3-6岁宝宝应学什么？针对3~5岁的宝宝，除开每日在幼稚园接纳幼儿教育，还能够依据孩子的兴趣爱好和喜好到各种培训学校，开展有目的性和专业能力的训炼。学英语和国学经典针对提高宝宝的自信和提升宝宝的情商智商有很大的益处。
学习英语提高宝宝自信
3-6岁宝宝应学什么？随着英语的运用范畴日渐扩张，许多父母早已意识到儿童英语的必要性，但针对哪些的英语培训班组织是最合适宝宝的，却并不了解。权威专家强调，儿童学习英文主要是提高英语语感，为今后系统学习夯实基础。
新闻记者在冠亚幼儿英语课庙堂见到，教师常常与孩子开展公平的目光沟通交流，给孩子自信，她们并不急切立即改正孩子们在前期的语言表达能力中不危害词意的小不正确，只是交给孩子大量的室内空间及時间自身理解不正确，而教师能够 启迪孩子寻找解决困难的方式。
冠亚少年儿童美语教学负责人王雪艳表明，课堂教学上每一项看起来手机游戏的主题活动全是历经老师精心策划的。你能见到学员最开始学英语时并不急切规定说，只是规定听搞清楚作出相对的姿势反映就可以。
由于学员在语言学习时，有人体、图象干预会比单纯性反复背英语单词实际效果更牢固，这类教学策略也合乎孩子語言接纳的全过程。3-6岁宝宝应学什么？互动型的课堂教学，使学员的参与度强，课堂氛围更活跃性。待孩子听得懂再聊出去，并在一定水平上面读、会写，防止了一些孩子不容易读、不会写，語言碰到一个难题就不可以再提高的缺点。
学国学经典提升宝宝情商智商
幼儿钻木取火，负荆请罪……当一段段新鲜的历史典故老师打手心用声音洪亮的语气和丰富多彩轻快的小表情姿势演译出去的情况下，到场的父母和孩子们都深深被吸引住了。
延伸阅读
3-6岁的孩子适合看什么书？
3-6岁的孩子适合看什么书？
您或许会很好奇，那些大字不认几个的3、4岁孩子，他们都是怎么看书的？其实，如果父母亲从孩子呀呀学语时，就经常和他们一起共读图画书，您就会发觉三、四岁的幼儿对文字系统事实上已经具备了相当多的知识。例如：他们可以指认出熟悉的文字，他们可以指认某些日常生活中经常接触的文字符号……
3~6岁孩子的阅读发展
1、从读图转为读字：
孩子上幼稚园了，他从读图的阶段慢慢进入了读字的阶段。除了能了解文字的象征功能之外，他也开始能认得一些简单的常见字，像是小、大、中、一、上、牛等字。在亲子共读的过程中，父母会发现孩子开始尝试阅读文字，注意力的焦点会集中在他认得的那几个字上。例如，他们能找出文章中相同的字，也会注意到某些字具有类似的部首或构造，例如“鱼”和“熊”都有四个点。也因为这样的特质，他们常会出现“有边念边，没边念中间”的错误，例如把“每”念成“母”、把“袋”念“衣”。
2、主动探索字：
这个阶段的孩子会主动探索文字，例如会去注意周围环境中的印刷品，像是菜单、商店的招牌等。也会抓起笔来模仿书上的字，虽然写出来的东西像是在“画”字，没有人看得懂，但是如果请孩子说说他想表达的意思，爸妈会发现，虽然只是几笔涂鸦，但是孩子的作品可能包含了一整个故事呢。
父母对策：
1、鼓励孩子探索字：父母可透过一些有趣的活动来鼓励孩子对文字的探索，例如用孩子认得的字写小纸条给他、鼓励孩子指认街上常见的标示、表现出对他的文字作品的兴趣等。不过，需要特别提醒父母的是，学前阶段，培养的重点不在认字的量或书写的正确性上，更重要的应是建立孩子对阅读的兴趣及信心，让他们视自己为成功的读者。能熟悉文字的功用、喜欢表达、不排拒书本，这些才是更为重要的呢。
2、进行亲子共读：提供丰富的阅读环境和安排亲子共读时间，是促进幼稚园的孩子熟悉文字系统、了解文字的用途的两个最重要的策略。父母可以为孩子在家中布置书香空间，提供多样化的书籍，让孩子可以随时挑选自己喜爱的书来阅读。
3-6岁孩子适合看什么书==>早期阅读≠早期识字
许多父母都有这样的疑问：书店和图书馆的儿童书区里有那么多的书，到底什么样的读物才适合启蒙阶段的小读者呢念以下有5个贴心建议要提供给父母们。
1、人际关系主题的图画书==>亲子阅读＂三步曲＂
孩子上幼稚园了，在团体生活中，他开始了解什么叫朋友，喜欢和年纪相仿的友伴一起玩，会互相照顾，也需要同侪的情感支持。不过，有时候父母也会听到孩子说起在园里和某某小朋友冲突的情形，这是由于孩子仍处于自我中心的时期，团体生活中必要的“分享”、“轮流”等观念尚未建立。因此，与孩子共读和生活息息相关的主题故事书，像是友谊、学校生活等内容，除了可引发孩子的阅读兴趣之外，更可以透过阅读和孩子讨论这些议题呢。
2、善恶分明的童话故事==>童话故事－－青蛙王子
除了人际互动之外，团体生活的另一重点是常规的养成。幼稚园的孩子，还在心理学家Kohlberg道德判断发展的第一层次，也就是服从权威和规则，以避免受到惩罚。因此，孩子喜欢阅读善恶因果明确的故事？坏人得到惩罚，好人得到奖赏的快乐结局。父母可挑选一些经典童话改编的图画书，讲给孩子听，并和孩子讨论对每个角色的看法。
3、故事的情节有明显的时序==>4妙招解决孩子不爱看书的问题
5岁的孩子开始有较正确的时间观念，知道现在、过去、未来的相对关系，也知道日、夜及四季的概念，并且开始在语言中会使用如今天早上、明天下午等复合的时间词。这样的特质，也让他们在阅读时能理解较为复杂的故事进展，因此，父母在为孩子选书时，可以特别挑选故事中对时间先后顺序有较具体的描写的书。
4、旧书别丢，命名书变认字书==>好玩又易学的认字游戏
小时候读给孩子听的旧书，可别因为孩子长大了就丢掉哟！一页一物的命名书，还有句型重复的图画书，现在可是很好的认字书呢！例如《棕色的熊、棕色的熊你在看什么？》这本书不断出现模式相似的句型，有助于孩子将语音和字形互相连结，进而指认出句中的字来；同时，这类读物通常也强调字的押韵和句子的韵律性，可加强孩子对字音的敏锐度，为将来的注音学习奠定基础呢。
5、多元阅读丰富孩子的世界==>如何发展宝宝的多元智能
这个阶段的孩子开始对事物是怎么来的、有什么用途、如何运作充满兴趣。因此，提供给此阶段孩子的书，应该具有多样化的主题，可以扩大孩子对世界的认识。当孩子有疑问时，带着孩子一起查阅各种知识类读物，让孩子知道，原来透过阅读我们可以获得想要的资讯。当阅读变得有意义，孩子也会愿意主动去亲近书本。
结语：父母经常念童谣、儿歌等具韵律的图书给幼儿听，和幼儿共读图画书……这些看似普通的阅读能力，其实累积起来，对于孩子的阅读兴趣与未来独立阅读能力的养成，可是有大大的影响力呢，所以，父母亲可千万不要轻忽学前阶段阅读历程的重要性喔！
适合3-6岁宝宝的儿歌——习惯
《洗袜袜》
洗袜袜，绳子挂，好象绳子长脚丫。
《饭前要洗手》
小脸盆，水清请，小朋友们笑盈盈，小手儿，伸出来，洗一洗，白又净，吃饭前，先洗手，讲卫生，不得病。
《洗手帕》
小手帕，印花花，哪儿脏了擦一擦。擦脏了，泡水里，自己动手洗一洗。
《大苹果》
我是一个大苹果,小朋友们都爱我,请你赶快洗洗手,要是手脏别碰我.
《节约用水歌》
自来水，清又清，洗洗小手讲卫生。先把袖子卷起来，打开龙头冲一冲。关上龙头打肥皂，手心手背都洗净。打开龙头冲一冲，甩甩小手擦干净，节约用水记心中。
《保护名胜古迹》
你爱美，我爱美，大家都爱心灵美，美的心灵如明镜，荡涤污泥和浊水，名胜古迹保护好，爱国行为真可贵。你爱美，我爱美，大家都爱行为美，美的行为如碑立，不刻不涂不越轨。
《我会叠衣服》
好宝宝，爱整齐，自己的事情自己干。整理衣服放整齐，老师夸我好孩子。
《自己的事情自己做》
小宝宝长大了，穿衣吃饭自己来。爸爸妈妈请放心，自己的事情自己做。
《水管哭了》
小水管，低着头，滴滴嗒嗒泪直流。问它哭什么，低头不开口。你要替它擦眼泪，快去拧紧水龙头。
《我给妈妈帮点忙》
星期天，家务忙，我帮妈妈洗衣裳，领子袖口轻轻搓，衣服洗的净又亮。衣服洗罢客人到，又帮妈妈下厨房，又刷盘子又洗菜，桌子板凳客厅放。手托盘子面带笑，茶请客人细品尝。我给妈妈帮点忙，合格公民从小当。
《小能手》
我有一双小能手，爱干净来爱劳动。物品摆放要整齐，助人为乐乖宝宝。
早教教什么？提示：孩子不该过早学英语
早教英语怎么学？与高校英语四、六级考试对比，中小学英语课程内容是英语文化教育的“另一端”。据报道，从2006年秋天新学期开学起，北京中小学校外语必修课程学时将提升，小学一年级起开设英语课。北京市政协委员、中国翻译协会会员、社会科学院汉语翻译系列产品高級职称评定委员会委员A对于此事则有不一样响声。他明确提出，中小学全方位开设英语必修课程理应缓行，儿童英语也应该和升学考试挂钩。孩子该不该过早学英语？
A委员觉得，小学一年级就开设英语必修课程，占用中文、数学课及其文娱活动時间，加剧中小学生的压力，是一种急于求成、提早透现、揠苗助长的作法。与时共进，最后实际效果也只有产生“一时泡沫塑料”，因小失大。现阶段当地英语师资力量欠缺，水准不高。孩子该不该过早学英语？早教英语怎么学？
据A委员的调研，北京很多初中学校经常并以英语技术专业或不久大学毕业的学员来当担老师。而北京郊区的中小学校英语学校情况和教学效果更差。据报道，北京近郊区英语老师空缺达一半，约1000多的人。并且，在我国英语文化教育很多引入海外教材内容，却应用“我国教学”，英语学习培训和教学环境也较为差。
A委员说，太早学习培训外语更比较严重的危害是将导致“认知能力的边界高效率下降”效用。“刚开始学习外语时，小孩会觉得新鮮，父母也会为小孩的好多个英语英语单词或一两句会话觉得倍受鼓舞。事实上，这多是‘泡沫塑料效用’，‘雨过土地湿’。常常是费九牛二虎之力，小孩学好的一点英语迅速就被忘掉。孩子该不该过早学英语？早教英语怎么学？
即便没忘，中小学生花销一个学年读死书的英语单词。一样的专业知识到普通高中环节便非常容易把握得多，而且能够 了解和应用。太早开设英语，提早透现，反倒会危害初中自学能力或思维能力，越来越迟缓和模糊不清，主要表现出‘边际递减’的发展趋势。”
A委员号召，父母们应当尽早“摆脱英语越快学就越好”的错误观念。“我国绝大部分小孩沒有日常生活在二种情境下的标准，更何况也不可以把大部分小孩的儿童早期教育只是限于学习培训英语。如今一些聪明的生意人，运用社会发展上对英语的封建迷信，把英语引向才满周岁以上的宝宝。
孩子该不该过早学英语？设想，连汉语还讲不清楚的少年儿童，能学得哪些的外语？”他觉得，中小学生最重要的每日任务是奠定优良的中文基本。从学习语言的规律性看来，务必把握的依然是汉语。仅限于中小学生的逻辑思维能力，外语文化教育从中学之后刚开始比较有效。针对极个别标准具有的中小学，能够 开设英语选修课做为特点。还可以保存几家外语院校。但一定要防止使英语考試、考评与小孩升学考试联络起來。
适合3-6岁宝宝的儿歌——游戏
适合3-6岁宝宝的儿歌——游戏
《学画画》
小宝宝，学画画，大蜡笔，手中拿，画小鸭，叫嘎嘎，画小马，骑回家。
《逛公园》
逛公园，宝宝笑，东看看，西瞧瞧，花儿香，鸟儿叫，小草绿，小树摇。
《看画报》
小娃娃，看画报，睁大眼，仔细瞧，布娃娃，哈哈笑，伸伸手，要你抱。
《搭积木》
大积木，红黄兰，小宝宝，最爱玩，搭火车，钻山洞，盖高楼，连着天。
《扔皮球》
小皮球，举高高，扔出去，它就跳，跳到东，跳到西，跳到鞋里藏猫猫。
《讲故事》
月光下，摇篮旁，宝宝听，妈妈讲；小猴子，捞月亮，月亮和它捉迷藏。
《捉泡泡》
小泡泡，满天飘，好像串串小葡萄。数一数，瞧一瞧，五颜六色真热闹。
《做早操》
早上空气真叫好，我们都来做早操。伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。
《睡午觉》
枕头放放平，花被盖盖好。小枕头，小花被，跟我一起睡午觉，看谁先睡着。
《剪纸歌》
小娇娇，手儿巧。拿剪刀，铰呀铰。铰只狗，铰只猫，铰麻雀，喳喳叫。
《跳绳歌》
花儿红，鸟儿叫，柳树底下把绳跳。单脚跳，双脚跳，脚步越跳越灵巧。