幼儿园里教什么，怎样教的，宝宝是否喜欢？这些都是新入园妈妈最关系的问题，接下来我们一起揭晓谜底。
时下幼儿园打着各种教育理念的招牌，作为招生的卖点。最热门的大约有这几种：多元智能、蒙特梭利、华德福、奥尔夫音乐、双语等等。其实，为了顺应市场需要，得到更多爸妈的认可，绝大多数幼儿园的教育理念是“多元化”的。教育宝宝没有完全固定的模式，这种多元化亦有其十分可取的方面。
比如，再普通的幼儿园，也会在过元旦时教一句“Happy new year”；又比如一家以提升宝宝的多元智能为理念的幼儿园，也可能会在宣讲栏里向爸妈宣传其他的理论。
教育宝宝不应该是死板的照本宣科，怎样才能更好地教育、引导宝宝，这是每个幼儿园永远的课题。幼儿园里教点啥，又是怎么教，快来看一下吧。
1.自由活动
上午宝宝总是三三两两到园的，所以幼儿园里的第一项活动就是自由活动。有些幼儿园是安排在大游戏室，有些幼儿园就让宝宝们在自己的教室里玩。教室或游戏室被分为若干个活动区，有安静的看书、涂鸦区域，也有活力十足的跷跷板、滑梯、小车，更有摆满“过家家”所用所需的区域。主要就是让宝宝感觉开心，在放松的大前提下，学会主动与小伙伴沟通、合作。
2.户外活动
户外活动对于宝宝们来说是必需的，沐浴在和风和阳光下，才能更健康地成长。幼儿园为宝宝们安排了活泼可爱的早操，不过有些托班的宝宝是不做操的，只是在操场周围观摩小哥哥、小姐姐们做操。如果天气情况良好，老师们还会带宝宝出去转转。有时候是在园子里玩器械，有时候是到附近的花园、小区里走走。有些幼儿园还会配合上课的话题带宝宝去看路边的汽车、坐一次地铁、观察园艺工人除草、到超市认蔬菜等等。
这样的户外活动每天大约1-2次，每次时间约为半小时，如果是外出考察可能会更久些。盛夏时阳光烈，老师们会选择树阴下的小径或廊道里的路线。
3.重要的语言课
尝试着自己独立看绘本，再听老师来讲故事，然后请小朋友自己编故事。这些都是幼儿园里的传统教学方式，不同的是，随着时代变迁，故事内容有所变化了。
语言课对幼儿园来说是一个极重要的课程，对那些双语幼儿园就更为重要了。双语园除了正常的中文教学，还附加了一定量的英语课程。以英语为最强项的幼儿园通常会采用外教上课、中文助教相辅的授课方式；期望中英语平衡教学，一些幼儿园是采取上午全中文教学，下午全英语教学的方式；更多的幼儿园是固定时间安排英语课。
4.唱唱跳跳
这也是幼儿园里的经典项目之一。依据教学大纲，会教宝宝许多好听的儿歌。带领宝宝边唱边跳，是最充满童真的课堂教学内容。配合一些幼儿园的节庆活动、公开课，会在课堂里加入排练节目的内容。会有分工、合作，让宝宝充分体会集体生活的意义。
教唱儿歌还会衍生出许多其他教学内容，比如识汉字、认形状、英语、生活常识、生活习惯、舞蹈……
5.涂涂画画
宝宝都喜欢涂涂画画，不以绘画为办园特色的幼儿园也必然有绘画课，只是在课时安排的多寡以及授课难易程度上有差别。
6.区角活动
通俗地说是宝宝活动的小区域空间，它是老师有目的、有计划地投放各种材料，创设活动环境，让宝宝自主选择、主动探索与交往的场所。通常会有语言角、美工角、表演角、科学角等等。宝宝们可以在里面大玩各种角色扮演游戏。有些幼儿园还设立专门的英语角，以强化英语教育成果。
老师带领宝宝们在区角里上课，除了让他们玩得十分开心之外，更会引入相当多的生活常识，启发宝宝更仔细的观察力。
家长大话教室里的区角
上个月，幼儿园里让每个小朋友都准备一只花盆，培上泥土，埋入小萝卜。原来为了提升自然观察智能，让每个小朋友都种一棵萝卜。（from fishflora）
教室的一角专门开辟了娃娃家，孩子们可以在那里换上角色服装扮演快餐店游戏、公交车游戏、书店、超市购物游戏等等很多好玩的游戏。（from 樱桃肉丸子）
幼儿园教室里有一个小小动物园，里面养着金丝熊、小兔子、小乌龟、蚕宝宝等比较好养活的宠物，供宝宝们观察。（from yangximi）
天宝的班上也有一个动物园，不过里面的动物都是绒毛玩具。老师通过这个动物园让他们玩售门票、凭票入内的游戏，还学会了区分食草类动物和食肉类动物。（from 天宝妈妈）
钟蕾所在的班上有好几个很大的纸板箱，据说那是“衣柜”，老师用这些箱子教宝宝们区分夏装和冬装，叠放和收纳呢。（from 钟蕾妈妈）
教室里有一个小小的客厅，放着两个沙发、一个茶几和一只电话机，宝宝们就在那里模仿爸妈的待人接物。（from 阳阳妈妈）
办家家的区角大约是最受女宝宝欢迎的，里面有缩小版的灶台、水池、锅碗瓢盆，佳妮最爱扮妈妈了。（from jingying6963）
入学准备编辑推荐
孩子应该在幼儿园里学会什么？
幼儿教育是对幼儿终身可持续发展奠定基础的教育，涉及体智德美方方面面。根据教育部《幼儿园教育指导纲要》规定内容，目前幼儿园的教学包括五大领域即健康、语言、社会、科学、艺术。因此，专家提醒各位家长，对孩子在幼儿园的学习关注点应该放在以下方面进行。
孩子在幼儿园该学会啥？
锻炼生活能力
学会生存就是让孩子掌握独立生活能力、安全常识，以及各种动作要领。比如中班的小朋友要学会的生活能力有：会穿脱、折叠衣服，折叠被褥，会系鞋带，会用筷子，会分发整理餐具，收拾桌子，会刷牙，养成饭前便后洗手的好习惯。
培育学习兴趣
幼儿能自己探索、发现周围的事物进行学习，对周围事物感兴趣，那么对他今后的学习十分有益。而幼儿园各个领域开展的教学活动，都注重儿童能力的开发。比如科学领域的能力有感觉、观察能力，概括分类、数量、形状、时空等数学概念……应该重视幼儿亲自参与活动，通过不断体验、经历，学习知识技能，养成良好的学习习惯和学习兴趣，以及注意力、记忆力、想象力及创造力的开发。
养成良好习惯
幼儿园的教育目的是为幼儿全面发展奠定基础，而行为习惯是从小养成的，习惯包括卫生习惯、行为习惯，学习初步的社会规则。因此幼儿园的活动里都包含了怎样培养他们的社会交往能力、品德行为方式和对情感、情绪的把握、与朋友友好相处等的内容。
幼儿园里的“开心农场”
继续来看下面的新闻。“开心农场”我们并不陌生。在庆元，现在连幼儿园的小朋友们都有了自己的“开心”农场。咱们看看去。
走进庆元县中心幼儿园，老师正带着小朋友们查看蔬菜瓜果的生长情况。这些蔬菜瓜果都种在教学楼附近的空地上，有辣椒、马铃薯、豇豆、西红柿，种类还真不少。在老师的带领下，小朋友们围在这些植物旁边，给它们拔草、施肥，忙得不异乐乎。
老师带我们种了很多菜，我们很开心。
幼儿园的老师说，这些蔬菜瓜果种下后，成熟了，他们会拍照片贴到墙上，让小朋友们能了解植物的生长过程。
在这个种植园地里，让小朋友们直观地感受到植物的生长过程，简单地了解了植物的种植知识，最主要是培养小朋友们的爱心、责任心以及观察、比较的能力。
幼儿园的负责人还说，他们这个“开心农场”活动开展起来已经有两年的时间了。
我们园下一步将开辟更多的种植园区，让我们更多的孩子参与到这种实践活动中来。
幼儿园里可以学到啥
除却吃喝问题，爸妈最关心的莫过于教育大计。幼儿园里教什么，怎样教的，宝宝是否喜欢？接下来就把谜底揭晓。
时下幼儿园打着各种教育理念的招牌，作为招生的卖点。最热门的大约有这几种：多元智能、蒙特梭利、华德福、奥尔夫音乐、双语等等。
其实，为了顺应市场需要，得到更多爸妈的认可，绝大多数幼儿园的教育理念是“多元化”的。教育宝宝没有完全固定的模式，这种多元化亦有其十分可取的方面。
比如，再普通的幼儿园，也会在过元旦时教一句“Happynewyear”；又比如一家以提升宝宝的多元智能为理念的幼儿园，也可能会在宣讲栏里向爸妈宣传其他的理论。
教育宝宝不应该是死板的照本宣科，怎样才能更好地教育、引导宝宝，这是每个幼儿园永远的课题。幼儿园里教点啥，又是怎么教，快来看一下吧。
自由活动
上午宝宝总是三三两两到园的，所以幼儿园里的第一项活动就是自由活动。有些幼儿园是安排在大游戏室，有些幼儿园就让宝宝们在自己的教室里玩。教室或游戏室被分为若干个活动区，有安静的看书、涂鸦区域，也有活力十足的跷跷板、滑梯、小车，更有摆满“过家家”所用所需的区域。主要就是让宝宝感觉开心，在放松的大前提下，学会主动与小伙伴沟通、合作。
户外活动
户外活动对于宝宝们来说是必需的，沐浴在和风和阳光下，才能更健康地成长。幼儿园为宝宝们安排了活泼可爱的早操，不过有些托班的宝宝是不做操的，只是在操场周围观摩小哥哥、小姐姐们做操。如果天气情况良好，老师们还会带宝宝出去转转。有时候是在园子里玩器械，有时候是到附近的花园、小区里走走。有些幼儿园还会配合上课的话题带宝宝去看路边的汽车、坐一次地铁、观察园艺工人除草、到超市认蔬菜等等。
这样的户外活动每天大约1～2次，每次时间约为半小时，如果是外出考察可能会更久些。盛夏时阳光烈，老师们会选择树阴下的小径或廊道里的路线。
重要的语言课
尝试着自己独立看绘本，再听老师来讲故事，然后请小朋友自己编故事。这些都是幼儿园里的传统教学方式，不同的是，随着时代变迁，故事内容有所变化了。
语言课对幼儿园来说是一个极重要的课程，对那些双语幼儿园就更为重要了。双语园除了正常的中文教学，还附加了一定量的英语课程。以英语为最强项的幼儿园通常会采用外教上课、中文助教相辅的授课方式；期望中英语平衡教学，一些幼儿园是采取上午全中文教学，下午全英语教学的方式；更多的幼儿园是固定时间安排英语课。
唱唱跳跳
这也是幼儿园里的经典项目之一。依据教学大纲，会教宝宝许多好听的儿歌。带领宝宝边唱边跳，是最充满童真的课堂教学内容。配合一些幼儿园的节庆活动、公开课，会在课堂里加入排练节目的内容。会有分工、合作，让宝宝充分体会集体生活的意义。
教唱儿歌还会衍生出许多其他教学内容，比如识汉字、认形状、英语、生活常识、生活习惯、舞蹈……
涂涂画画
宝宝都喜欢涂涂画画，不以绘画为办园特色的幼儿园也必然有绘画课，只是在课时安排的多寡以及授课难易程度上有差别。
区角活动
通俗地说是宝宝活动的小区域空间，它是老师有目的、有计划地投放各种材料，创设活动环境，让宝宝自主选择、主动探索与交往的场所。通常会有语言角、美工角、表演角、科学角等等。宝宝们可以在里面大玩各种角色扮演游戏。有些幼儿园还设立专门的英语角，以强化英语教育成果。
老师带领宝宝们在区角里上课，除了让他们玩得十分开心之外，更会引入相当多的生活常识，启发宝宝更仔细的观察力。
大话教室里的区角
上个月，幼儿园里让每个小朋友都准备一只花盆，培上泥土，埋入小萝卜。原来为了提升自然观察智能，让每个小朋友都种一棵萝卜。（fromfishflora）
教室的一角专门开辟了娃娃家，孩子们可以在那里换上角色服装扮演快餐店游戏、公交车游戏、书店、超市购物游戏等等很多好玩的游戏。（from樱桃肉丸子）
幼儿园教室里有一个小小动物园，里面养着金丝熊、小兔子、小乌龟、蚕宝宝等比较好养活的宠物，供宝宝们观察。（fromyangximi）
天宝的班上也有一个动物园，不过里面的动物都是绒毛玩具。老师通过这个动物园让他们玩售门票、凭票入内的游戏，还学会了区分食草类动物和食肉类动物。（from天宝妈妈）
钟蕾所在的班上有好几个很大的纸板箱，据说那是“衣柜”，老师用这些箱子教宝宝们区分夏装和冬装，叠放和收纳呢。（from钟蕾妈妈）
办家家的区角大约是最受女宝宝欢迎的，里面有缩小版的灶台、水池、锅碗瓢盆，佳妮最爱扮妈妈了。（fromjingying6963）
教室里有一个小小的客厅，放着两个沙发、一个茶几和一只电话机，宝宝们就在那里模仿爸妈的待人接物。（from阳阳妈妈）
瑞典幼儿园里的强盗逻辑
5岁的女儿菲菲进的是一家设备、师资都很不错的教会幼儿园。可是，菲菲晚上回来时，情绪很不好。问她，她哭着说：“没有人跟我玩。”
第二天，我站在游戏场旁边偷偷观察。发现一群孩子都在轮流荡秋千，只有菲菲像个傻瓜一样独自站在一个角落里，偷偷地望着小朋友玩，而老师却站在旁边一脸的漠然。
晚上，菲菲回到家里告诉我，老师要求其他的小朋友跟她玩，可是没有人听老师的话，还有两个小男孩把她推倒了。
我听后就开始给菲菲另外联系幼儿园。可是，在瑞典，社会福利丰厚，很少有人把孩子往幼儿园送，幼儿园本来就很少，所以想找一个离家比较近的幼儿园，真是难如登天。
最使我气愤的是，老师明明看见有人欺负菲菲，却从来不干涉。有一次，一个男孩把菲菲的胳膊咬了两排牙印，我愤怒地去找老师，老师很不在意地说：“孩子打架是无可厚非的，也没有人会阻止您的孩子去咬别的孩子啊。”我差点气晕了！这不是明摆着的强盗逻辑么？
我等到那个男孩的父母来接孩子的时候，把事情向她讲述了，希望她教育自己的孩子，不要再打菲菲了。谁知这个胖胖的妇人却摆出一副不耐烦的样子说：“难道您的孩子没有牙吗？她不会咬我们家的孩子吗？”这—番话让我哭笑不得。
有一天，丈夫的同事来家里做客，我把自己的不解讲出来。这位同事是一位社会学博士，在瑞典已经工作十几年了。他解释说：“孩子受了欺负，父母既不能去找老师，也不能去找欺负人的孩子父母。在中国，欺负人是—种霸道错误的行为，是要受到谴责的；可是在这里，它却是—种优势的表现，受欺负是无能的表现。逻辑不一样，评价也不一样。对于孩子之间的互相欺负，老师是不管的，这叫鼓励竞争。欺负人的孩子会体验到实力带来的优势，被欺负的孩子会努力提高竞争能力。”这简直是奇谈怪论，但它恰恰又是现实。
因丈夫工作原因，我们全家搬到了瑞典北方的律勒欧市。菲菲进了新的幼儿园。
菲菲第一天从幼儿园回家就是哭着回来的。原来，幼儿园里上下午各分一回水果。老师不是平均分给每个孩子，而是让孩子猜谜语，谁猜上来，就给谁一个水果。
天啊，菲菲只是刚刚学会简单的日常用语，哪里能猜谜语？所以自然吃不上水果。吃水果，在中国不算一回事，可是，这是在北欧呀，能吃上水果是多么幸福的事。市场上的水果不但品种少，而且价格贵得惊人，一般工薪阶层是吃不起新鲜水果的。我们家里也只是偶尔到市场上买一点过季的水果。一个星期能吃上几只半青的苹果就不错了。菲菲气得直哭，我安慰孩子：“咱不吃幼儿园的水果，妈妈给你买。”
然而，水果是补偿上了，可是，孩子心理上的伤害却难以抚平。试想想，当一个5岁的小孩，看到自己旁边的孩子都在吃水果，而自己必须等到回家才能吃上，那是什么样的心情呀！我真想去找老师说—说，但有了上一回找老师的教训，我没敢贸然行动，只是劝菲菲要忍耐。
有一天，我提前到幼儿园接菲菲，正赶上老师在分西瓜。那场面让我终生难忘：长长的饭桌前坐了十几个小朋友，每人面前都有一只盘子，里面都放着一两片西瓜，孩子们高高兴兴地在啃西瓜，惟有菲菲面前的盘子是空的，她低着头，一动不动地坐在那里，好像一个被审讯的犯人。
且不说出国一年了，菲菲还从来没有吃过西瓜。单说老师的做法，是不是有点过分？这哪里是竞争，这已经明显带着一种歧视的成分了。
这时，菲菲忽然抬起头，透过窗户看到我站在门外，她再也忍不住，“哇”地—声大哭起来。我愤怒地撞开门冲进去，一脸怒气地面对着老师，气得什么话也说不出来，只有两只手在发抖。老师可能也意识到自己的做法有点过分了，如果我起诉她有种族歧视，她是担当不起的。老师站起来，一再向我道歉，声明她无意歧视任何孩子，她只是在培养孩子们的竞争意识，这对于孩子成长很有好处。
我愤怒地打断她的话，吼道：“我不想让我的孩子参加这种肮脏的竞争！”我冲上前，拉起菲菲离开了。
菲菲6岁时上了小学，开学那天，我给菲菲买了漂亮的书包，还给她穿上—套昂贵的小牛仔服。可是，到学校时，发现别的小孩都拿着一个花花绿绿的大彩筒。这里的开学仪式很特别，因为教室宽敞，每班只有15个学生，所以父母和孩子一起坐在教室里。老师一个个地念学生的名字，被念到名字的孩子就走到讲台上站好。这些孩子手里都捧着一只彩筒，得意洋洋的，只有菲菲的小手空空地叉在胸前，显得极不和谐。有几个男孩瞅瞅菲菲，发出了一阵嘲笑，说：“看，她没有彩筒。”还像观赏外星人一样地看菲菲。我真担心菲菲受不了。可菲菲却大声地说：“可是我有最好的书包。”说着，她把背上的书包摘下来，高高地举过头顶。父母们都发现，这是一只昂贵而漂亮的书包。看到菲菲高高举起书包的自信样子，我放下心来：这第一个回合，菲菲就胜利了。
在小学这个起点上，菲菲—开始就站在了最高点上。别的孩子连10个数都数不上来，而菲菲已经会算四则应用题了。别的孩子要从基本的字母开始学习，而菲菲却可以流利地用瑞典话背诗歌了。菲菲的老师玛琳女士对中国非常有好感，因为她曾随丈夫在中国的沈阳石油化工公司工作过几个月，所以对于聪明的菲菲格外喜欢。上课时，别的孩子回答不上来的问题，—概都由菲菲来回答。
由于菲菲在中国学过画画，自然成了美术课的佼佼者。别的孩子拿笔都拿不住，菲菲却可以在—张纸上画几十个人物。她的每一张画都被美术老师作为典范讲给学生听，然后被贴在美术教室的墙上展览。
菲菲的自信心被极大地调动起来，她变得开朗活泼，还当上了年级组唯一的—名学生代表，经常代表学生，向学校和老师反映学生对教学的感觉和意见。玛琳老师非常高兴，给我打电话说：“您的孩子非常优秀，也非常可爱。”
圣诞节前夕，期末考试完毕，菲菲的各科成绩都得了最高分。
回想两年来菲菲在瑞典的成长经历，我感到最大的收获就是东西方在观念上的差异——这里讲究竞争。不过，尽管如此，我也不赞成某些西方人那种不择手段获取实力的观念。也许从很多方面，中西育儿观念既可以互相融合，又永远不能完全融合吧。幼儿园应该教孩子什么？
刘女士的孩子在山东某大学读幼儿园大班。她对于该幼儿园的课程设置很满意：学校开设有田野课程和生活课程。所谓田野课程，就是让孩子亲近大自然，学校会在春天组织孩子们到野外活动。此外，幼儿园里还设置了种植园，种植园里种着各种瓜果蔬菜，可以让孩子体验种植的乐趣。所谓生活课程，就是在班内设有生活角，有区域活动，如模拟售货员，或者让孩子包水饺，炒西红柿鸡蛋等。通过一些常见活动，让孩子们学会日常知识。
其实一直以来，关于幼儿园的课程设置和教学内容的讨论就没有停止过。《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其它不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。下面以健康和语言为例，幼儿园在这两个领域的教学内容与要求：
一、健康
1.建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。
2.与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。
3.教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。
4.密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。
5.开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。
6.用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。
7.在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
二、语言
1.创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。
2.养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。
3.鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。
4.引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
5.培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。
6.利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。
7.提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。少数民族地区还应帮助幼儿学习本民族语言。
幼儿园里“爱”的非常教育
英国的教育在世界上首屈一指，这与他们幼儿教育打下的根基密不可分。
能歌善舞的宝宝
复活节前，我随大学唱诗班从格拉斯哥驱车北上苏格兰高地巡访幼儿园，一路上我们参观了市区幼儿园、城镇幼儿园、乡村幼儿园和人烟稀少的山区幼儿园。所到之处，都受到幼儿园师生的热烈欢迎。唱诗班为幼儿园的小朋友准备了丰富多彩的节目：一首首激情振奋的音乐，一个个精彩感人的故事，一个个生动活泼的游戏，使小朋友们陶醉在无限欢乐之中。当锣鼓敲响，吉它弹起，风笛吹鸣，孩子们欢快地和大人们一起跳起热情奔放的苏格兰民间舞蹈。那悠扬的歌声，动人的舞姿，真让人惊讶，这些孩子如何从小练就了能歌善舞的本领！他们可不是人们想像中中规中矩的小绅士小淑女！
消灭“城乡差别”
在访问期间，我惊奇地发现，不论城镇的孩子还是山区的孩子，他们都享受同样的呵护和关爱。幼儿园不论大小，园内配套设施齐全。给人第一印象是干净整洁，环境优美。尽管山区幼儿园的孩子较少，但他们也拥有城里的孩子一样的游乐设备。另外，山区幼儿园的师资素质与城里相比，毫不逊色。她们都通过正规幼师教育并获得幼师资格，且大多来自城市。所以山区的孩子成长水平与城里的孩子完全一样，彻底消除了城乡差别。政府鼓励城里的幼师到山区工作，城里的幼师也愿意为山区的孩子工作。我问过好几位老师，“你们为什么愿意来山区幼儿园工作？”她们的回答是：“为了这里的孩子能健康成长，我们愿意来帮助他们。”
认识“LOVE”
不论是哪个幼儿园，当你步入主厅或教室时，映入眼帘的是醒目大字“LOVE”（爱）。几天来，我在幼儿园里所体会到最多的是爱的涵义。从孩子们说“对不起”、“我来帮你”、“非常感谢”、“我能做”、“我不介意”、“你碰疼了吗”、“不要哭，我们爱你”、“华人、非洲人、印巴人，都是我的好朋友”……我的心被天真无邪的爱所感动。
我问一位老师，“孩子们怎能知道这么多的爱？”她告诉我：幼儿园的孩子最需要的是爱，我们就应给予他们最多的爱。不只是父母爱他们，老师爱他们，还有社区志愿者来爱他们，尤其是教会以各种方式来关爱他们。比如，教会的牧师常来看望他们，“唱诗班”来与他们一起唱歌跳舞，“少儿组”来与他们一同交流，“爱心组”来为他们准备野餐等等。孩子们在被爱的过程中学会了爱。幼儿园以爱为教育中心，从小就栽培孩子互爱的理念，铸造孩子自信的人格，锻炼孩子社交的技能。这为他们长大后具备互尊互爱、公正刚毅、温和恩慈等优良品格奠定了坚实基础。
德国的幼儿园都教什么
几年前，表姐一家移民德国，定居在法兰克福。今年夏天，我应表姐邀请，带着女儿到表姐家度假。我女儿今年5岁，表姐的儿子今年6岁，很快两个小家伙就玩到一起了。
在表姐的儿子面前，我女儿简直就是一个小天才。因为我让她上了最好的幼儿园，她三位数的加减法早已不在话下，而且还会弹琴、跳舞，还能用简单的英语对话，而表姐的儿子两位数都算不出来。
我问表姐：“孩子不能输在起跑线上啊，你是不是对儿子的教育放松了？”表姐却说：“德国的孩子都这样，他们的任务就是玩耍。”原来，在德国学前教育是被禁止的，孩子在幼儿园不允许被教授专业知识。那么。德国的幼儿园都教什么呢？对此我充满了好奇。
有一次，我和表姐一起造访表姐儿子上学的那家幼儿园。当时，孩子们正在玩一个游戏，表姐的孩子落后了。小家伙忍不住说了一句：“哎呀，我失败了。”老师马上说：“不，你没有失败，你只是慢了一点点。”说完，老师还主动拥抱了孩子，小家伙的脸上顿时充满了笑意。
游戏结束，我问老师：“你为什么要特别向孩子强调他没有失败？”老师说：“必须用正面的能量感染孩子。在成长期，孩子的世界里不应该有失败这个词。”让孩子永远以积极的眼光看待世界，让孩子的世界里充满阳光，这或许是德国幼儿教育的真谛吧。
晚上回家，孩子在玩完玩具后没有收好，表姐有点生气，冲他发了火。没想到，孩子平静地说：“妈妈，你要温柔地跟我说话，这样我才会愿意和你合作。不然，我心情不好，就不想跟你合作了。”
听到这句话，让我很诧异。这个我原以为什么都不会的孩子着实给我上了一课，让我进一步懂得相互尊重的重要性。原来，德国不允许在幼儿时期教授专业知识，就是为了培养孩子健全的人格，积极的心态。
无独有偶，在欧洲很多国家都有类似的规定。比如匈牙利就明确立法：严禁教授幼儿园的孩子学习写作、阅读、计算等。在他们看来，孩子的唯一任务就 是快乐地成长。过早地教孩子专业知识，不是让孩子赢在了起跑线上，相反却是在拔苗助长。德国造就了很多伟大的科学家、哲学家，匈牙利造就了很多伟大的艺术 家，或许这就是他们的教育理念结出的硕果吧。