朗读胎教

家长朗读时BB该有什么反应？。

如果孩子从小就能满足强烈的知识欲，大多数孩子可能成为英才和天才。我们在对孩子进行早期教育之前，一定要遵循其内心的发展规律。早期教育可以让孩子掌握更多的知识，培养一个良好的习惯。那么早教对孩子都有什么样的影响吗？为满足您的需求，小编特地编辑了“家长朗读时BB该有什么反应？”，仅供参考，希望能够帮助到大家。

家长朗读书籍时，孩子应该有什么样的正常反应？

近来有许多针对父母与孩子在进行亲子阅读时的反应的研究，虽然不同的孩子对书本的兴趣及反应都不太相同，但对初为父母者而言，如果发现孩子对书本不感兴趣，可能会感到十分沮丧。在此提供一些信息，以免家长感到泄气，或认为自己的孩子毫无希望。

▲孩子4个月时，由于行动力有限，只能用耳朵听或用眼睛看，因此对家长而言，孩子只是个被动的听众，此时家长可能感到给孩子朗读十分容易。

▲家长应用手臂环抱孩子，要使他感觉亲密，而不是感到行动受限制。

▲到6个月时，孩子可能对抓书本来咬比听故事更感兴趣(虽然他也同时在听)，此时，要用磨牙的玩具或其他方式转移他对咬书本的兴趣。

▲8个月时，孩子可能较喜欢一直翻书，而不是静静地听，此时应顺着孩子的好奇心随他翻阅，但家长不应就此完全放弃朗读该书。

▲12个月时，孩子开始变得喜欢帮你翻页，这时候你可以指着书上的某个物体说给他听，甚至发出动物的声音，教他认识书上介绍的东西。

▲到了15个月开始学走路时，孩子变得一刻都停不下来，所以必须慎重选择阅读的时间，不能阻挠他对周围事物的好奇心。

几乎所有此类研究都发现，婴儿看书时的注意力平均只能维持3分钟，然而每天数次的阅读，通常可以使一天的阅读时间累积到30分钟。虽然有些1岁大的孩子可以一次听30分钟的故事，但那只是例外的情况。随着婴儿渐渐长大，很早就开始读书给孩子听的家长会感到很轻松，他们不用强迫孩子阅读，只要指着书页上的某个东西，孩子自然而然会专心地看，并学着分辨父母亲的声音是低声细语还是兴奋的语调。孩子的专注能力并不是在一夜之间就可以建立的，而是通过一分钟一分钟、一页一页、一天一天的努力逐渐建立起来的。

一旦孩子开始对书上的图画和你的声音有所反应，你就可以开始和孩子谈书，而不只是照着念而已。例如，你可以问孩子：“珍妮弗，这本书是不是很棒？”或是：“你将来想要养一只这样的小狗吗？”即使婴儿无法立即响应你的问题，但你停下来等他回答的情形，会使他渐渐感受到对话的模式，而当他开始学着说话时，就会按这样的模式来表达。zJ09.com

和孩子谈论书，自己必须先要看书，如果书的文字内容很少，家长必须先看过图画，再根据图画内容和孩子对话。以下是母亲和23个月的孩子一同阅读艾瑞克·希尔(EricHill)的《小波去散步》Spot'sFirstWalk时的对话。

请注意，当母亲读书上的文字时(斜体字)，她会使用不同的声音。类似这样的亲子对话不但可以培养孩子的语言技巧，也可以吸引孩子对书本的注意力。而且，就像一句谚语说的：“告诉我，我会忘记；给我看，我会记得；让我参与其中，我会了解。”在阅读的过程中，让孩子参与得越多，他理解得越多。

扩展阅读

有趣的各星座BB挨批评反应

儿童只有亲手操作，才能获得真知识。想要给宝宝的将来打好基础，有些家长会选择早期教育宝宝。正确的早期教育可以让孩子的智、德、体、美的到全面发展，孩子早教最适合的年龄是多大呢？以下是小编为大家精心整理的“有趣的各星座BB挨批评反应”，仅供参考，希望可以帮助到您。

白羊座

白羊座(3/21—4/20)

眼见妈妈都已经火冒三丈了，永远保有一颗赤子之心的小羊，却能完全忽视蒸腾的怒气。甚至可以听到他反问：“哦，原来是这样子，我还以为是……”，然后笑呵呵地面对你。一副傻笑的模样，使你哭笑不得。

金牛座

金牛座(4/21—5/21)

固执而倔强的金牛座，即使正确答案说了千万遍，他还会说“哦…我知道呀，可是为什么不能那样做呢？…”面对怒气冲天的妈妈，他会很有耐心的听完训斥，事后却无法理解妈妈的想法，彷对牛弹琴一般。

双子座

双子座(5/22—6/21)

辩才无碍的双子座，永远有说不完的理由，恐怕会和妈妈唇枪舌剑一番。对妈妈的训斥，他是完全不放在眼里：你越是对他大声，他越是对你滔滔不绝。对他来说，“犯错事小，嘴皮子可不能输”。

巨蟹座

巨蟹座(6/22—7/22)

生性羞怯的巨蟹座，在知道自己犯错时，心里早就忐忑不安；还来不及等妈妈开口教训，就已泪眼婆娑，一面听你训话，一面忙着说对不起，频频点头道歉的可怜样，让妈实在狠不下心批评他。

狮子座

狮子座(7/23—8/23)

面子至上的狮子座，由于样样都爱出风头，样样都想得第一的心态，在众人面前的表现是很重要的，所以妈妈尽量要在众人面前数落小狮子，回到家后的小狮子，他还是能接受你的严厉指责。

处女座

处女座(8/24—9/23)

一丝不苟的处女座，最难以接受别人对他的批评，永远无法接受发生错误的事实。可能妈妈一边训话，他却一边在旁翻找证据来证实自己的正确。万一真是自己犯错，他可能会抱着头猛摇，怎么会？怎么会？

天枰座

天秤座(9/24—10/23)

一向温和沉着的天秤座，面对妈妈的怒气，他会沉着应对，尽量保有他一贯的态度。“没关系，现在先让你骂个够。等会如果让我找出我没错的证据，我一定要要妈妈给我买冰淇淋赔罪”。

天蝎座

天蝎座(10/24—11/22)

防卫心极强的天蝎座宝宝，就算是做错事，要不就是冷眼面对妈妈的严厉责备，要不就是死不悔改，大发脾气掉头就走。妈妈的批评像是石沉大海，实在是很难搞定的硬骨头宝宝。

射手座

射手座(11/23—12/21)

爱好自由的射手座宝宝，同时也是一个不屈服于强权之下的小斗士，除非妈妈可以说出一个让他臣服的好理由，否则就算是做错了事，小射手同样不会容许你对他大呼小叫的。

摩羯座

摩羯座(12/22—1/20)

稳健踏实的摩羯座，对于妈妈的苛责总会牢记在心：“是我错了，我一定会改过的，下次绝对不会再犯了”，这是他们常有的反应。不过也常因为这样的个性而导致消极的思考，多给他们一点鼓励会比苛责来得好。

水瓶座

水瓶座(1/21—2/18)

聪敏的水瓶座，是个自视很高的家伙，“这些我早就懂了，我只不过是当时不小心，妈妈，别再念叨了好不好？”不过这些都是他们憋在心里的话，基本上，水瓶座宝宝还是挺耐得住被人批评的。

双鱼座

双鱼座(2/19—3/20)

爱作梦的双鱼座，连站在怒目火眼的妈妈面前都能作梦，“唉！如果我当时小心一点就好了，现在被批得好惨哦，唉，要骂到什么时候呢？…”面对这样的梦幻宝宝，你还有什么可说呢？

孩子犯错后家长应该怎么做

如果孩子从小就能满足强烈的知识欲，大多数孩子可能成为英才和天才。为了婴幼儿智利的开发，许多父母都会给自己的孩子进行早教。早期教育可以为孩子以后的发展打下一个坚实的基础，你们有对自己的孩子进行早期教育吗？下面是小编精心整理的“孩子犯错后家长应该怎么做”，仅供参考，大家一起来看看吧。

孩子总有犯错的时候。关键是家长们怎么对待孩子犯错这件事，怎样做才能获得恰当的后果呢？今天早教小编给你带来孩子犯错后家长应该怎么做？

选择恰当后果

孩子犯错的时候，我们怎样做才能获得恰当的后果呢？试试下面的方法吧！

1、应该立刻做的：

在问题现场即时采用最有效的方法，这样既不伤害双方的自尊和感情，又可以纠正孩子的错误。比如，孩子在堆沙堡时朝其他的小孩扔沙子，我们可以把孩子抱出来，带他回家或者选择他能够遵守规则的其他游戏。

2、预设后果：

在问题出现之前预先设想将采用什么样的方法。我们可以通过家庭会议或与孩子沟通等方式制定处理问题的方式。（“约翰尼，时间到了！你不记得我们已经说好打架也得有个时间限制了吗？”）

3、延迟后果：

当务之急是让孩子停下来。当我们不确定应该怎么做的时候，先等等，花点时间来思考应该采用什么样的处理方式。（“管你弟弟叫大头蛋可不好。我得想想怎么处理这件事。”）需要注意的是：我们不提倡在两三岁的小孩身上使用这一招，因为这个年龄段的小孩只关注眼前发生的事情，一旦过去，他们也就忘了。所以用这个方法，很难让他们将犯错及其后果联系起来。

4、无后果：

根据具体情况选择不去处理。如果孩子经过漫长的一天已经累得不行了，而你又由于种种原因找不出犯错的根源，那就“让它去吧”，也不要有什么心理负担。

沟通

沟通是解决问题的良药，这是很多专家的共识。我们也相信父母与孩子之间的各种矛盾都是由沟通不良引起的。因此，选择说什么固然重要，用什么样的方式去说也不可小觑。窍门就在于我们对词汇、音调还有肢体语言的运用。运用好了，才能得到孩子的配合。

沟通用语

“我”式句：这是一种以第一人称“我”开头的句子。在不攻击对方的情况下，仅表达说话人的情绪、喜好、需求或结论。例如，家长可以用目光与孩子交流，告诉孩子：“我非常生气，我不喜欢看到玩具弄得哪儿都是，我需要你帮我一起收拾好。”然后拉起孩子的手，带着他一起收拾。虽然前文中我们

说过在处理问题的时候要充分考虑孩子的感受，但同时家长自己如何表达情感也十分重要，它甚至可以决定孩子的行为将会是乖乖顺从还是轻蔑视之。

“你”式句：用“你”开头的句子，通常带有攻击性，使倾听者马上进入防御状态。例如，朝孩子（在另一个屋子里）大骂：“你这个邋遢鬼！怎么每次都不收拾？每件玩具都搁在地上！快点出来，否则……”这样火冒三丈的态度通常换不来孩子的合作。如果言辞更激烈，还有可能起副作用，让孩子大哭大闹。

这种“你”式句可谓成事不足，败事有余。

“说出来”：鼓励孩子用语言抒发自己的情感，而不是采用踢打、尖叫、扔东西或咬人等方式来发泄。我们可以在孩子非常小的时候就采取这种方法，帮助孩子认识自己的情绪。比如，我们可以对孩子说：“姐姐抢了你的玩具，你一定很生气吧！”

拥抱：在孩子身后从腋下将其环抱，温柔地限制他的举动。这样的姿势可以让你近距离接触孩子，在他耳边用话语安抚，以防止过激的踢打、挥拳等行为。

以身作则：在日常生活中，亲身示范你希望孩子能做到的那些行为。这是作为家长最有说服力的教育。还要注意：重要的不仅仅是说了什么，还有怎么说；更重要的是，你自己是否做到了。比起听我们说的，孩子可能更乐于效仿我们做的。你就看吧，孩子总会出其不意地让我们知道，他们可是模仿的好手呢！

家庭会议：可以是计划好的或临时决定的家庭会议，目的是消除隔阂或重新建立亲子联系。我们可以利用这个机会和孩子探讨各种各样的问题，确认哪些是正确的行为，分配家务，制定时间表或者计划其他特殊事情。

召开家庭会议

家庭会议能够让全家（通常是繁忙的一家子）深切地感受到这是一个团结合作的集体，孩子和父母应该携手处理问题、做出决定。规律的家庭会议可以消除积攒的误解与烦恼。

我们建议大家采用家庭会议的方式处理家中成员的情感、需求等问题，每个人都可以就一个问题发表看法，同时也倾听他人的问题。大家要将处理意见或评价写下来，对这些意见先不予置评，等到所有意见都记录完，再由家长逐条朗读，之后让大家讨论。

幽默感是必不可少的。父母拥有否决权，对于那些不可接受的建议可以直接否决。比如孩子说：“让我妹妹搬出咱家吧，好不好？她可以住在奶奶家嘛！”首先，我们可以表达对孩子的理解，比如说：“我们知道妹妹经常把你房间里的东西弄坏，你也很生气。”然后再加上一句：“可是我们太爱你妹妹了，不能让她和奶奶住啊，那样我们会想她的。换一种解决方法吧，你还有什么建议？”

家庭会议也可以用来制订一些共享欢乐家庭时光的计划，比如一次长途或短途旅行，去野餐或者开派对。也可以在家庭会议上讨论如何给亲友准备生日礼物（比如全家动手做一个独一无二的手工大蛋糕），还可以谈谈怎么庆祝即将到来的假期。大家一起出谋划策会给整件事情增添许多乐趣。

最后，在家庭会议上，我们也可以当众表扬某个家庭成员。鼓励大家一起分享周围发生的事情，哪怕是最小的孩子也能想出让他高兴的事儿。你可以用一道大家最喜欢的甜点来结束会议，或者击掌，亦或其他能让全家人开心的方式。

专家：什么时候给宝宝阅读

要充分发展幼儿的大脑，最重要的工作是引导幼儿读书。早教是宝宝在成长过程中必不可少的一个环节，早期教育可以为孩子以后的发展打下一个坚实的基础，父母该不该对孩子进行早期教育呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《专家：什么时候给宝宝阅读》，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

专家简介：赵红梅－－北京大学儿童发展心理学博士，中国心理学会会员，现任北大幼教特教资源中心副主任。进行中德两国17-18个月儿童自我意识发展跨文化研究以及3个月到3岁儿童的追踪研究。参与撰写国家自然科学基金和教育部重点项目基金申请及其他合作项目基金申请，负责儿童同伴交往专题部分，参与香港青协课题研究，负责考察大陆香港两地青少年同伴交往状况'进行中美两国1岁到1岁半儿童父母教养方式的跨文化比较研究。两次对加拿大华人收养的中国儿童进行调研并撰写报告。参与翻译《发展心理学》、《女性心理学》、《青少年同伴交往》。

主持人:大家下午好！欢迎来到嘉宾聊天室。今天我们主要和大家探讨一下宝宝早期阅读方面的问题。

主持人:关于早期阅读，很多人都会在问，什么时候给宝宝阅读最适宜呢？

赵红梅:从年龄上看，从宝宝能够独立坐就可以正式开始了。大约在六个月左右。有的宝宝从四个月开始就能够靠着坐一会儿，这个时候也可以让他进行早期阅读。

主持人:说到早期阅读，可能很多人都会认为是给宝宝看书认字，其实不是这样的。那么早期应该给宝宝读些什么？每个年龄段适合的读物又有哪些呢？下面我们请赵老师分别阐述。

赵红梅:其实早期阅读最本质的意义不是让孩子认多少字，获取多少知识，而是培养他一种阅读的习惯，为了是让他能够在人生中享受到阅读带来的快乐。

赵红梅:说到早期阅读的内容，可以有以下几类：一是关于想象的，比如一些童话故事，还有一些识物图片。还有一些关于自然现象的，比如风的形成，还有一些是关于生命的，比如树叶的生长和落下。还有一些关于情绪理解，社会交往的。

赵红梅:一般早期阅读最初提供给孩子的书应该是不易被扯破的，比如塑料制成的或者是布制的，最开始给孩子提供的阅读内容可以是图片上只有一个简单的实物，比如一个大红苹果，这种实物往往又是孩子在现实中已经接触到的，这样就能够帮助孩子从具体理解到抽象理解的转变。

赵红梅:两岁半之前家长要尽量多提供给孩子文字内容少、但画画很丰富的阅读资料，可以让孩子自发组织语言，来描述他所看到的内容。获取资料提供的信息。而不是在孩子还没有表述前就先入为主的教给他这个或那个。这样容易造成孩子对事物产生刻板印象，进而影响他们想象力和创造力的发展。

主持人:上面我们听过了赵老师系统地说明了一些关于早期阅读方面的知识。下面我们会有代表性的回答大家的问题，请大家注意看答案。

网友梧桐子：赵老师您好!我宝宝一岁八个月了，对书没有兴趣、也不爱听故事，请问怎么才能培养他的阅读兴趣呢？谢谢！

赵红梅:如果想让宝宝对书产生兴趣，首先就要求书的内容是能够吸引宝宝的，和宝宝的生活有一定的关系，建议您深入了解一下宝宝的兴趣在哪里，比如他喜欢玩车的玩具，就可以给他买一些里面有各种车的图画书，来培养宝宝的兴趣。听故事并不适合于每个孩子，如果他不敢兴趣，就不必勉强，可以在他问你的时候跟他进行语言交流，鼓励他用语言说出自己的想法，这样同样能够促进孩子语言能力的发展。

网友rongyunern：怎么培养宝宝爱看书的习惯？

赵红梅:首先，最好能够固定一个时间每天让宝宝来进行阅读，比如上午或晚上睡觉前，为了收到更好的效果，最好家长也拿出自己的一本书，和宝宝一起进行阅读。在这个过程中，让宝宝模仿你的阅读姿势、翻书动作，总之，要和宝宝一起分享阅读的快乐。

网友fansiqi1126：我的宝宝一岁了，我给她读什么样的书更合适呢？

赵红梅:形式上以布书为主。因为这个年龄宝宝还是喜欢撕扯东西，从内容上看，可以是一些单个地实物图片组合成的小书，五六页就可以。还有一种是为宝宝拍的一些活动照片，五六张照片打上孔，用丝带系上，装订成一本小书。这些都是非常适合这个年龄段的宝宝。

网友轩轩唯一：您好，我宝刚满1岁，男孩。从小的时候他就很喜欢看书，喜欢学习新的东西，而且他的反映能力很快，模仿能力也很快，可是到现在还是存在一个问题就是不管多么喜欢的喜欢和书籍都没有耐心，看一会就烦，不是扔了就是撕了，对所以的事物都是这样。

赵红梅:这样的表现是很符合宝宝的发展特点的，我们成人的注意力也就仅有20分钟，一岁的宝宝一般能够专注的看一本书达到五分钟就已经很不错了。在宝宝扔或撕的时候要用负性的表情告诉宝宝，不能这样对待书，这样做是不对的。然后满怀兴趣认真的把书整理好，再送回给宝宝。如果他再次拒绝，那就不要强迫。因为他已经从阅读中获得了快乐，要允许他将注意力转移到他感兴趣的事物上。

网友梧桐子：宝宝模仿能力也很强，爱看电视（天线宝宝），但就是不爱读书。我买了很多种书，试过但均以失败告终，有时候看一下图画但是不喜欢听我讲，不知道怎么培养他的阅读兴趣和听故事的习惯呢？另外，而且他还爱撕书，把书扔到一边去。

赵红梅:兴趣是靠不断培养的，让宝宝阅读的重要目的之一，就是要让他知道书是个好东西，我们能够从书中获得很多快乐，过多地让孩子看电视，宝宝在这个过程中都是在被动的接受视觉、听觉信息，往往不利于他的想象力和创造力的发展，要适度节制。可以购买能发声的，有电子发声的新奇的书，不断引导宝宝的阅读兴趣。

网友kittymao35：我家宝宝16个月'看书很快'几下就翻到最后了'然后跑去玩别的'有时大人给拿着还不行'非要自己拿着看'一开始还象样'后来几下就翻完了'怎么培养她看书的兴趣呢?

赵红梅:这是宝宝最常见的阅读行为，我们应该高兴的看到宝宝对书非常有兴趣，而且喜欢自己拿着看，拿书的过程实际上就是宝宝对书探索的过程，只要这样一直持续下去，不用过于控制性的引导，宝宝对书的探索会更加深入，会更具体和更关注细节。

网友w050611：您好'4个多月宝宝如何进行早期阅读'应该如何做呢?您是否能推荐下一些宝宝书籍呢?

赵红梅:在宝宝躺着或者靠坐的时候把书拿到他的眼前，告诉他这个书可有意思了，你看上面有什么呀。这样来激发宝宝对书的兴趣。在宝宝注意到书的同时，还要鼓励宝宝用手去摸书，去摸书上的画面，这个时候孩子的年龄比较小，尽量提供给他只有单一物体的卡片就可以了。不要提供内容过于丰富或者画面过于小的阅读资料。

网友jinghui1031：您好，请问一岁的宝宝应该给她看什么样的书和影片，现在是不是也可以看天线宝宝之类。除了这些还可以开展一些什么样的学习内容。

赵红梅:在我们现在的市场上，有很多不同材质和不同内容的书，你可以根据孩子的年龄去选购，一岁的宝宝正处在学步阶段，如果他感兴趣，可以适当看一些天线宝宝，但每次的时间不要超过15分钟，每天累计不要超过半小时。可以选择一些能够培养宝宝观察力的书，比如比较书中的哪些动物有犄角，或者颜色不同的动物等等。总之，那些能够锻炼宝宝观察力的书都是十分适合的。

网友cuixinyuan：女儿3岁，平时特爱写写画画，偶尔也看书但很没耐心。请问专家这个年龄段适合看哪方面的书？怎样培养宝宝的阅读兴趣？

赵红梅:可以给宝宝看些关于同伴交往方面的书，交朋友的书。还可以看一些有关自然现象的书，让孩子了解科学知识。也可以买一些带有汉语拼音，文字比较少的书，这个年龄段一般的孩子应该是完成了独立阅读能力的发展，也就是给他一本书不用成人的任何干预，他就可以自行阅读。

网友rebeccachen：你好，我家宝宝一岁四个月，很喜欢听音乐，听着音乐就跳舞，跳个不停，但是就是不喜欢看书。向她这么大的孩子要看些怎样的书才合适呢？

赵红梅:最大的一种可能是你给她提供的书她不感兴趣。你可以选择一些跟音乐跟跳舞有关系的书，结合他的这两个喜好，让他对书上的内容产生兴趣。

网友wpm_123：女儿三岁，每天睡前给她讲两个故事，已经有两个多月了，但就是那两个，她都会背了，可是别的都不听，这是为什么啊？

赵红梅:人们往往会对自己熟悉的东西感觉更有安全感，更能激发自己的联想，孩子在这个方面表现得尤为强烈，很多孩子都是这样的，喜欢阅读熟悉的故事，每天不断的重复，不用刻意给他更换故事，这说明孩子对现在的故事还非常感兴趣，不需要新鲜的刺激，你可以和孩子采用接龙的方式，你一句我一句的一起把故事讲完。逐渐过渡到让孩子一个人去讲故事。这样孩子能够获得阅读的乐趣和强烈的成就感。

网友zhling1025：11个月的孩子能给她阅读东西了吗？可是孩子一看见书，杂志就撕。

赵红梅:孩子撕书也是对书感兴趣的，探索书的重要行为表现，这个时候可以选取一些不易撕破的书，比如布的，满足孩子撕扯的欲望，在这个愿望得到满足后孩子的兴趣就会逐渐转移到书的内容上来。

网友我爱豆豆728：赵老师好，主持人好！我家宝宝4个多月了，是否现在就要培养他的阅读意识，要怎样培养？

赵红梅:早期阅读的意识培养越早越好，能多早就有多早，首先要承认在孩子面前表现出对书特别有兴趣，这样孩子也会模仿成人对书产生兴趣好奇心，等孩子再大一点能够抓握住书的时候就可以正式的阅读了。

网友我爱嘉逸：你好。我家宝宝8个月了。我也不知道什么时候给她看什么书好。书我是买了不少。

赵红梅:这个时候可以给宝宝准备一个简单书柜，按照类别摆放上三五本书，在宝宝情绪很好的早上可以抱着宝宝到书柜前让他自己选择一本感兴趣的书拿过来进行翻阅，一般五分钟就足够了。

网友九天姬罗：您好，我家宝宝6个月，请问这个时候应该给宝宝看什么样的书呢？我想给宝宝买布书，请问买什么内容的适合6个月的宝宝呢？我想让宝宝在阅读中成长，请问接下来的阶段，什么样的读物比较适合宝宝的发展呢

赵红梅:六个月的宝宝可以阅读一些画面简洁的布书，比如《快乐的动物园》题材的书，书里的画面多是可爱的动物形象，宝宝一般会产生浓厚的兴趣，而且里面的动物有不同的材质做成，有绒布的、有羽毛的、还有的是棉布的，这样宝宝在翻书的时候手部肌肉能够得到不同的刺激和很好的锻炼。

接下来可以读一些有简单故事情节的书，比如《龟兔赛跑》。

网友思语：你好，我家宝宝6个半月，现在我说一她会伸出一个小手指。不知道这个时候如何开拓她的智力，什么样的读物比较适合宝宝的发展。

赵红梅:多读一些图画多、文字少能够给宝宝很多想象空间的书，尽量让宝宝自己用手和眼睛去观察、去探索。

网友我爱嘉逸：我给孩子读书，她好像没什么感觉。她8个月了。我给她读三字经，给她看“小小爱因斯坦”

赵红梅:孩子的早期阅读是让孩子亲自接触书，比如拿书、抓书，自己对书产生兴趣，而不应是家长一味的为孩子进行阅读，这样在某种程度上阻碍了孩子和书的接触，你需要做的是放开手让孩子去阅读那些他感兴趣的书，以孩子的兴趣为主要出发点。

网友我爱嘉逸：省妇幼的专家让我给孩子每天看2-10分钟电视，您觉得孩子这么早就看电视合适吗

赵红梅:十分钟以内看电视应该是可以的，但内容上应该是愉快的场景，不要有太多的暴力画面，睡前不要给孩子看电视。

看电视在某种程度上不能够给孩子带来智力发展上的促进，但是能够很好的调剂他们的生活，让他们的生活更多一些乐趣。

网友肥肥蛋：赵老师您好!我家孩子一岁四个月'喜欢看电脑里的童谣'我买了一些书他不看'就喜欢翻出来弄到地上.喜欢看电视里的广告'喜欢儿童节目里的歌舞.我不知道是否要买一些故事书给他?这时期的孩子可以读什么书给他?

赵红梅:虽然孩子对这些个图像资料很感兴趣，但时间上一定要控制，全天累计看电视及电脑不要不要超过四十分钟，可以买一些有简单故事情节的书放在家里在，在固定的时间作为家长可以坐下来饶有兴趣的翻看这些书，并用语言讲述里面的内容，次数多了，孩子就不可避免的产生好奇心，对书产生浓厚的兴趣。

网友rongyunern：我们的宝宝一周岁，也是喜欢看电视，只有看着喜羊羊才能喝奶。

赵红梅:可以尊重孩子的兴趣，但要注意时间总量的控制。

网友银镯儿：您好！我儿子8个月了，请问这个阶段的孩子适合读什么样的读物

赵红梅:8个月的孩子已经能够进行很好的记忆了，也开始初步发展语言能力，这个时候可以提供一些图片识物的小册子，还有一些有三个以上人物的简单故事书。

网友银镯儿：我儿子现在就喜欢翻书、撕书，对书上的内容不是很关心，这是不是不好的习惯？该怎样培养他好的阅读习惯呢？

赵红梅:在孩子的翻撕没有得到充分满足时，他是不可能关心书的内容的，需要家长这个时候提供给他一些不容易破损的书，在度过这个阶段之后孩子的注意力才会逐渐转移到书上来，也可以为他提供一些软纸巾通过这样的方式满足他撕扯的强烈兴趣。

网友肥肥蛋：赵老师'我家有一套婴儿第一套认知书'里边都是很突出的图很简单词'可孩子不喜欢看.他一岁四个月是不是太小了?有个亲戚三岁了同样的数特感兴趣

赵红梅:可能你的孩子对这类书没有兴趣，可以换一些画面稍微丰富的书，来了解孩子的阅读兴趣。

网友baby乐园：赵老师您好.我家俏妞2岁3个月了'以前全是由父母帮我们带'我们发现她的记忆力不错'教她的儿歌什么的很快都能记住而且很流畅地背下来.现在孩子大了'我们也怕一直跟着老人不好'所以给她接到了身边'可是发现她的学习兴趣好像不浓了'作为我们'到底应该如何做才好?特别是在她即将上幼儿园了'该怎样为她营造一个良好地气氛呢?谢谢!

赵红梅:若想让孩子保持一些好的兴趣，就应该多多的鼓励，让孩子体验到成就感，但更重要的是不要让孩子一味的追求别人的鼓励，要逐渐的引导孩子享受学习和阅读的乐趣。

网友bayuebayue：赵老师，儿子现在3岁9个月，平时在家喜欢玩闹运动类的，不怎么爱看书，但是一旦想看书，倒是也能看上一会，有时候和姥姥一看的时候，还当期小老师，把我带他看过的书讲给姥姥听。只是他看的书都是和他喜欢的玩具有关的书，比如车什么的，我想问问这个年龄段是不是该给他看各方面的书，或者带有教学性质的，比如认字什么的，不知道赵老师有没有什么书可以推荐一些，谢谢

主持人:虽然有很多类书适合这个年龄段看，但是每个孩子都会有自己的内容偏好，家长要充分尊重孩子的阅读兴趣，为他提供那些他感兴趣的书，甚至可以带他去书店自己去选购图书，从小培养他的独立能力。

网友guojingxuan：赵老师:您好我的宝宝1岁8个月男孩比较好动是不是培养一下他多看看书什么的可以让他变安静一些呢我该怎么培养他呢?

赵红梅:可以在家里放一些书，如果他感兴趣会自然翻看，没有必要牺牲他的运动，刻意的转移到阅读上来，您的孩子可能精力十分充沛，让他多进行户外活动对他的身体和智力发育都是非常有好处的。

网友ggalg：我家宝宝现在一岁11个月，记忆不错，教她背唐诗《咏柳》之类的两三遍她基本就会背了，现在数数也可以从1数到10了，我现在不知道该给她看些什么书，她也喜欢看书，每天晚上都要求我给她讲故事，只是不太专注，喜欢看图片，大部分都认识！我们家适合她看的书基本都看过了，不知道应该再给她买什么书了！请专家推荐以下，谢谢！

赵红梅:可以看一些提高宝宝观察力的书，在阅读的过程中进行提问，讨论里面的故事情节，加深他对内容的理解，还可以看一些和科学知识有关的书，或者是一些反应生命历程的书。

网友吕一凡妈妈：赵老师，宝宝15个月，应该怎么样培养宝宝的阅读习惯呢？平时早上起床前和晚上睡觉前，宝宝在玩儿的时候我会和他一起看一些颜色很鲜艳的故事书，点着字读故事给他听，他总是将书自己拿过去翻来翻去，没有耐心听完/看完整个故事。今天早上他很有兴趣的拿起布书，而且拉过我的手去指着上面的飞机、车...什么的教他，问他车在哪里也能正确指出。我想他开始对阅读感兴趣了，我要怎么引导他呢？

赵红梅:最好不要指着上面的字，逐一的念给宝宝听，阅读的关键在于他理解书上画面的意思，并和语言表述加以匹配，引导过程中可以让宝宝先看书，然后问他书上有什么呀？鼓励孩子自己用语言去表达。

网友凌心：赵老师，我家宝宝18个月了，喜欢看书，但看到喜欢的图画时就“啊啊……”指着让我说名字，他自己不说，该怎么引导他让他说呢？

赵红梅:首先问他这是什么呀？然后再重复的教他，宝宝一般都是先接受性语言，然后再是表达性语言，重复的次数多了，宝宝才能自己用语言表述出来。

网友haomammy：赵老师'你好'我空宝宝现在9个月'他很喜欢书'但他拿着书就会撕咬;还有给他讲故事的时候他就去抢书'不爱听'他喜欢听歌'你看一下'还要做哪些深入的练习?

赵红梅:先给宝宝一些适合撕咬的书，等宝宝撕咬次数明显减少的时候，再将他的注意力转移到书的内容上面。

网友凌心：赵老师，我宝18个月，喜欢看交通工具的书，而对于故事书仅限于图画，给他讲故事讲几分钟他就不爱听了，该怎么办？

赵红梅:您可以鼓励孩子让他给你讲书上的内容，而不是你一味地灌输给他东西，图画书很有助于孩子想象力和创造力的发展，家长应该继续多为孩子提供这样的书。

网友hemiaomiaobaba：你好，赵老师。我的宝宝一岁半了，别的妈妈说最好给孩子选择绘本，要大图画的书，这样可以提高孩子的艺术修养。有道理吗？

赵红梅:这种说法有一定道理，但是关键点是自己的孩子是否对这样的书感兴趣，如果感兴趣可以提供，如果不感兴趣就要尝试其他类型的书，毕竟每个孩子都是不一样的，每一种观点也都是适用不同孩子的。

孩子有这个坏习惯，家长该采取什么措施？

让孩子养成一个好习惯，未来一定有意想不到的收获，最近很多家长向我反映，孩子自从入园后，遇到的大都是争抢以及攻击这些事儿。甚至在孩子的书包里，常常发现不属于他的“新物品”……发现孩子有这个坏习惯，满足TA比吼娃管用一万倍！

昊昊妈：

周末我帮儿子收拾玩具，意外发现多了12色蜡笔，于是问儿子。儿子天真坦率地说：“这都是我从幼儿园拿的。”

我赶忙追问：“经过老师允许了吗?”

儿子摇摇脑袋：“没有，老师不知道。”

听到这话，我瞬间火冒三丈：“你这孩子，小小年纪怎么开始偷东西了!”

儿子委屈地问我：“妈妈为什么生气?什么叫偷东西?”

恍然大悟，原来在孩子的意识里，根本没有“偷”的概念。

遇到孩子的这种“拿来主义”，宝爸宝妈要采取什么措施呢?

怕家长一冲动给孩子贴上“小偷”的标签，看看下文~~~

物权意识敏感期

大约从孩子2岁开始就慢慢进入物权意识敏感期了。所谓物权概念就是物体的归属权，它是我的?你的?还是共享的?

典型表现：

语言方面——我的我的，什么都是我的。

动作方面——牢牢捍卫自己喜欢的东西，伴随攻击行为。

情绪方面——易冲动且不能自制，完全一副“小霸王”模样。

这个时候，孩子“我”的意识逐渐清晰，他们开始将自己和他人区分开，并逐渐将这种区分延伸到物品、玩具上。

这是一个正常的发展阶段，随着孩子分享意识的发展，这种独占现象会有所减缓。

此时，家长的引导就显得极其重要。

场景1：绝不能吃亏

游戏活动时，孩子们排队有序地去拿喜欢的玩具，这时一个男孩子冲到前面，推开小伙伴，将一大筐玩具拿到手中，独自玩耍。

老师发现制止后，他直接将玩具扔到地上，乱踩一气。

场景2：偷偷摸摸地玩

一天，6岁的童童鬼鬼祟祟地在屋子里玩玩具。后来才发现那个玩具是他从别的小朋友家里”拿”的，而且他知道“鬼鬼祟祟”背着家长玩!

我们知道，5岁以下的孩子，无非是边界感不清，看到喜欢的东西就想据为己有。

但6岁的孩子，显然已经意识到自己行为的不恰当或错误，所以才会用“鬼鬼祟祟”的方式处理“偷拿”的玩具。

这种回避行为恰恰体现了孩子道德意识初建时的模糊感及不确定性。

家长该怎么办?

物权敏感期内的宝宝

1.保持冷静

当孩子出现“偷东西”的情况时，第一件事情，就是保持冷静，再思考如何处理。

2.侧面引导，避免正面和孩子“较真”

对于宝宝自己的物品，不要强迫他和小朋友分享，应提前征得宝宝同意再让他自愿和小朋友分享;

比如别的孩子与宝宝分享玩具时，提醒他：“小朋友把玩具分给你玩，你高兴吗?”

当他点头时再告诉他：“你把玩具分给别人玩，他们也很高兴。”

如此反复几次之后，他知道玩具是属于他的，分给别人玩后还是会回来的，而且和别人分享大家都快乐，就慢慢愿意分享了。

当宝宝对其他小朋友的物品产生归属意识时，一定注意不要让宝宝抢其他小朋友的玩具，应引导其用自己喜欢的物品和对方交换;

当宝宝对公共物品产生归属意识时，引导宝宝和其他小朋友一起分享玩具，大家排队轮着玩。

比如孩子们在游乐场玩耍，如果宝宝正在玩，别的小朋友要来玩，家长可以先和宝宝说：“我们已经玩很久了，下来让其他小朋友玩吧，我们去玩别的。”

如果劝解不成，再和那个小朋友说：“你先去玩别的好不好?等一下你过来我们就让给你。”

如果是其他小朋友正在玩，宝宝也要去玩，可以先跟宝宝说：“这个玩具是游乐场的，现在有别的小朋友在玩，而且你看那个小朋友玩得多开心呀，我们是不是不应该打扰人家?”

如果劝解不成，孩子哭闹，妈妈需要抱住孩子，用平静的语气告诉他妈妈明白他的要求，待平静一些后再带着宝宝去跟小朋友说。

比如可以采用轮流玩、合作玩或石头剪刀布等游戏形式进行解决。

这里面有尊重小朋友的态度，同时也有公共场合公共玩具轮流玩的理念传达。

5岁以上的孩子

基本原则是，五岁以后的孩子要承担自己行为的后果，但家长千万不要有过度强烈的反应，比如用审问犯人的方式对待孩子。

1.合理满足孩子基本物质需要

孩子“拿”的思想从何而来?因为没有，所以才“拿”，这就是孩子最简单的逻辑。

每当孩子闹着要买某样东西时，先不要一口否决，而是要耐心地询问购买理由，如果出于正当需要，一定要“慷慨解囊”。

如果是不必要的购买需要，也要耐心说明，让孩子明白不买的原因，而不是粗暴地忽略、漠视或训斥。

2.适度限制孩子的物质欲望

当孩子有了玩具A，又看到小朋友有玩具B，执意要买新玩具时，家长可以先问问孩子买完之后想怎么玩，能不能妥善地将新玩具处理好。

这些小难题能够适当地控制孩子的欲望，同时也让孩子懂得爱惜自己已有的物品。

3.明确告诉孩子“偷窃”行为是可耻的

引导孩子思考“自己要如何解决这个问题”，带着孩子找出方式，然后带着孩子去还给对方，并且为自己的行为道歉。

大行为做不得

不要去抢孩子的东西

许多大人都喜欢通过抢夺孩子的东西去逗弄孩子，结果往往让孩子哇哇大哭。

对于这样的人，如果不能制止，就请远离。可能你不以为意的东西在孩子眼里就是整个世界，所以也不要把自己的快乐建立在孩子的痛苦之上。

不接受孩子的分享

当宝宝愿意分享的时候，我们一定要接受，而不要说“我不吃，你吃吧”，这样就是拒绝宝宝的分享，给宝宝带来失望，慢慢的宝宝就不愿意分享了。

身为家长，我们需要耐心引导。在物权意识萌芽的敏感期，保护好孩子暂时的“占有欲”，同时也要帮助孩子明辨是非——哪怕家庭成员之间的物品，想动也是要经过主人同意的。