在婴儿时期,女孩儿的听力比男孩儿好,特别是在人类的语音范围内。路易斯安那州立大学教授珍·卡西迪(JaneCassidy)做的一项包括350个婴儿的研究发现,女孩儿的听力要比男孩儿敏感得多,这使女孩儿能够更准确地分辨人类的言语。

这些发现与其他一些研究结果相一致,这些结果表明,音乐治疗能够对早产的女孩儿产生积极的效果,但是对男孩儿没有任何效果,或者也有可能在实验中所使用的音乐——梵天摇篮曲——并不适合男孩儿。

这项研究很容易引起人们的思考,因为它表明男孩儿聆听世界和父母声音的方式可能会影响他们被父母养育的方式。男孩儿可能更多依恋线索而不是声音。它还提示了为什么男孩儿不能像女孩儿那样快速地掌握语言。

男孩儿不能像女孩儿那样快速地学会语言或者有效地使用语言

大量的研究表明,一般来说,女孩儿和女人比男孩儿和男人能够更好地使用语言,而且,这些差异从小就有。女孩儿比男孩儿说话早。她们的拼写(书写)和阅读能力都比男孩儿强。与男人相比,女人使用的句子更长,她们的语法结构和发音更标准,她们回忆单词也比男人更容易。

这些是天生的生物学意义上的性别差异吗?有证据表明的确是的,因为男人和女人用大脑的不同部分来完成语言任务。

在班尼特·施威茨(BennettShaywitz)和他在耶鲁大学的同事完成的一个著名研究中,男性和女性被试被要求完成一项押韵分辨任务。结果发现,有一半女性激活了左侧布洛卡区——这是一个重要的语言中枢——和右侧同源区。相反,男性只激活了左侧布洛卡区。这个令人兴奋的发现说明,男孩儿和女孩儿可能用大脑的不同部分学习语言。

这项发现与其他大量的研究也相互印证,表明与女性相比,男性更倾向于以非对称的方式使用大脑。这就是说,他们的大脑半球更加专门化,左右半球之间的联系更少。

虽然科学家无法验证这些差异完全是生物学意义上的,而不是文化的塑造作用——养育男孩儿会影响你的大脑结构,使你的脑结构更像“男孩儿的脑”——但是这种可能性是存在的,因为这些语言差异不仅在小时候有,而且终生都存在。

了解这个事实,很多家庭里有男孩和女孩的父母就应该知道在平时的教育中如何加强了。

相关阅读

男孩女孩,不同的养育(下)


6、在事情过去后,通过谈话男孩可以表达出情感,这是和2相连的一条。而且要特别帮助男孩表达出自己的情感。

7、男孩在表达某种情感时,一定要找到解决问题的方案。对于男孩(男人)来讲,觉得不解决问题的话是废话,所以他们不会向女孩那样具有泛泛的同情心。男孩在表达自己的时候,一定要找到解决你的问题的具体方案。如果妈妈病了,女孩更善于温柔地用语言抚慰,而男孩宁愿给你倒杯水或拿个药片,这是他们不同风格但同样宝贵的感情表达(这点对我教子的指导意义,似乎没有“相夫”的大:))。

8、哭。首先,哭对于男孩来讲是非常正常的行为。哭作为一种排解方式对于男孩来说是非常重要的。男孩比女孩哭的少,但当男孩哭的时候,往往也是他情感最脆弱最需要安慰的时候。(这里指的不是男婴,因为身体状况发出的哭声或稍大男孩的闹觉)。在这个时候,家长尤其不要训斥男孩“一个男子汉你哭什么哭?你丢不丢人象个姑娘?!”而应该仔细考虑哭背后的问题,想想男孩的心理状况并及时解决。粗暴制止的后果是孩子心情压抑,会带来更严重的心理后果。

男孩子们所创造的文化特色:

1、竞争、表现、技巧:男孩子喜爱在竞争中体现自己的价值,由于体内睾丸酮的作用,男孩比女孩更容易愤怒,更需要发泄,因而他们更需要也更喜爱具有挑战性的活动。家长应该适当鼓励他们参与积极竞争的活动。同时,家长可以设计具有挑战性的任务,让他在有挑战感兴趣的氛围学到能力、技巧和责任感。

2、男孩的同情心:男孩的同情心是与正在进行的具体事情联系在一起的,是经过内心估量的而不是泛泛随意表达的同情,是要通过具体的行为、解决的方案等体现出来的(参照上面的7)。鉴于此,家长要教给男孩子们同情的技巧。

3、男孩比女孩更善于在大集体中进行社会交往,而女孩子相对比较喜欢小集体。男孩更具集体性,女孩更具个人性;

4、男孩的独立性比女孩强。到了一定年龄后,男孩需要一个身心都独立的空间,需要更多的自由可支配的感觉。作为男孩的家长,在给予他自由的同时必须给他更多的责任感。

5、在集体的经历中,男孩子可以作出个人的牺牲。男孩子在共同的奋斗中和谐友谊,可以为了理想献身。

6、男孩需要男性榜样。在人生的不同阶段,男孩总是要在身边寻找一位男性作为榜样来效仿。当男孩说“我喜欢**(一位男性)”“**很不错”等话语时,父母就需考察此人的人生观价值观是否可以认同。因为男孩子已经把他作为了榜样。

7、体育活动对男孩子至关重要。在体育运动中他们的灵与肉结合完美。

关于养男孩的几个NOTES:

1、男孩需要多抱。在孩子(无论男孩女孩)1岁半之前,怎么宠爱都是不过分的,特别对于男孩,因为他们跟成人对视的时间短,成人要特别注意多抱抱男孩,让他们的肌肤得到触摸满足,获得足够的安全感。

2、男孩需要独立的空间。男孩成长到大约2岁时,开始了独立的第一步脱离。从这时开始,男孩的父母要有意识地给他创造适当的身心独立空间。不要压制他的反抗,而要观察思考和理解他反抗后面的心理原因和意义,找到缓释和解决的办法,否则可能会阻碍他内在自我的发展。要逐步放手。

3、在放手的同时,要反复强调妈妈爸爸会永远在他身边,永远陪伴他,让他有充分的安全感。这种反复强调不光在行为上也要在语言上体现。

4、从男孩出生起,就要树立正确的紧密的母子关系。母子关系中母亲方面易出现的错误有:内疚感,特别是职业母亲,总认为自己对不起孩子,这种内疚感会让孩子利用并让母亲失去权威;恐惧感,认为自己不能完全保护孩子免受外界的不良影响;抛弃感,认为孩子一旦独立就会被他抛弃。而这三种错误造成的客观现象是母亲不能给孩子适当的自由空间,恨不得帮孩子安排一切,侵犯孩子的自我空间。男孩在这种情况下也会产生三种错误情绪:内疚感,当男孩越来越独立时,特别是当他开始离开母亲时,他会对母亲感觉内疚,尤其是当母亲表现出痛苦的时候,男孩会觉得自己很罪恶;愤怒感,表现为对自己无法独立的愤怒,对母亲没有教会自己独立的愤怒和对其他男人(男孩)自如独立的愤怒;恐惧感,对独自面对环境的恐惧,独立接受挑战的恐惧。等等。

而父母的夫妻关系也对孩子构成重大的影响,无论对男孩还是女孩。但其中,夫妻关系不好情况下,母亲要特别注意母子关系的分寸。如果母亲因此表现出对男孩过度的关注和关爱,会对男孩造成较大的心理影响。

在教育男孩的问题上,父母一定要培养男孩的价值观、道德观,树立自我的人生目标,鼓励男孩去发现自我价值并实现之。在鼓励中,父母要强调他实现价值的过程,鼓励他的努力行为本身,而不是最后的结果。

男孩女孩,不同的养育(上)


周二晚上,快乐疯妈早教会的成员们终于坐到一起开展了本月的主题活动:男孩女孩,不同的养育。主讲人:小巫,捧来两厚本英文原著;特邀嘉宾:安慧妈,提供一儿一女的观察报告;参加讨论的还有当当妈、东东妈、贝贝妈等早教会成员;记录人悄悄。因为主讲人小巫的教科书是主写男孩的,所以我们的话题也主要围绕如何养男孩开始……

课程开场第一句话就能招来所谓女权主义者的痛骂:“男女差别是先天就有的,男孩和女孩从生理到心理都是先天有差异的。”这是我们今天研究男孩和女孩不同养育方式的前提条件。男孩体内的荷尔蒙即睾丸酮使男孩比女孩更具攻击性,而女孩在雌激素的作用下更具同情心。有结果表明,对6个月的男女婴做对比实验,已经可以发现在发生困难的情况下,男婴更试图通过不断的探索和尝试自己去解决问题,而女婴更倾向于用哭泣等手段寻求外力的帮助。在大运动能力方面,男孩比女孩有着明显的优势,其爆发力、动作速度和猛烈程度远远超过女孩,但耐久力较女孩差。男孩的竞争意识要强于女孩,但同情心弱于女孩。男孩更善于根据自己的实力来估计自己在所处集体中的地位,更喜欢主宰、控制环境。在从父母身上充分得到无条件的爱的前提下,男孩会比女孩更早地走向独立。由于体内的睾丸酮的作用,男孩对于某种需求或愿望,比女孩需要更快更及时的满足。在复杂的情况下,男孩比较善于单刀直入解决问题,而忽视感情的因素。

有研究表明,男人的大脑确实比女人大,但造物主的公平在于女人大脑的胼胝体优于男人(起协调作用),这就不存在所谓哪个性别更聪明的问题。基于此,男孩的空间感比女人强,比如在搭积木游戏中,男孩更习惯平铺出广大空间,而女孩更善于搭高;女孩比男孩善于观察,如察言观色的能力女孩优于男孩;幼时阅读能力通常比男孩强;女孩和女人可以同时处理很多事务,善于协调,男孩和男人更擅长一件事做完一件再做一件。女孩的注意力比男孩持续时间长,而男孩注意力相对要比女孩集中。男孩内心是宽阔的空间,犹如巨大的足球场,里面有快速移动的物体;女孩的内心更象整洁的房间,井井有条的布置充满着感情色彩。

非常值得男孩家长注意的是男孩的所有感觉器官(包括直觉)天生要比女孩迟钝。在男孩所有的感官中最灵敏的是视觉,而且男孩更适合看移动的物品。由于男孩的感官敏感度低于女孩,所以在对男孩的教育中更要强调多感官综合教育的方法,以达到更好的效果。在视觉方面,女孩对人更感兴趣,而男孩对物体,特别是移动物体更感兴趣。这也就是女婴比男婴更容易与成人对视并进行非语言情感交流,而成人往往抱女孩时间比男孩时间多的原因。(而实际上男孩比女孩更需要拥抱。)在听力上,男孩的敏感度也大大低于女孩,这就是有时家长抱怨“为什么我的话你听不见?!”(或者妻子抱怨丈夫),事实上男孩可能真的没有听见。而且,他们的耳朵通常一只比另一只更灵敏,所以建议家长观察男孩比较灵敏的那个耳朵并对着这个耳朵说关键性的规则:))综合说来,男孩阅读会3倍困难于女孩,而语言能力可能会比同龄女孩晚一年。

男孩感受及表达情感有下列八种方法或特色:

1、通过行为来表示,比如愤怒地撞墙、挥打沙袋等;

2、延迟表达自己的感受:男孩在事发的时候不能立即体会并表达出自己的感受,在事情结束一段时间后(有时甚至滞后一周),他才能体会到自己当时的情感是什么;

3、通过类比的方法来表达。有时,男孩自己无法表达内心的感受,但他可以通过类比的方法,把自己的感情和其他的物品建立起联系,通过表达其他的物体来表达自己的感受。(这方面我深有体会。虎娃在刚刚上幼儿园的时候,自己宣布是一只小蜗牛。我立即明白了他内心的“蜗牛”情结在于“蜗牛随时背着它的小房子”,他内心所盼望的安全感,对家的眷恋;当他逐渐适应幼儿园生活的时候,他宣布自己是小松鼠,已经可以离开家但随时有大尾巴保护自己;现在他“进化”成小鸡或小鸭啦,可以一群在一起游戏。)从2和3可以看出,男孩的家长及老师特别不能逼男孩即时的表达出自己的感受,一定要给男孩回味自己情感的时间;而女孩往往在事情发生的当时就可以清楚地表达,而且不用成人问就可以主动表达自己的感受。

4、男孩更善于用身体语言表达自己的情感。比如:愤怒和狂打,非常的喜爱和拍打(这一点男孩家长在界定男孩是否爱打人和有暴力倾向时一定要注意)等;

5、“钻进山洞藏起来”。男孩有天生的寻求独立空间的感情要求。从2岁开始这种情感比较明显的表现出来。比如他们常常会把家中的桌子下,床下当作他的“私人领地”,大些的孩子通常还有“秘密地点”,一旦心情不好就要藏在里面自我调节。作为男孩的家长,不应该对此大加训斥;(转下文)

男孩女孩,不同的养育(下)

男孩、女孩的智力差异在哪里


男孩、女孩的智力差异在哪里

许多家长有这样一种看法,认为男孩比女孩聪明,或者说小时候女孩可能比男孩聪明,但长大、特别是上高中以后,女孩就不行了。对此,许多专家进行了反复研究讨论,认为虽然男女儿童在身体结构、体质等方面有一定的差异但性别的差异并不影响人的智力的高低,就整体而言,智力在男女儿童之间并不存在差异。

人的智力活动是有其物质基础的,这就是大脑结构与其机能,它们在男女之间都是相同的,既然进行智力活动的物质基础是相同的,男女之间的智力也就不会有必然的明显差异。男女儿童在智力的某些方面有不同的特点,主要表现在以下几个方面:

(1)男孩、女孩智力分布情况稍有差异。

从整体上看,女孩智力分布比较集中,而男孩的智力差异稍大些。也就是说,在男孩群体中不同的智力水平悬殊较大,而女性智力比较平均。

(2)在智力活动的某些方面,男女儿童各有所长。

一般女孩的触觉、痛觉及听觉分辨能力比较敏锐,尤其是手指尖的感觉发展较快,能较早地学会做比较精细的动作,而男孩以视觉分辨及视觉空间能力见长。女孩的语言表达能力常优于男孩,一般女孩说话早,词汇比较丰富,语言缺陷较少,口吃患者以男孩多见,而男孩在判断推理能力以及摆弄拆装物体的能力常胜于女孩。另外,女孩的形象思维比较好,考虑问题周到、细致,男孩则抽象思维和创造思维较强。

(3)男女儿童之间存在特殊才能的差异。

一般来说,女孩表演才能占优势,而男孩操作和运动方面的才能占优势。

虽然男女儿童智力各具特色,但对每个具体的人来说又能出现各种不同的情况,因此每个家长要针对自己孩子才能的好坏扬长避短,发挥优势,克服缺点,使自己孩子的聪明才能充分发挥出来。

当男孩喜欢学女孩讲话时


问:不知从何时起,我儿子老喜欢掐着嗓子说话,用鼻子发音,就象学小姑娘说话。我们反复指出了他好多次,可他好象已养成了习惯,改也改不回来了。我很着急,请问这是怎么一回事呢?

答:孩子出现这种行为,一般来说,一开始都是出于一种模仿,比如模仿周围的小朋友说话,觉得小女孩讲话嗲声嗲气的挺有意思就学着说;或是模仿电视中的人物等等。这种模仿行为如果没有得到强化的话,一般不会持续很久。但往往大人在无意之中会强化孩子的模仿,一种情况是在刚听到儿子学小女孩说话时,大人觉得好玩,被他逗乐了,爸爸妈妈的笑对孩子来说是一种鼓励,他下次还会那样做;另一种情况是,当父母发现儿子老是这样学小姑娘说话时心里很急,就会呵责孩子不准这样,有时父母强烈的情绪对孩子来说也是一种强化,对孩子来说,至少这时大人的注意力是完全放在他身上的。

所以,这时大人也应该考虑考虑自己是否因为忙于工作、家事而忽略了和孩子的交流。要纠正孩子的行为,可以多次明确告诉孩子:“爸爸妈妈不喜欢你这样子说话,男生说话应该象一个"小男子汉"”;在孩子学小姑娘说话时,父母不要去答理他,在他用正常声调说话时,父母才表现出很高兴的样子与他交谈。孩子会知道他哪种行为受欢迎了。

来自:太平洋女性网

相关推荐