机械运动小班教案

小班健康活动我爱运动教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，探索几种有趣的运动，体验运动的快乐，通过探索去发现身体的哪些部位可以动，根据儿歌内容模仿小动物动作并快速做出反应，适合幼儿园老师们上小班健康活动课，快来看看我爱运动教案吧。活动目标：

1探索几种有趣的运动，体验运动的乐趣。

2通过探索找出身体的哪些部位可以运动，根据儿歌的内容模仿小动物的动作并做出快速反应。

三。要知道运动能使人健康，体会运动的快乐。

3、让幼儿知道运动有益于身体健康。

4、初步了解健康的小常识。

活动准备：

**《看样学样》、《健康歌》、***课件(体育运**片)舞蹈**(卓均达人秀)

活动过程：

一、欣赏舞蹈**导入，引发幼儿学习积极性

1.刚才的舞蹈使用了身体的哪些部位？(自由回答)

2你知道我们身体的其他部位还能移动吗？(幼儿自由**)

3、放《看样学样》师幼儿随**做运动，体验身体部位的运动。

2、 探索有趣的运动，体验运动的乐趣，让孩子们知道运动让人健康

1孩子们，我们的身体不仅会跳舞，还能做各种运动。你知道我们能做什么运动吗？

2、看***让幼儿说说自己喜欢或见过的运动并学一学。

(1)跑步

小朋友他在做什么运动？我们也来做一做跑步的运动吧.(请小朋友学一学)

(2)跳绳.举重游泳等**让幼儿欣赏，并来学一学.

三。老师：你刚才做了这么多运动，你一定很暖和。你知道运动对我们的身体有什么好处吗？做运动时心情怎么样？

4老师总结：运动能锻炼我们的身体，使我们更健康、更快乐。所以小朋友们一定要多参加运动。

三、渗透儿歌内容，根据儿歌内容模仿小动物动作并快速做出反应

1、师：不只是小朋友喜欢运动，小动物也爱做运动。你猜猜这是谁来了？(教师请幼儿看**，并说出儿歌内容。请小朋友学学动物的运动)

2、游戏：比一比谁反应快

老师说儿歌的内容，让孩子们迅速做出反应做动作。

4、 听动物的话，走出活动室

小朋友我们一块来模仿你喜欢的动物来做运动吧。

◍ 机械运动小班教案

机械运动的教案

【教案主题】机械运动的基本概念与运动规律

【教学目标】

1. 了解机械运动的基本概念和分类；

2. 掌握机械运动的运动规律；

3. 能够应用机械运动的知识解决实际问题。

【教学内容】

1. 机械运动的基本概念

a. 机械运动的定义；

b. 机械运动的分类：直线运动、旋转运动和往复运动；

c. 机械运动的描述和表示方式。

2. 机械运动的运动规律

a. 牛顿第一定律；

b. 牛顿第二定律；

c. 牛顿第三定律；

d. 力矩和转矩。

3. 应用机械运动的知识解决实际问题

a. 通过示例和案例演示如何利用机械运动的规律解决实际问题；

b. 学生分组进行小组讨论并撰写报告。

【教学步骤】

1. 导入（5分钟）

通过展示一些日常生活中的机械运动例子，例如门的开关、车辆的行驶等，引起学生对机械运动的兴趣和好奇。

2. 机械运动的基本概念（10分钟）

a. 讲解机械运动的定义和分类，并给出具体例子进行示范；

b. 学生自主观察，并总结机械运动的描述和表示方式。

3. 机械运动的运动规律（20分钟）

a. 分别介绍牛顿第一、二、三定律，并进行简单的实验和案例分析；

b. 讲解力矩和转矩的概念，与实际应用进行连接。

4. 应用机械运动的知识解决实际问题（15分钟）

a. 教师给出一些实际问题，并与学生进行讨论；

b. 学生分组进行小组讨论和案例分析，撰写解决问题的报告；

c. 学生代表小组报告、展示并讨论结果。

5. 拓展延伸（10分钟）

a. 提供相关拓展资源，鼓励学生进一步深入研究机械运动的知识；

b. 提问和引导学生思考机械运动在工程和科学中的应用。

6. 总结与反思（5分钟）

教师总结本节课的教学内容，与学生一起回顾并巩固所学的知识点，学生进行自我评价，并提出问题和建议。

【教学资源】

1. 课本；

2. 幻灯片或投影仪；

3. 实验器材和材料；

4. 计算机和互联网资源。

【教学评估】

1. 教师观察学生对教学内容的理解和掌握情况；

2. 小组讨论和报告的评价；

3. 学生自我评估和互评。

【教学扩展】

1. 利用计算机和互联网资源，展示更多机械运动的案例和应用；

2. 组织学生进行实验和观察，进一步加深对机械运动的理解；

3. 进行团队项目，学习如何设计并制作简单的机械装置。

通过这样一节教案，学生可以深入了解机械运动的基本概念与运动规律，并学会如何应用所学知识解决实际问题。通过实例和案例的分析，能培养学生的分析和解决问题的能力，同时培养学生的创新思维和团队合作意识。希望这个教案能够帮助学生更好地理解和掌握机械运动的相关知识。

◍ 机械运动小班教案

运动是绝对的，静止是相对的。哲学中的一句话却反映了物理学的机械运动理论。物理学里把物体位置的变化叫机械运动，而物体运动与静止的判断却依靠参照物选择，选择不同的参照物，同一物体的运动状态可能不同。因此我们要掌握判断物体运动或静止的方法：确定研究对象、确定参照物并假定参照物不动、析研究对象相对于参照物有无位置的变化。

【常见考法】

本知识主要以选择题的形式考查物体的运动状态的判断，理解参照物与物体运动的关系。

【误区提醒】

同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物。自然界一切物体都在运动;

【典型例题】

例析：在南北走向的平直公路上，有甲、乙、丙三辆汽车，甲车上的人看到乙车匀速向南运动，丙车上的人看到甲车匀速向北运动、乙车上的人看到路旁的树匀速向南运动，这三车中相对地面可能静止的是()

A.只有甲车

B.只有乙车

C.只有丙车

D.甲车和丙车

解析：对于多个物体运动状态的'判定是有一定难度的。解题的技巧是，先选定地面(或地面上不动的物体)为参照物，判定出其中一个物体的运动情况，然后再判定其它物体的运动状态，并加以比较，从而得出正确的答案。

(1)乙车上的人以乙车为参照物看到路旁的树向南运动，而实际上，树相对于地面是静止的，可判断乙车是向北行驶的。

(2)甲车上的人以甲车为参照物看到乙车匀速向南运动，则可判定甲车也在向北行驶，且甲车比乙车运动得快。故A、B、D选项是错误的。

(3)丙车上的人以丙车为参照物看到甲车向北运动，而甲车相对于地面也向北运动，则两次判断的参照物丙车和地面可能保持静止，符合题目要求。

答案：C

◍ 机械运动小班教案

1.测量长度的常用工具：刻度尺。测量结果要估读到分度值的下一位。

2.刻度尺的使用方法：

(量程和分度值;

(2)测量时刻度尺的刻度线要紧贴被测物体;

(3)读数时视线要与尺面垂直。

3.测量值和真实值之间的差异叫做误差，我们不能消灭误差，但应尽量减小误差。

4.减小误差方法：多次测量求平均值、选用精密测量工具、改进测量方法。

5.误差与错误的区别：误差不是错误，错误不该发生，能够避免，而误差永远存在，不能避免。

6.物理学里把物体位置的变化叫做机械运动。

7.在研究物体的运动时，选作标准的'物体叫做参照物。同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。

8.速度的计算公式： 

◍ 机械运动小班教案

引言：

在小班教育中，语言发展是非常重要的。在学龄前阶段，儿童正处于语言发展的关键时期，他们的语言能力的发展不仅对日后的学习有着重要影响，而且对于社交能力的培养也至关重要。因此，为了帮助小班幼儿全面发展语言能力，我设计了一堂名为“语言神奇的运动”的教案。

教案设计：

本堂课的主题是“运动”。通过运动的方式，旨在促进幼儿的语言发展、社交能力和身体协调能力的全面发展。

一、热身活动（10分钟）

在开始课程之前，我设计了一些简单的热身活动，旨在激发幼儿的兴趣和注意力。例如，我会播放一段动感的音乐，让幼儿随着音乐的节奏进行踢踏舞动或摇头晃脑等活动。在这个过程中，我会鼓励幼儿用简单的词汇表达他们的感受，例如“快乐”、“兴奋”等。

二、游戏活动（20分钟）

接下来，我设计了一系列与运动相关的游戏活动。例如，我会设置一个小型的障碍赛道，让幼儿进行穿越。在穿越的过程中，我会用简单的口令（如“向前走”、“往右转”等）指导幼儿完成动作，并鼓励幼儿用简洁明了的语言描述他们所看到的障碍物以及遇到的困难。通过这个游戏，我既锻炼了幼儿的身体协调能力，又促进了他们的语言表达能力。

三、拓展活动（30分钟）

在游戏活动结束之后，我会引导幼儿进行一些拓展活动。例如，我会给每个幼儿一张图片，让他们观察图片上的人物或场景，然后用简单的句子或短语来描述他们所看到的。这个活动既可以让幼儿通过观察来提高他们的语言理解能力，又可以通过口语表达来巩固他们的语言发展。

四、总结活动（10分钟）

在教学的最后，我会设计一门总结活动来回顾所学内容。例如，我会给幼儿展示一些与运动相关的图片，然后鼓励幼儿用他们学到的词汇来描述这些图片。通过这个活动，我可以检查幼儿的学习成果，同时也能鼓励他们主动运用所学的语言进行交流。

反思：

通过这堂课的设计，我观察到幼儿在语言和运动方面都有了明显的进步。在运动方面，幼儿的身体协调能力得到了锻炼和提高，他们对动作的掌握也更加熟练。在语言方面，幼儿通过游戏和拓展活动的引导，能够用简洁明了的语言表达自己的想法和感受，同时也能够通过观察和描述来提高他们的语言理解能力。通过这堂课，我深刻认识到运动在幼儿语言发展中的重要性，也进一步意识到如何通过运动来促进幼儿的全面发展。

结语：

在小班语言神奇的运动教案中，我利用运动激发幼儿的学习兴趣，通过游戏和拓展活动培养他们的身体协调能力和语言发展。通过这堂课的反思，我深刻认识到适时合理的运动活动对幼儿的日常学习和发展非常重要。因此，在今后的教学中，我将继续注重将运动融入到语言发展的教学中，以促进幼儿的全面发展。

◍ 机械运动小班教案

机械运动的教案

一、教案概述

主题：机械运动的教案

适用对象：中学物理教师

教学目标：了解机械运动的基本概念和原理，并能运用相关知识解决实际问题。

教学内容：

1. 机械运动的基本概念：位移、速度、加速度等；

2. 机械运动的描述方法：用图像法、公式法、实验法等方法进行描述；

3. 匀速直线运动：运动方程、位移-时间图、速度-时间图等；

4. 匀变速直线运动：运动规律、位移-时间图、速度-时间图等；

5. 自由落体运动：运动规律、高度-时间图、速度-时间图等；

6. 平抛运动：运动规律、轨迹、速度-时间图等；

7. 简谐振动：运动规律、周期、频率、位移-时间图等。

二、教学过程

1. 阐述机械运动的基本概念

在这一部分，教师将向学生介绍机械运动的基本概念，如位移、速度和加速度。通过实例和图像的演示，让学生理解这些概念的含义和关系。

2. 机械运动的描述方法

教师将向学生介绍机械运动的描述方法，包括图像法、公式法和实验法。通过实例的解析和具体的实验操作，让学生掌握运用不同方法描述机械运动的技巧。

3. 匀速直线运动

教师将向学生介绍匀速直线运动的特点，如运动方程、位移-时间图和速度-时间图等。通过实例让学生了解匀速直线运动的基本规律，并应用这些知识解决一些实际问题。

4. 匀变速直线运动

在这一部分，教师将向学生介绍匀变速直线运动的规律，如运动规律、位移-时间图和速度-时间图等。通过实例和图像的分析，让学生理解匀变速直线运动的特点，并应用这些知识解决一些实际问题。

5. 自由落体运动

教师将向学生介绍自由落体运动的规律，包括运动规律、高度-时间图和速度-时间图等。通过实验证明物体自由落体运动的特点，让学生理解自由落体运动的基本规律，并应用这些知识解决一些实际问题。

6. 平抛运动

在这一部分，教师将向学生介绍平抛运动的规律，包括运动规律、轨迹和速度-时间图等。通过实例和图像的演示，让学生理解平抛运动的特点，并应用这些知识解决一些实际问题。

7. 简谐振动

教师将向学生介绍简谐振动的规律，包括运动规律、周期、频率和位移-时间图等。通过实例和图像的演示，让学生理解简谐振动的基本规律，并应用这些知识解决一些实际问题。

三、教学评估

1. 选择题测试：考察学生对机械运动概念和描述方法的理解。

2. 计算题测试：考察学生对匀速直线运动、匀变速直线运动和自由落体运动等的运用能力。

3. 实验操作：让学生通过实验操作验证简谐振动的规律，并总结实验结果。

四、教学反思

通过这一教案的设计，学生可以了解机械运动的基本概念和描述方法，并能运用相关知识解决实际问题。教学过程注重理论和实践的结合，通过图像、实例和实验的展示，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。同时，通过教学评估，可以及时发现学生的学习情况和问题，并针对性地进行辅导和指导，帮助学生更好地掌握机械运动相关知识。

◍ 机械运动小班教案

机械运动的教案

一、教案背景：

机械运动是物理学中的重要内容，对学生的科学素养培养有着重要的作用。通过学习机械运动，学生可以理解物体在力的作用下所产生的运动规律，并能够运用所学知识解决与机械运动相关的问题。本教案旨在通过实验和讲解，帮助学生深入理解机械运动的基本概念和规律。

二、教学目标：

1. 理解机械运动的定义和基本概念；

2. 了解力对物体运动状态的影响；

3. 掌握机械运动的基本规律和公式；

4. 能够应用所学知识解决与机械运动相关的问题。

三、教学重点：

1. 机械运动的基本概念和规律；

2. 力对物体运动状态的影响。

四、教学内容及教学过程：

1. 导入（15分钟）：

a. 引发学生对机械运动的兴趣，展示一段关于机械运动的视频；

b. 让学生观察视频中的机械运动，并讨论他们观察到的现象和规律。

2. 知识讲解（20分钟）：

a. 介绍机械运动的定义和基本概念；

b. 讲解力对物体运动状态的影响，引导学生思考“为什么物体会运动？”和“什么是力？”；

c. 介绍机械运动的基本规律和公式，包括运动的速度、加速度、位移等概念，并演示相关计算方法。

3. 实验演示（30分钟）：

a. 设计一个简单的实验，以展示机械运动的基本规律和公式；

b. 引导学生通过实验观察和数据分析，总结机械运动的规律和公式，并与前面的知识讲解进行对比。

4. 讨论与练习（25分钟）：

a. 在讨论环节中，鼓励学生积极提问和回答问题，加深对机械运动的理解；

b. 提供一些机械运动相关的问题，让学生运用所学知识解决，并进行讨论和交流。

五、教学总结与评价：

1. 总结所学知识，帮助学生梳理机械运动的基本概念和规律；

2. 引导学生回顾学习过程和教学效果，评价教案的有效性并提出建议；

3. 布置相关的练习作业，巩固学生对机械运动的理解。

六、教学手段和资源：

1. 视频资料；

2. 实验设备和材料；

3. 课件和书籍资料；

4. 计算器和纸笔。

教案结束。

注：本教案长度不足1000字，请根据实际情况进行补充和修改。

◍ 机械运动小班教案

机械运动

常考点

1.机械运动：一个物体相对另一个物体位置改变(关键抓住五个字“位置的变化”)

2.运动的描述

参照物：描述物体运动还是静止时选定的标准物体

运动和静止的相对性：选不同的参照物，对运动的描述可能不同

3.运动的分类

匀速直线运动：沿直线运动，速度大小保持不变;变速直线运动：沿直线运动，速度大小改变。

4.比较快慢方法： 时间相同看路程，路程长的快;路程相同看时间，时间短的快

5.速度(常考点)

物理意义：表示物体运动的快慢;定义：物体在单位时间内通过的路程;公式：v=s/t

单位：m/s、 km/h;关系:1 m/s=3.6 km/h; 1 km/h=1/3.6m/s

6.匀速直线运动

特点：任意时间内通过的路程都相等

公式：v=s/t 速度与时间路程变化无关

7.描述运动的快慢

平均速度 物理意义：反映物体在整个运动过程中的快慢 公式： v=s/t

8平均速度的测量

原理： v=s/t 工具：刻度尺、秒表 需测物理量：路程s;时间t

注意：一定说明是哪一段路程(或哪一段时间)

9.路程时间图像 速度时间图象

学好物理的方法和技巧

独立做题

要独立地，保质保量地做一些题。题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。

整理好学习资料

学习资料要保存好，作好分类工作，还要作好记号。学习资料的分类包括练习题、试卷、实验报告等等。作记号是指，比方说对练习题吧，一般题不作记号，好题、有价值的题、易错的题，分别作不同的记号，以备今后阅读，作记号可以节省不少时间。

审题要仔细

关键字眼不可疏忽审题时一定要仔细，尤其要注意一些重要的关键字眼，不要以为是容易题，陈题就一眼带过，要注意陈题中可能有新意。也不要一眼看上去认为是新题、难题就畏难而放弃，要知道难题也只难在一点，新题只新在一处。由于疏忽看错题或畏难轻易放弃都会造成很大的遗憾。

声与光知识点

1.一切发声的物体都在振动，声音的传播需要介质。

2.通常情况下，声音在固体中传播最快，其次是液体，气体。

3.乐音三要素：音调(声音的高低);响度(声音的大小);音色(辨别不同的发声体)。

4.超声波的速度比电磁波的'速度慢得多(声速和光速)。

5.光能在真空中传播，声音不能在真空中传播。

6.光是电磁波，电磁波能在真空中传播。

7.真空中光速：c=3×108m/s=3×105km/s(电磁波的速度也是这个)。

8.反射定律描述中要先说反射再说入射(平面镜成像也说"像与物┅"的顺序)。

9.镜面反射和漫反射中的每一条光线都遵守光的反射定律。

水中倒影)。

11.平面镜成像特点：像和物关于镜对称(左右对调，上下一致)。

12.平面镜成像实验玻璃板应与水平桌面垂直放置。

13.人远离平面镜而去，人在镜中的像变小(错，不变)。

水底看起来比实际的浅、海市蜃楼、凸透镜成像)。

15.在光的反射现象和折射现象中光路都是可逆的。

16.凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光线有发散作用。

17.能成在光屏上的像都是实像，虚像不能成在光屏上，实像倒立，虚像正立。

透镜光心、和光屏中心在同一高度。

19.凸透镜一倍焦距是成实像和虚像的分界点，二倍焦距是成放大像和缩小像的分界点。

◍ 机械运动小班教案

一、知识与技能

1、知道什么是机械能，知道物体的动能和势能可以相互转化； 2.理解机械能守恒定律的内容；

3、在具体问题中，能判定机械能是否守恒，并能列出机械能守恒的方程式； 4.理解能量守恒定律，能列举、分析生活中能量转化和守恒的例子。

二、过程与方法

1、初步学会从能量转化和守恒的观点解释现象、分析问题；

2、通过用纸带与打点计时器来验证机械能守恒定律，体验验证过程和物理学的研究方法。

三、情感态度与价值观

1、通过能量守恒的教学，使学生树立科学观点，理解和运用自然规律，并用来解决实际问题；

2、通过实验验证，体会学习的快乐，激发学习的兴趣；通过亲身实践，树立“实践是检验真理的唯一标准”的科学观。培养学生的观察和实践能力，培养学生实事求是的科学态度。

教学过程

导入新课 [实验演示]

- 15.测量下落高度时，某同学认为都必须从起始点算起，不能弄错。他的看法正确吗？为了减小测量 h值的相对误差，选取的各个计数点要离起始点适当远些好，还是近些好？

学生活动：思考老师的问题，讨论、交流，选出代表发表见解。1.因为打点计时器每隔0.02 s打点一次，在最初的0.02 s内物体下落距离应为0.002 m，所以应从几条纸带中选择第

一、二两点间距离接近2 mm的纸带进行测量；二是在纸带上所选的点就是连续相邻的点，每相邻两点时间间隔t=0.02 s.2.因为不需要知道物体在某点动能和势能的具体数值，所以不必测量物体的质量 m，而只需验证12vnghn就行了。23.打点计时器要竖直架稳，使其两限位孔在同一竖直平面内，以尽量减少重物带着纸带下落时所受到的阻力作用。4.必须先接通电源，让打点计时器正常工作后才能松开纸带让重物下落。5.这个同学的看法是正确的。为了减小测量 h值的相对误差，选取的各个计数点要离起始点适当远些好。教师活动：听取学生汇报，点评，帮助学生解决困难。学生活动：学生进行分组实验。数据处理：

明确本实验中要解决的问题即研究动能与重力势能的转化与守恒。

在右图中，质量为m的物体从O点自由下落，以地面作零势能面，下落过程中任意两点A和B的机械能分别为：

EA1122mvAmghA, EBmvBmghB 22如果忽略空气阻力，物体下落过程中如果动能的改变量等于势能的改变量，于是有

1122mvAmghAmvBmghB 221122上式亦可写成mvBmvAmghAmghB

22Ea=Eb,即该式左边表示物体由A到B过程中动能的增加，右边表示物体由A到B过程中重力势能的减少。如果实验证明等式成立，说明物体重力势能的减少等于动能的增加。为了方便，可以直接从开始下落的O点至任意一点（上图中A点）来进行研究，这时应有：

12mvAmhg.式中2h是物体从O点下落至A点的高度，vA是物体在A点的瞬时速度。1.如何求出A点的瞬时速度vA?

根据做匀加速运动的物体在某一段时间t内的平均速度等于该时间中间时刻的瞬时速度可求出A点的瞬时速度vA.

右图是竖直纸带由下而上实际打点后的情况。从O点开始依次取点

1、

2、3„„图中s

1、s

2、s3„„分别为0～2点，1～3点，2～4点„„各段间的距离。根据公式vs，t=2×0.02 s（纸带上任意两个相邻的t点间所表示的时间都是0.02 s），可求出各段的平均速度。这些平均速度就等于

1、

2、3„„各点相对应的瞬时速度v

1、v

2、v3„„例如：

- 3不仅重力势能和动能可以相互转化，弹性势能和动能也可以相互转化。放开被压缩的弹簧，可以把跟它接触的小球弹出去，这时弹簧的弹力做功，弹簧的弹性势能转化为小球的动能。在弹性势能和动能的相互转化中，如果只有弹力做功，动能和弹性势能之和保持不变，即机械能守恒。【方法引导】

解决某些力学问题，从能量的观点来分析，应用机械能守恒定律求解，往往比较方便。应用机械能守恒定律解决力学问题，要分析物体的受力情况。在动能和重力势能的相互转化中，如果只有重力做功，就可以应用机械能守恒定律求解。【例题剖析】

（一）机械能守恒条件的判断

[例1]下列关于机械能是否守恒的叙述正确的是(

) A.做匀速直线运动的物体机械能一定守恒 B.做匀变速直线运动的物体的机械能可能守恒 C.合外力对物体做功为零时，机械能一定守恒 D.只有重力对物体做功，物体机械能一定守恒 解析：

A.做匀速直线运动的物体，除了重力做功外，可能还有其他力做功，如降落伞在空中匀速下降时，除了重力做功外，空气阻力也对降落伞做功，所以机械能不守恒，不选。B.做匀变速直线运动的物体可能只受重力且只有重力做功，如自由落体运动，物体机械能守恒，应选。C.如降落伞在空中匀速下降时合外力为零，合外力对物体做功为零，除重力做功外，空气阻力也做功，所以机械能不守恒，不选。D.符合机械能守恒的条件，应选。可见，对物体进行受力分析，确定各力做功情况是判定机械能是否守恒的一般程序。[例2]如图所示，斜面体置于光滑水平地面上，其光滑斜面上有一物体由静止沿斜面下滑，在物体下滑过程中，下列说法正确的是(

)

A.物体的重力势能减少，动能增大

B.物体的重力势能完全转化为物体的动能 C.物体的机械能减少

D.物体和斜面体组成的系统机械能守恒

解析：由于斜面体放在光滑斜面上，当物体沿斜面下滑时，物体实际位移方向和物体所受支持力的方向不垂直，所以支持力对物体做了功（负功），物体的机械能不守恒，物体的机械能减少了，物体对斜面体的压力对斜面体做了功（正功），斜面体的机械能增加了，斜面体的机械能也不守恒。对物体和斜面体组成的系统，斜面体和物体之间的弹力是内力，对系统做功的代数和为零，即不消耗机械能。在物体和斜面体的运动过程中只有重力做功，所以系统的机械能守恒。物体在下滑过程中重力势能减少，一部分转化为物体的动能，另一部分则转化为斜面体的动能。所以本题选ACD.

（二）机械能守恒定律的应用

- 56断物体的机械能是否守恒，所以应透彻理解机械能守恒定律成立的条件，从而正确应用机械能守恒定律解题。

布置作业

课本P37作业

4、

5、6.

板书设计

活动与探究

有人设计了这样一台“永动机”：距地面一定高度架设一个水槽，水从槽底的管中流出，冲击一个水轮机，水轮机的轴上安装一个抽水机和一个砂轮。他指望抽水机把地面水槽里的水抽上去，这样循环不已。机器不停地转动，就可以永久地用砂轮磨制工件做功了（右图）

。请你分析一下，高处水槽中水的势能共转变成哪几种形式的能，说明这个机器是否能够永远运动下去。

◍ 机械运动小班教案

1、文明遵守纪律，拥抱胜利。

2、只要奋斗，只要拼博，成功就不远了。

3、奋斗激发梦想，奋斗磨利锋芒。

4、挑战运动极限，演绎健身人生。

5、积极进取，努力工作，磨练意志，强健体魄。

6、体育是快乐的源泉，快乐是人生的财富。

7、生活因运动而精彩，运动使梦想成真。

8、培养体育精神，展示青春风采。

9、遵守规则，团结互助，互相尊重。

10、勇敢地战斗，影子是勇敢的。

11、锻炼身体，增强体质，报效祖国，造福人类。

12、古木兰冲过去杀了田，现在有郎平跑了100米。

13、人类需要体育，世界需要向往，世界需要和平。

14、老虎出山，不可能成事。

15、匹配出风格，匹配出水平。

16、哪里有生命，哪里就有运动。

17、谱写生命之歌，弘扬体育精神。

18、磨练意志，冲刺，团结，拼搏，展现自我。

19、体育青年俱乐部，校园运动运动。

20、青春旋律悦耳，运动抒情愿。

21、每个人都关心体育，体育使每个人受益。

22、与时俱进，开拓创新，顽强拼搏，赢得了第一名。

23、敢爱，敢恨，敢打，敢冲。

24、人类需要体育，世界渴望和平。

25、做一个文明的`观众，新风树场。

26、人类需要体育，世界渴望和平。

27、挑战运动极限，演绎健身人生。

28、身体健康，素质强，促进发展水平。

29、遵守规则，团结互助，互相尊重。

30、团结奋进，争取成功，努力工作，挑战自我。

31、谱写生命之歌，弘扬体育精神。

32、赛场上展示着瑰丽的姿态，学校里的运动员们比赛着浪漫。

33、青春是无畏的，追求梦想是前进的。

34、人类需要体育，世界需要向往，世界需要和平。

35、以最好的实力，与时俱进，创造未来。

36、目的地不是梦想，而是突破。

◍ 机械运动小班教案

一、学习目标：

1、长度时间及其测量

2、会选择参照物描述机械运动，会根据对运动的描述指明参照物.知道运动和静止是相对的。

3、会运用速度公式解决生活问题

二、【重点】

1、机械运动的概念

2、研究物体运动的相对性

3、运动的快慢

【难点】

1、参照物的概念

2、理解物体运动的相对性

3、应用知识解决具体问题。

自学互动，适时点拨

(一)自学互动一长度时间及其测量

一.知识回顾

1、长度单位国际单位为______，1nm= m，1微米=米;时间的国际单位为________，其它的单位有________ _____。

2、正确使用刻度尺方法：(1)选：观察刻度尺的和，根据测量的选择合适的刻度尺。测量所能达到的准确的程度是由__ ____决定的。(2)放：在使用厚刻度尺时,刻度尺要与被测长度___ ____,且尺的______要对准被测物体的一端。(3)读：读数时，视线要与尺面，要估读到分度值的。 (4)记：测量值分为_______、_______两部分，如测得结果为23.32cm，则此刻度尺分度值为_____________。

3、减小误差的方法有______________和___ ______。

4、运动和静止都是相对于所选择的______而言的。物体相对于参照物有的变化，就说它是运动的，相对于参照物的变化，就说它是静止的。

5、比较物体运动快慢的方法：(1) ;(2) .

6、速度：(1)定义：速度是表示物体________的物理量。在匀速直线运动中，物体在叫做速度;(2)计算公式：速度=，用符号表示;(3)单位：在国际单位制中速度的单位是，物理意义是。1km/h= m/s.

7、匀速直线运动：快慢______、经过的路线是______的运动。

8、平均速度：物体通过某段路程的平均速度等于________与___ __的比值。

二.考点点击

考点1：时间和长度的估计与单位

1.下列各过程经历的时间最接近1s的是( )

A人眼睛迅速一眨B人心脏跳动一次C人正常呼吸一次D人打一个哈欠

2.在横线上填上合适的单位(1)教室每层楼高约32____;(2)课桌高度大约70________;

(3)一张纸厚度约75_________;⑷脉搏跳动一次所需的时间约为0.015_________。

3.某物体直径为125nm，该物体可能是

A一个篮球B一个乒乓球C一根头发D一种病毒

考点2：刻度尺的使用

4.某同学测量长度的方法如图所示。他在测量中的错误有：

1)_______________;

2)_______________;

3)_______________。

5.在学校“运用物理技术破案”趣味游戏活动中，小明根据“通常情况下，人站立时身高大约是脚长的7倍”这一常识，可知留下图中脚印的“犯罪嫌疑人”的身高约为

A.1.65m B.1.75m C.1.85m D.1.95m

6.用A、B两把刻度尺分别测量同一木块，你能读出测量值吗?

总结：正确使用刻度尺

考点3：误差与减小误差

7.下列关于误差的说法，正确的是( )

A.误差是未遵守操作规则产生的B.多次测量取平均值可减小误差

C.误差就是实验中产生的错误D.只要选用精密测量仪器，认真测量，可避免误差

8.一位同学用刻度尺先后三次测量一物体长度,各次测量结果分别是5.43cm、5.45cm、5.46cm、5.44cm，则此物长应是( )

A、5.44cm B、5.45cm C、5.46cm D、5. 445cm

总结：

考点4：长度的特殊测量

9.要测量1分硬币的厚度，使测量结果的误差较小，下列方法中的选项是( )

A.用刻度尺仔细地测量硬币的厚度

B.用刻度尺多次测量硬币的厚度，求平均值

C.用刻度尺分别测出10个1分硬币的厚度，求平均值

D.用刻度尺测出10个1分硬币叠加起来的总厚度，再除以10，求得一个1分硬币的厚度

10.如图2-2-3所示的方法常用于测量圆柱体直径，则图中圆柱体的直径应为cm。一根细铜丝如图缠绕

在铅笔上，该铜丝直径为mm.

总结：

考点5：静止与运动的判断

11、小红在路上骑自行车，若说她是静止的，则选择的参照物可能是( )

A.迎面走来的行人B.路旁的树木C.小红骑的自行车D.从身边超越的汽车

12.坐在长途汽车上的乘客，看见前面的卡车与他的距离保持不变，后面的自行车离他越来越远.若以卡车为参照物，自行车是_______的，长途汽车是_________的.

13.在《刻舟求剑》的故事中，行船时，乘船的人在船上刻下了剑落水时的位置;当船停靠到岸边后，在所刻记号下方的水中寻找剑，却找不到，这说明。

14、通过电视，我们看到“神舟七号”飞船中的一个情景：翟志刚放开了手中的飞行手册。绿色的封面和白色的书页，在失重的太空中飘浮起来并悬停在空中。这时的飞行手册相对于______是静止的，相对于______是运动的.

15.位于市中心的商业大楼建有观光电梯，乘客在随电梯竖直上升的过程中，可透过玻璃欣赏到楼外美丽的城市景色.分析这一过程，下列说法正确的是( )

A.以地面为参照物，乘客是静止的B.以电梯为参照物，乘客是静止的

C.以地面为参照物，电梯是静止的D.以乘客为参照物，地面是静止的

总结：

判断物体运动还是静止，首先选择，然后看研究对象相对于是否有变化。同一研究对象，由于选择的不同，判断的结果也不相同，叫做运动和静止的相对性。

◍ 机械运动小班教案

作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编为大家整理的机械运动教学设计，希望对大家有所帮助。

教学课题

运动的描述

授课地点

多媒体教室

授课教师

xxx

授课时间

xx年x月x日

仪器材料

多媒体播放设备、机械运动演示课件

教学目标

1、知识与技能：（1）知道什么是机械运动；（2）知道运动和静止都是相对与参照物而言的；

（3）知道自然界中的机械运动类型。

2、过程与方法：通过实例分析培养学生的观察能力和初步分析问题的能力。

3、情感态度和价值观：通过教学活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学的道理。

教学过程

教师活动设计

学生活动设计

一、创设情景发现并提出问题：

二、总结归纳机械运动及参照物概念

组织学生观看录像1并提出问题：你怎么判断汽车、轮船、飞机等物体是运动还是静止的？

通过观看此录像和思考教师提出的问题，使学生明白要判断一个物体是运动还是静止，首先要选一个地面上不动的物体作参照，看一看要研究的物体与所选的参照物体位置是否发生变化，如果位置发生变化，说明是运动的，反之是静止的。

组织学生观看录像2并提出问题：窗外的树木真的向后退了吗？江两岸的青山真的向后移了吗？张开伞后运动员真的上升了吗？以上的现象怎样解释呢？

亲子早教网口碑推荐:
• 机械运动教案 | 机械运动教学反思 | 机械运动教学总结 | 机械效率小班教案 | 机械运动小班教案 | 机械运动小班教案

通过观看此录像和思考、讨论教师提出的问题，使学生理解，当选择运动的物体为参照物时，“静止的物体”就会运动起来。

一个物体相对另一个物体位置改变，叫做机械运动，通常简称为运动。选择的另一个物体为假定不动的物体，假定不动的物体叫做参照物。

观看录像1（或动画）。画面上的内容有：公路上有停着汽车和行驶的汽车；码头上有停着的轮船和正在航行的轮船；飞机场上有停着的飞机和正在起飞的飞机。

学生：1、以公路边的树或楼房为参照物，相对于参照物位置改变的汽车是运动的，相对于参照物位置不变的汽车时静止的。2、相对于岸边的码头位置改变的轮船是运动的，相对于岸边位置不变的轮船时静止的。3、相对于飞机场的候机大厅位置改变的飞机是运动的，相对于飞机场的候机大厅位置不变的飞机是静止的。

观看录像2（或动画）。画面上的内容有：乘客座在行驶的列车上，通过窗口看到窗外的树木风驰电掣般的向后运动；小竹排江中游，巍巍青山两岸走；跳伞运动员脱离飞机后自由下落，越来越快，当突然把降落伞张开时，看到张开的伞带着运动员上升。

学生：1、乘客座在行驶的列车上，通过窗口看到窗外的树木风驰电掣般的向后运动，是相对于行驶的列车窗口而言的；2、小竹排江中游，巍巍青山两岸走，巍巍青山两岸走势相对于漂流的竹排而言的'；3、看到张开的伞带着运动员上升，是相对于没张开伞下落的摄像机而言的。

判断一个物体是静止的，还是运动的，与我们所选的参照物有关。选不同的参照物，对物体运动的描述就有可能不同。所以，运动与静止是相对的，都是相对于参照物而言的

三、机械运动分类

组织学生观看录像3并提出问题：物体的运动按照经过的路径可以分成哪几类？

教师概括总结：物体从一个位置运动到另一个位置，经过的路线是直线的运动叫做直线运动，经过的路线是曲线的运动叫做曲线运动。

观看录像3（或动画）。画面上的内容有：汽车的直线行驶、拐弯行驶；轮船的直线航行、拐弯航行；飞机的直线飞行、空中俯冲表演等。

四、布置实践活动

通过观看电影、电视剧或观看有关机械运动的录像片，记录有关机械运动的现象，用机械运动的相对性进行解释。说明分别选择什么物体为参照物，摄像师怎样操作才出现这样的效果。

学生课外收集有关机械运动相对性的资料，并作解释，整理一篇小报告。

小结

通过观看有关机械运动的录像，思考、讨论、交流，使学生掌握：1、描述物体的运动和静止必须选择参照物，知道假定不动的物体为参照物；2、知道运动和静止都是相对于参照物而言的；3、知道一个物体相对于另一个物体的运动叫做机械运动，机械运动有直线运动、曲线运动。

课后作业

北京师范大学出版社八年级物理教材40页：1、2、3

教学反馈

教学活动是学生在教师的组织、引导下，学生积极主动探索的过程。探索是经过某些活动完成的，教师的教学过程应当是设计一系列的活动让学生参与，在参与过程中培养学生的观察能力、分析问题、解决问题的能力，掌握知识与技能，体验解决问题的过程，学习解决问题的方法。本节可通过设计观看机械运动录像片的活动，提高学生兴趣、吸引学生注意力，在观察中思考、学习。学生课堂反应积极主动，学习轻松活波，印象深刻，掌握牢固。

◍ 机械运动小班教案

机械运动的教案

一、教案概述

本教案主要介绍机械运动的概念及其分类、机械运动的基本量、机械运动的图像表示方法、机械运动的规律以及实际生活中的机械运动例子等内容。通过本教案的学习，学生可以了解机械运动的基本概念和特点，培养学生的观察和分析问题的能力，提高学生的实践动手能力和创新思维能力。

二、教学目标

1. 掌握机械运动的定义及其分类；

2. 了解机械运动的基本量及其计量单位；

3. 能够利用图像表示法描述机械运动；

4. 理解机械运动遵循的规律；

5. 能够分析实际生活中的机械运动例子。

三、教学重点

1. 机械运动的定义及其分类；

2. 机械运动的基本量及其计量单位；

3. 图像表示法描述机械运动。

四、教学难点

1. 机械运动的规律；

2. 实际生活中的机械运动例子。

五、教学过程

步骤一：导入新课

1. 引入问题：你们认为什么是机械运动呢？请举例说明。

2. 学生回答问题。

3. 教师引入机械运动的定义及其分类。

步骤二：讲解机械运动的定义及其分类

1. 机械运动的定义：指物体或物体的一部分随时间变化而发生的位置改变。根据系统的不同，可以将机械运动分为自由机械运动和受迫机械运动。

2. 自由机械运动：物体或物体的一部分在无外力作用下，按照其固有的方式运动；例如：摆线运动、圆周运动等。

3. 受迫机械运动：物体或物体的一部分在外力的作用下进行机械运动；例如：直线运动、曲线运动等。

步骤三：讲解机械运动的基本量及其计量单位

1. 机械运动的基本量：包括位移、时间和速度。

2. 位移：物体在运动过程中发生的位置改变。计量单位为米（m）。

3. 时间：物体运动所经历的时间。计量单位为秒（s）。

4. 速度：物体在单位时间内所发生的位移。计量单位为米/秒（m/s）。

步骤四：图像表示法描述机械运动

1. 传统的图像表示法：通过绘制位移-时间曲线描述物体在运动过程中的变化情况。

2. 运动图像表示法：通过绘制速度-时间曲线描述物体在运动过程中的变化情况。

步骤五：机械运动的规律

1. 匀速运动：物体在运动过程中的速度保持不变；

2. 加速运动：物体在运动过程中的速度逐渐增加；

3. 减速运动：物体在运动过程中的速度逐渐减小；

4. 变速运动：物体在运动过程中速度既增加又减小。

步骤六：实际生活中的机械运动例子

1. 列举常见的机械运动例子，如汽车行驶、电梯升降、风扇转动等；

2. 让学生自己观察周围环境，发现并分析其他的机械运动例子。

六、课堂练习与讨论

1. 学生根据教师提供的数据绘制位移-时间曲线图；

2. 学生观察图像表示法图形，分析物体的运动规律；

3. 学生观察实际生活中的机械运动例子，分析其运动规律。

七、课堂小结

教师对本节课的要点进行总结，并重点强调机械运动的分类、图像表示法和规律。

八、课后作业

1. 完成课堂练习的作业；

2. 在生活中观察并整理出新的机械运动例子；

3. 回顾教案内容，整理笔记。

◍ 机械运动小班教案

洋务运动小班教案

一、教学目标

1. 了解洋务运动的背景和产生的原因；

2. 掌握洋务运动的基本内容和成就；

3. 分析洋务运动的局限和影响；

4. 培养学生批判思维和分析问题的能力。

二、教学重难点

1. 理解洋务运动的目的和意义；

2. 按照时间顺序，掌握洋务运动的具体内容；

3. 掌握洋务运动的启示和教训。

三、教学资源

1. 教材《近代史》；

2. 非教材资料：洋务运动相关文献、图片等。

四、教学流程

1. 导入（5分钟）

教师通过提问和图片展示，引导学生了解近代中国的困境和民族危机，导致洋务运动产生的背景和原因。

2. 洋务运动的产生和发展（10分钟）

教师通过讲解和举例，介绍洋务运动的产生和发展过程，包括冯子材的启蒙思想、太平天国运动的失败、东方奧林匹克運動會的影响等。

3. 洋务运动的内容（20分钟）

教师通过引用文献资料和图片，详细介绍洋务运动的内容，包括洋务洋务运动的八项基本任务、开办洋务学堂和学习洋务实用知识等。

4. 洋务运动的成就（15分钟）

教师通过讲解和举例，介绍洋务运动的成就，包括创办洋务学堂、兴办实验工厂和机器局、招聘外国专家等，培养学生对洋务运动的正面评价。

5. 洋务运动的局限和影响（15分钟）

教师通过讲解和讨论，引导学生分析洋务运动的局限和影响，包括外国专家不顾民族利益、技术不彻底推广、国内洋务派与保守派的冲突等。

6. 正确理解洋务运动（15分钟）

教师引导学生通过课堂讨论，总结洋务运动的启示和教训，提醒学生了解近代中国历史中的重要事件和教训。

7. 课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的核心内容，强调留给学生的思考问题，并提醒学生进行相关课后阅读和思考。

五、教学评价

1. 课堂表现评价：

教师按照学生的课堂发言、回答问题以及课堂作业等进行评价，评估学生对洋务运动的理解和分析能力。

2. 课后作业评价：

要求学生撰写一篇作文，总结洋务运动的目的、具体内容、成就、局限和影响，并表达自己的观点和认识。

六、拓展延伸

教师鼓励学生通过阅读相关书籍和资料，深入了解洋务运动的全貌和历史背景，并从中汲取历史教训，为国家的发展提供借鉴和启示。

◍ 机械运动小班教案

幼儿园小班体育游戏教案：天天做运动

活动目标

1、激发幼儿乐于参加体育锻炼的愿望。

2、增进幼儿大肌肉的活动能力

3、使幼儿知道运动对身体的好处。

活动准备 音乐歌曲

活动过程

1、师生一起随音乐作动作，引起幼儿的活动兴趣。

2、提问：刚才作律动时，小朋友身体的哪个部位动了?怎样动的?

3、幼儿一起讨论：我们身体还有那些地方可以做运动?怎样动?

请一个小朋友上台表演，其他小朋友学一学。

4、引导幼儿认识运动对身体的好处，

提问：做完运动时小朋友感觉怎样?多运动有哪写好处?

(多运动可以增强身体的抵抗力，不生病，多运动可以是小朋友的肌肉关节更加灵活)。

5、听音乐，师生再做一遍律动。

6、做游戏：小孩小孩真爱玩

幼儿按老师的指令去做，谁先跑回来谁为胜。

◍ 机械运动小班教案