资格认证培训总结
2025-06-19 资格认证培训总结资格认证培训总结(合集十六篇)。
❖ 资格认证培训总结 ❖
近日，我校成功举办了一次专业认证活动，旨在提升学生的专业能力和就业竞争力。通过该活动，学生们在实践中掌握了各专业技能，增强了自己的实践能力和团队合作意识，取得了令人瞩目的成果。
本次专业认证活动以学生为主导，由学生社团、学生会等部门精心策划组织。活动吸引了全校各专业的学生积极参与，共有500余名学生报名参加。活动内容包括专业知识测试、实践技能比赛、实际案例分析等环节，旨在考核学生的专业基础、实践能力和解决问题的能力。
在专业知识测试环节，学生们通过答题的形式检验自己的专业知识储备。题目设置了多个难度层次，覆盖了各个专业领域的基础知识。学生们纷纷表示，在这一环节中，他们巩固了自己的专业知识，也发现了自身在某些方面的薄弱之处，激发了他们更深入学习的意愿。
在实践技能比赛中，学生们分组展示自己在专业技能上的能力。比赛设置了多种项目，如电子设计、软件开发、工程制图等。学生们积极准备，在实践中运用所学知识，解决实际问题。比赛现场气氛热烈，学生们互相学习交流，团结协作，全力以赴完成任务。在这个过程中，他们不仅提高了专业技能，也培养了团队合作的能力。
实际案例分析环节是专业认证活动的重要组成部分。在这个环节中，学生们面对真实的案例，需要综合运用各方面的知识和技能，提出解决方案。学生们积极思考，充分发挥自己的创造力和思维能力，提出了许多切实可行的建议。在专业老师的点评下，他们不断优化方案，提高自己的解决问题的能力。
此次专业认证活动不仅提升了学生的专业能力，也对学校的专业教育起到了积极促进作用。通过这个平台，学生们可以更全面地了解专业知识体系，增强对专业的认同感。同时，学校借助这次活动，也能倾听学生的声音，了解学生的需求，不断改进专业教育方案，为学生提供更优质的服务。
在活动总结会上，校领导对本次专业认证活动做出了高度评价。他们指出，该活动既考核了学生的专业能力，也培养了他们的实践能力和团队意识。同时，学生们在活动中展现出的积极向上的精神面貌也令人钦佩。他们希望学生们能将本次活动中的所学所得融入到今后的学习和工作中，不断提升自己的专业素养和创新能力。
通过本次专业认证活动，学生们不仅收获了专业能力的提升，也锻炼了自己的实践能力和团队合作意识。他们意识到学习不仅仅是课堂上的知识，更是要能够在实践中应用和运用。此次活动为学生们的未来发展打下了坚实的基础，也为我校的专业教育质量提供了有效的参考。
综上所述，本次专业认证活动给学生们带来了巨大的收获。学生们通过答题、比赛、案例分析等环节，在实践中提升了自己的专业能力和解决问题的能力。活动的成功举办离不开学生们的积极参与和组织部门的精心策划。相信在今后的学习和工作中，学生们会有更大的斗志和信心，取得更好的成绩！
❖ 资格认证培训总结 ❖
eLearning 教学专家
使受训者了解eLearning数字化教学资源制作应考虑的基本要素、制作流程及应用优化，掌握数字化学习对象资源制作的基本原理，以制作符合教育教学原理的数字化课件;学习和掌握支持上述原理实现的Adobe应用软件工具，包括Photoshop、Flash、Soundbooth、Premiere Pro、Presenter、Captivate和Acrobat等，以支持素材的制作、媒体的应用和数字化资源的整合。
eLearning 教学设计师
重点掌握Captivate、Presenter和Acrobat 。
eLearning 媒资工程师
重点学习应用软件工具包括Photoshop、Flash，Soundbooth、Premiere Pro、Presenter、Captivate和Dreamweaver等
eLearning 系统架构师
学习和掌握支持教学设
计实现的Adobe技术架构支持软件，包括Connect Pro、Captivate、Presenter、Dreamweaver、Photoshop、Flash、Soundbooth和 Premiere Pro等。
考核方式：考试方式：在线考试+命题作品制作。
适合广大的教育从业人员，及从事数字化教学资源相关工作的从业人员，以及师范院校的学生。
RIA技术
Adobe RIA技术概览。
Adobe Flex技术基础。
Adobe Flash Builder 4.0的使用。
Adobe AIR基础。
考核方式：在线考试
优势：体现持证者能通过Adobe Flash平台的主要开发工具实现基本的RIA项目开发。
优势：适用于软件开发人员。
考试管理
1、Adobe认证考试采取在线测试方式，通过Web浏览器进行。
2、测试采用选择问答方式考核相关产品的主要知识点和核心操作技能，包括单一选择题(single choice)和多重选择题(multiple choice)两类;单一选择题即在所提供的问题选择中只有唯一一个问题是正确的;多重选择题即在所提供的问题选择中将有可能有多个问题是正确的。
3、每个Adobe考试科目的一张考试试卷由严格按照知识点分类的几十个这样的测试题目组成。Adobe认证考试管理系统将按照一定的测试策略从系统题库中随机抽取测试题目并生成试卷。
4、根据测试产品不同和试卷的`测试题目不同，不同科目的考试时间从1.5小时到2小时不等。
5、原则上考生答对60%的测试题目为通过，Adobe考试中心有权根据科目测试内容的难易程度上下浮动10%。
6、具体规定详见各科目的考试大纲。
考试流程
1、 考生在Adobe创意大学授权培训认证中心或Adobe创意大学合作考试中心报名，申请参加某一或某些科目的Adobe认证考试，考生有义务向考点提交必要的个人信息
2、 全额缴纳认证考试费
3、 考点与考生约定考试日期(通常要求至少提前3个工作日申请)
4、 管理中心最终审核考试申请，并为考生创建准考证
5、 考点和考试中心可以在线实时查询考生的准考证信息
6、 考点在获得考生准考证后，可以提前将准考证通过电子邮件发放给考生，或当场发放。但必须提前三天通知并与考生确认最终审核的考试日期和考试时间
7、 考生在约定的考试日期和时间，携带身份证(和准考证)提前30分钟到达考点指定的考场
8、 考点的监考老师对考生身份证和准考证进行审核，并指导考生登录Adobe考试管理系统
9、 考生根据准考证上的账户和密码登录Adobe考试管理系统
10、 考生检查考试管理系统中注册的个人信息是否准确无误，若发现有误，应立即修改(仅首次登录可以进行修改)
11、 点按“开始考试”按钮考试正式开始。考试时间从点按“开始考试”按钮后计算
12、 考生在考试科目所规定的时间范围内一一在线答题，实时提交答案
13、 考生一旦完成全部测试题目并提交了试卷，则系统即时产生考生的测试报告，并通报本次考试是否通过
14、 考试结束
补考规则
1、具体规定详见各科目的考试大纲。凡在中国境内Adobe授权机构参加Adobe认证考试的考生，均可享有一次免费补考的机会。
2、对于参加Adobe某科目考试未通过的考生必须在其考试日期之后的90天内申请参加同一考试科目的补考。如果超出90天的期限未申请补考，则视为考生自动放弃免费补考的机会。
3、如果考生补考仍然未通过或者在规定的补考期限内未申请参加补考，当考生再次申请参加同一科目的Adobe认证考试时，Adobe考试中心将按照单科正式考试收费标准全额收取认证考试费用。
运营平台
Adobe认证考试管理系统基于Internet互联网，唯一的运营在Adobe公司中国官方教育网站：
Adobe教育网
Adobe认证证书说明
1、证书采用285×210mm正度16开的标准尺寸，使用250克星点特种纸，四色印刷。
2、2006版Adobe认证证书(ACPE)设计采用多个Adobe Creative Suite 2 和 Macromedia Studio 8 产品标志图案，体现全新Adobe+Macromedia更加丰富的创意应用方向。
3、由Adobe考试中心在证书正中打印：考生姓名及汉语拼音、认证类别(CATEGORY)——通过认证的Adobe产品名称和版本、Adobe授权培训机构(ADAC/ACTC)——举办Adobe认证考试的授权机构全称;在证书右下角打印：身份证号——唯一标示考生的个人身份、证书编号——ACPExxxxxxxx、颁发日期。
4、证书右边印刷一行小字：“加盖Adobe认证专用章有效，请登陆(见扩展阅读3)查询验证证书”。以提醒考生和用人单位可以通过Adobe官方的网站验证Adobe认证证书的真伪。
5、加盖“Adobe认证专用章”有效。
❖ 资格认证培训总结 ❖
玉米制种高产栽培技术
一、地块选择
除了良好的隔离条件外，还要求土地肥沃、地势平坦、灌排水条件良好。田块水肥不均，玉米苗生长不整齐，难以调节花期及管理，影响种子产量及纯度，甚至造成种子质量不合格。规定制种区南北各400米，东西各800米以内不能种植其他品种的玉米。
二、适期播种
播种时应按行比法种植父本，母本的密度根据品种的特征特性适当加大密度。穴深2～3cm，每穴2～3粒种子，上覆湿土。根据种子情况可用单粒播种。按照提前做好的播期预案，严格整地质量，播种前做到土壤疏松、地平土碎、上虚下实、土壤合墒。视土壤墒情和土壤温度稳定通过10℃开始播种；父本分两期播种，按比例进行分期点播，父本点播时采取错位点播，点播父本时，将父本点在机械沟中间，以免中耕伤苗。播种结束后，条田四周播两行父本，以提高授粉结实率。
三、合理施肥
1.化肥深施，结合施用有机肥，秸秆还田，提高土壤肥力，改善土壤结构，并提高化肥的利用率。
2.测土配方施肥，依据土壤化验结果和目标产量确定氮、磷、钾合理配方。追肥适当加入磷、钾肥，以提高植株的抗逆性，防止后期脱肥。
四、增大保苗数
1.扩大行比，增加保苗株数。父母本行比由过去的1∶6改为1∶7～1∶8，667平方米母本保苗株数增加200～300株。667平方米增产
25～30千克。
2.根据品种的农艺性状、生育期长短、植株的叶片伸展度、株高、花期调整等相关因素来制定留苗密度。一些制种户在间、定苗时将特别大和壮的苗留下，而大苗、壮苗往往是杂株，去杂时被去掉，造成田间缺苗；如密度过大，小苗多，抽雄质量差，收获后空秆率高，黑苞也较重。
五、田间管理
1.苗期管理
放苗封洞：采用膜上点播，如果播种结束后遇雨，造成土壤板结，应当人工辅助放苗，当苗出齐全部放完时应及时封洞。
定苗：于三叶一心时间苗，四叶一心时定苗，定苗时去掉病苗、弱苗、小苗、徒长苗、畸形苗，留生长健壮、均匀一致种苗。进行蹲苗，促使根系下扎，提高幼苗吸水、抗旱能力。苗期玉米对水肥要求不是太严格，若底肥充足，一般不追肥，但要对生长势较弱的苗加强水肥管理，偏肥、偏水以保证拔节前达到生长整齐一致。苗期注意拔除杂草和防治病虫害。
中耕松土：播后三天进行中耕，要达到耕幅宽，深度适宜，不拉膜，不埋膜，不铲苗，不埋苗，从而提高土壤通透性和保肥、保水，增温的能力，中耕次数3—4次。
2.穗期管理 穗期管理应抓好四个环节：
去杂。为了保证杂交种子纯度，在拔节期至抽穗期，组织3～5次严格的去杂，特别要注意父本去杂，重点砍除高大植株、变异植株、怀疑植株，使制种田植株高度水平一致。
去雄。去雄是制种的关键环节。一律采取摸苞带叶（1～2片）超前去雄，在大喇叭口后期可开始间隔去雄。在去雄期间，每天上午10时前和下午5时后每抽1遍，做到风雨无阻，逐株检查，不留残枝、死角。雄穗不留田，必须带出田间。去雄过程中，同时去除“三类苗”，即小苗、弱苗、病苗。
水肥管理。在滴水前，必须开沟培土，以利于气生根的生长，提高玉米抗风，防倒伏的能力，玉米穗期是营养生长与生殖生长期并进时期，应增施肥料。追肥一般分两次：拔节前后追1次，以速效氮为主；抽雄前后1次。追肥应前重后轻，氮磷钾相互配合使用，还应适量追施微肥，每亩施硫酸锌0.5～1.0kg，适当给父本偏施肥料，以促进植株健壮，增加花粉量。供水要充足及时，尤其在大喇叭口期，要求田间持水量为70%～80%，严防“卡脖旱”。遇涝要及时排水。
3.病虫害防治
①使用种衣剂包衣处理；②秸秆粉碎还田，秋翻冬灌，有效地减少虫源；③玉米生长期加强病虫害的监测，及时对玉米地的蚜虫和红蜘蛛进行封锁或点片防治，做到早发现、早防治。玉米苗期受地下害虫危害，可用敌杀死1000倍液喷施。6月上旬大龄地老虎幼虫蛀茎危害，可提前灌水1次，减轻危害。生长中后期易受玉米螟、棉蛉虫危害，大喇叭口期用 3%呋喃丹颗粒剂加细砂撒于心叶。授粉期注意防治蚜虫、红蜘蛛。
4.花期调控
通过错期播种、父本分期人工点播延长散粉期，调整花期，定点叶龄观察，对生育进程慢的进行早定苗、早封土，喷施叶面肥2～3遍，促进生长。6月10日可拔叶检查，根据父母本未见叶推测花期是否相遇，父本未见叶多1～2片，或父本雄穗长度占母本1/3～1/2，表明相遇良好。父本的花粉粒生活力受温、湿度影响极大，花期遇阴雨、静风，3～5天出现超过33℃高温天气，都不利于授粉，花丝的长短、结露等也影响授粉。在花粉期，每天早10时左右，在无露水的情况下，可敲打或推拉父本以增大花粉扩散范围，隔天进行1次，以帮助授粉。
六、适期收获
1.在9月上中旬左右，80%以上玉米出现黑色层，即蜡熟期开始收获，收获过早影响发芽率。
2.场院晾晒，加速脱水。去除发霉穗和杂穗，经连队、种子站两级技术人员检查合格、水分在18%左右，发给合格证，准许脱粒，水分大脱粒破碎率较高。
3.脱粒后的种子尽量自然干燥，收获晚可采取机械干燥措施。种子清选严格按照种子站质量管理要求作业，防止异品种混杂，确保收购种子的质量。
❖ 资格认证培训总结 ❖
国家职业资格认证宣讲
----山东杏林学院职业技能培训管理中心
2008.12.1
热烈祝贺我院被批准为山东省医疗卫生行业职业资格认证培训工作站！
大力推行职业资格证书度，提高高职高专教学水平
“双证”毕业，双证上岗，为社会培养高技能、高素质人才
掌握技能、艺不压身、双证毕业、服务社会
在校拿双证、毕业多技能
培养高水平多技能高职人才，提高我院毕业生就业能力
双证毕业、双证上岗、提高素质、挑战高薪
一、国家对于职业技能相关的政策法规
根据《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发[2005]35号）规定：
（1）加强职业院校学生实践能力和职业技能的培养。高度重视实践和实训环节教学，继续实施职业教育实训基地建设计划，在重点专业领域建成2000个专业门类齐全、装备水平较高、优质资源共享的职业教育实训基地。中央财政职业教育专项资金，以奖励等方式支持市场需求大、机制灵活、效益突出的实训基地建设。进一步推进学生获取职业资格证书工作。取得职业院校学历证书的毕业生，参加与所学专业相关的中级职业技能鉴定时，免除理论考核，操作技能考核合格者可获得相应的职业资格证书。到2010年，省级以上重点中等职业学校和有条件的高等职业院校都要建立职业技能鉴定机构，开展职业技能鉴定工作，其学生考核合格后，可同时获得学历证书和相应的职业资格证书。（2）培养一支“理论精、技能熟”的双师型师资队伍。
A、实施职业院校教师素质提高计划，学院要继续支持职业教育师资培养培训基地建设和师资培训工作。制定和完善职业教育兼职教师聘用政策，支持职业院校面向社会聘用 工程技术人员、高技能人才担任专业课教师或实习指导教师。
B、加强“双师型”教师队伍建设，职业院校中实践性较强的专业教师，可按照相应专业技术职务试行条例的规定，申请评定第二个专业技术资格，也可根据有关规定申请取得相应的职业资格证书。
C、建立和培养一支以中级职称和高级技工以上专业技术人员为主的国家职业技能考评员队伍。为使我院由“国家职业技能培训基地”，向“国家职业技能鉴定基地”过渡创造条件。 D、逐步将高职教学内容与国家职业标准要求推荐的专业有机的结合起来，达到高职教学与职业技能培训教学相融合，实现毕业证书发放与职业资格证书发放同步。
（3）用人单位招录职工必须严格执行“先培训、后就业”、“先培训、后上岗”的规定，从取得职业学校学历证书、职业资格证书和职业培训合格证书的人员中优先录用。要进一步完善涉及人民生命财产安全的相关职业的准入办法。劳动保障、人事和工商等部门要加大对就业准入制度执行情况的监察力度。对违反规定、随意招录未经职业教育或培训人员的用人单位给予处罚，并责令其限期对相关人员进行培训。有关部门要抓紧制定完善就业准入的法规和政策。
《关于进一步推动职业学校实施职业资格证书制度的意见》（劳社部发[2002]21号）
《意见》规定：积极推动职业学校深化教育教学改革，使专业设置与劳动力市场需求紧密结合，教学内容与国家职业标准相衔接，不断加强学生动手能力和实际操作技能的训练，增强毕业生的就业能力。经劳动保障和教育行政部门认定，职业学校所设专业的教学内容与国家职业标准要求相符合的，其毕业生申请参加中级以下（含中级）职业技能鉴定时，理论课考试成绩合格者可视为鉴定理论考核合格，按照职业技能鉴定有关规定只进行操作技能考核。
国家级重点职业学校以及少数教学质量高、社会声誉好的省级重点中等职业学校和高等职业学校的主体专业，经劳动保障和教育行政部门认定，其毕业生参加理论和技能操作考核合格并取得职业学校学历证书者，可视同为职业技能鉴定合格，发给相应的中级职业资格证书。
卫生部颁发的《关于加强卫生职业教育的指导意见》文件
文件规定：加强在职卫生职业技术人员的培训，不断提高卫生技术人员的素质。医学科学迅猛发展，在职卫生技术人员需要不断更新知识和提高技能水平。卫生职业院校应坚持学历教育与职业培训并重，实行灵活的办学模式和学习制度，开展多种形式的职业培训。根据卫生行业实际需要和职业技能标准确定职业培训的目标与内容，强调理论知识教育 与实际操作训练相结合，突出实际工作能力训练。充分利用现有卫生职业教育资源，实现资源共享，努力将卫生职业院校办成在职卫生技术人员培训中心。
加强师资队伍建设，提高教师素质。加强卫生职业教育的师资培养和学科建设，根据卫生职业院校的布局和师资队伍状况，建立区域性师资培训基地。研究制订骨干教师培训方案，争取纳入教育部师资培养计划。采取切实可行的措施，抓好“双师型”教师的培养，建立一支专兼职相结合的“双师型”卫生职业教育的师资队伍。从事卫生职业教育的专业教师应定期深入卫生服务工作一线，提高自己的技术水平和实践能力。鼓励高素质的在职卫生技术人员担任专业课教师或实践教学指导教师。
二、目前国内、山东省开展职业技能教育及培训工作形势
（1）开展此项工作的意义
党的十六届三中全会第一次提出“高技能人才”的概念。胡锦涛同志在全国人才工作会议上指出，要加快高技能人才培养，加强高技能人才队伍建设。加强高技能人才队伍建设，是保持和发展这支队伍的先进性、巩固党的执政基础的需要，是推动先进生产力发展的基本力量，是党的阶级基础。
为进一步加快全省发展的步伐，省委、省政府出台了《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》，以及《关于加强职业培训提高城乡劳动者就业能力的通知》，山东省劳动与社会保障厅、山东省教育厅共同出台了《关于在高职院校中推行职业资格证书制度的意见》，并确定2005年在全省高等职业院校中全面推行职业资格证书制度。
据统计，在目前的卫生行业人员比例中，其工勤人员约占卫生人员总数的10%左右，是医药卫生系统不可缺少和十分重要的一部分。
据了解，在未来5年内，我国将对技术复杂、通用性强、涉及国家财产、人民健康安全和消费者切身利益的职业或工种全面推行国家就业准入制度。对于已经规定实行准入制度的职业，必须持证上岗。
在这种大背景影响下，许多就业者认识到：多一本职业资格证书，就能在就业市场上获得先机；考一个职业资格证，就意味着在自己的职业道路上多了一份保险。于是，参加职业培训，储备知识的人数越来越多，拿职业资格证正形成一股热潮。
更重要的是，与学历证书相比，学历文凭只能代表一个人的学识和所受教育的程度，而职业资格证则着重强调了持证者从事某一技术工作的相应实践技能条件和水平，文凭则无法证明这一点。因此，它适应了现在企业用人对岗位技能的要求。用 人单位和求职者对它的青睐就在情理之中了。（2）各级机构的重视程度
在《国务院关于大力发展职业教育的决定》和卫生部《关于加强卫生职业教育的指导意见》等重大决定指引下，根据卫生部科教司颁布的“新一轮全国中等卫生职业教育教学计划和教学大纲”，卫生部教材办公室启动了全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材的编写工作。
山东省动和社会保障厅专门成立了“我招我聘”活动，面向社会进行职业招聘，并在用人形式上对职业资格证书进行了要求。
2007年，在卫生部科教司和教育部职成司的指导下，全国70余所高、中等卫生类学校在山东济南联合成立了“全国高等卫生职业技术教育协会”。
我院将受山东省卫生厅职业技能培训中心的委托，全面负责济南市及周边地区卫生行业职业技能推广、管理、培训中心。我院还将承担着“济南市下岗再就业工程培训基地”、“济南市荣誉转退军人培训基地”等社会培训工作。
（3）、就业与双证的关系
据国家统计局、国家教委2008年7月有关文件透露：截止2010年我国将有800万高职院校毕业生毕业流入社会。就我省情况而言，每年仍有8万左右往届毕业生无固定职业。另外，我省每年将有30万左右大中专、本科、研究生毕业，同时，由于世界金融危机而造成全球经济衰退，目前已导致大量的工厂企业破产、裁员，已对社会用工市场带来巨大的冲击。鉴于此情，我院学生应积极把握在校的宝贵时间，在学好专业知识的同时，争取多拿证、早拿证，强化职业技能学习，努力提高自身综合素质，提高将来就业的竞争能力。
三、山东省相关规定
职业资格证书是表明劳动者具备从事某一职业所必备的学识和技能的证明，对某一职业起许可证的作用。因此，近年来，国家劳动和社会保障部加强了对就业准入制度的宣传和推行力度。今后，凡从事实行了就业准入制度的职业（工种）的人员，必须通过职业技能鉴定机构考核合格并颁发职业资格证书后才能上岗；用人单位也不得擅自招用未取得相应资格证书的人员从事技术岗位工作。否则，劳动保障部门有权对其进行处罚。
根据山东省劳动厅和济南市劳动局有关规定，凡取得高级职业资格证书者，用人单位每月工资增加50—100元；凡取得技师职业资格证书者，每月增加100—150元；凡取得高级技师者，每月增加200元以上。
最新信息，2008年12月山东省委组织部和山东省劳动厅面向全省技术工人评选“首席技师”，如获此殊荣，将每月享受政府津贴1000元，连续享受四年。
四、我院专业设置与工种介绍
国家劳动和社会保障部：养老护理师、营养配餐师、育婴师、美容师、计算机网络管理员、维修电工、通信网络管理员、工程测量员、制图员、广告设计员、环艺、营销员、文秘。
国家卫生部职业技能鉴定中心：口腔修复师、妇幼保健师、护理师、反射疗法师、健康管理师。
五、证书效力（行业效力）
1、国家职业资格证书是从事医疗卫生行业相关工作的职业技术能力等级证明。
2、相关行业在职人员职称晋升的技术证明。
3、求职、任职、自主择业的资格凭证。
4、用人单位招聘、录用的主要依据。
5、境外就业、对外合作人员办理技能水平公证的有效证件。
六、卫生部新工种介绍（反射疗法师、健康管理师）
（1）反射疗法师：
反射疗法师是国家卫生部、卫生部职业技能鉴定指导中心为适应国际发展，更好地推动自然疗法的交流并与国际接轨，批准设置的卫生专业，医疗保健类技术资格。反射疗法师考试是一种特殊形式的国家考试，它是指通过政府认定的考核鉴定机构，依据卫生部反射疗法师国家职业（技能）标准，对在各级医疗机构、康复医疗机构、保健中心等卫生行业内从事反射疗法活动的各级从业人员的技术水平或职业资格进行客观、公正、科学规范的评价和鉴定，对合格者由卫生部门颁发国家职业资格凭证。
反射疗法师新工种是由卫生部下属中国足部反射区健康法研究会进行全国工作的管理。中国足部反射区健康法研究简称“中国足健会”，成立于1991年7月2日，在国家民政部登记注册，受国家卫生部的业务管理。
《反射疗法师》国家职业资格证书可作为从事医疗卫生行业相关工作的职业技术等级证明，也是医疗卫生行业在职人员职称晋升的技术证明。此证是求职、任职、开业的资格凭证，是用人单位招聘、录用的主要依据，也是境外就业、对外合作人员办理技能水平公证的有效证件。
（2）健康管理师：
随着人口老龄化进程的加快，平均期望寿命的延长，慢性非传染病的增加，亚健康 人群增大，过劳死现象不断出现等等，现有的医疗卫生服务模式不能满足国民的健康需要，急需具有专业知识的人才来管理健康或进行健康咨询。另外随着我国医药卫生体制的不断深化，需要大批健康管理师来管理社区人群或个人的健康，达到预防疾病，降低医疗开支的目的。
健康管理的职业特点主要是：对人群或个人健康、疾病的监测、分析、评估以及健康维护和健康促进工作。与国外相比，我国的健康管理刚刚起步，具有巨大的发展潜力，新职业也需要大批高职业素养的从业人员，因此健康管理师具有广阔的就业前景。2005年11月，国家劳动和社会保障部将“健康管理师”纳入卫生行业特有职业范围，由卫生部职业技能鉴定指导中心开展该职业的鉴定工作，经鉴定考试合格者获得国家职业资格证书。
《国家职业资格证书》是劳动者求职、任职的资格凭证，是用人单位招聘、录用劳动者的主要条件，也是境外就业、对外劳务合作人员办理技能水平公证的有效证件。
七、相关工种就业方向：
国家劳动和社会保障部：
养老护理师就业方向：面向各医院、相关医疗机构、养老机构、社区、家庭等；
育婴师就业方向：面向家庭、社区、幼儿园、早期教育机构等；
心理咨询师就业方向：面向家庭、社区、医院、学校、军队、监狱、竞技体育、政府相关职能部门、有偿热线服务机构等；
中药调剂师就业方向：面向医院药房、药店、个体诊所、药材公司、中药厂等；
保健按摩师就业方向：面向康复中心，保健中心，康体中心，足疗保健中心等从事保健按摩工作或者就业于美容院、足部按摩及按摩中心等场所中从事保健按摩的岗位；
营养师就业方向：医院、幼儿园、学校、企事业单位的公共食堂、居民社区、医药保健品行业及餐饮服务业、健身中心、食品行业或保健品、制药行业；
营养配餐师就业方向：各类宾馆、饭店、机关、学校、医院、快餐公司等单位； 国家卫生部职业技能鉴定中心：
（1）口腔修复师就业方向：各医院、口腔专科医院、口腔研究 所、义齿加工厂等医疗机构；
（2）妇幼保健师就业方向：面向妇幼保健机构、医院、家庭、 社区、幼儿园、保健咨询机构
（3）护理师就业方向：各医院、其他医疗机构、养老机构、社 区（家庭）护理等；
（4）反射疗法师就业方向：为医院、康复诊疗科室、保健按摩 院、疗养院、康复中心、养老院、足部保健机构；
（5）健康管理师就业方向：面向各级医院的体检中心；健康咨 询中心；康体中心；社区医院；疾控中心；企业、学校及事业单位 卫生医疗机构；健康教育所及有关机构；健康管理公司.
八、对杏林学院发展的作用
（一）学生：培训专业理论合格，技术操作达标，既懂医学专业知识，又能适应社会职业技能要求的杏林学生；
“双证”
“多证”；
可在多个就业单位接受社会选择
毕业后去大胆的选择单位
（二）教师：
（1）提高员工自身的素质，建立杏林学院自身“职业技能培训师资队伍”
实现教师“双师型”；
（2）拉动一支既面向校内又面向社会的职业技能培训师资队伍
提高杏林师资社会知名度；
（3）全方位的启动与充分利用杏林学院的教学实验设备等基础设施
合理统筹资源； （4）可促进杏林学院的“产—学—研”，及创新性教学的探索；
常规教学
——
用人单位需求 ——←→
职业技能培训教学结合
学生实习
——
与常规教学有机结合，可同时减少职业技能培训教学时间 （5）充分调动教职工介入职业技能教育的主观能动性和积极性；
（6）建立一支专业理论强、实际操作熟练、热心并致力于职业培训与教育工作的杏林职业技能师资队伍。
（三）大力促进学校事业发展
专业医学教育——
两条腿走路，创新教学，
职业技能教育——
开拓新型医学教育模式。
九、立足学校，开拓市场
以杏林学院为依托，辐射周边市区，作到校内校外逐步开展，争取尽快成为“济南市下 岗职工培训基地”，“卫生部职业技能培训基地”，对济南市的医疗卫生行业相关工勤人员及社会有志参与此项工作的人群分批分次进行各类培训，真正做大做强济南地区的职业资格工作，为社会广招人才、广培人才，广训人才。
十、有关职业技能需求说明的几个问题：
1、考试时间：
根据国家劳动和社会保障部规定，育婴师、营养配餐师、养老护理员、计算机网络管理员、工程测量员、营销师、文秘等国家职业资格统考日为3月、5月、7月、9月和11月最后以周的星期六和星期日两天。
根据国家卫生部规定，口腔修复工、妇幼保健师、反射疗法师、健康管理师等国家职业资格统考日为5月、11月第三周的星期
六、星期日。反射疗法师随时报名、培训，随时考试。
2、职业证书等级划分：
国家职业资格证书分为五个等级，即初级（国家职业资格五级）、中级（国家职业资格四级）、高级（国家职业资格三级）、技师（国家职业资格二级）、高级技师（国家职业资格一级）。
初级——中级——高级——技师——高级技师
（医士——医师——主治医师——副主任医师——正主任医师）
3、卫生部、劳动部证书样本
谢 谢！
❖ 资格认证培训总结 ❖
校长是修行圆满的教育人士，在国家教育体制中扮演着至关重要的角色。一位优秀的校长可以引领整个学校一起成长，而培训和讲解校长任职资格也是至关重要的环节。我曾参加一次校长任职资格培训，本文将从以下几个方面进行总结。一、认识校长的角色
校长是一位教育学专业的高级管理人员，其角色是为整个学校进行管理和指导，促进教育教学质量的不断提高。要成为一名合格的校长，必须具备领导力和管理能力，身体力行守法守纪，具有广泛的社会视野和危机应对能力，同时要有开创性和可持续性的创新意识。
二、认识教育地位
教育地位是指校长在教育活动的过程中所拥有的重要地位，是一种殊荣。尤其是在当今日益竞争激烈的社会背景下，教育地位尤为受到人们的关注。校长则是教育地位的代表和锻造者，他们需要不断地提高自身的素质，增强自身的知识储备和管理能力，以把握正确的方向，推动教育的发展。
三、认识教育发展方向
随着我国社会的发展，教育发展必然是一个有影响力和应用价值的问题。在这个过程中，教育行业将变得越来越专业化和高级化。校长们则需要适应这个发展趋势，不断跟进现代教育发展的脉搏，掌握先进的管理方法和教育理念，推动学校的发展。
四、认识师资队伍
教育的存在本质上是一个人与人之间交往的过程。校长对师资队伍的管理和带领也决定了教育质量的高低。在任职资格培训中，校长需要认识到师资队伍的重要性，它决定了学校是否能够成功教育出优秀的学生，校长需要积极支持教师的教学改革和教师自我提升，组织不同形式、不同层次的培训班、座谈会和互动交流活动，培养教师们的教学思想和科研能力。
五、认识教育质量
作为校长，必须始终倡导高水平教育理念，关注和推进教育的创新与进步。因此，必须始终关注教育质量的提高，并以行动尽可能使教育质量不断提高。在培训中，我们认识到了教育质量的重要性，校长们必须积极地关注学生的学习质量和学科教育的发展趋势。校长还必须成为教育行业重要的思想家和奋斗者，不断推动教育事业的发展。
六、认识学校管理
学校管理是校长重要的职责之一。学校管理体系的建立和优化将直接影响到学校教育质量的提高，也是学校发展的基础。校长也必须掌握学校的管理方法和提高亲和力、领导力和执行力，建立公平公正的教育管理系统，使所有师生从这种管理理念和方式中受益。
七、总结
总之，校长任职资格培训对于校长的管理能力、知识储备和奉献精神的提高都具有重要意义。通过加强校长任职资格培训，我们可以更好地提高教育管理理念、加强实践能力、增强教育管理的思维和行为模式，推动学校教育事业发展。
❖ 资格认证培训总结 ❖
目前，世界上许多先进国家都严重缺乏护士。因此，国际上护士的身价日益见涨，许多中国的护士也想到国际护理市场拼搏一番。然而，护士要实现国际执业，必须具有cgfns证书这一国际通行证。今年7月将在北京举办的首次cgfns考试(美国护士认证考试)，成为近日人才市场上备受关注的话题。
据介绍，美国预计到将有11.4万个注册护士职位空缺，到短缺量将达到50万人。其它一些发达国家如英国、澳大利亚、新西兰、加拿大、新加坡等，也都面临着同样的问题。
据了解，为了吸引国外护士，美国移民局将cgfns证书作为外籍护士申请非移民工作签证或申请永久居留的惟一标准。除此以外，持有cgfns证书还可以顺利获得世界各国医院和保健机构的认可和雇佣。
随着考试日期的临近，有志参与者需要尽快报名，先申请cgfns机构的准考证，并在规定时间到教育部考试中心报到，去指定的考场参加考试。
据cgfns考试的华医美通培训中心张主任介绍：cgfns考试所考查的内容有80%与国内护校所教授的内容一致，另有20%左右的内容是国内护士普遍比较欠缺的。这部分内容包括精神科、小儿心理及与美国护理文化、护理制度、法律有密切联系的临床问题。整个考试由260道笔试英文选择题构成，内容涉及基础护理学知识、美国护理文化及相关法律。
业内人士提醒考生说，cgfns是一个国外的专业考试，它要求考生以美国人的思维方式处理在协助病人康复过程中遇到的问题。因此，对中国考生来说，通过美国考试的首要一点就是转换思维方式。
cgfns(美国护士认证考试)是教育部考试中心与美国外语学校毕业护士委员会合作引进的考试项目，首次考试将于7月举行。
cgfns考试是nclex-rn(美国注册护士考试)的预筛选考试，其目的是避免人们千里迢迢去美国考rn通不过而进退两难。两种考试的难度和基础是相同的。美国官方出版的学习指南和考试战略、学习资料及考试题型等对两者都适用。根据美国外国护校毕业生委员会公布的数字，持有cgfns证书的外国护士，到达美国后参加nclex-rn考试的一次通过率为88%—92%，而未持有cgfns证书直接参加者通过率仅为15%—20%。
据了解，要获得cgfns证书，还要获得toefl考试540分(如为机考则207分)以上，其中twe4.0分以上。
考试对象：
1.在中国政府认可的护理专科学校学习至少两年毕业，从事过内科、外科、妇产科、新生儿科、小儿科和精神护理的理论与临床实习；
2.拥有中国政府认可的护士执业证书；
3.具有普通高中毕业文凭。
❖ 资格认证培训总结 ❖
养老保险，全称社会基本养老保险，是国家和社会根据一定的法律和法规，为解决劳动者在达到国家规定的解除劳动义务的劳动年龄界限，或因年老丧失劳动能力退出劳动岗位后的基本生活而建立的一种社会保险制度。接下来由小编为大家整理出北京养老金领取资格认证需要准备什么材料，仅供参考，希望能够帮助到大家！
北京养老金领取资格认证需要准备什么材料
需出具居住地公安机关证明或社会保险经办机构的确认意见。
北京养老保险办理流程
单位：
1、准备材料
单位办理人员准备好材料，按照要求填写单位信息登记变更表，变更事项要写清楚。
2、现场办理
携带准备好的材料，到单位办理社保的社保所中申请办理变更业务。
3、审核材料
社保所人员会对上交材料进行审核，对于审核通过的及时办理，不通过的告知不通过理由，并退回办理材料。
4、办理完成
办理成功后，单位信息将会即时更新成变更后的信息，需要重新打印《登记证》的，社会保险登记证号不予变动，原《登记证》收回。
个人：
1、用人单位经办人员录入人员变更信息，打印《北京市社会保险单位信息变更登记表》并到处报盘文件。
2、用人单位经办人员携带上述材料及报盘文件，到当地社会保险经办机构办理职工信息变更业务。
3、社会保险经办机构对用人单位提交的申请材料审核，确认无误后即时办理。
❖ 资格认证培训总结 ❖
黑龙江大庆市2014年养老金资格认证可就近选社区认证
据了解，今年全市首次养老金资格认证将于本月底结束。对还未进行养老金资格认证的人员必须在规定的时间内进行认证，对于逾期未认证人员，该局将对其停发养老金。
另外，今年起，黑龙江大庆市养老金资格认证发生变化，由原来的每年一次调整为每年两次，今年第二次认证时间定为10月1日至11月30日。
不按时认证影响参保人员领取当月养老金
据工作人员介绍，参加此次养老保险金资格认证的包括参加大庆市企业职工基本养老保险的市属、区属企业离退休人员;个体灵活就业退休人员;五七工、家属工;市政家属;石化总厂、林源炼油厂、炼化公司的离退休人员;企业离休人员的遗孀。
首次认证时间截止到5月31日。第二次认证时间略有变化，本市居住人员的'第二次认证时间是在首次认证时，指纹认证机现场提示的时间，认证人员需记住这个时间，以免错过二次认证。异地居住人员认证时间为10月1日至11月30日。
需要注意的是，对逾期没有进行养老金领取资格认证的人员，市社会保险局将从次月起停发其基本养老金，待其认证后予以补发。
行动不便人员可向所属居委会申请登门认证
记者了解到，已采集指纹的退休人员，携带本人身份证可就近到已安装指纹认证设备的社区进行指纹认证。
行动不便的参保人员，可向所在辖区的社区或居委会提出上门服务申请，社保局将择期进行登门认证。
没有采集指纹的离退休人员，可携带本人身份证到居住地社保分局进行指纹采集，作为本年度首次认证。
另外，正在办理退休手续的人员，在办理退休手续时，需携带本人身份证到居住地社保分局进行指纹初始采集，此次采集视为本年度第一次认证。
❖ 资格认证培训总结 ❖
关于安徽黄山养老保险待遇领取资格认证
黄山市城镇职工养老保险待遇领取资格认证工作已于4月1号开始，到6月30号截止。
据了解，自从去年六月我市率先启动生物识别技术认证以来，全市认证5.66万人，认证率达到98.26%。
市社会保险事业管理局局长 金王军：生物识别主要是通过脸模和指静脉两种方式，以前我们的养老保险待遇资格领取认证是需要每个人到社区去进行签字认证。
金王军说：今年应认证人数为5.99万人，目前，全市共设置了100个认证点，覆盖了54个社区和偏远乡镇地区，同时打破了地域限制，市民可就近办理认证。
市社会保险事业管理局局长 金王军 ：就是你歙县的人，如果你居住在屯溪的话，你可以在屯溪任何一个社区，就近开展认证。
今天上午，记者在屯溪上新社区服务大厅看到，不少市民前来办理认证。65岁的方月菊从歙县杞梓里供销社退休后，一直住在屯溪，以前的每年一次的认证就很麻烦。
方月菊：歙县拿表来，要到歙县去，就很不方便，现在方便多了，他们主动的'打个电话去，叫我们来这里卡一刷照个相，确实是方便多了。
记者从市社会保险事业管理局了解到，今年该局还完善了网络和移动手机的资助认证服务，市民只要通过手机下载APP即可足不出户实现自助式认证。
市社会保险事业管理局业务科科长 朱庆丽：自己在手机上下载一个老来网的APP点击进入之后，登陆通过这个APP的界面在家就可以实现手机资助认证，就是你不用来到认证点，自己在家里就可以操作。
❖ 资格认证培训总结 ❖
劳动安全卫生检测检验机构资格认证办法 第一章 总 则
第一条 为加强对劳动安全卫生检测检验机构(以下简称检测检验机构 的管理, 保证检测检验质量, 规范检测检验机构认证工作,制定本办法。
第二条 本办法适用于劳动行政部门所属的劳动安全卫生检测检验机构。第三条 省、自治区、直辖市劳动行政部门所属检测检验机构由劳动部负责;地(市劳动行政部门 所属检测检验机构由省级劳动厅行政部门负责认证。
第二章 认证基本条件及范围
第四条 检测检验机构必须具有法人资格。
第五条 检测检验机构应有完善的[质量管理手册],并能严格执行其中的有关制度和规定(见附件 1。
第六条 检测检验机构的人员构成应达到以下要求:(一技术人员占全体人员的比例应不少于 80%。其中中级职称以上的人员,省、自治区、直辖市 劳动行政部门所属检测检验机构应不少于技术人员总数 50%,地(市劳动行政部门所属检测检验 机构应不少于 30%。
(二拥有与所承担的任务相适应的检测检验人员(见附件 2;(三部、省级检测检验机构技术负责人应由具有高级技术职称并有一定管理经验者担任,其他检 测检验机构技术负责人应有中级以上技术职称;(四检测检验人员应取香劳动行政部门签发的检测检验员证。
第七条 检测检验机构应具备与所承担的任务相适应的仪器设备。仪器设备的性能、量程和精度必须 满足承检项目的要求(见附件 2。
第八条 检测检验机构应备有与所承担的任务相关的法规、规章、标准及规范的文本, 并能正确执行。第九条 检测检验机构应有与所承担的任务相适应的工作环境。
第十条 检测检验机构应使用经有关部门批准并统一制定的检验报告书和原始记录纸。
第十一条 特种设备安全技术检验认证范围包括下列各项:(一在用和新安装(修理起重机安全技术检验;(二在用和新安装(修理电梯、自动扶梯、施工升降机、简易升降机等(以下简称电梯安全 技术检验;(三厂内机动车辆安全技术检验;(四客运架空索道安全技术检验;(五游艺机和游乐设施安全技术检验;(六法律、法规规定的其他特种设备安全技术检验。第十二条 劳动卫生检测认证范围包括下列各项:(一生产性粉尘作业危害程度劳动卫生检测;(二在毒作业劳动卫生检测;(三高温、低温作业劳动卫生检测;(四体力劳动强度分级劳动卫生检测;(五噪声、振动和辐射等物理因素危害劳动卫生检测及其评价;(六法律、法规规定的其他劳动卫生项目检测。
第三章 认证审查程序
第十三条 检测检验机构应按要求(见附件 3填写申请书和有关申报材料,报主管劳动行政部门初 审;经初审合格后,再向负责认证工作的劳动行政部门提出认证申请。
第十四条 认证单位接到认证申请书后,组织审查组(一般不少于五人进行审查。第十五条 审查组按《认证审查评定表》(附件 4进行审查和综合评定。完成审查后,审查组应向 认证单位提交完整的审查报告。
第十六条 经审查合格者,由认证单位颁发由劳动部统一印制的《劳动安全卫生检测检验许可证》;经省级劳动行政部门审查发证的,应报劳动部备案。
第十七条 《劳动安全卫生检测检验许可证》有效期为四年。许可证有效期满前六个月,取证单位应 向认证单位申请复审。
第四章 认证审查方法
第十八条 检测检验机构认证审查按《认证审查评定表》规定内容逐项进行,并根据各项内容的完善 程度评分,合格标准为各大项应得分数的 80%。评定分数最高不得超过标准分,最低为零分。第十九条 认证审查项目包括机构人员、规章制度、检验报告、仪器设备、环境条件五个大项。各大 项认证审查方法如下:(一机构人员的审查应通过审阅机构设置和人员任命文件进行考核,人员素质考核可采取面试、笔试等形式;(二规章制度重点审查各类规章制度是否健全,内容是否合理及实际贯彻执行情况,可以通过询
问、座谈和查阅有关文件背资料等方式,考核该单位工作人员掌握和执行规章制度情况;
(三检验报告审查采取随机抽样方法,按检验报告登记编号抽取,每种项目的检验报告至少抽样 审查三份,检验报告应当与检验原始记录对照审查,必要时到设备安装作业现场或作用现场对照实 物检查;(四仪器设备重点考核单位配置仪器设备的种类、数量、性能、精度等能否满足开检项目的需要, 并根据被审单位规模的大小,采取逐台或重点抽查办法进行考核,也可与考核检验员掌握仪器设备 的熟练程度同时进行;(五环境条件应按照开检项目执行标准的有关要求现场检查实验室的温度、湿度、噪声、振动和 辐射等有关条件。
第五章 附 则
第二十条 企业自检机构的资格认证办法,由省、自治区、直辖市劳动行政部门参照本办法制定。第二十一条 认证中的有关开支费用由被审查单位承担。
第二十二条 矿山安全卫生检测检验机构资格认证办法另行规定。第二十三条 本办法自 1997年 1月 1日起施行。
❖ 资格认证培训总结 ❖
2017微软资格认证考试MCSE模拟试题
中国科学院软件研究所博士生导师仲萃豪研究员说，一些跨国企业、外资企业对它的'员工要求比较高，特别是从事IT行业的工作，微软证书几乎成了应聘的通行证，没有它的证书就做不好它的产品。下面是小编整理的关于微软资格认证考试MCSE模拟试题，欢迎大家参考!
additional components added in to ieak that are custom, must be digitally signed and in what type of format?
a. (. dat) b. (. ico)
c. (. exe)
d. (. cab)
answer: c, d
cab files are executables that are added into ieak for custom component install. they should be :
a. approved by version
b. digitally signed
c. approved by ie development team
d. compressed for installation
answer: b
which of the following would allow your user to access certain files but at the same time avoid her from downloading unsigned controls?
a. do not place any urls in any zone.
b. place urls in question in the restricted sites zone.
c. place urls in question in the restricted sites zone and set download unsigned activex controls to disable.
d. place urls in question in the restriced sites zone with medium security settings.
answer: a
when installing ie 4.0 on a nt 4.0 workstation, the user must login as which of the following to complete the installation.
a. member of server operators
b. any user
c. member of power users
d. member of administrators
answer: c, d
when installing ie 4.0 on a windows 95 machine, the user must login as which of the following to complete the installation.
a. member of server operators
b. any user
c. member of power users
d. member of administrators
answer: b
which settings will be imported from netscape navigator 3.0 to internet explorer 4.0?
a. cookies, bookmarks, & proxy information
b. plug- ins and favorites
c. cookies, plug- ins and proxy settings
d. favorites, cookies and plug- ins
answer: a
how many favorites or favorite links can you add during a custom build of ie4.0 through ieak?
a. 20
b. 10
c. 200
d. 100
answer: c
how many download sites can you add to a custom setup of ie4.0 through ieak?
a. 20
b. 10
c. 200
d. 100
answer: b
❖ 资格认证培训总结 ❖
关于物流职业的资格认证
全国物流职业资格认证工作由中国商业技师协会市场营销专业委员会组织实施，物流职业资格认证。
（一）培训考核对象：
在物流经营企业、各类工商企业从事运输（配送）、搬运、装卸、包装、储存、保管、顾客服务、订单处理流程计划、运作计划等作业管理活动和整体规划、设计活动的人员。
（二）申报条件：
物流管理员：具备下列条件之一者，可申报全国物流管理员资格培训认证
（从事物流操作、管理等相关工作两年以上者。
高级物流管理员：具备下列条件之一者，可申报全国高级物流管理员资格培训认证
（1）取得《全国物流管理员资格证书》后从事物流管理及相关工作一年以上；
（从事物流管理工作四年以上；
物流经理申报条件：具备下列条件之一者，可申报物流经理职业资格认证
（1）取得《全国高级物流管理员资格证书》后从事物流管理或相关工作两年以上；
（社会组织中高级管理职务或高级技术职务两年以上；
（社会组织中高级管理职务或高级技术职务三年以上；
（4）获硕士学位从事物流管理工作或相关工作一年以上；
（5）获工学硕士学位从事物流管理工作半年以上，其它考试《物流职业资格认证》。
全国物流职业经理人认证培训
市场的.竞争和不断升级，企业对物流经理人求贤若渴，然而真正的物流职业经理人却屈指可数，可遇不可求！为解决这一矛盾，全国物流经理人职业资格认证培训应运而生。CMMQ是最具权威系统性、专业性、实战性的认证主体系，将是众多经验型经理人迈向职业化的台阶、走向成功的敲门砖！
权威 主办机构为中国商业技师协会、中国商业职业技能鉴定指导中心。实行全国统考，国家统一编号，属于国家级证书，全国通用。
互动 由实战派企业管理专家和知名教授组成专家团担纲主讲。注重实效，突出实践，环境优越，案例教学，小班授课，高度互动，深度交流。
创新 在认证方法上采用综合评价的方式进行资格认证，通过统一性标准评价和阶段性自我分析相结合的方式，提供全面的动态测评程序和过程，综合衡量和反映参加认证人员的职业能力和职业成长水平。
交流 通过和学者、专家、学员的广泛接触，您会有更多的朋友，更多的信息，扩充您的智囊团和合作伙伴。
★ 凡经全国物流经理资格评审专业委员会进行统一认证考试合格后，颁发国家承认 、全国通行认可的《全国物流经理资格证书》。该证书可作为物流经理从事职业活动及应聘的有效依据。
❖ 资格认证培训总结 ❖
一、培训班的特点：
本期培训班主要体现了以下几个特点：
(一)课程结构设置合理。课程设置包含了新任校长必须掌握的学校管理的基本理论、教育政策法规、现代教育理论等基本知识，体现了校长任职资格培训要求的“应知应会”的特点。
(二)培训基地作用不断彰显。在考察过程中我们把新课程的实践作为考察的核心，把校长的办学理念为考察的根本。通过优秀校长的经验介绍、优秀教师的课例观摩、校园文化的不同展示，使考察活动更加全面、详实，展现了明山教育的风貌。
（三）在强化实践中提高。本期任职资格培训安排了为期一年半的在岗研修，学员在工作中实践所学理论，完成反思，撰写论文和考察报告，理论水平和实践经验得到不同程度的提高，充分体现了“理论与实践相结合”。
（四）严格管理，全员参与。培训班强调人人参加网上研讨，联系本校实际发言；人人参与考察学习，从对比中找差距；人人完成规定作业，巩固所学知识，体现了“参与式培训”的特点。
二、培训班的效果：
1、初步完成了新任校长知识体系的建构。学员通过学习，初步了解了学校管理的基本原理、有关教育政策法规、教育科研方法、新课程及校本课程的推进体系，初步掌握了一位新任校长应该具备的知识和技能。
2、通过学习，学员能重新审视自己的能力和水平，正确看待自己在学校、教师以及学生中的位置。教育教学的管理能力、为师生服务的能力、合作协调的能力以及领导能力有了不同程度的提升；同时，政治意识、大局意识、创新意识及责任意识也有了增强。在座的学员在一年半的培训当中有人已经走上了重要的领导岗位。
3、培训班高质量完成课程计划。干训部为每位学员都建立了档案，班主任老师认真考勤，作业认真批改，学员登记表有评语，并能及时跟踪反馈，认真倾听学员的合理化建议，确保了培训的实效性。
通过培训，使学员树立了正确的办学思想，具有履行岗位职责必备的思想政治素质、品德修养、知识结构和管理能力。比较系统地掌握了邓小平理论的基本观点，熟悉国家的教育法规和政策，具有依法治教的意识和能力；掌握课程改革的基本理论和方法及现代学校管理理论知识，提高了学校管理能力；树立开放式的终身学习观。
三、培训班存在的问题：
1、个别学员在培训期间尚未能完全处理好供学之间的矛盾；
2、学员尚未养成认真读书、认真反思，自觉提高理论素养的良好习惯；
3、虽然开足学时，但是缺少新课程改革方面的专题讲座，只是在网上有此方面的内容。
四、干训工作今后的设想：
我们将不断改革培训模式，在“集中培训网上论坛考察实践总结提高”模式的基础上，联系我区基础教育的实际，尤其是校长队伍的现状，寻找更加贴近实际、实效更高的培训模式。我们将继续选拔部分优秀校长参加高级研修班，为培养骨干校长队伍提供条件。充分利用网上资源开展远程培训，还要聘请教育专家、学者进行讲学，树立大培训观。努力打造一支素质过硬、业务精良的小学校长队伍，引领学校和教师的可持续发展。
各位学员，为期一年半的培训即将划上一个圆满的句号，但这不是一个终点，这是人生中的一个驿站，这更是人生中更高的一个起点。希望你们：在带着沉甸甸的收获投入工作的时候，别忘了干训部门永远是你们坚强的大后方，要时常把你们的喜讯、成果、反思乃至困惑传递给我们，也希望你们把对干训工作的意见和建议及时反馈给我们，让我们为明山教育的振兴而共同努力！为明山教育的明天共同谱写人生乐章！
❖ 资格认证培训总结 ❖
二级
三级
四级
五级按照中华人民共和国职业分类大典，质检行业国家职业资格主要包括： 计量、检验人员职业19个，职业等级分为：
初级(国家五级)、中级(国家四级)、高级(国家三级)、技师(国家二级)、高级技师(国家一级)。
一、计量人员国家职业资格包括：
从事计量器具的计量检定、检查、检测、电测、测量、校准、校验、维修、修理、以及检斤、计斤、司磅的人员。
本类包括下列职业：
1、长度计量工(员)：从事长度量具、光学测量仪器等长度计量器具的计量检定、检查、校准、调整、修理及测量的人员。
从事的工作主要包括：(1)检定长度量具、光学测量仪器等长度计量器具的示值或标称值；(2)检查长度计量器具的外观；(3)使用较高等级的长度计量器具校准较低等级的长度计量器具；(4)调整长度计量器具的可调部件，使其达到规定的指标；(5)修理、研磨或更换长度计量器具的零部件；(6)使用长度计量器具测量物件的尺寸、形状、位置等；(7)记录、计算、判定计量检定数据；(8)协助主检人员完成检验报告；(9)检查、维护仪器设备；(10)负责检定室卫生、安全工作。
2、热工计量工(员)：从事热工仪表、计量泵、温度计、流量计、压力真空计等热工计量器具的计量检定、检测、检查、校准、调整及修理的人员。
从事的工作主要包括：(1)检定、检测热工仪表、计量泵、温度计、流量计、压力真空计等热工计量器具的示值或标称值；(2)检查热工计量器具的外观；(3)使用较高等级的热工计量器具校准较低等级的热工计量器具；(4)调整热工计量器具的可调部件使其达到规定的指标；(5)修理或更换热工计量器具的零部件；(6)记录、计算、判定计量检定数据；(7)协助主检人员完成检验报告；(8)检查、维护仪器设备；(9)负责检定室卫生、安全工作。
3、衡器计量工(员)：从事天平、砝码、磅秤等计量衡器、器具计量检定、检查、校准、调整、修理以及检斤、计斤、司磅的人员。
从事的工作主要包括：(1)检定天平、砝码、磅秤、计量衡器等器具的示值或标称值；(2)检查衡器计量器具的外观；(3)使用高等级的衡器计量器具校准较低等级的衡器计量器具；(4)调整衡器计量器具的可调部件使其达到规定的指标；(5)修理或更换衡器计量器具的零部件；(6)使用衡器计量器具计量物件的质量；(7)记录、计算、判定计量检定数据；(8)协助主检人员完成检验报告；(9)检查、维护仪器设备；(10)负责检定室卫生、安全工作。
4、硬度测力计量工(员)：从事硬度计、测力仪器、测力传感器、材料试验机等硬度测力计量器具的计量检定、检查、校准、调整、修理及的人员。
从事的工作主要包括：(1)检定硬度计、测力仪器、测力传感器、材料试验机等硬度测力计量器具的示值或标称值；(2)检查硬度测力计量器具的外观；(3)使用较高等级的硬度测力计量器具校准较低等级的硬度测力计量器具；(4)调整硬度测力计量器具的可调部件，使其达到规定的指标；(5)修理或更换硬度测力计量器具的零部件；(6)记录、计算、判定计量检定数据；(7)协助主检人员完成检验报告；(9)检查、维护仪器设备；(10)负责检定室卫生、安全工作。
5、容量计量工(员)：从事计量罐、储液槽、船舶计量舱、金属及玻璃器等容量计量器具的计量检定、检查、校准、调整及修理的人员。
从事的工作主要包括：(1)检定计量罐、储液槽、船舶计量舱、金属及玻璃量器等容量计量器具的示值或标称值；(2)检查容量计量器具的外观；(3)使用较高等级的容量计量器具校准较低等级的容量计量器具；(4)调整容量计量器具的可调部件使其达到规定的指标；(5)修理或更换长度计量器具的零部件；(6)记录、计算、判定计量检定数据；(7)协助主检人员完成检验报告；(8)检查、维护仪器设备；(9)负责检定室卫生、安全工作。
6、电器计量工(员)：从事电流、电压、电阻、电功率、电能、电信号、脉冲、衰减、电磁、磁通、磁感应、磁性材料、时间频率、有线电、无线电等电器计量器具的计量检定、检查、电测、校准、校验、调整及修理的人员。
从事的工作主要包括：(1)检定电流、电压、电阻、电功率、电能、电信号、脉冲、衰减、电磁、磁通、磁感应、磁性材料、时间频率、有线电、无线电等电器计量器具的示值或标称值；(2)检查电器计量器具的外观；(3)使用较高等级的电器计量器具校准较低等级的电器计量器具；(4)调整电器计量器具的可调部件使其达到规定的指标；(5)修理或更换电器计量器具的零部件；(6)记录、计算、判定计量检定数据；(7)协助主检人员完成检验报告；(8)检查、维护仪器设备；(9)负责检定室卫生、安全工作。
7、化学计量工(员)：从事化工仪表、分析仪器等化学计量器具的计量检定、检查、校准、调整、维修及修理的人员。
从事的工作主要包括：(1)检定化工仪表、分析仪器等化学计量器具的示值或标称值；(2)检查化学计量器具的外观；(3)使用较高等级的化学计量器具校准较低等级的化学计量器具；(4)调整化学计量器具的可调部件使其达到规定的指标；(5)修理或更换化学计量器具的零部件；(6)记录、计算、判定计量检定数据；(7)协助主检人员完成检验报告；(8)检查、维护仪器设备；(9)负责检定室卫生、安全工作。
8、声学计量工(员)：从事声强、声压、声功率、听力、水声等声学计量器具的计量检定、检查、校准、调整及修理的人员。
从事的工作主要包括：(1)检定声强、声压、声功率、听力、水声等声学计量器具的示值或标称值；(2)检查声学计量器具的外观；(3)使用较高等级的声学计量器具校准较低等级的声学计量器具；(4)调整声学计量器具的可调部件使其达到规定的指标；(5)修理或更换声学计量器具的零部件；(6)记录、计算、判定计量检定数据；(7)协助主检人员完成检验报告；(8)检查、维护仪器设备；(9)负责检验定卫生、安全工作。
9、光学计量工(员)：从事光辐射、光度、色度等光学计量器具的计量检定、检查、校准、调整及修理的人员。
从事的工作主要包括：(1)检定光辐射、光度、色度等光学计量器具的示值或标称值；(2)检查光学计量器具的外观；(3)使用较高等级的光学计量器具校准较低等级的光学计量器具；(4)调整光学计量器具的可调部件使其达到规定的指标；(5)修理或更换光学计量器具的零部件；(6)记录、计算、判定计量检定数据；(7)协助主检人员完成检验报告；(8)检查、维护仪器设备；(9)负责检定室卫生、安全工作。
10、电离辐射工(员)：从事测量电离辐射剂量、放射性活度的计量器具的计量检定、检查、校准、调整及修理的人员。
从事的工作主要包括：(1)检定测量电离辐射剂量、放射性活度的计量器具的示值或标称值；(2)检查电离辐射计量器具的外观；(3)使用较高等级的电离辐射计量器具校准较低等级的电离辐射计量器具；(4)调整电离辐射计量器具的可调部件使其达到规定的指标；(5)修理或更换电离辐射计量器具的零部件；(6)记录、计算、判定计量检定数据；(7)协助主检人员完成检验报告；(8)检查、维护仪器设备；(9)负责检定室卫生、安全工作。
二、检验人员(质检、化验)国家职业资格包括：从事产品或商品的成品、半成品、原材料、在制品、中间产品、外购件及包装材料质量的检验、检测、检查、鉴定、测试、测定、装试、装校、实验、试验、化验、抽验、抽查、验收、验配、分类、分级、分析、分测、探伤、鉴别、监督、监测等工作的人员。
1、化学检验工(员)：包括从事矿物、试剂、溶剂、染料、水泥、气体、焦化、农药、水处理等岗位，用抽样检查方式对化工品进行化学分析检验的人员(使用化学分析仪器和理化仪器等设备，对成品、半成品、原材料及中间过程进行检验、检测、化验、监测、分析的人员)。
从事的工作主要包括：(1)采集样品；(2)配制标准溶液和化学试剂；(3)进行外观视检；(4)使用理化仪器等设备，测试样品的理化性质；(5)使用化学分析和仪器分析方法，对样品进行组分含量测定；(6)记录、计算、判定化验数据；(7)协助主检人员完成检验报告；(8)检查、调试、维护仪器设备；(9)处理检验过程中的故障；(10)负责检验室卫生、安全工作。
2、材料成分检验工(员)：包括从事金属、硅酸盐类、矿物等岗位，用抽样检查方式对金属、非金属材料成分进行分析检验的人员(使用分析仪器和设备，对成品、半成品、原材料的成分进行检验、检测、化验、分析、监督的人员)。
从事的工作主要包括：(1)采集样品；(2)配制标准溶液和分析试剂；(3)调试分析仪器设备；(4)使用分析仪器对样品进行化学分析、比色分析、气相分析、极谱分析、色谱分析、光谱分析、质谱分析、原子吸收分光光度分析及核磁共振分析等，测定样品成分含量；(5)记录、计算、判定分析检验数据；(6)协助主检人员完成检验报告；(7)检查、维护仪器设备；(8)负责检验室卫生、安全工作。
3、材料物理性能检验工(员)：包括从事金属、高分子等材料等岗位，用抽样检查方式对金属、高分子等材料的力学性能进行测检验、检查、测试、实验、实验的人员(使用材料检验仪器设备，对金属、非金属、高分子等材料的成品、半成品、原材料的物理、力学和机械性能进行检验、检查、测试、实验、试验的人员)。
从事的工作主要包括：(1)采集样品；(2)进行样品的预处理；(3)使用量具、仪器或通过视检、检查材料的外观；(4)使用材料检验仪器设备，测试材料的拉力、扭力、冲力、弯曲、疲劳、硬度、导电等物理、化学和机械性能；(5)使用金相显微镜检验材料的金相组织；(6)记录、计算、判定测试检验数据；(7)协助主检人员完成检验报告；(8)检查、维护仪器设备；(9)负责检验室卫生、安全工作。
4、产品环境适应性能检验工(员)：包括从事温度、湿度、振动、冲击、盐雾及霉菌等岗位，用抽样检查方式对产品的环境适应性能进行测试检验的人员(从事仪器仪表等产品的机械、生物、化学、气候及电磁等环境适应性能检验、试验的人员)。
从事的工作主要包括：(1)制定产品环境适应性能检验方案；(2)检查试品初始状态；(3)使用气候环境试验设备进行高温、低温、温度变化、恒定湿热、交变湿热试验；(4)使用机械环境试验设备进行震动、冲击、跌落试验；(5)进行电磁干扰试验等；(6)使用生物、化学环境试验设备进行霉菌、盐雾、二氧化硫环境试验；(7)记录、计算、判定检验数据；(8)协助主检人员完成检验报告；(9)检查、维护仪器设备；(10)负责检验室卫生、安全工作。
5、产品可靠性能检验工(员)：包括从事寿命、平均无故障时间等岗位，用抽样检查方式对产品的可靠性能进行测试检验的人员(使用仪器仪表，对产品、元器件等的寿命、平均无故障时间和可靠性能等进行测试检验的人员)。
从事的工作主要包括：(1)参与制定可靠性能检验方案；(2)检查、维护试验设备、仪器及试验室条件；(3)抽取试验样品；(4)进行样品预检；(5)试验中的首次性能进行检测、中间性能检测或监测；(6)进行失效时的处理；(7)进行试验结束后的检测；(8)记录试验中的有关数据；(9)进行数据统计处理；(10)协助主检人员出具检验报告。
6、产品安全性能检验工(员)：包括从事介电强度、绝缘电阻及漏电电流等岗位，用抽样检查方式对产品的安全性能进行测试检验的人员(从事机电等产品的电气安全性能、易燃安全性能、机械安全性能、化学毒性安全性能检验、检查的人员)。从事的工作主要包括：(1)检查试品外观和标志；(2)使用仪器设备或通过视检、检验试品的结构；(3)检验试品的电气安全性能；(4)检验试品的耐热、耐漏电起痕等易燃安全性能；(5)检验试品的稳定性、机械强度等机械安全性能；(6)检验化学毒性安全性能；(7)记录、计算、判定检验数据；(8)协助主检人员完成检验报告；(9)检查、维护仪器设备；(10)负责检验室卫生、安全工作。
7、食品检验工(员)：包括从事粮油及制品、糕点糖果、乳及乳制品、白酒果酒黄酒、啤酒、饮料、罐头、肉蛋及制品、调味品酱货腌制品、茶叶、食品添加剂及食品内包装材料等岗位，用抽样检查方式对各类食品的成分及卫生、毒性等指标进行测试检验的人员。
从事的工作主要包括：(1)采集样品；(2)配制标准溶液；(3)使用培养箱、显微镜等仪器设备检验样品的微生物含量；(4)检验样品的微量金属元素、微量非金属元素及理化指标；(5)记录、计算、判定检验数据；(6)协助主检人员完成检验报告；(7)检查、维护仪器设备；(8)负责检验室卫生、安全工作。
8、纺织纤维检验工(员)：包括从事棉、毛、麻、茧(丝)和化学纤维等岗位，用抽样检查方式对纺织纤维、用仪器或感官进行物理性能、分等定级检验的人员(对棉、毛、麻、茧(丝)和化纤等针纺织品原辅料纤维进行检验、验配、分类、分级、分析的人员)。
从事的工作主要包括：(1)抽取样品；(2)使用仪器或通过视检，检验纤维的长度、细度、成熟度培养箱、显微镜等仪器设备检验样品的微生物含量；(3)使用纤度仪、公量仪检验纤度丝的强伸力；(4)进行选茧、纤维分类分级、定等、验配及物理性能检验；(5)记录、计算、判定检验数据；(6)协助主检人员完成检验报告；(7)检查、维护仪器设备；(8)负责检验室卫生、安全工作。
9、贵金属首饰钻石宝玉石检验员：包括从事贵金属首饰、摆件、纪念章(卡)等饰品、钻石原料、半成品、成品等、各类宝玉石等岗位，用抽样或全数检查方式对金银铂等贵金属加工的饰品的质量(贵金属含量、重量及外观)、钻石的真伪和加工质量及品质分级、宝石(玉石、珍珠)饰品的种类和加工效果进行检验、鉴别的人员。
从事的工作主要包括：(1)检验贵金属首饰、钻石、宝玉石的元素含量及物理性质；(2)鉴别真伪；(3)进行品质分级；(4)检验半成品的切磨质量；(5)检验原料加工、镶嵌、连接组合成饰品的外观、质量等；(6)安全使用有毒试剂；(7)记录、计算、判定检验数据；(8)协助主检人员完成检验报告；(9)检查、维护仪器设备；(10)负责检验室卫生、安全工作。
三、申报条件：
——初级(具备下列条件之一者)(1)经本职业初级正规培训达规定标准学时数，并取得毕(结)业证书。(2)在本职业连续见习工作2年以上。
——中级(具备下列条件之一者)(1)取得本职业初级职业资格证书后，连续从事本职业3年以上，经本职业中级正规培训达规定标准学时数，并取得毕(结)业证书。(2)取得本职业初级职业资格证书后，连续从事本职业工作4年以上。(3)连续从事本职业工作5年以上。(4)取得经劳动保障行政部门审核认定的，以中级技能为培训目标的中等以上职业学校本职业毕业证书。
——高级(具备下列条件之一者)(1)取得本职业中级职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业高级正规培训达规定标准学时数，并取得毕(结)业证书。(2)取得本职业中级职业资格证书后，连续从事本职业工作5年以上。(3)取得经劳动保障行政部门审核认定的，以高级技能为培养目标的高等职业学校本职业毕业证书。(4)取得本职业中级职业资格证书的大专本专业或相关专业毕业生，连续从事本职业工作2年以上。
——技师(具备下列条件之一者)(1)取得本职业高级职业资格证书后，连续从事本职业工作5年以上，经本职业技师正规培训达规定标准学时数，并取得毕(结)业证书。(2)取得本职业高级职业资格证书后，连续从事本职业工作6年以上。(3)取得本职业高级职业资格证书的高级技工学校本专业毕业生，连续从事本职业工作2年以上。(4)取得本职业高级职业资格证书的大学本科本专业或相关专业毕业生，并从事本职业工作1年以上。
——高级技师(具备下列条件之一者)(1)取得本职业技师职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业高级技师正规培训达规定标准学时数，并取得毕(结)业证书。(2)获得技师职业资格证书后，连续从事本职业工作5年以上。
❖ 资格认证培训总结 ❖
今年合肥市面向社会认定教师资格工作即将开始。该市教育局受理认定高级中学、中等职业学校、中等职业学校实习指导教师资格，各县区教育局受理认定幼儿园、小学、初级中学教师资格。
5月8日~5月11日，合肥市、县、区将统一受理教师资格认定报名；5月18日~5月29日，市、县、区组织申报人员的教育教学基本素质和能力测试工作；5月30日前公示认定结果，6月8日开始发证书。
有意报考者需提交以下资料：身份证原件和复印件；学历证书原件和复印件；教育学、心理学成绩证明(非师范教育类毕业生提供)；普通话水平等级证书原件和复印件(语文学科的普通话证书要达到二甲)；其他专业技术职务及技工等级证书原件及复印件(申请实习指导教师资格者提供)。(张晓嵘)
❖ 资格认证培训总结 ❖
安徽城镇职工养老保险中心借助互联网云技能，敦促参保单元重点人群养老保险报酬领取资格认证事变，让10万名省级参保单元高龄退休职员及遗属足不出户就可以完成认证，今朝已有2.5万人完成认证。
据相识，养老保险中心向认证工具寄送纸质认证关照书，关照书上印有手机认证措施与个人书息合二为一的二维码。退休职员只需通过认证措施扫描二维码即可进入自助认证体系。用手机摄像头拍摄5秒认证者人脸视频并点击上传按钮即完本钱次认证。
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