入园入学的准备

宝宝入园太早淡了亲情？。

很多幼儿园为了满足妈妈们的需要，已经开始招收小年龄段(3岁以下)的宝贝入园。小年龄段宝贝入园一方面满足了妈妈们工作的需要，另一方面妈咪的心常常被揪得紧紧的：宝贝那么小，他在幼儿园会遭遇些什么呢？他能适应幼儿园的生活吗？孩子过早被送到幼儿园，利大还是弊多？

幼儿园还是等孩子3岁后再送

刘女士的孩子曾是小小班的孩子。因为找不到合适的保姆，她将两岁两个月的女儿送到了幼儿园，而孩子在小小班的一年时间里，就是她们一家与疾病搏斗的一年。班上只要有一个孩子感冒，她家的孩子就会被传染，冬天她和老公常常顶风冒雪在深更半夜打的带孩子去看急诊，度过了多少个不眠之夜。孩子在上小小班时还感染了手口足病，所幸不严重。刘女士粗略统计了一下，因为疾病、天气恶劣等原因女儿实际上只上了半年小小班；而治病花去了七千多元。

专家建议说，如果家里有人带孩子，建议三周岁再上幼儿园。因为两周岁的孩子自身的抵抗力是最弱的，而幼儿园是一个公共场所，再好的幼儿园也不会像家里一对一的照顾那么好。年龄越小的孩子与父母的分离焦虑越强烈，这种情绪会影响孩子的进食，进而会影响孩子的抵抗力，就特别容易生病。从孩子的健康考虑还是三岁比较好点。而两岁左右的孩子语言表达能力不强，有的孩子甚至还不会说要大小便。另外，孩子有更多的时间和家人在一起，感受到的那种亲情是幼儿园里所感受不到的！Zj09.cOm

最好的老师也不能代替妈妈

小虎的妈妈赵娟是一名保险公司的职员，她说：我儿子2岁多了，，因为一家人都宠着他一个，现在孩子的自理能力非常差，于是我坚持把他送进了幼儿园。赵娟说，把孩子送进幼儿园并不是想学多少知识，而是想让他学会和别人相处，培养良好的生活习惯。在我们的社会中，情商的发展绝对比智商重要。像是道德、基本常识啊、如何找朋友玩啊、跟朋友生气了又怎么办，她认为与人相处的技巧比文化知识来的重要。这些都只有在幼儿园里才能学得到。

专家则认为；两岁左右的孩子就该受到妈妈一对一的关爱。她说，现在许多家长有一个误区，认为提早让婴儿进入托儿所会让他们更能适应外部环境，更早地发展交际能力。但美国国家儿童健康和人类发育研究所的专家指出，婴幼儿的发育具有特殊性，他们不仅需要持续地关心，更需要协调一致地关心，这意味着与他们交流的人相对是固定的，幼儿园老师是不固定的，经常换来换去，比如老师生病、休假以及培训等，即使人员相对固定，她们也要轮班照顾孩子，让孩子无法适应。

入园太早淡了亲情

刘可瑞夫妇都是从外地来长沙工作的年轻父母，俩口子的工作又忙，无奈之下他们让两岁四个月的孩子上了幼儿园小小班，而且还是全托。刚开始孩子非常不情愿去，每次去都哭得很厉害，从早上起床情绪就不好，为此还影响早上的食欲。

孩子适应幼儿园之后反而对班上的保育员产生了依赖，回家后与父母亲热一阵之后就自已呆在电视机前看动画片，与爸爸妈妈讲话明显少了很多。

儿童教育心理学专家认为：按照国家有关规定，小班孩子的入园年龄应满3周岁。父母提早送孩子入园的想法不外乎两个方面：一是工作繁忙；二是认为自己不会带，早入托就能使孩子获得更好的教育，家长有更多的时间自我发展。但幼儿在2岁之前仍处在恋母情结阶段，最好以家庭抚养为主；离开父母、家庭的时间不宜太长。6个月-2岁是孩子与父母的特殊情感连接阶段，直到2岁以后才调整为“伙伴关系”，适宜进入幼儿园学习生活。由于婴幼儿阶段是早期依恋感发展的最佳时期，过早入园反而会使孩子产生心理负担。此外，由于孩子尚未与父母建立温馨的亲子关系，这对其今后建立良好的人际关系、进入高层次情感发展都会产生影响。

延伸阅读

怎样了解宝宝在幼儿园的心情（幼儿入园指导）

前言：有妈妈求助，说宝宝自从上的幼儿园之后就常常心情不佳，这让大多数的家长们很无奈，以下就让我一起来看看宝宝们的幼儿心情是怎样的吧，但愿父母们都能够相办法消除孩子们的不良心情！

如何知道孩子对幼儿园的感觉呢？

西方国家幼儿家长经常为幼儿园做义工。有专家就建议家长：每月只需花一个小时在孩子班里义务做点事情，就能看到孩子对幼儿园的感觉。同时也能有机会看到老师对班级的管理，了解孩子与同伴的关系：是被接受还是被拒绝。入园指导

出于我国现状，家长可通过询问孩子有关幼儿园的问题了解孩子对幼儿园的感觉。美国专家建议：“关键是沟通交流，甚至是与那些很难较长时间专注于交谈的学前儿童。”既然孩子不能主动表达他的感觉，家长就可以询问孩子一些简单的问题。如：今天有什么好玩的事情吗？班里谁是你最好的朋友？今天在课堂上制作了什么？……如果你的孩子拒绝回答这些问题，或在谈到幼儿园的事情时紧张不安，就可能出现问题了。

家长应该保持和老师的联系。老师每周有五天的时间和你的孩子共处。如果你的孩子在幼儿园里忽然不高兴或与同伴关系出现了问题，老师肯定比家长先发现并了解得更多。

孩子在幼儿园不开心时有一些常见的警告信号，如：去幼儿园之前肚子疼或腹泻。如果这种情况偶然发生属于正常情况，但如果反复发生，你的孩子就可能正为幼儿园的某些事情担心。

紧张：表现为一些反常的举止，如敲指、吮指、拽头发、尿床等。

沉默：表现为当你提及老师、幼儿的同伴或与幼儿园有关的事情时，孩子会停止谈论或变得紧张。

厌倦：表现为对幼儿园失去兴趣，不再想去幼儿园。入园须知

如果你的孩子出现上述情况，应试着与宝宝谈谈找出原因。

本网站小编总结:由于受语言水平的限制，幼儿阶段的小宝宝不知道如何向家长们表示在幼儿园的不开心，久而久知，若是父母们也看不出来，往往很容易影响到宝宝的心理健康发展，所以家长们了解宝宝上幼儿园的心情很重要！

孩子早教请误淡化亲情教育

1、正确的亲子关系：

父母长辈和孩子应当是最亲密的朋友关系（当然又是监护关系，但有利于教育则要突出亲密的朋友关系）。这种亲情关系，是亲切，是尊重，是自由谈笑，是赞赏鼓励；父母以生活态度、表情教育为主，言教为次，有时也要认真说服，甚至严肃批评，严肃的程度看当时情况而定，必要时可表现愤怒、伤心，但不可打骂、数落、讥笑和侮辱。

不能把孩子当宠物，当笑料，当知识罐头和出气筒；有时候与孩子疯闹玩耍是必要的，但玩过以后要认真各自做自己的事；玩乐和认真做事应有一条界线，要掌握好分寸。父母在孩子面前情绪不可大起大落，尽可能保持大朋友和老师的表情及风度，行为和语言尽量给孩子做榜样。

2、良好的环境影响：

家庭的环境是无声的“早期教育场”，因此科学早教务必让孩子在丰富的智力环境、良好的人际环境、优雅的美育环境、规律生活的意志环境中生活长大。孩子是环境塑造的动物，他是否性格优秀、快乐成才，也看环境的影响和熏陶。

3、丰富的生活情趣：

“冯式早教法”中设计的除胎教以外的15个早教区，100多种早期教育活动，绝大部份都应让孩子6年间快乐地经历，不可遗漏。定要培养起孩子的广泛兴趣，并学会自己认真专注地玩和学。孩子的正当情趣越广泛，经历越丰富，成才的根系和枝叶就越繁茂，这样长大了必将成参天大树和栋梁之材。

4、群体的快乐游戏：

人是合群的社会动物，人长大了也必得进入团队发挥作用。所以早期教育一定要让孩子从小有玩伴，要和邻居小朋友在各种场所一起游乐、交往和自由玩耍，培养起他团结友爱、协作精神、遵守规则、竞争意识、领袖气质和正确处理矛盾的能力等品质。早期教育不能缺少孩子间自由团队快乐游戏的“课”。

5、高大的楷模影响：

一定要多给孩子讲名家、伟人的传记故事，在孩子心里树立他敬仰的高大形象，这是给他播下理想、志气、气概的种子。还要在家人、亲戚、朋友、邻居、同事，甚至报上登的大孩子中找一个大有出息的榜样大哥哥或大姐姐，常常说说他（她）小时候怎么怎么好，现在怎么怎么好等等事例，大家都要流露赞美之情，这就给了孩子一个永远抹不去的“心理的楷模”，对孩子终身都起积极的作用。人的志向和气概就是这样诱导出来的，父母的言谈和行为也要为孩子所敬重。

6、愉快的学习活动：

宝宝是人世间最神奇的学习能手，以上5个方面就是为他提供“适应性学习”的环境和条件；另外还要满足其“无意识探求性学习”的本能，那么他可以完全在不知不觉中学习听觉语言、视觉语言、数学启蒙、多种外语、观察提问、科学实验、音乐美术、体育运动等等知识技能，并把它当作认知和操作的玩耍。但这种教学活动必须是生活中教，游戏中学，教在有心，学在无意的快乐学习，并且父母与孩子接触的每一瞬间都在进行着有益的早教。也可以鼓励孩子参加各种兴趣班的快乐培训，但那不是早期教育的主要场所，更不能代替中国特色的亲情早教。

有的父母把孩子整个童年送出去抚养和教育，五六岁再回家来，哪就糟了，“亲生后母”现象就产生了：两个巨大而不同的“潜意识板块”必然摩擦碰撞，造成双方难易愈合的“心理创伤”。所以科学早教决不可淡化“亲情教育”。

宝宝入园早还是入园晚好

律回春晖渐，万象始更新。新学期即将到来，大多数学生都会在开学前夕去做一些准备，做好入学准备可以快速的让孩子进入到学习的状态中，那么你还有了解过哪些关于入学准备小知识呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“宝宝入园早还是入园晚好”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

妈妈早早的就开始给宝宝选择幼儿园的做准备工作了。对于宝宝入园的年龄问题一直与家里人没有沟通好，老人们不愿意让宝宝尽早的送宝宝入幼儿园认为孩子不适合送孩子这么早送孩子去幼儿园，不利于孩子的成长。

建议早些上

满足宝宝的求知欲

大多数孩子都由保姆或老人照看，他们没有精力和经验对孩子进行早期教育，靠家长下班后的那点时间是远远不够的。我家宝宝1岁半入园，之前一直在外婆家，入园前只会说单个字。入园后1个月，宝宝不仅弄懂了所有的常用称呼，而且见了人会主动打招呼。

宝宝对这个世界充满了好奇和探索的欲望，幼儿园老师精心安排的小游戏，有趣的童话故事，简单的手工课，顺口的儿歌、童谣等，都能满足宝宝的好奇心。现在我家宝宝2岁2个月，会背十几首古诗、会唱N首儿歌和童谣，喜欢手工、弹琴、绘画、看书。

早入园唯一的缺点是孩子抵抗力较差，容易生病，但刚入园的孩子都会经历这个适应期。只要家长平时注意宝宝的饮食与卫生，保证宝宝营养均衡，抵抗力自然就提高了。

适应快，习惯好

超级小帅帅

我儿子17个半月入园，现在已经入园半年了。宝宝年龄越小，适应能力越强。在入园前几天，我每天下午带着儿子到班里熟悉环境。第一天送去，他没有哭闹，和小朋友玩得很高兴。一个星期后，早上虽然拉着大人的衣服不放，但放学时却不想回家，还要和小朋友玩。过了几天就开开心心地去了。

而且，儿子上幼儿园以后，养成了很多好习惯，比如吃饭时会把小椅子拖到小桌子前，很端正地坐在那里等；吃完饭会拿纸巾擦桌子；自己会洗手等。集体意识、表达能力都有很大提高。

现在我儿子是全班最小的一个，但是各方面表现都不错，被老师评为了冠军宝宝。

建议晚些上

让孩子充分享受幸福时光

恬宝贝儿

人的一生中，最幸福的就是3岁之前，每天只管吃好睡足，没有任何压力。在这个阶段，只要孩子身体好，一家人可以省很多事。可是放到幼儿园里，一则孩子抵抗力差，一旦有传染病，很容易被传染到；二则老师少，很难把孩子照顾得无微不至。而且孩子太小，独立性也差，有什么要求不敢或不会跟老师说，很容易憋出病。所以，我觉得应该让孩子充分享受这幸福时光，3岁以后再上幼儿园。

提倡早上幼儿园的家长，更多的可能是考虑到上幼儿园可以学到很多东西。但我认为成长是个必然的过程，到什么年龄自然会学什么东西。再说现在教育孩子的途径很多，不是只有在幼儿园才能学到。

更自信，更从容

对于儿子仲辰宇的入园年龄，我权衡了又权衡，决定3岁半再送他上幼儿园。

辰辰3岁半时，看到小伙伴都上幼儿园了，他也说想上。虽然他刚开始也哭闹，但一个星期就适应了。在班里，辰辰年龄比较大，老师说他接受能力、自理能力和理解能力都比较强，带起来很省心。我觉得老师看我儿子的目光都是赞赏，辰辰也越来越自信了。

辰辰班里有一个小女孩，大概2岁多一点，刚去时不停地哭，看见我就像捞到救命草似的伸出双手让我抱。一到我怀里，她就紧紧搂住我的脖子，哭着连声说：“走，走！”想想平日教育孩子不能跟陌生人走，而这个小女孩却把信任的手伸向我这个陌生人，可见她是多少想念她的妈妈啊。

留言

不管是让孩子早些还是晚些上幼儿园，准备工作都是必要的：让孩子学会基本的自理能力，学会简单地表达“渴了”、“要大小便”等要求。

要让孩子明白，上幼儿园不是爸爸妈妈不要宝宝了，宝宝在幼儿园和小朋友做做游戏，睡一觉醒来后再吃一次饭，爸爸妈妈就来接宝宝了。年龄小的孩子更要强调这一点。

简单描述幼儿园的生活，但不要为了让孩子愿意去而描述得过于美好，否则孩子入园后容易失望。

上面家长所建议的意见也是分两种完全不同的几种方式，家长可以从中更详细的了解宝宝早入园对孩子的利与弊，更方便家长了解这方面得内容对孩子来说也是如此的。做出对孩子来说最合适的决定。

宝宝入了园 爸妈不能闲

时间在不知不觉间流逝了，新学期已将向我们走来，同学们都会去做好迎接新学期的准备，做好入学的准备工作可以在开学时有条不紊，那么你还有了解过哪些关于入学准备小知识呢？下面是小编精心为您整理的“宝宝入了园 爸妈不能闲”，希望能为您提供更多的参考。

积极与老师密切配配

第一、切勿给孩子消极暗示

许多家长在送孩子入园前，经常无意中会对孩子这样说：“你再不乖，过两天就送你去幼儿园。”、“这两天让宝宝多玩玩吧，过几天就要到幼儿园去了。”殊不知，这样的言语对孩子会产生很不好的影响。在孩子意识中会认为幼儿园就是惩罚自己的地方，这样就会造成孩子在入园前就产生抵触情绪。专家认为，积极的心理暗示是相当重要的。……帮助孩子度过入园哭闹期

第二、要带孩子熟悉环境，减少焦虑。

幼儿园老师建议家长在入园前，带着孩子到所就读的幼儿园附近散步，如果幼儿园允许，还可以到园中的活动场地进行玩耍，暗示孩子“这里有许多好玩的”、“以后要做幼儿园的好宝宝”等，这样孩子正式入园时，就会减少对新环境的陌生感和不适应感。

第三，充分信任幼儿园的教育，以缓解孩子焦虑的情绪。

孩子刚到幼儿园一定会经历一段适应期，有的孩子第一天入园还很开心，可是第二、第三天就哭着闹着不想去了。其实这是很自然的现象，孩子第一天有新鲜感，等到接下来几天“反应过来”自己到了一个陌生的环境，那肯定是要哭闹的。这个时候家长尽量不要有过多的猜测，而是要相信幼儿园，在孩子面前表现出对幼儿园的喜欢，这样孩子慢慢也会喜欢幼儿园、喜欢老师的。……宝宝入园后的教育技巧　

战略提示

要学会“狠心”

有些家长把孩子送到幼儿园后，听到孩子哭闹很不放心，便躲在墙角、门后、窗外看，还有的中途来看望，这样孩子的哭闹时间会延长、次数会增多。家长不要因为孩子哭闹而“三天打鱼，两天晒网”，否则，孩子就会知道只要哭闹就可以不去上幼儿园了。

新生入园宜早接

刚入园的幼儿特别希望家长早点来接，体验与家长团聚的欣慰，否则，孩子会产生孤独、失落甚至有被人遗忘的感觉，使孩子更怕上幼儿园。

宝宝新入园的两种不适应情况

情况１怕见陌生人和陌生环境

案例：安一衡和吴佳刚进幼儿园时，都有一些“反常”。安一衡很容易大吵大闹，哭得天昏地暗，吴佳却是太安静了，以前在家里很喜欢玩的游戏，也不感兴趣了，总是一个人坐在角落里，若有所思的样子。

专家解释：大多数孩子见到陌生人和陌生环境，通常会不适应，但是表现出来的行为可能相差很大。有些孩子大哭大闹，情绪激动，有些孩子则显得异常安静。对于情绪激动的孩子，老师和家长会格外重视，及时地去满足他们的要求。

但是对于异常安静的孩子，家长和老师往往会忽略，以为孩子“很听话”就不加以重视。其实，这样的“乖”孩子，往往也是不适应陌生环境的，只是因为知道“即使哭闹，爸爸妈妈还是会送自己上幼儿园的”，就停止了“反抗”，但是心里还是不开心的，还是害怕陌生环境，如果再受到忽略，对于心理的成长就相当不利。因此老师和家长对于异常安静的孩子要格外关注。……细说“初入园问题宝宝”

情况２睡不着觉、吃不下饭、易生病

案例：张佳豪平时在家里睡觉、吃饭都特别香，但是上了幼儿园就彻底改变了。一到午睡时间就哭闹，胃口也很不好，而且没几天就发热生病了。

专家解释：孩子睡觉时防范意识特别强，尤其是换了陌生的环境，没有家长在身边哄着，睡前特别容易哭闹，也就是平时常说的“作觉”。一般来说，孩子不想午睡，幼儿园的老师会轻轻抚摸孩子的额头，让孩子安静下来直到入眠。至于孩子吃得不多，家长可以准备一些食品让孩子带到幼儿园，当宝宝从一个被精心照顾的小环境进入到集体的大环境后，他的饮食起居习惯发生了很大的改变，生理上会有不适应的感觉。宝宝接触的小朋友多了，环境复杂了，接触各种病原体的机会也就多了，患病的次数就会相应增多。但是宝宝的身体对各种接触到的病原体也会产生抗体，所以他的抗病能力也会逐渐增强。

家校配合助宝宝渡难关

经验一：让孩子了解“现实”

可欣妈妈：我的方法简单极了。第一是从来不跟孩子说：“如果你不听话，就送你去幼儿园”之类的有损幼儿园形象的话。第二是很明确地告诉孩子，因为爸爸妈妈要上班，所以把你送到幼儿园去，让老师和小朋友陪你玩。幼儿园是肯定要去的，任何的哭闹都改变不了这个现实，如果你在幼儿园表现好，妈妈就奖励你。

我女儿是个适应能力比较强的孩子，在最初入园的一个星期有点吵，后来就好了，也偶尔碰上不想去幼儿园的时候，我的态度是没商量的！所以她也就没办法了。

还有一点，我觉得也挺重要，如果孩子在入园前是由家里的老人带，那么在最初入园的一段时间，做父母的一定要亲自接送孩子，如果时间允许，在接孩子时，要多与老师交流，了解孩子在幼儿园的情况。

经验二：与老师一起帮助宝宝渡过难关

涛涛妈妈：我的宝宝入园时两岁多一点，是班里比较小的。虽然入园前做了比较充分的工作，但宝宝入园哭闹还是没能避免。时间挺长的，虽然从原来的一进幼儿园大门就哭发展到进教室门前哭，但很让我们心烦。打骂、教育都没什么效果。最后我拍了些工作中的照片，剪了个红心带到幼儿园交给老师。每当宝宝哭的时候，老师就会拿出照片给宝宝看并告诉他妈妈的心是和你在一起的，效果倒是不错。

经验三：好孩子都是夸出来的

凡凡妈妈：为了让孩子愉快地走进幼儿园，前半年，我就抓住一切机会向儿子灌输：小朋友都应该上幼儿园。玩耍中遇到邻居家孩子从幼儿园回来，总忘不了夸奖几句：“真是好孩子，都上幼儿园了。”为了引起孩子兴趣，一次次地带孩子到幼儿园“体验生活”，当孩子玩在兴头时，我就抱上他回家，并保证下回还来玩。仅仅让孩子有了愿望当然不够，还要告诉他“实情”。我反复地向儿子说明“宝宝上了幼儿园就要自己吃饭。妈妈上班，凡凡自己与老师和小朋友们在一起。”“凡凡一天都不回家，自己睡觉，妈妈下班后才去接宝宝。”……

结果开学后，第一天放学我去接他，老师介绍说，他是自己吃的饭，有事知道跟老师说，就是午睡时哭了一下。我忙对儿子说：“老师表扬你了吧，明天睡觉时也不哭，对吗”儿子认真地点点头。如今儿子入园都一个多月了，每天都高高兴兴地离家，还主动向老师问好。……儿子4次入园磨难记

经验四：把孩子交给像妈妈的老师

文文妈妈：女儿两岁半时，我们把她送进了一所一级幼儿园，说实话，送孩子去幼儿园时，我的确有一些担心。但我希望孩子去幼儿园过一过集体生活，多学一些知识，我更希望她在幼儿园生活快乐。每天早上，老师都在教室门口等着孩子们，主动先与孩子打招呼问好。对一些不肯与父母告别而哭闹的孩子，老师就一个个抱起来安慰，“宝宝乖、宝宝亲”地哄着劝着。我女儿就是其中的一个。女儿上的是小小班，班里共配备了３个老师，两个管教学，一个管生活。女儿上幼儿园之前，我还担心她的大小便问题，怕她不敢对老师说，专门在家训练了几天。后来，事实证明，我的这一担心也是不必要的。女儿天天在幼儿园大便，却从未弄脏过衣裤。女儿每天回家我都要问她：“今天在幼儿园高兴不高兴？”她每次都痛快地回答：“高兴！”其实不用问也能看出来，她每天回家后总是哼哼唱唱的，唱老师教的童谣，玩老师教的游戏。我问女儿：“幼儿园的老师好不好？”女儿说：“好！”我问她怎么好，她想了想说：“老师像妈妈。”把孩子交给像妈妈的老师，我还有什么不放心的呢？

多对宝宝说“太好了”

宝宝说“太好了”

从小培养幼儿面对困难和挫折具有“太好了”的积极心态。孩子从小学会乐观、潇洒地面对困难，长大才能以积极的心态去面对人生。

培养幼儿具有“太好了”的积极心态

有一次，我们带着孩子去水上公园游园，忽然下起小雨来，没有雨伞，小朋友们喊着：“下雨了，浇湿了怎么办？”我说：“太好了，小朋友可以看看雨落到湖中的样子了。平时我们可看不到噢！”这时，小朋友们兴高采烈地观赏雨中的湖面，七嘴八舌地说着：“湖面上有好多圈圈”、“雨落到水中就看不见了。”不知不觉中，老师已把孩子带到长廊里了，可孩子们还在兴奋地讨论这雨中的公园，新奇和兴奋改变了“扫兴”的心情。

这样的例子有很多，如一个小学生入学后，对学习不入门，学习成绩很差。为此，父母总训斥孩子“笨”，不如别人的孩子，久而久之，孩子学习越来越差，终于考到全班最后一名了。父亲想，急也没用，不如换个思维角度。于是，他接过儿子的试卷笑了，说：“太好了！儿子，这回你不用再有负担了。”儿子大吃一惊：“爸爸，您是不是病了？”父亲说：“没病，你想想看，一个跑在最后的人能有什么负担呀？你不用担心别人会超过你，你只管向前跑，肯定会有进步的，是吧？”儿子听了大受启发，联想龟兔赛跑的故事，乌龟还能跑第一呢！于是他高兴起来，努力学习，名次一次比一次往前提。后来，这小男孩的成绩一直是全班第一，父母和孩子的脸上总洋溢着胜利的笑容。可见积极的心态对人生有着多么重大的影响。

用赏识教育，培养积极心态，增强自信心

每个孩子都希望获得家长和他人的赏识，特别是幼儿，更需要直观地为他们的点滴进步喝彩，因为每一声喝彩都会增强孩子的自信。

在一次小班的绘画活动中，小苗苗握着蜡笔，不知如何下手，老师鼓励说：“试试，你能行！”于是她拿起蜡笔在纸上戳了几个点，自言自语地说：“这是小鸡吃的米！”老师拍手说：“你真行，会给小鸡画米粒了！”说着，把画贴在作品栏里。第二天，小苗苗兴致勃勃地画了几条小曲线说：“这是面条！”老师又鼓掌说：“呵，你真行，今天会画面条了！”把画贴在小米粒的上面。第三天，第四天……小苗苗越画越高兴，越画越勇敢。后来她会画小鸡、小鸭，还自信地说：“我要当小画家！”试想，如果小苗苗第一次画的小米粒受到的是斥责：“你画的什么呀？乱七八糟的！”她可能从此胆怯，罢画了！那样，孩子失去的是自信，也将失去成功！

家长如果能以积极的心态，支持孩子参与各种有益活动，赏识孩子的点滴进步，孩子便会不断地获得成功的体验，每天高高兴兴地生活，充满阳光，充满自信。　

孩子年龄太低，入园是好？还是不好？（宝宝入园指南）

律回春晖渐，万象始更新。新学期即将到来，孩子要在入学前做好相应的准备，提前做好入学的准备工作可以让我们查漏补缺，关于入学前的准备有哪些呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《孩子年龄太低，入园是好？还是不好？（宝宝入园指南）》，相信能对大家有所帮助。

引言：很多家长都想提前送宝宝入园，自己认为

妈咪有什么苦恼?

每到宝贝准备入园时间，无论是网上论坛还是朋友聚会，到处都是一片唉声叹气之声;也有不少妈咪来邮件来电话，倾诉她们的烦恼和疑虑：宝贝刚上幼儿园，天天早上哭着不肯去，甚至夜里睡梦中哭醒。

妈咪每天早上送到门口，宝贝总哭得一塌糊涂，可老师说，妈咪刚一走，宝贝就好了。这到底是老师安慰自己，还是小宝贝是个超级小演员?宝贝明明前两个月挺爱上幼儿园的，可现在突然不肯去了。妈咪百思不得其解：到底是幼儿园对宝贝不好，还是自己的宝贝太脆弱?

宝贝的困难在哪里? 宝宝入园

从事幼儿教育工作以后，我从家长和老师两个角度，对宝贝入园问题做了观察，据我观察分析，宝贝入园的困难来自两方面：恐惧感和不适应。

与我们小时候的传统社区环境相比，目前独生子女家庭里的宝贝接触外界的机会不多，因而对陌生环境适应较慢。幼儿园是一个陌生的环境，宝贝对幼儿园不了解，自然产生恐惧感。另一方面，幼儿园的环境与宝贝熟悉的家庭环境之间存在很大的差异，宝贝要适应需要一个过程。

本网站小编总结：一般情况下，孩子年龄在3周就可以送到幼儿园了，然而很多家长都愿意早早的将孩子送到幼儿园，就是为了让孩子提早接受幼儿园这个小圈子的教育。

爸妈巧治宝宝入园“情绪病”

学前儿童在幼儿园中表现出诸如哭闹、不参与游戏等社会退缩行为的根源在于内心的害怕情绪，这在儿童成长中是很自然的一部分。在婴儿期，孩子会对噪音害怕，对失去支持害怕，对陌生人害怕，但是这些焦虑会慢慢随着成长而减弱；到了学前阶段，孩子会经历对动物、黑暗、暴风雨、受到想象中事物的伤害的害怕。

宝宝就要进幼儿园了，大部分孩子入园都会哭，第一次分离，进入陌生情境里，多少都会有些害怕。事先准备胜于事后补救，不妨将“入园适应”看作一个需要用心经营的工作项目，纳入时间规划之中。在入园前精心准备，入园后多做工作。你付出的努力价值在于帮助宝宝跨越人生第一个成长的阶梯。

四种方法帮助缓解宝宝分离焦虑

1、提前适应离开妈妈

分离最好能有一个渐进的过程。在入园前半年就要有计划地把视线从孩子身上移开，逐渐拉长你离开的时间，让孩子慢慢适应。有意识让孩子独立地玩、看书、看电视等，或多让家里其他人帮助照看宝宝。让他知道，你只是短时间离开他，一定会回来的。这个过程能够帮助孩子建立对你的信任感。

2、认识小伙伴

入园代表着集体生活的开始，和小朋友的交往关系会帮助孩子适应一个新的环境。邀请一两个幼儿园同班的小朋友到家里来玩或一起去户外玩。在你的陪伴下，孩子之间相对容易发展起较良性的关系，在幼儿园的新环境中就会更容易适应一些。

3、学会表达需求

如果你一向细心，这时候最好能放慢对孩子的理解，让孩子学着用语言表达自己的需求。在一个集体环境中，会说的孩子更容易得到帮助。

4、生活技能提前训练

有时候，不会上厕所、不会系扣子都有可能成为孩子在幼儿园感觉不好的原因，及时发现，及时训练，提高生活技能，也是缓解孩子焦虑的一个重要因素。提前了解幼儿园对孩子的生活要求，是不是要求自己穿鞋子、自己穿衣服，大小便时有没有老师帮忙？帮他进行一些生活训练。

孩子要上幼儿园了，家长们开始有些焦虑，本来孩子并没有对幼儿园产生担心情绪，这时反而会因为妈妈的暗示出现担心。因此家长千万不要在心理上误导孩子。孩子的心理准备可从两个方面来做。

宝宝入园需要做的心理准备

1、通过语言描述解决孩子内心焦虑

宝宝3岁了，已经可以理解很多成人的语言。因此，成人可以先用描述的方式平静随意地跟宝宝谈论幼儿园，告诉宝宝：宝宝就要上幼儿园了，幼儿园有一个什么样的老师，老师的样子是什么样的；还有一些其他的老师，他们长得什么样，穿什么样的衣服，妈妈去看的时候，他们正在和小朋友做什么事；老师是怎么说的，小朋友是怎么做的；他们是怎样吃饭的，怎样睡觉的；有一个小朋友想上卫生间了，他是怎样做的……

家长讲这些事的时候，就像讲一个童话故事，最好讲得非常有幽默感，逗孩子发笑，这样孩子就会要求家长一遍遍地讲。讲过几遍后，家长就可以拿出幼儿园的图片或宣传册页，指着上面的图画给孩子讲幼儿园的故事，指出园长的名字、每一个老师的名字，告诉孩子园长是做什么事的，幼儿园里有什么活动，而且还可以找一些关于宝宝上幼儿园的故事书讲给孩子听。

2、带孩子做初步的体验

这个时候，家长和孩子已经分享了许多关于幼儿园的故事，也刺激了孩子对幼儿园的注意，接下来就可以和孩子一起用过家家的形式来体验入园了。

先是妈妈扮演老师，让孩子扮演小朋友，从早上入园开始一直演到放学回家，将幼儿园可能遇到的事都编到过家家的程序中。玩过几遍后，再让孩子扮演老师，妈妈扮演小朋友。之后就可以带孩子去实地参观了。尽量选择不同的时间段带孩子参观幼儿园的生活，使孩子将和妈妈玩游戏的经验与真实的幼儿园生活联系起来，进一步深化孩子对幼儿园的认识，排除陌生感。

切记不要只用滑梯、蹦床等活动器械吸引孩子，使孩子误以为幼儿园是一个像游乐园一样的场所，玩过了就可以回家，避免孩子入园后发现幼儿园并不是当初体验的那样而造成失望情绪。

孩子入园以前家长利用一个月左右的时间做好以上准备，孩子入园后就不会感觉到过于恐惧和焦虑。

为什么有些宝宝的适应时间会比其他孩子更长一些呢？

入园适应难的原因

1、气质原因

有些孩子在面对不熟悉的环境时，更可能表现为抑制和回避行为，这和他们的气质特点有关。例如：在陌生人面前的过度紧张、羞怯和躲避。这种由于先天气质所引起的回避行为会从婴儿期持续到学前阶段，当孩子对人或环境熟悉之后，对未知的害怕有时就会消失。

2、依恋关系

除了气质特点以外，孩子与父母之间的依恋关系如果不够安全，或者父母常常批评孩子，使用强制的方式来控制孩子等等因素都可能导致孩子在幼儿园中表现得退缩和抑制。

对于这样的孩子，家长不妨采取一些策略来鼓励孩子的社会交往行为，同时也要注意改善对孩子的养育态度并为其提供更好的养育环境。

养育要点

1、培养一个优势

根据孩子的兴趣爱好，培养她在某方面比同龄人更具有优势。这样的做法，一方面可以增加孩子的自信，另一方面也可以增加孩子吸引同伴的魅力。比如讲故事，一个会讲故事的孩子自然会吸引同学。

2、角色扮演

在家里和孩子一起玩娃娃家，模拟她在幼儿园里可能遇到的场景，并把这些都扮演出来，这样可以让孩子充分体验各种可能的情景，一旦这些情景在真实生活中发生，孩子就不会感觉陌生，从而警惕与紧张了。

3、回顾一天

晚上把孩子在白天发生的事情当故事再讲给她听，对她的积极行为给予充分的肯定。这样，可以让孩子了解自己哪方面做得好，以后就朝着这个方向去努力。

4、多去户外

经常带孩子外出，比如公园、亲戚朋友家等等，出去之前提前描述可能遇到的情况，帮助孩子作好心理准备；并告诉孩子怎样打招呼，还可以怎样做等等。

5、避免消极评论

一般来说，父母本身就很容易对自己羞怯的孩子，给予消极的评论，比如：“你怎么胆子那么小啊？”“这有什么好害怕的？”其实，如果用一些更具同情心和建设性的话语会更好，更有利于促进孩子的交往行为，比如：“不用担心，其他小朋友很愿意和你一起玩一玩你的新玩具呢。”“你看，人多一些玩藏猫猫才有趣，你也去参加吧。”“小朋友想你了，老师也想你了。”