中华诗词故事动画片
2025-11-03 中华诗词故事动画片最新中华诗词故事动画片。
大家在学习、工作和生活中都曾尝试过写作文。作文是通过思想和语言的组织，运用文字表达主题意义的一种叙述方式。为了使写作更加简单方便，下面整理了26篇关于中华诗词故事的动画片，希望能对大家有所帮助。
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在我心里，有这么几间心房：忠义堂、兰草亭、苦读斋、念友阁、听雪轩。不知怎的，心里的音弦忽然间弹奏起了高山流水。我就顺着音符，缓缓走去，登上了念友阁。
推开了情字大门，正堂挂着伯牙与子期的像。方桌上的，是断了弦的古筝。这间屋子很难进来，因为很难用真心推开这情字大门。
走上楼阁，望向远处空荡荡的苍穹，大雁划过的留痕依稀可见。风往南吹，而它是一路向北。是不是，在倾诉打开了的心扉。雁过留声，那是它心里的又一味。
苍茫蜀山觅仙踪，挥剑难断为了情。情，克柔，又克刚。世界上没有什么更能比情海枯石烂。想一想父亲的大手，母亲的笑容，想一想同学的帮助，老师的付出，暖流一次又一次涌上心头。心中有情，是自私最致命的伤痛。
依稀去年春，江边曾会君。今日复来访，不见知音人。但见一抔土，惨然伤我心。伤心复伤心，不忍泪珠分。来欢去何若，江畔起愁云。子期，子期兮，你我千金义。历尽天涯无足语，此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！这是情，超越生死的情。友谊，是人快乐的`支柱。
儿行千里母担忧。这就是情，是超越地域的情。亲情，是人精神的支柱。走过大江南北，家里的床最引人入梦乡；吃尽海味山珍，妈做的菜才是咱食欲所望。家，就是天堂，因为散发着亲情的幽香。
山无棱，江水为竭，冬雷阵阵，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。这就是情，超越年限的情。爱情，是人幸福的支柱。我始终相信爱的真谛。你看那玫瑰的娇艳，还有新娘最美的微笑。花开花落，我一样会珍惜。
情，是什么？
情是一杯酒，越久越浓，愈久愈香。
情是一粒药，治疗人的忧虑、悲伤。
情是一棵树，坚定不移，苍翠百年，支撑心灵的天地。
知音少，弦断有谁听？你若是也能用真情体会到真情，请你带上这最珍贵的礼物，走进我的心里。一起聆听，高山流水带来的心灵震撼。
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去年的圣诞节，我的好朋友欧阳雨的家搬走了。临别前，他送了一只美丽的风铃给我。
这只风铃浑身上下都是淡紫色的。它的“头”是一个小铁钩，“颈”是由几条链子组成的，“颈”下的“肩”是一个圆形的.小铁片，而“腰”部四周有好几条长短不同的金属柱，每条柱上都镶嵌着一道道银色的带子。它的“脚”最奇特了，是一个小圆圈，圆圈中吊这一条精美的小海豚。
当风吹过，风铃“腰”部金属柱上的银色带子好像旋转起来，看得人眼花缭乱。“脚”上的小海豚就在圆圈中随风摆动，好像在表演钻圈；而金属柱互相撞击时，便发出声音来了！
自从有了这只风铃，我的房间里、我的生活中便充满了欢乐！虽然它不是钢琴，却可以发出钢琴一般悦耳的声音……
每当我独自呆在房间，闷闷不乐，甚至伤心地哭泣，这时，风吹动风铃，便发出清脆的声音，如同一支欢快的乐曲，它仿佛在安慰我：生活中总会有许多不如意的事情，只有心胸宽广，才会永远快乐。慢慢的，它擦干了我的眼泪，溶化了我的烦恼，使我敞开了心扉。我情不自禁的随着那欢快的节奏翩翩起舞……
每当我学习上遇到了困难，生活中尝到了失败……我默默地躺在床上，毫无生气，心灰意冷，这时，那熟悉的风铃声再次响起。这曲调是那样从容那样自信。它似乎在告诉我，有奋斗就会有失败，失败是成功之母，只有战胜失败，才能获得成功。渐渐的，我的心情平静下来。我又重新振作精神，鼓起勇气，奋力前进。
忧愁时，你给我带来欢乐；失意时，你给我信心。风铃啊，你是我最好的知音，我感谢你！
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“书籍是人类进步的阶梯”。这句话是著名的高尔基说的；“读书有三到，谓心到，眼到，口到”。 这句话千古名言又是文学’’家朱喜说的。书籍就像一位朋友，带你到书的世界里遨游，如果你要让我选一本我最爱的书，那我就非选《西游记》不可了。
记得《西游记》这书是家喻户晓，童叟皆知，上三年级时，一次到书店，虽不懂什么，但是我被西游记的一幅幅图画吸引了。于是我打开《西游记》目录，一个个题目引起了我的注意，我翻开第一个故事，正看得最精彩的情节时，妈妈叫道：“拉拉，我们回去吧﹗”“等一会，我马上就好了！”可是我还是舍不得离开这本书。
当我二次来到书店看到《西游记》，就再也抵挡不住它的'诱惑了，我一直从下午2点钟到4点，本来和妈妈说好三点钟就回家的，可到了4点我还没回家，妈妈就来书店找我，见我看得津津有味，就说：“拉拉，要不我买下这本书送给你﹗”我正在看得入迷呢，
听见妈妈说的话马上停下了，跑到妈妈面前说：“真的吗？只要能得到这本书，妈妈叫我做什么都行﹗”“好啊，那你要做一个星期的家务怎么样啊？”“可以！”我自信地说。于是，我用劳动换来了这本书。拿起这本书就囫囵吞枣的读着，晚上睡前还捧着书，妈妈摧着我赶紧睡，我就装着睡着，等妈妈走进了房间我才敢把灯开起来，我也不明白为什么我会那么喜欢这本书。第二天早上我终于把这本书看完了，我连续看了好几遍才明白这其中的韵味。
书，是我的老师，也是我最要好的朋友，读书破万卷，下笔如有神。
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看完《长安三万里》，我仍然被其故事内容和精美的画面所震撼。
故事以高适弃守云山城为开端，通过老年高适对李白的回忆，壮美的大唐盛景和高适、李白、杜甫等诗人们的深厚情谊缓缓出现在观众面前，最后画面一转，演出高适利用计谋巧妙夺回云山城的故事。
整个故事体现出了诗人们的豪情壮志以及唐诗流转千年的经典魅力，通过对高适一生经历的描述，我更加了解了高适是个什么样的人。原先只是停留在他是诗人的层面，现在我终于明白了边塞诗人中的“边塞”的`重量。他胸怀国家，抱负远大，一生都在追求保卫国家的机会，最终实现自己的理想。
“万里不惜死，一朝得成功”，作为新时代的年轻人，我们要有为国贡献的理想，并不懈努力。万万不可玩物丧志，沉迷外物，要相信“天生我材必有用”，实现自己的人生追求。
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今天，老师带我们去看了一部电影——《长安三万里》。
电影里有李白、高适、玉真公主、杜甫……
这部电影主要讲了安史之乱后，整个长安因为战争陷入了混乱的故事。之后，高适与程公公回忆起李白与他的`往事，也展示出了他与李白的深厚友谊。
让我印象最深的片段是高适与李白初遇。高适正在去长安的路上，李白却说高适偷他东西，后来才知道，原来是因为高适和那个小偷戴的是一样的帽子，李白误会了高适。李白发现高适身手不错，想让高适教他武术。之后，他们就成了非常要好的朋友，真是不打不相识。他们一起喝酒、一起作诗、一起谈人生大事……
如果有高适一样的朋友，那该多么幸福。
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看完《长安三万里》这支预告后有种特别的翻腾感，自豪、热血、感动，我们终于得以接近那个传奇的时代，窥见千年前大唐的盛世图景。
楼宇化作飞灰、纪念碑会崩塌，时间的.车轮滚滚向前，历史覆盖历史，意图被铭记的，往往被忘记。
可是诗词流传下来，融进一代代人的`血液里。“夜市千灯照碧云”绛纱灯在扬州城的夜色里招摇；“长安大道连狭斜”朱雀大街人来人往熙熙攘攘；“两岸猿声啼不住”猿声回荡于三峡群山之间，轻舟翩然而过。
浪漫的除了爱情，还有唐诗。字里行间除了美景，还有诗人们的灵魂。
大唐包容他们的不同，李白豪放、高适内敛、王维文雅、杜甫欢脱......大唐又使他们相同，“你心中的一团锦绣，终有脱口而出的一日”，意气风发挺胸向前，带着时代所孕育的璀璨与自信。
我想象唐朝太久了，希望我能在这部电影中，看到那轮不落的明月。
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近日，电影《长安三万里》热映，影片描绘了开元盛世与安史之乱的唐代，唐诗的发展，诗人的境遇，以边塞诗人，大唐节度使高适的角度回忆起了与李白的一生往事，让人对传统文化——唐诗有了更为饱满的印象。下面本文以电影中印象较为深的三幕场景来谈谈感想。
第一幕是高适长安受挫，在回梁园之前回想起与李白的扬州之约，遂行至扬州赴约。与李白相聚之后，李白带其在扬州感受扬州风光。而高适并不喜欢这种生活，怒怼李白不思进取。这时裴十二却说，有才就能报效国家？站了出来与高适比试，裴家剑与高家枪的笔试，高适输了，高适惊叹裴十二这样的本事应当去边关建功立业，但是裴十二却默默走到一旁，摘掉了头上的冠帽，长发飘落下，她是一个女子。女子连功名都不能考，边关建功立业，更是痴心妄想。裴十二无奈念了一首诗：“梨花醉春色，碧溪弹夜弦。佳期不可再，风雨杳如年。”高适沉默良久，决定回梁园再苦练功夫和文笔，在临别前，李白对他说，“高三十五，你心中的.一团锦绣，终有脱口而出的一日”。
第二幕是高适去边境参军，赢得了一支马队，率领马队执行军令，但是战士在前线奔波，浴血杀敌，而军中主帅却在军营中观看歌舞，此场景深深刺痛了高适，高适请辞，并且在回乡的路上愤懑地写下了这首《燕歌行》：
汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。
男儿本自重横行，天子非常赐颜色。
摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。
校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。
山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。
战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。
诗的成长是随着人的成长而成长的，高适经过了边塞的军旅生活，他的见识、他的文采也相应的有所长进，正如后面遇到李白，李白说：“高适，你心中的那团锦绣，终于说出来了”。
第三幕是李白、杜甫、高适、丹丘生、岑夫子在江边饮酒，酒后李白诗意大发，写出了《将进酒》绝世名作，而电影中也是通过极致的浪漫主义色彩，用画面展示了这首诗的场景，众人乘着大鹏直飞九重天，领略着仙境的奇幻，让人直呼过瘾。在高适决定离开要去哥舒翰帐下做摹中掌书记之时，李白吟出了“赵客缦胡缨，吴钩霜雪明。银鞍照白马，飒沓如流星”是以高适为原型时，不禁让人感叹他俩的神仙友谊。
当然，电影是有艺术加工的，真实的历史还是有所区别，但《长安三万里》也让人回到那个诗在，长安就在的大唐群星闪耀时代，跨越了千年，与那些唐诗、那些诗人相知相识，追寻诗人们的脚步，在当下继续追寻浪漫，追逐自己的人生理想。
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《风娃娃》是新课程语文第三册第四单元的第四篇课文。本单元教材是围绕“怎样看问题，想问题。”这个主题安排了一些给人启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。
课文中的风娃娃是怎样的呢？欣赏一下课文的插图，你就会发现风娃娃是一个可爱的孩子，胖乎乎的脸、圆溜溜的大眼睛，仔细读课文觉得风娃娃就像是我们的孩子。他既可爱又有些调皮。
教学课文时，我先让学生自渎课文，找出课文中风娃娃做了哪些事情，通过阅读课文，学生能很快找出风娃娃做的事情有：吹风车、吹帆船、吹风筝、吹衣服、吹小树等。再让学生整体的了解课文。接着又问：其中哪些是好的，哪些是不好的事情呢？这个问题也难不倒学生。
新课程提倡让学生自主地学习，自己钻研课文，学懂知识，充分发挥每个学生的`主观能动性。教师的作用应突出体现在为学生提供必要的信息，成为学生学习“学习方法”的帮手。让学生自读课文，找出风娃娃做了哪些事情，正是体现了让学生的学习主动性发挥出来，而且学生很快找到了其中的答案，接着提高要求，要学生找出风娃娃做了哪些坏事那些事好事。有层次的训练学生的分析综合能力。
接着又请学生读课文，提出你在阅读时，哪些地方你不懂？学生提出了好多问题，“断断续续、纤夫、船帆是什么意思。”等问题。学生能自己提出问题，说明他在阅读时动了一翻脑筋，在原有的知识结构中寻找答案，但还是不明白。就好象让孩子摘桃子，没摘到，就差跳起来这一步。教师在这时助学生一臂之力，学生主动地听讲，记忆就非常深刻。
学习不能脱离实际生活，要和生活相联系。拓展延伸的训练让学生思考：风娃娃还做了哪些事，你知道吗？联系实际生活让学生来说说看。学生踊跃发言。风娃娃会给干活干得很累出汗的人们擦汗，带来凉爽；风娃娃会关窗，有时把玻璃也打碎；大风有时会把房子吹倒等。学生的想象力是丰富的，感情是细腻的，他们说出了风的许多好处和坏处。其实风娃娃一心想做好事，为什么会做坏事呢？我们小朋友中间是不是也有这样的情况呢？其实也有，你好心帮别人，人家不领情。不但不感谢你，反而埋怨你。你能举举其中的例子吗？通过生活中的这个例子，让学生明白其实你有时候也像风娃娃好心办了坏事，启发学生做事是不能一厢情愿，不能只从自己的角度出发，还要全面地考虑问题，从别人的角度来考虑问题，认真动脑，少做傻事，快快长大。
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新课程倡导把课堂变为学生自主、合作、探究的场所，强调让学生通过自己切身的体验来认识世界，感悟自然万物，力求体现大语文教学观和教育教学的开放性原则。在平时的教学中，我努力尝试种种做法，唤醒学生已有的生活经验，激起学生的情感共鸣，使学生在课堂上有话可说，有事可想，有空间可拓展，培养学生动脑思考、动情感受、动手制作、动口表达等综合语文素养，使学生真正成为学生的主人，并感受到学习的无穷乐趣。
《风》以儿童的口吻描述大自然风的特征，是儿童喜闻乐见的学习内容。这是一首清新、优美的诗歌，描写的风就像一个顽皮的孩子，整天在山野间游戏，使得树叶颤动，河水起波纹，花儿点头，诗歌想象力丰富，将孩子们经常看到的景物描写得如诗如画。
1、创设情境，激趣导入。
在教学中，我从创设良好的教学情境开始，谜语激趣，导入新课。上课时，我先编了一个谜语给大家猜：禾苗见他弯腰，花儿见他点头，小树见他招手，云儿见他让路。学生的情绪一下子被调动起来，争先恐后地说出谜底。我趁机追问道：你见过风吗?在学生兴趣大增时，我介绍说，风是没有形也看不到的，我们有怎样知道风呢?随后，我一句导语：我们也来读读一首关于风的诗歌，看看诗人笔下的风又是怎样的。学生兴致勃勃地进入学习中。
2、以读为主，重视读的实践过程。
《语文课程标准》指出：各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读有些诗文要求学生诵读，以利于积累、体验、培养语感。教学中，以形式多样的朗读，逐步引导学生由读通，再到有感情的朗读、背诵。重视读的实践过程，使阅读真正成为学生主动的个性化的行为。在朗朗的读书声中，让学生获得初步的情感体验，激发起对美、对大自然的向往，充分感受到语言的'美。我设计了多处读文，初读时解决字词正音，语句读通，渗透识字方法；再读时正确、流利，标明小节序号，理清结构；听读时，学会边听边批注，找到描写风的语句；细读时，具体而深入，抓住重点词句感悟，想象诗句内容，从而内化理解。他们通过反复的吟诵、质疑及对关键字、词的琢磨中领悟诗的意境，感受到栩栩如生的风的形态，特别在一些重点词语颤动、点头、起波纹的理解上，为避免机械乏味的分析，变枯燥的讲解，我为学生营造积极主动思索、感悟的氛围，进行换词、表演读、想象读的方式帮助学生理解诗句，感悟诗歌的意境。当学生有了自己的见解后，我请学生找到自己喜欢的诗句，由于学生有了自悟的过程，学生对这首诗歌已有了较深的体会，大部分学生已能吟诵得琅琅上口、入情入境了，仿佛自己已置身于风中了。学生的语感进一步得到培养，语文素养也在读中进一步提高。
3、扩展思维，激发想象。
《语文课程标准》要求教师积极挖掘教材，因此我抓住教学重点、难点，联系学生生活经验，发展学生的想象力，培养创新能力。因此，在学完诗歌后，我设计了这样的问题进行拓展：写风，如果你喜欢写，就写出我藏在哪？画风，如果你喜欢画，就画出我藏在哪？颂风，如果你喜欢读，就读读有关风的文章。课堂完成了第一和第三项内容，同学们忙开了，编儿歌时兴趣盎然，当孩子们当他们的作品展示出来时，你不得不对他们的成就表示赞叹！学生说：谁也没有看见过风，不用说我和你了，但是风车转动的时候，我们知道风在和风车做游戏了。
谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是小草弯腰的时候，我们知道风跑来玩耍了。谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是红旗飘扬的时候，我们知道风在哪里了。由于紧密联系生活，学生的思路非常开阔，答案真是多姿多彩、令人赞叹。读小诗风时，更是兴趣高涨，入情入境。课后学生积极完成画风及搜集有关风的文章并在班内评比，学生们好认真，他们在学习课文中，观察，想象，搜集，积累等能力不断得到有效培养，真是一举多得呀！
诗歌，蕴含着很丰富的教学资源，诗歌的教学也有待我们进一步探索。通过《风》这一课的教学和思考，我又有了不少收获。
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学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者，语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、合作探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。而要二年级小学生达到这个理想目标还不太可能，因此教师的有效引导显得更为重要。下面我就《风娃娃》这课的课堂教学谈一谈我的教学反思。
一、把握教材脉络，逐层推进教学。
在第一课时认识字词，书写生字，流利读文，了解文章大意的基础上，开课直接点题，快速检查字词后，就进入本课的学文阶段。先是重点指导学第二自然段，接着师生一同学习第三自然段，再自学第
五、六、七、八几个自然段，最后总结文意。这种按照课文严谨的叙述顺序逐层推进教学的设计，达到了感情读文及理解文意的目的。既有利于学生了解作者的写作意图和写作方法，又能体会风娃娃的思想变化并展示学生的思维过程。在这其中结合学法指导及自学能力的培养，使学生在整堂课中，学有所获，学有所得。
二、创设有效情境，指导感情朗读。
在实施新课标的教学实践中，情境教学显现出了它越来越多的优越性。它以优化的情境为空间，以创设情境为主线，以营造一种富有情境的学习氛围为手段，使学生的学习活动变得鲜活、生动、有趣。
在这一课中，我用“风”的声音、图片、动画，风妈妈、风娃娃的话模拟了一个有趣的童话世界，创设了一个从课始贯穿到课终的完整的想象空间。让同学们在这样一个完整的童话世界当中，深入角色的内心，体验角色的情感，从而达到感情朗读。
在指导朗读时，我设计了多种贴近课文内容的读的方式。如在重点学习第二自然段中，先是教师示范读；学生再通过看图读；接着通过媒体演示来帮助学生理解重点词语来读句子。然后学生模仿风娃娃的样子做动作读句子。最后比较“高兴”和“高兴极了”有什么不同，使学生准确体会风娃娃的心情再读。每一次读文前，不管是指名读，还是齐读，都给学生提出明确的读的目标，带着要求读，带着问题读，带着感情读，这样读出了效果。事实证明，同学们在浓郁的情境氛围中，通过多种方式的读的训练，能较好完成本课感情读文的'目标，读得充分，读得有效，读得入情入境。
三、体验文中角色，发挥思维想象。
想象是孩子们的天性，有想象才会有创造。对于不同角色的理解，只有涩身处地的深入到他们的内心世界才能有所感悟，角色扮演是一个最好的方法。在这一课的教学中，有多处益于学生角色扮演，发挥想象的地方。如在学到秧苗喝足水后，是怎么表现的这个地方的时候，让学生戴上“秧苗”的头饰，想象自己就是一棵小秧苗，体会秧苗满足、高兴的心理，然后顺理成章地进入角色读文。在讲到风娃娃吹动船帆后，纤夫们的表现时，学生们一边学纤夫收纤绳的样子，一边想象纤夫们会对风娃娃说些什么感谢的话。有的说风娃娃你真是个好孩子，有的说要和风娃娃交朋友，请它吃饭，还有的干脆说，要和风娃娃拥抱在一起表达谢意，学生们的思维都迸出了想象的火花，教室里气氛热烈。在突破本课的难点问题上，想象帮了大忙，在这个环节中，我设计了三个逐层深入的问题：你能告诉风娃娃，人们为什么责怪它吗？风娃娃明白了道理后，又会干哪些好事呢？生活中，你像风娃娃一样经常帮助别人吗，有没有出现过“好心办坏事的情况”？学生们在深入学文、自读学文的基础上，顺利地帮风娃娃解决了难题。纷纷说道：风娃娃以后还会在夏天给人们送去凉风，帮司机推陷进泥坑的大车，让衣服快点晾干，使植物妈妈的孩子去旅行等等。接着跳出文本，指导学生结合自已的生活谈体验。然后因势利导，鼓励学生们在以后的学习生活中要多帮别人，在帮忙前要多动脑筋，避免出现 “好心办坏事”的情况。使学生的思考不再拘泥于一堂课、一篇课文，使学生的学习从课内延伸到了课外、从知识延伸到了生活，语文学科的学习也因此产生了新的生命力，为学生创建了开放而有活力的语文。
因此，在课堂教学中，教师要大胆实践，勇于创新，调动学生自主参与学习的愿望，激发学生合作探究的精神，让学生在自主、民主的氛围中学习自主地读，在读中体会和感悟。
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莎士比亚在《哈姆雷特》里说道：“习惯简直有一种改变气质的神奇力量，它可以使魔鬼主宰人的灵魂，也可以把他们从人的心里驱赶出去。”这就是说，习惯若不是最好的仆人，便是最差的主人。
良好的习惯是学习的保证。
习惯的养成有如纺纱，一开始只是一条细细的`丝线，随着我们不断重复相同的行为，最后它变成了一条粗绳。这个比喻正适合康德。康德的生活十分有规律，他生活中的每一项活动，如起床、喝茶、吸烟、习作、讲学，都是按照固定的时间完成的。当地的居民甚至用他的活动来校对时间。一个又一个理想的火花就在他一成不变的习惯中诞生了，康德最终成为18世纪最伟大的启蒙思想家之一。
好习惯让人受益终身，但当坏习惯养成后，便会对以后的人生产生难以估计的影响。正如一句名言说得好：“习惯若不是给你带来幸运的，便是祸害你一生的。”
其实习惯不论好坏，都是经过日久天长的行为形成的，不必刻意地加以控制。因此，好的习惯可以长时间地给我们带来意想不到的好处，而坏习惯也会长久地祸害一生，这个过程是不知不觉的。
习惯，看不见，摸不着，但对人生的影响却渗透着点点滴滴。如果想成功，如果想让生活变得有条理而顺畅，就抓住习惯那隐形的翅膀吧！
让习惯成为生活的一部分！
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人们常说：“一个坏的习惯可以毁掉一个人，一个好的习惯可以成就一个人。”，我现在就给大家讲一个在我身上的好习惯！
我的这个好的习惯叫做早睡早起，一般我在十点之前，差不多是九点半我就睡了。在七点之前我就起来了。我的这个好习惯对我的学习和生活上都有很大的帮助，当然也有很大的影响，让我不会贪睡。
首先我的这个好习惯是因为平时上学的时候养成的，因为学校的到校时间，跟我的早起时间只是相差了几十分钟而已。要想养成这个习惯你学要天天做，一两个月的时间你需要坚持去做，七八个月你会轻松一些，到快到一年的时候这个习惯差不多就养成了，就不需要去刻意去做了！有时候，睡着睡着，你自然就起来了！
这个好的习惯给我带来了很大的影响。首先，你清早起来的时候，不会把眼睛闭着，待一会儿再起来。这样不会浪费你的.吃饭时间，你清早起来的时候，动作会很快，很麻利，一吃完饭，你就可以背着书包去上学了。在清早上课的时候，你的精神力会很好，不用担心上课正听着老师讲课的时候就睡着了。
比如，你不会出现睡眠不足的情况。有些人就是因为没有养成早睡早起的这个好习惯，而出现这种睡眠不足的情况。
我的好习惯也有很多，只是其中的一种罢了。当然我的坏习惯也有很多，我以后会把所有的坏习惯都改正。那么同学们，你们的好习惯都有哪些呢？
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上学后，我明白了很多事都必须经过自己的坚持努力才能有进步，就比如说练字这件事情，那可真不是一朝一夕可以做好的。
刚入学的时候我写字很慢，上课的时候听写也跟不上老师的节奏，书写不过关，经常写了擦，擦了又写，反反复复，感觉浪费时间，而且考试的卷面也不整洁，总是写不好，看着别的同学写的都很好，我心里很羡慕啊，可我写出来的字都是歪七扭八，简直像毛毛虫在跳舞呀，我真的'很苦恼，妈妈告诉我写字一定要静下心来，先看字形然后下笔。只要有认真的态度，坚持不懈的精神才会越写越好。于是我下定决心每天坚持练字，不但要写好还要写的快。
写好字真的不是件容易的事情，开始我的握笔姿势都是错的，自己却一直不知道。写字时间久了就会手疼，握笔姿势如果是错的，字是写不好的。而且长期错误的握笔姿势手也会让手指变形，还要写字坐姿也很重要，坏习惯一旦养成改起来也需要耐心和坚持，但是我每天都坚持认认真真的练习。在老师和妈妈的帮助和监督下，我每天都在进步自己的越来越好了，我看着整洁的作业。真是信心倍增，我还要去继续努力，因为速度还是有点慢。但是我现在是经过医学一年的坚持努力，我就写字速度比以前有很大的进步。
虽然有点小小的成绩，但是我不会骄傲 ，还要继续努力以后我还要写好钢笔字和毛笔字。
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近年来，中国影视行业不断发展，不断涌现出一批优秀的电影作品。其中，电影《长安三万里》值得一提。该电影以唐朝时期为背景，讲述了安史之乱爆发后，吐蕃大军攻打西南，大唐节度使高适与李白的生死情谊以及抵御外敌的故事。本文将对该电影进行观后感的详细阐述。
首先，该电影在画面上的表现非常出色。电影采用了现代的特效技术，将唐朝的建筑、人物、场景等展现得栩栩如生，使观众仿佛穿越回唐朝时期。特别是在战斗场景中，特效的运用更是让人热血沸腾。同时，电影的视觉呈现也非常出色，通过对光影、色彩、构图等方面的处理，达到了画面美学上的`高度统一。
其次，电影在情节上也有着不俗的表现。影片通过高适与李白的交往、高适与太监的相处等，刻画出了不同人物之间的情感纠葛，让观众能够更好地理解历史人物的内心世界。同时，影片也在战斗场景中展现了大唐军队的英勇顽强，让观众在感受到唐朝文化的底蕴的同时，也感受到了中国古代军人的英雄气概。
该电影的音乐也是亮点之一。电影选用了多首古风音乐，将旋律与画面完美结合，营造出宏伟壮阔的氛围。在电影中，唐朝的文化内涵得到了充分的展现。
电影《长安三万里》是一部值得一看的电影。该电影不仅在画面、情节、音乐等方面都有着不俗的表现，而且通过展现唐朝文化的底蕴，让观众更好地了解中国历史。希望中国电影产业能够不断发展，推出更多优秀的电影作品，让更多人能够感受到中华文化的魅力。
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将近三个小时的观影体验实在是酣畅淋漓，讲述的是李白的一生，更是大唐由盛转衰的那些年，整部电影的节奏并没有什么高潮迭起，按照时间线慢慢推进，细细展开，留下无限回味。
一座长安城，半部华夏史，那些年的长安诗人们觥筹交错，举杯共饮，胡姬们轻歌曼舞，婀娜多姿。最后李白游湖消失在朦胧的月色中，高适放弃驰骋沙场退居幕后，何尝不是一种解脱，不纠结不束缚，归于自然。一个朝代拥有怎样的文明，决定了这个时代的子民拥有的`观念与气度。
古诗词是独属于中国人的浪漫，长安三万里内，多少才子名满天下，多少壮士为国捐躯，多少人的梦想实现又破碎。更多的是默默无闻，在破城之时因为一只冷箭，一双马蹄就在历史的长河里消逝。但，那些诗句流传至今，代代相传脍炙人口。宝宝总是会问我，学习诗词有什么用？当影片中响起《早发白帝城》《将近酒》《侠客行》……大家都忍不住跟着吟诵起来，上学时那些晦涩难懂的古诗句现在觉得越来越有魅力，蕴藏在诗句中千古的理想，今天成为孩子们内心的精神源泉。难道还不足以让我们心潮澎湃，拥万丈豪情吗？
一个国家的进步，印刻着青年的足迹，少年说，生此盛世要为大鹏。时代赋予了我们选择理想的权利，我们理应以回报时代为目的，以报效祖国为理想创造盛世，个人的小梦编织祖国繁荣昌盛的大梦，扬帆远航。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！
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今天，老师带我们看了一部文学电影——《长安三万里》。这部电影讲述的是一些我们耳熟能详的伟大诗人的身世，以及盛唐时期到安史之乱后唐朝的巨大变化。盛唐时期，唐朝一片繁荣，百姓安居乐业，但安史之乱后，战火纷飞，整个长安城陷入一片混乱……
这部电影给我感触很深。我最喜欢的部分是李白醉酒后，诗兴大发，作诗《将近酒》时的.想象。想象他和好友一起乘着白鹤，飞入星河，飞入诗词的天地，尽情饮酒作诗，感受诗词的浪漫。
最让我难过的是高适因为自卑而有些口吃，读书也不是很成功，不像李白那样才华横溢。但他还有武艺在身，怎料在岐王府为玉真公主表演武艺时，却被公主嫌弃，被他人嘲笑，就在这时他意识到自己的理想与现实的差距。但他从不放弃，最后成了有名的大将军，率领军队打败敌人。
这部电影绝不仅仅为我们展示了唐朝兴衰的画卷，还让我了解到了“诗仙”李白，“诗佛”王维，“诗圣”杜甫的光辉一生。这真是一部有意义而且有价值的电影。
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斑斑驳驳的墙砖上因为潮湿而而长出了青黑的青苔，一块光滑的墙砖上用飘扬而有力的文字刻上了一句诗：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。时间在周围虽都留下了烙印，但是这首诗的光辉却丝毫都没褪色。如同我爱的诗词，无论经过了多久，诗词中包含的感情也不会消失，如一坛美酒，越酿越纯。
诗鼎盛于唐，词则是宋，固有称号唐诗宋词。唐宋都是发展极好的朝代，经济的发达才会有一群群文人墨客、奇人志士感叹社会、感叹美景、感叹历史，或愤世嫉俗，抨击时弊，或慷慨激昂，激扬文字。也许有人是在朝代极盛时留下诗词，在盛世繁华、熙熙攘攘中留下对美好生活得赞美。望着“绝胜烟柳”的皇都，坐在酒馆的二楼，饮一杯酒，赋一首诗。也许有人是在朝代日渐衰败时留下诗词，在一片破落的'废墟前留下对流离生活得无可奈何，终得“人比黄花瘦”，不得圆满。病重的父母、待哺的婴儿、破旧摇坠的茅屋、时时吹响的战火，叹出对亡国的悲愤与无奈。也许有人是在伤情离别中留下诗句，孜然一身游荡在他乡，节日来临，却总少了一份欢乐，多了一份孤寂与落寞。”遍插茱萸少一人”，何时才能“千里共婵娟”，“举头望明月，低头思故乡”，只能把满目的思乡与思亲的泪水融入到笔下的文字。远古而来的文字，仿佛穿越时空，将诗人、词人的感情传递给我们，我爱淡淡的忧愁，，也爱繁华盛世下的艳丽，更爱这让人感动，让人流泪的古诗词。徜徉在古诗词之中，感觉是在和诗人、词人们进行一场心灵的聚会。
一首古诗词是无法用其他语言翻译的，勉强译之，也会没有那份神奇的韵味。中国传统的东西是无法替代的，也不能丢失。因为古诗词中不仅有人类的善于美，更有结晶于中华五千年文明的民主精神与民族之魂。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”，面对强掳入侵，那种汗撒大地，报效祖国的豪情壮志，那份凛然与浩气，那份执着与坚贞，不正是我们中华民族永立于世界之颠的武器吗？当你面对被战乱侵害的历史遗迹，你是否会想起历史中的“烽火连天”，在诗人留下的诗词中，品味着那个时代的豪情壮志。当你读着这些诗词，在金戈铁马中细细品读那份荡气回肠，可以感受到心灵深处的震撼。我爱诗词，更爱这带着热血的古诗词。
美景如画，美景如诗，古诗词中你也能够寻觅到种种人间美景。有“小荷才露尖尖角”欢快旖旎的夏天，也有“独钓寒江雪”空旷辽远的冬韵。或许历史带走了当年的诗画美景，但诗词所留下的却不会被历史所带走。淡淡花香犹如一幅画卷在眼前展示，浓浓人情犹如一首乐曲在耳边回荡。心随景动，读着这些古诗词，感觉在放飞心情。我爱诗词，这些如画如歌的古诗词。
一杯清酒，回旋在历史的隧道中，而这杯清酒便是古诗词，越品越香。
我爱古诗词！
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每当闲暇时，我都会独处僻静之角，翻开那本写满沧桑的宋词，自然而然地，便沉浸于那种凝重，那种古雅。
那一篇篇，一章章，一页页，一行行，都像工笔的花鸟，写意的山水，散透的人物画卷，凄美的古筝独奏，有一种若隐若现的灵气，耐人寻味的神秘，将华丽的气质隐于朴素的文字之后。于是，透过宋词，我窥视到千百年前的车水马龙，那如真似幻的'繁华，那深宅大院中额度长裙如风，那摇曳生姿的美颜如玉；于是，感慨一句“物转星移，世事变迁”，历史虽一去不返，时间虽消磨着一切，宋朝的遗迹虽渐渐消亡，但起码有这繁华的诗句，这历史的沉淀，时代的遗产熏陶着一代又一代人。
历史悠远，沧海桑田；红袖添香，悠然我思。回味宋朝，对于那三百二十年涌现出来的无数才子佳人，比起敬佩，我更应该说感动。
我感动于李清照的易安词。回味于她“才下眉头，却上心头”的的相思闲愁；会心于她“玉瘦香浓”“人比黄花瘦”的叹息；无奈于她“物是人非事事休”的惆怅，于是，我也“欲语泪先下”了。这样一位“怎一个愁字了得”的多愁善感的女子；这样一位“生当做人杰，死亦为鬼雄”的豪情女子；这样一位“倚门回首，却把青梅嗅”的青涩女子……敢问，淘尽无数英雄汉的词苑中，又怎能盛开这独秀一枝且光耀千古的女儿花？
我感动于苏轼的东坡词。他时而是个“左牵黄，右擎苍”的射猎英雄；时而是个“相顾无言，唯有泪千行”的感性男儿；时而又是个“但愿人长久，千里共婵娟”的漂泊游子……“人生如逆旅，我亦是行人”，他在这“人生逆旅”中，把词作为挚友以分享喜悲，把词作为烈酒以麻醉神经，他才情奔放，成为了北宋中期的文坛领袖，成为了一代文学巨匠，成为了众所周知的“一门父子三词客，千古文章四大家”。
我感动于李煜的重光词。他疑问“春花秋月何时了，往事知多少？”他感慨“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”他叹息“剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。”他伤感“金锁已沉埋，壮气蒿莱”……李后主，你是一个失败的国君，你是一个成功的词人，或许你应该感谢你的词，是它让后人铭记国君里永远会有你的一席之地。
读着这一首首感伤，我在不语中潸然泪下，如果没有了苏东坡的《赤壁怀古》，也许今人就不会在赤壁矶旁为孤傲旷达的灵魂而落泪了；如果没有李清照的《声声慢》，秋天也许就不会那么苍凉寂寥。在词人笔下，明月、水光、箫声、凉气、墨迹、酒香，一切都变得出神入化了。
感谢宋词，把无数普通人的情愫化为如此美妙贴心的诠释；感谢宋词，在我绝望之时叩击我的心扉；感谢宋词，毕现世道喜怒哀乐，道尽人间悲欢离合。
我为那些遥远的文学而感动，我为那些可望不可及的历史而感动；我为苏轼的明月，李清照的海棠，杨慎的长江而感动；就因为，那力透宣纸背的刚劲，那跨越千百年的豪情！
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中国古代就有很多传统美德，有尊敬师长，爱国爱民，谦虚礼貌，尊老爱幼……而这些美德也都在一些传世作品中表现得淋漓尽致。
我小时候就很喜欢看迪斯尼动画片《花木兰》，当时只觉得看着动画片里的冒险场面，很有意思，也有为花木兰替父从军的行为但到不解——一个好好的女孩子，为什么偏要冒着生命危险去战场杀敌呢？
上了学以后，我又学了《木兰从军》这一课，我知道她是一个大英雄，但怎么也不能把一个柔弱的女子与勇猛的将军相提并论。
后来知道了我们所看的动画片是根据一个民间故事改编的，而那传奇的故事有来自一个传世佳作《木兰辞》，但我们读到木兰辞的第一句话时“唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息”让我们看到一个温柔亲切的女子在织布，我认为作者巧妙地将织布的声音进入了一个让人感人肺腑的故事里，这就是文学的魅力！每每谈到这个故事我们都会时不时的谈起孝道，孝道是古人做人第一道，“香九龄，能温席。孝于亲，所当执；”这就是三字经中人们对孝道的描述，这句话一直激励了人们几千年，看来孝道对人们来说的重要性。木兰作为一个女儿家，竟有这么大的勇气替父从军，你想想，她会没有怕过吗？这是不可能的，但是是什么支撑着她，是什么给了她勇气？我想应该是父母亲是几十年来对她的养育之恩，他与父亲几十年来的点点滴滴此时都化成一个信念，那就是——要替父从军！由此我又想起了自己，当父亲很大年纪了还要去面临危险时，你会不会像木兰一样坚定信念，毅然帮父亲面对？如果是我的话，我也许不会，因为我想父母保护孩子是天经地义的，当那把保护伞没有了，我恐怕还没有那么大的勇气去面对，这就是孝道，这就是我应该向木兰学习的'。
第二处孝道，就是当她建功立业，凯旋而归时，皇上问她要什么奖赏，她毅然回到家乡，因为孝道，他不肯舍弃年迈的父母亲，放弃了做官的机会。这我有联想到了历朝历代的文人墨客，为了实现自己的伟大抱负，伟大理想，甚至背井离乡，丢下年迈的父母，去实现自己的理想，你有没有想过这也是不孝的行为。
但是说起木兰辞，木兰坚定要替父从军也许还有一个原因。她上阵杀敌，也是为了保家卫国，让自己的国家不被匈奴所占领，她的这种美德还有为国家出生入死，精忠报国的情怀让我折服。
总而言之，木兰辞能够很快的让我们领悟到，她那对父亲的一片孝心，她那巾帼不让须眉的情怀。读了木兰辞之后，作为一个中国人守孝道是十分重要的事，今后再也不能对父母不尊敬了，人生最可悲的是“子欲养而亲不待”别等到没机会了再惋惜。这些领悟都是源于中国传统艺术的魅力，都是源于古诗古韵中油然而生的情感，中国文化的魅力而更令人赞叹不已！与其说中华民族的美德美，还不如说文学本身所散发的魅力是不可抹煞的。
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1910年初秋，11岁的毛泽东孤身一人外出求学，临行前给父亲留了诗一首：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨向须桑梓地，人生无处不青山。”他是这么写的也是这么做的。在求学期间，他不仅孜孜不倦地学习课本知识，而且做到了“家事、国事、天下事，事事关心。”“事事关心”使毛泽东开阔了眼界，增长了见识，他立下了救国救民之志。正是在少年时立下的志向激励下，毛泽东一步一步走上了革命道路，领导党和全国人民创建了新中国。
古人云：志当存高远，心应容九州。远大的理想是人前进的动力，惟有立志方能立身。在志向这一精神动力的推动下，人们才能披荆斩棘，自强不息，奋进不息，在追求理想的道路上愈挫愈勇，到达自己光辉的顶点；才能用自己的真与诚、勤与奋、血与汗浇灌出灿烂的理想之花。反之一个人如果鼠目寸光，胸无大志，只会追名逐利，为个人的蝇头小利而奔忙，那他就难以找到人生的坐标，最终庸庸碌碌度过一生。
我作为新一代的青少年，应以毛泽东少年立志的事迹为榜样，同时学习身边励志成才的先进事迹，树立崇高的'理想，把祖国与人民的利益与个人理想结合起来并付诸实践。
“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”，这是古人的鸿鹊之志。今天的我们更应有超越古人的志向，以便在这充满希望的新世纪，在这令人振奋的理想年代，乘长风，破万里浪，做新世纪的接班人。
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拾金不昧是我们中华传统美德，世界上许多人都在掉钱，而有一些人的“运气”好，捡到了那些失主掉的钱，有的十元，五十元，一百元等等，而他们拿这些钱干嘛呢?还给失主，交给警察?不，都不是。而是用来“玩的”。有些人见到有自己喜欢的东西便拿捡来的钱去买，有的人拿这些钱去。
而正确的方法是：在学校里，捡到手机或钱应立即交给老师。在街道上，捡到钱，应交给相关部门或警察。在老人院里捡到的钱应交给一些生活困难的.老人。
孝顺父母也是我们中华民族的传统美德。父母每天都上班，做饭，洗衣服，拖地，扫地，晒衣服等之类，每天早上七点上班，晚上九点到十一点下班，每个月只有两三天休息，而我们哪?每天十个小时上学，中间有一个小时的游戏时间，每周有两个礼拜天休息玩乐。还有我们每个月都要过节，大多数时间都是放假的。有的三天，五天，七天。一年一年算起来，我们比他们轻松多了。只要我们放学为父母按摩五分钟，为他们洗脚，睡觉后把床单整理好。就可以让父母轻松许多，少得一些病。我们还可以为家庭扫扫地，擦擦桌子。这些都是孝顺父母的表现，尊敬老师也是我们中国人民的传统美德。许许多多的学生都知道要尊敬老师，可是没一个人问声老师好，除了上课时，老师说：“起立!”大家才慢吞吞的说了一声“老师您好。”这种行为十分没有礼貌。我们遇到老师，说声老师好，放学说声老师再见，就是这几个字就能消除老师一天的疲倦。
大家都要做一个品德好的人。
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乐于助人是我国古老悠久的传统美德。乐于助人就像在寒冷的冬天送人暖炭；乐于助人就像温暖的春风从水面拂过；乐于助人就像无私的爱温暖人心，在别人需要帮助时，去热心的帮助他，你就会感到无比幸福和快乐。
记得有一次，妈妈带我到小河边散步，我看见湖面银光闪闪的，非常美丽。妈妈就跟我讲了一个故事，她娓娓动听的讲起来，我听得入迷，恍如身临其境。忽然，我看见有一个小孩，在湖边的小亭子里写作业，只听到她自言自语说：“这个题还真难，到底应该怎么做呢？”这时，我想起了雷锋精神，于是我就走过去抱住她。我看了一下题目，啊！这道题我在补习班做过。我便把这道题的解题思路详细的告诉她，她又动了动脑筋，终于写了出来，又连忙说声谢谢。我也连忙说声不客气，心里可是乐开花了，帮助人的感觉真的好。
我还记得，有一次爸爸的朋友送给我一只苏格兰牧羊犬，它的毛很好看，摸起来毛茸茸的，非常舒服。妈妈也挺喜欢小狗的，每天我放学，妈妈就牵着它来带我，我心里有说不出来的高兴。有一天，我的小狗和别的.小狗打架，我觉得我家的小狗很厉害，等回家了，我发现它的毛脏了，既然狗市人类的好朋友，我应该给它洗洗澡。洗完了过后的它，全身干干净净的，香喷喷的，真漂亮！我帮助了小狗，我想，小狗心里也很高兴吧！
送人玫瑰，手有余香，多做好事，多助人为乐，就会有更多的快乐！我助人为乐，我也幸福、快乐！
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从小学三年级就看冰心的一本书——《寄小读者》，这原书让我的人生变得五彩缤纷。
冰心奶奶告诉我：“书籍是我类提高的阶梯，知识是通向胜利的要决。”所以我晓得当前要读更多的书，意识更多的字学习许多的知识。我须要这个阶梯，也需要这个要决。这是我小时候理解的惟一情理。
冰口奶奶告知我：“假如你走向了知识的殿堂，无信是走进了一间五彩缤纷、目不暇接的铺览厅，踩入了一座异彩醒目，秀丽无比的聚宝库去到紫千红、景色旖旎的百花园，从中你可以观赏到一件件残暴珍奇、无价之宝的珍宝，可以吮呼到己种用智慧酿制没来的蜜汁，领蒙到传统文明的博大高深，还能够激领你摸索世界，探索将来的勇气跟信心。”该我听到这些时，我谦怀着惊疑，就在想冰心说能走进知识的殿堂，就能得到很多东东，还可以欣赏到各种各样的奇异货色。突然，我想往试一试，尔把所教到的书标常识全体皆把它抬在地上，而后我就用足从书上点走从前。却什么都没产生我持续反复了无数次，成果都一样。这时，我心面就在想，炭心阿姨替什么要骗我呢？
我匆匆地长大了，我就懂得冰心阿姨的心，她不骗我，而是我大家骗本人。我又拿伏了她所写的这本书，她又像母疏般温顺的对我说：“息为青多年就应当从小就培育从彼普遍的学习兴致和喜好，不要只知说学习，只知讲学习的人就会被别人称为“小书呆子”。也不能不学习，中去造就你的爱美。你要片面倒退，未来才干去修设祖邦，改革世界，为世界绝一份力，应我一遍又一遍的读这本书时，就会有不共的感悟。这本书能丰硕我们的想象力和发明力，能给我们带来许多可贵的'示事。培养咱们的兴趣爱好，激发我们的长进心。冰心奶奶让我学会许多干人的路理，让我懂得怎么面对人生的艰苦。
从第一天我望这利书的时候，就瞅到“礼貌”两个字。还给我举了一个例子。让我更添懂得“礼貌”二个字的主要性。礼貌就是尊敬，这是我更进一步的懂得，礼貌是文化的体现。冰心奶奶说：“睹到老师要跟老师答声恶，老师确定会愉快”。第二地，我看见老师，就向前问声佳，老师面带微啼说：“你赖”。这时我又懂得，礼貌是彼此的，要想别人尊重你，首先要尊沉他人。
冰心 奶奶跟我说她的人生是五彩缤纷的。我不懂，为什么是五彩缤纷的？我就持续返后面看，她的人生途径是凹凸不平的,噢，我懂了，这就是五彩缤纷，这阐明我们每集体的人生都是如斯。了结了冰心奶奶的人生后，我感到自人长大了，更懂事了。她的人生这么艰难，然而我却没看到一个“怕”字。这些都是她坚定不移和英勇的表示。
这是冰心奶奶让我的成长更丰盛化。她就是我成长中最忠诚的小搭档也是我前途的“指南针”，就是她的心语陪同着我成长到现在。
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在我们的成长历程中，会遇到许多“弯路”，为了防止走入歧途，我们为自己定了一个目标，对，这就是梦想。梦想就像是那茫茫大海中的灯塔，照亮我们前进的路，引领我们走向成功。
一个人可能会有许多的梦想。随着年龄的增长，我们的梦想与企求也在悄然地变化着。小时候那些幼稚的追求，也许早已淡忘，但我们的信念却始终支持着我们奔向梦想。
小时候的梦想
每当我想起小时候的梦想，心里就会暗暗的笑。那时的我竟然想着长大后建一所学校，这样，我就可以管理整个校园，想干什么就干什么，整日坐在办公室，悠闲的喝茶、看书，每个学生与老师见了我都有要向我问好，十分悠闲得意。但是稍稍大了些，我的这个想法立即被自己驳回。当校长也不容易啊！管理整个校园可不是什么容易的事，学校的大事小事都需要管理，整天忙于工作，根本没有什么悠闲可言。
好吧！我承认，得知这个消息后，我再也没有想过要当校长这码事了，于是，童年时，那最最美丽，最最纯真的梦想破灭了。
小学时的梦想
小学时的梦想呢？唉，说来惭愧，也是半途而废，原因只有一个——太不靠谱！也许是我喜欢听钢琴曲吧！我幻想着当一名音乐家，在大舞台上弹着自己作的曲子，享受音乐的柔美，实在悠久闲。于是，爸爸让我学起钢琴。但是后来我却发现，这个愿望恐怕无法实现。学了两年的时间，只是因为钢琴的曲子越来越难弹，越来越别扭，我弹得极不顺畅，便又放弃的钢琴，只是在空闲时偶尔在家中弹几下电子琴，仅此而已。我深知如果我连最普通的弹琴都坚持不下来，那我还怎么指望当音乐家呢？于是，这个梦想也被我深深埋藏在心底。钢琴梦的破碎也使我明白，如果说你连坚持都不能做到的话，那你还有什么梦想可言？
现在的'梦想
对于小时候那些离谱的梦想，我这个梦想也许靠谱一些。现在的我希望做一位教师，一位辛勤的教师，在孩子们入学的第一天，就悉心照顾孩子们，同时教书育人，包揽整个班的大事、小事。在一个班级中，老师是主心骨。教师们辛勤的工作，每天都花大量的时间备课，上课，为同学们批发作业，非常辛苦，但是教师却是世界上最美的职业之一。老师就像太阳，把温暖的阳光撒在同学们的身上。老师是伟大的职业，是美丽的职业，更是无私奉献的职业啊！于是我下定决心，以后订当一名教师，奉献出知识，无私地送给同学们。
是啊！梦想就像灯塔，指引我们前进的路。它是我们成长中不可或缺的一部分。定下自己的目标吧！让梦想带领我们向更高更远的地方前进！
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从小到大，毛巾伴我成长，爱也伴我成长。
刚出生时，一条大浴巾陪伴着我。
每天晚上，洗完澡后，我都会感觉到冷，妈妈便抱起我那小小的身体，用一条蓝白相间的大浴巾，将我的身体包得严严实实的，这时我会感到无比温暖。小小的我，不一会儿，便在大浴巾里进入了甜美的梦乡。因为浴巾里有温暖，有温暖的爱。
上幼儿园时，一条小小的毛巾，上面刻着许多卡通图案。每天背上都垫着那条小小的毛巾，跑来跑去，每天大汗淋漓，有着这一条小小的毛巾，我便不会感冒，不会生病。这也多亏了妈妈，因为是妈妈每天帮我洗干净、晾干。这条小小的毛巾里，装满了妈妈对我辛勤的呵护。
一到三年级，我又用了一条新毛巾，那是一条柔软得不能再柔软的毛巾。记得那时的我，体质很差，三天两头就会有病缠身。有一次，我的淋巴结发炎，肚子疼得不得了，我满头大汗，喘着粗气。妈妈就守在我身旁。用着那柔软的毛巾，帮我擦去脸上的`汗珠，用毛巾泡热水捂着我的肚子，我舒畅许多。这条毛巾里，包含着妈妈的爱。
现在，我用的是一条看上去很普通的毛巾。每天用它洗脸、擦身子。我每一次擦身、洗脸玩都懒得晾出去。妈妈见了，也没说什么，只是默默的，默默的，每天除了必做的工作、煮饭，就帮我消毒、晾干。但就是不让我知道。可细心的我，发现了，望着这条毛巾，我就把它抱在怀里，心里暖暖的。因为我知道，这条看似普通的毛巾，早已不普通。从此，我每天都自己清洗毛巾。
我爱毛巾，因为里面有着无私的母爱。
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玛丽居里说过：“生活对于每个人都非易事，我们必须有坚忍不拔的精神。最要紧的还是我们自己要有信心。”生活确实很难，但我们对自己还要有信心，不是吗？
有一次，我和另外两个朋友比谁跳绳跳最多，我平时不太爱跳绳，虽说能跳几个，但每次比赛都是倒数第一。但我对自己说，你肯定能得第一！结果，我真的得了第一，连跳了240多个。
还有一次月考，平时成绩属于中游偏上的我，不知道这次考试能考第几，考卷一发下来，我就赶紧认真地做，考完试后，我想：“我这次一定能考第一，一定的'！”过了一星期，考卷发下来了，我是第一耶！我很高兴，以至于这一学期都保持住第一的位置。
自信是一只小鸟，它飞到人的心中，人就会变得勇敢。自信是一条小鱼，它游到人的心里，人就会变得快乐。让我们的生活中多一些自信，少一点害怕吧！
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