亲子活动会

两会代表犀利观点谈入园难。

朱永新(全国人大常委、民进中央副主席)

上幼儿园难反映政府在公共服务体系建设上缺位

朱永新：幼儿园入园贵入园难的问题，在一定程度上反映了政府在公共服务体系建设上的缺位和教育竞争的下移。最近一些年来，政府的主要精力在发展义务教育，加强高中教育，对于幼儿教育的投入严重不足，关注严重不够，加之企业和事业单位的改革过程中，认为撤销了许多幼儿园，导致资源严重不足。而应试教育的下移，“不让孩子输在起跑线上”的心理，加剧了入园的恐慌感。根本措施，还是政府加大投入，积极发展幼儿教育事业。

葛剑雄(全国政协常委、复旦大学博士生导师)

政府应考虑提前推行义务制学前教育

葛剑雄：上幼儿园难除了本身的发展严重滞后外，还是教育上的恶性竞争泛滥和前移的必然结果。“不能输在起跑线上”的起跑线已从小学提前到幼儿园，甚至胎教阶段。因此仅仅靠增加一些幼教设施和人员解决不了问题。政府应考虑提前推行义务制学前教育，发达地区可先行实施。将延长义务制教育的阶段先放在学前三年，而不是高中阶段，对保证教育公正和全面提高人的素质能起更大的作用。

茅于轼(著名经济学家)

应开放各种教育，鼓励民间资本进入

茅于轼：开放各种教育，鼓励民间资本进入，特别是幼儿园。有了竞争价钱就合理了。

叶青(全国人大代表、湖北省统计局副局长)

公私力量并用，最终要把幼儿园纳入义务教育范畴

叶青：由于没有把学前教育纳入义务教育范畴，必然会出现这个问题。各地民办幼儿园占到60%以上，单位办幼儿园还有20%，公办幼儿园比重低，接受能力有限。各地都在采取的措施是增加公办幼儿园的数量，提高入园的幼儿数量。这是有效的，但是，必然要有一个过程。除了公私力量并用之外，没有别的办法。建议一个街道、一个乡镇至少有一个公办幼儿园。最终把幼儿园纳入义务教育的范畴。

迟夙生(全国人大代表、知名律师)

国家的钱借给美国，我们该找美国借钱办幼儿园

迟夙生：国家的钱多的花不了借给美国了，和美国借点开办幼儿园，建设成符合一家只有一个孩子成长的幼儿园条件，你只有一个孩子你不想让他在尽可能好的环境下成长吗?

杨海坤(全国政协委员、著名法学家)

“上幼儿园难”隐藏着公众对起点公平的忧虑

杨海坤：确实，目前入幼儿园难也成为一个大家关心的社会问题，现在广为流传这样一句话是：入园难，难于上青天，入园贵，贵过大学学费。应该在究其原因基础上提出相应对策：

(1)政府对幼儿园规划滞后、对学前教育投入不足，供需矛盾紧张是导致适龄儿童入园难、入园贵的重要原因。因此，政府应该科学规划，增加公办幼儿园的数量，对规模大的成熟的小区建置公办幼儿园。

(2)好的公立幼儿园少，老百姓都想读“价格公道，质量有保证”的公办幼儿园，对公立幼儿园，政府投入还嫌不足，所以许多公立幼儿园也靠收取赞助费维持生存。

(3)民办幼儿园雨后春笋般出现，但在对民办幼儿园管理过程中，政府的扶持和监管往往都不到位。政府没有制定分级分类统一收费标准，相当数量的幼儿园不达标，家长不愿让自己的孩子在那样的环境中成长，而有师资力量和教育设施的却办成类似贵族学校，让想给孩子良好教育而囊中羞涩的父母望而却步，使父母面临高进不去低不愿进的尴尬处境。目前民办幼儿园收费采取的是申报制，他们的价格不需要政府批准，申报就行了。在这种情况下，容易出现“羊群效应”，即你涨价，我也涨，从而出现了当前幼儿园价格飞涨的情况，出现许多高额收取诸如择校费、赞助费、借读费等费用的现象。这些兴办幼儿园的投资者首先考虑的是利润，缺少没有一份对未来社会培养人才的责任感和道德使命感。因此，从深层次来看，这个问题与我国目前幼儿教育过度市场化有关。幼儿教育过于市场化，导致幼儿教育完全成为营利产业，无法真正实现幼儿园的社会福利功能。据有关统计数字显示，我国幼儿教育占公共教育经费的比重，一直维持在1.2%-1.3%的水平，远低于经济并不发达的巴西(5.1%)、墨西哥(8.9%)和泰国(16.4%)。

(4)我国实行的是九年义务教育，并没有把幼儿园的教育纳入九年义务教育的范围。为此，应该给幼儿园教育定好位，随着社会进步和发展，学前教育成为每个儿童必经的教育阶段，幼儿园教育也应该纳入义务教育的范畴。为此，应该加快幼儿教育立法进程，为幼儿教育提供法律保障。要通过幼教立法，进一步明确幼儿教育的地位、各级政府和相关部门的责任，规范幼儿园的审批和管理、园长和教师的资格以及幼儿园安全、卫生、保健等工作，使幼教事业发展和办园行为真正做到有法可依、有法必依。还应该.尽快明确幼儿园的编制标准，建立健全规范的园长与教师资格证书制度。像小学教师那样制定统一的幼儿园教师专业标准，在适当时机分步实施全国统一考试，严格把好“入口关”，做到持证上岗，使每一名幼儿园教师真正享受到专业工作者的待遇。

(5)出现“上个幼儿园比上大学还难”的原因还存在着社会心理的问题，隐藏着公众对起点公平的忧虑。教育是决定社会分层结构或促成社会流动的一个重要因素。不论是对于社会上层成员要防止向下流动而言，还是对于社会下层成员要实现向上流动而言，都希望在教育上取得优势。幼儿教育直接影响受教育者将来的社会流动方向和社会地位高低。这个问题恰恰是反映了家长对社会分化的忧虑，甚至反映了一些家长的畸形心理。总的来说，我认为：解决入幼儿园难的问题和解决其他社会资源分配问题一样，思路应该是首先做大蛋糕，然后是分好蛋糕。也就是说，先要通过政府和社会兴办更多合格的分布合理的幼儿园，满足社会需要;其次，也有一个体现社会公平的问题，不能使各幼儿园之间办学条件过分悬殊，入园资格过分差别，如果幼儿园的入园之始就显示明显的特权或歧视，那么对家长和幼儿都是不公正的。贵族幼儿园更不值得提倡。

韩德云(全国人大代表、知名律师)

要解决好民生问题，关键在于同时畅通民意，落实民权，保障民权

韩德云：针对普通大众需要的社会公共设施和公共服务，在不同时期肯定还会出现这样那样的短缺，也许上幼儿园不难了，又会有吃早餐难、坐公车难等等。抛开历史形成的原因，类似增加幼儿院等民生问题的彻底解决，不仅仅是依靠政府制定各种民生计划来关注民生、重视民生就能实现的。要彻底解决好民生问题，关键在于能否同时畅通民意，落实民权，保障民权。只有如此，政府制定和履行的各种民生计划，才不会因为长官意志太盛而总有民生之名，但不完全能体现民生之实。老百姓才能真正享受“幸福”而不总是“被幸福”。　

张千帆(北京大学宪法学教授)

“上幼儿园难”症结在于国家未能落实宪法平等原则

张千帆：这个问题的症结在于国家未能落实宪法平等原则，导致全国各所大学、中学、小学甚至幼儿园在师资等条件上差异巨大。人人都想上好学校和幼儿园，但是这些资源又由于种种原因高度匮乏，以至必须通过开后门、交赞助费等方式获得国家本来应该为公民平等提供的受教育资源。另一个原因在于大学招生考试制度不合理，大学评价体系的行政化造成教育发展僵化，民办教育受到歧视，造成优质高等教育资源极其稀缺，广大家长和孩子面临巨大的升学压力，而这种压力今天已经蔓延到幼儿园阶段，严重影响了中国几乎每一个儿童的正常发育和发展。解决这一关系民族前途问题的关键在于打破国家对教育体制的垄断，停止对民营教育事业的歧视;对于国家负责的义务教育，则必须保证各地尤其是城乡之间的基本平等，包括师资、财政投入、基础设施等各方面的平等，这样才能让优质教育不至于成为既得利益和大城市居民垄断的稀缺资源。

黄细花(全国人大代表、广东惠州市科协主席)

政府应该多扶持、多引导、多监督民办幼儿园

黄细花：“上个幼儿园比上大学还难”我认为反映出几个问题：一是现有学前教育相对于九年义务教育、高中教育和大学教育，在政府资金投入、办园条件、师资队伍建设、幼教发展水平等多方面均较为缓慢和滞后;二是目前公办幼儿园的数量远远跟不上城市发展的速度和居民需要，而各级政府对民办幼儿园扶持力度远远不够。在民办幼儿园数量与日俱增的今天，政府应该多扶持、多引导、多监督民办幼儿园，促进民办学前教育健康发展。

张鸣(中国人民大学政治学教授)

政府不想承担这个责任，就应该放开市场

张鸣：如果把幼儿教育视为社会公共事业，政府应该多建平价园，以缓解入园压力。如果政府不想承担这个责任，就应该放开市场，让市场来调节，政府只负责组织社会力量审核入门资格。只要市场放开，很快入园难的问题就会得到解决，办的人多了，就该抢生源了。

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早教启蒙：忽视这3点，难怪孩子会拖延！

如果孩子从小就能满足强烈的知识欲，大多数孩子可能成为英才和天才。家长一定要注重孩子早教的这个环节，早教可以培养孩子良好的性格以及行为习惯，那么早教对孩子都有什么样的影响吗？以下是小编收集整理的“早教启蒙：忽视这3点，难怪孩子会拖延！”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

你寄希望于他会像智能机器人一样跳跃起來，马上依照你的命令行動！？孩子爱拖延怎么办？

不太可能。

因此，难怪孩子常常会拖延！孩子爱拖延怎么办？由于孩子有充足多的拖延原因，如同大家成人一样：

缘故1：失效的deadline（截至限期）

思考一下，我为什么把考虑時间从9：00拖延到9：15？

最先，9：00并并不是一个真实的deadline（截止时间），书籍展览会24小时对外开放，晚一会儿考虑没什么致命性不良影响，而不致命性就不可以算合理的deadline。

为何定了一个失效的deadline？主题活动明确之前，大家并沒有用心剖析，细腻地分配时间范围。都没有预计“早考虑”或“晚考虑”的不良影响。因而，我的人的大脑里对“9：00考虑”并并不是非常高度重视，因此邻近考虑还分配了一些别的事。

到孩子，你要求他夜里7点刚开始写作业，他并不清楚为何务必是7点。前一天他拖至7：30刚开始，也没有什么严重危害。因此“7点”就并不是一个合理的时间范围，怪不得孩子会拖延。

更别说一些父母压根沒有计划，一直突发奇想似地给孩子分派每日任务。

缘故2：缺乏过渡期或管理机制

也没有准时考虑，另一个关键缘故是在最后一刻，我一直在忙着写一封电子邮件。写电子邮件是一件不适合终断的事情。也没有预计好进行这件事情必须花销的時间，尽管川爸提早十分钟提示了我，但这一过渡期不足，我写电子邮件花了二十分钟。

還是返回孩子做作业的事上，你对他说7：00要刚开始做作业，另外又容许孩子6：50打开电视看动画，一集卡通片长短约二十分钟，你使他看一半忽然待机，他肯定是不情愿。就算准时坐来到写字台前，脑中仍在想到着没看了的剧情。

缘故3：沒有考虑到协作者的時间计划

假如应对一项每日任务，你认为“这是我自身的事”，便会潜意识地为自己大量 “操控性”。例如参观考察书籍展，假如这仅仅我一个人的事，的确晚十多分钟也不在乎，因为你，及时回电子邮件和回手机微信比“准时考虑”更关键。

可是，在我拖延的二十分钟里，一家人都为我等待了二十分钟，合起來便是挺大的奢侈浪费。而川爸之后表明，晚十多分钟走，代表着更难寻找停车场。

你要求孩子在7：00～8：00间进行工作，孩子感觉还早，那是由于他沒有把父母合作的時间考虑到进去，他也许不清楚，母亲只在7：00～8：00中间，有时间开展课后辅导，查验，或是签名。

制订本人的日程表计划，一定要跟协作者、别人、或是团体的日程表融合在一起。

初入职场人员应当非常容易了解这一点。

剖析完缘故，就非常容易解决困难。

1.Deadline 不必随便说出入口

不必单方拍脑袋定每日任务，也不必突发奇想下命令。孩子也是有他自己的微生物节奏感，针对切断节奏感的紧急事件，他有权利拖延。

真实的每日任务计划，务必是全部参加者一起制订。要让孩子了解并接纳明确的日程表，并掌握到为何违反deadline的后果自负——dead！

例如孩子工作的時间，从唾觉時间反推，考虑到洗漱间時间，临睡前阅读速度，也有跟工作有关的要考虑到父母合作時间，要空出工作查验签名時间。这种连接点跟孩子一起探讨，使他掌握计划的来由。

一旦拖延造成 deadline被提升，会有哪些不良影响？让孩子提早掌握，自身担负！

这些能够 随便提升的deadline且并沒有dead的不良影响，便是失效的，不必随意说出入口。

2.刚度计划和延展性计划

工作日内，孩子的上学时间，父母的工作时间，全是固定不动死的，因而醒来时间就是一个刚度的连接点。在時间较为充足的礼拜天，孩子的两小时课程怎样分配？能够 有一定延展性。孩子爱拖延怎么办？

延展性并不是不做计划，只是出示给孩子能够 挑选的计划。

假如早上10点以前进行，母亲能够 在下午带孩子去看看一场影片。

还可以让孩子挑选早上赖床，看电视剧，工作留到中午进行。

乃至还可以让孩子挑选散漫一整天，工作夜里进行。

把这种挑选提早告知孩子，每一种计划都是有不一样的好坏和不良影响。

3.管理机制和过渡期

我跟孩子一起探讨了好长时间，制订了一个认真细致的时间作息表，每一分钟都被计划得非常好。可是在之后实行全过程中，我发现一些难题。

例如要求早晨6：30醒来，我将闹铃定到6：30，孩子听见闹钟铃声，如同弹黄一样的坐起來，由于他知道拖一分钟就多一分晚到的风险。但好几回，我发现了孩子并沒有“醒透”，并且也从材料核实到忽然喊醒对身心健康不太好。

所以我改设了2个闹铃，第一遍6：15分响，是舒缓的音乐，给孩子一个缓存的時间，第二遍才算是6：30的紧促闹钟铃声。

有关工作这件事情，我能提早三十分钟，或二十分钟提示。每天晚上7：00是刚开始工作的時间，假如孩子想看动画片，我能提议他6：30以前看。6：50看了动漫，我再提示孩子看一下石英钟上的時间，提议他喝一点儿水或翻翻书，千万别插进一件十分钟内做不完的事。

孩子爱拖延怎么办？是的，我很唠叨地提示了孩子两三遍，可是deadline只有一个！那便是7点。

宝宝初入园 遭遇交友困难咋办？

早教正能量，成就新梦想。想要给宝宝的将来打好基础，有些家长会选择早期教育宝宝。给宝宝进行早期教育，可以培养他们的人际技能。你们有对自己的孩子进行早期教育吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《宝宝初入园 遭遇交友困难咋办？》，欢迎您参考，希望对您有所助益！

入园之后，有的宝宝没多久就完全适应了，可有些宝宝，入园都好几个月了，还是孤独的样子，没有好朋友。其实让宝宝更快的适应幼儿园生活、感受到幼儿园带给他的快乐，一个很有效的方法就是指导幼儿学会与人交往。宝宝学会和小朋友交往，才能体会到同伴交往的乐趣。宝宝学会如何与老师交往和沟通，才能形成更好的师生互动。能够与小朋友、老师友好相处的宝宝就会更喜欢幼儿园了。

但宝宝在幼儿园交朋友，总遇到各种各样的问题，我们逐一为家长们解答吧！希望通过小故事给家长们一些启发。

1、不合群的小孤单

一岁前的丁丁肥嘟嘟的，见人就笑，很讨人喜爱。满以为他会是个活泼开朗的孩子，没想到到了两岁，丁丁却越来越沉静，总是喜欢躲在爸妈和爷爷奶奶身边，不愿参加同龄小朋友的游戏，对人家给他的新鲜玩具也不敢伸手去拿。

怎么办：培养孩子合群，家长首先要以身作则，为孩子创造一个良好的家庭环境。家长也要尊重孩子，切忌随意训斥、打骂，要让孩子在互敬互爱的家庭气氛中形成合群的性格。家长还应该让孩子多参加集体活动。从小生活在同龄人的群体中，孩子们会逐步学会怎么生活，怎么相处，怎么玩耍。

2、爱现宝宝讨人厌

有的孩子知道的知识可能比较多，他老是问很多问题，老是特别活跃。怕他上课老是爱表现，老师又讨厌他，这样的孩子是不是要收敛一点？

怎么办：家长可以告诉孩子，大家都要说，一个轮一个的说，我们听听别的小朋友怎么说。这就是幼儿园。为什么幼儿园是孩子社会化一个重要阶段呢？只有在和群体在一起的时候，他才能够切切实实地懂得什么叫做轮流，什么叫做等待。

3、圈子小，朋友少

“今天小文生病没来，我自己一个人玩。我画了一张问候卡给他喔！”有些孩子是领袖型或万人迷，人气指数超级高，但也有些孩子只跟特定的孩子玩。大部分爸妈总是鼓励孩子多交一些朋友，不要只跟几个人在一起。其实，只有少数玩伴的孩子，也许才能交到真心的好朋友，甚至是从小到大持续往来的朋友，成为一种安定心灵的力量。

怎么办：只跟少数人作好朋友的孩子，爸妈可以观察孩子之间具备哪些特质。例如：都喜欢玩拼图、下棋；有没有欠缺什么？例如：不喜欢运动游戏，这时就要找机会培养新的兴趣和能力，增加和其它不同特质朋友一起玩的机会。对于有时喜欢独处的孩子，爸妈都应该欣喜，因为能够“独处”，也是一种重要的能力。

4、吵架了互不理睬

“今天玩扮家家酒，没让安安当公主，她就生气不跟我玩了。她还骂我最讨厌！”明明是好朋友，却可能因为一时的行为而吵架。有些孩子会因此伤心、难过，有些会另结新欢，大多数孩子在小小年纪倒不会记仇吵到底，有时争吵完后，因为下一个活动是彼此都喜欢的，又慢慢玩在一起了。擅长表达的孩子可能还会说：“那你下次不可以那样骂我！”

怎么办：和朋友争吵，心里一定难受。爸妈可以表达自己理解孩子难过的想法，例如：“吵架真不好玩！”同时要帮助孩子理清“两人在吵什么？”千万不要代替他决定还要不要交这个朋友。如果孩子在吵架后一直被拒绝，觉得很沮丧，就需要先重建他对自己的肯定，然后才做下一步的沟通。

5、我交不到朋友！

“我不要去学校，都没有人跟我玩。”这是孩子不肯上学常见的理由。新入园的小朋友如果个性比较内向或爱哭，就不容易很快融入群体中。也有一些孩子是长期都抱怨没有朋友，可就牵涉到孩子的特质、行为了。

怎么办：先了解孩子背后的问题，例如：是每天都没有朋友一起玩，还是只有某一天；趁着接送孩子时，听听别人眼中的他是怎样的小朋友。孩子打扮干干净净、学会一种拿手游戏、练习说：“我也要玩。”

从心理上帮助宝宝解决入园难

一般来说，如果三岁之前，孩子从没有离开过母亲或家人，突然上幼儿园会感到恐惧，怕生，不愿意上幼儿园。但是，只要家长坚持送，及时鼓励，再加上幼儿园本身丰富多彩的生活的吸引，一般孩子会由不适应到适应，由不愿去到愿意去。

但如果孩子一去幼儿园就有情绪，每次都哭闹一番，且持续的时间较长，那就表明孩子的自我意识发展不充分，年龄虽然到了三岁，进入独立期，而自我意识发展的某些指标仍处于三岁水平以下。有这种现象的孩子往往和家长平时过分溺爱、娇惯有关。因此，家长在孩子一周岁能独立行走后，应该多让他自己玩。只要孩子没有危险，可以让他独立活动，鼓励他多和别的小朋友接触，使他逐渐适应离开父母的守护，为今后上幼儿园打好基础。

美好的向往

在孩子上幼儿园前，家长可以有意识的做些准备工作。比如，经常给孩子吹吹风，幼儿园如何好，有什么玩具，幼儿园的老师唱歌跳舞特别好等，使孩子在思想上先有一点向往：“幼儿园是个好地方。”可以把邻居家上幼儿园的小朋友请来，讲讲幼儿园的事，表演一下老师教的儿歌，让孩子产生“我也想去幼儿园”、“我想唱儿歌”等欲望。

提前看幼儿园

有条件的家长，应该带孩子提前到幼儿园转一转，看看幼儿园里各种活动器材，看看小朋友们在老师带领下做游戏的场面，让孩子看看教室里的小桌椅，睡觉用的小床。这些实地“考察”都可以让孩子产生对幼儿园的兴趣，让孩子熟悉幼儿园，喜欢幼儿园。

盼望上幼儿园

进幼儿园那天，家里可以搞得像过节一样，让孩子吃节日食物，穿节日服装，让孩子觉得上幼儿园是一件特别好的事，盼望已久的事，让他在“隆重欢送”下欢欢喜喜地进入幼儿园。到了幼儿园，把孩子交给迎接的老师，家长应立即离开，不要千叮咛万嘱咐，和孩子和老师讲个没完没了。孩子看到家长这么不放心、自己也就会对家长的即将离开感到不安。所以，家长要学会控制自己。保持孩子上幼儿园的欢乐心情和稳定的情绪。

坚持上幼儿园

一旦决定把孩子送幼儿园，家长就必须坚持到底。如果孩子一开始不适应，有些哭闹，家长不要有所顾忌，时间长了就会好的。所以问题不在于孩子的哭闹，而在于父母的态度坚定与否。如果父母态度不坚定，孩子就有机可乘，就会反反复复，迟迟适应不了。

不用幼儿园威胁

平时家长切忌拿幼儿园吓唬孩子，千万不要用恐吓的口气威胁说“你再不听话，就送你上幼儿园”或“看幼儿园老师怎么治你。”使孩子觉得幼儿园是惩罚人的地方，从而产生恐惧心理。

宝宝喜欢吃手指之利弊谈

宝宝认识这个世界，首先是通过嘴开始的，吃手指也就成了每个宝宝生长发育的必然过程之一。虽然宝宝们吃的很开心，但是妈妈们就免不了担心了。可是吃手指真的有那么坏吗？到底要不要纠正宝宝吃手指的习惯？让我们一起看看吃手指的利与弊吧。

利

宝宝认识这个世界，首先是通过嘴开始的。在婴儿期，吮指是作为吃奶反射的一种表现。在宝宝饥饿时，90％的婴儿会将自己的手指放在口中吸吮。妈妈们不要担心，小小的他们正在享受这个过程呢。

1.感觉舒适，心理满足

对于刚出生的小宝宝而言，吸手指一方面能给宝宝带来舒服感；另一方面，宝宝出生后，本来就有吸吮的反射和需求。吸手指所带来的满足感和吃母乳带来的感觉是不一样的，是两种不同的现象和需要，所以即使是吃饱了，宝宝还是会有吸手指的行为。

2.促进神经功能发展

宝宝“吃手”的时候能加强触觉、嗅觉和味觉刺激，促进神经功能发展，还能提高吸吮水平。妈妈会感到，宝宝吸起奶头来一天比一天有力，这对小儿生长发育有好处。

3.智力发展的信号

当宝宝真正能把手放在嘴巴里啃的时候，则说明宝宝的运动肌群与肌肉控制能力已经相互配合、相互协调了。这是宝宝智力发展的一种信号，爸爸妈妈应当为宝宝的这个举动自豪才对。

4.锻炼手眼协调性

很小的婴儿不能准确地把手放到嘴里，而吃手指的过程能够锻炼宝宝手的灵活性和手眼的协调性。当他能用手把东西往嘴里放时，就代表他的进步，意味着他已经为日后自食打下良好基础。

5.消除烦躁，带来快感

著名心理学家弗洛伊德和埃里克森认为，在宝宝吃手的活动中还包含了人类性快感需要的自然反映。这里的性快感只是一种近似于成人快感的情绪，吃手可以消除宝宝的不安、烦躁、紧张，具有镇静作用。

弊

吃手指不卫生，有些妈妈特意给宝宝买了手套，以为这样就可以放心地让宝宝吃了。但是吃手指的危害可决不仅仅是不卫生。

1.细菌入侵

宝宝的手指上存在细菌，吃手指时免不了把这些“坏家伙”一并吃了进去。如果这个时候正赶上宝宝的免疫力不足，就有可能发生肠胃感染或者其他病症。

2.影响生长，颜面变形

宝宝吃手指时，手指在口腔内会产生向上、向下、向前、向后的外力。吮吸拇指时间久了，婴儿在生长发育过程中，上下颌的正常生长就会收到干扰，逐渐形成上颌前突、下颌后缩、噘嘴畸形等。导致上下前牙不能接触，影响切咬食物。更重要的是影响宝宝外表的美观。

3.手指受伤

如果宝宝长期吃手指，也会会影响到他们手指骨骼的正常发育，有可能出现手指弯曲畸形。长了牙的宝宝如果还继续常吃手指，容易造成手指脱皮、肿胀等外伤，严重时甚至感染。

4.影响牙齿生长

在吸手指的过程中，如果刚好遇到牙齿生长，因为吸手指时所用力的方向，会让牙齿照着不正确的方向生长，进而影响牙齿的排列、咬合，也容易引发口腔问题。

5.不利于宝宝个性发展

宝宝一旦吃上手指，就满足于吃手指的乐趣，不愿参加其他活动，对智力和心理也有影响。而且有关调查显示，缺少亲人关爱和心灵上慰藉不够的宝宝易养成吃手、吮手习惯，若长期得不到正确引导则会影响宝宝将来个性的发展。

专家点评

咬手指是小儿生长发育过程中一个不可或缺的小细节。我们应该分阶段的来认识这个小细节：

小儿未长牙以前尤其是新生儿。此时的宝宝是在享受吸吮的乐趣，重点并非是手指，手指只不过是宝宝们最有权力支配。最容易放到嘴里的物体罢了。

此时妈妈们大可不必对吸吮手指过度担心，只要保持宝宝手指清洁就行了。当然，宝宝饥饿了、寂寞了、烦恼了也会吸吮手指，所以前提条件是宝宝吃饱了吗？你给宝宝足够的关爱了吗？如果宝宝经常遭受冷漠与饥饿，而只能通过吸吮手指得到满足，那么此时的吸吮手指就有可能发展成以后的恶性咬手指。

乳牙盟出后

小儿乳牙长约在6～10个月萌出。随着宝宝乳牙的萌出，咬手指的弊端逐渐表现出来。不仅仅是对手指本身的损害，更是宝宝拒绝与更美妙世界接触的表现。

此时妈妈们应该鼓励宝宝多参加游戏活动，与小朋友接触，努力营造一个温暖、舒适、稳定、宽松的成长氛围，咬手指也就会逐渐被宝宝淡忘。对于恶性难以纠正的咬手指，应该寻求专科医生的帮助。