小朋友的故事3-6岁

2025-11-29 小朋友的故事3-6岁

小朋友的故事3-6岁(汇总三十一篇)。

作为一位优秀的教师，准备教案是必不可少的，它能够帮助我们选择合适的教学方法，激发学生的学习热情。教案的撰写应简洁明了，重点突出，以便更好地引导课堂教学。以下是为3-6岁小朋友准备的故事分享，欢迎大家阅读和收藏。

⬢ 小朋友的故事3-6岁

活动前评析

音乐是抽象的，在游戏中让幼儿自由阐述对音乐的不同理解，在充分尊重、信任孩子的基础上，尽可能让孩子独立、主动的开展游戏，我在音乐游戏中尽量做到多观察，少干预。多放手，少包办。多鼓励，少指责。多采用和幼儿交流的形式，师幼互动。在音乐游戏<开始和停止>时,我会根据音乐活动的需要，不断变化自己的行为和角色，使幼儿在感受、理解音乐时,我是引导者。在活动过程中我会更多地和幼儿一起唱，一起跳成为参与者。在幼儿表现其创造成果，表演时我则是欣赏者和支持者。

活动目标

1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。

2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。

3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备

音乐磁带、图形粘贴(红、绿)、方向盘人手一个

活动过程

一、律动《去郊游》

师：小朋友们，春天来了，让我们一起开上小汽车，去郊游了。

二、谈话：

通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。

1、师：小朋友坐过车吗?当司机叔叔看到绿灯时怎么办?看到红灯呢?(强调遇到红灯立刻停止)

2、师：妈妈通常用什么给小朋友洗衣服呢?洗衣机要怎么才能转起来呢?怎样才能停止呢?

3、师：我们小朋友平时最爱听音乐了(出示录音机)，怎样才能听到音乐?当我们按下开始键，录音机就会播放出好听的音乐，我们再按下停止键时，音乐就会马上停下来，让我们来试一下好吗?

4、师：那你还发现生活中有什么能够突然间开始，然后又立刻停下来呢?幼儿讨论：如电灯、门、洗手的水龙头等。

三、感受音乐

1、听《开始和停止》的音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。

2、师：今天老师给小朋友带来了一段好听的音乐，一会儿我们听音乐的时候要仔细、认真地听，

3、师：这首曲子和我们以前听的曲子有什么不一样?

4、师：对，这首曲子表现的就是我们刚才所说过的，好像司机叔叔开着车遇到红灯停下来，看到绿灯向前进，遇到红灯又停下来，等到绿灯亮的时候又向前进，这首曲子还可以玩许多游戏，让我们随着音乐先来玩小手伸伸的游戏吧!

四、表现音乐

1、小手伸伸

2、师：听着这有趣的音乐，小人偶也来了。我们一起欢迎它吧!你们看!小人偶跳舞了，小人偶最听小朋友们的话了，你们让它跳舞，它就跳舞。小朋友让它停，小人偶就会停止。小朋友们可以试一试。

你们想不想随着音乐来跳舞呢?记住，音乐停止，你们的动作要马上停止，并且不能发出声音，摆出一个漂亮的POSS，我要看看哪个小朋友表演的最好，小人偶要表演的最好的`小朋友交朋友。

(强调音乐停止，动作马上停下来)

3、幼儿创造表演

刚才老师发现有一个小朋友表演的非常认真，做出了许多漂亮的动作，老师要请他来当小老师，让我们一起和她跳起来吧

4、开汽车游戏

引导幼儿注意捕捉音乐开始和停止的信号开车和停车。

小朋友跳的真棒，小朋友们看，老师手里有什么?

这就是我们的红绿灯，红灯亮了，我们该怎样做的，绿灯亮了，我们又会怎么做呢?音乐开始时，就好像绿灯亮了。音乐停止时就好像红灯亮了。我们来玩开汽车的游戏，看看哪个小朋友能遵守交通规则，好，请每个小朋友开上自己的小汽车，我们出发了。

活动反思：

小班的孩子对音乐的理解往往是直观，形象，并没有很多事先的准备和指导。通过老师的一些引导，用身体动作、表情来表达对音乐的理解。

音乐活动《开始与停止》旋律欢快、有趣。孩子们特别喜欢，参与度很高。活动中最主要的是要孩子们通过用耳朵仔细听，听音乐的开始、音乐的进行和音乐的停止，提高了孩子们的听觉反应，再用耳朵听到的去指挥身体运动，从而让孩子们学会了听音乐信号指挥身体运动的好习惯!这次活动我最注重的是让孩子们真正体验音乐给他们带来的快乐!尽情享受和同伴一起游戏的乐趣。我觉得这个目标我已达到，孩子们很享受。

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【设计思路】

利用生活中的物品席子、塑料台布自制成的滚筒，让幼儿尝试进行运动，幼儿可以用身体趴着或站着将席子、塑料台布自制成的滚筒向前进行滚动，还可以用其它的办法来玩，激发幼儿对玩此游戏的兴趣，让幼儿在玩中其乐融融。

【活动目标】

1、有兴趣尝试“滚动的宝宝”的运动游戏。

2、体验合作玩的快乐。

3、培养表演的兴趣。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

【活动准备】席子、塑料台布自制成的滚筒若干。

【活动过程】

一、教师介绍运动内容，激发兴趣

二、幼儿尝试运动

1、这些用席子、塑料台布自制成的滚筒可以怎么玩?

2、怎样玩才能使席子、塑料台布自制成的滚筒向前移动?(幼儿讨论)

3、幼儿自选器械尝试运动

幼儿在尝试运动过程中，教师进行观察，并进行适时引导。

三、幼儿展示交流

1、幼儿集中，请部分幼儿将自己的玩法进行展示与交流。

2、教师和幼儿共同进行评价。

3、教师进行提示：

(1)除了用身体趴着将滚筒向前进行滚动外，我们还可以怎么样将其向前滚动?

(2)合作玩怎样玩?

四、幼儿再次进行运动

幼儿再次进行运动时，教师观察幼儿是否有新的玩法产生。

重点：引导幼儿能合作玩。

案例：滚动的宝宝

教师们为中班的`幼儿自制了“滚动的宝宝”户外运动区域器械，这些器械是用席子、塑料花台布和透明台布制成的，将这些材料做成圆形让幼儿钻在里面进行滚动，由于教师急于投放，让幼儿直接玩了起来，结果，能力强的幼儿玩起来了，而且也较感兴趣，能力弱的幼儿只在旁边观看，但是在教师的催动下，这些幼儿也愿意尝试，玩着玩着他们都一一走掉了。

【活动分析】

用生活中的材料席子、塑料花台布和透明台布制成的幼儿运动器械，教师很有创意。但是在投放前，教师缺少兴趣的激发，由于自制的滚动器械是用生活中的材料席子、塑料花台布和透明台布制成的，不象买来的滚动器械那么漂亮，而且买来的滚动器械直接就是撑着的。可是自制的滚动器械是撑不起来的，要靠幼儿的钻进去的身体来支撑，一边支撑一边向前爬，这对刚升入中班的幼儿要完成这样的游戏是有一定难度的，教师采取的指导策略应该是：

1、先请大班的幼儿作示范，还可以请班上能力强的幼儿作示范，从而引起幼儿玩的兴趣。

2、让能力强的幼儿和能力弱的幼儿一起玩，已此带动。

3、教师用语言进行鼓励，幼儿一边玩一边不断地进行鼓励，对有进步的幼儿在全班再进行表扬，还可以适当进行一些小的奖励，比如：用小的粘纸贴在幼儿的手上或额头上，这样做有利于提高幼儿玩的兴趣。

教学反思

因为活动准备充分，过程安排合理，并且采取了幼儿与环境材料、幼儿同伴以及教师的互动的方式，使幼儿在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展，实现了以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展的目的。在整个活动过程中，教师和幼儿配和合较好，教师能及时调整教学策略，幼儿也能较好地在教室的指导和启发下尽情的玩。同时，家长也积极进行了较好的评价。这节活动可不仅使师生之间增强了了解，而且得到了家长的认可，为以后教育教学活动的更好开展开了一个好头。如果再让我重新上这节课的话，我一定会让更多的孩子参与到活动中来，让他们真正体会到集体活动的魅力，从而更加热爱校园，热爱学校生活。

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一、活动目标：

1、教育孩子认识什么是食物中毒。

2、使孩子认识食物中毒的危害及知道如何防止食物中毒。

二、活动课时：

一课时

三、活动准备：

食物中毒情景表演、演示仪

四、活动重难点：

重点：引导孩子知道病从口入，教育他们有正确的饮食习惯。

难点：用自己的话能叙述自救方法。

五、活动过程：

1、导入语：

看小朋友表演：一包膨化食品。

（1）师：今天，老师要请小朋友来看一个表演，看看有谁，在干什么？后来怎么样了？

（2）幼儿观看一小朋友表演，内容大致如下：

小朋友手里拿着一包膨化食品，说：“我今天在商店里买了一包膨化食品。”然后，打开食品袋吃这包食品，接着假装肚子痛。

（3）引导幼儿讨论：

师：这位小朋友怎么了？是什么原因造成肚子痛和不舒服的？

让幼儿根据自己的经验发表自己的观点。

幼儿：吃了这包食品就肚子痛了。

幼儿：老师，我有一次吃了一个烂苹果，后来也肚子痛的，还拉肚子了呢。

小结：看来小朋友都有过这样的经历，想不想知道为什么会这样啊？

2、物中毒有哪几种呢？师逐一介绍

（1）夏天，天气炎热，各种病菌繁殖最快，这时候人如果吃了被细菌污染的食物，就会得痢疾、霍乱、伤寒等病。这种中毒叫细菌性食物中毒。

（2）中毒还有化学性的食物中毒。如：吃了沾有残留的农药的蔬菜就会引起中毒。

（3）吃了有毒的动植物，也会这样中毒，这种叫做有毒动植物食物中毒。食物中毒后，对人体健康有什么损伤呢？凡食物中毒，对人体的健康损伤是很大的，轻的可损伤肠、胃，严重的还会损伤肝、肾等器官，有的`还可能会留下终身的病根……后遗症。

3、发生食物中毒之后你应该怎样做呢？

（1）马上用手指轻搅喉咙，把吃进去的东西吐出来。

（2）多喝温开水，促进新陈代谢，让有毒的物质快速排出体外。

（3）若出现发烧、上吐下泻等症状，应立刻去医院。

4、们怎样才能防止食物中毒呢？

（1）瓜果食用前要浸泡、清洗干净，去除上面的细菌和农药。

（2）不吃生的四季豆、发芽土豆等容易引起食物中毒的食物。

（3）不生吃海鲜、肉类，不吃编制、腐烂的食物。

（4）采购时注意生产日期和保质期。

小结：

孩子们，今天我们一起来学习了什么是食物中毒以及食物中毒后怎么办。希望小朋友们能记住，防止食物中毒。

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期末考试快到了，小花羊每天埋头复习，小黑羊却悠然自得，完全不着急。

小花羊很奇怪，它问：“小黑羊，你为什么不好好复习呢？可不要到时候考个大鸭蛋呀！”

小黑羊神秘一笑，说：“我自有妙招！”

到了考试这一天，小花羊信心满满，小黑羊更是自信爆棚，它悄悄的买来一瓶墨水，咕咚咕咚喝了下去。

然后和小花羊一起去考试了。

可是考到一半的时候，突然小黑羊肚子疼的满地打滚，老师赶紧把它送进了医院。

在医生的一再追问之下，小黑羊只好说出了实话，它埋着头支支吾吾的说：“为了考得好，我喝了一整瓶的墨水……”

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夜静悄悄的，微风轻轻地拂过。小鼹鼠舒舒服服地躺在轻轻的草堆上欣赏美丽的天空。

天空上挂着一轮弯弯的月牙，还有满天晶莹可爱的小星星。

“要是把这些星星摘下来做成一串项链一定很好看。”小鼹鼠自言自语地说，“只可惜我没有翅膀，飞不到那么高的地方。”

“咚!”小鼹鼠正想着，一个东西突然从天而降落在他身边。小鼹鼠捡起那东西一看，是一颗从来没有见过的种子。

“这是什么种子呢?为什么会从天上掉下来?对了，只要把它种在地里，等它生长出来就知道是什么种子了。”小鼹鼠说干就干，马上跳到地上挖出一个土坑，把种子栽了下去。

“咚咚咚”过了一会儿，地里竟然发出一阵奇怪的声音。小鼹鼠低头一看，只见泥土“咚”的一声裂开一条缝，紧接着一棵绿色的树苗从泥地里挤了出来。

“咚!”又一下，那树苗一下就长到小鼹鼠那么高。

“咚咚咚……”那树苗一边响一边长，不一会儿就长到屋子那么高的大树了。

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讲一个小孩子称大象的故事。这小孩子名叫曹冲。

曹冲的父亲曹操是个大官，外国人送给他一只大象，他很想明白这只大象有多重，就叫他手下的官员想办法把大象称一称。

这可是一件难事。大象是陆地上最大的动物。怎样称法呢？那时候没有那么大的秤，人也没有那么大的力气把大象抬起来。官员们都围着大象发愁，谁也想不出秤象的办法。

正在这个时候，跑出来一个小孩子，站到大人面前说：“我有办法，我有办法！”官员们一看，原先是曹操的小儿子曹冲，嘴里不说，心里在想：哼！大人都想不出办法来，一个五、岁的小孩子，会有什么办法！

可是千万别瞧不起小孩子，这小小的曹冲就是有办法。他想的办法，就连大人一时也想不出来。他父亲就说：“你有办法快说出来让大家听听。”

曹冲说：“我称给你们看，你们就明白了。”

他叫人牵了大象，跟着他到河边去。他的父亲，还有那些官员们都想看看他到怎样个称法，一齐跟着来到河边。河边正好有只空着的大船，曹冲说：“把大象牵到船上去。”

大想上了船，船就往下沉了一些。曹冲说：“齐水面在船帮上划一道记号。”记号划好了以后，曹冲又叫人把大象牵上岸来。这时候大船空着，大船就往上俘起一些来。

大家看着，一会儿把大象牵上船，一会儿又把大象牵下船，心里说：“这孩子在玩什么把戏呀？”

接下来曹冲叫人挑了石块，装到大船上去，挑了一担又一担，大船又慢慢地往下沉了。

“行了，行了！”曹冲看见船帮上的记号齐了水面，就叫人把石块又一担一担地挑下船来。这时候，大家明白了：石头装上船和大象装上船，那船下沉到同一记号上，可见，石头和大象是同样的重量；再把这些石块称一称，把所有石块的重量加起来，得到的总和不就是大象的重量了吗？

大家都说，这办法看起来简单，可是要不是曹冲做给大家看，大人还真想不出来呢。曹冲真聪明！

⬢ 小朋友的故事3-6岁

小刺猬刚刚建好了她的过冬小巢，还没来的及高兴，就被一个大苹果砸中。哎哟！吓得小刺猬吱吱叫。

这个大苹果不偏不倚正好扎在他的背上！这下子，小刺猬的小巢不再合适了。他努力的蜷缩身体，苹果还是一动不动。

他的好朋友纷纷前来支招儿，小松鼠试着帮她把苹果拿掉，却意外添上了3颗棕色坚果。小猪叫小刺猬在地上打滚，又多了一只小小的青梨和一片皱巴巴的枯树叶。

祸不单行，鲜艳的卡片，粉红色的荷花，四颗熟透了的.黑莓，相继扎在小刺猬的身上，他急的哭起来。

这时候，饥饿的山羊出现了，她惊喜的看到了小刺猬，帮他把身上的食物统统吃光。

小刺猬又钻进了他温馨的小窝，一眨眼的工夫，她就睡着啦。

一个倒霉的小刺猬，一群热心却帮倒忙的好朋友，编织出了这个妙趣横生的小故事。

⬢ 小朋友的故事3-6岁

有一只小兔子刚刚出生，兔妈妈为了哺育孩子，冒着危险去采集食物。

很不辛，兔妈妈被大灰狼吃掉了，可怜的小兔子在家里等着妈妈回来，可是左等又等，都没有看见妈妈的身影。

小兔子来到外面，孤零零的找妈妈，一只白狐狸经过，小白兔追着跑过去喊“妈妈——妈妈——”

小兔子用脸亲吻着白狐狸，白狐狸看着眼前这个小不点不耐烦的说：“快走开，我可不是你的妈妈，你那么小，还不够我塞牙缝的，不然我一定吃了你。”

小兔子伤心的流着眼泪，但还是一直跟在白狐狸的身后，白狐狸看着这只小兔子心想：“不如我把它养大，然后再吃掉。”

白狐狸每天采集好吃的食物给小兔子吃，日子一天天过去，白狐狸渐渐把小兔子当成了自己的孩子。

白狐狸教它本领，给它食物，产生了深厚的感情。白狐狸早就忘记了当初的目的`!

小朋友们，这个故事告诉我们，要相信爱是很伟大的，因为爱白狐狸忘记了当初吃掉小兔子的目的，也因为爱，小兔子用自己爱改变了白狐狸，并且与白狐狸产生了深厚的感情。

⬢ 小朋友的故事3-6岁

下个星期就要举行长跑比赛了，毛毛球心里挺着急，就去找嘟嘟老师。

嘟嘟老师说：“给你一团‘跑步云’，帮你练习跑步吧。”说着，嘟嘟老师打开抽屉，拿出了一团白色的、软软的'小云彩，轻轻抛到了空中。

毛毛球在路上练跑步，那块小云彩就飘在他头顶上。毛毛球跑得饿了，小云彩上落下一个小面包，毛毛球吃饱了再接着跑；毛毛球跑得渴了，小云彩上落下一瓶果汁，毛毛球喝完了甜甜的果汁再接着跑。

毛毛球笑得合不拢嘴。

比赛的那一天到了，比赛一开始，毛毛球忙把小云彩从口袋里拿出来，小云彩立刻飘到了他头顶上。

毛毛球一边跑一边想：“这回最好掉下些小甜面包来，好给我增加营养。” 不料，从小云彩上掉下一根小木棒，只要毛毛球跑得慢了，小木棒就敲他的屁股。毛毛球只好使劲跑。小木棒终于消失了，毛毛球心想：“这回该落下来果汁了吧。”

不料，从小云彩上飞下来一只尖嘴鸟，他伸出长长的尖嘴啄毛毛球的屁股。毛毛球吓坏了，他拼命地跑，超过了许多人，连跑在最前面的小兔子也被他超了过去。

毛毛球第一个跑到终点，得了冠军。

毛毛球抱着大奖杯，心里想：“‘跑步云’平常帮助增加营养，比赛时严格要求，真不错啊！”

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有一天，猫妈妈把小猫叫来，说：“你已经长大了，三天之后就不能再喝妈妈的奶，要自我去找东西吃。”

小猫惶恐的问妈妈：“妈妈，那我应当吃什么东西呢”

猫妈妈说：“你要吃什么食物，妈妈一时也说不清楚，就用我们祖先留下的方法吧！这几天夜里，你躲在人们的屋顶上、梁柱间、箱笼里、陶罐边，仔细的倾听人们的谈话，他们自然会教你的。”

第一天晚上，小猫躲在梁柱间，听到一个大人对孩子说：“小宝，把鱼和牛奶冰在冰箱里，小猫最爱吃鱼和牛奶了。”

第二天晚上，小猫躲在陶罐边，听见一个女人对男人说：“老公，帮我的忙，把香肠、腊肉挂在樑上，小鸡关好，别让小猫偷吃了。”

第三天晚上，小猫躲在屋顶上，从窗户看到一个妇人叨念自我的`孩子：“奶酪、肉松、鱼干吃剩了，也不会收好，小猫的鼻子很灵，明天你就没得吃了。”

就这样，小猫每一天都很开心，他回家告诉猫妈妈：“妈妈，果然像您说的一样，只要我坚持倾听，人们每一天都会教我该吃些什么。”

靠着听别人谈话，学习生活的技能，小猫最终成为一只身手敏捷，肌肉强健的大猫，牠之后有了孩子，也是这样的教导孩子：“仔细的倾听人们的谈话，他们自然会教你的。”

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阿旺是一只普通的蝉，他是蝉妈妈产的第一颗卵，他还是最幸运的一颗，他过完漫长的地下生活，终于见到了太阳！他用他最快的速度爬上了一个枝丫！他大叫：“我，阿旺，终于快要成为一只成年蝉了，我终于离开了阴暗的地下。”

然后他开始抽搐，背上立刻裂开了一道口子，阿旺的头和背露出来了。背上那一层保护甲的颜色飞快的变化着，从淡绿变成深绿。他自言自语道：“难道我是一个军人吗？穿这种迷彩服。”你要是发现了地上有颗很像花椒籽的东西的话，大概是蝉的'眼睛。然后接着是蝉的六只脚出来了，现在唯独蝉尾在蝉壳里了，它把它已经出壳的上半身腾空向后仰，有敏捷地向前扑来，再用脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就抽出来了，整个动作配合的自然协调，和谐异常。

金蝉一出壳不太漂亮，除了背上的保护甲外全身都是灰白色，折叠的翅膀也只有一点。但很快就发生了变化，又小又嫩的翅膀逐渐的长大。很快盖住身子。弹簧似的肚子不停的颤动着，每颤动一次，身上的颜色就由浅变深一次，渐渐变成了棕黑色。翅膀上出现了排列整齐、图案精巧的斑纹，蝉的触角也显现出一道灰白色的光环。

此时已经是拂晓了，阿旺准备着，啊！太阳升起来了，阿旺飞了起来，到了一棵树上，开始了短暂的歌唱生涯。

⬢ 小朋友的故事3-6岁

从前在一个魔法森林学校里，有着两位学生，一位是小猴，一位是小象。小象学习非常认真，每次才能回答老师提出的问题，小猴学习较一般，所以它每次见到小象都要打一声招呼，问一声好。小象也是以礼相待，没过多长时间，它们就成了好朋友。

不久小象生病了，成绩也下降了很多，落到了小猴的'背后。不过病好了后，小象又去上学了，一来到学校就碰到了小猴，小象走过去跟小猴打招呼，可是小猴却不理会小象，小象又急忙跟上去说：“小猴，你不认识我了吗？我是你的好朋友小象啊。”“谁知道哪儿出来一只野象？不敢跟我说是我的好朋友。”小猴不屑一顾地说。小象觉得有点儿委屈，不过它一声不吭，又开始好好学习了。

一段时间后，小象的成绩又好起来了，超越了小猴。一天放学回家，小象又碰到了小猴，小猴连忙向小象打招呼说：“这不是我的好朋友小象吗！”可是小象像没有听见一样就走了，因为小象再也不愿意跟这只多变的小猴做朋友了。

⬢ 小朋友的故事3-6岁

小公鸡渐渐长大了，头上长着红红的冠子，身穿花外衣，伸长脖子，样子挺威武的。

大雁姐姐自由自在地飞翔。小公鸡非常羡慕，恳求说：“大雁姐姐，你能教我学飞吗？”大雁姐姐说：“好吧！”开始，小公鸡还学得很认真，学了一段时间觉得很辛苦，感到浑身酸痛，一点儿耐心也没有，就不学了。

鸭大哥在水中游戏，一下子钻到水里洗澡，一下子又浮上水面玩。小公鸡又挺新奇的.，连忙跑过去说：“鸭大哥，你能不能教我学游泳呀？”鸭大哥高兴地说：“好呀！”小公鸡跳进水里，跟鸭大哥学游泳。可惜，小公鸡脚上没有蹼，怎么也游不起来。结果小公鸟不但没学成功，还差点被水淹死了。

小公鸡扫兴地走了。走着，走着，小公鸡看见小猫妹妹正在爬树，看了也很钦佩，就说：“猫妹妹，你可以教我爬树吗？”猫妹妹爽快地答应了。学啊学，爬啊爬，可是，因为脚上没有钩子，小公鸡怎么也爬不上去。

回到家，小公鸡垂头丧气地告诉妈妈，自己一样也学不成。公鸡妈妈语重心长地对小公鸡说：“每做一件事，一定要有耐心，而且要学一些适合自己的本领，那样才行。”随后，公鸡妈妈教小公鸡捉虫，打鸣。小公鸡认认真真地学，不但学会了捉害虫的本领，还练成了美妙动听的打鸣声，成了人人喜爱的公鸡。

⬢ 小朋友的故事3-6岁

躺躺鹅妈妈带着躺躺鹅在森林里玩，淘气的躺躺鹅和妈妈走散了，躺躺鹅非常的着急。

躺躺鹅到树林里找，一边找一边喊：“妈妈，妈妈，你在哪里？”

躺躺鹅到小河边找，一边找一边喊：“妈妈，妈妈，你在哪里？”

躺躺鹅在森林里到处乱跑，跑着跑着，躺躺鹅突然想起妈妈之前和自己讲过的话：“躺躺鹅，如果在外面和妈妈走丢了，自己一个人不可以到处乱走哦，要站在原地等妈妈。”

躺躺鹅一个人走回了和妈妈走散的地方，耐心地等待着妈妈。

躺躺鹅妈妈着急的在森林里找躺躺鹅，躺躺鹅妈妈经过和躺躺鹅走散的地方，突然发现躺躺鹅一个人站在原地等待着。

躺躺鹅妈妈跑过去，对躺躺鹅说：“宝贝，你快急死妈妈了，妈妈可找到你了。”

躺躺鹅看到妈妈，笑着说：“妈妈，我记住你和我讲的`话了，我就回到这里等你啦。

躺躺鹅妈妈笑着对躺躺鹅说：“真乖，以后和妈妈出来玩，也不可以到处乱跑了，妈妈找不到你，会很担心的。”

躺躺鹅连连点头说：“嗯嗯，以后一定会拉紧妈妈的手。”

⬢ 小朋友的故事3-6岁

目标：

1、学习用语言，动作大胆地表现自己对作品语句的理解。

2、感受作品中所蕴含的幽默感。

准备：

图画、音乐《洗澡》、白纸、油画棒

过程：

一、开始

1、播放音乐《洗澡》“小朋友，我们一起来跳舞吧！”幼儿跟着音乐一起做动作。

2、“刚才我们跳了一个什么舞蹈啊？刚才小朋友都是怎么样洗澡的啊？”幼儿自由回答

3、“那现在我们来听听森林里的小动物是怎么样洗澡的，好吗？”

4、教师讲述故事一遍

提问：

⑴故事题目叫什么？（洗澡）

⑵故事都有谁？小青蛙在里面洗澡时，是谁先来洗澡的？然后接下去都是谁来呢？它们都是怎么样过来的？

5、请幼儿一起学学小动物过来时的.动作，教师可以先请个别幼儿上来表演。“老师先请一个小朋友上来表演（小狗、小猪、河马）的动作。”

6、全体幼儿一起表演这么小动物的动作。

7、河马走过来时有没有洗成澡呢？为什么？（学习词：散架、泡汤）

8、后来小动物都到哪里去洗澡了？

二、基本部分

1、“老师这里有几幅图画，本来老师打算把这个故事编成一本图书，可是老师不小心把这些图画的顺序给打乱了，现在我请小朋友一边讲故事一边把图画的顺序给排列整齐，好不好？”

2、幼儿跟教师把图画排列整齐后，教师出示封面，在封面上写上故事的题目。

3、“我们把这本大图书，放在图书角里，给小朋友以后看，好吗？”

三、结束部分

1、“刚才小动物本来在木桶里洗澡的，后来又到河里去洗澡，可是他们都怎么样？”（很开心）

2、“那小朋友，你们要到哪里去洗澡呢？”幼儿自由想象回答。

3、“我们一起在到外面去找找还有没有洗澡的地方”结束。

⬢ 小朋友的故事3-6岁

活动目标：

1、在看看说说的基础上，初步了解故事的内容。

2、认识词组：蘑菇树叶荷叶手帕

重点：在看看讲讲的基础上，初步了解故事的内容

难点：鼓励幼儿大胆想象大胆说，可以用很多办法来解决躲雨。

材料准备：

图加文图片一幅目的词组：蘑菇树叶荷叶手帕故事录音

活动过程：

一．引入主题

1．教师模仿“滴答、滴答”的声音，问这是什么声音？

2．下雨拉，我们小朋友上幼儿园、或是和爸爸妈妈一起去外婆家玩，那该怎么办？（幼儿自由讲述）

3．教师简单小结：小朋友的办法真多，有穿雨衣、雨鞋、撑伞、戴帽子等出门就淋不到雨了，你们真聪明。

二．出示图加文图片，初步了解故事内容。

1．师生一起欣赏故事。

2．刚才我们一起听赏的这个故事和我们平时学习字宝宝时有什么不一样？

3．教师小结：以前，我们小朋友认字宝宝时，都是只有字宝宝而没有图片的，今天老师给我们小朋友看的这幅图既有很多的字宝宝，还有很多漂亮的图片呢，这种内容叫图加文故事。

4．教师一边念故事一边插问，帮助幼儿了解故事。

（1）看看有哪些小宝宝都没有带雨伞呀？

（2）指点图片兔妈妈，问这是谁呀？对呀指念兔妈妈。

指点图片兔宝宝，问这是谁呀？指念小白兔。

指点图片蘑菇，这是什么呀？指念蘑菇并出示目的'词组：蘑菇。

（3）用相同的方法认识：树叶、荷叶、手帕。

5．认读词组：蘑菇、树叶、荷叶、手帕

三．游戏：哪个字宝宝不见了

1．复习今天所学的词组。

2．教师总结，引起幼儿下次学习的兴趣。

⬢ 小朋友的故事3-6岁

设计意图：

排图讲述是一种创造性的讲述。大班经过幼儿园两年的学习，幼儿积累了一定的看图讲述的有益经验。幼儿已经有了初步的逻辑思维能力，大部分幼儿能较认真地观察图片、能用较有条理的语言讲述图片内容，但在逻辑思维、合理想象的能力还有待提高。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、对交往情境的判断能力、组织自己思想的能力等，并通过语言获取信息，逐步使学习超越个体的直接感知。排图讲述，是幼儿对打乱的图序重新排列并进行连贯讲述的教学方式，由于图序的变化，幼儿需要变换观察与思考的角度，想象合理情节，有利于提高幼儿逻辑思维、连贯、完整讲述的能力。根据幼儿的年龄特点及现有水平与学习需要，我选择了排图讲述《洗澡》，本次活动主要是通过根据图片提供的线索，进行排图讲述。启发幼儿在观察理解每一幅图意的基础上，分析图片内容之间的内在关系，将图片合理地有序排列，创编故事情节和讲述故事的内容，体验排图讲述、自主阅读的乐趣，提高幼儿逻辑思维、合理想象和连贯、完整讲述的能力。

活动目标：

1、能根据图片提供的线索，进行排图讲述。

2、尝试根据他人的讲述思路和画面所提供的信息延续讲述。

3、体验同伴间互相友爱带来的快乐。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

活动准备：

1、大挂图四幅

2、与大图一样的小图（每组幼儿一套）

3、大象、小兔头饰

4、小兔跳音乐

活动过程：

一、以游戏形式引入活动。

师与幼儿头戴小兔头饰伴随"小兔跳"音乐进入教室。

二、引导幼儿完整观察挂图，理解画面表现的故事内容。

教师出示四幅挂图，用提问的方式引导幼儿观察四幅挂图的画面以及画面之间的'关系：每幅画面上有什么？这四幅画讲的是一件什么事？请几名幼儿分别讲述挂图中的故事。

三、教师引导幼儿从不同角度展开讲述，体验和感受人物的心理活动。

提问：

1、大象在小河中干什么？小兔在干什么？

2、大象为什么要帮助小兔洗澡？小兔这时会想什么？

3、小兔在用什么帮助大象洗澡？为什么要帮助大象？大象心里会怎么想？

四、幼儿通过游戏的方法分组讲述不同的故事

1、每组幼儿一套小图片，用游戏（剪刀、石头、布）决定讲述顺序，讲述手里的小图片。

2、第一名幼儿讲述自选的图片，第二名幼儿从剩下的三张图片中选一张接着讲述，第二名幼儿从剩下的两张图片中接着讲述，第四名幼儿讲第四张图片。

3、幼儿讲述故事时，教师要求幼儿必须打破大挂图的顺序进行讲述。

五、请各组幼儿在集体中展示和介绍自己所讲述的故事内容

1、每组选一名代表讲述本组根据图片编出的不同故事。

2、幼儿讲述结束后，教师通过复述帮助各组整理讲述思路

3、教师鼓励各组变出不同的故事，引导幼儿理解不同的图片顺序，可以产生不同的故事。

活动延伸：

将小图片放到语言区，引导幼儿在活动区玩图片接龙游戏。也可引导幼儿自己用图片进行排图讲述。

附：讲述内容

洗澡

夏天，小河边，大象在用自己的鼻子吸水和喷水，岸上有两只小兔玩得非常高兴，玩得大汗淋漓。

大象用鼻子为两只小兔喷水洗澡，小兔们高兴极了。

大象为小兔洗完澡后，就开始用鼻子为自己冲澡。

小兔用找来的长把刷、水桶、为大象洗澡。

活动反思：

通过对本课的学习目的是引导学生通过回忆洗澡时的情景，体会爱清洁，讲卫生的快乐。通过洗澡这一课题，引导学生发散思维——动物、汽车、楼房和地球也爱清洁、爱洗澡，还有什么也需要洗澡，把他们画出来；利用学生熟悉的表现方式把自己的所想、所思表现出来，培养学生的观察、记忆、想象、表现能力。

通过对本课的学习，帮助小朋友回忆起生活场景，抓住洗澡的特点创造性地表现生活中有相同特点的场景。表现生活趣事，体验绘画活动的趣味性。培养了小朋友们的表现力和想象力。在本节课中，教师重点引导学生形象的回忆洗澡的动态、手部和身体的细节特点。我着力安排了让学生反复观察讲述。先是同座间互相做动作，仔细观察，全班讨论。在教师的启发下，逐一讨论身体各部分的动作特点和面部的细节特点。全班讨论结束后，再组织学生观察，请一位学生在集体面前表演。全班同学集体观察，进一步巩固学生对动作形象的感知，再通过教师示范、学生的印象会更深。

为了使学生能更好地展开想象，同时引导他们发散性思维——动物、汽车、楼房和地球也爱清洁、爱洗澡，还有什么也需要洗澡，把他们画出来。

小百科：洗澡，能清除汗垢油污、消除疲劳、舒筋活血、改善睡眠、提高皮肤新陈代谢功能和抗病力。而且通过温水的浸泡，能够治疗某些疾病。热水澡水温不宜太高，一般以35～40℃的温水为宜。

⬢ 小朋友的故事3-6岁

活动名称:毕业诗

活动目标:

1、感受诗歌中对幼儿园、对老师、对同伴的依依不舍的情感。

2、把记忆最深刻的人或事编入诗歌中，并能有感情的朗诵。

活动准备:一只挂钟。

活动过程:

一、倾听毕业诗。

1、轻轻闭上眼睛，倾听挂钟“滴答滴答”走动的声音。

2、时间时间像飞鸟，滴答滴答向前跑……即将毕业的时候，时间飞快地向前跑着，你想到了什么？

3、有一首毕业诗就是在说小朋友心里的事。

4、教师有感情的朗诵诗歌两遍。

5、你最喜欢诗歌中的哪一句？为什么？

6、集体跟念诗歌若干遍，感受诗歌中对幼儿园、老师、同伴那份依依不舍的情感。

二、忘不了。

1、回忆在幼儿园里最忘不了的事，并能用“忘不了……”的句式进行创编。

2、集体朗诵前四句，从“忘不了”开始由教师帮助幼儿填入自己创编的人或事。如：忘不了滑梯上的欢笑，忘不了草地上的奔跑，忘不了老师的拥抱，忘不了我们曾经有过的争吵……

3、分小组讨论，把小组成员中最忘不了的两件事编入诗歌中，然后集体表演。第一遍完整朗诵诗歌，第二遍的“忘不了……”填入自己创编的.作品内容。

三、说句悄悄话。

1、与自己的好朋友互相分享忘不了的人或事，可以是发生在好朋友身上的某一件事，也可以和好朋友分享别人的令人难忘的事。

2、给好伙伴一个最热烈的拥抱。

⬢ 小朋友的故事3-6岁

活动目标：

认识和展现自己的优点，以培养幼儿的自信心。

活动准备：

教师提前准备好《毛遂自荐》的故事。

活动过程：

1.教师讲述故事

师：今天老师带来一个故事，故事的名字叫作《毛遂自荐》，仔细听故事，待会儿老师要考考你们呢！

（教师讲述故事）

师：小朋友们，故事听完了，那我要开始考你们喽！

故事的名字叫什么?故事里说的是谁?你们知道什么是自荐吗?

（请个别幼儿讲述自己的看法）。

教师小结：自荐就是自我推荐，即自己说出自己的优点和本领。

2.通过提问引出本次活动

师：一个人如果有本领，别人又不知道，该怎么办呢?是一个人待在一边等人来请，还是不怕讥笑，勇敢地站出来自我推荐呢?

（教师引导幼儿思考并试着回答）

教师小结：当一个人有本领而别人不知道的时候，他可以勇敢地站出来自我推荐。就像在上课时，老师提出问题后，如果你知道，那就可以积极举手回答问题，这也是自我推荐。

3.请幼儿说一说自己的本领或优点

（1）教师先以自己为例说说自己的优点，并鼓励幼儿大胆自荐。

师：每个小朋友都有自己的优点或本领，老师也有自己的优点，今天我先来说一说我的优点或本领。我是幼儿园里的一名教师，我不但会教小朋友们新的知识和本领，而且我每天都能够按时起床来幼儿园上班。我的优点是关心班里的每一个小朋友，当有小朋友需要帮助时我会及时地帮助他。瞧！老师是不是很棒啊?

师：小朋友们是不是也有自己的优点呢?你们也来夸夸自己的优点（或自己的本领），来毛遂自荐吧！

（2）鼓励幼儿大胆表述。

师：小朋友们现在可以先和自己旁边的`小朋友说说自己的优点或本领，待会儿请个别小朋友跟大家一起分享！

（3）在幼儿表述时，对幼儿说出的优点给予回应。如“你会画画呀，真能干”用这些激励的话语来培养幼儿的自信心。

师：原来小朋友们各自身上都有这么多的优点，以前老师都不知道呢！现在听你们这么一说，我更加喜欢你们了，你们喜欢自己吗?（喜欢）

活动结束：

师：今天我们学习了“毛遂自荐”，你们开心吗?原来我们都是最棒的！那么，回家后也向爸爸妈妈自我推荐吧！

⬢ 小朋友的故事3-6岁

活动目的：

1.知识技能目标：通过比较理解轻与重的关系。

2.能力目标：能以目测比较两个东西的轻重。

3.情感目标：通过操作感知两个东西的轻重。

活动准备：

水壶、百岁山水瓶、皮球、石子、玻璃球、乒乓球、积木、瓶盖、雪花片、跷跷板、笔。

活动过程：

一、谈话引入：

小朋友请看，这是什么?下面我们来看一看哪个轻，哪个重。

二、比一比、拎一拎

1、你们看，这是什么?两个小桶分别装入不同量(差别较大)的沙子，请小朋友分别来拎一拎，说一说，哪个重，哪个轻，并分别在物体上做重和轻的标记。

2、我们把装有不同量沙子的小桶分别放在跷跷板的两端;请大家仔细观察，跷跷板的倾斜状况，看沉下去(翘起来)的一端，是重点小桶还是轻的小桶。

3、小朋友，你们想坐跷跷板吗?下面我们都来坐一坐，比一比，谁轻，谁重。请两个体重相差较大的`幼儿分别坐在跷跷板的两端，让大家说说谁翘起来，谁沉下去。问问幼儿，谁比较重，谁比较轻呢?

⑴问：“有什么方法可以让翘起来的这一边沉下去?如果现在有第三个人要来坐，他应该坐在哪一边?”

⑵等第三个人坐上去后，请幼儿说说，“现在哪一边比较重，哪一边比较轻?”

⑶再请一位幼儿坐上去，一边坐两个人。坐上去之前，请幼儿猜猜看，哪一边比较重，会沉下去。

⑷请小朋友自由地玩跷跷板，在玩时注意观察跷跷板的倾斜情况。

小结：比较物体轻重，不能只看大小，物体的重量与它的材质有关，大的不一定就重。

三、结束部分：

小结情况，请小朋友回到家里去找一找，比一比两个物体的轻重。

教学反思：

1、通过让幼儿摸一摸，掂一掂观察和体会，幼儿基本理解轻与重的关系。

2、这次活动幼儿积极参与，兴趣高昂，尤其是坐跷跷板，气氛活跃，达到了应有的效果。

3、鼓励幼儿大胆地说说自己同时玩了哪两样东西，哪个重?哪个轻?

提高幼儿对操作活动的兴趣。

⬢ 小朋友的故事3-6岁

课题

第六单元藏猫猫

教学课时

4课时

第1课时

教学目标

知识目标

通过学唱一组游戏歌曲，进一步培养对音乐的兴趣。

技能目标

通过创编歌词和为歌曲创编表演动作，培养学生的创编精神。

情感态度与价值观

通过为故事选配合适的音乐，正确感受音乐的情绪

重点

有表情的演唱歌曲《藏猫猫》《数蛤蟆》《蝴蝶花》。

难点

听辨《数蛤蟆》中旋律和节奏相同的乐句。

课前准备

录音机电子琴音乐挂图

教学过程与方法

第一课时

教学过程

1、导入新课：请几位同学做一个藏猫猫的游戏。

2、教师范唱，请同学评价。

3、教师分句教唱歌曲。

4、启发学生有感情的演唱歌曲。

（1）第1~4小节用有弹性的声音演唱。

（2）第5~8小姐用连贯的声音演唱。

（3）唱好第12小节的八分休止符。

（4）第14小节的道白不仅要唱准节拍，还应带有惊喜的语气。

（5）结束局要唱准一拍，不要拖。

5、启发学生创编动作并表演歌曲。

第二课时

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教学内容

教学过程

1、导入新课：教师范唱，请学生评价。

2、师分句教唱歌曲。

3、师引导学生找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句，并涂上相应的颜色。

4、教师启发学生创编歌词。

5、把学生创编的歌词演唱一遍。

第三课时

教学过程

1、复习歌曲《藏猫猫》《数蛤蟆》。

2、导入新课：请同学说一说蝴蝶，继而引出要学习歌曲的题目。

3、范唱。教师范唱是尽量把舒缓和活泼的乐句演唱的对比鲜明一些。唱完后学生进行评价。

4、按节奏朗读歌词。

5、学生跟教师模唱歌曲。

6、教师弹奏旋律，学生唱词。

（1）教师启发学生用有弹性的声音演唱第1~8小节。

（2）用连贯的声音演唱第9~16小节。

（3）“呦”字用高位置说出。

（4）教师带领学生分别为歌曲中活泼和舒缓的乐句涂上不同的颜色。

（5）请学生自己创编动作进行个表演。

第四课时

教学过程

1、故事导入：讲述塞纳尔的梦。

2、顽症欣赏《玩具并进行曲》，感受雄壮的音乐情绪。

3、欣赏乐曲的第一部分：

（1）引导学生想象乐曲表现了什么样的情景？

（2）随音乐走步。

（3）用打击乐器为第一部分主题伴奏。

4、欣赏乐曲的第二部分：感受乐曲活泼的情绪。也可向学生介绍，由于加入了短笛、木琴、小钟琴等乐器，使乐曲显得更加活泼。

5、欣赏乐曲的第三部分：引导学生分辨这部分音乐与第一部分是否相同？特别要提醒学生注意结尾是下滑音部分的音乐，好像是玩具兵惊慌得跑回箱子里的情景。

6、安静的完整欣赏全曲。引导学生仔细听辨第一部分的旋律。听到时可举手表示，或用动作表示。

7、小结

第五课时

教学过程

1、复习欣赏《玩具兵进行曲》，感受音乐情绪，在第三部分时可随音乐旋律律动表演。

2、听《糖果仙子舞曲》，比较这首乐曲的情绪与《玩具兵进行曲》有什么不同？

3、介绍芭蕾舞剧《胡桃夹子》的.故事。

4、在次欣赏音乐，引导学生分辨其中钢片琴的音色，并介绍柴科夫斯基选用钢片琴的经过。

5、现在，老师在给同学们讲一个童话故事《爱丽斯漫游仙境》。请同学们想一想，用那一首乐曲配乐更合适？

6、还能用其他的音乐配吗？

7、现在请同学们位老师播放音乐，老师朗读《爱丽斯漫游仙境》，部分同学可随音乐表演。

8、小结

要有表情的演唱歌曲《藏猫猫》。

找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。

感受《玩具兵进行曲》雄壮而又活泼的情绪。

为童话故事《爱丽斯曼有仙境》选配合适的音乐。感受《糖果仙子舞曲》优美的情绪。

⬢ 小朋友的故事3-6岁

老鼠、熊大和大象是好朋友，但是大象和老鼠总是看对方不顺眼。一次，老鼠和熊大分糖果，大象也想参加，但是，大象知道老鼠参加了，就不想再来了。所以，按照他们的'说法，有他没我，有我没他。

一天，老鼠和熊大走在路上。他们一路有说有笑，结果，走神了，一不小心掉进了前面的大坑里，坑里又湿又冷，熊大和老鼠爬不上去。他们只好绝望地坐在地上喊救命。

喊了一会儿，大象走了过来。熊大说：“大象先生，您能救救我们吗？”大象看了看，发现老鼠也在，老鼠也看见了大象。不过，大象看在熊大的面子上放下了绳子。可老鼠就是不愿意上去，大象有点儿生气了。心想：老鼠，你是不想上来吧。熊大看不过去了，他说：“人家大象先生好心好意让你上来，快点儿！”老鼠上来之后还是不开心，熊大问他，他什么都不说，熊大正丈二的和尚摸不着头脑呢！不过，最后老鼠解释给了熊大听，在熊大的劝说下，老鼠和大象和好了。

⬢ 小朋友的故事3-6岁

“哇！哇！哇……”音乐王国又诞生了一名可爱的小仙子，她妈妈希望她唱的歌悦耳动听，所以为她取名叫“悦儿”。转眼，悦儿已经长大了，她成了音乐王国最美丽的仙子，也是最爱唱歌的仙子。音乐王国的人都很喜欢她。她有一个美好的愿望：她希望世界上所有人都能听到她的歌声。但这个愿望不可能实现。

因为，音乐王国有这样一个规定：所有仙子都必须生活在音乐王国，没国王允许，不得离开王国半步。可是悦儿对外面的世界十分向往，所以她来到王宫拜见国王。

悦儿对国王说：“亲爱的国王，我有一件事想请求您答应。” 国王微笑着对她说：“悦儿，是什么事呀？” 悦儿说：“请您让我离开音乐王国，去外面的`世界看一看！” 国王大吃一惊，他问道：“悦儿，难道是我们音乐王国不好吗？” 听了国王的话后

⬢ 小朋友的故事3-6岁

于是，小鸡和老鼠，一前一后，一起往前走，走着走着，它们又遇到一群动物：龙、蛇，还有马和羊。——龙在天上盘旋，蛇、马和羊在草地上围成一个三角形。

蛇说：龙啊，我已经很努力了，我想像你一样飞上天空，可是我怎么都做不到。

羊也说：马啊，我已经很努力了，为什么，还是没有你快呢。

龙和马还没开口，小鸡就跑过来了。

小鸡说：你们要做自己啊！为什么要做别人呢？

小老鼠也说：对啊对啊，虽然我的名声那么差，但我已经不想当小兔子了，我要做一只积极、快乐的小老鼠！

龙终于开腔：小鸡说的对！每只小动物，都有自己存在的意义，少了谁都不行！

小蛇、小羊听完，决定跟着小鸡走，去生肖大会见识见识！渐渐的`，一路上小伙伴越来越多。

⬢ 小朋友的故事3-6岁

设计意图：

排队是小班幼儿的生活常规之一。在幼儿园中无论是洗手、喝水还是小便、做操都要排队。小班幼儿经过两个月的幼儿园生活，他们已经有了排队意识，个别幼儿甚至能用语言提醒身边的小朋友，但多数幼儿还只是停留在意识层面，言行不一，需要他人反复提醒。

《排队》以体验活动为依托，通过体验、感受，明白排队的好处，萌发对排队的需要，同时在图画书的正面引导下，学习正确的排队方法，将排队的意识落实到行为中去，生活有序、玩的开心。

活动目标：

1.在游戏中学会正确的排队方法：理解“一个接一个”和“最后边”。

2.愿意用较完整的语言表达自己的`发现和想法。

活动准备：

教学PPT、滑滑梯

活动过程：

一、活动体验：玩滑梯，再现情境

师：滑滑梯，玩过么？好玩么？想不想玩？那就去吧！

二、谈话交流：观看视频，发现问题

过渡语：游戏结束的时间到了，孩子们，让我们坐下来休息一会儿吧!

师：看你们玩的这么开心我都想玩了！想看一看你们玩滑梯的样子吗？

师：咦？发生了什么事？

师：大家都不排队会怎么样呢？

师幼总结：原来玩滑滑梯不排队，后面的小朋友玩不到，也容易让小朋友受伤害。

师：那我们该怎么办呢？

三、故事牵引，提炼经验

过渡语：原来玩也是需要方法的。森林幼儿的小动物们也在玩滑滑梯，我们一起去看看他们是怎么做的？

师讲述故事，引发幼儿讨论

师提炼经验：一个接着一个，不推挤、不插队、不说话。玩过之后，排到队伍最后一个小朋友后面，这样每个小朋友就都可以玩到滑滑梯了。

四、运用经验、再次体验

过渡语：知道了排队的时候要一个跟着一个，滑完后，排到队伍的最最最后面，那你们还想不想再试试看，记得要用上排队的好方法哦！

五、经验迁移：生活中其他的地方也需要排队

师：幼儿园里，还有哪些地方需要排队的？

结束语：想不想出去游戏？那我们就排着队，一个跟着一个到外面去做游戏吧！

⬢ 小朋友的故事3-6岁

活动目标：

1、感受长大的变化，知道自己在慢慢长大。

2、了解在自己长大的过程中，本领会越学越多，激发幼儿喜欢长大的情感。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、发展幼儿开朗，乐观的性格。

活动准备：

1、收集幼儿婴儿时期使用过的物品，如：衣服、鞋袜、帽子、手套、等。

2、幼儿从婴儿到现在有代表性的的ppt课件、摄像短片。

活动过程：

一、感受长大的变化。

1、出示场地上的部分物品，引发幼儿兴趣。·

师：这些东西是什么?我们一起来认识一下吧。

2、幼儿选用自己感兴趣的物品尝试操作。·

师：桌上摆放了许多物品，请你们选一样自己感兴趣的东西，去穿一穿，玩一玩吧!

3、幼儿交流穿戴完的感受。

提问：你用了哪些东西?觉得怎么样?为什么会这样?

小结：因为我们都长大了，小时侯用的东西就嫌小了，穿不下，戴不上了，不需要了。

二、观看PPT课件，了解人是慢慢长大的，激发幼儿喜爱长大的情感。

1、分段播放课件，观察小宝宝是怎样一步步长大的。

师：你们发现自己长大了吗?怎么看出来我们已经长大了呢?

2、激发幼儿喜爱长大的`情感。

幼儿自由谈论：用什么方法能让自己长大。启发幼儿谈论自己在幼儿园的变化，学会了哪些本领。

3、观看幼儿在园的摄像短片。

师：原来我们长大了，学会了这么多本领，真棒啊!我们一起来看看在幼儿园里的进步吧!

小结：每个人都会长大，天天好好吃饭、睡觉、锻炼身体，能让我们的身体长大，好好学本领，会让我们变得更聪明，更能干。

4、做健康操结束。

师：你们喜欢长大的自己吗?长大了真高兴，我们一起来跳个舞吧!

⬢ 小朋友的故事3-6岁

活动目标：

1、引导幼儿细心观察，初步区分出男孩女孩的明显特征。

2、知道自己是男孩还是女孩，培养幼儿的性别意识。

活动准备：

小熊手偶一个；男孩女孩图片各一张；男女卫生间标志各一个；响锤一个。

活动过程：

第一环节：出示手偶笨笨熊导入活动，调动幼儿参与活动的积极性。

“看，这是谁？”“我是笨笨熊，小朋友们好！今天，我家要来客人了，猜猜是谁啊？”老师出示男孩女孩图片，请幼儿说说是谁？“原来这两位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可笨笨熊真糊涂，它怎么也分不清谁是男孩谁是女孩，小朋友们快来帮帮它好吗？”

第二环节：幼儿观察区分男孩女孩的不同，掌握男孩女孩明显的外貌特征。

（1）“他们谁是男孩谁是女孩？”“你是怎么看出来的？”老师引导幼儿从外貌特征进行比较，鼓励幼儿大胆说出自己的看法后，老师可根据图片用如下儿歌《男孩女孩》稍作小结：“我是女孩子，梳着小辫子，穿着小裙子。你是男孩子，带着小帽子，穿着长裤子。”

（2）游戏：谁是男孩，谁是女孩。老师请一名男孩和一名女孩上来，提问：“他们俩谁是男孩、谁是女孩”“他们有什么不一样？”老师引导幼儿根据刚才的儿歌内容进行区分，说对一点就在对应的孩子身上敲一下响锤。（调动幼儿回答问题的积极性，增加活动的趣味性）

第三环节：幼儿认识自己的性别，进一步了解自我。

（1）“你是男孩还是女孩？为什么呢？”“你喜欢做什么事情？”老师鼓励幼儿大方的自我介绍：我是男孩（女孩），引导幼儿发现：男孩、女孩都很可爱，激发幼儿为自己是男孩或女孩感到高兴的情感。老师也可拓展话题请幼儿说说家里谁是男的`，谁是女的。

（2）游戏“点兵点将”。老师通过“点兵点将点到谁，谁就说——我是男孩（女孩）”巩固幼儿对自己性别的认识。对于答错的幼儿可用响锤敲打一次做惩罚，增加活动趣味性。

（3）出示男女卫生间标志，问：“这是什么？你在哪里看见过的？”老师稍作小结后将两标志贴在教室两端，请幼儿根据自己的性别选站标志。

⬢ 小朋友的故事3-6岁

星期天的早晨，啄木鸟妈妈让小啄木鸟小小去森林超市买最鲜嫩可口的虫子。

小小带着篮子出发了，一路上小小哼着小曲很快就到了森林超市。超巿里商品琳琅满目，叶子上粘满了各种各样的虫子，小小仔仔地挑捡着。这时，一片形状不规则奇怪的大叶子吸引了他的注意，小小好奇地伸手碰了一下，忽然就被一阵强风吸了进去。等他醒来，发现自己躺在一个陌生的地方，它前面有一块木牌，定睛一看，上面写着：“欢迎来到奇妙王国”。小小一念完，那牌子就突然消失了，小小惊呆了，它无助地看向四周，发现天上飘着彩色的云朵，地上长着的树起码几百岁吧，得好几个人才能合抱它，大树枝繁叶茂，好像一个个巨大的'花菜，“花菜”上结着各种各样的玩具。

离他最近的一棵大树上，一条小鱼趴在树洞口好奇地打量着小小。

“嗨！伙计，帮我个忙行吗？”

“什……么？你……是在叫我吗？”小小结结巴巴地说。

“这里还有别人吗？我大前天蹦呀蹦，不小心蹦到树洞里了，脚崴了下不了树，你能帮帮我吗？”

“鱼—长—脚！”小小一脸见鬼了似的盯着他。

“奇妙国的鱼都长脚！”长脚鱼小声地嘀咕。

小小飞上树洞，轻轻地把长脚鱼挪到篮子里，根据长脚鱼的提示，七拐八弯把他送到了医院。为了表示感谢，长脚鱼送小小一片金叶子。

离开医院后，小小漫无目的地飞，一阵吵闹声吸引了他的注意。一群红毛小鸡在树下叽叽喳喳，原来她们想摘树上成熟了玩具，可惜树太高小鸡根本够不着。小小轻快地飞上枝头，三两下就帮她们摘了好多玩具。小鸡们送了一片金叶子给小小。

后来，小小又帮独眼狗从三耳猫那里抢回了彩色骨头。独眼狗也给了他一片金叶子。

天渐渐黑了，小小开始想妈妈了，可他却找不到回家的路了。他坐在墙角，眼泪顺着脸颊落到了金叶子上。一瞬间，一阵狂风把小小吸进了一个漩涡里，耳边响起一句：“欢迎下次光临奇妙国。”等他睁开双眼，发现自己又回到了森林超市，奇怪的是，这里还是大白天。他找遍了超市的每个角落，却怎么也找不到那片奇怪的大叶子。

小小买好虫子，迫不及待地往家飞。一进家门，他就紧紧地抱住了妈妈，他把奇妙国发生的事告诉了妈妈，可妈妈笑眯地说：“好了小小，等吃完饭再给妈妈讲故事吧。”

⬢ 小朋友的故事3-6岁

数码鼠是一个无线鼠标，晚上偷偷地从主人的电脑旁溜走了。

数码鼠顺着楼梯走下去，然后到了地下通道。

有一群老鼠看见了他，围了上来，七嘴八舌议论起来。

“你是什么？”

数码鼠说：“我是数码鼠，你们是谁？”

“哈哈哈哈……”其中有一个大一点的老鼠说：“数码鼠？我们才是真正的老鼠呢！你竟然也是鼠，你有什么本事？”

“我是高科技的产品！我有很多本事，我能画画，能打游戏，本事可多了！”

一大群老鼠被数码鼠唬住了，他们交头接耳了一阵，呼啦啦一声，跪倒一片：“数码鼠，你做我们的'大王吧！”

数码鼠被这情景镇住了，他稍作思考，喜上心来，说：“我做你们的大王？恐怕不行，我才来，没有人服的！”

那只大老鼠说：“不会的，只要我服你，就没有鼠敢反对！”

不由分说，那只大老鼠把数码鼠拉在一个宝座上坐下，然后，大家再次跪拜。

从此以后，数码鼠就做起逍遥大王来了。

但是，好景不长。数码鼠和老鼠们根本生活不到一起。老鼠们偷的吃的，数码鼠根本就不吃，而且，他教育老鼠们不要偷东西，也没有人遵守。他三天两头唉声叹气，更使他不能忍受的，是他们的脏乱差。

大老鼠见数码鼠整天愁眉不展，就来问他：“大王，你有什么不高兴的事，说出来听听！”

数码鼠说：“我想回家，你们这儿不是我能呆的，我们无法生活在一起！”

大老鼠说：“你出身高贵，肯定不习惯我们的生活。但是，你也不能走。因为，邻国因为知道我们的大王是一只数码鼠，把地盘主动让给了我们，你一走，我们怎么办？”

数码鼠几乎要哭了，他很后悔不该偷偷溜出来，现在是有家不能回，这可怎么办？数码鼠说：“我求求你们啦，放我回去吧，我回去恳求我的主人，给你们送很多好吃的来！”

可是，不管数码鼠如何哀求，也是无济于事。

从那时起，数码鼠明显感觉到自己被监视起来了，想逃跑也不可能了。

数码鼠整天悔恨交加，自己偷着跑出来，根本没有什么快乐可言，也不能完成自己的鼠生价值。

不久，数码鼠在鼠国里散步时，忽然看到他身边的一个随员被老鼠夹子夹住了，非常凄惨，其他鼠吓得四散而逃，数码鼠趁机也逃了出来，他又回到了自己的房间，乖乖地躺在主人的电脑旁边。主人回来后，很惊喜，给数码鼠好好地洗了个澡。

从此以后，数码鼠过上了充实的幸福生活。

⬢ 小朋友的故事3-6岁

“为什么啊，小白羽？这就是我们期待的人间吗？”琴鸣对小白羽说，“我们来到人间才多久啊，就看到了死亡、病痛、争夺……为什么人间有这么多的痛苦和泪水呢？”

“琴姐姐，”小白羽说，“我们都想错了！人间并不好玩，一点也不好玩！”

“人间不是有许多快乐和幸福吗？为什么会是这样？如果不是为了找松笑，我宁愿回到千林山去！”琴鸣阴郁地望着夜空，“松笑啊，你究竟在哪里呢？你也在这样的人间吗？”

一枚淡黄色的月亮静静地悬在空中。

事情是一波未平，一波又起。这些天，乐乐家里比较忙乱，一些盗贼就趁此盯上了乐乐家晒在房顶上的粮食。

这天夜里，人们都睡去了。小白羽飞到琴鸣身边来，跟琴鸣聊天。

忽然，围墙外边传来一些声响，小白羽迅速飞入一旁的树丛。只见有三个人影从园子外面爬上了围墙——琴鸣很快意识到他们是来偷东西的。

只见其中一个身轻如燕的盗贼先跳进了园子，走向南面大门附近的狗。狗呜呜地叫着，等到盗贼扔给它一块食物后，它就不叫了，然后很快瘫倒在地上。

三个盗贼沿着东面的围墙从北边走到南边，然后爬上了乐乐家的.屋顶。屋顶上晒着成片的稻米和豆子。三个贼拼命地将稻米和豆子装进一个个袋子，然后背着袋子沿围墙返回。

琴鸣位于东北角的笼子里，早已看清了贼人的行动。她和小白羽都悄悄谋划着如何对付这帮盗贼。

忽然间，小白羽冲天空轻轻地吹了一声哨子，二十只小鹡鸰们就聚集到她的身边来。小白羽跟鹡鸰们布置了任务，同时派出了一只鹡鸰到琴鸣身边传信。鹡鸰们飞行时轻如雪片，贼人丝毫觉察不出来。

一个盗贼背着一袋粮食，沿着围墙返回，当他靠近琴鸣所在的位置时，琴鸣突然向上射出几把白利剑，刺中了盗贼背上的袋子，粮食从几个大洞里哗哗地淌了出来。那盗贼一阵惊愕，正不知如何是好，一道黑影忽然在他眼前闪过，接着一道白影又闪过，“呼呼”作响——这是鹡鸰们摆成的“闪箭术”。这盗贼吓得后退几步，忽然打了个趔趄，从围墙上跌了下来。

围墙上又过来一个背着粮食的盗贼，琴鸣又射出一条白纱，缠住了他的一条腿，盗贼本来就慌乱，现在琴鸣用力一拽白纱，盗贼便从墙上跌了下来，正好跌在园子里一块大石头上，他嗷的一声叫。

第三个盗贼正站在屋顶上，看见形势不利，就转身从房屋前边的庭院逃出去。当他颤颤悠悠地站到庭院围墙上去的时候，一张大网忽然从他的头上盖下来，他当即趴在了围墙上——原来是小白羽和鹡鸰们把乐乐捕鱼的“蚊帐”盖了下来！那盗贼伏在高高的围墙上，一动也不敢动，连眼睛也不敢睁开。

琴鸣、小白羽和鹡鸰们开始大声鸣叫，琴鸣还拨动了尾羽的七弦琴，整个园子一片喧闹。乐乐家的人、左邻右舍的人都被吵醒了，走出屋子来。乐乐第一个跑出来，看见地上有一袋粮食，墙上还趴着一个人！

“抓贼啊！抓贼啦！有贼偷粮食——”乐乐大叫。

盗贼一阵慌乱，就从围墙上摔了下来。

后园里的两个盗贼试图翻出围墙，但乐乐的家人早已赶来了，用手电筒一照，这盗贼竟是同乡的两个男子！

左邻右舍也都赶来了，每人手里举着一根棍棒。

整个园子里热闹极了。

乐乐家的粮食保住了，盗贼也都被抓住了，但这次琴鸣和小白羽却暴露了自己，尤其是琴鸣，她的歌声和琴声第一次被人们听到，让所有的人大为惊讶。第二天，邻舍们就纷纷来到乐乐家观看琴鸣，笑着，赞叹着，说从来都没见过又能唱歌又能弹琴的鸟儿。乐乐的母亲也十分惊奇，没想到乐乐带回的这只受伤的鸟儿，竟是一个罕见的宝贝。