婴幼儿内省智能发展进程表。
随着人们的生活水平不断提高，早教越来越受到人们的重视。想要让孩子得到更好的发展，正确的早教是非常重要的。早期教育能够促进婴幼儿大脑的开发，你都看过哪些早教类的书籍？以下是小编为大家精心整理的“婴幼儿内省智能发展进程表”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
内省智能是指“触及一个人的情感生活，作为理解自己和他人的一种手段”。简而言之，它是指知道自己的强项和弱项，知道自己的需要和才能。我相信内省智能是最重要的智能。
0-1岁孩子的表现：
(1)半岁以内处于从混沌中启蒙的状态，难以区分主体与客体;
(2)半岁以后，开始出现认生现象，区分生人和熟人;
(3)对亲人发生依恋情感，对外界刺激有明显的情感反应;
(4)半岁后开始萌发语言的感觉，逐渐听懂别人说话，并发出声音表达自己的意思;
(5)身体动作迅速发展，开始能够自己活动，促进了主体意识的发展。
大人应该做的：
(1)多刺激孩子的视觉和听觉，引起孩子的注视，以及对声音的反应;
(2)让孩子总有愉快的情绪，多抚摩孩子，满足孩子的情感饥渴;
(3)常对着宝宝叫他的名字，变换方位、地点叫名字，让名字和他自己联系起来;
(4)多和孩子说话，说话时注视孩子的眼睛，也让孩子注视自己;
(5)多让孩子爬动、抓握、摆弄，认识客体的永久性;
(6)对孩子发出的声音和动作要有积极的反应。
1-3岁孩子的表现：
(1)语言关键期，一岁半以后突然开口说话，以后逐渐能初步用语言表达自己的意思;
(2)能回忆起过去的事情，出现最初的概括和推理，两岁以后开始学会讲道理，有了自己的想法;
(3)自我意识逐渐增强，知道“我”和他人有区别，其心态是“自我中心”的，只能从自己出发;
(4)直立行走使孩子的身心独立起来，出现独立性，有了自己的主意，主观意志越来越强。
大人应该做的：
(1)多和孩子交谈，要求孩子用语言表达自己的意思，逐渐减少对肢体语言的依赖;
(2)锻炼孩子的行走能力，鼓励孩子自己走，不要大人抱;
(3)放开手让孩子独立行动，满足孩子要挣脱大人自己行事的需求;
(4)多让孩子辨认自己的东西，在大人帮助下，孩子独立取、放自己的物品;
(5)鼓励孩子有想法，有要求;
(6)常提醒孩子他所具有的能力和技能。wWW.ZJ09.com
3-4岁孩子的表现：
(1)活动范围扩大，初步生活自理，因而依赖性大大减少，独立与自立明显发展;
(2)语言表达能力增强，能够表达自己的思想和要求，人际交往能力迅速发展;
(3)情绪作用很大，容易冲动，有较强的依恋感，愿意依附在心爱的人身边;
(4)做事情没有明确的目的，容易分散、放弃，一切以兴趣为转移;
(5)很爱模仿，通过模仿掌握他人的经验，特别3-4岁爱模仿他们亲近与崇拜的人。
大人应该做的：
(1)着力培养孩子的生活自理能力，孩子可以做的，一定让孩子自己做，大人不要代替，不要过分照顾;
(2)送孩子上幼儿园，让孩子在集体生活中增强主体意识;
(3)既满足孩子的依恋需要，又要帮助孩子克服分离焦虑;
(4)当孩子做游戏或做事情时，问问孩子在做什么?要做什么?帮孩子增强行动的目的性;
(5)支持孩子玩角色游戏，在自我角色和他人角色之间转换。
4-5岁孩子的表现：
(1)能够接受任务，按要求执行任务，出现最初的责任感;
(2)行为的目的性、控制性有了提高，心理的有意性发展起来;
(3)个性特征越来越明显，自己的想法多了，个人意志强了;
(4)自主性增强，坚持性的发展最为迅速，自我抑制能力提高;
(5)逐渐从“自我中心”跨出来，不仅能认识自己的情感，也能体验他人的情感。
大人应该做的：
(1)对孩子的承诺要有交代，也要求孩子对自己的承诺有交代;
(2)一般不要干涉孩子和他人之间的纠纷，让孩子自己解决;
(3)多征求孩子的意见，在合理的范围内，尊重孩子的自主、自决;
(4)鼓励孩子表现自己，做孩子热心的观众与听众;
(5)多对孩子说：“你行”、“你自己来”。
5-6岁孩子的表现：
(1)心理发生较大的飞跃，心理的有意性明显发展;
(2)意志品质的发展很突出，能有意控制自己，能初步抗拒诱惑，努力坚持;
(3)认知能力大大发展，能判断自己的情感，能明确提出自己的要求;
(4)个性显露出稳定性的倾向，有了相对稳定的兴趣取向;
(5)情绪不那么外露，比较稳定，还能抑制自己的情感，调节自己的情感;
(6)能回顾自己的行为，分析自己的行为，很在意他人对自己的评价。
大人应该做的：
(1)创设有利于“专注”的环境，培养孩子能持续游戏和学习;
(2)帮助孩子分析自己，尝试评价自己;
(3)鼓励孩子有主见，一般不要直接否定孩子的意见，尽量用商量的口吻和孩子说话;
(4)和孩子商量制定一些必要的规矩，要求孩子控制自己遵守规矩;
(5)培养孩子能控制、调节自己的欲望、情绪，教孩子一些调节情绪的做法;
(6)不要吝惜对孩子的赞扬，让孩子总是有良好的自我感觉。
扩展阅读
专家：婴幼儿精细运动发展
每个孩子都有成为天才的潜力，关键是父母和教师是否有点石成金的双手。早教是宝宝在成长过程中必不可少的一个环节，早期教育可以让孩子掌握更多的知识，培养一个良好的习惯。你都知道哪些早教知识呢？以下是小编为大家收集的“专家：婴幼儿精细运动发展”，仅供参考，大家一起来看看吧。
精细运动和人类的操作、认知和语言的发展有着密切的关系，常说的心灵手巧。也就是说，手的运动会促进婴幼儿言语能力的发展、认知能力的发展，是孩子一生各项能力发展的非常重要的基础。那么，如何正确有效的锻炼婴幼儿精细运动发展呢，还是听听专家的意见吧！
专家简介：高成华（教授）－－中国优生优育协会副秘书长、中国优生优育协会儿童脑潜能开发专业委员会主任。1964年毕业于吉林医科大学医疗专业，1981年赴日留学，1983年获听力学博士学位，回国后在国内开创聋儿听力语言康复专业，1990年调入中国聋儿康复研究中心历任副主任、主任。2000年创办北京斯毕克听力语言技术开发研究所。
主持人:大家下午好！欢迎来到嘉宾聊天室。今天我们主要围绕婴幼儿精细运动的发展与大家互动。
主持人:大家好，今天在开始回答问题之前，我们先请高老师讲一下什么是精细运动，为什么要发展孩子的精细运动？
高成华:孩子的运动能力的发展有两个部分：一是躯体运动，也叫大肌肉运动。是负责控制身体的。另一个叫精细运动，或者叫小肌肉运动或随意运动。精细运动的发展主要是指手的运动，还有发音构音和说话有关的运动。今天我们重点讨论婴幼儿精细运动。
高成华:精细运动和人类的操作、认知和语言的发展有着密切的关系，常说的心灵手巧。也就是说，手的运动会促进婴幼儿言语能力的发展、认知能力的发展，是孩子一生各项能力发展的非常重要的基础。
主持人:知道了精细运动，也知道为什么要发展孩子的精细运动。那么婴儿的精细运动有怎么样的发展规律呢？下面请高老师给大家讲一下。
高成华:我们主要从大家能观察到的，宝宝的手部运动的发展说起。一般宝宝出生以后，手掌经常是握拳的，偶尔张开，两个月以内，他手掌的各项活动都是反射性的，比如说醒着的时候你把手指轻轻放在他张开的手掌，他可能会出现很短暂抓握反射，然后就松开了。
高成华:宝宝出生两个月，由于宝宝的视觉的敏度有了提高，所以他开始有“前够抓”，也就是伸手向前抓的样子，这时候好象一个“拳击手”，把手臂和手掌伸出去，握拳，再收回来。到了四个月，宝宝开始会注意看眼前的东西，并且开始抓到，但不知道是什么？六个月有些宝宝可以出现食指和拇指捏抓的动作，八个月已经能够判断眼前的物品是什么，到了一岁多的时候，他就可以随意抓东西了，一岁半孩子可以用勺子，二十八个月左右可以使用筷子和叉子。到了四岁就可以系鞋带，五岁可以独立使用餐具。每个宝宝大致精细运动的发展都会按照这样的顺序。但受遗传和后天环境的影响，发展的速度是不同的。
网友sallypo：您好，帮朋友问下：6个月的宝宝应该会哪些动作？应该训练哪些方面呢？我家宝宝现在喜欢撕东西，请问应该怎么引导？
高成华:刚才讲到了宝宝四个月可以注意看眼前的东西并且去抓，但可能是大把抓，到了六个月以后，他开始学会使用拇指和食指抓捏，可以多给宝宝一些这样的练习机会，比如有一些小球，小的物品，在你的示范下让宝宝练习抓捏，但一定要注意安全，旁边要有大人，因为宝宝喜欢把东西放到嘴里。宝宝喜欢撕东西正是他精细运动要发展的表现，不要一味的限制，只要他有兴趣，就应该让他做。
网友w050611：您好'4个月宝宝应该进行哪些身体方面的引导呢?除了能够帮他翻身'还有哪些呢?
高成华:宝宝四个月可以会翻身了，下一个大的躯体运动是拉坐和坐的练习，可以按照躯体运动的练习方法加强练习，另一方面四个月宝宝他的视觉敏度已经有了明显的提高，不但有了好的双眼视力，而且可以判断前方的东西在哪里，也就是我们常说的宝宝视觉传导路中“何处”的路线接通了，可以在宝宝的前方出现一些他喜欢的小物品，小玩具，他就可以在注目的情况下去抓，如果他逐渐由拉坐到可以独立坐了，他的视野不再是看天空，而是在看前方，就更有机会去练习抓握，对他的精细运动的发展是十分有用的，千万不要错过这个关键时候。
网友妈妈爱宝宝耶：您好！我家宝宝四个月了，现在还不会自己翻身怎么办？
高成华:一般的宝宝三个月左右应该可以翻身，但每个宝宝发展的速度可能不同，晚一两周甚至一个月也不一定是问题。你可以帮助宝宝练习翻身。比如说先从仰卧练习到侧卧，再从侧卧练习翻到俯卧。可以用手轻轻的帮助宝宝，当然最好有一个玩具吸引他。建议你可以到
成长阶梯评价一下孩子的运动能力发展水平，会得到更细致的指导建议。
网友dorothy98cn：您好'我儿子29个月'刚学会脱衣服钮'还未学会扣钮子'对于此阶段是否正常?而且小孩子对于学习这种技能显得十分没耐性'怎么办呢？
高成华:孩子各种能力的发展与行为习惯的养成有密切的关系，如果家长按照宝宝精细运动发展的顺序、规律及时的给予示范和增加宝宝自己练习的机会，大多数宝宝是完全可以掌握的，但如果家长没有及时给宝宝练习的机会，而过多地是家长的代替，那宝宝的这项能力就可能发展得慢。按照开始讲的精细运动的规律，您可以试一下。先示范，然后让宝宝做。当然，这不会一天就养成，要有耐心。要有方法。比如宝宝做得好要鼓励等。
网友clqepwq1981：你好!8个月的宝宝应该具有哪方面的精细动作呢?家长应该如何训练宝宝呢。
高成华:八个月宝宝精细运动的练习最好结合宝宝的躯体运动一起做，因为这时大多数的宝宝会爬了，而且宝宝的视觉能力发展得更快，在知道“何处”的基础上，已经能知道前面的物品是什么，也就是宝宝的“何物”的路线接通了。这是宝宝的本体感觉的能力也在提高。去抓东西往往不需要简单的注目看，所以可以给宝宝设计游戏，用一个物品吸引他，让他爬，然后去抓，抓到了给予奖励。这种亲子互动游戏在
的成长阶梯有专门的设计和指导。如果有兴趣可以到那里去看。
网友安妮1：你好，高教授我想问一下，我儿子两岁零两个月了，还不能说整句话！只能说两个字的！没事吧？
高成华:从语言的发展皇两岁是临界点，或称决堤期。表现为宝宝的语言突然有了飞越的进步，在双章节的基础上会出现疑问句等，但每个宝宝出现的时间是不同的，有的会早点，有的会晚点，你可以注意观察，你宝宝听理解（也就是对大人说的话的理解）是不是在不断地进步，只要是这样，就不要过多担心。要创造更多的语言环境，让宝宝在理解的基础上尽量用言语表达自己的心愿，那么他的决堤期也会很快就到来。
网友王璇080208：9个月的宝宝应该交他那些动作呢？
高成华:九个月宝宝的运动能力大肌肉运动可能处于爬向扶站过渡，精细运动，宝宝的手可以不用特别地看就能抓握住眼前的物品，可以围绕这两方面练习。但最好给你的宝宝通过成长阶梯测评一下，他的运动能力究竟落在哪个起点，这样帮助宝宝就更有针对性。
网友w050611：您能说一些各个不同月龄宝宝有哪些游戏或动作来发展宝宝的精细活动吗?
高成华:婴儿一、两个月时，大人可以常用手指或带柄的玩具运河触动他的小手掌，促使其抓握，每天可以这样“训练”3~5次。
高成华:婴儿三、四个月以后，可以用色彩鲜艳的玩具，如小彩球、彩棒等，放到孩子的眼前和小手能够得着的地方。“引逗”其去抓、去握，训练手、眼协调的能力，促进小手运动。
高成华:婴儿五、六个月时，可开始训练孩子的精细动作，大人每天按摩孩子的指尖数次，并让其自由地玩纸、翻书、双手撕纸，让孩子通过自己手指的运动使物体变形而体验到快乐。
高成华:儿七、八个月以后，开始教孩子用拇指和食指或中指对捏物体，如从餐桌上拣起一颗小饭粒等。并让其模仿成人伸各个手指，逐渐教会用每个手指单独曲伸、弹动。
高成华:婴儿九、十个月时，可有意识地教孩子拍手、招手、翘拇指，并开始配上相应的语言。
高成华:孩子长到周岁之后，对手的训练应向更高层次发展，如教其自己穿衣服，系纽扣、鞋带，使用汤匙等。再大一些，则教他们使用筷子。婴儿用筷子对促进大脑发育很有益处。开始时，可以给他们准备一双小筷子，教会用它扒、挑、夹食物。
高成华:两岁精细动作训练
1、学穿珠
用尼龙绳或纸绳穿木珠，选择2厘米以上的水珠，珠孔口径约5毫米以便穿入，防止宝宝吞咽水珠，或选用粗塑料导管，剪成2厘米大小，让宝宝学习穿珠。
2、玩套叠玩具
如套碗、套桶等玩具，按大小次序拆开和安装，父母可以先示范，指导孩子按次序拆装，孩子会聚精会神地装拆，可培养孩子的专注能力，学会大小顺序，通过手的操作，实地观察到套叠玩具一个比一个大，逐渐体会到数的顺序和对空间的认识。
3、学画圆圈
用一张大纸放在桌上，让宝宝右手握蜡笔，左手扶纸在纸上涂画，家长示范在纸上画圈，握住宝宝的手在纸上做环形运动，宝宝就开始画出螺旋曲线，经过多次练习，渐渐学会让曲线封口，就成了圆形。
高成华:上面给出一般宝宝在各年龄段的一些大的指导建议，针对孩子的具体情况，要适合宝宝的生活和学习，还需要家长根据实际情况制定一些游戏，不可千篇一律。
网友天山冰雪：您好！我家宝宝4个月，都说3个月就会翻身，可他已经整四个月了，放他趴着就趴着，一点都不会翻；放他侧着他也不会往两边翻，有时帮他一下他也不动。请问该怎么让他学会翻身呢。
高成华:让你的宝宝练习翻身的时候一定要在他吃饱、情绪好的时候，先从仰卧到侧卧，再从侧卧到俯卧。爸爸可以在前面用玩具逗引，妈妈可以帮助宝宝练习。宝宝不能穿得太多，在室温适宜的情况下，例如宝宝洗澡后，换好尿布后，在他放松的时候练习翻身是再好不过的。你也可以到成长阶梯进行测评，那里会有更具体的指导意见。
主持人:今天我们主要是讲一下关于婴幼儿精细运动方面的问题，所以请大家围绕主题提问。谢谢！有其它问题的网友请关注我们的预告。目前每天都有专家在线。
网友cuixinyuan：我们宝宝刚3岁，一直用勺子吃饭，近来大概一个多月吧，偶尔喜欢用筷子。喜欢在衣服脱掉后来回解扣扣子，请问这是否符和宝宝精细运动的发展规律？
还有宝宝好象没有同龄的宝宝说话清楚，怎么办？
高成华:大多数宝宝一般在28个月的时候会对使用筷子、叉子产生兴趣，你的宝宝3岁开始喜欢用筷子说明他使用筷子的精细运动的关键期就要来到了，千万不要限制，让他从此大胆的练习，甚至可以暂时不使用勺多用筷子，脱衣时反复解扣子，也是宝宝精细运动能力发展的表现，再大一点就可以让他自己学会穿鞋的基础上自己练习系鞋带，这不仅能够培养他精细运动的能力，而且对宝宝自主行为习惯的养成也十分有利。
网友拴宝：拴宝现在两岁三个月，大动作方面表现的相对较好，但是精细动作方面，感觉孩子耐心不够，如何培养他的耐心呢？
高成华:宝宝精细运动的培养不是一个专项的练习，最好是放在日常的生活当中和宝宝行为习惯培养放在一起，两岁三个月的宝宝开始在使用勺的基础上如果他有兴趣，可以让他练习使用筷子，另外，可以让宝宝经常做一些抓、捏、穿珠子等类的游戏，最好是设计一些亲子互动的游戏和宝宝一起做，先给他示范，然后多给宝宝自己做的机会，做好了就要及时的鼓励宝宝，千万不要过多的代替，不能要求宝宝一次就做得出色，要有耐心，循序渐进。
网友拴宝：比如说脱衣服，袖子脱不下来，就急得大叫，就放弃了努力！
高成华:宝宝脱衣服没有按他的意愿完成，他就大哭大叫说明宝宝在追求成功，可以给他选择一个比较容易穿和容易脱的衣服开始练习，当他成功以后多给他鼓励，如果一个人完成不了，家长给予适当的帮助，然后再逐渐让宝宝练习穿比较难脱难穿的衣服。
网友lily19810707：八个月的宝宝还不会爬怎么办啊?
高成华:大多数的宝宝会是在七到八个月会爬，但是有的宝宝晚上一两周甚至一二个月也不一定是问题，但是从坐到爬的练习是千万不要错过的，因为爬的目的不仅仅是练习宝宝的运动能力，更重要的是爬行的动力是宝宝向周围探索的兴趣，所以家长要给宝宝一些动力，让他爬过去可以获得他想要的玩具、物品，同时还要得到家长的赞赏，必要时家长可以先示范，然后跟宝宝一起练习爬行。
网友fredhan0512：我女兒7個半月'現在只要一高興就站在學步車上直跳'跳著還手拍著'這么大點的小孩'該會哪些精細動作呢?又跳又拍的會是好動症嘛?
高成华:7个月的宝宝要通过爬的练习才开始出现行走，要不要过早的用学步车大家的看法不一样，学步车对宝宝学走路是个“帮助”，但如果宝宝过多的依靠学步车，又会限制宝宝这种能力的发展。
宝宝现在手的精细动作会是注目看然后是伸手抓，如果坐的宝宝可以在她的眼前给她一些喜欢的玩具小物品，让她去抓、够，也可以让宝宝俯卧在她的前面放一些她喜欢的玩具、小物品，鼓励她向前爬行，进行抓、够，这样躯体运动和精细运动可以得到同步发展，如果设计成亲子互动的游戏再加上语言宝宝就会更加感兴趣。
网友miragd：请问两个多月宝宝的精细动作需要训练什么?
高成华:两个月以内的宝宝手的抓握运动还是一种反射性的，仅仅是在宝宝醒来情绪好的时候，紧握的小拳头伸展开了，这里你把手指或小的棒状物体放在他的手掌，他就会有抓握的反射，但是快到三个月的时候宝宝的视觉灵敏度进一步提高了，这时他开始由反射的抓握向抓握反应的过渡，这里可以在宝宝的眼前二十到二十五公分左右出现一个小的球或者小玩物吸引宝宝，宝宝就可以出现“前够抓”的动作，你的宝宝可以从这里练习。
网友载坤英雄：三岁整的孩子应该能掌握用剪刀剪纸吗?还有哪些活动可以开发三岁孩子的精细运动呢?
高成华:三岁的宝宝一般已进入幼儿园的小班，他完全可以做很多精细运动，能够简单的掌握用剪刀剪纸，用橡皮泥捏各种形状的物品，简单的折纸，拿笔画简单的线条、图形，只要宝宝感兴趣都可以开始了，但一定要注意安全。
网友朱_朱：您好！我家宝宝现在是3个月零21天了，是个男孩，一直是母乳喂养；特别爱睡觉，醒了不是吃就是拉，一天大多时间都是在睡觉；请问我要帮助他做哪些精细动作呢
高成华:帮助宝宝做精细运动练习，一定是宝宝在睡醒时、情绪好的时候进行，因为三个月的宝宝还只是卧位，主要是让宝宝练习手的抓够，选择适合宝宝月龄的各种颜色的小球、小玩具、小物品，让他进行练习。
网友tjmengwei：你好，我家宝贝11个月了，应该做什么游戏呢
高成华:11个月的宝宝建议您去
成长阶梯测评一下您的宝宝运动和身体控制、探索与操作、听觉语言以及社会适应能力都发展得怎么样，可以了解您宝宝发展的现状，可以得到相应的指导建议，也可以得到你希望得到的游戏指导。
网友守候着的天使：老师您好！我的宝宝8个月了，现在应该给她做哪些精细运动的练习了？怎么做？对大脑是不是有益处？
高成华:8个月的宝宝通常是会爬了，这时候他的双眼视力也发展得很好，宝宝不仅可以看到眼前什么地方有物品，而且知道那个物品是什么，当然他还不会说，实际上这是宝宝探索的动力，所以可以让宝宝在练习爬行的时候前面放一个他喜欢的物品例如小娃娃，他就会高兴的爬过去，你可以不断的在旁边用语言为他加油，成功了在鼓励他，这样的亲子互动游戏对宝宝的运动能力和认知的发展都是十分有利的。
网友jwfandym：高老师，您好，我家宝宝刚8个月，不知道是因为手小（她的手比同月份的孩子要小一些）还是其他原因，她经常会表现出东西抓不牢，或者是在和其他孩子一起抢抓东西时，多数都抢不过别的孩子，有时候多次抓一个小东西抓不住时会发脾气、大哭，请问我们家长的该怎么做呢？
高成华:宝宝精细运动抓握能力的发展和视觉有密切的关系，实际上宝宝的抓握有反射到反应到抓握习惯，最后形成抓握的能力，是一个随着视觉的发展循序渐进的过程，千万不要着急，我倒觉得首先要看宝宝的视觉发展是不也很好，在练习抓握的时候不防增加一些视觉能力的练习。
高成华:网友sallypo：希望您能够回答下，面前都没有提到有关10个月宝宝精细运动的注意事项咧
网友sallypo：希望您能够回答下，面前都没有提到有关10个月宝宝精细运动的注意事项咧
高成华:宝宝各项能力的发展是相互联系的，也就是说宝宝的运动能力包括躯体运动和精细运动，还有宝宝的听觉、语言、认知能力以及宝宝的社会适应能力都是互相关联的，十个月的宝宝从身体运动上，大多数的宝宝是到了从爬行到扶站的阶段，精细运动可以开始随意抓握物品，不仅是手掌而且拇指和食指可以抓捏物品，宝宝的语言能力在大量听、理解的基础上已经开始有更明确的肢体语言的表达和简单的言语沟通，但他还不会走，也还不会说，都是人类向前发展非常关键的时期，要把孩子当做一个整体，在玩中、在游戏中让他学习，让他进步。我们这里是单讲一种能力，实际上是分不开的，另外一岁以内的宝宝运动能力的发展是最有里程性的，快一点，慢一点，大致不会超过两至三个月，但是随着宝宝月龄的增加，宝宝的认知能力、社会适应能力却会随着后天环境的不同也就是你给宝宝的机会不同而出现较大的差距，所以科学育儿重要的是掌握一个先进的理念不会有一个适合所有孩子的固定方法，家长要耐心、细心，找到适合自己宝宝的育儿方法，是让宝宝自主、快乐、学习，而不是家长代替训练而成的。
网友cuixinyuan：请问高教授;我家宝宝3岁，脾气特不好，和精细运动的发展有关系吗?应该怎么做？
高成华:各种能力的发展是受先天遗传基因影响的，宝宝运动能力发展的里程世界上所有的宝宝一致是一致的，但发展的速度和结果是受后天影响的，宝宝的情绪和运动能力的发展虽然没有直接的关联但快乐自主是宝宝达到最佳发展的重要心理环境，所以为宝宝创造一个他快乐自主，能够自由探索的环境对宝宝是十分有利的，相反没有这个环境对宝宝的限制影响也是致命的，大家都知道福利院的宝宝他的能力发展比正常宝宝慢，很大的一个因素是教育环境与家庭完全不同造成的。
如何促进婴幼儿智力潜能发展
第一，父母应该给孩子充足的游戏时间。如果说在婴幼儿出生的第一年里，满足孩子的生理需要显得举足轻重的话，那么，对于2、3岁的孩子来说，满足其心理的、精神的需要则显得更加重要。爱玩是孩子的天性，游戏是童年期最主要的心理需要之一。游戏不仅仅是好玩，它也是婴幼儿理解世界、适应环境的重要方式。对于婴幼儿来说，游戏是一种学习，而且是一种更重要更适宜的学习。婴幼儿在游戏中，脑和全身各个器官都处于活动状态，这是一个在大脑统一指挥下的身体协调活动，有利于婴幼儿动作的协调发展。而各种各样知识技能的强化训练，挤占孩子的游戏时间，对儿童身心健康所造成的危害是严重的。许多研究表明，过度的学习，缺少游戏的时间和空间是造成儿童“感觉统合失调”、厌学等的重要原因。
第二，父母应创造条件让孩子多与同龄伙伴交往。许多研究指出，婴幼儿在与同伴交往中表现出更多的、明显的积极情感模式，积极言语、表情、动作明显增多，情绪更活泼、愉悦。
现在的独生子女普遍感到孤独，父母可以通过带孩子探亲访友、鼓励左右邻舍的孩子串门等方式，给孩子创造结交同龄伙伴的机会。
第三，父母应该积极参与孩子的养育。传统的育儿观念中，0-3岁婴幼儿的养育常常是母亲的事情，父亲的作用可有可无。近年来儿童心理学的研究表明，婴幼儿与父亲的交往，对其良好的个性品质的养成具有非常重要的、不可替代的作用，父亲参与养育的婴儿更加聪明、机灵、好奇、愉快。
父亲的参与是婴幼儿积极情感满足的重要源泉。对父亲与婴幼儿交往的观察研究发现，父亲更多地与婴幼儿玩兴奋、刺激、变化多样的游戏，常常逗得孩子“咯咯”大笑，使婴幼儿感到更大的快乐和满足，更加活泼、开朗。
第四，父母要用自己积极愉快的情绪感染孩子。父母的情绪会影响孩子。因此，父母切忌将自己在婚姻、工作或社交上的挫折迁怒于孩子。一些初为人母者在婴儿出生后无法适应新的变化，她们往往感到非常疲倦，睡眠不足，精神抑郁。不过。只要父母秉持着爱心与耐心，就可为孩子营造出温馨、快乐的家庭氛围。
及早发现婴幼儿的智能缺陷
父母只要细心观察自己的宝宝，往往在婴幼儿期就能发现智能缺陷的某些特殊表现。如：
1、睡眠过多，看起来象个“乖孩子”，整天昏昏欲睡，不吃、不闹、不哭，过于安静。
2、“惊厥”样点头，拥抱状抽搐，或者哭声尖、直，无声调变化。
3、“外貌特殊”，多见于遗传性疾病，如先天性愚型儿头小、眼角外吊、塌鼻梁、眼距宽、舌常伸出口外、流涎等。
4、氨基酸代谢异常儿面容发黄无光、发际很低、额径较狭，有通贯掌及小手指分节缺少等异常外貌。
5、无食欲、吸吮无力、喂奶困难、易吐奶；微笑出现晚，对周围环境不注视，不理睬；对声音无反应，对玩具无兴趣，咀嚼晚；6个月时还有注视手的习惯；流口水，1岁以后仍不停止；1岁以后的孩子把玩具放入口中；清醒时有磨牙现象；幼儿期有无目的、过多的活动等。
如有上述情况，应警惕孩子是否患有智能缺陷，以便早期给予刺激和特殊教训练。
多对婴幼儿说话有助语言能力发展
一定要选择孩子最喜欢的教育方法，否则就不能取得好的效果。早期教育对孩子以后的学习能力有很大的影响，早期教育能够促进婴幼儿大脑的开发，父母该不该对孩子进行早期教育呢？以下是小编收集整理的多对婴幼儿说话有助语言能力发展，欢迎您参考，希望对您有所助益！
“多对孩子说话，不停地说”，一些育儿专家如此建议新妈妈。这一建议确有科学依据：此前研究发现，多对婴幼儿说话有助于他们语言能力发展。
不过，美国科学家最新研究发现，与孩子多“对话”比多“说话”更加有效。这一研究成果发表在7月出版的美国《儿科学杂志》上。
对话更有效
美国加利福尼亚大学洛杉矶分校公共卫生学院弗雷德里克·齐默尔曼和同事进行了一项名为“成人独角戏”的研究。
研究人员选取275个来自不同阶层的家庭，这些家庭的孩子年龄在2个月至48个月之间。父母随机选择一天，录下孩子从早晨醒来到晚上睡觉前听到和所说的话。每个家庭在6个月内提供5天录音，其中71个家庭参与研究时间延长至2年，提供20天录音。
统计显示，孩子平均一天听到成人说1.3万个单词左右，与成人一起对话约400个单词。研究人员另外分别测试了两种情况，让孩子一天多参与100个单词的对话，或者一天多听成人说1000个单词。
结果发现，与孩子多对话对他们语言能力发展最有效，孩子与成人交流越多，成人越清楚孩子的想法。
让孩子多说
齐默尔曼说：“儿科学家和其他人鼓励父母通过阅读、讲故事或用简单语言描述日常生活等方式(向孩子)多‘输入’语言，尽管这是一项合理建议，但并未重视让孩子多说。”
美国健康生活新闻网7月1日援引他的话说：“成人对孩子说话确实有助孩子语言能力发展，但更有效的方式是相互交流。让孩子说是促使语言能力发展很重要的一方面。孩子说得越多，他们的能力加强越多。”因为在对话过程中，“家长自然而然地回应孩子，纠正孩子的错误，同时也调整自己对孩子说的话”，这更有助于孩子发展语言能力。
此外，齐默尔曼的研究还发现，只要不影响成人与孩子之间的对话，观看电视对孩子语言能力的发展并没有多大影响。
同行的认同
齐默尔曼的研究成果得到同行的认同。美国宾西法尼亚州匹兹堡儿童医院语言病理学家玛克辛·奥林格说：“这项研究成果与我们给出的建议相同。”
她说：“通过对话，你才能练习交流。孩子会犯错，这帮助父母理解孩子的感觉，纠正他们的错误。”
她建议，父母可以告诉孩子自己正在做的事情，譬如“我正在给你穿上睡衣”，但要给孩子说话的机会，“如果父母创造一些对话时间，可能在就寝前或者吃饭时，那会非常好”。
奥林格提醒说，成人应该记住，“有时候，仅仅告诉孩子做什么更快更容易，要慢下来反而难，但那正是对语言能力发展而言重要的一点”。