幼儿园上小学年龄要求
2025-10-01 幼儿园上小学年龄要求幼儿园上小学年龄要求(汇集十九篇)。
人生短暂如白驹过隙，我们的工作常在忙碌中充实、在喜悦中收获。为了制定有效的工作计划，避免自我陶醉，我们需认真思考和规划。以下是整理的19篇关于幼儿园上小学年龄要求的参考资料，希望能为需要的朋友提供帮助。
⬙ 幼儿园上小学年龄要求 ⬙
为有目的、有计划的学习，适应社会，减缓幼儿园与小学两学段的坡度，促进新生养成良好的习惯，使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体，本学期制定幼小衔接计划如下：
一、工作重点
1、建立机制：重视衔接工作，建立形成一套相应的机制，并将此项工作作为学校的常规工作，列入每学期的工作计划。
2、平稳过渡：通过活动，使一年级教师了解学生的行为习惯、心理特点，了解幼儿园与学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接阶段的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格从幼儿园特点的教育向学校教育平稳过渡。
3、递进过渡：通过活动，使学生从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境，为养成良好的习惯打下基础。
二、具体工作
一、期初召开家长会，向家长宣传幼小衔接工作的重要性及注意事项，使家长们能够主动配合学校，并能积极的参与到此项工作中来。
二、利用班级群，向家长们宣传学校在幼小衔接方面所开展的工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务。同时，展示孩子在过渡过程中的表现，与家长携手，培养孩子良好行为习惯。
三、加强教师的沟通和联系。这种沟通和联系，除了要加强本级部班主任之间的、还要加强本级部不同班级、不同学科教师之间的联系，从而关注新生的习惯养成的培养。班主任将情况汇总后，根据具体情况调节教育方式。
四、利用家访、家长来校接送孩子、电话交谈等形式，与家长及时沟通和交流，使家长们能够及时了解和掌握自己的.孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，使家校能更进一步的配合。
五、改变以往的一些习惯做法，带大班幼儿参观低年级的课堂、课间活动、教室布置、作业本、日常礼仪等，树立榜样，激发新生的效仿心、求胜心。
六、适当调整上课时间的活动安排。在开学第一个月，上课20分钟后，让学生在室内稍微休息一下，然后再继续授课，使新生能够逐步适应小学学习与生活的节奏。
七、精心布置教室氛围。教室桌椅的布局，可以根据需要随时调整；教室的装饰，有与幼儿园氛围相似的童趣部分，营造一种于幼儿园氛围相似的环境。
⬙ 幼儿园上小学年龄要求 ⬙
大班幼儿即将升入小学，成为一名小学生。幼儿能否很快完成由幼儿到小学生的转变，能否很快适应小学生活，幼小衔接则是关键所在。幼小衔接，是幼儿园教育的终结阶段，是小学教育的开始阶段，它起着承上启下的作用。幼小衔接的主要目的在于：一是让幼儿非常自然、顺利的适应小学的学习生活;二是通过衔接工作对幼儿加深了解做出更为正确的评价。
本学期，我们大班组成立了"幼小衔接"研究小组，开展研讨会，制定幼小衔接具体计划，做到提前介入，定人定时定班，幼小联手，家校联手，实现幼小衔接顺利过渡。如何做好幼小衔接呢?
我们的具体计划是：
一、培养幼儿自学遵守常规，形成良好的生活、学习习惯
人们常说，儿童一入学就"进入了符号的世界，掉进了规则的海洋"，在小学有许多规则要孩子们熟悉和遵守，如《小学生行为规范》等。大班的老师应帮助幼儿建立良好的生活、学习常规，加强规则意识，为孩子们顺利由一个年龄阶段迈向另一个年龄阶段铺平道路。为此，进入大班后，我就向幼儿介绍小学的情况，介绍哥哥姐姐认真学习的事，激发幼儿向往小学的迫切心情。为了培养孩子们的有意注意，我特别制作了丰富的、新颖有趣的教具，活动中彩洗染生动的教学形式吸引孩子们，使幼儿能较长时间集中注意力参加学习活动，培养了幼儿的自控能力。为培养幼儿养成正确的书写姿势，握笔和坐势正确，一开始我就提出要求，正确示范，让孩子有正确的模仿，然后我又通过练习书定自己名字等活动巩固幼儿养成的'习惯，平时，认真观察孩子们发现个别幼儿的不良姿势，及时纠正。
另外，我与家长一起鼓励幼儿早起、不迟到，积极坚持参加幼儿园晨运活动，在生活处理方面，时时提醒幼儿抓紧课间休息时间解大小便，教他们学习自己削铅笔，整理书包，学会管理自己的衣物和文具用品，我知道持之以恒是常规培养的关键，因此，我经常对幼儿的常规进行检查，并通过各种游戏巩固幼儿已有常规，我还激发幼儿乐意担任值日生的热情，让值日的幼儿提醒同伴遵守常规。
二、从各方面提高幼儿的能力真正做到幼小衔接。
1、时间上的互相靠拢在幼儿园大班，按规定集体活动时间是三十分钟左右，注重动静交替，注重游戏，注重幼儿活动与参与。而小学上课时间规定是四十分钟，与幼儿园相比较静多动少，并且要求遵守严格的课堂纪律。因此，从幼儿园进入小学，一下子要坐四十分钟，对很多一年级小学生来讲，无疑是一场严峻的考验。许多孩子对小学生活的向往在这时变成美丽的泡影，心里开始失望。为了使这种情况得到缓解，幼儿园在集体活动时间的安排上做了适当延长，大班下学期集体活动时间安排在三十分钟左右，让小朋友在心理上、时间概念上有好的准备。这种时间上的靠拢非常有效。
2、学习习惯和常规要求上互相衔接。
培养良好的学习习惯，使幼儿掌握正确的坐姿、写姿、握笔姿势。坐姿、写姿、握笔姿势是我校多年来一直强调的事情，如果这些基本姿势不正确，在高年级纠正往往收效甚微。因此，在幼儿园和小学一年级这样的起始阶段建立起上述几个良好习惯尤为重要。在大班后期可以进行专门的训练和指导，学写一些简单的数字，不要求快，只要求规范。还可以组织大班年级的"坐姿、写姿、握笔姿势"的比赛，组织幼儿参观看有关录象，这些活动都收到了很好的效果。
培养良好的学习习惯，还要在常规上有要求。如引导幼儿在集体活动时间里逐渐保持注意的稳定和持久，尽量在活动后喝水、上洗手间。集体活动时能专心听讲，积极发言，老师加强对孩子进行注意力和思维敏捷性的训练。日常生活中，老师尽少使用在小、中班时对幼儿常用物质奖励法，注重激励幼儿发自内心的对事物的专注和兴趣，培养幼儿内在的学习兴趣和动力，使他们顺利适应小学的学习生活。
3、生活能力上的重点培养。
幼儿园大班应加强生活能力的培养。如：整理书包，管理自己的物品，准时上幼儿园，按时入睡，在自由活动时会结伴玩耍，听指令完成任务或听老师口头通知带指定物品等，使用权幼儿在自理能力、时间概念、任务意识、责任感、解决问题的能力、独立交往能力、以及建立良好的人际关系能力等方面打下良好的基础，减少初上小学时丢三拉四，东拉西扯的现象，逐渐学会管理自己，进入小学后能开始忙而不乱、有条不紊的生活。
4、语言表达能力的提高。
发展幼儿的语言能力，是为入小学打好基础的重要衔接工作，从小中班开始，我就非常重视发展幼儿的语言能力，特别是口语表达能力。在语言教学中，我经常组织幼儿对一些儿童文学作品听、看、讲述、讲座，引导幼儿学习新的语言、词汇、了解作品，再通过看图说话、情景表演、木偶剧、小话剧等表演出来，使幼儿得了更多锻练语言的机会。在语言教学活动中，我变过去教师讲、幼儿听的传统教学模式，常常先提问题，让幼儿带着寻求答案的心理，去开展活动，并鼓励幼儿大胆地对沿未理解的内容进行讲座，这样做大大激发了孩子们参与语言教学活动的积极性。在日常生活中，我经常开展一些丰富多彩的语言游戏活动，使幼儿获得运用语言表达自己思想的最佳机会。
⬙ 幼儿园上小学年龄要求 ⬙
一、具体目标：
(1)教师了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教育目标、要求，从而使自己的教育教学和管理风格接近小学阶段，主动适应小学生特点，为幼儿尽快适应小学的学习生活打好基础。
(2)使幼儿能顺利过渡，从生活、活动、学习、生理等方面较好地适应新的学习环境。
二、具体措施：
(1)注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活。
(2)注意改变活动室的布局，在后期可将集中围坐式的环境改变为小学班级式环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境的体验，促进幼儿身心的发展。
(3)进一步加强幼儿独立生活能力和劳动习惯的培训。小学生课间和课余时间由自己支配，生活需要自理，这就要求他们有较强的独立生活能力。所以，在大班要特别注意培养幼儿的时间观念，增强幼儿的独立意识。要求幼儿会正确的穿衣、裤、鞋，会保管自己的学习用品。我们可以组织各种形式的竞赛活动来强化幼儿的自理能力。
(4)养成良好的行为习惯。要求幼儿会用日常礼貌用语；在成人提醒下，能遵守班级常规，注意自己的行动不影响集体；学会倾听、不乱插嘴；不乱翻别人的.东西；自觉遵守公共秩序。
(5)讲究个人卫生。做到饭前便后洗手；会正确使用手帕；注意个人卫生；保持环境整洁等。
(6)加强幼儿学习兴趣、良好学习习惯的培养。增加一些学习内容，调整一下学习的时间和强度，规范幼儿的学习习惯，如读书写字的握笔、坐姿(上课坐姿、阅读姿势、握笔姿势等)等。特别是幼儿的执笔姿势，平时教师要经常提醒督促，对个别姿势不正确的幼儿要进行强化训练，注意纠正。
(7)组织幼儿参观小学。
1、定期进行大班教师和一年级教师的双向观摩和座谈活动，互相交流，熟悉对方的教育手段和特点，使大班教师的教育教学方法逐步接近小学一年级，小学一年级教师继续重视教学的直观性、趣味性，继续采用儿童喜爱的游戏形式，把学习与游戏结合起来，以减轻儿童在这两个不同的教育过渡期内生理和心理不适应的程度。
2、参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，而且还把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，让幼儿熟悉小学和激发幼儿入学的愿望，并有目的，有计划的进行指导，开展"我要上学了"主题活动。
(8)做好幼小的知识衔接工作。对大班、学前班教师进行培训。通过与小学老师的沟通、交流，使她们了解小学的知识体系及学习内容，对于一些知识的传授能与小学衔接，并适当增加一些执笔姿势及书写习惯的教学。
(9)让家长了了解并配合我们的工作。教师可给孩子们布置一些简单的类似小学生但又有别于小学生的家庭作业，并且其中的一部分有时可请家长协助完成。
做好幼小衔接，小学和幼儿园都要改革，在教育方法、形式上要逐步靠拢，小学低年级教师应该学一些幼儿心理学、幼儿教育学之类的学科，增加教学趣味性，另外，还可以开展知识讲座，让家长进一步了解小学与幼儿园的不同，总之，搞好幼小衔接工作，需要多方面共同努力。
⬙ 幼儿园上小学年龄要求 ⬙
设计意图：
大自然是幼儿最好的老师，阳光明媚的春天是幼儿贴近大自然最好的季节，在这个季节里，我们家乡的油菜花遍地都是，这是一个绝好的活教材，故特意设计了这节活动，以便于使幼儿更好地走近大自然，更好地了解我们身边常见事物的奥秘。
活动目标：
1、激发幼儿了解生活中常见事物的兴趣，培养热爱生活的情感。
2、引导幼儿了解菜籽油的来历，感知整个生产油的过程。
3、通过活动培养幼儿语言表达能力、认识事物能力及观察能力。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：
1、经验准备：带领幼儿到田野里去参观油菜花；参观生产菜籽油的车间。
2、影像资料、图片、成熟的菜籽种子、未放油的菜及放油的菜。
活动过程：
一、通过播放音像资料，结合看到的实物感知油菜花。
1、播放音像资料，让幼儿感知田野里油菜花的美丽。
2、请幼儿说一说自己看到的油菜花的颜色、形状，闻到的油菜花的味道，摸到的油菜花及未成熟种子的感觉。
3、师小结。
二、结合实物，认识成熟的油菜籽种子。
1、每小组发一碗油菜籽种子，请幼儿看一看、摸一摸、玩一玩。
2、交流对油菜籽种子的认识，激发幼儿对怎样产菜籽油的好奇心。
三、了解生产菜油的整个过程。
1、结合自己到生产车间看到的，交流产菜油的过程。
2、播放音像资料，让幼儿充分感知生产油的全过程。
四、引导幼儿了解油的价值。
1、为每组幼儿提供两盘菜，一盘是放油的菜，一盘是未放油的菜，请幼儿品尝。
2、交流放油的菜和未放油的菜在味道上有什么不同。
3、交流菜油的各个不同的'价值。
活动延伸：
1、在家长的带领下参观芝麻种植区，参观生产香油车间。
2、用自己喜欢的方式记录下来。
活动反思：
在幼儿观察之前，还应该利用图片，让幼儿更好、更快的去发现，用放大镜去发现油菜花那些细小的部分，这样不容易让幼儿去破坏油菜花原本的样子。还有观察完毕之后，幼儿们能积极的说出对油菜花的发现，其它幼儿都能安静倾听，别人的观察结果。这节课使我心喜的是幼儿们能融入到我的课堂中去，在课上积极的举手发言，课堂纪律也表现的非常好。
⬙ 幼儿园上小学年龄要求 ⬙
活动背景
由于普通话的普及，很多的家长不仅在学校环境用普通话交流，在家庭里也都是普通话的语言环境，已经很少听到用家乡方言的交流。长此以往，我们将会让我们的家乡话逐渐退出我们的生活，这是很遗憾的事情。《纲要》要求：“ 提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。少数民族地区还应帮助幼儿学习本民族语言”。3—6岁幼儿是语言发展的敏感期，大班的孩子语言表达能力较小中班有了进一步提高，可以尝试更多语言的学习。
因此，设计了这个活动，并把目标定位为：1.感受不同语言的发音，了解自己家乡的话。2.通过听听、说说，感受语言的快乐。3. 激发幼儿热爱家乡语言的情感。
活动目标
1.感受不同语言的发音，了解自己家乡的话。
2.通过听听、说说，感受语言的快乐。
3. 激发幼儿热爱家乡语言的情感。
活动准备
1.各种不同国家的人的问好课件、中国不同民族的问好课件：
2.录音（不同的地方方言）
活动过程
一、教师用不同语言给小朋友问好
1.教师再说“小朋友好”时，首先用普通话，然后用几种地方方言。 引起幼儿对语言的兴趣。
2.教师：小朋友你听懂老师刚才说的什么了吗？
谁想来学一学用不同的语言给小朋友问好呀？
3.教师用英语或其他外语给小朋友问好
提问：你们知道我这是说的哪个国家的语言吗？（英语）
你还懂得其他国家的语言吗？
二、引导幼儿围绕“语言”的话题自由交谈。
1.说说自己知道的哪个国家使用的`语言。
2.欣赏课件，感受世界各地语言的不同发音。
3.教师小结幼儿的谈话：世界上有几千种语言，有汉语、英语、俄语、德语、法语、意大利语等等。
三、了解各民族、地区的语言。
1.教师：世界上有许多种语言，中国也有很多的语言，叫做“方言”
比如：山东话，广东话、上海话、北京话等等。
2.欣赏课件，感受不同民族语言的不同发音。
3.小朋友知道我们的家乡叫什么呢？你会说家乡的方言吗？
让幼儿自由表达，并说一说。
4.播放录音：横县本地几种有代表性的方言
让幼儿分别听一听不同横县的方言，感受语言的奥妙。
3.讨论：你们方言与“普通话”有什么不同？
四、说好普通话
1.提问：我们的国家有那么多的方言，为什么要说普通话呢？
（让幼儿结合已有经验谈一谈自己外出旅游时听不懂方言的经历。）
2.教师小结
我国是一个多民族、多方言的国家，推广普通话有利于增进我国各民族的交流与往来，增强中华民族的凝聚力。
如果我们大家都会说普通话，我们走到哪里都不用为听不懂话而发愁了，和那个民族的人都能交流了，这样是不是很方便、很快乐的事情吗？
五、说好家乡话
1.教师：我们的家乡横县有一个很高的荣誉，你们知道吗？
幼儿说一说。
“对了，我们的家乡横县是最适合茉莉花种植的地方，现在被称为“中国茉莉之乡”，每年举办着“世界上最香的音乐节”，我们的家乡话也将会被更多的人了解和认识，所以，同样的，我们每个小朋友都应该学好自己的家乡话，当你向别人用家乡话向别人问好时，人家一听，就知道：这是来自“中国茉莉之乡”的小朋友，你说，这是多自豪的事呀！家乡话就好像是我们的名片一样哦！
六、延伸活动：通过宣传，让家长参与活动，与孩子共同探讨怎样用家乡话说：“我的家乡在横县，我的家乡有??有??还有??”“回老家，我们是这样做的??”等句子，为下一个活动《家乡话派对》做准备。
课后反思：
这个活动线索由大到小的走向：（世界有不同语言——中国有不同民族语言——横县有不同的方言——为什么要说普通话——我会说的家乡话），最后定位在了家乡话的认识和了解，对加深幼儿的认识和理解是比较成功的，通过PPT的运用，使不同的语言变得直观和有趣，深深吸引了幼儿的了解和探索，“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”。为此，我给孩子创设了一个回归家庭的语言环境，让家长参与家乡话的学习，同时也提升了家长的语言教育意识。
此外，在活动中，我设计的“我会说的家乡话”环节，对增强幼儿的家乡情结有很好的加法作用，较好地实现预定目标。
⬙ 幼儿园上小学年龄要求 ⬙
年龄段及领域：
中班社会
活动前准备：
1、请家长收集关于滨海的照片，供幼儿欣赏和交流。
2、带幼儿外出或再来幼儿园的路上，引导幼儿观察自己周围的景物，向其介绍家乡的风景。
3、教师利用入离园的时间，进行关于家乡的知识，提前进行话题渗透。
活动目标：
1、知道自己的家乡是滨海，了解家乡的石门寺、珠山秀谷、海军公园等名胜及自然风光。
2、通过寻找和讨论发现感受家乡的美丽，并愿意推介、宣传家乡美。
3、热爱家乡，为自己是滨海人而自豪。
活动重点：
知道自己的家乡是滨海，了解家乡的石门寺、珠山秀谷、海军公园等名胜及自然风光。
活动难点：
通过寻找和讨论发现感受家乡的美丽，并愿意推介、宣传家乡美。
活动准备：
1、每名幼儿带一张家乡美的风景图片，由教师制作成展板。
2、PPT《映山红》音乐导游旗3杆展板视频
活动过程：
一、通过谈话、欣赏、观看视频，幼儿知道自己居住的地方名称及周边的环境，了解自己的家乡名胜及自然风光。
1、教师组织幼儿谈话。
提问：小朋友们在节假日的时候跟爸爸、妈妈到哪里去旅游了？你知道我们这里最著名的山是哪里嘛？你去过吗？
2、教师组织幼儿观看视频。
观看今年的清明节期间中央电视台到大珠山景区录制的视频并提问：看完视频你的心情怎么样？视频中说我们大珠山还有一个名字是什么？那你们知道我们滨海还有那些名胜风景呢？
教师小结：我们的家乡有很多风景名胜，春节的时候人们会到石门寺祈福、许愿。每年的3到5月份我们的大珠山都会有一个杜鹃花会活动吸引人们前来观赏。小学的哥哥姐姐们定期会到我们的海军公园去参观。
二、结合图片展板，通过寻找和讨论发现感受家乡的美丽，并愿意推介、宣传家乡美。
1、教师创设情境,通过游览旅游的方式观看图片，幼儿说一说自己去过图中的哪些地方？认识图中的哪些地方。
2、教师小结进一步帮助孩子了解石门寺、珠山秀谷、海军公园。（1）珠山秀谷有万亩的杜鹃花争相开放，吸引着许许多多的游客，被称为州中第一胜地。也是我们当地的八景之首。
（2）石门寺面积不大，因为门口左右两侧各有一块大石头，像是天生的'两座石门而得名。寺内风格古朴，进入寺内就能发现千余年前寺庙留存下来的古物，见证着这座寺庙悠久的历史，相传很久以前，有一个勇敢的人前来避难，得救后这个地方被世人知道。
（3）海军公园是中国第一个以海军命名的公园。海军公园以“海洋国土”为主题，公园内最引人注目的是错落安置的海军装备实物及雕塑，目前已安装歼五、歼六战机及军用雷达、水陆坦克、导弹、舰炮等退役装备22件，雕塑17件。小口子军港还停靠着辽宁舰呢。
三、师幼交流，激发幼儿爱护家乡的情感，为自己是滨海人而自豪。提问：家乡这么美，生活在这里你们有什么感觉？我们作为滨海人很骄傲自己的家乡这么美。你碰到有外地游客来游玩可以怎么做？
教师小结：我们应该热情的接待外地游客，向他介绍们美丽的滨海，我们更应该保护我们的家乡，让他变得更加美丽。
四、游戏“去旅游”，巩固幼儿对家乡风景特征的了解。
介绍游戏玩法和规则：
幼儿分成三组，发放导游旗，过程中引导幼儿协商、分工、合作，播放音乐游戏开始，导游带领游客游玩依据图片内容给游客介绍家乡风景。鼓励幼儿幼儿轮流当导游进行游戏。
教师总结：这么美丽的家乡需要我们共同建设，鼓励孩子学好本领、快快长大，长大后把我们的家乡建设的更加美丽。
活动延伸：
1、请家长利用周末带孩子去游览。
2、将“去旅游”的游戏投放到角色区供幼儿区角时表演。
⬙ 幼儿园上小学年龄要求 ⬙
xx幼儿园：
我是xx公司的职工，xxx，我爱人是xx公司的职工xx。我们的孩子，xxx，性别女，20xx年xx月xx日出生，今年x月满x岁，达到入园年龄标准。 经过孩子在贵园一年的亲子班学习，我们对贵园有了一定的了解。我们全家经过慎重考虑，决定向贵园申请让xxx于20xx年x月份入园，现将具体理由阐述如下：
一是贵园的教育管理规范。通过贵园内张贴的入园须知、开展的各种活动照片展示、小饭桌菜谱、整齐的桌椅摆放，可以看出，贵园具有整套完备的幼儿教育管理体系，为幼儿提供了良好的学习、活动机会，有利于提高孩子的基本素质，有利于强化孩子遵章守纪的意识，有利于培养孩子养成良好习惯。
二是贵园的设备设施齐全。贵园拥有宝贝健身房、舞蹈房、游戏天地等各类特色幼儿活动室，教育教学设施完备，可以有效拓展孩子的视野，发掘孩子的爱好和潜能，促进孩子的全面发展。园内有大型玩具区、塑胶操场等活动场地，便于开展室外活动，锻炼孩子的体魄，提升孩子的健康水平。
三是孩子对贵园的喜爱。在贵园读亲子班的过程中，孩子非常喜欢授课老师，在老师的带领下快乐的学习、游戏，同时，对贵园的.环境也逐步熟悉，入园后能够更快的适应幼儿园的学习生活，很好的融于幼儿园的良好氛围当中。 我们自20xx年10月至今一直在贵园上亲子班，嘉蔓很喜欢 贵园，每逢周末就主动要求“上幼儿园去吧，找老师去吧”。通过近一年的接触，xx对贵园的各位老师已经有了感情，我们家长也认为贵园的老师素质高、有耐心、对孩子和蔼可亲。随着孩子年龄的增长，单纯的家庭教育已经无法满足孩子日益增强的求知欲以及对新事物的探索欲，我们认为幼儿园动静交替的各项活动更利于孩子的成长，同时我们还希望培养孩子的社会交往能力，让他理解到小朋友之间互相帮助彼此学习的重要性。
四是接送孩子方便。此外，我家就住在xx，贵园离我们家很近，以后接送孩子比较方便，而且我们全家都十分喜欢贵园的教学环境。 我们的努力与承诺：为了让孩子顺利适应幼儿园的生活，我们早就开始注意培养孩子良好的生活习惯、卫生习惯，调整孩子的作息时间，并还将继续努力强化。我们愿意积极配合贵园的教育工作，结合贵园的教育理念辅以必要的家庭教育，同时郑重承诺我们将遵守贵园的各项规章制度。
综上所述，我们衷心希望孩子能在贵园度过她快乐的童年，恳请贵园批准接收我们女儿今年就读贵园。我们自愿入园。 特此申请。
申请人：
日期：
⬙ 幼儿园上小学年龄要求 ⬙
尊敬的x幼儿园领导：
您好！
我是孩子的母亲x，我的爱人是在职职工，我们的孩子x，女孩，x年xx月xx日生于，今年9月份已满3岁，为了让孩子尽早接受正规幼儿教育，特向贵园提出入学申请。现将具体理由阐述如下：
一、教育理念的统一我们的教育理念是：培养孩子多方面的兴趣，发现孩子的内在潜能，鼓励孩子大胆尝试，并协助孩子实现理想。我们认为在这方面与贵园的教育理念是一致的。
二、对贵园的喜爱前不久曾到过贵园，园所环境非常漂亮，很适合孩子学
习、生活和运动。我也跟老师交流了一些问题，老师们也给我留下了很好的印象。所以，我相信，孩子一定会在贵园度过快乐的时光。
三、实际的迫切性随着孩子年龄的增长，单纯的家庭教育已经无法满足孩
- ★亲子早教网zJ09.cOM优质精华:
- 幼儿园上小学年龄要求 | 幼儿园上小学入学准备 | 上幼儿园入学准备 | 小乌龟上幼儿园说课稿 | 幼儿园上小学年龄要求 | 幼儿园入学年龄
子日益增强的求知欲以及对新事物的'探索欲，我们认为幼儿园动静交替的各项活动更利于孩子的成长，同时我们还希望培养孩子的社会交往能力，让他理解到小朋友之间互相帮助彼此学习的重要性。
四、我们的努力与承诺为了让孩子顺利适应幼儿园的生活，我们早就开始注意培养孩子良好的生活习惯、卫生习惯，调整孩子的作息时间，并还将继续努力强化。
我们愿意积极配合贵园的教育工作，结合贵园的教育理念辅以必要的家庭教育，同时郑重承诺我们将遵守贵园的各项规章制度，综上所述，我们衷心希望孩子能在贵园度过他快乐的童年，还望贵园予以考虑为盼。
特此申请。
申请人：
20xx年xx月xx日
⬙ 幼儿园上小学年龄要求 ⬙
尊敬的幼儿园领导：
您好！我是张x，一个职业化妆师，与我丈夫张xxx，一名企业在职职工，我们的儿子张xx，男孩，于20xx年2月16日出生于西安市，即将3岁。我们希望让我们的孩子早日接受正规幼儿教育。为此，我们在多方咨询后，发现贵园在幼儿教育方法与目的上与我们的期望相一致。同时，贵园的幼教环境及设施也是非常优良的.，经常组织各项活动，方便家长接送孩子。
因此，我们全家商议后，决定向贵园提出入学申请，衷心希望我们的孩子可以在贵园度过一个快乐无忧的童年。希望贵园考虑我们的申请，谢谢。
申请人：
日期：
⬙ 幼儿园上小学年龄要求 ⬙
通过学习周教授的《幼儿园保育教育质量评估指南》解读，我有几点体会：首先，教师要有敬业精神。要有“捧着一颗心来，不带半根草去”精神，以儿童立场、立德树人为使命，以科学的教育方式对待幼儿。其次，教师要具备创新观念与创新思想。
要发挥幼儿的`主观能动性，尊重幼儿个性，建立新型师幼关系。最后，教师要时常进行自我反思。教师不仅要会教，更要学会自我反思，外部的评价能够帮助教师看清自己前进的方向，而内部的自我评价则可以激发教师的动力。
⬙ 幼儿园上小学年龄要求 ⬙
《幼儿园保教质量评估指南》是指导我们幼儿教师如何根据孩子的年龄特点实施教育的一个方向性纲领，是我们每个教师都必须熟记于心，并要付诸于平时教育实践的一本指南。
我通过学习，原本模糊的理念变的清晰了，也知道了自己在日常活动中应该注重哪几方面的培养。下面就结合自己办公室工作特点和自己对《指南》的理解，简单谈谈对孩子该注重哪些方面的培养以及该达到哪些目标。
一、激发幼儿运动兴趣，发展幼儿动作的协调性和身体的平衡能力。
灵活运用幼儿园的场地和器械，利用任务驱动的方式提高幼儿运动兴趣，鼓励幼儿尝试用不同的方式玩同一种运动器械，从而达到发展幼儿动作的协调性（跳绳等），身体的平衡性，并尝试做各种精细动作。
二、培养幼儿良好习惯，推动幼儿学习、生活、文明等方面的进步。
幼儿园是形成幼儿各种良好行为习惯的关键期，我们将有规律的安排幼儿的日常生活，同时通过实践指导，正面引导等让幼儿懂得保护自己的身体，知道有规律的吃、睡、拉有助于自己的身心健康，从而能引导自己的日常行为。培养幼儿对学习的兴趣，同时养成做事专注、坚持，对学习有满足感等。在学习的过程中能爱护图书和各种活动器具。
三、培养幼儿自我意识，发展幼儿自理、自立能力。
孩子具备一些基本的自我服务能力，所以要把发展的重点放在认识自我，并，知道自己喜欢什么或不喜欢什么，发展自信心，能正确的.进行自我评价等。
四、提高幼儿认知能力，发展幼儿观察力、逻辑思维能力等。
开拓自己的知识面，愿意把自己了解的知识与同伴进行交流，同时能把握一个事物或现象的典型特征，并通过比较、归类等逐步形成一些基本的概念。
五、科学制定食谱，增强幼儿体质。
根据幼儿体质发展需要，合理安排代量食谱，满足不同体质幼儿需要，让幼儿在幼儿园健康成长。
六、推动幼儿社会性，发展幼儿交往合作能力和社会责任感。
孩子开始尝试与同伴合作做好某件事情，在过程中遇到困难与矛盾能自行协调解决。有初步的任务意识和一定的社会责任感，比如，可以尝试让孩子做值日生，小老师，协助老师一起管理班级。
七、发展幼儿语言能力，提高幼儿倾听习惯和表达能力。
能仔细倾听，理解说话者的意思，并根据要求做出相应的回应，同时能清楚的表述自己的要求和愿望，或比较详细的描述一件事情的经过等。
我将牢记指南要求，用指南精神来指导自己的日常工作，从而推动幼儿园工作长足有效的往前发展
⬙ 幼儿园上小学年龄要求 ⬙
通过聆听周教授对《评估指南》的解读，真切地感受到社会对于幼儿身心发展越来越重视，对于幼教工作的要求越来越完善，让教师的工作更加有据可依。
《评估指南》以儿童为本，尊重幼儿年龄特点和成长规律，注重幼儿发展的整体性和连续性。同时特别重视幼儿生活习惯和劳动习惯的培养，所以在一日生活中，我们要继续开展值日生工作，通过多样的'形式让孩子们爱上劳动，养成独立自主的好习惯，为以后的学习生活打下良好的基础。《评估指南》中强调教师自评，把主动权交到了教师手里，让我们更加积极主动地去反思，自检，从而更好地开展保教活动。通过《评估指南》的学习，感受到了对教师的人文关怀，对幼儿发展的全面考虑。让我们的对自己的职业充满了幸福感！
⬙ 幼儿园上小学年龄要求 ⬙
尊敬的初中：
我女儿，岁，20年生，身份证号：毕业于幼儿园，擅长等。现户口在，户口所在地为：现居住于。父亲，学历，从事。身份证号：联系电话：;母亲，学历，从事，身份证号：联系电话：
贵校严格、科学、规范的管理和过硬的'教学质量赢得了社会的广泛认可，孩子已经到了入学的年龄，特向贵校提出申请，希望我女儿到贵校的校区上初中，特此申请，望批准为感!
此致
敬礼!
申请人：xx
20xx年xx月xx日
⬙ 幼儿园上小学年龄要求 ⬙
申请人：xxx，男或女，暂住xxx，子或女现年xx岁，因本人工作原因，小孩子已进入适龄儿童上学最佳时期，秉着就近入学便于其身体健康、，根据国家相关政策，申请人小孩符合进入该校学习条件，故特申请前来，祁望校领导批准。
谢谢！
申请人：xx
20xx-6-19
⬙ 幼儿园上小学年龄要求 ⬙
尊敬的学校领导：
您好！我是学校的xx处的一名xxx。xxx,x月出生，今年xx年9月满6岁，达入学的年龄标准。现在代表儿子，恳请学校协助我，申请今年入读xxx学校。孩子兴趣广泛，一直坚持学习手脑速算法、画画、滑轮、舞蹈、钢琴等多种课程。身为xx的`一名职工，我工作刻苦耐劳，我无比地热爱我的团体和工作。因为家里老人家年龄较大，接送孩子不便，而且为了孩子能够健康地成长，我希望能够带孩子就读于xx小学。
希望学校能为我解决孩子的读书问题，我将能更全心全意地投入到工作中去。教育如春风如细雨。我恳请学校领导，能协助儿子今年入学于xx小学，快乐健康地茁壮成长。特此申请。
此致
敬礼！
申请孩子的名字：xxx
工作地点：xxx
申请人：xxxx
日期：xx年5月13日
⬙ 幼儿园上小学年龄要求 ⬙
xx区教委领导：
您好！
学生xxx，男，13岁。现在就读于文化路一小六年级2班。家庭住址在xx路12号院4号楼22号。今年暑假后，按原来划定的入学区片，应该在31中读义务教育初中一年级。由于我们小区在6月份将进行拆迁重建，单位把我们安排到了东风路18号院“xxx”6号楼123号居住。孩子属于未成年人，我们夫妻由于工作性质，经常出差，不能接送孩子，双方父母岁数比较大，不适于接送孩子。
现申请把孩子跨区片调拨到66中就近入学。
请领导批准！
此致
敬礼
申请人：xxx
日期：20xx年xx月xx日
⬙ 幼儿园上小学年龄要求 ⬙
薇薇是个快满6周岁的女孩子，将从幼儿园大班毕业，但离学区内一所小学规定的入学年龄还差一个多月，孩子早入学好还是晚入学好？。这真愁煞了薇薇的妈妈。她有心想让薇早点入学，却得经受很大的麻烦，付出很大的代价；晚一年入学，又怕影响孩子将来的学习，长大输给别人。左思右想，拿不定主意。早入学好还是晚入学好？晚入学会不会让孩子输在起跑线上？
本期有35位家长直接参与了这个问题的讨论。
（一）、赞成早入学的家长，18位，占51%。
观点（一）越早入学，长大越能体现年龄上的优势
我小时候读书早，参加工作也早，因为年轻，在单位是感觉很有优势，好像比别人多几年青春似的。所以我认为只要孩子跟得上，就应该尽早入学。我女儿今年大班毕业，年龄还差几月，但我也准备让她提早入学，这样等她读完大学、研究生时还很年轻，不用马上受年龄、家庭的拖累，可以做很多事，在竞争上也有很多优势。（6岁女孩的母亲周丽英）
观点（二）早期入学经验有助于未来成就
国外一项对于同年同月出生的11岁儿童的研究发现，早入学孩子的学业成就及一般能力都高于晚入学的儿童。现在的孩子普遍营养好，发育早，接受能力也强，完全可以早入学。像我女儿现在学万位数的加减法已没有问题，其它方面也不错，我们都不敢再教她了，再不早点上学那简直是对智力发展的浪费，岂不误了她以后的成就？（5岁女孩母亲李合荣）
观点（三）早入学早发展，有利于把握孩子发展关键期
人的脑细胞突触是以平方数增长的，接受训练越早，增长得越快，而一旦智力形成，脑细胞发展速度就慢了。6-7岁以前是语言、数概念、动作技能等发展的神速的时期，早入学能帮助孩子把握发展的关键期，引导并增强孩子的发展。（8岁男孩母亲汪斌）
观点（四）实施素质教育能使早入学的儿童全面发展WWW.Zj09.CoM
现在孩子接受教育早，也比较全面，我儿子才2岁，平时耳濡目染就已经懂得不少东西了，如今学校又提倡素质教育，强调孩子的全面发展，孩子早入学就能早点接受各方面的教育，得到各方面能力的锻炼，发展也更加全面。入学迟反而会养成孩的依赖性，对孩子不利。（2岁男孩子父亲胡炜）
（二）、赞成晚入学的家长，17位，占49%。
观点（一）年龄大的儿童在集体中处于优势地位
晚入学的儿童往往比同班同学年龄大一点，在集体中也表现得比较成熟、老炼，能干懂事，很容易受到老师的表扬和嘉奖，成为同伴的榜样，幼儿教育《孩子早入学好还是晚入学好？》。这种优势地位可使孩子变得自信，对自己的期望值也提高，又能促进孩子进一步努力学习，提高自己的成绩和能力。（4岁男孩子母亲陈吉丽）
观点（二）太早上学是拔苗助长，对孩子身心发展都不利
孩子的身心发展是有一定的规律的。在身体器管功能和动作还没有完全成熟以前就让孩子过早握笔或长时间阅读，承受繁重的课业的负担，这是拔苗助长，孩子学起来很吃力，感到负担很大，很容易产生沮丧的情绪，这对孩子的身心发展都很不利。相反，晚一点入学的儿童由于身心方面发展渐趋成熟，学起来快，反而能很快超过上学早的孩子。特别是一些发育较迟缓的孩子更要迟一点入学。（3岁男孩父亲于仁）
观点（三）早上学不利于培养孩子的自信心
我觉得自信心的培养对一个人将来的成功很重要。上学是孩子在人生道路上一个十分重要的起跑线。它要求孩子，必须具备相应的能力，这包括对语言的理解能力、表达能力、思维能力、反应速度、动手能力（如写字等）、生活能力、自控能力及社会能力等等。这些能力是与孩子的年龄成正比增长的，年龄小即意味着能力差。孩子过早上学，实际上把孩子置于一种不平等的竞争环境之中，让自己的孩子与各方面能力明显处于优势的大孩子在同一起跑线上起跑。这种不平等竞争的结果往往会对孩子自信心确立产生无形的障碍。而自信心恰恰是孩子在未来人生道路上成就事业极其重要的心理素质。我看过一份日本学者进行的一项长期跟踪调查资料，资料显示，晚上学的孩子在学校取得好成绩的比率及在工作后取得高成就的比率远大于早上学的孩子。这一方面得益于晚上学的孩子具有更强的学习能力，另一方面，这种能力的优势使晚上学的孩子得以建立较强的自信心，从而更富有进取性。
国家之所以规定孩子的'入学年龄，是有其科学道理的。家长希望孩子早成材，这种心情是可以理解的，但对孩子的培养必须建立在科学的基础之上，而决不能违背孩子身心成长规律去拔苗助长。我儿子虽然离法定入学年龄差两个月，但我仍然让他在幼儿园多呆一年再入学。（5岁男孩母亲于海和）
（三）、何时入学还要看孩子的具体情况（6位，占17%）。
观点（一）女孩子宜早不宜迟，男孩子宜迟不宜早
入学对孩子而言应男、女有别。女孩子成熟早，应该早点上学，省得到时长大了没有心思读书，而且现在学制这么长，若晚点入学读到大学毕业就二十三四岁，到了婚嫁的年龄了。相反男孩子发育迟，懂事晚，太早入学反而顽皮好动坐不住，不利于学习，还是稍微晚一点入学更好。（13岁女孩子母亲倪齐英）
观点（二）主要看孩子的发展情况
何时入学，主要还看孩子的自身发展。大多数都按照学制规定的正常年龄上学，但那些各方面发展都比较早的孩子就可以早入学。像我们邻居的女儿年龄最小，但各方面能力都很强，在班级里一点也不比别人逊色。而我女儿是5月份出生的，本来也可以让她早上学，考虑到她从小在班里就很稚嫩，一点也不懂事，动作特别慢，这些都不利于她的学习，所以我还是推迟一年让她上学，这样她就排到了3月份年龄段的前面，在同龄伙伴中就显得比过去老练多了。（7岁女孩母亲刘根花）
观点（三）上学迟早无所谓，孩子的习惯培养很重要
以前我认为儿子比别人年龄小，成熟晚，所以推迟了一年入学，但他现在还是边学边玩动作拖拉，管不住自己，跟班里小于他的同学相比并没有什么优势。所以我想孩子的学习成绩好不好，学习能力强不强，关键不是入学的早晚问题，而是有没有良好的学习习惯，习惯好的孩子那怕早点上学也是能跟上大家的。而习惯的培养却是从3岁前就应该培养的，等到上学时习惯已养成，再培养就迟了点。（12岁男孩的母亲张谷乐）
观点（四）孩子的入学年龄，与学校课程设置有联系
孩子的入学还要看课程安排。像国外就有4-5岁就上学的，他们的课程少，考试要求低，孩子边玩边学，学起来很轻松，没有不适应的。而我们现在课程安排太紧张，孩子感到的压力很大，对年龄小的孩子反而不利，不如迟点上学。
结语：
孩子的入学年龄一直是家长们非常关注的问题。有的家长为了让孩子提早入学，不惜花费很大代价，想尽各种办法。而事实上，对于大多数孩子而言，过早过晚都会对孩子产生不利的影响。最重要的在于深入了解自己的孩子，遵循孩子自身的发展规律，使孩子从小养成良好的生活和学习习惯，在身心两方面做好入学准备，这是每一位家长都应该重视的问题。
⬙ 幼儿园上小学年龄要求 ⬙
培养和教育孩子长大成人是家长应有的义务和责任，如何培养孩子长大成人，怎么样使孩子在家庭中受到良好的教育，并且不断地成长进步，谈以下几点看法：
一、关爱但不溺爱
孩子谁家都是一个，可以说孩子身上寄托着父母的希望和快乐，生活上的百般关爱自不必言，但关心过多就对孩子没有多少好处了。俗话说“早妈妈早长大，穷人的孩子早当家”，教会孩子做自己力所能及的事是很必要的，如从小培养孩子独立自主的能力，并且要教会孩子懂得如何去关心别人，让孩子在被关爱中心怀感激。如果只是一味地去溺爱他，事事家长包办，事事家长干涉，那就可能成为一个既无生活能力又自私自利的人。因此关心、体贴、照顾孩子是应该的，但不能过分地宠爱，否则将适得其反。
二、严厉但不严力
对待孩子一定要公正，经常讲道理而不是倚老卖老，孩子做任何事总有他一定的道理和主意，即使是做错了，也先不要批评，要讲道理，问问孩子为什么要这么做，然后耐心开导，对症下药，做好深入细致的思想工作，孩子想通了自然就改了。不要一不合自己的心意就对孩子乱骂乱打，这种简单粗暴的'做法看似见效快却间了孩子与父母之间的感情。故在管教和培养孩子时要严格要求但不蛮横无理，更不能施加压力。“望子成龙“的心情人皆有之，但适当地减负减压，减轻孩子的心理压力对孩子的身心健康和成长进步更为重要，父母在管教孩子时一定要方法得当，吸取”拔苗助长“的教训。
三、抚养但不顺养
培养出一个身心健康的孩子是一种学问，在生活中不管是优点还是缺点都顺着孩子的做法是不对的。孩子就象一棵小树，缺点就象没用的枝叉，修剪时小树会疼，但不修剪，任其自然发展，那他永远长不成一棵大树，我们主张对孩子的缺点要毫不留情地去批评并监督改正。纵子如子，纵容孩子的缺点无异于将孩子推向邪路。因此培养和教育孩子时，要经常的把握孩子的成长进步，适时地校正方向是必不可少的。
四、正孩先正已
谁都希望自己的孩子正直、无私、勇敢、大度、明辨是非，这些品质不是与生俱来的，而是在他生活的社会环境中逐渐磨练出来的，在儿童时期，父母的言传身教是一个很重要有因素，父母是孩子的第一启蒙老师，父母的一言一行、一举一动对孩子的言行举止起着潜移默化的作用。从俗话说“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”。还是有一定的道理的，在孩子面前，你的做事风格和言谈举止是孩子的样子，你不文明就别怪孩子乱扔乱吐;你大大咧咧就别怪孩子马马虎虎;你遇事得理不让人就别要求孩子心胸宽广。总之，要求孩子做到的你首先要能做到，要让孩子成要让分成人，要让孩子成人先要自己学会做人，父母在生活上要做好孩子的榜样。
⬙ 幼儿园上小学年龄要求 ⬙
孩子上小学需要户口
- 亲子早教网小编为您推荐幼儿园上小学年龄要求专题，欢迎访问：幼儿园上小学年龄要求