据武汉晚报报道，一所小学有个一年级学生在最近的期末考试中得了99.5分，给父母留下字条：“爸爸妈妈，这次没考好，请原谅。”笔者不敢断定，这孩子是特别懂事，自觉反省，请父母宽恕？还是格外乖巧，认错在先，省得爸妈生气？抑或害怕责罚，无奈违心检讨？只是觉得，现在的孩子越来越不像孩子，他们的言行常常出乎我们的意料，他们的内心仿佛起了迷雾，叫我们看不清也猜不透。
就在前不久，中国音乐学院附中8名学生，因期末考试不及格被校方劝退。结果其中一女生服了安眠药，另有4人突然失踪。再早些时候，河南洛阳一个15岁的初一女孩，因为和同学打架要受处罚，班级集体公决让她回家思过一周，结果她再也没有回来。离家出走、突然失踪、自残自杀，类似的事件和悲剧时有所闻。我们的孩子究竟怎么了?为什么变得如此惊恐、如此自卑、如此脆弱、如此叛逆?
要简单地寻找答案恐怕有点难，个中的原因很复杂。但是，有一个见怪不怪的现象应该引起我们的注意：许多孩子已经迷失了童年，失去了自然成长的和谐环境。他们没有童趣。他们遗忘童真，没了烂漫天真。他们丢失童心，不敢好奇，不能质疑，不会异想天开，做什么都要按照家长、老师规定好的路线走，以至于考了99.5分还要“请求原谅”。这样的童年还有什么快乐可言?这样匆匆催熟长大的孩子，偶经风雨，突遇挫折，就难免心理失控，行为失常，悲剧也容易在瞬间发生。
其实，孩子的成长是一个慢慢成熟的过程，就像一棵幼苗，需要阳光、空气和水分;也需要栽培、施肥和除害。急功近利的拔苗助长，只有百害而无一利。人的认知常常是错误尝试的积累，对于孩子尤其是这样，不少发达国家的中小学知识教学，并不主张给学生标准答案，有时甚至还会用一些错误答案让学生自己去辨别、论证。所以我们不必害怕孩子犯错误，与其只给孩子提供标准答案，不如让孩子在不断的错误尝试中找到最好的答案。事实证明，日后能成大器的人并不是总考满分的乖孩子。
懂得这些道理不难，难的是对现实利弊的取舍。现在的家长很纠结，这个考了99.5分的孩子的父母说：“不给孩子压力吧，怕他输在起跑线上;给压力吧，就不能给他快乐的童年。”如今的老师也很无奈：不抓升学率吧，领导不高兴，家长也不满意;抓升学率吧，学生太可怜，自己也太辛苦。然而，我们为什么不听听孩子们的心声呢?“父母用无微不至的爱让我的生命了无生趣。”在中美专家联合调查的问卷上，有三分之一的中国学生回答，因学校和家长的双重压力存在心理问题，从小学到中学越来越找不到学习的乐趣。
理解孩子吧，孩子们知道父母、老师是为他们好，但他们只希望找回自己的童年，无忧无虑地成长。
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输赢不在“起跑线”
前段时间，“家教彩信”就“一岁宝宝学认字，两岁宝宝学跳舞”的早教热现象进行了科学的分析和建议，当时看了心中很有感触。可前天竟在电视上又看了一个“负一岁大学生，娘胎里比高下”的报道，讲的是一些准妈妈和未出世的宝宝上“胎儿大学”的事，看着她们每天在肚子上划字、写拼音，给胎儿读《三字经》、《美文赏析》，再加上听音乐、做瑜伽……每天的功课可谓是名目繁多，让人看后不由得好一阵感慨。
不可否认，适当的胎教不仅能带给妈妈身心方面的愉悦，对胎儿的成长发育也是极其有益的。但是，像上述种种刺激胎儿发育的方法，一些专家却提出，过度的话也不尽是益处，像用手电光照频繁会影响胎儿的视网膜发育，把录音机放在肚子上听音乐还会造成对胎儿的辐射等等。
那么，是什么让我们的准妈妈们如此这般重视胎教的呢?“都是不想让孩子输在起跑线上……”一位年轻的准妈妈一语中的，道出了大家的“竞技”心理。但是，与以往家长们提出的“起跑线观念”不同的是，这些年轻的妈妈们已经把孩子的“起跑线”从出生以后提前到了胎儿期，也就是说，孩子刚刚开始在腹中孕育，比赛的哨声已经吹响，只不过这最初的九个月赛程是妈妈们之间的比赛而已。
说到这里，我们就要为那些未出世的宝宝们唏嘘了，可是，不让孩子输在起跑线，领跑的就注定是最后的赢家吗?
喜爱体育的朋友都知道，短程竞赛起跑线上的较量的确极其重要，往往是枪声一响即基本可见胜负，但在长距离的比赛中，起跑固然也占先机，但是最后的胜利也未必全是领跑者。
曾经看过一场冬奥会速滑比赛，中国队员两名，韩国两名，比赛一开始，两名中国队员就抢在了前面，一直处于交替领滑的位置，可到了最后一圈的时候，在后面养精蓄锐的韩国队员突然加速，在最后关头一名队员成功夺冠，另一名仅以微弱的劣势输给领跑的中国队员，胜负竟然在短短半圈里发生了戏剧性变化，这不得不引起我们的感叹啊!
其实，人生也是一场马拉松比赛，输赢并不在起跑线上，而在于你是否一直在积蓄能量，是否有坚持到底的恒心，是否懂得在什么时候尽力冲刺，是否能准确地抓住超越的时机……这话题或许是说得空了些，但在孩子的成长过程中，我们一定要尊重孩子之间的个体差异，只要我们和孩子付出了，就势必会得到相应的收获，至于是不是领先者，这又有什么关系呢?
赢在起跑线，可是起跑线在哪儿？
最近，幼升小成为众多媒体家长关注的话题，想要孩子上明星幼儿园，不仅面试孩子，有时候更需要面试家长！
有些幼儿园要求父母为本科以上学历，上海民办小学幼升小开启了面谈模式，不仅用考题考察家长的逻辑思维能力，也要考察家庭的“血统纯正”，把祖辈的职位都彻查一遍，用来选拔教养好智力高的好孩子。
香港的一部TVB纪录片，把孩子的教育竞争的残酷表现的淋漓尽致，父母也不想步步紧逼孩子，但香港的升学制度把很多家长都逼成了“丧尸”，丧尸们彼此撕咬，竞争情绪不断传染，造成了香港学校升学扭曲的整个状态。
人们成为"丧尸"家长，成为"虎爸虎妈"，成为紧逼孩子的"怪兽"父母。
香港纪录片香港纪录片
赢在投胎前
“我们这代人，都活在同一条线上，这叫做赢在起跑线。”
赢在起跑线成为众多家长的共识，好的大学就如同窄门一样，能进去的学生太少，而进不去的学生太多。要想上一个好的大学，就要上一个明星高中，要想上一个明星高中就要上一个重点初中，想要上一个重点初中，就要上一个超好的小学，要想上一个超好的小学，就需要上一个优秀的幼儿园。
而在香港，要想赢在幼儿园，就要赢在子宫里，香港妈妈Irian是一个正在怀二胎的妈妈，在头胎时，她让孩子自由成长，做了个轻松妈妈，结果在带一岁半儿子面试的时候，吃了闭门羹。
一岁半的孩子，已经落后别人一大截一岁半的孩子，已经落后别人一大截
儿子的教育吃了亏，就要从正在怀的女儿身上补，为了让女儿接受更好的教育，就要让女儿赢在子宫里，她每天都给子宫里的胎儿做胎教。
要让孩子赢在子宫里要让孩子赢在子宫里
为肚子里的妹妹做胎教为肚子里的妹妹做胎教
为了能让未出世的女儿上一个好幼儿园，这位妈妈已经开始挺着大肚子，为还在肚子里的孩子去不同的幼儿园拿报名表。。家长们有时排队太疯狂，有时不得不请警察出动，才能“保持纪律”。
周五开始报，周四家长排长队周五开始报，周四家长排长队
而就算这么努力，这位家长还是“迟了”，孩子不仅要赢在子宫里，还需要赢在投胎前，好一些的幼儿园都只招收1月出生的孩子，这样就要算好母亲的怀孕时间，才能让孩子上到好学校。
好的学校，只收一月出生的宝宝好的学校，只收一月出生的宝宝
好的学校只收出生于1月的宝宝好的学校只收出生于1月的宝宝
办个生日会，竟要3万块？
社会竞争本身都是大人的竞争，为了面子把孩子送去学高尔夫，骑马，这种大人面子的比拼，也终于落到了孩子的身上，孩子成为大人比拼面子的另一种延续。
不是比孩子，而是比大人不是比孩子，而是比大人
一位家长，有着根深蒂固的身份观念，她认为“医生和医生生出来的孩子很聪明”，而普通人生的孩子就是不行的，要想让孩子优秀，只能早教。
医生和医生生出的孩子聪明医生和医生生出的孩子聪明
自己是普通人，和别人没法比？自己是普通人，和别人没法比？
和别人没法比？和别人没法比？
为了面子，很多家长下了血本，在孩子的生日会上请魔术师，请扭转气球师，而这些竟要花费3万元。
3万多元的生日会3万多元的生日会
很多家长舍得下血本，帮助孩子更超前一步，给孩子买6万元一套的辅导书，有家长计算过，从孩子上小学到大学，要花超过700万元。很多家长为了给孩子更好的教育都要紧衣缩食，一点点把钱省出来。
700万的预算700万的预算
6万的辅导书？6万的辅导书？
上两个幼儿园？上十个兴趣班？
为了让孩子接受更好的教育，可以有更多的学习时间，很多家长出了奇招，让孩子上两个幼儿园。
让孩子上两个幼儿园让孩子上两个幼儿园
为什么要上两个幼儿园呢？因为普通的幼儿园有午睡，而上两个幼儿园，就不会浪费午睡的时间，可以让孩子实打实的学足“6个小时”。
“两岁宝妈”蟹蟹体验幼儿园的一天“两岁宝妈”蟹蟹体验幼儿园的一天
上两个幼儿园，学习6小时上两个幼儿园，学习6小时
那么上两个幼儿园要怎么操作呢？一个幼儿园用政府给的优惠去上，而另一个幼儿园，去上国际班，让孩子接受两个幼儿园的教育。
如何上两个幼儿园如何上两个幼儿园
让孩子上国际班让孩子上国际班
在一个幼儿园，主持人随机对一个班的孩子进行了采访，结果80%以上的孩子参加了三个以上的兴趣班学习。
主持人问孩子上兴趣班的数量主持人问孩子上兴趣班的数量
80%的孩子举了手80%的孩子举了手
家长们也开始比拼起兴趣班的数量，和孩子考证的数量。
你让孩子上十个兴趣班，我让孩子上二十个！你让孩子上十个兴趣班，我让孩子上二十个！
一个证书不够，要很多个才够！一个证书不够，要很多个才够！
这不是学习，是高难度挑战！
很多家长给孩子报了现在大火的计算机编程班，“8岁的孩子就可以自己写程序，放到网上让人下载”，资讯时代，网络已经成为必备技能，编写程序可以锻炼孩子的逻辑能力，可这么早就让孩子接触编程直的好吗？
孩子学习计算机编程孩子学习计算机编程
孩子正在解释课程孩子正在解释课程
幼儿园上课的内容也“非常厉害”，老师只吹两个音节，学生就能猜出是哪首曲子。
老师在吹曲子，只吹了两个音老师在吹曲子，只吹了两个音
孩子就能猜出曲子的名字孩子就能猜出曲子的名字
家长利用一切时间给孩子做早教，让孩子认识路边的英语。
家长利用一切时间给孩子做早教家长利用一切时间给孩子做早教
“压力是我自己给自己的”
对于赢在起跑线上的这种说法，纪录片中一位品学兼优的女孩有着自己的看法，她认为，压力是自己给自己的，虽然现在自己在班里是品德优秀的全优生，但如果自己不继续进步，被别人超越，就意味着落后，就是“输”。
对孩子的访谈对孩子的访谈
对孩子来说什么是输对孩子来说什么是输
纪录片中选取的几位家长，有些过于的极端，很多网友都大呼，“太夸张了，完全不可思议”“我肯定不会做这样的父母”。但实际上，细细想来，很多家长都可以在其中找到自己的影子。焦虑已经成为当今家长的普遍状态态，现在的社会是一个竞争的社会，为了让孩子挤入精英阶层，过上更好的生活，很多家长拼死拼活的让孩子赢在起跑线上。把孩子送去各种补课班，要求孩子学习奥数，目的就是让孩子有一个更好的未来。对于孩子很多家长来说，只有幼时让孩子赢在起跑线上，长大之后孩子才会不恨我；我帮助孩子超过别的孩子，给了孩子更多的选择权，长大之后孩子就会理解我的苦心。这种“为你好”“超过他人”的思维深藏于很多家长的潜意识当中，这也让更多的孩子越来越不快乐。
孩子越来越不快乐孩子越来越不快乐
可真的要让孩子成为“精英阶层”吗？考不上好大学的孩子就不优秀了吗？那些口口声声为孩子好的爸爸妈妈真的是为了孩子考虑吗？他们有把孩子当成独立的个体去尊重吗？还是只是把孩子当成实现自己梦想的工具？
虽然父母生下孩子，但孩子早已成为一个独立的个体，家长应该更加尊重孩子的个人兴趣和喜好，让活成他自己，把童年还给孩子。
“起跑线”渐成多元成才的误区
现在社会上流传最广的一句话就是：“不能让孩子输在起跑线上！”商家无孔不入地打起了各种旗号，推销各类“不让孩子输在起跑线上”的商品。
有些家长希望得到教育子女的“灵丹妙药”，想用最简单的方式获得最理想的效果。常有家长对我说：“我已经告诉他要他好好读书啦！”“我给他找了最好的学校、最好的老师，还有家教，周末让他参加各种补习班。”
更有甚者，揠苗助长，恨铁不成钢。武汉就有一位中学生杀死“唠叨”的外婆，后来自己也自杀了，这是多么惨痛的教训！
我说，以牺牲天性和兴趣为代价的训练是难以培养出优秀的孩子的。长期的、大量的、枯燥的训练，会使幼儿失去天性和兴趣，甚至会使他们出现严重的心理问题。不少孩子在压力下过于自闭，独处的时间一长，以后就会形成恶性循环，更加不愿与别人交流。有的孩子则以自我为中心，经不起挫折、批评，将来一旦遇到挫折就可能跳下楼去。
超常地、过度地训练，会给孩子带来生理和心理上的负担，影响其兴趣及对生活和未来的态度。美国早教专家格赛尔得出结论：不成熟就无从产生学习，学习只是对成熟起一种催化作用。
有家长就问：“啊！不学哪行，就这都怕晚了，不能让孩子输在起跑线上！”
我问：“哪儿是起跑线？是出生那一天呢，还是出生之前的胎教？”
人的出生是不由自己的，有的人出生在豪门贵族，有的出生在贫苦人家。出生前的教育差别可想而知。再说，从遗传学上讲，每个人的基因也是有差别的，是没有办法选择的，起跑线不由你自己决定。人生路漫漫，如同跑马拉松，在起跑线上输赢，意义不大。途中加油，运用好技战术，冲刺并不一定差。
中国的孩子基础学科一点也不差，他们在世界奥林匹克学科竞赛中屡获大奖，可至今我们还没有培养出获得诺贝尔奖的人才。起点上没有输，终点却没有赢！
拿我自己来说，虽然我知道学习音乐对孩子有益处，但是我并没有逼迫儿子去学习。儿子上小学一年级时，喜欢上了唱歌，经过测试被编到音乐实验班。老师一再讲，童年的孩子学音乐、绘画、手工对智力发展有好处，推荐孩子学手风琴。我立即花了三个月的工资，买了一架48贝司的手风琴。孩子背不动，我和妻子轮流请假在学校课外活动教琴时，准点送到孩子手上。
为了开发孩子的多元智能，我和妻子不知流了多少汗，孩子也不知淌了多少泪，终于在二年级时，他能在联欢会上演奏“金蛇狂舞”了。看着儿子骄傲地仰起的笑脸，我和妻子心中感到非常满足。
之后，儿子一直坚持着练习手风琴。
有一天，老师说，48贝司的琴不利于孩子发挥。于是，妻子冒着酷暑到合肥，找到当年的老同学，托人买了一架96贝司的大琴。每当我们看到儿子那幼小的肩膀上挎着20斤重的大琴吃力地演奏时，心里不知是酸是甜……
鲁迅先生说：“即使是天才，在出生时的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，绝不会是一首好诗。”古今中外，许多有成就的伟人，从牛顿到爱因斯坦，由华罗庚到陈景润，起跑时都是平平常常，冲刺却不一般！爱迪生甚至被视为脑袋迟钝，最终却取得了令世人瞩目的成就。
相反，如果家长求胜心切，超负荷地让幼儿学少年的知识，让小学生学成人的本领，忽略少年儿童的生理、心理发展规律，忽视孩子不同阶段的内在要求，弄巧成拙，慢慢地，就会亲手扼杀孩子的才能。
有人曾分析上海南洋模范中学毕业的23位院士的学习档案，发现他们高三毕业时的学习成绩，名列年级前10名的仅有5人；从分数段看，居于前30%的有15人，居于中间40%的有2人，而居于后30%的有6人。如果追溯到初中、小学，他们中的大多数肯定不是名列前茅的尖子。他们的结论是，通常赢在起跑线上的，很难在终点撞线！
家长应给孩子一个对的起跑线
不知道大家在学校的时候跑过长跑吗？我的印象中，跑长跑是体育课里面最富喜剧效果的。 因为很多人，尤其是男孩子，在发令枪一开始的时候就会以100米的速度在那疯抢，我都能看到他们眼睛里面争先的气焰，斜着眼看竞争者，在狭窄的跑道里互相挤兑，脸皮那两块肌肉在紧张的抖动着......大概跑到300米左右，他们就会疲软状态频出，气焰开始慢慢消退，直到进入500到600米的时候，一个个都拖着步，有如脚上系着一个秤砣，步步艰辛。跑不完的渐渐就下场了。我上初中的时候，最不害怕就是长跑。其实我身体条件并不算出众，肺活量也不见得就比男同学要厉害，事实上短跑的时候我会输得一败涂地，可是我却能在长跑的时候赢过他们。为什么呢？因为我起跑的时候不紧张，也从不跟他们抢头名。而是等到最后两圈，大家都疲惫的时候，我就开始发力加速了......
还是说长跑。后来我去市里面比赛，跑的是800米。平时我的800米一般成绩是三分钟，这次比赛我跑出了2分40秒，是我从来没有过的成绩，可我一个奖都没有捞到。为什么？光我所在的那个组的第一名就已经跑到了2分15！我也就不用去打听最后冠军是跑到什么成绩了。
我想说什么呢？这个社会“胜者为王，败者为寇”。在激烈的社会竞争中，如果你不具备竞争的实力，是不可能有良好的发展和生存的空间的。我在班上跟不会长跑的人跑步，我胜在懂方法；而到了外面，和同样懂方法的人竞争，比的就是实力了。所以我们要学会的，首先是方法，然后才是提高能力。
培养孩子的能力，这没错，让孩子有冲刺获胜的资本，有什么错呢？但是在不懂得张弛有度的基础上一味发力，就等于班上输给我长跑的男生一样。我甚至认为，作为家长是不能允许自己的孩子输在起跑线上的，只是你定的这个起跑线是什么呢？是盲目的跟风，让孩子的生活里面堆满了各种他愿意或者不愿意接收的知识？还是无视知识一天到晚的瞎玩？我认为这都是极端，作为家长，应当首先在全面接收知识之前，先为孩子的心理打好基础。知识不是一个基础题，而是一个提高题；心理才是一个人发展的基础。没有健康积极，有力量的心理状态，是很难在日后承受得了恶劣的竞争的。这种心理包括抗压能力，自主的判断能力，这会影响到日后与人交往和逆境中的生命力。
光培养心理就已经需要时间了，如果强迫堆满的知识要学习，生活里几乎没有多少与人沟通和心理休息的时间，人又如何会有一个健康的心态去迎接每一天一样的生活呢？更别说把每一个一样的生活活出不一样的精彩了。
更重要的一点是，这些盲目的家长存在一种落后的观念，认为出人头地才会有幸福。不然他们也不会一天到晚塞知识，让他们做好资源储备了。而当遇到矛盾学会去化解；在错误的时候懂得如何去面对，难道这不也是幸福的资本吗？事实上他们往往不知道，取决于一个人的生活是否快乐，往往是一个人强悍的心态。如果一个人能在身无分文的时候仍然能够保持勃勃生机，那么这个人即便成为不了“成功人士”，他也必将会有滋有味的活下来。
更可悲的是，这些盲目的家长给孩子储备的不是知识，而是题目而已~只是一道道做的题目。他们的孩子知道自己喜欢上的小花叫什么名字吗？他们知道不远处停在电线杆上的鸟儿，它的家在哪里吗？他们知道小猫在地上打滚的时候是想让她跟它一起玩吗？......这些难道不也是知识吗？父母一厢情愿的希望孩子将来能成为一只威武的狮子，但他们或许不知道的是，他的孩子有多么想成为一只大鼻子野猪。
把刚开始的步伐放慢一点，这样好让孩子看清楚自己的位置，才能在将来有力量完成最后的冲刺。把学习以外的时间交给孩子，去做自己喜欢做的事情，这同时也是学习。为什么非要跟别人学习一样的东西？甚至乎这个东西不属于自己的孩子。
孩子需要属于自己的起跑线：一个健康的体魄，一个对未知世界永远好奇的心，一个健全的人格，这才是富有生命力的起跑线，而要在这个起跑线赢起，你才有可能赢到最后。