花……让孩子从小接触绚丽多彩的颜色，能给孩子产生一个良好的刺激，促进孩子大脑发育，使孩子更加聪明、机敏。