不管什么样的人，受鼓励而改了，是非常容易的，受责怪而改了，却并不大非常容易，而小孩子特别是在喜爱听好听的话，讨厌听恶语。因而，父母在文化教育孩子的情况下，不必一直用严格的語言、严肃认真的脸孔，让文化教育好似冰刀霜剑 ，非常容易扎伤孩子的内心 。父母何不妙用心理学效应，让文化教育越来越平静亲近 ，容易认可。
“变大效用”：让指责变为赏析
静怡见到妈妈在厨房里繁忙，便以往帮妈妈摘菜。結果，她把青菜叶弄得遍地全是。妈妈见孩子那样帮“倒忙”，气不打一处来，便明褒暗贬地对孩子说：“你可以真能干，我家都快成农贸市场了。”由于妈妈这句话恶语相向得话，严厉打击了孩子“试着”的主动性。
静怡此后已不帮妈妈摘菜。而素素的妈妈，在发觉闺女顽皮地将自身刚洗好的衣服裤子又放入蓄水池里之后，仅仅意外惊喜地对闺女说：“商品，你真得长大以后，能帮妈妈干活儿了。让妈妈教你洗床单好么？”結果，闺女兴高采烈地学会了洗手帕，之后又学会了洗床单。
父母在指责孩子时，应擅于发觉孩子就算是细微的优势，立即给与认同、毫无疑问，通常会接到非常好的文化教育实际效果，大家何不把这类效用称之为“变大效用”。倘若孩子习惯性说谎，大家何不在孩子说真话时夸奖他，用夸奖加强诚信，使孩子摆脱说谎的缺陷；倘若孩子学习不够用心，大家也无须劈头一顿责怪，何不在孩子努力学习时，用夸奖去推进孩子的用心。要是大家放亮擅于发觉优势的双眼，孩子便会由于大家的发觉而迅速进到快乐成长的路轨。
“爱抚效用”：激起孩子的感情
小姑娘娇娇5岁了，有一次得病到医院打针。第一次打针时，是妈妈带她去的。在提前准备打针时，娇娇痛哭。她怕痛。妈妈说：“孩子，别害怕，你要是趴到妈妈的怀中，牢牢地地怀着妈妈就不疼了。”妈妈边说边溫柔地抚摩着闺女的头顶部和后背。果真，娇娇感觉那一针比想象的痛缓解了很多。打过针后，她问妈妈：“是否那痛转至您的身上了？”妈妈笑着点了点点头。娇娇第二天去打针，是父亲带她去。进了注射室，娇娇说：“父亲，我觉得让您怀着我。”父亲厌烦地挥挥手说，“就你不便，这么大的人了，打个针还用成年人抱？去！自身趴在桌椅上来！”
結果，还没有打针，娇娇就“痛”得排出了泪水。最终，当针头打进娇娇人体时，她疼得痛哭起來。一样是打针，娇娇趴到妈妈的怀中，享有着温暖的語言和爱抚，就感觉不太痛，而独自一人趴在桌椅上接纳打针，娇娇就痛得吃不消。
心理学专家科学研究证实，爱抚造成的觉得，能够 让人的中枢神经系统中的化合物产生变化，进而克服紧张，改进心态，提升信心。绝大部分爸爸妈妈都爱着自身的孩子，因此 ，不必抠门自身的爱抚，何不笑容着摸下孩子的发，抚抚孩子的肩，弹弹孩子的身上的土，真正孩子的领口，整整的孩子的衣衫……非常在孩子碰到困难和挫败时，牢牢地拉着他的手，凝视着他的双眼，告诉他：“无论产生哪些，你对我们是最重要的，大家一生守护，支持你！”这种微小的言行举止，会在孩子的脑海中里涌起爱的浪涛，既能缓解孩子的精神压力，又使孩子容易认可爸爸妈妈的提议。
扩展阅读
巧用心思让宝宝拥有“最强大脑”
《最强大脑》第二期播出后，5岁的算术天才葛韵霖一炮而红。《爸爸去哪儿》中的同龄孩子还在“喝奶奶”，葛韵霖却展现了超出同龄孩子的智商和情商。他和小伙伴的爆笑互动更让观众捧腹。这样一个神童是如何炼成的?他强大心算能力的背后是天赋还是后天的训练?
葛韵霖的父亲葛民多解密了这个神童的日常生活，对于这个天赋异禀的儿子，老爸很自豪，但也有些遗憾，他称：“孩子太早熟，比同龄人少了些童真。”
电话号码一遍记住
正如节目中的短片讲述的一样，在一次算账中，儿子葛韵霖一下指出了老爸的错误，这让老爸意识到孩子的特别之处。之后，葛民多开始把孩子送到培训班。他说，葛韵霖的语文、英语也很好，但是数学成绩更突出。“虽然还没有上小学，但是二年级的题目他都会做，只是有些应用题他不认识字，要告诉他含义。”“儿子的记忆力非常好。我朋友的电话号码，只要说一遍，他基本都能记住，而且短期内不会忘。”
记者问其是否对葛韵霖进行了刻意的培训，葛民多称没有，而且也不打算去给孩子测智力什么的。“一来我做生意特别忙，根本没时间管，上培训班也是他自己要求的;二来我们不想给孩子太大压力，也教不了什么。”葛民多说，儿子学习起来，最大的特点就是专注。“比如家里来人了，在一起说说笑笑，他就在旁边看书做题，完全不受干扰。有时候培训班老师罚他不守规矩，布置了很多作业，他一定会做完才睡觉。”
吃饭穿衣全都自己完成
《最强大脑》中，葛韵霖除了惊人的心算能力给人留下印象之外，他在场上与嘉宾的对答如流，和小伙伴“小草莓”的亲密互动，都让人感觉这个孩子智商高，情商也着实不低。葛民多说起“小草莓”亲葛韵霖那一段也觉得好笑，“他那么小，还根本不知道女朋友是什么含义。但是他和同学们的关系都非常好。”他介绍，葛韵霖的镇定源自于他从小的独立。“这个孩子根本不用人操心。我们有时候晚上住在工厂里，夜里让他到外面帮我们买些东西，他就在没有灯的夜里跑五六百米，一点也不害怕。”而且，在同龄孩子还需要父母照顾的时候，葛韵霖甚至可以反过来帮助父母。“洗澡、吃饭、穿衣，这些事情全是他自己完成。早上起床也是，有时候还会过来催我去上班。包括袜子这些小的衣物都是葛韵霖自己洗。”
葛韵霖的独立并不代表着他不合群，在生活中他经常帮助别人。葛民多除了这个儿子之外，还有个14岁的女儿。平常，葛韵霖经常会提醒姐姐一些事情，“因为他记性好，女儿有时候无心说了句，要去干吗干吗，他就记在心里，时间到了就会提醒姐姐。”
不会给他增加太多负担
节目播出之后，不少网友都感慨地表示5岁的葛韵霖简直是人生赢家。“要头脑有头脑，要个性有个性!”一时间，葛韵霖也成了好多家长意欲效仿的例子，希望把自己的孩子也培养成神童。对此，葛民多并不赞成，他表示，一切要以孩子的意愿为首要考虑，除了培养孩子的智力外，让他们生活得开心更重要。”说到这儿，葛民多表露出一丝遗憾。“身边朋友的孩子，都是吵着要这要那的，葛韵霖从来不要这些。葛韵霖和其他孩子不一样，他不天真，做事好像大人一样。每次比完赛发的奖金都是我给他保管，他一分钱都不花。”
葛民多称，凡事有利有弊，虽然葛韵霖在智力和人际交往上表现得非常突出，但他也稍微欠缺孩子的天真烂漫和无忧无虑，所以劝广大家长不要急于给孩子学习的负担。被问及将来想要怎样培养葛韵霖?葛民多称，儿子自己的心里已经确定了目标。“他之前参加过世界心算大赛，但只获得第三名，他自尊心很强，现在已经开始准备今年的比赛，得第一是他的梦想。”
冷面判官谈天才教育
《最强大脑》中的“科学判官”魏坤琳在接受采访时，也阐述了他眼中的天才教育。他认为，“一个人聪明的程度，父母的智商决定了一半都不到，差不多是0.4的系数，你自己可以决定另外一半，所以后天的培养也很重要。”不过他强调，“我不会在孩子这么小的时候就去培训孩子，而是要多给他接触事物的机会，比如画画、体育、音乐，通过观察发现孩子喜欢什么，擅长什么——培养不是强迫。现在好多的所谓培训，都言过其实。”
Dr.魏本人也堪为天才，从小就是学霸，拥有美国宾夕法尼亚州立大学运动控制的博士学位，2009年加入北大心理学系。在他看来，天才可以后期培养，但需要因材施教。“老师和父母一定要知道孩子和其他人的不同，给予足够的保护。保护他们对事物的兴趣，不要拔苗助长。”
而对于更大数量的普通人来说，Dr.魏的建议是，“一定要明白自己到底有什么长处。只有你喜欢做和擅长做的事情结合在一起，那才是最快乐的。”他也提醒观众，不要“神化”“最强大脑”们。“我们在节目中看到的天才选手，他们的能力远远超乎常人，但他们付出的努力也是超越常人的。”
巧用心思让宝宝成为“最强大脑”
让宝宝的智力全面开发，让其聪明过人，天生的遗传因素固然重要，但更加离不开后期的教育培养。其中，数理逻辑能力更是智力开发的“重头戏”，怎样让宝宝成为“逻辑达人”，拥有“最强大脑”?其实，父母只需在生活上动点心思。
1、考考宝宝推理
你和宝宝准备一起吃早点了，但还没有把早饭盒揭开，父母可让孩子猜一猜：“猜猜看，咱们今天早点吃什么?”“你希望是牛奶还是豆浆?”这种方法可提升孩子的数学逻辑智能。
2、数数楼梯的台阶
上下楼梯会让孩子感到疲倦而无味，但倘若这时父母用一些有趣的方法，不仅能让宝宝智能有所提升，而且宝宝吵闹着要大人抱自己上楼梯的状况也将会大大减少。
父母可带领孩子一级台阶一级台阶、一层一层地数数楼梯的阶数，在不知不觉攀爬楼梯的过程中，孩子的数学逻辑智能也会有所提高。
3、认路、数门牌
带孩子出门后，可利用回家的一段时间，因为回家的路上时间很充足，孩子的心情也大多比较放松。这个时候，面对四通八达的各条马路，让孩子分辨并记忆，找出各条路的特点及不同之处，学会利用参照物来认路，能够提高孩子的观察力。
在回家的路上，还可以指导孩子数门牌号码，分清哪边是偶数，哪边是奇数，能强化孩子的数字概念，对提升数学逻辑智能很有帮助。
4、寻找节目时间表
晚上看电视的时候，孩子最爱看的节目是在什么时间播出呢?可以在电视报上找出那个时间，教孩子认识时间。这可以培养孩子的数学能力，而且孩子在不知不觉中还能学会一些汉字。
5、和孩子一起数玩具
晚上睡觉之前，要让孩子把自己的玩具收拾好。自己的事情自己做，不过，父母可以从旁协助，借此机会帮助孩子学到新本领。最开始的时候，父母可以和孩子一起大声数玩具，数完一件放好一件。
孩子通过模仿就能知道数数的顺序，以后就可以让孩子自己数和放玩具了。这可以培养孩子的数学智能。
6、增减衣物学数学
天气暖和了，衣服要减少;冬天天气冷，衣服要相应地增加。在这个过程中，可以和孩子一起数衣服的件数，夏天穿单衣1件;秋天穿内衣+毛衣+外套共3件;冬天穿内衣+毛衣+外套+防寒服共4件。宝宝在此过程中就会把天气冷和要保暖及穿厚衣服，天气热和要凉快及穿薄衣服联系在一起，让孩子从具体的生活经验中提升本体感觉，认识自然。
在穿脱衣服的时候可以让宝宝自己系纽扣，从上往下系，或是从下往上系，让宝宝的数学逻辑智能得到提升。
7、看商品标价
逛商场时，爸爸妈妈和孩子一起看看商品的标签，让孩子知道每样商品都有它的标价。然后再和孩子算一算，买两件要多少钱，妈妈有10元钱，够买几样……这能使孩子对金钱有个最初的概念，也能提升他的数学智能。
8、整理东西学分类
宝宝喜欢玩游戏，可是每次玩完之后，就留下一大推东西，有铅笔，玩具车，糖果，罐子，哗啦啦满地都是。家长要教会宝宝，“自己的事情自己做”，学会整理东西。妈妈可以拿出若干个箱子，一个放吃的，一个放学习用具，一个放玩具。可以先教宝宝分类，之后就可以监督宝宝把东西整理分类好。
9、学会运用“数学”小游戏
将数学教育融入到生活小游戏中，让孩子在生活小游戏中感受数学，运用数学，与数学游。这样，既能让孩子学会运用数学方法解决游戏中某些简单问题，又为孩子积累了丰富数学的经验，巩固数学方法，领悟数学的价值，体验成功的乐趣，如让幼儿在游戏中学习分类、点数、比较、运算等基本的数学能力等。
早教的木桶效应
何谓木桶效应？
盛水的木桶是由许多块木板箍成，其盛水量也是由这些木板共同决定的。若其中一块木板很短，则此木桶的盛水量就被短板所限制。这块短板就成了这个木桶盛水量的“限制因素”。若要使此木桶盛水量增加，只有换掉短板或将短板加长才成。这便是著名的木桶效应，又称短板效应。这一原理适用于众多情况，而早期教育则是重要的一种。
而早期教育中，木桶效应很是普遍。很多孩子成大后，虽然成绩很优秀，但是遇到挫折，则很容易一蹶不振。也有孩子虽然智力超群，但对别人却缺乏同情心和起码的尊重，这些都是早教短板的表现。
早教的目的是体验
很多家长对早期教育的理解是早期的素质教育，他们希望的目标是孩子在XX岁认识N个汉字、会背N首唐诗、能说N句英语……这是很严重且很常见的认知错误。
早期教育实则是孩子生命体验的积累过程。在人生初期阶段，我们需要的不是智力被开发了多少，而应该是全方位的接触世界，充分感知，逐渐形成自己看待世界的观点和方式，从而树立自己的个性特点。而智力发展仅是其中一个方面，更多的应该是情商教育、语言发展、探索能力、思维能力、艺术感知等。
因此，一味追求单方面能力培养的早期教育，很可能让孩子在今后成长过程中遭遇其他方面能力的短板，最终表现为整体能力不足，个性发展片面。
早教该怎么做？
一、教育内容要全面。家长们应该努力为孩子营造丰富的学习体验环境，让孩子有机会接触更多的事物，触发孩子探索、钻研的欲望，扩大他们的视野。同时，全面的教育内容可以更好地发现孩子的兴趣和特长，从而在今后教育中，能够更加精细化和针对性。
二、教育方式要多样。家庭教育中，可以针对不同能力的培养，选择不同的教育方式。如听歌曲培养乐感；亲子阅读、诗词朗诵培养语言能力和想象力；“老鹰抓小鸡”小游戏锻炼孩子的反应能力和运动能力……
三、教具选择要科学。教具是早教中重要的组成部分。很多家长认为，孩子喜欢玩，给孩子提供玩具就可以，其实不然。玩具也要讲究内容，生活中就有很多免费玩具，比如一张废报纸，可以教孩子折成飞机、船等，让他感受到生活中的动手小乐趣。几粒小豆子可以帮助孩子练习分类和数字逻辑。
而有条件的家长也可以选择专业的早教工具，比如小天才早教机，囊括了多种能力培养的内容，目前推出的五套内容套装中，就针对家长们关心的语言发展、英语学习、数字逻辑、情商培养等有重点的内容设置。除此之外，小天才对孩子心理的研究也很深入，通过孩子喜闻乐见的喜羊羊形象和游戏的形式来进行教育，引导孩子主动思考，主动领悟，早教的效果更加明显。
早期教育是终身教育的开端，影响人的一生，作为新手家长，一定要多用心、多学习，让孩子成为全能小天才！
潘多拉效应的早教启示
古希腊有个神话，说宙斯给一个名叫潘多拉的女孩一个盒子，告诉她绝对不能打开。“为什么不能打开?还要‘绝对’?里面该不是稀世珍宝吧?”潘多拉越想越好奇，越想揭开真相憋了一段时间后，她终于把盒子打开了。谁知盒子里装的是人类的全部罪恶，结果让它们都跑到人间了。心理学把这种“不禁不为、愈禁愈为”的现象，叫“潘多拉效应”。
潘多拉效应告诉我们：要求人们做什么或不做什么，必须有相对充分的理由。
倘若宙斯给潘多拉盒子时，告诉她盒子里装的是人类的罪恶，想必潘多拉是不会打开盒子的，反之，倘若不加令人信服的说明和解释，或说明和解释不能为人们所领会，只是简单地“禁止”，那么，禁止的结果必然引起人们各种各样的疑虑、揣度、猜测，并为探究为什么不许做而跨越禁区。结果人们偏偏要犯禁。
例如，章回小说中每章结尾：“欲知后事如何，请看下回分解。”就是运用潘朵拉效应，调动读者的阅读兴趣。
再如，电视连续剧每集的结尾都落在最引人注意的节骨眼上，将悬念留给观众，调动起观众的好奇心。
潘多拉效应的心理实质是好奇心和逆反心理在起作用。
潘朵拉效应-故事
苏轼和苏辙小时候非常顽皮，不肯读书。为了引导他们喜欢读书，他们的父母苏洵夫妇不仅晓之以理，喻之以义，而且施之以“魔法”：每当孩子们玩耍嬉戏的时候，他就躲在旮旯(gala)里读书，孩子们一来，他就故意把书“藏起来”。父母“偷偷摸摸”、“神神兮兮”的举动让孩子们好奇不已。他们猜想父母一定阅读什么好书。满怀追根究底的欲念，他们乘父母不在家时，把父亲藏起来的书“偷”出来读。日复一日，读书竟成了苏轼和苏辙的乐趣。苏轼、苏辙热爱读书，发奋学习，终于成为著名的文学家，与父亲苏洵被誉称为“三苏”都被列入“唐宋八大家”。
潘朵拉效应-生活启示
孩子中存在的逆反现象，部分就源于“潘多拉效应”。孩子们的好奇心强，由于阅历和经验的不足，情绪失控，道德观念和社会化发展不成熟。他们不迷信、不盲从，具有较强的探索精神和实践意识。但家长或教师在教育孩子时，为了让孩子不走弯路,常用自己的所得经验阻击孩子的好奇心。孩子受好奇心的驱使，听不进大人们忠告，对于越是得不到的东西，越想得到，越是不能接触的东西，越想接触。这样，孩子不听劝告的逆反行为就形成了。所以我们经常听到一些家长的抱怨：“这孩子才这么大，都不听话了，让他做什么他偏不做，你说东他偏要说西,长大了还怎么得了……”这句听似平常的话却道出了一个普遍的问题，孩子们在身心发展的过程中往往会产生一种逆反心理，用心理学理论上讲就是作用于个体的同类事物超过了个体感官接受的阈限，而使个体产生的一种相反体验。
好奇是求知的基本动机，孩子们喜欢新鲜事物和新知识是他们学习的基本动机，探究精神更是取得好成绩的必要法宝，如果善加利用，是难得的优点，但是如果忽视孩子的好奇心，压制孩子的探究欲望，就会出现问题，心理学家却认为：在人们的心灵深入，最渴望他人的赞美。赞美是一种鼓励，它在人们心屡深处植入的是信心和力量，播种的是奋进向上的种子;它是一种兴奋剂，让人更加充满活力和精神;赞美还是一种认可，一种肯定，能使人们坚定发展的方向。
所以作为家长和教师应该引导“潘多拉现象”积极的一面，多一句鼓励，多一句赞美，就少一个背离者。
早教知识大全：用心观察培养宝宝的艺术潜能
现在，很多家长都十分关注自己宝宝的早期教育，主要是两方面：一方面是传统的智力开发，一方面则是培养孩子的艺术潜能。可是，培养艺术潜能谈何容易，那么家长该如何培养呢？
首先，不可轻易断定孩子的艺术潜能开发点。
在宝宝早期发展阶段，因为强烈的好奇心让他对任何事物都十分喜欢，家长不要以大人的眼光去看待，比如：宝宝表现出扭扭唱唱或涂涂画画，就简单推断说宝宝艺术兴趣点就在画画或唱歌上。其实，初期“艺术是儿童把握世界的一种方式”，是儿童认识世界、表达自我的一种形式。因此，过早地、简单地把宝宝的艺术表现定位在某个方面，往往会造成宝宝片面发展，对大多数宝宝来说，强烈的某方面的艺术倾向并不很明显。
所以，家长要仔细观察宝宝的艺术兴趣点，找出他的艺术敏感点，然后创设相应的环境，为宝宝艺术发展的潜在可能向现实转化提供条件。不要用不适当的方法对待宝宝的艺术潜能，就有可能把它扼杀在摇篮中。
亲子早教网早教网（www.zj09.com）提醒您：父母要审慎对待宝宝的艺术潜能，对宝宝艺术潜能的发展切莫盲目跟风，以免宝宝的艺术幼芽在尚未绽放之前就已经枯萎。
了解加盟信息尽请关注亲子早教网早教加盟网。