早教亲子活动

幼儿早教：幼儿园里的主题活动。

幼儿大概两个星期前，大家挑选了两幢楼中间的空闲地做为早上户外活动游戏的场所，一是以便更为安全性，二是孩子们很喜欢观查院子里的绿色植物或小动物。有一天她们发觉院子里有只小耗子，激动得又喊又叫。但是時间一长，楼顶住户发表意见了，孩子们的响声危害了她们的日常生活。我赶快道歉，确保之后没有孩子去那玩了。幼儿园里的主题活动有哪些？

幼儿园里的主题活动有哪些？住户们还明确提出，大家园的孩子有时候踩草坪、有时候上树，草坪经不起孩子的爬行，树根经不起孩子的攀登。她们的建议是恰当的，小区域内的草坪和花草树木都是有专职人员照顾，必须大伙儿主动地爱惜。但是另一方面，孩子们到哪去去能够无拘无束地在草地飞奔、玩乐？能够上树、和树做朋友？幼儿

李玲和王莉俩位老师对中国香港华德福幼稚园的清静氛围印象深刻。华德福教育觉得内外有别，例如课室的布局要留意房间内、户外的光源差别。户外活动游戏时，孩子能够高声讲话、叫喊，能够高兴地飞奔，但在房间内要维持适度的清静。自打5月份老师已不正确引导孩子自主游戏至今，大家愈发觉得到，孩子手机游戏时响声很大，某些孩子在房间内也很激动、兴奋。假如孩子一天中绝大多数時间都处于激动情况，显而易见，回家了后，孩子的心态就非常容易心烦、躁动不安。大家探讨再三，决策自主游戏时，還是由老师多方面正确引导。zJ09.coM

4月15日是传统式的端午，李玲老师从上星期刚开始就搜集做香囊的原材料，并带著孩子们缝香囊、做五彩线。王莉老师中午给孩子们讲相关端午的小故事。传统节日那一天，李玲老师为每名孩子手腕子上绑了五彩线，自主游戏时，还为孩子们演了2个小小的偶戏。那一天的专业课主题活动是孩子们和老师一起包粽子。午饭，孩子们吃来到主厨做的爽口的棕子。下学时，每一个孩子带回去一个香囊、一个棕子。

在L老师的领着下，孩子们大部分都是朗读：

五月五，是端阳，

插艾草叶，戴香囊，

五彩线，手腕子绑，

吃肉粽，撒白砂糖，

龙船排水喜羊羊。

凯瑟琳老师和老公周三、周四再度来大家园具体指导，大家运用难能可贵的机遇，向她求教了很多难题。大家烦恼本身缺乏经验、常常做错事，有愧父母们的信赖，例如一个孩子三次被抓破。幼儿园里的主题活动有哪些？凯瑟琳宽慰大家，中国香港华德福幼稚园的一些老师早已有二十年的工作经验，别忘记大家还不上一年的時间，在她来看，两月内，大家发生了许多 转变，不但课室的布局更为健全、漂亮、温暖，也有老师们的转变，他们更为成熟了。幼儿

他说有的求助者只见到班里有什么物品，而沒有看到跨越化学物质的存有，对于不正确，哪一个人要不做错事？一方面我们要总结经验经验教训，刻骨铭心自我反思，采取一定的有效措施，尽可能避免抓破这类的事儿再次出现；另一方面不必垂头丧气、一蹶不振。

有一个孩子讨厌坐“观光小火车”，每一次让她坐，她都十分不愿意，因此每一次出门和回园，她都标新立异。有一次凑合让她“坐上观光小火车”——钻入绳圈，她痛哭，我只能把她抱出去。她闭着眼睛哭，牢牢地地偎依着我，不愿出来。我觉得第一步得让她睁开眼，我讲：“你看中美丽的花呀，闻闻看，好香啊。”我将她怀着挨近淡粉色的蔷薇花，下完雨后花瓣湿乎乎的，她挣开了双眼。

幼儿园里的主题活动有哪些？随后，我觉得第二步得让她下床自身行走。“大家用力摸下花朵。”我在地面上拾起一个花朵，借机把她放到地面上。随后，第三步，我们去追逐早已远去的小孩子。“我们都是小龙，赶快跑！”她的心态转好起來，仿佛刚刚啥事都没有产生一样。

延伸阅读

幼儿早教：幼儿园里的小小插班生

宝宝入园大事儿简直让爸妈“望眼欲穿”！许多 爸妈煞费苦心耗尽是多少方式 ，为的便是让宝宝圆满融入幼稚园日常生活，历经先人的工作经验提示与具体情况的考虑到，一些爸妈挑选以插班方法入园，关键便是希望绕开九月份新学期开学时团体痛哭流涕的苍凉场景；好运气的教师还会继续由于插班宝宝是新生儿，而多投之一些关心的活力与目光。幼儿

因此，大家干了一个小小调研，发觉爸妈针对宝宝插班大部分分成3派：希望插班、不希望插班和不清楚哪样更适合；除此之外调研数据显示，假如内、外在自然环境批准，希望宝宝插班入园的爸妈居多，但一样也是有达到1/3之上的爸妈依然迟疑于插班与不插班中间。

入园小调研：假如还有机会插班，你能希望宝宝插班入园吗？

希望插班35%

不希望插班34%

不清楚哪样更适合31%

“希望宝宝插班”派的爸妈觉得插班更有利于宝宝迅速融入，早已取得成功插班入园的妈妈们也是赞同插班作法，她们觉得自身当时为宝宝挑选插班是恰当的，由于宝宝在入园后融入优良，并且更能够依据宝宝具体情况较随意地挑选入园時间，自信更足；“不希望插班”派的爸妈则觉得让宝宝和大伙儿一起入园，起始点同样，才更有益于宝宝信心创建。此外，也有很绝大多数的爸妈不清楚哪样更适合，针对让不许宝宝插班瞻前顾后。

由此可见，插班不插班早已变为未入园的爸妈挑选宝宝入园机会的关键难题，在这儿，大家将从爸妈、幼儿园教师、幼儿园园长等三个面向，为爸妈们详尽分析她们对插班的心态，希望解释您的疑虑、能帮你坚定不移观点。

反方见解：世界上无完了，针对插班持抵制建议的不在少数呢，且讨论一下她们的担忧。

宝宝非常容易被孤立

圣女果是九月入园的，那时候年龄并沒有做到幼儿园招生规定的三周岁半。因为我考虑到过是不是等满三周岁半时插班，细想以后消除了想法。我认为，插班的宝宝非常容易被孤立。大伙儿另外入园，互相相遇，起始点是一样的。历经一段时间的触碰，便会全自动分离出来亲疏有别，后添加的宝宝要想融进这种基础牢固的团体就较为艰难。假如宝宝被孤立，便会造成不自信，进而导致很多别的心理状态层面的安全隐患哦。

有关入园初的又哭又闹，宝宝基本上无一例外地都是哭上几日。圣女果回家时曾甚为引以为豪地跟我说：“大家都哭的。”我觉得，如果是插班，只有他一个人哭，是否会觉得很没情面呢？

幼儿实际上最重要的是，与全部的新生儿宝宝一起入园，当爸妈的能够较为出自身的宝宝适应力怎样。假如插班就不可以较为了，爸妈会搞不懂是幼儿园教师的难题還是宝宝自身的难题。

幼儿早教：幼儿园的教育源于幼儿的生活

探讨幼儿园教育

自把小孩送至幼儿园的那一刻起，父母们就对幼儿园、老师怀着衷心的期待。我们的孩子在幼儿园里会学得哪些？小孩在幼儿园里生活是否很快乐？老师是如何教那么小的小孩的？这诸多的疑惑与疑惑全是父母们期待掌握的。在这儿，大家期待就这种难题和父母们做一些沟通交流。幼儿

一、幼儿园教育的內容：来自幼儿的生活

幼儿的学习培训特性决策了致力于推动其发展的教学活动务必与幼儿的平时生活紧密联系，从幼儿的生活中发觉有使用价值的文化教育突破口——从而进行蕴涵多种多样教育价值的教学活动——幼儿从主题活动中逐渐开展学习培训，得到发展。在这里全过程中，老师有目的地将身心健康、語言、社会发展、科学研究、造型艺术几大行业的文化教育內容渗入在其中，进而做到“既重视幼儿现有学习方法，又推动其需有发展”的双向目地。幼儿

如我园班集体中进行的《小超市》活动，便是来自与幼儿生活紧密联系的“商场”。根据进行“参观考察商场、看一下商场里有哪些”、“怎样将物品分类”、“商场中的人是怎么职责分工的”、“怎样在商场购物”、“我们班的小型超市”等一系列主题活动，把身心健康、語言、社会发展、科学研究、造型艺术各行业的有关专业知识渗入进来，使幼儿以合适她们学习培训特性的独立探寻和实际操作的教学方式得到有关的专业知识，积累经验，从而得到相对的发展。

二、幼儿园教育的方法：以游戏为基础主题活动

《幼儿园教育指导纲要》中明确提出：幼儿园教育……要以游戏为基础主题活动。这是由于游戏可以考虑她们爱动的本性；可以考虑她们研究“为何”的必须；可以使她们取得成功的快乐游戏；最后推动她们心身的发展。

大家以知名心理学专家皮亚杰曾做的“守恒定律”试验为例子来表明。试验中，成年人给幼儿展现2个彩泥团，让幼儿确定他们是“一样多”以后，当众幼儿的面将在其中一个挤扁，参加试验的全部幼儿都觉得这两个彩泥“不一样多”了。怎么给幼儿表述这个问题呢？有的父母或许要说，立即给孩子讲理就可以了。幼儿

可试着那样做之后却发觉压根难以实现，幼儿没法了解这类抽象性的解读。由于幼儿逻辑思维的主要特点是实际抽象思维，她们了解、了解事情通常必须凭借实际的品牌形象。这时候，假如将彩泥交到小孩，使他还有机会在不断捏揉、挤扁、捏揉、团起的游戏全过程中，感受到“变形不意味着就质量互变规律”。这时，“守恒定律”的定义在幼儿的大脑中就拥有虽不精确但却理性的了解，这能为她们之后客观的了解和了解这一定义确立了十分关键的基本。这就是游戏的使用价值。

三、幼儿园教育的重中之重方式：环境文化教育

《幼儿园教育指导纲要》中明确提出：“环境是关键的教学资源，应根据环境的构建和运用，合理地推动幼儿的发展。”那麼，哪些的环境才可以变成关键的教学资源呢？仅有这些“有机化学”了文化教育用意的环境、能相互配合老师教学活动的环境从而推动幼儿学习培训与发展的环境才算是关键的教学资源。

幼儿依据上述核心理念，我园各班灵活运用活动墙、各种各样展示墙、游戏墙壁、各种游戏区、主题风格展示厅、楼梯道等室内空间，将文化教育用意合理地“有机化学”到这种环境当中，使之相互配合老师的教学活动。幼儿在参加主题活动全过程中，在老师的适用和协助下，与这种有机化学了文化教育用意的环境开展相互影响，进而得到相对的发展。

幼儿园创意早教故事活动

每个孩子都有成为天才的潜力，关键是父母和教师是否有点石成金的双手。宝宝的早教是每一位家长都关心的一个问题，给宝宝进行早期教育，可以培养他们的人际技能。父母该不该对孩子进行早期教育呢？下面是由小编为大家整理的“幼儿园创意早教故事活动”，供您参考，希望能够以帮助到大家。

幼儿园创意早教故事活动在早期教育中扮演着重要的角色。这些活动旨在通过故事情节的设计以及富有创意的呈现方式，促进幼儿的认知、语言、情感和社交发展。本文将以专业性的视角，探讨幼儿园创意早教故事活动的内容、意义和实施方法。

在幼儿园创意早教故事活动中，故事内容的选择至关重要。故事应该能够吸引幼儿的注意力，并且与他们的生活经验和兴趣点相关联。例如，以家庭生活、动物、自然环境、职业等为主题的故事，可以帮助幼儿理解并探索现实世界。故事情节应该具有一定的发展性和连贯性，可以引导幼儿思考、预测和解决问题。

另外，故事的呈现方式也需要富有创意。可以运用音乐、舞蹈、戏剧和绘本等形式，使故事更加生动有趣。例如，通过绘本的图片展示故事中的场景和人物，可以激发幼儿的想象力和观察能力。通过音乐和舞蹈的配合，可以让幼儿更好地理解和体验故事中的情感和动作。这些富有创意的呈现方式可以激发幼儿的多种感官，提高其学习和记忆的效果。

幼儿园创意早教故事活动的实施方法需要符合幼儿的认知特点和发展规律。例如，幼儿的记忆力和注意力较弱，因此故事时间宜控制在10-15分钟之间，并且应该避免复杂的情节和过多的信息。故事活动可以结合幼儿的兴趣爱好，让他们参与到故事中来，以提高他们的参与度和积极性。例如，可以让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演的游戏，以增强他们的情感体验和社交交往能力。

幼儿园创意早教故事活动的意义非常重大。这些活动能够激发幼儿的学习兴趣和好奇心，培养其主动探索和发现的能力。通过与故事中的人物和情节进行情感沟通，幼儿能够提高情绪认知和表达能力。这些活动还可以促进幼儿的语言和社交能力的发展，帮助他们建立良好的和谐关系。

亲子早教网认为，幼儿园创意早教故事活动是一种有效的早期教育方式。通过精心选择故事内容，借助富有创意的呈现方式，结合幼儿的认知特点和发展规律，这些活动能够在教育中起到促进幼儿认知、语言、情感和社交发展的作用。因此，幼儿园应该高度重视并积极开展这样的故事活动，为幼儿的全面发展提供有益的支持和引导。

幼儿早教：关注幼儿园里内向的孩子

幼儿今天上午的室内拓展活动，我机构小朋友们玩橡皮泥，制做小甜点。小婷说：“老师，我觉得做饺子，你教我好吗？”我讲：“好。”便坐着刚开始教她。这时候，坐着小婷周围的韬小声说：“老师，想做生日蛋糕，可以吗？”听见这句话，我诧异无比。韬平常在班级不爱说话，不喜欢积极与他人讲话，并且对什么主题活动兴趣爱好都并不大，有时候我的名字叫他，他也仅仅光看见我不会出声。

怎么关注幼儿园里内向的孩子？我很高兴地赶紧说：“当然可以，你做吧。老师相信你一定能搞好。”韬听了非常高兴，从小盒子里取出一块彩泥搓了起來，揉成一个小圆体，拿图案设计盖印上图案设计，不一会儿，就搞好了一个抹茶蛋糕。没等我张口问，韬就一一指向他们跟我说：“老师你看看，小鸭子生日蛋糕！”“为何要叫它这一姓名呢？” “因为它有小鸭子图案设计。”幼儿

我夸赞他说道：“奔涌，今日太棒了，干了一个鲜红色的小鸭子生日蛋糕！”讲完，把“生日蛋糕”举起来让小朋友看。不知道哪一个小朋友喊了声：“老师，我也想做！”“我也想做！”“因为我会做！”别的小朋友也跟随叫了起來。我借机说：“那就要韬来教大家做吧？”幼儿

韬怯懦地看我，我激励地说：“韬，老师相信你一定能行，你看看小朋友们都等待呢！”韬点了点点头，刚开始认真地教起小朋友。见到小朋友围在他身旁唧唧喳喳地问这问那，奔涌很是引以为豪，因为我衷心地为他非常高兴。怎么关注幼儿园里内向的孩子？

怎么关注幼儿园里内向的孩子？根据此次主题活动，我意识到儿童的全球是个独特的全球，每一个孩子都是有自身的念头、性情、喜好和亮点，都期盼获得老师的爱，但一些小孩由于内向型胆怯，害怕表现出来，在之后的生活起居中，大家做老师的对这些小孩应当给与一样的关心，及时处理并造就机遇，让她们展现自身的亮点。