如果孩子从小就能满足强烈的知识欲，大多数孩子可能成为英才和天才。为了培养孩子的学习兴趣，我们要适当的对幼儿进行早教。早期教育使得孩子身心得到全面的发展，我们为什么要对孩子进行早教呢？下面是小编精心整理的“假日里宠子莫搞“黄金周””，仅供您在工作和学习中参考。
黄金周如约而至了，很多平时没空好好照管孩子的父母大概已经开始准备黄金周的日程，预备在这几天宝贵的时间里好好陪陪孩子。但是专家提醒家长们：对孩子的爱，不能在黄金周表现得过泛滥。
现象：趁假日泛滥施爱孩子逢假日就诸多要求
家住番禺的小洁、阿伟两口子都是白领一族，平时的工作特别忙，家里老人也不方便照管孩子，没办法只有把5岁的康康送去全托幼儿园，周一至周五康康都在幼儿园度过，开始时康康非常反抗，大哭大闹，甚至以拒绝吃幼儿园饭的方式表示抗议。但康康最终还是渐渐接受了父母的安排，只是全托了之后，现在的康康只要周末一回家就变得特别任性、特别敏感，似乎在“变本加厉”地索要父母的爱。
小洁和阿伟当然也是尽量去满足康康，因为自己心里也自责：陪伴孩子的时间真的太少了。今年的十一黄金周还没开始，康康已经主动向全班小朋友宣布，父母要带他去香港迪斯尼玩了，虽然父母其实并没有这个打算。回家后听说父母不能满足自己玩的愿望，康康又开始在家闹绝食了，搞得小洁不知如何是好。
父母在节假日才集中补偿爱
陈强夫妇也是因为工作忙，平时就把六个月的谦谦托付给爷爷奶奶照管，开始了“假日父母”的生涯。不过这样的日子过了几个月之后，陈强夫妇开始感觉到了谦谦的变化。谦谦的妈妈苦恼地说：“以前下班回家时，他会对我笑，出门时也会依依不舍地哭。可是搬开了住以后，一个星期只能见两天，他看见妈妈不笑了，只管继续玩。看到谦谦黏爷爷奶奶却不黏我，感觉真的很难受。”
陈强对此也表示认同：“我在谦谦的眼中好像一个陌生人，见面时他总要观察我一段时间，让我感到失落。我一抱他，他就哭起来，其他人抱却不哭了，让我疑惑究竟是我抱的手势不好，还是因为他不要我了？”现在，陈强夫妇已经把谦谦抱回了家，准备在黄金周进行父爱母爱的大攻势。
分析：易造成情感互动失衡
香港资深家庭治疗师文卢丽萍认为，孩子与家长只有在节假日才见面，并且让这种彼此的情感集中、强烈地爆发，这种方式会产生很多问题。
“假日父母”有失职之处
父母和孩子之间是这样一种关系：一方面，父母付出对子女的爱，对孩子进行教育，同时享受到天伦之乐；另一方面，孩子在父母的教育中得到成长，同时在爱的沐浴中懂得爱的付出。而“假日父母”则首先在付出方面失了职，平时大部分时间让最需要父母之爱的幼儿到全托幼儿园或老人那里，不但在孩子的教育方面会有持续观察上的失职，在情感的付出方面也会让孩子觉得有所欠缺。在这种情况下，子女所呈现出来的状态必然是，一方面成长所需的教育不够完善，另一方面孩子也因此会产生对父母的误解，从而出现在相聚的时候变本加厉地索要的情况。
孩子身心难以适从
在平时的时间，孩子最多的时候是被送去全托或老人家里，因此必然要适应经常所处的环境，生活已经建立了秩序，感觉自如，但一到周末或假期回到父母家，反而觉得受到干扰，未必乐在其中。
另一方面，孩子在幼小的时候最容易对亲近的、身边的人产生依赖心理，谁照顾小孩，小孩就会亲近谁，从而对父母欠缺感情，反而把照顾者当成父母。但如果这时候父母也要尝试跟孩子建立亲密关系，就会让孩子产生效忠上的矛盾，感到无所适从。
做父母难，做在职父母更难。很多在职父母会把孩子送去全托或交给亲人照顾，到了周末才接回家中留宿一宵。心理学家和家庭治疗师均极力反对这种照顾孩子的模式，认为会对亲子关系和子女的个性塑造构成损害。
集中补偿难以管教
多日不见，到见面时，父母会产生补偿心理，希望用享乐来满足孩子。但当日后要管教时，形象会产生极大差别，小孩难以适应。而且因为平时长期没有进行教育，相聚时父母也会把子女当成是施行管教、矫正错误行为的对象。但是，管教必须以感情作为基础，否则，小孩难以感受父母是因爱而施教，只会觉得大人是无情的“监视者”，造成管教困难。
此外，很多家长会等到孩子上小学的时候再接孩子回家，但亲子之间缺少了五六年时间的相处，父母对孩子的生活习惯、成长快慢、喜好等各方面都不太了解，就会出现对孩子的期望过高或过低的情。
假日里该如何待孩子
十一长假虽然是“假日父母”和孩子难得的团聚时间，但专家提醒“假日父母”注意三多三少：
多观察少呵斥平时和孩子相处时间少，很多家长会逮住放假的机会，希望给孩子更多的教育，看到孩子有些做得不对的地方，就容易简单呵斥，让孩子觉得还不如不和父母在一起。而事实上，孩子的诸多行为都是有原因的，父母不要看到后就简单指责，要尽量多观察孩子，到底是有了哪些变化。
多交流少娇惯“假日父母”觉得，平时对孩子疏于关心，在相聚的时候就要尽量满足孩子的要求，但这样的方式往往适得其反。平时对孩子越少关心，孩子就越觉得要更多的索取；尽量去满足孩子的愿望，就会让孩子变本加厉，养成任性的性格，这样就导致了恶性循环。相反，应该尽量想办法用孩子喜欢的各种方式进行沟通，让孩子从内心深处理解家长的难处。
多精神少物质假期带孩子干什么好呢？吃大餐？逛公园？这些对于大人来说尚且难以抗拒的享受，对孩子就更是个诱惑了。不过专家认为，与其在假日里给孩子“恶补”物质大餐，不如让孩子获得更多精神世界的收获。比如带孩子去博物馆参观、看一场有意义的电影、聆听一次音乐会、看一次画展等等，更有利于陶冶孩子健康的情操。
不过，紧张的现代生活确实让年轻的父母们有时不得不“顾此失彼”，专家提醒家长也可以从以下几个方面“亡羊补牢”：
与孩子建立稳定的情感依附关系年轻的父母应重新制订生活的优先次序，降低工作在生活中所占的比重，对孩子有所承担。很多人认为婴幼儿还没懂事，其实能够在0之3岁建立稳定的依附关系非常重要，这是形成性格及情绪的重要基础。依附关系稳定，有助于建立社交关系。孩子感到被爱、有安全感，才能建立自信、懂得与人相处。
让孩子有一个情感的寄托物可以买一个小公仔放在孩子那里，让看管孩子的人告诉孩子，如果想妈妈了，可以去找小公仔说说话；可以录盘有爸妈声音的磁带，或者录些歌曲给孩子听；还要每天给孩子打电话沟通。
相关知识
孕24周：胎教误区你莫闯
为了不让宝宝输在起跑线上，很多准父母们早早就准备对宝宝进行胎教，然而却不知道在胎教的同时，你可能不知不觉走入了误区，而让胎教适得其反了。那么，究竟在胎教过程中存在哪些误区呢?
“不让孩子输在起跑线上”、“孩子教育应该从0岁开始”，为了生个聪明可爱的宝宝，让孩子出生之前就领先他人一步，许多孕妈妈在怀孕初期就给腹中的胎宝宝听音乐、讲故事，殊不知音乐胎教不当可致胎宝宝耳聋。孕妈妈进行音乐胎教要走出误区。
拍打“胎教”? 有人建议，当胎儿踢肚子时，母亲可轻轻拍打被踢部位，然后再等第二次踢肚。胎儿再踢，母亲就再拍打。每天早晚两次，每次3～5分钟。据说，生下来的宝宝在听、说和使用语言方面都能获得最高分，有助于孩子的智力发展。 豆豆妈告诉你真相：从刚生下来宝宝的生活状态我们就可以了解到，小宝宝除了要吃东西填饱肚子睁开眼外，大部分时间都是在睡眠中度过，就连大小便他也可以闭着眼完成。对新生的宝宝你会早晚两次每次3～5分钟地去拍打他吗?而且，当他还在腹中的时候，胎动并不是闲来无事在和你做游戏，他可能是伸个懒腰，或换个睡姿。你对他的拍打很容易引起他的烦躁不安，这并不能起到胎教的作用。 音乐“胎教”? 在一些“胎教”课上，你肯定这样地记录着：怀孕5个月时进行音乐胎教。每次5～12分钟，6个月后，每次20分钟，一天1～2次。连音箱摆放的位置都有讲究，放在1米左右处，扬声器对着腹部，分贝在65～75。不仅胎儿听，准妈妈也得精神集中，一起投入。
告诉你真相：用声音来刺激胎儿，无非是想对其生长发育产生积极影响。而实际得到的结果是胎儿的听力阈值下降了。音乐通过母体的传递，被胎儿的听觉神经感受到时已不再是原有意义上的和谐的旋律与节奏，而只是一个单纯的物理声波，是有害的噪声，它有可能对胎儿造成易干扰和易激惹性。
也就是说，本来给胎儿一定音量的声音才能引起他的反应，而现在，一个比原来音量还要低的声音就能引起他的反应，表面上看起来，胎儿变得伶俐了，但实际上，是胎儿得不到安静的环境，神经变得紧张了。
胎教音乐越大声越好? 许多孕妈妈进行胎教时，却是直接把录音机、收音机等放在肚皮上，让胎宝宝自己听音乐。这是不正确的。在现实生活中，有不少孕妈妈，把“胎教音乐”当作培养“神童”的智力胎教法宝，这是一种认识误区，特别是不合格的胎教音乐磁带，将会给母腹中的小宝宝造成一生无法挽回的听力损害，应引起准妈妈们的警省。 告诉你真相：胎宝宝在母亲肚子里长到4个月大时就有了听力，长到6个月时，胎宝宝的听力就发育得接近成人了。这时进行胎教，确实能刺激胎宝宝的听觉器官成长，促进孩子大脑发育。正确的音乐胎教方式应该是孕妈妈经常听音乐，间接让胎宝宝听音乐。此时胎宝宝的耳蜗虽说发育趋于成熟，但还是很稚嫩，尤其是内耳基底膜上面的短纤维极为娇嫩，如果受到高频声音的刺激，很容易遭到不可逆性损伤。 因此，进行音乐胎教时传声器最好离肚皮2厘米左右，不要直接放在肚皮上;音频应该保持在2000赫兹以下，噪声不要超过85分贝。另外对孕妈妈来说，最好不要听摇滚乐，也不要听一些低沉的音乐，多听一些优美舒缓的音乐，对孕妈妈、对胎宝宝才都有好处。 所有世界名曲合适胎教? 都说经过胎教的婴儿特别聪明，但具体该怎么教，没有人能说得明白，许多准妈妈都知道给胎儿听世界名曲是一种不错的方法，早在怀孕初期就买来了专为婴儿准备的胎教录音机和各种世界名曲，每天一有时间就把录音机放在肚子上让胎儿听。大部分的准妈妈们都知道胎教的益处，但却不知道正确的方法，因此在进行胎教时多是采取最常见的一种做法，就是听世界名曲。
告诉你真相：经过科学验证，正确的胎教对于胎儿的神经等系统发育有着极大的益处，这样的宝宝十分聪明。给胎儿听音乐的做法是有可取性的，音乐对于胎儿的成长有好处，但是人们不管是什么音乐全部都拿来听，有些人还长时间地把专用的胎教机放在肚子上，让胎儿听，认为这样做就是最好的胎教了，其实不然。首先胎教要定时、定点，每天孕妇可以设定半个小时的时间来听音乐，时间不宜过长。其次在选择音乐时要有讲究，不是所有世界名曲都适合进行胎教的，最好要听一些舒缓、欢快、明朗的乐曲，而且要因时、因人而选曲。在怀孕早期，妊娠反应严重，可以选择优雅的轻音乐;在怀孕中期，听欢快、明朗的音乐比较好。
胎教越早开始越好? 有的夫妻当知道自己即将做父母后，立刻就说要为宝宝做胎教，但其实这么早做胎教不仅没有作用，而且可能会影响宝宝的生长发育。 豆豆妈告诉你真相：大脑、神经系统和感官的活动是心理活动的基础，生理发展直接影响并制约着胎儿心理发生发展的过程。科学研究表明，胎儿6、7个月时脑的基本结构才能具备，到胎儿8个月时才呈现出与新生儿相同的脑电图，大脑皮层区域才有了各自特殊的功能，指挥胎儿听、嗅、发音等器官的活动，并具有连续性和初步的节律性，使得对胎儿实施相应的有规律的教育成为可能。据胎儿研究工作者研究证实，胎儿末期(8个月左右)就已有了听觉记忆。所以，胎教的最好时间应选在胎儿8个月(孕32周)以后。 胎儿绝大部分时间都是在睡眠中度过，而睡眠也是让胎儿迅速生长发育的方式，准父母们在宝宝还没有足够的认知、记忆能力的时候就进行胎教，既没有意义，更可能骚扰到胎儿睡眠，也影响到他们的生长发育。 胎教可以随时随地进行? 胎儿绝大部分在睡眠中度过，因此为了尽可能不打搅宝宝的睡眠，胎教的实施要遵循胎儿生理和心理发展的规律，不能随意进行。
告诉你真相：首先，胎教要适时适量。要观察了解胎儿的活动规律，一定要选择胎儿觉醒时进行胎教，且每次不超过20分钟。其次，胎教要有规律性。每天要定时进行胎教，让胎儿养成规律生活的习惯，同时也利于出生后再认，为其它认知能力的发展奠定基础。第三，胎教要有情感交融。在施教过程中，母亲应注意力集中，完全投入，与胎儿共同体验，建立起最初的亲子关系。
良好的环境对宝宝的生长比外界的刺激更有利于胎儿的生长发育。而对于胎儿而言，良好的环境就是妈妈心情愉快，营养充足，那对宝宝而言就是最原生态，最有力的胎教。
提醒：胎教实施过程中主要须注意以下事项： 第一，胎教要适时适量。要观察了解胎儿的活动规律，一定要选择胎儿觉醒时进行胎教，且每次不超过10分钟; 第二，胎教要有规律性。每天要定时进行胎教，让胎儿养成规律生活的习惯，同时也利于出生后再认，为其它认知能力的发展奠定基础; 第三，胎教要有情感交融。在施教过程中，母亲应注意力集中，完全投入，与胎儿共同体验，达到与胎儿的身心共振共鸣，不仅利于胎儿的也利于母亲自身身心的健康，建立起最初的亲子关系。 总之，胎教的过程不仅是一个语言、音乐学习的过程，也是胎儿对母亲形成依恋关系的过程。
假日带宝宝看演出攻略
攻略一：准备充分、事半功倍
观看演出前要给孩子讲明演出的内容，对演出有个大体的了解，如有条件可以搜集相关文字资料给孩子讲讲，做到心中有数。
攻略二：时机把握准确、循序渐进
在音乐厅观看演出时经常看到有孩子哭闹不止、对演出没有兴趣、对演出者没有起码的尊重，所以家长要慎重考虑带小小孩去看演出。
攻略三：座位、票价选择适当、经济实惠
票价看个人的经济能力选择，座位的话有几点要注意：观看钢琴类演出，最好坐在场地左侧，这样可以看到演奏者的双手；带低龄儿童观看演出，最好选择靠近通道的座位，以便孩子哭闹的时候随时进出。
攻略四：剧目选择慎重、不急功近利
孩子两三岁时，家长可以考虑先带孩子参加一些亲子活动。3岁左右可以观看一些小型的演出，如手偶剧(约20分钟)，慢慢地再介入人偶剧(约40分钟)，然后视情况加入一些儿童剧(约一个半小时)，如《小蝌蚪找妈妈》之类。在孩子3岁半之后，再视情况选择聆听艺术类的演出。
攻略五：场馆选择妥当、效果倍增
一些场地不是很大的音乐厅、剧院，更能便于关注艺术本身而不是仅仅感受演出氛围。
宠出来的BB更独立
受宠的Sam
Sam被我母乳喂养到2岁多，虽然有人说母乳喂养的弊端在于牵制了母亲，但是在我看来，这是天经地义而又必不可少的。由于他的全部喂养基本由我来承担，在这期间，我充分了解他的秉性脾气、了解怎样才能满足他的一切需要、对他的需求十分敏感，并且根据他给我发出来的信号，尽力满足他的成长需求。他也因此对我建立了至高无上的信任感、依赖感和爱。
因为我一直和Sam在一起，他的分离焦虑阶段度过得十分顺利，从来都没有表现出特别的分离焦虑。1岁之后到2岁之间，有一段时间他表现得特别需要我的注意力，无论做什么都要我看见——“妈妈看！妈妈看Sam!”我知道他这是因为什么，所以很愉快地接受他的需求并且注意时刻满足他。他成长中的一切细节，都在我的观察之中。妈妈陪着他长大。
Sam宣布独立
从出生到两个半月，Sam在我们给他安排的卧室里自己睡婴儿床(crib)，我在那个房间里睡单人床，夜里起来喂奶。当时我丈夫正在组织一个大型会议，非常辛苦，所以我们跟他分开睡。
两个半月到4个月，Sam夜里不起来吃奶，于是把婴儿床搬到主卧室，一家三口一个屋子睡。
4个月以后，Sam又每天夜里起来吃奶，我觉得抱来抱去的麻烦，干脆让他跟我们一床睡。开始还不很确定这样做好不好，后来读了西尔斯医生的《亲密育儿百科》，发现我这样做是歪打正着，是受到鼓励的，而且他讲的好处——比如有利于夜间哺乳、增进孩子对母亲的信任、加强孩子的安全感、改进母子双方的睡眠，等等，都在我们身上应验了，于是我立刻受到鼓舞，并且极力推崇这一做法。
再长大一些，我们把单人床搬进主卧室，放到双人床旁边，一家三口睡的比较宽敞了。但是，同时在小卧室我们又安了一张单人床，平常Sam在这张床上睡午觉，所以他十分熟悉小屋，知道这是他自己的屋子。
Sam在1岁9个月时，我要去美国芝加哥参加一位朋友的婚礼，前后一共要离开Sam整整一个星期。当时曾经犹豫良久，一边是结交了16年之久的亲密好友，是我最初赴美时的担保人兼监护人，后来还主持了我和丈夫的婚礼，年逾不惑始成婚，他的婚礼我是赴汤蹈火也要去，而且还要代表所有他在中国结交的中外朋友发言；另一边是自出生至今从来没有离开过左右的幼儿，一下子走掉一个星期，我可怎么放得下心？
婆婆打电话说，你去吧，你会发现，你对孩子的思念远远超过他对你不在家的不适应。他还没反应过来呢，你也就回来了。放心去吧。于是我撇下孩子，去了芝加哥。到了那里，我魂不守舍，把一架崭新的富士牌数码相机落在了出租车里。整整一个星期，我都没有睡好觉，还需要不断地挤奶。回到北京，进了家门，Sam见到我的第一句话是：“妈妈！奶奶！”扑进我的怀里，吃了个够。
没几天，晚上哄他睡觉时，他突然说：“小屋睡！”于是让他在小屋里睡了一觉。好么，这下是一去不复返了。开始，他睡得好，我倒睡不着了，特别不习惯他不在我身边的那种感觉，夜夜起来几次去看他。后来，我们都一觉睡到大天亮。凌晨他会吧哒吧哒跑过来，上我们的大床，把他老爸踢出去，让他在小屋睡个回笼觉。
宝宝难搞行为破解秘籍（下）
宝宝难搞行为破解秘籍（上）
难搞行为Five：利社会行为
你知道吗?人类的天性中就含有利社会行为!从出生开始，人类就不断的发展利社会行为，唯有透过互助合作，种族才得以存活。专家认为，宝宝从出生～六个月，就开始展现此项行为的特质，例如心情好时对大人微笑;情绪不佳时则哭闹;此外，宝宝也会主动参加社会游戏，喜欢和妈妈玩躲猫猫等。待成长至六～十二个月，宝宝开始会在游戏中扮演主动的角色，并开始与他人分享的行为，也会对熟悉的人表现自己的情感。
再大些到了一～二岁左右，小孩开始会服从大人简单的要求，对游戏的规则有初浅的认识，并开始会安慰人，主动帮忙妈妈。二～三岁的幼儿的反应则更加明显了，孩子会知道应该要帮助人，也愿意表达乐于助人的意愿。想知道婴幼儿的利社会行为表现还有哪些?现在就告诉你!
1.同情和怜悯：
到医院的育婴室走一趟，会发现一个奇特的现象，只要其中一个宝宝哭了，其他的宝宝也会哇哇哇的哭起来，这就是宝宝的伴哭现象，但这只是一种听觉刺激反应，不是真的有所反应。
大约要到十八个月左右，宝宝才能约略体会其他人的感受，并安慰人，如见到家人因伤心而哭泣，小宝宝摇摇晃晃的走去给对方一个拥抱。不过，并不是每个宝宝见到别人哀伤时，都会有相同的反应，其中仍存有个别的差异性，举例来说，有些宝宝会因知道，别人伤心的情绪可能会影响自己，因而反而会伸手打在哭的人，以期能解除自己不愉快的感觉。
幼儿时期的宝宝，对他人的悲伤已经能采取有效的行动，例如，如果有其他的小朋友伤心而哭泣，宝宝可能会走过去拍拍他，或想些好玩的点子，企图安慰他、帮助他渡过伤心的时刻。
破解法：
怎么培养宝宝的同情心?妈咪是关键!专家指出，当婴幼儿出现伤害他人的行为时，若妈妈以惩罚的方式来处理，则宝宝可能会较缺少同情心喔!相反的，如果妈妈以说理的方式代替处罚，劝导孩子给予受害者帮助，那么孩子会较有同情心。所以当下回小朋友有不当的行为时，先别急着处罚，试着用温和说理的方式来处理吧!
2.分享与合作
如果以为小孩子什么都不懂，就太小看他们?!当不会说话的婴儿试图用手指东西与你沟通时，就是分享的开始;而当他开始会和你躲猫猫时，就是合作行为的开始。很奇妙吧!幼儿时期的分享，则需视孩子的经验不同，而有所差别。举例来说，如果其他的宝宝曾和他分享玩具，那么日后他也会和其他孩子分享自己的玩具，反之则不会。此时，宝宝也会藉由与同侪玩耍的机会，来学习合作的行为。
破解法：
不要将孩子整日关在家里，多带他出去和其他小孩玩吧!只要能提供适当的环境，让孩子有机会与他人相处，孩子就能学到如何与人分享与合作。
难搞行为Six：攻击
婴儿时期的攻击行为多不具敌意，例如当宝宝动手抢别人手上的物品时，注意力多在物品上，而非人的身上，其目的只是在夺取物品，而不是真的想伤害人，所以时常会出现打人或力道稍重的情形。长大些，到了幼儿期，虽然较少有攻击身体的情形，但敌意却增加不少，宝宝会开始有嘲笑他人的行为，特别是三～五岁时，经常会为了抢玩具，而有意图的伤害同伴。
破解法：
宝宝经常动手打人，或是喜爱用不雅的话语辱骂同伴，怎么办?其实幼儿的攻击行为会随着年龄增长、社会互动增多、自我控制增强而获改善，所以不用太过紧张。不过，如果你对宝宝的行为感到难以控制时，不要随便扔一个玩具让宝宝宣泄，否则反而会适得其反，让宝宝认为，生气时打人是被允许的唷!试试看专家老师的方法吧!或许可以减少孩子的攻击行为!
1.不相容反应技术：
如果宝宝的攻击性行为，只是为了吸引长辈注意，该不该制止呢?阻止了，怕孩子变本加厉;不理会，又怕孩子以为打人是被许可的行为，究竟该如何是好?此时不妨采取不相容反应技术法，除非孩子有严重的攻击行为出现，否则不应加以干涉，另一方面，则对与人分享的幼儿加以奖励。
2.使用暂停法：
用暂停法来对付宝宝的攻击性行为也十分有效喔!执行起来也不太困难，妈咪可以试看看。下回当宝宝出现攻击行为时，就立即中止他的活动，请他到一旁静坐，同时不可开口说话，旁人也不能与他交谈，约维持5分钟左右，即可收到不错的成效。但要注意，不宜将幼儿关在密闭或黑暗的空间内，以免产生反效果。
3.打造不具攻击性的环境：
这个方法的原理很简单，就是提供足够的玩具，及宽广的活动空间，避免小孩因碰撞，或抢夺玩具产生攻击事件。还有最重要的一点，千万不可漏掉，即不要给宝宝具有攻击性的玩具，记住了吗?
难搞行为Seven：性别角色发展
幼儿时期的女宝宝常有一个疑问，为什么哥哥可以站着尿尿，我却不行?由此可以得知，孩子对于自己的性别角色并不十分清楚，那什么又是性别角色?黄倩仪解释，即在一社会中公认的，男性或女性应有的行为，如女生应温柔贤淑，若男生有此特质，大家可能会嘲笑他娘娘腔，造成他的社会适应有困难。
而宝宝怎么认定自己是男是女，就与性别概念发展有绝大的关系。三岁左右的幼儿对自己的性别并无太多的认知，若问一个二岁的男生，你是男生还是女生?他可能一会回答男生，过一会却又变成女生。到了四岁左右，孩子可能会知道自己的性别，但不知道不能改变，所以如果问一个四岁的女生，你长大要当男生还是女生，她可能会答说男生。再大些到了五岁，孩子会根据头发的长度来判定男女，如果看到长发的男生，会直觉得“他”是女生。
破解法：
一～三岁是孩子性别概念发展的关键期，所以家长应教导孩子，男生与女生性别角色上的差异，否则日后要调整就不容易了。为了让您了解事情的严重性，黄倩仪举一个个案作说明：小可是一个可爱的男孩，但因妈妈喜欢女孩子，所以从小就将他打扮的像女孩子一样，长大后，小可也真有倾向女孩子的打扮，造成他日后发展的障碍。
因为社会对不男不女的现象，接受度尚不高，所以建议家长宜摒弃男生性别的刻本印象，或是重男轻女的观念，给予孩子具性别尊重的两性教育，如让孩子轮流做家事、不要对女孩过度保护，或让男孩做不必要的冒险等，才是最恰当的方式喔!
难搞行为Eight：角色取替能力
当孩子踏入幼稚园时，开始了有别于家庭的环境，就需要有我与别人不同，有不同的心情、能力及想法，也就是孩子必须脱离自我中心的想法，了解他人的想法与自己有所不同，想和他人做朋友就得站在对方的立场，替对方着想才行，这就称做角色取替能力。
破解法：
当宝宝遇到人际挫折时，是最好的教育机会。黄倩仪建议父母，此时可以用关心的口吻询问幼儿，“你觉得他为什么生气?”如此一来可以刺激孩子去考虑对方的立场，帮助他建立良好的人际技能。