孩子不会“玩”,到底谁之痛。

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孩子不会玩,家长需反思

“让孩子看碟片看电视是最简单的。这样,你可以上网聊天,可以去做家务。”邹女士说,在孩子难得的“空闲”的时间,家长往往却图省事,草草打发了孩子。

采访中,一位父亲无比感慨地说,“我的儿子居然不喜欢运动,真是让我想不到。”因为这位父亲从小就是运动场上的猛将,体育成绩出色,可他的儿子在爱好和兴趣上却完全不像他。问起他和孩子呆在一起的时间,他坦言忙于工作,很少与儿子交流,陪孩子玩更是少之又少。

还有一位父亲,喜欢户外活动,他自己可以半夜去捉蟹,下河去捞鱼,但他9岁的儿子却没有这股子劲头。他这么喜欢户外活动,却一次也没有把儿子带到山上过。“山上都有危险,现在都只有一个孩子,有很多担心,另外,户外活动也很辛苦,怕孩子受不了苦。”

陈女士的儿子已经上高一了,儿子性格内向,喜欢玩电脑。回想儿子的成长过程,陈女士遗憾的是当年没有满足儿子养狗的心愿。“他从小就爱动物,我 们却不给他机会。主要是嫌养狗脏,没时间料理。现在他再不提养狗的事,但我想想,如果让他养狗,是不是能培养他和动物相处,培养他的爱心,甚至是不是能让 他的性格变得开朗呢?”

用心陪伴,让孩子健康成长

有些父母,却非常支持孩子去玩。李先生生意做得不错,他对教育孩子也有一套自己的理念。李先生总是很鼓励12岁的女儿牵头去组织小朋友玩,组织各种活动,欢迎在家里搞聚会开PARTY。“只要她喜欢的活动,我都非常支持。”李先生对记者说。

今年国庆节时,李先生甚至和若干个同学朋友,专为孩子们组织了一场自行车拉力赛。他们不辞辛苦地租来一辆大车先将孩子们的自行车从城区拉到野 外,像正式比赛一样有模有样地制作横幅,给参加活动的孩子都发了号牌,然后一声令下,孩子们骑着自行车,开始了30公里的比赛。他们开着车一路上跟着……

如此的用心,李先生说他的想法就是两点,一是能让孩子过得很快乐,很开心。一个幸福开心的人,会给周围的人带来正能量;二是他希望能通过各种活动培养女儿的组织沟通和协调能力,培养她负责任的能力。

省教育研究院一位专家说,天性可贵,童趣无价。玩是孩子的天性,也是他们的权利,是童年少年生活的底色和根基,但是应试教育的价值取向,异化的 训练和测试的行为,剥夺了孩子的权利和快乐,这是家长之痛,是教育之痛,也是社会之痛。现有的人口政策、城市化进程和城市化的生活方式限制了孩子的生活空 间,桎梏了孩子的生存方式,固化了孩子的生活内容,也是文明化进程之痛。

海南大学中文系一位教育专家说:过去在没有玩具的时代,用手在灯光上就可以做出各种动物的样子,甚至用泥巴也能玩出很多花样,对开发智力也有帮助。踢球,跳皮筋,丢沙包等集体游戏,不仅可以增加小朋友之间的友谊,也可以让孩子们锻炼身体。

这位教育专家说,国外的学校是特别重视课外活动,很鼓励孩子在一起玩。而我们的课外活动还是在补课,甚至学校不补家长还要补。他建议学校真正的 把科学课和体育课手工课重视起来,在布置作业时布置一些玩的功课。另外,家长也要从牌桌上,从电脑旁抽身出来,一定要抽出时间与孩子一起玩,让孩子们在玩 中收获友谊健康和知识。

入学准备扩展阅读

到底谁在片面


祝各位中秋节愉快!

首先我想说的是,那些让孩子上全托的家长们,你们是从孩子的角度出发考虑他们确实需要上全托,还是从自己的角度出发考虑需要让孩子上全托?其实我们每个考虑问题的角度都不同,而真正能做到从别人的角度去替他人考虑问题的人是很少的,小孩子也是一个独立的个体,他们有自己的思维、意识和对事物的看法,不要因为是小孩子而以为他们什么都不懂,当他们做为一个独立的生命形式存在在这个世界上的时候,他们就可以有自己的决定和看法了!

还有西方儿童心理最新的研究观点,小孩子哭就是有问题,就是他感觉不舒服的一种表示,小孩子不是大人,可以用种不同的方面表示不高兴,可以大声喊啦,可以摔东西啦。孩子的表示方法很简单也很直接!

哭哭就好并不表示他好啦,而是有更大的伤害存在,只是这些伤害表面上是看不出来的,很多有心理问题的人从表面上是看不出来的!我真的不明白为什么有些家长可以让小孩子哭上两个多月而置之不理?!您难道认为小孩子哇哇大哭是他们高兴的一种表示吗?

还有我要举一个例子,我的一个好朋友的女儿,也是我的干女儿,今年只有三岁!

我的朋友跟她老公不和,打得一塌糊涂,他们在孩子面前却要装出夫妻和睦,其乐融融的样子,我的朋友以为这样做她的女儿就不会知道他们夫妻之间存在问题,可是有一天我的朋友却对我说其实她的女儿什么都知道,她真没想到这么小的小孩子居然什么事情都看得出来,我跟我的朋友说这就是小孩子的一种生存本能,一种生存智慧!

孩子心理脆弱到底是谁的错?


时间一去不复返,新学期的号角已经吹响,学生们也要为接下来的学习生活做好准备,良好的开端等于成功的一半,做好入学准备不会让我们手忙脚乱,你知道有哪些相关的入学准备小知识呢?小编经过搜集和处理,为您提供孩子心理脆弱到底是谁的错?,希望能为您提供更多的参考。

现在的老师和家长都反映孩子们说不得,稍微重一点的话都不敢说。因为老师批评而自杀的孩子时有出现,是什么让孩子们变的如此的脆弱和极端呢?其实主要的原因还是家长过于溺爱孩子,造成了孩子对社会的不适应所造成的。

专家指出,现在的孩子大多是独生子女,爸爸妈妈生怕委屈了孩子,在很多事情上都小心翼翼。孩子能做的事不让做,孩子能参加的活动不让参加,长此以往,孩子好奇、好玩、敢于冒险的天性慢慢被泯灭,养成了胆小的习惯和懦弱的个性。随着如今家庭生活环境越来越优越,孩子养成了养尊处优、凡事以自我为中心、轻而易举的侥幸思想。一旦在某件事情上得不到满足,就会感到很失落。

避免孩子心理脆弱的方法:第一,改变家教观念,提升家长素质家长给孩子的不应只是优越的生活条件,更要教会孩子如何做人,如何自立自强,如何培养乐观向上等良好品质。同时,培养孩子拥有的特长,必须从孩子的实际和兴趣出发,给孩子一个自由的空间,让他在广博的天空中自由飞翔。

第二,及时疏导,正确应对挫折当孩子真的遇到挫折时,家长不能置之不理,采取“无视”态度,而应帮助孩子认真分析挫折产生的原因,采取正确的方法战胜挫折。同时还应让孩子认识到挫折本身并不可怕,最重要的是要敢于面对挫折。

第三,有意设置障碍,培养抗挫能力家长平时应有意识为孩子创设挫折情境,让他获得应对挫折的适应能力。但要注意,障碍设置难度要适中,否则屡次失败,容易引起孩子的自卑。

本网站小编总结:孩子要经历了挫折才能真正的长大,更加适应这个竞争激烈的社会。父母是子女的避风港,在孩子受到挫折时可以安慰和鼓励他们,但毕竟我们不能陪着孩子走完他们的人生,所以需要他们自己学会在风雨中独行。

幼儿园“抢跑”到底累了谁?


律回春晖渐,万象始更新。新学期即将到来,孩子也会在父母的帮助下做好入学准备,做好入学准备可以让我们在开学时不会慌乱,你都听过哪些关于入学准备的小知识呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“幼儿园“抢跑”到底累了谁?”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

学拼音识汉字,学英语练珠心算,四五岁的稚嫩小儿上起了相当于小学一、二年级的课程,每天回家后还要做个把小时的家庭作业;同时,在业余时间,还要掌握音乐、舞蹈、书法、绘画等技能……这种现象,如今在长沙市的一些幼儿园中随处可见。除了部分家长、老师表示理解与认同外,更多的人表示反对。专家认为,让本该天真烂漫的幼儿过早地背上课业负担,无异于拔苗助长。

“我的孩子这个学期才上幼儿园大班,可每天回来都有算术、拼音等一大堆作业,每天做作业都要花三四十分钟甚至一个小时。”家住天心区大托铺的朱女士致电本报,说为了减轻孩子负担,她不得不为孩子三次转园。

三次转园只因作业多

身为小学老师的朱女士告诉记者,今年9月,她将5岁的孩子转入天心区某小区幼儿园大班。可令她没有想到的是,孩子白天要在幼儿园上拼音、数学、珠心算等小学课程,回家还有大量的家庭作业要做,如抄写拼音、汉字,做简单的算术题等。每天晚上,小孩花在作业上的时间动辄个把小时。

“作业不做完,老师会批评的。”朱女士有时候心疼孩子,劝其出去玩会,可孩子却如此回答。

两个月后,朱女士不得不给孩子换了一家幼儿园,但情况仍旧差不多,一些学习课程甚至接近小学一、二年级的内容。为了让孩子有个轻松的成长环境,她不得不第三次给孩子转园。这次,她宁可选择离家较远的一家幼儿园,因为经过多方了解,那所幼儿园相对注重素质教育和动手能力,最主要的是从不布置家庭作业。

多方推动幼儿园“小学化”

本该唱唱跳跳的孩子为何提前背起沉甸甸的书包?在记者采访到的数十家幼儿园中,80%以上表示开设了与小学教育接轨的诸多学习课程,如拼音、汉字、算术、英语等。在几家幼儿园内,记者看到,黑板上还写着为孩子布置的家庭作业——“默写汉语拼音字母”。河西溁湾路附近一家幼儿园大班的孩子,竟然坐在分开的课桌椅上听课,团团坐的幼儿园气氛荡然无存,俨然就是一个小学校的景象。

“提前熟悉小学课程,可以让孩子尽早适应小学的教学氛围,我们这里毕业的小朋友上小学后成绩都不错,家长对此很有好评。”黄兴北路某幼儿园负责招生的老师颇有些得意。她特别介绍说,她所在幼儿园内大班使用的整合教材包含了英语、识字、数学、拼音等课程,其实就是等同于小学的教材,而且寒暑假都有针对学前儿童开设的辅导班。

某幼儿园负责人表示,其实也有不少家长的想法与朱女士不一样,他们怕孩子进小学会输在起跑线上,因而在选择幼儿园时功利色彩明显:哪所幼儿园学到的知识(指识字、英语等)多,就把小孩送到哪所幼儿园去。而一些幼儿园为迎合家长的需求,也在招生中特别强调“双语”、“艺术”、“与小学接轨”等特色。

过早灌输致孩子厌学

“我一拿出拼音卡片,还没教呢,很多学生嚷嚷说‘这些我早就会了’。”河西望月湖二小的一位语文老师告诉记者,其实,学生发音并不准,老师矫正起来很困难。她了解到,班里的几十位新生,来自多个幼儿园,很多学生在入小学前就学过拼音、写字,有的甚至还会加减乘除。

该老师表示,实际上,过早过多的灌输,只会导致孩子的“知识消化不良”。许多孩子过早处在机械读、写、背的学习状态中,在疲于学习中抹杀了想像力,到上小学时就失去了对学习的兴趣。而另一方面,小学新生应具备的能力却十分缺乏,这与学生在幼儿园阶段没有养成良好的学习生活习惯有很大关系。比如,现在很多刚入学的学生,自理能力很差,连书包都不会整理,每次都要父母帮忙;有的课堂上纪律意识弱,老是随意走动。

专家称拔苗助长不可取

“对于幼儿园小朋友来说,健康的体魄、良好的行为习惯、个性培养、学习的兴趣以及拥有一个身心愉快的童年才是最重要的。”湖南师范大学社会学系教授陈成文对此提出了自己的观点。

他表示,对幼儿园“小学化”的问题不应该全面否定,但总的来说,孩子该学什么,必须根据年龄特点,要遵循身心发展规律施教。在竞争激烈的应试教育下,家长逼迫孩子在小小年纪就承担起繁重的学习负担,这种社会行为的“提前化”,对幼儿的心理成长及生活技能的培训是一种伤害,实际上是违背儿童教育发展规律的,这种“拔苗助长”不可取。他呼吁幼儿园教育,要重在让幼儿培养良好的生活习惯和做人态度,这种“隐形教育”远比单纯的认几个字、会做几道题的“显性教育”重要得多。

跑得快与跑得久

从严格意义上来讲,幼儿园的孩子还不能算是学生,但他们也遭遇了“减负”问题。当前,长沙不少幼儿园,为满足一些家长“不让孩子输在起跑线上”的心理,纷纷提前介入小学课程。难以想像,一个读幼儿园的孩子,每天晚上花在作业上的时间有个把小时。这是一位因为幼儿园作业多、已为孩子转了三次园的家长所说的事实。

有意思的是,这位家长是个小学老师。作为一位有着专业教师身份的家长,对于孩子的教育,不说比别人高明多少,应该也不会差到哪里去吧。正是基于这一考虑,我以为,她为自己的孩子连续转园,是绝不可以用“爱子心切”、“怕孩子吃苦”等原因来解释的。

有一个生活事例,可能很多人都曾体验或者看见过,那就是体育赛场上的万米长跑。一个选手参加比赛,如果一开始就发力快跑,往往是中途就力尽退场了。孩子求学,又何尝不是如此呢!跑得快,固然能让家长开怀,但能笑到最后,恐怕还是要跑得久。违背孩子身心发育规律,过早进行知识“灌输”,无论是教师的教学,还是专家的研究,其实践都已证明是弊大有利。希望广大家长和幼儿园做出更加理性的思考。

孩子到底上不上学前班?


时间弹指一挥间就已逝去,又是一个新学期,不少的同学都会去收心来为新学期做好准备,提前做好入学准备工作可以让我们提高效率,让我们来学习一下入学准备知识吧!以下是小编为大家收集的“孩子到底上不上学前班?”供大家借鉴和使用,希望大家分享!

妈咪的“小心思”:上吧,孩子抱怨,不上吧,又怕学得少

我听说过在学前班学的东西基本上都是一年级的内容,而且学前班的收费还蛮高的,每个月的学费在3000多,重复学习不仅浪费时间,还浪费钱。@悠悠妈咪

幼儿园就是玩,上学前班拼音、算术练习的多,为上重点小学做准备,我特别担心孩子一年级有可能跟不上。就让儿子辛苦点吧。@你来我往

本来打算让孩子上学前班,将来考入好的小学,可孩子刚上了几天课,就抱怨,上学好累啊,学习没意思。会不会天提前给孩子压力了呢?@你若安好便是晴

幼儿园教师“真心话”:为了让孩子习惯小学,已做衔接

幼儿园大班的学习会通过游戏锻炼孩子的数学思维、言语表达以及同伴交往能力,就是让在孩子在玩中学。@启明教师

我遇到过孩子父母为孩子到小学做个过渡,要求我上课多教孩子写字,其实这是个误区,长时间坚持一种姿势,对孩子的骨骼、肌肉的发展会产生许多负面影响。@李英教师

家长真正应该注重孩子的时间性和规则性。要让孩子知道上下课的时间,知道课堂要遵守纪律,这对小学生很重要。@韩越教师

小学教师“心里话”:好的学习习惯很重要

我有一个学生上了半年的学前班,可现在英语发音还不准,汉字笔画不按顺序,就是因为当时学前班教师没有经过专业教师培训,孩子养成这样的习惯后,上小学重新纠正起来非常困难。@刘伟教师

我班上上过学前班的孩子刚开始反响比较快,老是抢着回答问题,但随之而来的是上课不认真听讲,构成不良的学习习惯。这样的状态一直持续下去,孩子上到三、四年级的时候,学习就会越来越吃力了。@白一鸣教师

听听专家:上学前班,你要思考什么?

当父母面临“学前班,上不上”的选择难题时,不妨重点思考:学前班能同时提供给孩子适宜的言语、科学、艺术教育?教师有爱心、懂得尊敬、鼓励孩子?有适宜的空间、设施、活动材料吗?在孩子该不该上学前班这个问题上,父母要坚持理性的头脑,不随波逐流,做出您认为最稳当的选择。

孩子到底该不该早点上学?


时间一去不复返,新学期的号角已经吹响,孩子们也要为进入学校学习做好相应的准备,做好入学准备可以让我们在开学时不会慌乱,你看过哪些关于入学准备的资料呢?以下是小编为大家收集的“孩子到底该不该早点上学?”相信能对大家有所帮助。

“让孩子早上学还是晚上学”的问题会困扰不少家长,尤其那些九十月份出生的孩子,由于8月31日这个上学“年龄坎”,更是让家长头疼。

那么,孩子到底是提早上学,还是错后上学好呢?北京工业大学心理咨询中心儿童心理专家鲁杰认为,孩子并非入学越早越好,还要看孩子的年龄和“入学成熟水平”。建议家长分析一下孩子的综合条件。再做决定。

看性别:一般而言,男孩成熟得相对晚些,对知识的理解力、语言表达能力也比女孩弱一些。如果男孩比较贪玩、好动,专注于一件事的时间不过十几分钟,且难以复述完整一个简单的故事、经常答非所问,则不必早早跨入学校大门。否则,孩子累、大人也累。而那些在这些方面表现出色的女孩,可以考虑不满6岁上学。

看性格:如果一个孩子性格内向、软弱或心理脆弱,和小朋友在一起总当“小尾巴”,经常被别人欺负,又不知如何解决,往往哭哭啼啼地求助于大人。那么,即便他刚满了6岁,也不妨把入学时间往后推一年。相反,如果孩子性格外向、懂得倾听并能及时作出相应的回应、遇事能自己解决,父母可以让他们早上学。

看发育:儿童生长发育遵循一定规律,6岁的孩子身体机能、视觉功能和脑功能等尚未发育成熟。因此,身体是否健壮,自理能力、自制力是不是比较强尤为重要。假如你的孩子在身体条件和运动协调性、注意力、理解力、对知识的接纳程度等方面并不比大孩子差,那可以突破年龄限制“背起书包上学堂”。反之,孩子瘦小、体弱,一累就生病,那多享受一年轻松的童年时光大有必要。

看心智:儿童是否真正到了适宜上学的程度,不完全取决于智力发展水平,还取决于其他因素,其中,身心发展程度是个很重要的指标,包括一定的独立能力、人际交往能力、承受学习压力的能力等等。如果孩子在这些方面达不到学龄孩子的水准,不可揠苗助长,等到7岁上学也不算迟;不然,处于“劣势”的孩子会产生焦虑情绪和自卑感,自信心无从建立,甚至会留下终生的心理阴影。但是,在这些方面明显“早慧”的孩子,早起跑或许更有利。

鲁杰提醒,对于推迟一年上学的孩子,家长也不能放任。这一年,他可以做的事情很多。

培养好习惯。比如讲礼貌、讲卫生、守时、珍惜时间、善始善终、认真、专注、有责任心,具备了这些素质的孩子能很快适应学校生活。

提高孩子的能力而不是教具体的知识。比如引导孩子恰当地表达自己的想法、感知色彩、辨认形状;教孩子学会自己发现、区分事物的不同,学会简单地归纳;激发孩子学习的兴趣,而不单单着眼于结果。

强化自我保护的概念。让孩子知道危险的地方不去、危险的事情不做,因为学校老师不可能像幼儿园老师那样时刻跟着学生,很多情况要靠自己。

从整理玩具、文具、自己的小书包入手,督促孩子自己的事情自己做,懂得承担责任、学会自我管理、自我约束。

家长多创造孩子之间交往的机会,让他们在欢笑和争吵中懂得团结、友爱、宽容、忍让,学会理解、关心、帮助他人。如此,孩子在来年融入新集体就不会觉得难了。

孩子不足六岁就上学到底好不好


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每年一到小学招生时,总有一些家长为了让不到年龄的孩子提前入学,想法设法,托人情、找门路,甚至不惜更改户口本上孩子的出生日期。也有的家长千方百计将不够入学年龄的孩子“塞进”入学年龄卡得不太严的学校,然后再转学,来了个“曲线入学”。在一些家长看来,孩子入学越早,成功的机会就越大,因此,为此费尽心机。

据一项对100名提前入学学生的调查显示:只有18%的孩子对学习感兴趣,56%的孩子学习成绩不理想,16%的孩子上课坐不住。据老师反映,提前入学的孩子在自立能力、注意力集中、独立完成作业等方面明显比其他孩子差一截。当前,由于独生子女在家里一般处于中心地位,家长对孩子娇惯溺爱,使孩子生活自立能力差。那些年龄偏小的孩子,甚至吃饭、上厕所都需要老师照顾,学习上更是力不从心。由于孩子年龄小,老师和家长往往降低标准,放松要求,处处给孩子以特殊的照顾,这对孩子的成长很不利。长期得到别人特殊照顾的孩子,不知不觉就会产生依赖性和自卑感。另外,当前家长对孩子期望值过高,竞争压力也越来越大,一般学生都感到课业负担重,如果再提前入学更是吃不消。

一位长期从事低年级教学的老师分析说:“家长让孩子提前入学,其理由是认为他的孩子聪明。”他们看到自己的孩子已经认识一些汉字,会做几道算数题,甚至会背几首唐诗,便认为自己的孩子已经具备了接受义务教育的条件。实际上并没有具备条件,那些孩子学到的那点知识和能力,是家长提前、强化培养的结果。那点“优势”不是真正的优势,是虚假的,可以说是“泡沫优势”,上学后过不了多久,就会不复存在了。因为孩子的语言理解能力、日常生活常识的积累、生活自立能力、反应速度等,与年龄大小有相当大的关系。我们成年人,在年龄上有几年、甚至十年的差异,在能力上也不见得有多大的差别。而对小孩子来说,不用说相差几岁,就是差几个月,在能力上也会有很大的差异。

做父母的都希望自己的孩子早日成才,千方百计地把孩子接受正规教育的时间提前,结果是“欲速则不达”。一位提前入学的孩子的家长后悔不迭地说:“由于孩子提前入学,在班里各方面都一直处于劣势,始终‘赶不上趟’。由于学习的不成功,使他对自己丧失自信心,小学六年级毕业时,竟然没有勇气面对初中学习的激烈竞争。在孩子的一再要求下,他们只好将他转到另外一所小学,重新读了一个小学六年级。早知今日,何必当初。”

世界上绝大多数国家和地区,不论是发达国家,还是发展中国家,也不论是白种人、黑种人、黄种人、棕种人居住地区,基本上都是规定6岁以上的儿童才能入小学读书。这种入学年龄的规定,不是偶然的巧合,而是有其科学依据的。

根据儿童身心发展的规律,学龄前阶段的儿童是以游戏为主,即使是学一些书本知识,也是在玩中学,并且没有固定的统一的要求,伸缩性很大。而进入小学以后就不同了。小学生是以学习为主,开始系统地学习科学文化知识。小学教学有严格的教学计划和教学大纲,每个孩子必须要达到国家统一规定的要求,这对年龄小的孩子来说,压力是很大的。不能还像在幼儿园那样,想学就学,不想学就不学,想学多少就学多少,那是不允许的。

许多家长只是从个人的主观愿望出发,强行让孩子提前入学,使孩子过嫩的肩膀承担起与他们年龄不相称的重担,那是不明智的举动。对年龄比较小的孩子来说,过难的知识和过重的负担,容易使他们对学习产生抵触情绪,丧失学习的兴趣和信心,甚至会使他们产生厌学情绪。刚开始读书学习,就厌烦学习,那可不是好的征兆,会对孩子以后的学习,甚至一生都会产生持久的副作用。家长要慎之又慎,不可盲动。

到底该不该教孩子早点识字?


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许多家长认为,孩子越早开始识字,将来智力水平越高。持此观点的家长都在孩子两岁左右,甚至在孩子一岁前就开始对其进行识字,包括买幼儿图书在睡前给孩子讲解,逛街时也抓住机会教宝宝认文字。

有些父母在教孩子识字时采用简单的抄、默等方法,机械地死记硬背,这种方法效果很差,并且损害了孩子的学习兴趣,使其产生厌学情绪,扼杀了孩子创造力和想像力的发挥。

识字是上学以后的事

与主张“早起步”的家长不同,也有家长认为,识字对学龄前儿童来说太枯燥、太抽象,在幼儿阶段不应当进行识字教育,识字应是小学教育的任务。教育家卢梭就认为幼儿过早识字毫无意义。

的确,晚识字不见得一定会影响智力的发展。据记载,清朝的戴震9岁时才会说话,10岁时才入私塾读书,而后来他却成为集哲学家、数学家、训诂学家、地理学家和教育家为一身的学者;北京大学副校长陈章良教授在7岁之前也不识字,而他不到30岁就成为博士生导师。这说明,识字早晚和以后的智力水平以及取得的成就并没有必然的联系。

然而,早期教育研究显示:3岁前没有开始识字的幼儿容易患语言“小儿麻痹症”,以致进入小学后阅读困难,适应能力差,影响智力发育,造成终生障碍。0到6岁大脑处于记忆能力最强阶段,是识字的关键期。美国心理学家推孟在“天才发生学”的研究中指出:有44%的天才男童和46%天才女童都有5岁开始阅读的经历。由此看来,学龄前儿童的识字教育还是有必要的。

顺应规律结合实际

每个汉字都是音、形、义有机联系的符号刺激物,幼儿学习汉字有利于右脑开发,而右脑的开发对儿童智力的发展具有决定性意义;0到6岁学会2500个字,能提高幼儿自主阅读的能力。同时,3至6岁的幼儿正处于兴趣广泛、精力旺盛的年龄,而阅读可以充分调动他们学习知识的兴趣。

当然,如果将识字早晚作为衡量孩子智力水平的唯一标准是很片面的。3岁以前的儿童思维特点是以直观行动思维为主,思维离不开具体事物和动作,不可能通过抽象概括认识事物的本质。即使能认一些字,也是机械记忆,就是把文字当成一种图形强行记忆,很快就会遗忘,这样会增加大脑的负担。

天下父母都希望孩子聪明好学,为孩子打下良好的基础,教孩子识字不仅要顺应儿童学习的规律,更要结合孩子的实际情况。这就需要家长对孩子多观察、多了解,培养孩子对识字、对学习的兴趣——兴趣,才是最好的老师。

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