石岚就职于上海东方电影频道，是一个较晚育的妈妈，有一个9岁大的帅气儿子。石岚其实是一个非常重视家庭的高层妈妈，常常强调自己与其说是教育者，不如说是受教育者，与儿子轻松的相处方式，也是不少妈妈特别羡慕的，这其中少不了“陪伴”与“沟通”的身影。“注重妈妈与宝宝的交流，强调与宝宝一起成长，倡导自然健康的生活方式”，是石岚最赞同的教育理念，这也是美素佳儿的品牌理念，为了能够让儿子成为一个乐观的小男子汉，石岚将自己的教育理念总结为“爱”与“陪伴”，在母亲节之际，分享给我们她的幸福育儿故事。
陪伴，是获得幸福的过程
石岚的工作与艺术相关，身上更多了些感性的因素。过去的18年，她的职业都没有改变过，工龄上算是个“老电视工作者”。石岚很爱电视，也关注电影，常常跟着电视、电影中的人物一起感受故事情节，而作为妈妈，她在陪伴儿子成长的过程中，也感受着彼此成长带来的幸福感。
“我是一个较晚育的妈妈，孩子今年9岁，家庭是我生活中极其重要的部分，观察一个孩子的长大过程，犹如观察自己的重生一般奇妙。与其说我是教育者，不如说是受教育者。”石岚这样说。
作为高层管理者，石岚的事业却是在生完孩子以后昂扬上升，这反而让她在陪伴孩子的道路上，一开始就觉得艰难无比。
“生孩子的时候还没有做到企业管理者岗位，和很多职业妈妈一样，完成哺乳期后就重新投入工作。电视工作者的忙碌是世人皆知的，我们经常加班、通宵工作，连续出差，顾不上家里。说不两难是假的，尤其是在孩子上学后的日子，工作时间和他的作息时间刚好交错，最长有一周半没有看到过醒着的孩子，想起来就很心痛，压力大时还会偷偷流泪，觉得放弃陪伴孩子成长的代价太大。”
陪伴，其实在石岚的眼中，本身就是自己和孩子获得幸福感的重要途径之一。所以当大量工作来袭时，她更希望自己能够两面兼顾，不让自己成为孩子成长世界中缺失的角色。
“婴儿期还好，对孩子的喂养工作还是以“喂”为主。周末的时候除了每天3顿的奶之外，我会绞尽脑汁给他做辅食，尽量让他吃的营养全面、花样多一些。毕竟在工作日，老人帮着看孩子已属不易，也根本没有时间再多花心思给孩子更新辅食的品种。等到他快2岁的时候，每天晚上睡前的讲故事时间，是我和孩子真正能够零距离相处沟通的时间。说起来也奇怪，小孩特别喜欢重复的听一个故事。我记得，讲三只小猪的时候，我会随意的发挥，但他都能记得，当我讲到大灰狼出现时，他都会说出大灰狼接下来要说的话。从这个时候开始，我们家就养成了讲睡前故事的习惯，即便我加班工作不在家，也会打电话和孩子说一声，晚上的睡前故事换别人给他讲。”
（石岚的儿子小时候）
陪伴，是更多沟通与宽容的过程
其实育儿和工作是有互通性的。“工作中需要带团队，虽然后辈们不是孩子了，但存在于‘带领者’和‘跟随者’之间的这种关系，和母子关系有相似之处。我是一个对自己要求比较严格的人，从小父母就是这么把我教育大的，但是在工作和育儿的过程中，我越来越体会到‘宽容’的好处，在他还不会用语言表达自己想法的时候，喂养都会觉得很累，就还达不到培育的层面，但其实很快就可以发现，这个小家伙即使不会说话，也是可以和你‘沟通’的，你对他笑，他就似乎真的感受到你的心情，也会跟着你一起笑。其实我一直认为宽容可以给跟随者以信心，给孩子以鼓励，最重要的，你放手让他们自己去做，他们所得到的经验、教训，会比‘不听我的你会出错’这样的保护主义预警来得更有益。”
就像石岚说的那样，当我们尝试与孩子沟通时，陪伴的过程其实就已经开始了，无论他是在牙牙学语，还是古灵精怪的时期，他都会以自己的方式回应你，而这个回应的过程也改变了我们。
“之前我工作团队的年轻人开始集体叫我‘石妈’，除了是一种比‘领导’更亲昵的称呼外，我相信我带队的理念中，那种多多少少的‘母性光辉’，也感染到了大家。”石岚这样说。
（石岚与儿子的休闲时光）
陪伴，为了让孩子充满正能量
孩子得到的关爱与陪伴越多，就会越乐观，越积极。“以前没有什么育儿理念，觉得孩子来到这个世界，就是上天给予的珍贵礼物，那就让他顺其自然的成长就好，但是随着孩子慢慢长大，他的言行举止都开始模仿大人，并且慢慢的形成自己的性格，才越来越体会到夫妇间合理分工，宽容大度，散播正能量的重要性。在孩子开始牙牙学语的时候，我就开始注重对孩子兴趣爱好的挖掘，比如他喜欢乱涂乱画，我觉得这不见得是件坏事，可能挺多爸爸妈妈就会觉得乱七八糟的很不好，但我觉得这恰恰是给了父母一个发掘孩子潜能的好机会。其实对于孩子的成长，我觉得父母最重要的是要学会陪伴，只有陪伴的过程中，你才能够真切的感受到孩子的迅速成长，你才能够真实的了解自己的孩子。学习和生活上，父母双方一方严格，一方慈爱是很有必要的，就是俗话说的红脸白脸，这能确保孩子状态是张弛有度的，情绪有缓冲对象的。但在为人道德上面我们达成共识：学习可以不是最优秀的，因为人和人都有个体差异，发育缓急，但思想道德是后天教育出来的，凡是违道德的行为，将会受到格外严厉的批评。”
（快乐的小男子汉）
如果在“我希望我能陪伴你（）成长”中填空，作为妈妈的你会填上哪些词？
对于这个问题，石岚回答的毫不犹豫：“当然是快乐、健康。孩子的成长过程中有太多我们自己小时候的影子，他们经历的一切，仿佛就是我们的重生。我们小时候没有的学习压力，我也希望他们少一点，我们小时候玩那么多非高科技但乐趣无比的弄堂游戏，我也希望这些‘电脑小宅男’们能体验一下；我们曾经历过同样的学习考试艰难过程，但成长后发现生活和事业的顺利并非全部来自‘成绩’，所以我也会注意释放压力，让他们尽可能地感受过程，注重实践，弱求结果。能看到孩子们无忧无虑的乐呵笑，是我最开心的时候。当然，健康也是极为重要的，城市空气环境大不如前，孩子们的体质都不好，我儿子就是一路从过敏状态中长大的，撇开所有的，唯有他们健康，我们才最心安。”
陪伴，与宝宝一起成长
石岚与我们分享了她陪伴儿子成长的故事，我们也真实的感受到她的用心和幸福。在美素佳儿陪伴宝宝一起成长的旅途中，这样值得分享的故事可不少，母亲节之际，就让我们用分享的心态，听一听她的育儿过程，讲一讲你的育儿故事。
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茅于燕：小婴儿在睡觉时，有一个玩具陪伴他，是很好的，这使他可以离开你而也得到安全感，这样做，对心理发育没有什么不良影响。后来你们把小兔拿走了，还给小兔准备了盒子，告诉他那是小兔的家，晚上小兔也要回家睡觉，就像他一样，希望能做到让他慢慢离开小兔自己睡，这也是对的，因为儿童的慰藉物(比如毛巾被、枕头、假奶头、玩具熊、玩具小兔等)愈晚愈难拿走。但是有三点我不太清楚：
1、是你们拿走的还是先和他说，等一两天让他自己拿走的？如是前者就不大好，这么一个重要的同伴，怎么能说叫他走、就叫他走了？
2、小兔子的“家”(盒子)离他远不远？如果是在他小床旁边就比较好；
3、小兔子离开他以后，有没有跌倒过？小被盖得好不好？有褥子吗？小兔子睡的地方有灯光吗？……等等，也就是说小兔子有没受到不好的待遇？我觉得你儿子常醒来要去看小兔子多次，是不是他对小兔子的生活环境不放心？
根据以上的一些想法，我想对你儿子的这个行为该怎么办，提几点想法：
1、你让玩具小兔在孩子小时候陪他睡觉是可以的，这不会造成他的心理发育的影响。
2、后来，你们试图让小兔回家睡觉，以让孩子独立睡眠，这也是好的，慰藉物是愈早拿走愈好。
3、你们把小兔拿走，可能没有和孩子说过，最好你们把这个想法(小兔要回家睡觉)和孩子商量，他同意了，你们一块儿把小兔拿走。现在还可以重来。
4、小兔的家最好安排在他小床附近，他能看得见的地方，这样，他能看到小伙伴，有安全感，慢慢再放得比较远，终至看不见的地方。
5、由他和你们一块儿为小兔准备睡眠用的东西，如小褥子、小被、小枕头等，让孩子感觉到他的小伙伴睡得很舒服，他心安了，也就不会夜里醒看小兔子好几回了。
6、把小兔子从他身边拿开是好的，可以坚持下去，但拿走的具体做法要再想一想，不要让孩子牵挂，以致夜里看望。
看动画片学英语惊喜无限
看动画片学英语
观看动画片对乾埙的英语学习起到了不小的作用。当时，见乾埙非常喜欢动画片《小恐龙杜利》，于是我便将其录下来，让他反复观看。最后，小家伙居然能够背下所有台词。而且往往在下一句台词播放出来之前，他就能先说了出来。
我想：“这就对了！”于是，我立即买了英文版的录像带，还挑选了《美女与野兽》《风中奇缘》《睡美人》《狮子王》《阿拉丁》等没有韩语字幕的迪斯尼动画片。
尽管听不懂英语，但是由于内容很有意思，于是乾埙就反复翻看。一开始因为不懂英语，他听不懂意思。但是反复看了几次之后，他就能理解大部分内容。渐渐地，他最终可以听懂一些简单的台词了。
除了录像带以外，我还买了英语的听力磁带和书。但是它们却几乎没有派上用场，因为乾埙对这些东西丝毫不感兴趣。如果让他勉强去看去听，结果也许会适得其反，所以我就没再要求他。但是尽管只看动画片，他的英语听力也得到了很大的提高。
我的丈夫结婚后就一直学习英语，下班回家后还会听英语磁带。但是令人苦恼的是付出如此大的努力，他却没有收到预期的效果。
有一天，正在听英语磁带的丈夫，让一旁的乾埙跟着念。有时遇到一个连丈夫都说不好的长句，但是乾埙居然能说得下来。原来在看动画片时，乾埙已不知不觉地形成了英语语感。父子之间有如此大的差异，大概是因为对大人来说，学英语是一种压力和负担，而对孩子来说，它则是一种乐趣。
于是，我想起了乾埙所写的话：“知道自己为什么要学习英语很重要，如果只是为了在考试中取得高分的话，那么所学的知识很快就会忘记。”
在学英语的初级阶段，保持兴趣、反复去听非常重要。因此对乾埙来说，英语动画片是至关重要的教材。
蒙氏教育的爱与管教（上）
爱必管教——家规的建立与执行
父母爱孩子是天性，管教孩子则必须学习。若能在爱与管教中寻得平衡，就能帮助孩子建立良好行为。
当我刚从美国回来时，参加朋友的聚餐，很惊讶的看到孩子们吃完饭，在餐厅里追逐嬉戏，而服务生端着热菜穿梭其中真是险象环生，但只见父母毫不担心地忙于交谈。有时坐公车，看到年轻的妈妈放纵小孩，在座位上跳上跳下且大声吵闹，却不加以劝阻。
虽然，餐厅和公车里都是公共场所，也不需要特别安静的地方，但是否想到孩子的行为会干扰他人呢？
相信天下父母都深爱孩子，也关心他们，可是仅有“爱”是不够的。两、三岁的孩子还不能自我约束、辨别是非，一定需要父母的管教况且每位父母都拥有天赋的管教权，有管教才能让孩子有规可循，也才能帮助他建立正确的行为，发展健全的人格。
寻找爱与管教的平衡点在倡导民主教育的今日，与昔日长辈权威式的管教的极端差异中，现在父母对自己的管教方式产生了困惑与冲击，而有种逐渐管不住孩子的乏力感，失去“做父母“的信心与能力。
“爱”与“管教”在孩子人格的建立与成长中是并重的，缺一不可，两者需保持平衡。因为如果偏重权威而缺乏爱的管教，会使孩子心中充满畏惧，没有主见，对父母的服从也只是因为害怕。如此，父母与孩子之间将树立隔阂，使亲子关系不佳，沟通也就愈发困难。
倘若只有爱，却没有适当的管教，孩子会因缺乏行为规范，而自制力低落易以闹情绪控制父母，与同伴的人际关系也不好。
父母要在“爱”与“管教”中找到平衡点，确实需要多费心。首先，要用心去了解自己孩子的个性、能力和特质，然后夫妇俩共同沟通协商，具体讨论在哪方面的管教需加强？哪方面的情绪没有被顾及？最后在与孩子一起制定家规，让他们清楚地知道“什么可以做”、“什么必须做”、“什么不可以做”。
在说明理由后，应赋予孩子责任。当孩子一定要选择做“不可以做”或不去做“必须做”的事情，他就得为自己的选择和行为负责。父母一定要与孩子一起遵守，如此才能帮助孩子从内心产生自律。
家规的制定
每个家庭的管教模式都不一样，您不能将别人成功的管教模式套在您的孩子身上。因为每个孩子都有不同的特质，我们先要了解自己的管教目的及孩子的需要，再决定如何协助孩子。一般常见的家规包括：教导孩子料理自己的事，培养良好习惯孩子自己能做的事，尽量让孩子去做，切勿凡事代劳。父母宜从小鼓励孩子料理自己的事，并依孩子的能力要求孩子分担家务。如此，孩子不仅能学习独立，也能从中肯定自己的能力，增进自信心。
所以，父母应衣自家生活习惯及孩子的需求，制定一些能帮助孩子建立良好习惯的常规。比如：就寝、起床的时间，吃饭时不看电视，饭后帮助收拾碗筷，饭后必须刷牙……等。此外，父母应避免设定太多的非必要的规矩，使孩子因做不到而放弃。父母也要依家中不同年龄的孩子修改常规，例如：3岁与15岁孩子的就寝时间不可能相同。
教导孩子有公德心、有礼貌
在蒙氏幼儿园里，老师教导孩子应该爱惜教具，使用后完整归回，好方便下一位小朋友使用；想介入别人的工作时，也会事先询问可否一起玩或工作；得到别人帮忙时也不忘说“谢谢”等有礼貌的表现。
虽然公德心是由大人教导给孩子的，但父母一定要先“以身作则”。例如：教导孩子不可随地丢垃圾，父母也要随时遵守。记得我孩子小时候，出外玩时如果找不到垃圾桶丢手旁的垃圾时，一定会放到我的手提袋或口袋中，带回家丢，而因养成了他们今天不会乱丢垃圾的好习惯。
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