家长对幼儿的入学准备

家长，你对孩子真爱还是错爱。

时间在不知不觉间流逝了，新学期已将向我们走来，大多数学生都会在开学前夕去做一些准备，提前做好入学准备可以有效的帮助我们克服假期综合症，还有哪些让你觉得学到了的入学准备小知识呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《家长，你对孩子真爱还是错爱》，希望对您的工作和生活有所帮助。

随着近些年独生子女教育的备受关注，家庭教育的两端：家长和孩子的焦虑情绪，都在大幅上升。

在孩子的教育问题上，各种以“动物之名”命名的派别也是交错飞扬。作为“人之初”的家庭教育，是人生教育的第一道工序，为孩子打底色，会在孩子身上留下深深的、甚至终生都不可磨灭的烙印。

家庭教育究竟如何去做，越来越让家长感到困惑。最近，帮办记者围绕这一热点，专门进行了深入采访，看到了当下家庭教育的硬伤，也看到了努力的方向与希望。

前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家，其中排在第一位的就是家庭。

怎样教育好下一代，已成为众多父母生活中的头等大事。然而，现实生活中，不少父母正以爱孩子的名义破坏孩子的健康成长，而他们对此却浑然不觉或无能为力。

有种关爱叫“为了你好”

部分家庭对教育子女存在的盲目随大流的现象，让甬上教育界人士深感忧虑。

“很多家长将大量的精力、时间、期望都聚集在孩子的教育上，但教育的投入和产出未必成正比，让部分家长感到焦虑。同时，部分孩子过早过多承受不该承受的压力，对孩子身心的健全、健康发展产生负面影响。”业内人士直言，在西方，父母评价一个成功的孩子标准是：性格开朗、善于交流、喜欢运动；目前，我们身边不少家长评价孩子的标准比较单一：孩子只要成绩好，就是一个优秀的孩子。

采访中，一位“过来人”直言：“这种评价标准”衍生出的“关爱”至今令他很受伤，虽然现在的他，在别人眼中挺成功。

“小时候，父亲经常外出工作，非常辛苦，但每次回家，感觉主要目的似乎就是为了检查我的学习，他会翻看我在学校的所有考试卷子、老师评语和习题本。一旦成绩下滑，马上会被严厉训话。”

“‘你只有学习好将来才能有出息，我现在这么要求你都是为了你好’、‘我在外面这么辛苦，你不好好学习怎么对得起我’，这是爸爸常说的两句话。”

“那时候我经常觉得自己很没用，跟其他孩子比，我几乎不怎么玩，我把所有时间都用在了学习上，但是无论怎么努力爸爸都不会看见，他只看最终的成绩，只要成绩不如他想象的好，就会骂我。爸妈总说督促我学习是为了我好，可是我却挺恨学习的，但是不得不学。小时候努力学习是为了爸爸能对我好些，长大了努力学是为了远离他们。”

宫外孕湿疹怀孕的表现手足口病症状宝宝感冒流鼻涕怎么办孕中期注意事项怀孕吃什么好盆腔炎有什么症状怀孕三个月胎儿图

不顾孩子内心真正的需求而去爱孩子是“错爱”，宁波华茂外国语学校义务教育部学生处副处长、语文老师田志宏说，虽然很多父母一直认为自己是“为了孩子好”，但这种只从家长角度出发的“爱”其实是在伤害孩子。

每到周末那些督着孩子往奥数班、英语班、器乐班里跑的家长，哪个不是“为了孩子好”，又有多少孩子不对这种“好”充满无奈、反感和抵触？虽然家长的压力是来自于整个大环境，但不可否认的是家长心中的功利主义正在给这种“错爱”加重了伤害孩子的砝码。

“与人生有起伏一样，成绩更是如此。”田志宏说，成绩时高时低，是任何一个学习者必经的一种常态过程。而学习中也不可能诞生一个“孤独求败”的常胜者，即使有，那他的学习体验也可能是另一种悲哀。

孩子考差了，家长若能理性面对，正确应对，对孩子来说，就是接受了一种很好的挫折教育。但现状是，不少家长的态度是简单粗暴、埋怨打击，挫伤了孩子的自信心。

有种方式叫“拔苗助长”

现如今，独生子女的家庭格局让不少家长心存焦虑。所有希望都寄托在一个孩子身上，于是出现了“等不及”，“误不起”，更“输不起”的心态，难以避免地出现了一些“拔苗助长”的行为。

“我认识一些家长，从孩子上幼儿园起，就希望他能比其他孩子提前一步，恨不能把小学一二年级的东西都在幼儿园教给孩子。他们觉得，这样孩子上小学时就会很轻松，很自信。其实他们没想到，孩子在幼儿园学过的知识，到了小学很可能就没兴趣再学了，或自以为懂了不再认真学了。”宁波惠贞书院政教处副主任董琪芬说，人生是一场马拉松式的长跑，不是百米冲刺，你起跑快几秒，对于长长的人生来说，并没有太大的作用，反而是把这个年纪该感受的东西给跳跃过去了。

已有许多研究表明，学生在中小学的学习成绩与他今后的社会成就没有直接的关系。教育界还提炼出了“第十名现象”：在我们离开学校十年、二十年以后再回头看，当年班级里的学习尖子、三好学生、优秀班干部，往往表现平平，不见踪影，而在各行各业崭露头角、有所成就的，反而更多的是那些成绩在班上中等偏上和不太受老师“待见”的学生。

如何解释这种现象？宁波教育界人士提供的分析是：学习尖子为了在学校保持优秀，透支了过多的时间和精力，反复地进行应试训练，没有时间和机会来发展自己的个性、兴趣等。“而走上社会以后，真正产生影响的并不是你中小学的考试成绩，而是你的综合素质和能力”。

“对于小学生来说，保持他们的身体健康、学习兴趣和良好的学习习惯远比单一的考试成绩更重要。”董琪芬说，或许家长更应该培养的，是尊重孩子的成长规律，有一份静等花开、静待苗长的心态。

但是，在现在的家长群体中，正蔓延着一种群体性的恐慌，他们总是害怕自己的孩子落在别人的后面，输在起跑线上。其实，现在不少孩子并没有输在起跑线上，而是“累倒”在起跑线上。

有种期盼叫“望子成龙”

有一份调查报告显示：“望子成龙”成为中国家长生活的最大动力，紧随其后的才是“家庭幸福”、“事业成功”。在宁波，这个心态也左右着不少家长。

对于孩子来说，究竟什么是成功？一个值得注意的反差是，中国人喜欢讲少年早慧，自古英雄出少年，而美国正好相反，“都是笨孩子的故事”。

不管是爱迪生、爱因斯坦还是林肯，这些成就事业的大人物没有一个是少年早慧的。他们的经历表明：历经磨难大器晚成，这是大多数人成长的规律。

“我们真的没有必要追求少年早慧，更无须用社会上流行的单一的所谓的成功标准去要求孩子。”田志宏认为，一些名人的教育观值得学习，如著名作家老舍对子女的要求：一是粗通文墨；二是有一技之长；三是不欺负人也不被人欺负。“这些要求是每一个家长都可以做到的”。

教育的一个非常基本的价值，是帮助一个人自我发现、自我实现。现在，很多家长关注孩子是否“成才”，这没有错，但往往忽略了孩子能否“成人”。

一个人是不是进入成年期，有一个很重要的标准，就是“愿不愿意为自己的选择负责。”但现实令人忧虑，比如经常可以见到这样的场景：单身男女在择偶、恋爱时，一方面纠结于父母对自己的控制，另一方面又无力承担责任，经常受家人、他人的影响，左右摇摆。一旦碰壁，往往把“球”踢回给家人，尤其是父母。

现在，很多人已经认同，孩子的性格、习惯、能力、观念等都主要是在家庭中形成的。

“以前，人们一直以为，家庭教育出了问题，会让孩子缺少创新精神、不敢冒险，会影响孩子的独立性和选择能力。事实上，失败的家庭教育首先影响的是孩子最基本的生存问题：缺少安全感，不自信经常会退缩，生活得不快乐也缺少快乐的能力，不懂得爱也没有爱的能力。”

有种比较叫“别人家的孩子”

曾有人在网上开玩笑说：世上有一种奇特的生物，叫别人家的孩子，他不仅脾气好又懂事，不玩游戏就学习，还回回都能拿第一！

虽是一句玩笑话，却也道出了不少孩子的心声，而这一切根源于家长的比较心理。

“或许一些父母觉得，给了自己孩子一个更高的标准、更好的参照系，就能让他们更有动力奋发图强。”田志宏直言，但现实却是，许多孩子的希望和信心在这样日复一日的比较中消退了。因为他们会觉得，自己永远达不到父母的标准，比过了这个孩子，还有那个孩子。

“更糟糕的是，在这样的批评与比较中，亲子间的亲密关系遭到破坏，这难道真是父母想要的结果吗？”

每个孩子都是独立的个体，没有可供复制的成才之路。WWw.ZJ09.cOM

采访中，记者发现，在家长的诸多教育行为中，被孩子“诟病”的除了比较，还有部分家长至今未能察觉的“权力意识”。

根据心理学家荣格的理论，无论是在家庭还是在社会中，权力和爱往往处于天平的两边，权力越大，爱就会越少。通常，母亲总会去爱那个最没有出息的孩子，而父亲总是更喜欢最有出息的孩子。因为父爱的理由是“他／她值得爱”，母爱的理由是“他／她需要爱”。之所以有这样的差别，是因为父爱往往比母爱中更多了权力欲。

在家庭当中，一旦权力欲抬头，家庭教育就沾染了“病毒”。父母常会抱怨“孩子太不听话”，其实，孩子所谓的不听话是一种“习惯性不服从”和“逆反”，孩子只是在某种场景、某种权力下作出了这种反应，当这个“场”不存在的时候，他的“习惯性不服从”和“逆反”也会消失。

所以，父母尽可能消解自己的权力意识，是一辈子要做的功课。

有种理由叫“我很忙”

小林是一名高二学生，物理是他的“短腿科目”。前段时间，班主任老师找他聊天，方才得知，小林不愿意学物理的原因是高一时物理老师一句“恨铁不成钢”的课堂批评，从此，小林就对物理产生了厌烦情绪，学习时得过且过。

“我听朋友讲了这件事，觉得有些惊讶，更觉得惋惜。这样细微的情绪变化，面对几十个学生的老师或许难以发现，但如果当时家长能及时发现孩子微妙的心理变化，及时进行疏导，可能就完全是另外一个模样。”宁波二中数学老师蒋胜说。

如今，随着经济发展，甬上家庭经济状况总体实现了增长，但也带来了一些新动向：家长忙着打拼事业，陪孩子的时间越来越少。

“在一起的时间少了，一来影响了孩子健康快乐心灵的滋养，另一方面，父母难以时时了解孩子的内心需求。长此以往，家长无法走进孩子的内心，孩子更容易陷入电脑、游戏等构建的世界。等家长意识到问题时，往往已经比较严重，然后再一味地把问题抛给心理咨询机构，寻求立竿见影的‘药方’，结果，发现问题的症结在自己身上。”

如何做孩子的良师益友？甬上老师普遍认为：“要陪伴孩子成长，走进孩子的内心世界，了解孩子在想什么。有了解，才能‘对症’，才有‘疗效’。”

“另外，在‘民主’与建立必要的‘家庭原则’之间，家长要有个度。”

蒋胜说，现在，有些家长给了孩子尊重的待遇，却没有同时教会他学会尊重别人，只是简单地认为“我尊重了你，你也会尊重我”。殊不知，孩子学到的只是将别人对他的尊重视为理所当然，而不会去尊重他人。

最后，我们以台湾漫画家几米的一首作品作结，传达孩子们的心声，并与家长共勉：

当我为你歌唱时，请别挑剔我五音不全。

当我为你写诗时，请别嫌弃我言语乏味。

当我为你跳舞时，请别嘲笑我四肢僵硬。

请告诉我，只要是我为你做的一切，全都令你感到幸福。

我知道我不是一个完美的小孩，但你们也从来不是完美的父母，所以我们必须相互包容，坚强且快乐地生活下去。

精选阅读

家长如何应对爱说谎的孩子

时间弹指一挥间就已逝去，又是一个新学期，孩子要在入学前做好相应的准备，做好入学准备可以让我们习惯在生活和学习活动上的一系列变化，你有看过哪些关于入学准备的文章呢？下面的内容是小编为大家整理的家长如何应对爱说谎的孩子，仅供参考，大家一起来看看吧。

有很多的家长在面对着孩子说谎的时候不知道应该如何去应对，不知道有经验得妈妈们又是如何教育孩子的呢，家长可以根据下面的内容来了解一下对于自己教育孩子来说也是一种帮助。

1、父母自己要做出好榜样，尽量避免不必要的谎话和借口。

2、父母与孩子间的相互信任和理解是孩子诚实的前提条件。让孩子知道，即使他说了谎，你还是爱他的，你能理解他的心情。幼儿教育

3、一旦孩子说了谎，要与孩子一起商量，下一次遇到类似情况用哪些更好的办法代替说谎。

4、不要用严厉的惩罚来威胁孩子，这个办法往往会让孩子说更多的谎，更加狡猾，以便不被你发现。

5、如果你发现孩子说了谎，不要立即在其他人面前指责或教训他，最好是另找一个合适的时间单独与孩子谈。

6、大多数情况孩子是因为害怕受到惩罚而说谎，所以要让孩子尽可能说出为什么怕父母知道，这样你才能知道孩子说谎的原因。幼儿早教

7、平时多关心孩子的生活，对孩子的要求要切合实际，孩子做错事，要作调查研究，鼓励孩子建立正向的行为。

8、如果孩子勇于承认自己做错了事，请马上用比较特别的语言表扬他。

9、如果孩子还是一再地说谎，而你也不知道该如何处理的话，最好是找儿童心理专家帮助你。

本网站小编总结 ： 怎么样家长对于上面的方法有什么新的建议吗，希望这些内容对于家长再教育孩子的时候是有一定的帮助的。让家长可以轻松的应对并制止孩子说谎话的行为的严重，这是比较重要的。

孩子犯错，家长巧妙应对！

对付孩子不是只有批评，这个爸爸妈妈都了解了，如今的孩子教育都开始转向“鼓励加油”教育，不是“批评指责”教育，然而太多的鼓励让孩子松懈，让孩子满足，适当的给孩子批评指责，让孩子明白什么是对错至关重要。

技巧：

一是沉默

孩子一旦做错了事，总担心父母会责备他，如果正如他所想的，孩子反而会有一种“如释重负”的感觉，对批评和自己所犯过错也就不以为然了；相反，如果父母保持沉默，孩子的心理反而会紧张，会感到“不自在”，亲子早教，进而反省自己的错误。

二是低声

家长应以低于平常说话的声音批评孩子，“低而有力”的声音，会引起孩子的注意，也容易使孩子注意倾听你说的话，这种低声的“冷处理”，往往比大声训斥的效果要好。

三是暗示

孩子犯有过失，如果家长能心平气和地启发孩子，不直接批评他的过失，孩子会很快明白家长的用意，愿意接受家长的批评和教育，而且这样做也保护了孩子的自尊心。

四是换个立场

当孩子惹了麻烦遭到父母的责骂时，往往会把责任推到他人身上，以逃避父母的责骂。此时最有效的方法，是当孩子强辩是别人的过错、跟自己没关系时，就回敬他一句，“如果你是那个人，你会怎么解释”这就会使孩子思考：如果自己是别人，该说些什么会使大部分孩子发现自己也有过错，并会促使他反省自己把所有责任嫁祸他人的错误。

五是适时适度

幼儿的时间观念比较差，昨天发生的事，仿佛已经过了好些天了，加上孩子天性好玩，刚犯的错误转眼就忘了。因此，家长批评孩子要趁热打铁，不能拖拉，否则就起不到应有的教育作用。

技巧：

一、批评孩子要给孩子申诉的机会

导致孩子犯错的原因是多种多样的，有孩子主观方面的失误，但也有可能是不以孩子的意志为转移的客观原因造成的。从主观方面来说，有可能是有意为之，也有可能是无心所致；有可能是态度问题，也可能是能力不足等等。

所以，当孩子犯错后，不要剥夺孩子说话的权利，要给孩子一个申诉的机会，让孩子把自己想说的话和盘托出，这样家长会对孩子所犯的错误有一个更全面、更清楚的认识，对孩子的批评会更有针对性，也让孩子能心悦诚服地接受自己的批评。

二、批评孩子要注意时间和场合

批评孩子尽量不要在以下时间：清晨、吃饭时、睡觉前。

在清晨批评孩子，可能会破坏孩子一天的好心情；吃饭时批评孩子，会影响孩子的食欲，长此以往会对孩子的身体健康不利；睡觉前批评孩子，会影响孩子的睡眠，不利于孩子的身体发育。

批评孩子不应在下列场合：公共场所、当着孩子同学朋友的面、当着众多亲朋的面。

孩子的自尊心往往很强，在公开场合批评孩子，会让孩子感觉很没面子，会打击孩子的自信心，还可能会让孩子对父母心怀不满甚至心生怨恨，会影响父母同孩子之间的感情。

三、批评孩子之前要让自己冷静下来

孩子犯了错，特别是犯了比较大的错或者屡错屡犯时，做家长的难免心烦意乱，情绪波动会比较大，很可能会在一时冲动之下对孩子说出不该说的话，或者做出不该做出的举动，这都可能会对自己和孩子产生极为不良的影响。

因此，不管孩子犯了什么样的错误，在批评孩子之前，家长一定要强迫自己冷静下来。只有冷静，才能对孩子所犯错误有一个客观公正的评判，才能有利于问题的解决，才能帮助孩子找出犯错的原因和改正错误的方法。

四、父母在批评孩子方面要形成“统一战线”

中国有句古话叫“严父慈母”，很多家庭至今还沿袭着这一传统，父亲和母亲，在教育孩子方面，一个唱红脸，一个唱白脸，其实这对孩子的成长是不利的。因为如果这样，当孩子犯错后，他们所想的不是如何去认识和改正错误，而是积极去寻求一种庇护，寻求精神的“避难所”，他们甚至可能因此变得肆无忌惮，为所欲为。

所以，当孩子犯错后，父母一定要旗帜鲜明，保持高度一致，形成“统一战线”，共同努力，让孩子能正视自己所犯的错误并努力去改正自己的错误。

五、批评孩子之前可先进行自我批评

父母是孩子的第一任老师，孩子所犯错误，父母或多或少都会有一定的责任。在批评孩子之前，如果父母能先来一番自我批评，如：这事也不全怪你，妈妈也有责任；只怪爸爸平时工作太忙，对你不够关心等等，会让家长和孩子的心理距离一下子拉得很近，会让孩子更乐意接受父母的批评，还可以培养孩子勇于承担责任、勇于自我批评的良好品质，一举多得，我们作父母的，又何乐而不为呢？

六、批评孩子之后要给孩子心理上一定的安慰

孩子犯错后，情绪往往会比较低落，心情往往也会受到影响，父母在批评孩子后，应及时给孩子一些心理上的安慰，以从语言上来安慰孩子，比如说些“没关系，知道错了改正就行”、“我知道你是个聪明的孩子，自己会知道怎么做”、“爸爸妈妈也有犯错的时候，重新再来”之类的话；也可以从行动上安慰孩子，比如，握握他们的手，拍拍他们的肩，或给他们一个微笑，一个拥抱等等，这样就会让孩子感到，虽然他们犯了错，但家长还是爱他们的，也还是信任他们的，他们会对家长充满感激，也会对自己充满自信。

专家支招：对待孩子多少爱是陷阱

随着时间无声无息的流逝，新的开学季即将到来，同学们都会去做好迎接新学期的准备，入学准备可以避免我们在开学报名时的手忙脚乱，我们一起来了解一些关于入学准备的知识吧！考虑到您的需要，小编特地编辑了“专家支招：对待孩子多少爱是陷阱”，仅供参考，大家一起来看看吧。

法国教育家卢梭说过一句话：“你知道运用什么方法，一定可以使你的孩子成为不幸的人吗？这个方法就是对他百依百顺。”由此可见，溺爱带给孩子的并不是幸福，相反，恰好是不幸的开始。父母们，以下这五种爱孩子的方式，你是否有过？如果有，请记住：这种爱，是危险的陷阱，它会把你的孩子变为一个不幸的人！

陷阱—凡事包办代替

案例：不少家长将子女视为“小皇帝”，宠爱有加，娇惯无比，甘做保姆、奴隶，生活上包揽—切，学业上越俎代庖。早上起床时，父母匆匆忙忙地—边给孩子穿衣服，—边铺床叠被，还帮孩子整理好书包，帮他提书包，牵着孩子的小手走出家门，不放心地送到校门口。放学时，爸妈们早早等候在校门口，—见孩子出来赶紧上前帮助拎过孩子的书包，然后又牵着孩子的小手—直回家。在家里，吃饭时，帮他盛饭夹菜，宝宝天，宝宝地的劝孩子多吃—点，生怕孩子没有吃好吃饱。有的甚至端着碗筷赶到这里、赶到那里，给孩子喂饭吃。孩子在学习时，帮他整理桌子，拿这拿那，守在旁边，端茶递水。孩子上床睡觉，帮他脱衣，帮他盖被子……

危害：这样包办下去，会让孩子产生严重依赖心理，消磨掉孩子的独立精神。由于家长们过分溺爱，处处包办代替，使孩子们渐渐习惯于依赖他人，错失能力养成的机会。这样的孩子，没有独立性，甚至不具备基本的生活自理能力。

专家支招：狠下心来，让孩子自己的事情自己做。

鲁东大学教育系张香兰博士指出：父母们应该下得了决心，狠心，不包办代替。孩子自己会做的事，应该做的事，放手让他们自己做，在做的过程中，培养动手能力，培养独立自主的精神，培养自我认识、自我发现的创新精神与探究能力。在成功中找到喜悦与自豪，在失败中找到经验与教训。

陷阱二过分呵护

案例：孩子在家里，这个别碰，那个别拿，恐怕有什么闪失伤了孩子。如倒—杯开水之类的事也生怕孩子做。为了孩子的安全，家长们不让孩子走出家门，也不许孩子和别的小朋友玩，生怕孩子外出会遇到什么不测。就连孩子不小心摔倒了，家长也会立刻冲上前去，心疼地扶起来。然后埋怨是地面不平，抱怨桌子不好碰到了孩子等等。

危害：这种爱会伤害孩子的自信心，丧失的是孩子的生活能力、自理能力、交际能力、自我保护能力。稍微有—点危险的事，孩子想做，家长不让他做，孩子就自认为能力差，什么事也做不好，因而产生自卑心理，以后也不敢去做想做的事情。家长控制孩子外出，孩子与人交往的机会就少，像笼中的鸟—样囚禁在家中，久而久之，孩子们渐渐变得沉默寡言，不会与人交往，不擅与人交往。这样，孩子的性格比较孤僻、内向，甚至会出现自闭症状，这对孩子以后良好心态的形成极为不利。

专家支招：大胆放手，允许孩子犯错。

芝罘区爱心心理咨询的王旭红咨询师指出：孩子天生是个爱探索、好奇的人，不然孩子怎么去发现问题，动脑去思考问题，动手去学会解决问题呢？给孩子一个宽松的环境，容易开发孩子的智力，形成良好的个性品质。当然，安全问题也是家长十分关注的问题，我们可以教他们一些自救自护的方法，如：不要跟陌生人走，不吃陌生人给的东西，哪些游戏存在不安全因素，哪些地方有安全隐患等等，这些知识是家庭教育必不可少的内容。探索的过程中，孩子难免出错。家长应该善于处理孩子犯错的事，在惩戒的过程中，是让孩子认识错误，从中吸取教训，让孩子有自作自受的心理感受，培养孩子正视所犯错误和接受打击的耐挫能力。

陷阱三姑息迁就

案例：很多家长都抱着“再穷不能穷孩子”的信念，孩子想要什么就给什么，想买什么就买什么，想做什么就做什么，不满足孩子，孩子就以哭闹、睡地、不吃饭来要挟父母。溺爱的父母就只好哄骗，投降，依从，迁就。

危害：这样做的后果，会在孩子性格中播下了自私、无情、任性和缺乏自制力的种子。

专家支招：要敢于对孩子说“不”。芝罘区三阳心理咨询的王春福教授指出：面对孩子提出的不合理要求、无理要求要果断地说“不行”，千万不能哄骗孩子，以免孩子认为家长不守诚信，给孩子当反面教材；另外，面对孩子的错误言行，家长要坚决地说“不能”。家长千万不可视而不见、充耳不闻，迁就孩子，让孩子在错误问题上越滑越远。

陷阱四特殊待遇

案例：孩子在家庭中地位高人—等，处处特殊照顾。—切以孩子为中心，孩子享受着特殊待遇。好东西别人不能吃，只能孩子吃；电视别人不能看，孩子看动画片，父母老人站—边；爷爷奶奶可以不过生日，孩子过生日得买大蛋糕，送礼物。

危害：这样做容易让孩子养成唯我独尊、心中只有自己没有他人的品德。长此以往，孩子不懂得尊敬老人、父母，没有—点爱心。俗话说：“娇儿不孝，娇狗上灶”。最后害的是孩子，伤的是父母大人。

专家支招：摆正心态，平等对待。

王春福教授提醒父母们：要让孩子学会分享，要让他明白，他只是家庭中平等的一员，而不是高高在上的“小皇帝”。爸爸妈妈、爷爷奶奶的幸福和快乐同样重要。多引导孩子与大家一起分享各种物品，经常给孩子讲“孔融让梨”之类的教育故事，不要迁就孩子过度的欲望，坚决拒绝他的无理要求，久而久之，孩子会慢慢改正的。

陷阱五无原则袒护

案例：当孩子与别人的孩子闹不愉快时，总是袒护自己的孩子，把矛盾指向别人。有时爸爸管孩子，妈妈护着：“不要太严了，他还小呢。”有的父母教孩子，奶奶会站出来说话：“你们不能要求太急，他大了自然会好；你们小的时候，还远远没有他好呢！”

危害：这样做会造成孩子全无是非观念，严重时不仅孩子性格扭曲，有时还会造成家庭不睦。袒护孩子的错误，会蒙住孩子辨别是非的眼睛。偏袒自己的孩子，只指责别人的错误，不利于孩子养成宽容他人、友好相处的品质。

专家支招：不充当保护伞。

张香兰博士提醒父母们：在教育孩子方面，全家人都应该保持观点一致。当孩子犯了错，一方严厉教子之时，持有不同观点一方应该这样做：⑴退避，不让孩子看到有保护伞而有抵抗心理、求助心理；⑵做好善后工作。事后将道理冷静地分析给孩子听，让孩子知道自己哪里错了，父母大人的教育才会收到实效。

另外，张博士还告诫，当孩子在与其他小朋友交往中，产生了矛盾，不能一味指责对方，帮助自己家的孩子逃避责任。应该冷静下来，等孩子心情平静之后，与他促膝谈心，多讲道理，多做理性分析，就事论事，找到自己孩子身上的错误和不足，帮助他分析错误的原因，宽容他人的缺点或错误，这样有助于帮助孩子明白是非，有助于帮助孩子学会正确处理人际关系。

家长怎样应对爱哭鬼

有句老话说得好天皇皇帝晃晃我家有个夜哭郎。。。，相比家长对于这样的语句不会感到陌生吧，你又是怎样应对自己家的爱哭鬼呢，通过下面的方法来告诉家长应该怎样帮助宝宝有效的止住哭闹的。

Q：孩子要求得不到满足就大哭不止，怎么办？

我儿子两岁了，疼或摔跤都不哭，唯独不满足他的需求时，就会哭个没完，该怎么办？

■ 能满足的尽量满足，不能满足的要坚持原则。

孩子还小，语言表达能力尚不完善，因此当需求得不到满足时就哭是很自然的事情。有的家长经不住孩子的哭闹，随意满足孩子的要求，这就相当于变相对孩子的行为给予奖励。

所以，当孩子提出要求时，家长一定要把握原则，能满足的尽量满足，暂时满足不了的，可以用恰当的方式延缓，比如转移他的注意力。如果是原则性的问题，大人就应该坚持原则，否则他将来就会养成以哭来要挟家长的习惯。

当然，他哭的时候，家长可以适当安慰，告诉他妈妈理解他的感受，然后平静地抱抱他，态度一定要温和而坚定。不久他就会明白家长的底线，学会遵守规则并放弃这种哭闹的方式。

Q:女儿进入反抗期，越来越不听话，我该怎么办？

女儿两周岁多，很多事都和大人对着干。批评她几句，她会反过来骂我，甚至打我，怎么样才能让她听话呢？

■ 不要强行对抗，可用引导或诱惑令她配合。

两岁多是个比较麻烦的年龄段，这个年龄段的孩子比较叛逆，很难听进去不同意见，也不愿意受人控制。建议不要跟她强行对抗，而要想办法去引导她，或者使一些小的计谋去诱惑她。

注意摒弃要挟的方式，否则只会进一步强化她的逆反行为。如果需要她去做某件事情，可以给她一个选择，a或者b，但是a和b 都包含了你要求她去执行的指令，如果她觉得是自己在做决定，就不会有被控制的感觉。另外，事先以比较夸张的语气或者讲故事的方式，将你们要做的事情渲染一下，引起她的注意，给她一些积极的心理暗示，她通常也会变得比较配合。幼儿教育

Q:奶奶太溺爱，孩子脾气大，怎么办？

儿子20个月，白天一直是由奶奶带。奶奶非常溺爱孙子。现在有什么事不如他意，他会伸手打爸妈，我们教训他，他就发疯一样哭，奶奶还会来责备我们，该怎么办呢？

■ 看淡这件事，坚持该坚持的原则。

从某种意义上来说，奶奶不让教训孩子是有道理的。建议当孩子出现一些你认为不好的行为时，看淡它，需要制止的，就温和而坚定地制止，然后立刻用别的事情去转移他的注意力。

他打人是因为他没有更好的方法来表达自己的挫败情绪，单纯跟他对抗，他还是没有学到正确的处理问题的方法。所以，建议在他打你的时候，控制住他的小手，告诉他这样会把妈妈弄痛，如果他生气，可以去打枕头，或者大声说出来他很生气，通过这样的方式把他的情绪发泄出来。对孩子还是要以赏识为主，你赏识他的某个行为，他就会更多地通过这个行为来吸引你的注意力，获得你的认可。相反，如果你总是对他的某些行为反应激烈，他的这些行为也会得到负面的强化。

Q：宝宝做事没耐心，一受挫就哭闹，怎么办？

孩子在玩耍的时候，一旦遇到自己一时做不了的，一般尝试2~3次就发脾气，大哭、两只手乱挥舞，有时候会打玩具、打身边的大人，那样子很烦躁很想找个出气筒似的，我该如何引导？

■ 温和面对，提供正面的模仿。

发脾气，打玩具，这跟他目前能力有限有关系，所以不要试图在短时间内去改变他。他发脾气的时候，你就尽量温和地面对他，哪怕只是温和地看着他发脾气，然后替他说出心里的烦躁，让他体会到妈妈的理解。早期教育网

平时也可以跟他玩一些游戏，家长自己去做他做不好的事情，并且假装做不好，表现得比较气馁，以这种方式演绎他的行为。在这个基础上，可以将一些正面的积极的方式一并演绎出来。只要你心态好，不因此焦虑，不因此着急，他的这个阶段就会很快过去的。

Q：大人去上班宝宝就会哭闹，怎么办？

前段时间外婆带着宝宝回老家呆了20天，宝宝回来就特别恋我，第二天我去上班的时候她大哭不止，怎么都不肯离开我的怀抱，我该怎么办呢？

■ 平静地道别，下班后尽量多陪伴。

孩子离开家20天，这对她来说是个考验，毕竟一个陌生的环境会带给孩子严重的不安全感，这就是她现在如此依恋你的原因。过些日子，当她意识到即便妈妈去上班，也不会像之前一样离开他那么久，而是每天下班之后都会回家陪伴她，她的安全感就会重新建立起来。

建议每天上班去的时候，平静地跟她道别，并且用最简短的语言告诉她，你在什么时间会回来陪她，而外婆会一直在家陪着她，然后你就非常平静地离开。下班之后，尽量多陪伴她，满足她想要跟你在一起的心理需求。随着她一天天长大，就会变得越来越独立了。幼儿早期教育

Q：1周岁孩子提出无理要求时,将孩子放置一边任其哭闹是否合理？

女儿1周岁，一旦有不满足的事情就大声哭闹，有些是明显不合理的，此时如果将她放在一边任她哭是否可以呢?

■ 安抚比冷处理更有效。

实际上，孩子的很多要求不见得是无理的，可能只是她处在那个年龄段的一些比较特殊的心理需求。对于这类需求，建议在保障安全的前提下尽量满足她。当然，如果是不合理的要求，那是一定不能满足的。

但是这么小的孩子还理解不了规则，因此，把她放在一边任她哭闹，对家长和孩子都是一个考验。家长会因为心疼孩子而左右为难，情绪变得很焦虑，孩子也因此产生很多的挫败感，导致这种情形变得更为严重。建议此时将她抱在怀里，抚摸她的后背，通过这种方式安抚她，并且利用别的事物转移她的注意力，她通常也能比较快地平静下来。

Q：孩子经不起训斥怎么办？

宝宝有时做错了事，我们嗓门稍高一些、严厉一些，她就会大哭大闹，该怎么处理这样的事情呢？

■ 训斥孩子并无任何益处。幼儿亲子教育

对孩子尽量不要训斥，回想一下我们自己成长的经历，相信大多数人都是在家长的训斥声中长大的。家长在训斥孩子的时候发泄的是自己的情绪，并没有考虑孩子当时的感受，于是，他的感受就不可避免地被压抑了。同时，家长这种发泄的方式给了孩子一个效仿的模式，他将来也会以同样的方式来处理事情。其实，很多时候孩子犯错都是无心的，我们完全可以用更好的方式去面对。”

本网站小编总结 ：家长们应对孩子的哭闹的状况可以帮助家长来了解孩子的这一情况，可以有效的制止孩子的哭闹现象。希望我们的内容对于家长应对家里的爱哭鬼是有一定的成效的。不仅仅是丰富了自己的教育模式。

孩子爱哭不是错（圣诞节专题）

前言：生活之中常有妈妈说“爱哭的孩子不是好孩子”，以此做为评价孩子的标准，但是育儿专家指出，这样来评价孩子是很不合理的，以下就让我们来看看详细的原因吧，哭是孩子们宣泄不良情绪的一种方式！

“会哭的孩子真的不是好孩子吗？”这是豆豆曾经在一次母女之间的聊天时问过我的话。

每个人来到这个世界上，都是用哭的方式来报道，自然的，在他的成长过程中，就会经常采用这种方式去面对生活，对于孩子来说，更是如此。可在实际生活中，我们却忽略了“孩子是喜欢哭”的这一点，反而在孩子哭的时候经常以“爱哭的孩子不是好孩子”，或者“勇敢的孩子是不哭的”之类的话来教导我们的孩子，事实上，当我们这样教导我们的孩子时，是否有想过我们这样的教导真的是正确的吗？亲子网

因为从心理学的角度来说，哭能够很好的调节人的情绪，对于孩子来说，更是如此，可以说，哭对于孩子来说，是最好的心理治疗。而且，从另一个角度来说，爱哭的孩子难道就真的是不勇敢、不坚强、不快乐吗？虽然有的孩子为了能够在爸爸妈妈心中做个好孩子，做个坚强的孩子，或者说为了服从爸爸妈妈的权威，而忍受自己内心不良的情绪，压抑自己心中的真实感受，不让自己哭出来，可是这种强忍情绪，真的是在培养坚强的孩子，培养快乐的孩子吗？虽然孩子没有哭，可是孩子却把不良情绪压制了下去，这种不良情绪如果得不到正常的释放，那么积累到一定程度后，会造成孩子的心理问题。换句话说，会哭的孩子，善于哭的孩子心理反而更健康，当然这里说的会哭并不是指那种无理取闹挟制父母的哭。

曾经有妈妈告诉我，虽然她的孩子表面看起来是快乐阳光的孩子，但是因为他从来不把自己不快乐的事情表露出来，而是深深的压在心里，实际上他并不快乐。而在女儿豆豆身上我也清楚的感受到这一点，豆豆是那种遇见不开心的事就哭的孩子，但是哭过之后，你就会发现她的心情又继续变好了，就如她自己所说的，哭过之后心情好多了。心情之所以好是因为通过哭这种方式把不良情绪排放出去了。当然在她四岁之后，对哭有了自己的理解，当她有眼泪时，大部分时候她都不认为自己是在哭，而是因为眼泪在眼睛里呆久了觉得很闷，想出来玩会儿，等它玩好了，自然就会回家的。这说明孩子开始意识到哭也许并不是唯一的排泄不良情绪的方式，同时她也开始渐渐感受到在很多人面前哭有些不自在，只是暂时她还没找到更好的方式来代替哭，或者说这么小的孩子还无法用其它的方式来缓解自己的情绪。

其实，哭并不是孩子的专利，在成人世界里也是很有市场。大人哭鼻子的事情，我相信每个人都应该看见过，特别是女性，在生活中遇见非常不顺心的事情时，也是会以哭的方式来缓解自己的不良情绪，只不过，因为成人知识经验、生活阅历比较丰富，所以他们能够采用更多的方式来缓解心中的不良情绪。既然我们能够理解成人世界的眼泪，为什么就不能容忍孩子的眼泪呢？

因此，我们应该明白，孩子的好坏与是否爱哭没有一点关系。作为父母的我们应该把哭的权利还给孩子，让孩子在想哭的时候尽情的哭，让孩子的不良情绪随着眼泪统统流走。我相信随着孩子的成长，他们也会慢慢的积累起各种排泄不良情绪的方式，他们的哭声也会慢慢的减少。

小贴士：

1、面对疼痛时，不要用勇敢坚强去要求孩子，而是要帮助孩子去感受真实的疼痛，让他们根据自己的生理阈限去选择哭与不哭。

2、当孩子受委屈，感觉不快乐时，允许孩子用哭的方式发泄心中不良情绪，往往哭过后心情自然也就好了。亲子教育

3、当孩子因害怕而哭时，用心去感受孩子的怕，不要简单的对孩子说“这有什么好怕的”。

4、当孩子因困难、挫折而哭时，多抱抱孩子，夸夸孩子，给孩子精神上的支持和鼓励，而不是用“笨”、“无能”之类的言辞去指责孩子。

5、孩子的好坏与是否爱哭没有关系，哭只是孩子表达情绪的一种方式。

本网站小编总结：哭并不是一件多么丢人的事情，做为大人有的时候也很是喜欢用哭来宣泄自己的不良情绪，况且小孩子们往往不懂得如何宣泄自己的不良情绪，他们也只有通过哭来调节自己的情绪，但愿家长们都能够更多的了解孩子！

家长溺爱孩子的十“典型”

伴着清脆而熟悉的铃声，又迎来了一个新学期，许多同学都会在开学前做好相应的准备，入学准备做好了可以提高孩子的学习积极性，还有哪些让你觉得学到了的入学准备小知识呢？下面是小编帮大家编辑的《家长溺爱孩子的十“典型”》，仅供您在工作和学习中参考。

当今做父母的大都知道溺爱孩子有害，但却分不清什么是溺爱，更不了解自己家里有没有溺爱。

“溺”，词典上解释为“淹没”的意思。人被水淹没了叫“溺毙”，如果父母的爱流横溢泛滥起来，那也会“淹没”孩子的，这就是溺爱，是一种失去理智，直接摧残儿童身心健康的爱。以下10种溺爱的形式是比较典型的实例：

特殊待遇

孩子在家庭中的地位高人一等，处处特殊照顾，如吃“独食”，好的食品放在他面前供他一人享用；做“独生”，爷爷奶奶可以不过生日，孩子过生日得买大蛋糕，送礼物……这样的孩子自感特殊，习惯于高人一等，必然变得自私，没有同情心，不会关心他人。

过分注意

一家人时刻关照他，陪伴他。过年过节，亲戚朋友来了往往嘻笑逗引没完，有时候大人坐一圈把他围在中心，一再欢迎孩子表演节目，掌声不断。这样的孩子自认为自己是中心，确实变成“小太阳”了。家里人都要围着他转，并且一天到晚不得安宁，注意力极其分散，“人来疯”也特别严重，甚至客人来了闹得没法谈话。

轻易满足

孩子要什么就给什么。有的父母还给幼儿和小学生很多零花钱，孩子的满足就更轻易了。这种孩子必然养成不珍惜物品、讲究物质享受、浪费金钱和不体贴他人的坏性格，并且毫无忍耐和吃苦精神。

生活懒散

允许孩子饮食起居、玩耍学习没有规律，要怎样就怎样，睡懒觉，不吃饭，白天游游荡荡，晚上看电视到深夜等。这样的孩子长大后缺乏上进心、好奇心，做人得过且过，做事心猿意马，有始无终。

祈求央告

例如边哄边求孩子吃饭睡觉，答应给孩子讲3个故事才把饭吃完。孩子的心理是，你越央求他他越扭捏作态，不但不能明辨是非，培养不出责任心和落落大方的性格，而且教育的威信也丧失殆尽。

包办代替

我曾问一些妈妈，要不要求孩子劳动，有的竟说：“我疼都来不及，还忍心让孩子劳动？”也有的说：“叫‘小东西’做事更麻烦，还不如我帮他做了。”所以三四岁的孩子还要喂饭，还不会穿衣，五六岁的孩子还不做任何家务事，不懂得劳动的愉快和帮助父母减轻负担的责任，这样包办下去，必然失去一个勤劳、善良、富有同情心的能干、上进的孩子。这决不是耸人听闻。

大惊小怪

本来“初生牛犊不怕虎”，孩子不怕水，不怕黑，不怕摔跤，不怕病痛。摔跤以后往往自己不声不响爬起来继续玩。后来为什么有的孩子胆小爱哭了呢？那往往是父母和祖父母造成的，孩子有病痛时表现惊慌失措，娇惯的最终结果是孩子不让父母离开一步。这些孩子就打下懦弱的烙印了。

剥夺独立

为了绝对安全，父母不让孩子走出家门，也不许他和别的小朋友玩。更有甚者，有的孩子成了“小尾巴”，时刻不能离开父母或老人一步，搂抱着睡，偎依着坐，驮在背上走；含在嘴里怕融化，吐出来怕飞走。这样的孩子会变得胆小无能，丧失自信，养成依赖心理，还往往成为“把门虎”，在家里横行霸道，到外面胆小如鼠，造成严重性格缺陷。

害怕哭闹

由于从小迁就孩子，孩子在不顺心时以哭闹、睡地、不吃饭来要挟父母。溺爱的父母就只好哄骗，投降，依从，迁就。害怕孩子哭闹的父母是无能的父母；打骂爸妈的孩子会变成无情的逆子，在性格中播下了自私、无情、任性和缺乏自制力的种子。

当面袒护

有时爸爸管孩子，妈妈护着：“不要太严了，他还小呢。”有的父母教孩子，奶奶会站出来说话：“你们不能要求太急，他大了自然会好；你们小的时候，还远远没有他好呢！”这样的孩子当然是“教不了”啦！因为他全无是非观念，而且时时有“保护伞”和“避难所”，其后果不仅孩子性格扭曲，有时还会造成家庭不睦。

以上的实例不是每个家庭全部都有的，但是一般家庭在各种溺爱中会占有几种，或各种都有轻度表现也是值得警惕的，我们要以科学的爱，来保护孩子的健康成长。

没错，坏孩子就是家长“骂出来”

时光在不经意中流逝，我们又将迎来一个新的学年，孩子也会在父母的帮助下做好入学准备，做好入学的准备工作可以在开学时有条不紊，你看过哪些关于入学准备的资料呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“没错，坏孩子就是家长“骂出来””，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

一张张不负责任的乌鸦嘴，在不经意间影响了孩子们健康成长的轨迹，甚至使孩子和父母、老师的教育初衷背道而驰。

我坚信，坏孩子是骂出来的。在所有骂人的嘴当中，乌鸦嘴最毒，也最灵验。好话从它的嘴里很少能说出来，即使说出来也不见得能实现。

但是，坏话从它的嘴里吐出来，往往都会变成现实。有多少坏话，就有多少恶果，立竿见影，百试不爽。乌鸦嘴歹毒的面目令人遇而生厌，望而生畏，善良的人们避之唯恐不及。

然而，现实的残酷往往比我们想象的更可怕。许多可亲可敬而又可爱的人恰恰长着一张可怕的乌鸦嘴。有的妈妈从孩子一出生，就在别人面前这样评论自己的孩子：“这孩子太淘气，无法无天，谁也拿他没办法。”这其实是在暗示孩子无恶不作，横行霸道。

有的老师从孩子上学开始，就在班级讲台上对学生评头论足：“你好笨啊，这么简单的问题你都答不出来，你长的是猪脑子，还是肩膀上扛着块砖头?”这样的话从老师嘴里说出来，既伤孩子自尊，又暗示孩子笨得可以。

类似的现象屡见不鲜，对孩子的影响不能算小。其实，这种现象在心理学上叫心理暗示。所谓心理暗示，就是指人接受外界或他人的愿望、观念、情绪、判断或态度影响的心理特点。心理暗示是人或环境以非常自然的方式向个体发出信息，个体无意中接受这种信息，从而做出相应反应的一种心理现象。从接受主体来说，暗示可分为自暗示和他暗示两种。自暗示是指自己接受某种观念对自己的心理施加某种影响，使情绪与意志发生作用。“三气周瑜”是自暗示使周瑜葬送了性命。他暗示是指个体与他人交往中产生的一种心理现象，是别人使自己的情绪和意志发生作用。“蒋干盗书”则是接受了他暗示而遭致祸端。

其实，每天我们都会不断从自己或他人那里接受暗示。这些心理暗示有时会给我们带来愉悦和信心，有时又使人郁闷不安，苦恼万分。消极的心理暗示对孩子的成长所起的恶劣影响很可怕。因为暗示往往是用含蓄、间接的方式对别人的心理和行为产生影响。暗示作用也往往会使别人不自觉地按照一定的方式行动，或者不加批判地接受一定的意见或信念。

心理学研究表明，一些比较敏感、脆弱、独立性不强的人，如妇女和儿童，很容易接受心理暗示。一个人如果长期遭受消极和不良的心理暗示，会对人的生活产生恶劣的影响。然而，让人痛心的是，这些给孩子施加不良心理暗示的人恰恰是被暗示者最爱最信任和最依赖的人，如父母或老师。长此以往，不仅会给孩子成长造成巨大的心理障碍，更有甚者会葬送孩子的一生幸福。为人父母，为人师表，必须透彻地了解心理暗示这把双刃剑，必须熟练掌握健康的、积极的心理暗示这个法宝，为孩子的健康成长保驾护航。俗话说：好孩子是夸出来的。夸奖的背后是多少人在有意无意地对孩子进行积极的心理暗示。父母表扬、老师称赞、客人夸奖、人见人爱、花见花开，对孩子全方位的积极暗示无形中会激发孩子的求知欲、上进心，增强孩子战胜一切困难的勇气和力量。久而久之，孩子就会成为一个自信豁达的人，有所作为的人。