白玛琳博士
白玛琳博士在教育领域有着四十多年的工作经验。她曾创办了斯坦藤岛（Statenisland）蒙台梭利学校，曾任纽约市西部蒙台梭利学校(WestSideMontessoriSchoolinNewYork)的校长，2008年前一直是该校教师培训项目的联席董事。白玛琳博士在纽约大学获得幼教专业博士学位，之后一直任职纽约大学蒙台梭利教师培训的项目总监。
白玛琳博士曾在美国、巴西以及非洲、欧洲、亚洲（中国，日本，韩国）等国家和地区担任国际顾问，为教育组织协会提供职业培训、设计课程、战略式计划和学校组织管理。她目前担任伊顿国际教育集团的首席教研总监及伊顿蒙台梭利教师培训学院（EMTTA）院长。
白玛琳博士曾任国际蒙台梭利教师教育委员会组织(MACTE)的长官，美国蒙台梭利协会（AMS）的长官，AMS的亚洲组长和国际蒙台梭利教育家协会（IAME）的财务总管。由于她卓越的教育成就，曾经获得了多项国际教育奖。
除了众多的学术论文，她著有两本关于蒙台梭利教师培训的教育书籍：《感官教育》及《观察与记录》，以及题为《课程的准备、设置、学习系列》等受到高度赞誉的关于蒙台梭利教育理论的专业书籍。
伊顿国际教育集团正因为有了白玛琳博士的加入，使得她们在中国的蒙特梭利教育之路更加专业化、国际化和标准化。
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跳吧,金鞋子,白鞋子
燕燕从小就想当一名优秀的舞蹈演员，经过几年艰苦的训练，已经离那理想的目标不远了。大家一致认为，不久的将来，她会成为一颗灿烂的舞台新星。可就在这时，不幸降临了：她跌伤了腿，伤好以后，怎么也没法像过去那样灵活自如地跳舞。她那美丽的理想，就像五光十色的肥皂泡一样破灭了。
燕燕正在伤心地暗暗哭泣，忽然，耳边像是有人对她耳语：“你应该到莫河镇去，找老鞋匠胡贝爷爷，他有一双白色的舞鞋，穿上它你一定会成功!”
燕燕环顾四周，咦?连个人影都没有，是谁对她说话?管他是真是假呢!燕燕还是动身到莫河镇去。一打听，这个镇上果然有个老鞋匠，名叫胡贝。
在一个破烂不堪的小鞋铺里，燕燕找到了胡贝爷爷。这会儿，他正在绱鞋，当他听燕燕提起鞋子的事情，大吃一惊，连手里的锥子都掉在地上了。他惊讶地问：“你怎么知道我有白舞鞋?这事除了我，可没人知道的呀!我家是有两双祖传鞋子，不知已经传了多少代啦。我父亲临死前亲手把它交给我，叫我千万要藏好，别让任何人知道。因为尽管这鞋子有魔力，可弄不好也会给人带来灾难，连我自己都不敢穿。小姑娘，我劝你还是别碰它。”
谁知道，胡贝爷爷越是这么说，燕燕就越是想得到这双白舞鞋。她说：“老爷爷，你把宝贝藏起来不用，多可惜呀!还是让我试试吧!我穿上它表演精彩的节目，能给观众带来更多的快乐。”
胡贝爷爷经不住燕燕的一再央求，终于答应下来。他爬上一个秘密阁楼，拖出一只旧皮箱来。这皮箱上的皮面都磨白了，箱角也磨破了，看样子已经很旧很旧。箱子上锁了一道又一道。
打开皮箱，燕燕看见里面躺着两双鞋子，一双是金的，那金鞋子是用金子做的，金灿灿，亮闪闪，上面镶着红色和蓝色的宝石，真是美极了!而那白舞鞋，只是用普通白布做成的，没什么特别的地方。
燕燕心想：“白鞋子哪比得上金鞋子!我应该挑金鞋子才对。”她穿上金鞋子试试，啊哈，不大不小正合适!燕燕高兴得转起了圈儿。她摇着胡贝爷爷的胳膊说：“老爷爷，快教我怎么用吧!”
胡贝爷爷说：“这双魔鞋的口诀是：‘跳吧，跳吧，金鞋子，带我到神秘王国去!’”
燕燕穿着金鞋子，念起了口诀。刚念完，她就觉得金鞋里面像安了小电动机似的，带着她跳了起来，使她像青蛙那样，向前蹦蹦跳跳着。她自己想往东，可鞋子却带着她往西;她要往南，可鞋子偏要往北;她想停下来，可鞋子就是不肯停。总的一句话：这鞋子有自己的主意，该往哪儿，燕燕非但指挥不了它，还得听它的。
前面是条大河，河水翻滚着白色的巨浪，像匹野马似地向前奔腾。眼看就要跳到河里去了，燕燕急得大叫：“停下!快停下!”可自己的脚还是没法停下来。
“嗵!”金鞋子带着燕燕跳到水里。燕燕吓得连忙闭紧眼睛，心想：“这下我要淹死了!”可是不，她觉得脚下又轻又软，很舒服。她睁眼一看，啊，金鞋子正带着她走在水面上呢!她的鞋子轻轻地踩在水上，连一点水花也没溅起，鞋子还是干的!
上了岸，金鞋子又带着燕燕向草地跳去。这儿的青草特别茂盛，长得比人还高，连路都找不到，这可怎么走呢?忽然，燕燕觉得自己一下子跳得老高，居然跳到草尖上了，轻轻的，轻轻的，就像踩在绿色的地毯上，不，比地毯还要舒服呢!
过了草地，金鞋子又带着燕燕上山。这回，爬山倒挺轻松，一跳一跳，沿着上山的石阶，一级一级地，不一会儿就到了山顶。接着，又一级一级往下跳，一点儿也不费劲，比走平地还快呢!
金鞋子又带着燕燕向前跳，一会儿爬山，一会儿过草地，一会儿又过江河，过大海。燕燕记不清已经走过哪些地方，也弄不清朝哪个方向去。她没日没夜地蹦蹦跳跳，又累又饿，真想停下来好好吃顿饭，美美睡一觉。可是不成，金鞋子不让她停下来。
燕燕又上了一座山。这山很高很高，直插云霄;这山又很陡，陡得就像一座笔直的高墙。不要说人了，就连猴子也没法上去。可是，金鞋子居然让燕燕沿着这么陡峭的山壁往上跳。燕燕吓得脸发白，心儿怦怦乱跳。
不一会儿，到了山顶。燕燕喘了口气，朝四下望去，只见四周全是云雾笼罩，自己是在云海包围之中。她不知自己到了哪儿，只好由金鞋子带着，在云海里穿来穿去。
金鞋子终于停了下来，云雾也开始消散。燕燕看见前面有座金光闪闪的宫殿。从宫殿里走出一队卫兵。卫兵由一位将军带领，走到燕燕的面前停下来。将军朝燕燕行了一个举手礼，说：“这儿是神秘国，欢迎女王陛下驾到!”
“什么?我是燕燕，不是女王，你认错人了!”燕燕急忙分辩。
可是，将军和卫兵们不管三七二十一，拥着燕燕，带她进了王宫，让她坐在宝座上。
一位白胡子大臣跪在燕燕的面前说：“女王陛下，您要什么东西，请尽管命令。现在，您大概已经饿了吧?”
听他这么一说，燕燕果然觉得自己饿坏了。可不是?她已经好几天吃不上饭，饿得没了知觉，被他这么一问，肚子马上就像吵架一般闹了起来。
忽然，就像变魔术似的，燕燕的面前出现了一桌丰盛的饭菜。啊，这些饭菜，全是燕燕从未见过的东西，好吃极了，她狼吞虎咽吃了起来。
吃完饭，白胡子大臣又说：“女王陛下，请更衣吧!”
燕燕明白，“更衣”的意思就是换衣服。她看看自己身上，全是灰土，可是，她的衣裳都留在家里，没带来，怎么换呢?她正在这么想，忽然发现自己不知什么时候，已经换上了女王华贵的袍子，头上戴着一顶金冠。
燕燕看看镜子里的自己，惊喜地叫了起来：“啊，我真成了神秘国的女王!”
接着，燕燕又在女王华丽的卧室里美美地睡了一觉，一直睡到第三天中午，没人来掀她的被子，催她起床，也用不着担心上课迟到。谁敢来惊动女王呢?
等她醒来，白胡子大臣又问她：“女王陛下，您想要什么?”
燕燕说：“我要跳舞。”
白胡子大臣对她说：“女王陛下，跳舞太累了，你没有必要自己跳。瞧，这儿有舞蹈画册，还有各种舞蹈录像带、舞蹈电影……随你挑选。”
燕燕摇摇头说：“我不要这些!”
她刚说完，面前就出现了一群天仙般的美女，跳起了各种舞蹈。
白胡子大臣在旁边说：“女王陛下，这些演员随叫随到，您什么时候想看跳舞，她们都会出现在您面前。”
“下去!我要的不是这个!”燕燕的话音刚落，就发现自己已经坐在大剧院里。这个剧院豪华极了，灯光和音响设备都是现代化的，舞台很大，乐池里，穿着黑色燕尾服的乐手正为演员们伴奏……燕燕早就梦想着这样的剧院，这样的舞台，她真想跑上去。可这时，幕拉开了，一群女演员跳着舞出来了，全场响起热烈的掌声。旁边的白胡子大臣又凑在燕燕的耳边说：“女王陛下，不管哪个剧院有舞蹈表演，您都能随时来看。”
“不，我不要看跳舞，我要自己跳!”燕燕生气地说。一下子，台上那些演员全都消失了，只有燕燕独自站在舞台上。她欣喜若狂，马上像过去那样跳起来。可谁知道，她的双腿就像铅块那么重，抬都抬不起来。她一跳，就摔了个大跟斗。
忽然，剧院、舞台、观众全都消失了，燕燕还坐在王宫里。
白胡子大臣不知什么时候进来的，对她说：“我们神秘国只能保证女王舒舒服服地生活，而不能让您太劳累。所以，您跳舞的愿望是没法实现的。”
燕燕无可奈何地叹了口气。
从此，燕燕只好安心地过她的女王生活。她的日子真是舒服极了，吃的是山珍海味，穿的是绫罗绸缎，玩的花样更是多极了：电影、电视、扑克牌、过山车、碰碰车、游戏机……要什么有什么。
可是，不知为什么，燕燕的心里总觉得缺少什么。她吃不下，睡不着，各种游戏也渐渐地对她失去了吸引力。
燕燕纳闷地想：“这是怎么回事?我为什么总是不快乐?”
有一天早晨醒来，燕燕突然明白了：“我知道我缺少什么，原来我缺少的是自己喜欢的事情，缺少的是我实现理想的希望。这一切都是这双魔鞋带给我的。”
于是，燕燕又念了起来：“跳吧,跳吧,金鞋子，带我回到胡贝爷爷那里去!”
金鞋子带着燕燕跳出王宫，跳下山去，又经过许多地方，在胡贝爷爷鞋匠铺里停了下来。
燕燕说：“胡贝爷爷，我不要这双金鞋子，我要白舞鞋!”
胡贝爷爷皱着眉头说：“这双白色魔鞋比原来那双金鞋子还要可怕。你要是穿上它，就没法脱掉。你会跳个不停，直到最后倒下。你要慎重考虑啊!”
“我考虑过了。我宁愿一直跳下去!”燕燕坚决地回答。
燕燕穿上白舞鞋，变得像风那么轻，像仙女那么美，像小精灵那样灵活。她从来没像现在这样跳得好：她能像陀螺那样飞快地转动，也能像彩蝶那样轻轻地飞舞;她能像羽毛那样飘起，也能像鼓点那样踢踏不停;有时候她像一团火，有时候又像一缕轻烟;一会儿她跳在钢丝上，一会儿又飞在半空中;一会儿她在墙上跳，一会儿又能在天花板上表演……
观众全惊呆了，因为谁也没有见过这么奇妙的舞蹈。等到他们清醒过来，马上报以雷鸣般的掌声，一束束、一捧捧鲜花抛向台上。
消息传开，观众从四面八方涌来。他们来了一批又一批，走了一拨又一拨。燕燕始终不停地跳着，好像从来不累，从来不要休息。
大家对燕燕说：“你快歇一歇吧，要不，你会累坏的!”
可是，白舞鞋带着燕燕不停地跳着。她跳啊跳啊，忽然倒了下来，倒在舞台的鲜花中。
医生说：“她的心脏已经停止了跳动。”
可是，燕燕的脸上始终挂着幸福的微笑。
儿童接种疫苗百白破的副作用
1、儿童接种疫苗后神经系统出现异常反映
(1)神经炎：儿童疫苗接种后多发生于接种后的5—7天或半个月上下，乃至更长期，主要表现为四肢麻木、痛疼，腱反射变弱或消退，情况严重可出現肌萎缩、麻木等病症，常出現面部神经炎，嘴角倾斜。
(2)脑病：多发生于接种后的3日内，有抽动、筋挛、高热惊厥、昏睡不醒或出现异常哀嚎等病症，但大多数可修复，极少数病人可留出永久的危害，如出現身体肌萎缩和麻木、精神实质迟缓或癫痫病样发病。
(3)超敏反应性脑脊髓炎：多发生于婴儿疫苗接种后的1—4周，均值为10天上下。主要表现为忽然病发、四肢酸疼、手脚麻木，并可伴随发烫、焦躁不安、总想睡觉、恶心呕吐、抽动，之后出現反射面更改、半身不遂、中枢神经麻木，如脊髓损伤，会出現身体偏瘫，有的会有神志昏迷等脑膜刺激性病症。绝大多数病人病况发展趋势迅速，急性症状之后可慢慢减轻，一些人会留出并发症。
发生儿童疫苗接种神经系统出现异常反映的病人，一般可选用50%葡萄糖40ml静脉，每天2次，并且用肾上腺生长激素，发生大脑炎的病人，能用甘露醇等开展脱干医治，并给与三磷酸腺苷、细胞色素C、辅酶A等推动细胞分化的药品，另外适度补充营养元素C、维他命B1和B2等。
2、皮疹
一般于接种预儿童接种疫苗后数钟头或数日内出現，皮疹的形状会有多种多样，普遍的有寻麻疹，相近荨麻疹、猩红热样皮疹，渗出性斑丘疹，皮疹样多形疹，流血疹或紫癜等，能为全身或局限，出疹时可伴随发烫、满身不适感等病症。针对皮疹的医治，关键是抗敏，必需时能用生长激素医治。
3、过敏性休克
(1)1:1000的肾上腺激素：成人每一次0.5—1ml，少年儿童每一次1公斤休重0.02—0.03ml，皮内注射。假如10分鐘后看不到修复，可再用一次。
(2)氢化可的松：成人每一次100—200mg添加5%葡萄糖水溶液250—500ml中静脉滴注;少年儿童每一次1公斤休重2～4mg添加5%葡萄糖水溶液100ml中静脉滴注;情况危急者，能用所述肾上腺激素量的1/2—2/3，稀释液于5%葡萄糖水溶液20—40ml内静脉。
4、低支撑力低回复反映(别称心搏骤停样综合症)
它是百白破疫苗打针后的一种较为罕见的病发症，常发生在2—8月的宝宝中，一般在接种后10钟头内出現。其主要表现为脸色苍白、昏睡不醒、心烦、食欲不振，大多数可自主修复，约有0.2%的少年儿童可出現忽然体力透支、不断狂叫，显著的神经系统转变，乃至身亡。其发生的缘故将会与皮肤过敏或血糖低相关。
5、毛细血管精神性浮肿
常发生于接种后的1—3日内，打针部分出現肿胀，肌肤因发胀而发光，情况严重可拓展到全部膀子。针对这样的事情关键选用抗敏医治。
亲子游戏的介绍
著名儿童教育专家陈帼眉教授说过：家长对小孩子的教育，第一是培养良好的生活习惯，第二就是跟孩子做亲子游戏。现在很多人都开始重视亲子游戏，这是非常好的现象，但社会上对亲子游戏的认识也存在误区。
从广义上讲，家长和孩子之间相互配合交流的活动都可以看作是亲子游戏，而科学的亲子游戏应该具备以下特点：1、能够启发孩子的智慧。这就要求游戏活动既能够利用和发挥孩子现有的能力，又能够引导和发展他们新的能力。2、家长要能和孩子平等地参与到游戏当中。做亲子游戏不是上课，家长不能高高在上指手画脚，而应当是游戏的参与者，并且跟孩子处于平等的地位3、游戏的形式应该注重相互配合，家长能自然而然地引发孩子智能的发展。设计的游戏应让宝宝主动寻求家长的配合，这样家长就能顺理成章地教给宝宝一些知识和技巧。4、游戏的整个过程要能够给孩子和家长双方都带来乐趣。要让孩子在游戏中体会到创造和成功的快乐，而家长则能够体会到亲子交流的幸福。
只有特定的亲子游戏才适合于进行比赛，家长应学会更多的游戏，并将具有特定功能的亲子游戏同日常的育儿生活相互交融起来，这样就可以在丰富而快乐的育儿生活中，使宝宝的潜能不断地开发出来。
专家丛琳：孩子说话晚 别忘排查家庭因素
当孩子到了该说话的年龄却仍然闭口不言，或依然咿呀发音时，我们常常会想起老人们常常说起的那句话：“贵人语话迟”。真的如同老人们所说的“贵人语话迟吗？”我想这可能是由于没有更好的解释和理由，或是让家长再耐心的等待的一个宽慰，不无道理的一个说法。
孩子说话晚有可能是由几个因素造成的，主要是生理因素、心理因素和家庭因素。
首先排查生理因素：
生理上，孩子的听力本身如有问题或发音器官不正常，会导致无法正常发音，比如，孩子若出现舌系带过短、唇裂、腭裂等异常，就会出现发声气流走向失常和发声协调困难，影响发音；如果孩子有听力障碍，也会影响语言的发展。
其次排查心理因素：
如孩子是否存在孤独症，或者是智力低下。
再有就是家庭因素：
这也是大多孩子说话晚，不说话的主要因素，其中包括以下几点：
1、家庭语言环境复杂
家庭语言环境复杂也是引起孩子说话晚，说话慢的一个关键因素，多种语言的输入让孩子需要更多的时间去消化，曾经有个孩子，爸爸是美国人，妈妈是俄罗斯人，保姆是中国人，这个孩子一直到2岁多才开始慢慢说话，和爸爸说英语和妈妈说俄语和保姆说中文，他的语言天赋是家庭环境给予的，很多时候我们需要给孩子多一些的时间，让孩子去消化一些东西。
2、照顾的无微不至，剥夺孩子的话语权
说话是一种需要，语言的诞生本身就是一种需要，沟通的需要，生存的需要，当这种需要通过别的方式代替时它就不会得到及时的发展，记得有一次给家长们讲座，讲座后一位阿姨迫切的向我介绍她家孙女的情况，孩子快2岁了就是不说话，去医院也看过都说没问题，可就是不说话，我问她：“孩子饿了怎么表达？想尿尿怎么表现？想要什么的时候怎么让别人知道？”老人家很自豪的告诉我“这不是问题，她一摸肚子我就知道她饿了，两腿一夹我就知道她有尿，想要什么一指我就知道了。”我很严肃的问这位勤快的奶奶“您觉得您孙女还有说话的必要吗？”“不是她不想说，是您剥夺了她说话的权利，语言是一种需要。”我建议这位家长给予孩子说话的权利，适当的装傻，给孩子表述的空间，让她说出自己的需求，当然这需要个过程，但家长必须认识到，语言是一种工具，你必须给孩子使用工具的机会再去责怪孩子为什么不说话。
3、打击嘲笑孩子的发音
经常有家长会学孩子不规整的发音来开玩笑，当然家长是无意识的，觉得这样很好玩，孩子很可爱，但殊不知对于较敏感的孩子来说，这是一种负面的巩固，试孩子不敢尝试发音，从而导致不愿意张嘴说话。
4、抓住敏感期，事半功倍。
任何能力发展都有其敏感期，有效的抓住敏感期正确的进行指导，会使孩子的语言发展事半功倍的效果。孩子说话晚，你是否错过了敏感期？
语言发展的敏感期基本可以划分为：
1)0～3岁，孩子像海绵一样吸收周围环境的信息，使用五个感官，触觉，味觉，嗅觉，视觉和听觉吸收和理解周围的环境信息
2)1～3岁半，语言爆炸期，为其一生奠定语言基础
3)2～4岁，对语言和交流极为感兴趣
4)2岁半～6岁，利用感官学习和适应环境
5)3～6岁，喜欢模仿大人
6)4～5岁，触觉开始更加敏感，喜欢用手进行裁剪，划写和艺术类的活动。
7)4～6岁半开始为阅读和数学做准备，并最终发展出阅读和数学技能。
5、多沟通，多对话，多讲故事。
我们经常会看到很多妈妈或看护者会对着很小很小的宝宝说话，很多人会觉得这么小的孩子说也听不懂说了干嘛？其实这种从生下来就开始的沟通是很有必要的，孩子说话晚，说话慢有很大程度是因为没有给予良好的听的基础，没有听够就很难去说，听到一定的量级，词汇量达到一定程度孩子才会去说去表达，多跟孩子交流，多给孩子讲故事增加孩子的词汇量，加强语感熏陶，孩子自然而然就会想要说，想和你去表达了。
孩子说话晚，不爱说话的原因主要是以上这5点，家长还是要先了解自己的孩子，审视自己的教育和家庭环境因素，针对性的对孩子进行及时的指导和干预，从而使孩子全面发展。