6、在事情过去后,通过谈话男孩可以表达出情感,这是和2相连的一条。而且要特别帮助男孩表达出自己的情感。

7、男孩在表达某种情感时,一定要找到解决问题的方案。对于男孩(男人)来讲,觉得不解决问题的话是废话,所以他们不会向女孩那样具有泛泛的同情心。男孩在表达自己的时候,一定要找到解决你的问题的具体方案。如果妈妈病了,女孩更善于温柔地用语言抚慰,而男孩宁愿给你倒杯水或拿个药片,这是他们不同风格但同样宝贵的感情表达(这点对我教子的指导意义,似乎没有“相夫”的大:))。

8、哭。首先,哭对于男孩来讲是非常正常的行为。哭作为一种排解方式对于男孩来说是非常重要的。男孩比女孩哭的少,但当男孩哭的时候,往往也是他情感最脆弱最需要安慰的时候。(这里指的不是男婴,因为身体状况发出的哭声或稍大男孩的闹觉)。在这个时候,家长尤其不要训斥男孩“一个男子汉你哭什么哭?你丢不丢人象个姑娘?!”而应该仔细考虑哭背后的问题,想想男孩的心理状况并及时解决。粗暴制止的后果是孩子心情压抑,会带来更严重的心理后果。

男孩子们所创造的文化特色:

1、竞争、表现、技巧:男孩子喜爱在竞争中体现自己的价值,由于体内睾丸酮的作用,男孩比女孩更容易愤怒,更需要发泄,因而他们更需要也更喜爱具有挑战性的活动。家长应该适当鼓励他们参与积极竞争的活动。同时,家长可以设计具有挑战性的任务,让他在有挑战感兴趣的氛围学到能力、技巧和责任感。

2、男孩的同情心:男孩的同情心是与正在进行的具体事情联系在一起的,是经过内心估量的而不是泛泛随意表达的同情,是要通过具体的行为、解决的方案等体现出来的(参照上面的7)。鉴于此,家长要教给男孩子们同情的技巧。

3、男孩比女孩更善于在大集体中进行社会交往,而女孩子相对比较喜欢小集体。男孩更具集体性,女孩更具个人性;

4、男孩的独立性比女孩强。到了一定年龄后,男孩需要一个身心都独立的空间,需要更多的自由可支配的感觉。作为男孩的家长,在给予他自由的同时必须给他更多的责任感。

5、在集体的经历中,男孩子可以作出个人的牺牲。男孩子在共同的奋斗中和谐友谊,可以为了理想献身。

6、男孩需要男性榜样。在人生的不同阶段,男孩总是要在身边寻找一位男性作为榜样来效仿。当男孩说“我喜欢**(一位男性)”“**很不错”等话语时,父母就需考察此人的人生观价值观是否可以认同。因为男孩子已经把他作为了榜样。

7、体育活动对男孩子至关重要。在体育运动中他们的灵与肉结合完美。

关于养男孩的几个NOTES:

1、男孩需要多抱。在孩子(无论男孩女孩)1岁半之前,怎么宠爱都是不过分的,特别对于男孩,因为他们跟成人对视的时间短,成人要特别注意多抱抱男孩,让他们的肌肤得到触摸满足,获得足够的安全感。

2、男孩需要独立的空间。男孩成长到大约2岁时,开始了独立的第一步脱离。从这时开始,男孩的父母要有意识地给他创造适当的身心独立空间。不要压制他的反抗,而要观察思考和理解他反抗后面的心理原因和意义,找到缓释和解决的办法,否则可能会阻碍他内在自我的发展。要逐步放手。

3、在放手的同时,要反复强调妈妈爸爸会永远在他身边,永远陪伴他,让他有充分的安全感。这种反复强调不光在行为上也要在语言上体现。

4、从男孩出生起,就要树立正确的紧密的母子关系。母子关系中母亲方面易出现的错误有:内疚感,特别是职业母亲,总认为自己对不起孩子,这种内疚感会让孩子利用并让母亲失去权威;恐惧感,认为自己不能完全保护孩子免受外界的不良影响;抛弃感,认为孩子一旦独立就会被他抛弃。而这三种错误造成的客观现象是母亲不能给孩子适当的自由空间,恨不得帮孩子安排一切,侵犯孩子的自我空间。男孩在这种情况下也会产生三种错误情绪:内疚感,当男孩越来越独立时,特别是当他开始离开母亲时,他会对母亲感觉内疚,尤其是当母亲表现出痛苦的时候,男孩会觉得自己很罪恶;愤怒感,表现为对自己无法独立的愤怒,对母亲没有教会自己独立的愤怒和对其他男人(男孩)自如独立的愤怒;恐惧感,对独自面对环境的恐惧,独立接受挑战的恐惧。等等。

而父母的夫妻关系也对孩子构成重大的影响,无论对男孩还是女孩。但其中,夫妻关系不好情况下,母亲要特别注意母子关系的分寸。如果母亲因此表现出对男孩过度的关注和关爱,会对男孩造成较大的心理影响。

在教育男孩的问题上,父母一定要培养男孩的价值观、道德观,树立自我的人生目标,鼓励男孩去发现自我价值并实现之。在鼓励中,父母要强调他实现价值的过程,鼓励他的努力行为本身,而不是最后的结果。

相关阅读

男孩女孩教育大不同


男孩女孩都是爸妈的心头肉,可是在日常生活中男孩女孩的表现却有很大不同,女孩的记忆力、语言力、注意力天生不错,男孩却似乎天生坐不住,喜欢跑东跑西,东拆西拆的搞破坏,那么这究竟是为什么呢?男孩女孩本身确实有什么不同么?在男孩女孩的教育上我们又应该注意什么区别?

一、科学证明:男孩女孩是不一样的

近30年来,一门全新的科学——性别科学正在崭露头角,对性别如何影响男孩女孩的问题,包括美国、英国、加拿大、德国等35个发达国家研究的结果显示,男孩与女孩的大脑之间差别至少有100多处。小编侧重说一些幼儿时期大家关注度比较高的问题:

1.男孩的空间感比女孩强,比如在搭积木游戏中,男孩更习惯平铺出广大空间,而女孩更善于搭高;

2.女孩比男孩善于观察,如察言观色的能力女孩优于男孩;

3.幼时阅读能力通常比男孩强;女孩可以同时处理很多事务,善于协调,男孩更擅长一件事做完一件再做一件。

4.女孩的注意力比男孩持续时间长,而男孩注意力相对要比女孩集中。

5.男孩的所有感觉器官(包括直觉)天生要比女孩迟钝。

6.女孩静坐和久坐的学习过程会比女孩突出,男孩天性爱动,更可能从肢体运动中学习。

二、男孩女孩养育大不同1.男孩养育的重点

a.男孩需要多抱

在孩子1岁半之前,怎么宠爱都是不过分的,特别对于男孩,因为他们跟成人对视的时间短,成人要特别注意多抱抱男孩,让他们的肌肤得到触摸满足,获得足够的安全感。

b.男孩需要独立的空间

男孩成长到大约2岁时,开始了独立的第一步脱离。从这时开始,男孩的父母要有意识地给他创造适当的身心独立空间。不要压制他的反抗,而要观察思考和理解他反抗后面的心理原因和意义,找到缓释和解决的办法,否则可能会阻碍他内在自我的发展。要逐步放手。

c.男孩需要安全感

在放手的同时,要反复强调妈妈爸爸会永远在他身边,永远陪伴他,让他有充分的安全感。这种反复强调不光在行为上也要在语言上体现。

2.女孩养育的重点

a.女孩应该在闻言软玉中成长

对待女孩要温柔,作为爸妈要了解小女生的心理需求,包括她们的小手段和小心思。妈妈应该成为她们理所当然的朋友和战友。

b.要注意和女孩的沟通

从婴儿期开始,女孩就喜欢和谐、融洽的交流,无拘无束地与人相处。她们不喜欢竞争,只在寻求一种关系,在这种关系中,她们追求平等付出与获得,她们是关系中的一分子并对它负有责任。沟通和交流时她们维持联系的方式,渴望关爱和友谊等亲密情感是她们的天性。女孩通过交流获得关心、理解、尊重、忠诚、体贴和安慰,爸妈要学会倾听女孩的“真实意图”。

男孩的听力不如女孩


在婴儿时期,女孩儿的听力比男孩儿好,特别是在人类的语音范围内。路易斯安那州立大学教授珍·卡西迪(JaneCassidy)做的一项包括350个婴儿的研究发现,女孩儿的听力要比男孩儿敏感得多,这使女孩儿能够更准确地分辨人类的言语。

这些发现与其他一些研究结果相一致,这些结果表明,音乐治疗能够对早产的女孩儿产生积极的效果,但是对男孩儿没有任何效果,或者也有可能在实验中所使用的音乐——梵天摇篮曲——并不适合男孩儿。

这项研究很容易引起人们的思考,因为它表明男孩儿聆听世界和父母声音的方式可能会影响他们被父母养育的方式。男孩儿可能更多依恋线索而不是声音。它还提示了为什么男孩儿不能像女孩儿那样快速地掌握语言。

男孩儿不能像女孩儿那样快速地学会语言或者有效地使用语言

大量的研究表明,一般来说,女孩儿和女人比男孩儿和男人能够更好地使用语言,而且,这些差异从小就有。女孩儿比男孩儿说话早。她们的拼写(书写)和阅读能力都比男孩儿强。与男人相比,女人使用的句子更长,她们的语法结构和发音更标准,她们回忆单词也比男人更容易。

这些是天生的生物学意义上的性别差异吗?有证据表明的确是的,因为男人和女人用大脑的不同部分来完成语言任务。

在班尼特·施威茨(BennettShaywitz)和他在耶鲁大学的同事完成的一个著名研究中,男性和女性被试被要求完成一项押韵分辨任务。结果发现,有一半女性激活了左侧布洛卡区——这是一个重要的语言中枢——和右侧同源区。相反,男性只激活了左侧布洛卡区。这个令人兴奋的发现说明,男孩儿和女孩儿可能用大脑的不同部分学习语言。

这项发现与其他大量的研究也相互印证,表明与女性相比,男性更倾向于以非对称的方式使用大脑。这就是说,他们的大脑半球更加专门化,左右半球之间的联系更少。

虽然科学家无法验证这些差异完全是生物学意义上的,而不是文化的塑造作用——养育男孩儿会影响你的大脑结构,使你的脑结构更像“男孩儿的脑”——但是这种可能性是存在的,因为这些语言差异不仅在小时候有,而且终生都存在。

了解这个事实,很多家庭里有男孩和女孩的父母就应该知道在平时的教育中如何加强了。

男孩和女孩的交往


从儿童身心发展的规律来看,一般孩子长到3岁时,就已产生社会交往的欲望,他们对同龄儿童发生兴趣并且需要找小朋友一起玩耍。在他们心目中,这时的男女伙伴并无什么差别,他们之间的交往是天真纯洁的,认为只要能在一起学习玩耍就是好朋友。

其实,异性孩子在一起活动,有很多好处:可以使孩子消除性别的神秘感,培养自由交往、自由发展的天性;有利于他们社会交往能力的增强,也有利于各自心理的健康发展。

如果成人禁止异性孩子在一起活动,会使孩子对异性产生神秘感,不利于心理的健康发展;同时孩子也失去了与异性交往、学习的机会,使其以后可能因缺乏与异性交往的经验而导致对社会不能很好适应。

在指导男孩、女孩之间的交往时,家长应注意以下几个问题:

1、家长要有正确的态度。孩子在区分男女时,往往是根据衣服、发型或语声,如果改变了人的外表特征,许多孩子就认为性别也随之改变了,所以,男女孩子在一起游戏时,家长不要担心孩子会因此而早熟,要用正确的眼光来看待他们之间天真纯洁友谊。

2、防止交往中的不良现象。

(1)男女孩子之间出现拥抱亲吻等行为。一般来说,他们并不理解这些动作的真实含义,而只是用模仿来的动作表达自己对某个伙伴的喜爱之情,家长不必担忧或斥责孩子,可以引导他们玩一些更有趣的游戏以转移其注意力。另外,家长应注意检点自己的行为,尽量避免让孩子看到影视画刊中的性爱动作,并对孩子进行适当的性教育。

(2)防止孩子性别错位。一般来说,2~3岁的孩子都已知道自己是男孩还是女孩。3~6岁是孩子性别认定的关键时期。如果家长发现孩子在交往中喜欢模仿异性伙伴的行为、服饰等(一般指男孩模仿女孩子),就要引起注意。首先反思一下,自己有没有想把他当异性孩子的言行,如果有,尽快纠正。要按孩子的性别给孩子起名字、打扮,要告诉孩子,他的性别正合父母心意。其次,家长应仔细观察孩子所在的伙伴群体里是否异性太多,使孩子产生了模仿心理。如果有,可一边加强孩子对自己性别的认识,一边考虑让孩子进入一个同性伙伴较多的群体,给他较多的模仿同伙伴行为的机会。

(3)孩子之间出现纠纷。如果不是严重事件,可以让他们自己解决,同时培养孩子友爱、合作、分享、谦让等品质,教育他珍惜和小伙伴之间的友谊。另外,尤其要教育男孩不要凭借力气大而去抢别人玩具或欺负别人。

早教启蒙:妈妈如何训练宝宝上厕所?男孩女孩大不同


家长们怎样训炼宝宝如何上厕所呢?孩子上幼稚园了,可是还不容易上厕所,母亲都觉得有点儿过意不去呢?可是训练宝宝上厕所,男生和女生還是不一样的,妈妈如何训练宝宝上厕所?下边一起来看一下怎样开展如厕训炼吧!

“孩子三岁半了,小班。刚上幼稚园的情况下每天纸尿裤,每日我都要提前准备3-5条裤子给老师,尿了就给他们换掉。她们班的小孩子可以小解自立的许多 ,我还觉得到孩子有过意不去的觉得了!之后听专家建议如厕还要训炼,我也运用平常在家里時间有意正确引导孩子,并与老师沟通交流他的状况,之后渐渐地刚开始带两根裤子去幼稚园了,如今我每日只多带一条,但是早已十几天没再尿过一次裤子了!”妈妈如何训练宝宝上厕所?

幼稚园如厕提醒

如厕训炼 男女有别

●家长跟孩子讲好每一次老师打手心带到洗手间都一定要上。和班里的教师沟通交流好,在早上一节课歇息时和中午用餐前后左右这两个时间段要“紧抓”,保证每一个宝宝都如厕,每名儿童都小解。

●家长将男宝宝的裤子前边所有打洞,并且提议这一洞开大一点,尽可能向下开一点,那样便捷儿童在小解时更快的取出“小丁丁”,也不会有的小孩子由于赶不及取出“小丁丁”而尿裤子了。妈妈如何训练宝宝上厕所?

●女宝宝的家长把儿童里边穿的棉裤、针织毛线裤所有分解成开裆,小解时只需拉外边的一条裤子就可以。

●假如遗尿了,老师和家长要多跟孩子交心,对他说遗尿没事儿的,裤子弄湿了,教师帮你换,不要担心。下午,教师巡查的情况下隔一个小时就提示他上厕所。

●家妈妈如何训练宝宝上厕所?长要积极主动与老师沟通交流,问一问在提示孩子上厕所这一方面幼稚园的要求与老师一般的习惯是什么,假如感觉不科学能够 跟园方明确提出来。假如孩子临时不可以融入,就积极跟教师沟通交流,让教师加多留意,渐渐地帮孩子纠正。

相关推荐