时间在不知不觉间流逝了，新学期已将向我们走来，孩子们也要为进入学校学习做好相应的准备，做好入学准备可以让我们在开学时有效的节约时间，还有哪些让你觉得学到了的入学准备小知识呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“家长要学会倾听孩子的心声”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
孩子成长过程是很快的，如果父母不了解孩子，方法不对，亲子双方都会感到痛苦，而且不正确的沟通方式，会白白浪费家长的许多精力与时间，让亲自之间产生不必要的矛盾。所以，孩子在成长过程中需要父母陪伴用要指导、倾听孩子的心声。
父母倾听孩子的好处？
1、父母可以了解孩子的心理变化
父母多倾听孩子的需求，才能多了解孩子的情况和想法，不会在自己没了解实际情况前去做错误的决定，去发表不恰当的言论。如果父母不倾听孩子的需求就做决定，会让孩子觉得父母武断。
在生活中我们的误会因为倾听会变得更加的少，在教育孩子时，因为倾听会变得更有效率，气氛变得更加融洽，也可以了解孩子的真正想法，察觉到孩子的心理变化。
2、提高孩子的独立性
孩子被倾听，他们会觉父母是关注和尊重自己的，让亲子关系更加融洽。父母要鼓励孩子多述说自己的事情，然后认真倾听，你会发现，在这个过程中，你会听到孩子前所未有的想法和一些有建设性的建议。
如果孩子长期被倾听，会让孩子觉得自己有提出意见的权利，这样，遇到事情孩子就会独立思考，甚至提出解决问题的方法。
家长该如何倾听孩子呢？
1、父母要听孩子把话说完
有时候，孩子会兴冲冲想跟父母谈一些事情，想告诉父母自己在幼儿园里发生的事情，可是，父母都总是忙着做其它的事，要孩子等会儿再说;或者孩子诉说一件委屈的事，父母一听就发火、责骂孩子。
当孩子还没把事情说完，父母就打断孩子，也不去了解真正的缘由就责怪孩子，久而久之，亲子之间的沟通就会发生问题，孩子会对父母产生逆反心理。
为了缓解亲自之间的紧张关系，当孩子跟父母说话时，父母应尽可能放下手头的工作，先听孩子把事情说完。听孩子说活，这能让孩子觉得父母很在意听他说话，孩子感到受到尊重和鼓励，也很愿意说出自己的心理感受。
2、父母适当给予分析和建议
想要孩子能够得到锻炼和成长，父母要肯花时间、有耐性，做个有修养的听众，要用心聆听孩子的心声，用心走进孩子的世界。父母要在倾听中，积极发现孩子的优点，然后对孩子的优点进行发自内心的赞扬。
听完孩子的倾诉后，家长还要根据自己的阅历，给予合理的建议。例如，当孩子说起幼儿园里的某个小朋友上活动课的时候推打了自己，你就要和孩子分析，以后要小心保护自己，同时也不要去伤害其他小朋友。
小编结语：当孩子诉说完自己的事情还得到了父母的建议，他们就觉得自己足够重视，孩子在倾诉的过程中表达自己的想法，这样可以培养孩子成为独立自主及有责任感的人。
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家长要学会读懂孩子的“作”
家长要学会读懂孩子的“作”
讲过很多遍的故事，非要缠着大人讲无数遍；喜欢绘画，却总拿着蜡笔要在墙上画……孩子的很多表达方式，在大人看来是“作”。昨天，在思南路幼儿园举行的上海市首届思南论坛上，一些幼教专家指出：对大人来说，孩子的“作”是无理需求，往往采取呵斥或置之不理的手段，“其实这是他们没读懂孩子，对他们的‘不合理’需求，大人要尊重并引导。”
特级园长、思南路幼儿园园长郭宗莉说，孩子的一些捣蛋行为，是他们接受新事物的学习需要。比如，缠着大人讲故事，是因为他们每次听，都有不一样的“学习”感受；在墙上乱涂乱画，是因为有了好奇心，要尝试动手，探个究竟。随着年龄增长，经验累积，孩子认知性需要越来越强烈和复杂，家长要尽量满足他们的需要。临睡前，准备一本童趣盎然的故事书和一段无人打扰的亲子时光；每天或每周拨出一些时间，营造一次共同劳动的经历；为孩子涂鸦提供充分条件，如大小不同的纸张、各种美术用具，允许他们在墙上、地上、桌上尽情挥笔，并且在他们“工作”时尽量不干扰等。
专家们指出，还有一些孩子，“作” 的时候任你苦口婆心规劝，或是揽入怀中安慰也无济于事，这就需要一些“小道具”。一些初入园不适应的孩子，到了教室一直哭，也不愿意参加班级活动。思南路幼儿园老师细心地在教室门口摆放几张凳子，不急着让他们加入，而是先让孩子们坐着看，给他们一个“心理缓冲”，一段时间以后，孩子们自然而然地自己走入教室参与了活动。一次，郭宗莉到一家新建幼儿园参观。中午时，孩子都在吃饭，可一个两三岁大的孩子哭个不停，老师们怎么哄都没用。郭宗莉走过去，蹲下来，向这个孩子伸出了一个手指头，没想到孩子立刻停止了哭泣，勾着郭宗莉的手指安静地随她走到了餐桌旁。郭宗莉说：“低龄孩子在陌生环境中，会因为不知道需要做什么而紧张害怕，勾手指起到了安慰和指引的作用，符合孩子的心理认知特点。”
虹口区曲阳第二幼儿园王熙珍老师说，对于“作”的孩子，大人不要随便给孩子“贴标签”。有的孩子，你和他说了一两句话，他不理你，老师不要轻易说“这个孩子没礼貌”。其实，对一些反应较慢或是故意“作”的孩子来说，他没有立即回应你，是因为他在思考你说的话，或者考验大人的耐心，“老师要懂得留出时间给他们，也要经受得住他们的考验。”
家长要学会与孩子平等对话
困惑：没办法才要打孩子
以下是记者昨日在南京几所小学门前采访几位家长的实录。
许宸瑞小朋友的爸爸许光友说：孩子该打还是要打，太惯的孩子长大了没有出息。儿子特别不听话的时候会打，道理也讲过了，他也答应好的事情，还会再犯，那就加深一下印象。
刘瀚青小朋友的妈妈瞿亚琴：现在很少打孩子了。上次打是因为女儿看电视说谎。我平时规定她在七点半之前写完作业可以看二十分钟电视，那天过了好长时间我看钟上时间还一直是八点十分，问她拨没拨钟她又不承认，被我狠狠打了一顿。
钱佳诣小朋友的妈妈张仙桦：我打得比较多。平时她爸爸不在家，就我一个人，早上那边要迟到了，她还在那慢啊慢的，怎么可能不打呢!她爸爸比我还厉害，孩子对他都有一点恐惧心理，她到现在周末回家时还会说：“完蛋了，我死定了!”
张若宇小朋友的妈妈曲亚波：我女儿动作特别慢，没有任何的时间观念。这学期的期初测试语文就没写完，回家我批评了一下，也没怎么太发火;可没过多久数学考试又是一大片的题没做，就打了一顿，要不她不长记性啊!其实我也觉得不应该打孩子，可真是没办法啊，就是控制不住自己!
让孩子学会倾听父母的声音
大量实践证明，在孩子语言发展的关键时刻，帮助孩子学会倾听和鼓励孩子大胆表达，都是促进孩子语言发展的必要途径，学会倾听是学会说话的基础。
一、倾听对孩子的早期成长有重要作用
有些父母有过这样的经验，孩子到了三岁多，突然变得特别不听话，无论父母对他说什么都像没听见一样，其实这正是3岁左右孩子的年龄特点。他们喜欢自说自话，不太会耐心地听别人讲话，他们在讲到自己正在做或准备做的事情时，既不会注意别人在说什么，也不去关心别人是否在听自己说话。
这是因为他们还没掌握与他人进行语言交流的技巧，还不懂得倾听。可以说，倾听是孩子们学会说话的第一步，孩子的倾听能力是在学习过程中逐渐发展起来的，我们在培养孩子语言交往能力的时候，首先要帮助孩子学会倾听。孩子也必然会在仔细倾听他人讲话的过程中，逐渐完善自己的语言表达能力。
二、日常生活中，提高孩子的倾听能力
在家庭日常生活中，引导并帮助孩子辨认声音，区别声音，是提高孩子倾听能力的重要途径。给孩子呈现的声音要尽量丰富，语言简单、明了，富有童趣，词汇生动、形象，声调平仄有声、抑扬顿挫，表情动作夸张、传意，这样孩子自然听得认真，听得开心。
1．引导孩子注意室内的各种声音
和孩子玩游戏，比一比，看谁听到的声音种类最多，并且说出是什么声音。适当时候，引导孩子形象地、夸张地说出声音。比如鸣笛开水壶“呜呜”的响声、开水冒泡泡的“沽沽”声、电话铃的“滴嘟”声、水龙头“滴嗒滴嗒”的漏水声、“哗啦哗啦”的流水声等。如果可能，和孩子一起把这些声音用绘画的形式表现出来。
2．鼓励孩子仔细倾听户外的声音
当孩子置身于户外时，他可能掉进了声音的海洋。如果不注意，他可能什么声音也没听见，但如果注意仔细听，就会发现许多美妙的声音来。如火车驶过时的“呜呜”声，风吹树叶的“沙沙”声，小狗“汪汪”的叫声，小朋友玩耍时的欢叫声，建筑施工现场传来的“突突”声，行人路过的脚步声，甚至是偶尔传来的咳嗽声。孩子们都喜欢听洒水车的声音、警车的声音、救护车的声音、消防车的声音，父母要引导孩子区别声音的不同，也可以向孩子解释这些不同声音的重要意义。
3．和声音玩游戏，鼓励孩子寻找声音
捉迷藏是孩子最喜欢的游戏，尤其是学前期的孩子。父母可以在家里某个地方放点音乐，让孩子顺着声音把“音乐”找出来，也可以自己藏在某个角落，让孩子随父母的声音找到父母。
4．通过猜谜语，引导孩子仔细去听
寻找一些适合孩子的有趣的谜语，甚至是选用家里任何东西来自编谜语，让孩子通过听的游戏来学习仔细听。因为孩子要想猜出是什么东西，他一定先要仔仔细细听。比如说：“有个东西，是玻璃做的，有四条腿，可以在上面吃饭、画画。”孩子仔细听后会说是桌子，得到肯定后，他一定很有兴趣继续玩下去。
5．激发孩子自己制造好听的声音的兴趣
如果是自己制造出来的声音，孩子会更有兴趣去听，同时，父母的参与和引导也必不可少。唱歌的声音好听，敲门的“咚咚”声好听，照像机“咔嚓”声好听，有节奏的拍手声也好听。上楼下楼有声音，开门关门有声音，看书翻书有声音，呼气吸气也有声音。让孩子知道，好听的声音无处不有，只要我们认真去寻找，仔细去倾听。
三、父母的榜样有助于孩子养成良好的倾听习惯
要让孩子知道，认真听别人说话会受到别人的欢迎，会交到很多好朋友。还要让孩子懂得语言交往的基本规则，如，当别人说话时，要集中注意力耐心去听，不随便插嘴，不打断别人的话，和别人对话时要懂得一问一答。当然，孩子掌握语言交往的基本规则进而养成良好的倾听习惯，不是一朝一夕的事，而是在日常生活和学习中逐渐学会的。其中，父母潜移默化的影响至关重要。
1．与孩子对话时，要注视孩子的眼睛
我们知道，听人说话时看着对方有助于集中注意力。当孩子说话时，父母要做一个好的倾听对象，给孩子以正确的示范。不要一边低头忙于自己的事情，一边对孩子说：“宝贝，你说吧，我听着呢!”如果孩子有话要讲，父母亲专注倾听的表情，会传递给孩子一种信息，那就是，他表达的思想和意见很有趣，他的话很有价值，值得别人倾听，同时也让孩子感觉到自己的重要性。在充满自尊自信的情境中，孩子容易学到如何去关注讲话的人。
2．不要打断孩子的话，要听孩子把话说完
父母往往急于开口，以示自己对孩子的理解。曾经见过一个孩子指着一辆汽车说：“妈妈，你看。”妈妈立即接过话说：“你说的是那辆汽车吗?黄颜色的，真漂亮，对不对?”孩子“嗯”了一声，再没说话。这样一来，让孩子认为，妈妈能帮他说出自己的想法，妈妈说的话就是他想说的话。这既不利于孩子自信心的建立，也不利于良好的说话和听话习惯的养成。
即使是很小的孩子，也有自己的思想和观点，父母只有仔细倾听孩子的心声，才可能进一步了解孩子，理解孩子。
总之，要想让孩子学会倾听，就得先要给孩子发言的权利，让孩子把自己想说的都能正确表白。
亲子沟通 家长要学会换位思考
家长，请站低点细看孩子思考问题的角度，孩子不是不努力不是不用功，只是这世界没有十全十美的事物，孩子需要的是你的鼓励与支持；孩子不是难沟通，只是需要你用心去关怀。
单元测验的成绩出来了，婷婷一脸喜悦地回到家。“妈妈，我们今天考数学了。”“是吗，这回得了多少分？”“82分，比上次高10分呢。”婷婷有几分骄傲地说。“哦，这回是比上次进步了。对啦，你知道隔壁的扬扬考了多少分吗？”“好像是90分吧。”婷婷有点不高兴地回答道。
母亲似乎并没有察觉，接着说：“怎么又比她考得差？你努点力行吗？”“你凭什么说我没努力？比上次提高了10分，老师还表扬我进步了呢，就你总是不满意。”婷婷生气了，她提高嗓门喊了起来。“你怎么这么不懂事，我这不是为你好吗。你看人家扬扬，每次都考得那么好，哪像你时好时差，也不知道争点气。”“我怎么不争气啦？你嫌我丢你的脸是不是？人家扬扬好，那就让她做你的女儿好啦。”婷婷气冲冲地走进自己的房间，“砰”的一声把门关上了。
类似事情在很多家庭时有发生，本来很平常的对话，说着说着双方就吵了起来。与孩子对话为什么就这么难呢？孩子怎么就不能理解父母呢？像这位母亲一样，很多父母也曾不止一次地问自己。要使双方能有良好的沟通，学会站在对方的角度思考很重要。要站在对方的角度考虑问题，站在对方的角度去理解他的内心感受，站在对方的角度去说好每一句话。简单点说，站在对方的角度，就是要学会进入人的内心，了解对方的所思、所想和所盼，这样交谈才能流畅、愉快和有效。
比如上例，母亲听到女儿“妈妈，我们今天考数学了”的话后，可以对女儿说：“是吗，妈妈相信你这次一定比上次考得好。”当女儿回答说“82分，比上次高10分呢”时，母亲应该说：“都提高10分啦，真是太了不起了。我说了你很有潜力吧，妈妈相信你一定还会有提高！”女儿听到母亲的鼓励后定会很兴奋，这样对话就能顺畅地进行。
作为父母，当孩子取得成绩时，一定要与孩子一起高兴，给予孩子表扬和鼓励，让孩子体验到成功的喜悦。这不但能密切母子关系，还可以激发孩子的学习动力，使孩子更加努力。在孩子遇到困难和失败时，要注意给孩子支持和安慰，不要雪上加霜地数落孩子，这样孩子才会有信心。如果发现孩子不高兴，也不要埋怨和唠叨，要引导孩子把烦恼和痛苦宣泄出来，让孩子感受到父母的爱抚。时间长了，孩子就能感觉到父母像伙伴、像朋友，就会在心里接受你，主动与你交流，并按照你的要求去做。
站在孩子的角度，是对孩子的尊重，是有效沟通的一种重要技巧。它能避免和减少对话双方的戒备和猜疑，弱化和消除对话过程中的不愉快，能使我们更好地了解对方，传递我们的意图，从而使对话朝着期望的方向进行。
父母跟孩子交流要多倾听少说话
倾听是父母与孩子心与心的对话、情与情的对接，比父母的长篇说教要有效得多。
有一次，我去一所学校作演讲，中场休息的时候，我问其中一位孩子：“你长大后想做什么啊？”
那个孩子认真地说：“我想当警察。”
我接着问：“如果有一天，你在街上遇到一位歹徒，但是你身上什么武器都没带，你会怎么办？”
“我会跑回警察局。”
听到这位孩子的回答，其余的同学都哄堂大笑，笑他的胆怯和懦弱。那个孩子的嘴唇动了动，可是没说出话。
我继续微笑地看着这个孩子，他的眼神和表情告诉我：他还没说完话。当别人纷纷取笑他的时候，我还是清了清嗓子，继续问他：“你跑回去干什么？”
男孩说：“我去拿我的武器，然后再叫上我的同事，一起来对付罪犯。”他将自己心里的想法说了出来，尽管是稚嫩的想法。
我保持倾听者的姿态，让他把自己的话说完。说完后他很开心地对我说“谢谢”。但是，我也要谢谢他，不仅让我和其他人听到了他的心声，更感受到了他的纯真。
了解孩子的真实想法，倾听是开始。倾听不仅是交流，也是对孩子的理解和尊重。父母应善于倾听孩子的话，这是一种高明的教育艺术。
你以平等的心态听孩子诉说，孩子会对你产生信赖和尊重，亲子沟通也会更加顺畅。
有一次，桐桐回家后闷闷不乐，我问她发生什么事情了，她也不说话。
吃过饭，我拉起桐桐的手，说：“桐桐，爸爸带你出去走走吧！”我带着桐桐来到楼下的长椅上。
“桐桐，是不是有什么不开心的事情啊？有心事和我说，我即使帮不上忙，也可以替你分担啊。你还不信任爸爸吗？”我说，“你就把我当成你的好朋友，和我说说吧！”
桐桐靠着我的肩膀说：“爸爸，今天老师在班里当众批评我了，让我很没面子。”
我没说话，只是看着桐桐，让她说下去。
“上课的时候，同桌管我借橡皮，我告诉她我没带，可是老师竟然说我乱说话，今天的小红花也没发给我。”桐桐说，“我可是每天都会得到小红花的。”
等桐桐说完，我说：“桐桐，我可以理解你的感受，因为，我也有过你这样的经历。”
“是吗？”桐桐问。
“是啊，那是以前的考试，同学管我借尺子，监考老师却说我在作弊，那一科考试，我被判为零分。你想想，爸爸的情况不比你这个情况严重多了？”我启发桐桐。
“嗯，爸爸，我知道了。我明天就和老师说清楚。你听我说，我觉得现在心里舒服多了。”
这就是倾听的妙处，孩子会在你的倾听中缓解自己的不良情绪，心智更加成熟。
有一次，我去接桐桐放学，她的班主任老师说桐桐在学校里和同学吵架了，桐桐还把同学的本子撕了，让我回家好好教育教育她。
回家之后，我按捺住我的气愤，想先听听桐桐是怎么说的。
“桐桐，今天在学校怎么样？开心吗？”我问桐桐。
桐桐听我这么一说，眼泪立即就出来了。她哭着说：“爸爸，今天我和小胖吵架了。”
“你和爸爸说说，让爸爸来评评理。”我鼓励她说。
“他总是说我长得黑，还在讲台上说：‘桐桐，你要是钻进煤堆，肯定找不到你。’我不让他说，他还是说。实在没有办法了，我就把他的本子撕了。可是，后来老师什么也没问，就直接批评了我。”桐桐哭得更厉害了。
“宝贝，小胖说你，确实是他不对。但是你可以去找老师啊！让老师给你做主，你不用撕他的本子。你说是吗？你这样做不就跟他一样不讲理了吗？”我对桐桐说，桐桐点了点头。
第二天，我就让桐桐去和老师解释清楚了，老师也觉得自己当时没听桐桐解释，是不对的。
如果我当时直接不分青红皂白地批评了桐桐，桐桐心里肯定会更委屈，甚至会给她的心理留下阴影。
花一些时间听孩子说话，你不仅可以走近孩子，还可以提高孩子正确看待和解决问题的能力，使孩子更健康地成长。
孩子都喜欢“大耳朵，小嘴巴”的父母。因此，为了真正和孩子平等交流，父母一定要学会倾听孩子的心里话，哪怕孩子的观点有时是错误的，也请孩子讲完。
宝宝爱比较 家长要学会因势利导
案例：小雨今年五岁了，平时是个乖巧可爱的孩子，可就是特别喜欢和别人比较。和小朋友一块儿玩游戏，我将小卡片作为游戏奖赏分发给他们，可他看见别的小朋友卡片比他多，就变得不高兴了，还不自由主的掉眼泪，大人说上一句：“好了，大伙儿一块儿玩！”他便号啕大哭。如果见到别人的画比他画得好，他也会立马把那个小朋友的画撕得粉碎，然后还嘟哝一句：“看你还画得比我好！”
其实，孩子在3岁左右，已经出现爱比较的心态。对于过分追求完美主义的孩子来说，他们的眼里经常会容不得一粒沙子，如果发现别人在其他方面比自己做得好时，会产生一种气恼、委屈、疑惑和愤恨的态度情绪，不肯容纳别人优点。如果不能及时引导，对孩子的身心健康将有害无益。作为家长，需要做到：
1、引导孩子接纳自己的缺点并欣赏他人优点
每个人都像一块银币，拥有了优点同时也存在了缺点。孩子也不例外，大人也应该保持一颗包容的心去接受孩子的缺点，不要因为孩子的缺点而去过度指责他，这样只会让孩子更加不愿意正视自己的缺点。
那么要如何让孩子接纳自己的缺点呢？
父母正确引导孩子，不盲目指责他。比如：宝宝到了用餐时间，不乖乖就餐，反而喜欢一边看卡通片一边吃饭。妈妈会特别烦恼，无论自己怎么批评他，还是不见效果。这时，妈妈可以用聊天的方式告诉宝宝“老师与妈妈都觉得宝宝是个好孩子，和同学们相处得很好，对老师又有礼貌。但有一点让妈妈很不满意”，通过先给孩子带“高帽子”，让孩子知道自己也有优点。再引导孩子去思考，自己的哪些做法是错误的。告诉孩子“只要改正了这些缺点，妈妈和老师都会觉得宝宝是个非常听话乖巧的孩子。”认同比批评更能让孩子去接纳自己的错误。
学会欣赏他人，就如建立友谊高峰的一块踏脚石。常常听到宝宝抱怨他的小伙伴不好。作为一名家长，先不要一口否定孩子的观点。而是试着去理解下孩子的说法，并且告诉他人无完人，小伙伴身上固然有缺点，但也有很多优点啊！妈妈还可以与孩子一起回忆，看看小伙伴都有哪些优点，比如帮助老师抹桌子，演讲故事很出色等。在妈妈的帮助下，孩子更能发现他人的优点，学会欣赏别人与包容他人。
2、把孩子爱比较的心转化为进步的动力
爱比较的孩子一般都爱争强好胜。作为家长，应抓住孩子的心理特征，尽量利用这种竞争意识去调动他们不动怒不生气的积极性，把孩子原本爱比较的妒忌心转化为进去的动力。以上述例子来讲，同桌长期受到老师的表扬，妈妈可以和琪琪一起来探讨，为什么同桌这么受老师的认可呢？
原来，是因为同桌各方面表现都很好。她会乖乖听老师的安排，认真完成作业，上课积极回答问题，而且各方面都很优秀，不仅功课做得很好，还有很多文艺才敢。所以老师才经常表扬同桌。妈妈接下来可以问琪琪，要怎么样才能像同桌一样备受老师肯定呢？相信孩子在妈妈的启发下，会很快明白，只要自己也能做到像同桌一样优秀，甚至做到比她更加优秀，老师也会给予肯定的。
3、不轻易拿孩子与别人比较
经常会看到，很多父母大声责骂自家的孩子，“你看自己，一点都不听话”“”你看谁家的小孩，跟你一样大，人家又聪明，又听话，为什么你自己就那么不争气呢？“其实，父母的这种教育方式，看似好心，却容易让孩子产生自卑和挫败感，影响孩子的自信心。其实，孩子的观察能力是很强的，即使没有大人把他们与别人进行比较，他们也会不由自主地把自身和其他孩子进行比较。他们也有自己的认知和评价系统。如果这个时候，家长再拿孩子跟别人进行比较，无疑就会雪上加霜。
作为父母，如何正确的教育孩子，是一件非常重要的事情。拿自己的孩子和别的孩子对比，这种教育方式普遍存在。在社会心理学家看来，和别人对比，在一个人心理成长过程中，具有两种重要的功能：第一是认识自己，每个人的成长都是在与其他人的交往过程中认识自己的，因此，每个人都是以他人作为目标。第二是，确立目标。人都是与别人的对比的过程里，找到自己正确的人生目标、理想与努力的方向。但是对孩子来说，在与人对比的过程中，如果出现不好或者不合理的情况，容易对孩子的心理造成伤害。
作为父母，也要学会欣赏自己家的孩子，学会赏识他们的优点，才能让他们获得进步；即便孩子有了缺点，也不要和别人对比来促进他改正，相反，抱着公正的态度，客观的告诉孩子，反而会让他获得进步。
其实，每个人都有着自己的天赋，有着各人不同的性格，如果父母一心只想着攀比，只看到自己孩子的短处，忽视自己孩子的长处，便容易造成孩子性格上的不足，缺少自信，父母要如何正确对待呢，有以下几点建议：
第一：教会孩子反问自己，正确认识自己
我现在各方面怎样了？自己有什么优点？自己有什么缺点的？相比以前自己有什么进步？有什么是退步的？自己要如何的处理？是否多听父母和老师的意见？
第二：用欣赏的心态对待孩子
父母要以身作则，要用欣赏的眼光看待孩子，教会孩子去发现别人的长处，发现自己的短处，再加以学习，以长补短，真诚的去赞赏别人。
第三：承认孩子在家长心目中永远最好的
孩子通过与别人的比较，他们会逐步建立起自己的参照系，确定自己的位置。这种比较也是认识自我的途径，通过了解自己的优势，最后转化成为自己前进的动力。如果孩子在比较中，经常不满足于自己的位置，但是又暂时不知道怎样超越别人，那么很就容易对那些他们认为“比自己漂亮”、“比自己聪明”的小朋友产生嫉妒的心理。而家长的适当肯定，则是对孩子的最好鼓励。
爱孩子，要学会尊重孩子
有些伤害是悄悄发生的。
著名哲学家JeremyBentham说过一句名言：“世上有两种人，一种人把世界分为两种人，另一种则没有”。而我认为，世上有两种父母，一种把孩子当“私人物品”，另一种则没有。
最近看了一位已经回国的留美学生的回忆录，里面痛诉了父母从小对自己“过度关爱”，导致他患上心理疾病，他不仅拉黑了跟父母的联系方式，并且已经12个春节没回家……
看完这份回忆录，我最大的感受是，这位留美学生“敏感”、“脆弱”，存在认知偏误，的确需要心理疏导和帮助。但一个孩子的成长，除了父母的教育，还有环境也是一个很大的影响因素。我们不能说一个孩子成年后的心理问题就是小时候父母导致的，但这对父母在养育孩子方面的确存在不恰当之处，他们把孩子当“私人物品”养育，而不是把一个孩子当“一个孩子”养育，根源是他们对孩子缺乏应有的同理心和尊重。我们作为父母，该从父母的角度，对孩子做正确的事情。
回忆录里有些细节，值得我们这些父母关注：
妈妈给儿子穿裙子，把儿子打扮成女娃；
儿子被欺凌时，妈妈让儿子要“哭着”跟老师说；
参加演出需要穿短裤，但妈妈仍坚持给儿子穿长裤；
儿子因为不会剥鸡蛋被亲戚嘲笑，父母不以为然；
……
多少父母懂得“尊重”的涵义？
把孩子当“私人物品”养育的父母，他们最大的特征是，孩子是我的，我爱如何养就如何养，我爱如何教就如何教，他们以一个父母的角度看待孩子和照料孩子；而一个懂得尊重孩子的父母，他们会把孩子当成一个脱离于父母的个体，把孩子当成一个人，给予尊重和必要的认可，还懂得对孩子换位思考。
一个懂得尊重孩子的父母，如果孩子不想穿某件衣服，他们可能会耐心地询问孩子的理由，理由合适便要支持；一个懂得尊重孩子的父母，在面对孩子被欺负时，他们会懂得先听听孩子的心声，甚至鼓励孩子给出解决方法；一个懂得尊重孩子的父母，如果遭遇孩子被嘲笑时，能感受到孩子的悲伤，及时保护好孩子……简而言之，就是“尊重孩子的内心”。
从艾里克森的人格发展阶段，2，3岁的孩子已经有“自主感”的心理需求，具体地表现为“我要穿绿色的衣服，而不是蓝色”，“我要穿跳跳虎的鞋子，而不是白色布鞋”……而孩子到了4，5岁，他们有“主动感”的心理需求，具体地表现为“你让我吃饭，我偏不“，”你让我阅读绘本，我偏要玩玩具熊“……当孩子到了6，7岁，便有了“克服自卑感”的心理需求，当他们被嘲笑时会很受伤、备受挫折。
“尊重”孩子，父母至少要做到的3点：
1、有尊重孩子的意识
心理学家艾瑞克·弗洛姆说，没有尊重的爱是控制。有尊重孩子的意识，就是懂得从尊重孩子的语言和行为开始，有了解孩子语言和行为背后的想法，而不是一开始就否定和批评孩子，更不会强迫和打骂孩子。
某天在一个餐馆里，一位孩子因为不想吃饭被妈妈粗暴地强迫：“你不吃饭，我就不要你了……”没多久孩子便躺地上打滚，引妈妈怒吼：“我的脸面全被你丢光了！我从没见过一个像你这样不可理喻的孩子……”孩子没被妈妈尊重，所以他采取了不尊重妈妈的反馈；这个妈妈尊重自己，却没有尊重孩子。
2、给孩子自己选择的空间
儿童有一种强烈的个人尊严感，通常成人意识不到他们是很容易受到伤害和遭到压抑的，这是来自教育学家玛利亚.蒙台梭利的教诲。不少父母懂得要保全别人的尊严，却忽视了自己的孩子也需要尊严，即使小小孩也不例外。孩子从2岁起，就有自我选择的强烈意愿，比如要先玩什么玩具，要先吃哪种水果。虽然不是让孩子说了算，但父母最好给孩子适当的选择权。如果父母长期否定、总是帮孩子拿主意，会给孩子造成挫折，继而引起孩子的习得性无助，他们会放弃选择，甚至还会对父母有怨恨。
有一天我带孩子逛书店，旁边一位小女孩看上了一本童书，她被封面吸引，她非常希望爸爸给她买，但被爸爸冷冷地拒绝：“你怎么总是那样幼稚？小孩子不要看没用的东西！”我看到了小女孩脸上的尴尬。可想而知，这个孩子未来也不会快乐，因为她有一个不懂保全孩子尊严的爸爸。回家的路上，儿子问我：“妈妈，什么是没用的东西？”这个问题太难回答，以至于我想了很久才说：“没用的东西，只对觉得没用的人才是没用。就像你的玩具变形金刚，对我没用，但对你有用。没有什么东西是绝对的没用的……”
3、学会对孩子有同理心
心理学家TeresaWiseman说，同理心是一种与他人一起感受的能力。孩子小时候常常需要父母的认可，即使不认可，但他们也希望被父母理解。孩子感觉到父母对自己有同理心，便能获得自信，因为这对于孩子来说是关注和在意。有同理心的父母，也会养育出有同理心、理解他人的孩子，因为父母理解了他们的心思，他们也学会了理解他人。
在对孩子有同理心方面，哲学家孔子是典范。据说有一天，孔子跟子路驾马车去泰山，路上被一小男孩挡路，子路很生气，但当孔子听到孩子说，他在前面用泥巴建了一座“城池”，孩子说：“你是要让城池让马车呢？还是马车绕过城池前进？”听完后，孔子向孩子道歉，继而让子路驾驶马车绕开了孩子的“城池”。大概孔子知道，马车绕开前进用不了多少时间，而孩子用泥巴筑城池花尽了心思。
纪伯伦说，你的孩子其实不是你的孩子。孩子是他们自己，尊重孩子，才是父母最温暖的养育。