小学校本研修实施方案

小学校本研修实施方案(集锦19篇)。

[1] 小学校本研修实施方案

一、指导思想

广播站是学校的宣传窗口，是学校德育教育的主要阵地，也是学校进行教育最直接、见效最快的教育媒介。校园广播对促进学生个性化发展，进而促进学校特色形成更是起着重要作用。为充分发挥广播站的宣传作用，丰富学生课余生活，传播知识，加强沟通，讴歌学校的新人新事新风貌，建立健康的校园文化氛围，全面提高学生素质。苏村小学成立校园之声广播站，以推动新一轮校园的文化而建设。

二、组织机构

(一)领导小组：

组长：

副组长：

(二)广播站机构设置：

成立“三部”工作室

1、播音部：站长、副站长各一名，主要负责播音、会议等一般活动的组织工作。采用面试的形式向三至五年级学生公开招聘，择优录取。

2、小记者部：三至五年级各班推荐1~2名有口才、有文笔的学生参加。负责各班稿件的投送以及与广播站的联络，(每星期必须完成投稿1篇)交大队部。

3、编辑部：要求各班级推选1名有文笔的学生参加。

(三)承办机构：少先队大队部

三、栏目设置

校园之声广播站设置了以下几个栏目。它们分别是：新闻彩虹堂、七彩作文。

1、新闻彩虹堂：校园新闻、学校新风尚、班队活动、先进事迹、好人好事等。为大家播报一周内国内外重要新闻和校园内的新人新事，它将以新闻报道的形式提醒你关注国内外大事，让你及时了解校园动态，弘扬真善美。

2、美文共赏：专门为爱好写作的同学们设置的。在这里，你可以尽情地施展你的写作才能，说出你的喜怒哀乐，写下你的所见所得，记录你的真情实感。在这里我们不会限制写作内容、写作题材和篇幅的长短。同学们，你还可以给我们推荐别人写的好的文章哦!俗话说：一分耕耘一分收获，功夫不负有心人，只要你认真写，相信你的作文一定会在广播里和大家见面的。愿你早日成为七彩作文的一颗璀璨的小明星!

四、播出时间及内容

星期二中午的2：00——2：25分播放美文共赏。

星期五中午的2：00——2：25分播放新闻彩虹堂。

五、稿件评选办法

1、本活动纳入到班级考核中，每班每周投稿不得少于1篇，录用一篇奖班级常规分2分。

2、每月评出优秀稿件，优秀小记者(班级常规加5分)，在校园广播中予以公布。

3、被学校录用的播音员、编辑员在班级考核中予以加5分。

[2] 小学校本研修实施方案

一、背景介绍

随着科技的飞速发展，信息技术在教育领域的应用日益普遍。为了适应这一趋势，我校决定开展信息化教学的研修工作，提升教师的信息化教学能力，满足学生的个性化学习需求。

二、目标

1. 提高教师信息化教学的理论水平，掌握基本的信息技术知识和技能。

2. 提升教师的教学能力，能够根据学生的特点和需求，灵活运用信息化教学方法和工具。

3. 推动学校信息化教学的深入发展，打造数字化的学习环境，提供优质的教育资源。

三、研修内容

1. 信息化教学的理论和基础知识，包括教学设计原则、教学模式、教学工具和评价方法等。

2. 信息技术基础知识的学习，包括计算机操作技能、图形图像处理、多媒体制作等。

3. 教学资源的开发和利用，包括教育软件、网络课程、在线资源和数据库的使用。

4. 信息化教学的案例分析和实践，结合具体学科内容，探索信息技术在教学中的应用方法。

5. 教学设计和评价的理论和实践，包括根据学生个体差异制定教学方案、利用信息技术进行课堂评价等。

四、研修方式

1. 组织专家讲座和研讨会，向教师介绍信息化教学的最新理论和研究成果。

2. 邀请专家进行培训，教师可以通过面对面的授课和交流，快速提高信息化教学能力。

3. 组织团队合作和案例分享，教师可以相互学习和借鉴，共同探索信息化教学的最佳实践。

4. 利用在线平台进行自主学习，教师可以随时随地通过网络学习课程和参加讨论。

五、实施步骤和时间安排

1. 制定研修计划，明确研修内容和目标。

2. 宣传研修活动，向全校教师宣传研修内容和意义。

3. 选拔优秀教师参加培训，确定培训的时间和地点。

4. 组织专家讲座和培训课程，提供理论和实践的双向交流机会。

5. 指导教师进行实践和案例分析，促进学员在实际教学中应用所学知识。

6. 组织集中讨论和评价，总结经验，对教师进行评估和奖励。

7. 持续跟进和反馈，提供后续培训和咨询支持。

六、评价与奖励

1. 对参加研修的教师进行评估，评选优秀教师，给予表彰和奖励。

2. 教师研修成果的评价和展示，定期举办研修成果展示会和教学观摩活动。

3. 根据研修成果和实际效果，优化研修方案，提升教师的信息化教学水平。

总结：通过实施学校信息化教学校本研修实施方案，学校能够提高教师信息化教学的能力和水平，推动学校信息化教学工作的深入发展。这将有助于满足学生个性化的学习需求，提供更加优质的教育资源和教学环境。

[3] 小学校本研修实施方案

一、校园广播站的目的及意义

校园广播是学校的宣传窗口， 是丰富校园文化生活、 对学生进行思想道德教育的有效途径。

校园广播在促进学生个性发展， 培养学生能力，促进学校特色的形成起到重要的作用。

为了丰富学生的课余生活，全面提高学生的素质， 创设健康活泼的校园文化氛围，学校研究特成立校园广播站。

二、校园广播站组织机构

校园广播站领导小组

组 长：李建平

副组长：周峰

辅导员：董凡瑞 李猛

三、校园广播主要内容及栏目

广播站为大家设置了以下 4 个栏目：流文溢彩、经典诵读、安全之窗。

1 、流文溢彩——定期定时通过校园广播站播报我校学生的优秀作文、名言警句等

2 、经典诵读——让学生跟着广播来诵读经典，如古诗词、弟子过、三字经等

3 、安全之窗——介绍一些卫生保健方面的常识以及安全知识，教育同学们能增强自我防范的意识， 提高自我保护的能力， 能够健康、快乐地成长!

四、栏目播出时间安排

每星期播音时间固定，为每周三、周五上午大课间时间

五、管理办法

1 、所交稿件一律用 A4纸或稿纸，字迹工整，内容健康、积极向上。

2 、对上交的资料进行审阅校对和整理存档工作。

3 、广播员要熟悉稿件，使用普通话。

4 、广播员要熟练使用广播设备，提前 5 分钟进入播音室，播音完毕将系统还原。

5 、站长负责广播站的整个运行，组织协调相关关系。

6 、指导员做好广播站学生的指导、帮助工作。

六、稿件评选办法

1 、本活动纳入到班级考核中，每班每周投稿不得少于 1 篇，录用一篇奖 5 分。

2 、每月评出优秀稿件，在校园广播中予以公布。

3 、被学校录用的广播员在班级考核中予以加分。

20__ 年 3 月 1 日

大新镇中心小学

校园广播站领导小组

组 长：李建平

副组长：周 峰

辅导员：董凡瑞 李猛

校园广播站工作组

站 长 李建平

副站长 周 峰

材料采集 周 峰

责任编辑 董凡瑞 李 猛

指 导 刘多信 张新民

播音员 郭诺馨 01 马一帆 02

李佳慧 03 李紫慧 04

校园广播站播音记录表

时间

播音员

内容

校园广播站播音记录表

时间

播音员

内容

指导老师职责

1. 认真学习、 贯彻和宣传党的理论、 路线、 方针和政策，围绕学校中心工作，开展播音工作。

2. 负责重大内容的审查，把好质量关，确保广播站节目的正确舆论导向、弘扬主旋律、丰富校园文化生活。

3. 负责广播站的日常工作指导和广播站设备、设施的维护。

4. 负责广播站成员的录用、培训和解聘工作。

5. 负责定期举行全体成员会议;

6. 负责广播站成员的年度考核、评优。

广播站站长职责

1. 全面领导广播站开展工作;

2. 负责广播站的外联工作;

3. 负责召集广播站全体会议;

4. 推荐下一任负责人人选;

5. 负责本站财物的日常管理;

6. 负责本站内的管理协调工作;

7. 完成学校交给的其他任务。

广播站副站长职责

1. 负责广播站的播音工作;

2. 负责本站播音录制、保存和管理工作;

3. 定期组织节目互评或交流活动;

4. 推荐下一任负责人人选;

5. 做好广播站分配的其他工作。

备注事项 ：

1. 每月举行一次全体会议即例会制度。

不得无故不到或迟到， 凡不到或迟到者应承担相应责任， 一学期凡累计二次及以上者， 责令离开广播站。如果当天有事需提前一天向站长请假，并提交证明材料，由站长在例会上交由指导老师。

2. 节目互评或交流活动每半月举行一次即互评会议制度。互评或交流中存在的站内自身不能解决的问题以书面形式提交给组织指导老师，由组织指导老师安排专业指导老师进行专题培训。

3. 办公室值班制度。一学期凡累计值班缺勤达总次数的三分之一及以上，责令离开广播站。

4. 由组织指导老师适时开展观摩、交流与培训等集体活动，不得无故不参加。如如果当天有事，需提前 3 天向站长请假，并提交证明材料，由站长一并交由指导老师。

5. 每位接受任务的成员都有向发出指令人及时反馈的义务。反馈情况作为考核依据。

[4] 小学校本研修实施方案

一、指导思想

坚持以新课程改革为中心，以教师为研究主体，认真学习贯彻《基础教育课程改革纲要》，大力加强现代教育科学理论学习，积极开展以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育。遵循“培训方式教研化,教研工作主题化”的原则，坚持研训一体的发展思路，遵循教师成长和培养的规律，结合我校实际，将教学、教研、校本研修等工作全面整合,务本求实、从小处着眼，围绕课堂教学，从常规工作做起，从实际中来到实际中去，增强校本教研的针对性和实效性。

二、研修目标

依据学校内涵发展的需要，我们将进一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题研究，改进教师教学行为，提升教师专业化发展水平，切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型教师队伍，全面提高教学质量，促进学生全面、持续、和谐地发展。

三、研修重点

1．讨论完成计划各项工作。

2．建立电子备课室，提高教师制作和使用多媒体课件进行的教学的技能。充分利用网络资源优势，查找所需资料，互相学习和交流。

3．采取“板块”教研形式，进行分科教研活动。

4．认真组织开展

“精品课”展示活动，如“领导上展示课”、“骨干教师上示范课”、“普通教师上达标课”等系列活动，深入研究教学规律和学生认知规律，进一步深化人才培养模式。

教学、研究学习一体化的新型职业生活方式，使教师真正向实践——反思型转变。

全方位的系统培训，促使他们尽快成长，不断促进教师队伍素质的整体提高。

四、研修措施

1．加强教育理论学习

随着课改的不断深入和发展，需要我们及时总结成功的经验与做法，讨论新问题，研究新对策，因此我们要不断学习，提高理论水平。本学年重点学习教育理论以及上级有关文件，领会其精神实质，明确教育改革的指导思想、改革目标及具体要求，使各位教师弄清新课程标准内容，理解学科教学的性质、地位、理念及目标，正确把握学科教育的特点，建设开放而有活力的学科课程。

专任教师除参加上级组织的培训和学校的集中学习外，个人有学习、研修、提高计划。在教师中开展读书活动，每学期至少细致读一本教育教学书籍。更新教师的`知识观、课程观、教师观，全面提高教师实施素质教育的能力和水平。通过校本培训，使教师把学习理解为一种现代生存状态，成为一种自觉的行动。

2．抓好教师的业务学习

制定周密的业务学习计划，每周二下午的业务学习以“统一主题，集中与分组学习为主，测评为辅”为原则，确保学习有计划、有内容、有讨论、有中心发言人、有记录、有实效、有检查。要做到：（学习与交流心得相结合；（3）自己学习与讲座指导相结合。教师在学习过程中既要有摘记，又要写下教学中的心得体会，学校定期检查，并在学期末进行评比。

3．营造良好的研修氛围

我校把校本研修与教育教学、教研活动紧密结合起来，从学校和教师的实际出发，通过培训解决学校和教师的具体实际问题，提高教师的教育教学和教育科研能力。

（学生及教学方法。通过活动切切实实解决教学中存在的问题，提高课堂教学质量。

（难免的失误、新颖的设想，并从中捕捉典型，撰写案例、设计反思、论文等，指导教学实践。反思每学期不少于5篇。

（3）建立电子备课室无疑是给教师创造了更先进的研修条件，有疑难可以上网与全国各地的同行进行交流，思路更宽了，问题也更容易解决了。

4．加强教师培训工作

为使全体教师尽快适应新课程实施的要求，学校配合地、县的教师培训计划，组织和安排好教师的培训工作，确保培训工作做到“五定”，即定时间，定人员，定地点，定任务，定内容。学校继续组织教师参加多媒体课件制作和写字技能的培训，以提高教师制作和使用多媒体课件进行教学的技能以及写字教学水平的提高。

为促进教师的进步，努力搭建交流学习的平台，要求学科教师互相听评课，形成大家都深入课堂研究教学的良好氛围。有计划地组织教师外出听课、学习，结合听课的收获和自己的感想，写出学习汇报材料，上好汇报课，带领教师吸纳教育新理念、新方法，发挥以点带面的作用，达到“一人学习，多人受益”的效益。

骨干教师等教育资源的带动和辐射作用，提高研修质量，组织教师开展网络阅读交流活动，鼓励教师建立博客撰写网络日志，丰富教师成长档案袋内容；组织教师围绕典型课例开展网上议课活动，帮助教师诊断课堂、研究课堂、改进课堂，丰富教师课堂教学实践知识；组织教师开展网络论坛活动，围绕实践提出主题，运用网络对话交流平台展开探讨和交流。在充分运用上述研修方式的同时，各学校还要注重从实际出发，大胆创新，探索不同风格与特色的专业训练方式方法。

6．大力培养中青年教师

对中年教师提要求，压担子，同时又给他们创造更多的机会展示才华，进一步提高他们的教学和研究水平，带动更多的教师以他们为榜样。

认真抓好青年教师的理论学习，在教师中开展读书活动，培养青年教师的读书习惯。对具有发展潜力的青年教师以其课堂教学流程的诊断分析为突破口，从课堂组织、课堂教学、教学研究等各方面把关。

热点、难点，充分挖掘提炼。在课题研究活动中，充分发挥骨干教师、教研组长、课题组成员在教研方面的核心带头作用，相互学习、共同提高，活跃我校的教研气氛与提高我校教研水平，为校本研修增添新的活力。

[5] 小学校本研修实施方案

1、成立组织机构，加强领导

校本研修领导小组组长：张宏庆校长

副组长：陈生科书记、王军副校长、陈瑞祥副校长

其中，王军副校长、陈瑞祥副校长为常务组长，组织实施。

宏观指导：教研室

督促实施：教导处

具体组织实施：各教研组、课题组、班主任

全体教师在校本研修领导小组的领导下，积极参与校本研修活动，逐步形成校本研修领导小组、教导处、教研室、教研组“四级研修管理制度”。校本研修管理的重点在于努力营造一种和谐向上的学术氛围，让教师在学术自由交流、相互碰撞的活动中，创造出学校的校本研修特色。

2、加强过程管理、注重评价与考核

评价与考核是校本研修活动质量的关键环节。

（1）回归“落脚点”：校本研修的主题来自课堂教学，其过程体现在课堂教学，最后效果的考核理应落脚在课堂教学。所以，有效的校本研修评价方式就是要深入教师的课堂，要在课堂上感受校本研修给教师带来的变化和进步。

（2）定量：强化过程管理，研修任务定量，各项考核量化。领导小组认真抓好校本研修的计划、实施（含考核、记录）、书面总结等过程管理工作。档案管理员及时收集整理好书面计划、总结、教师成果（论文、报告等）、心得体会等资料进行汇总归档，作为评优、选先等活动的依据。

（3）求质：学校校本研修领导小组通过定期研讨、汇报、交流，不定期督导检查等手段来保证研修过程的质量。

（4）考核和学时登记：

校本研修实行分项考勤制度，因故不能参加者，必须请假。累计缺席（含请假）三分之一以上者，取消本项学时登记资格。校本研修课程实施完毕后，按照以鼓励为主的原则，采取有效的方式，予以客观、公正的综合评价。

（5）奖优：每学期评选表彰一次学习型教研组，课改明星班3～5名，每学年评选一次教研骨干、课改标兵，并进行全校任课教师参加的教师课堂新模式交流展示活动，以骨干和典型推动引领全校的校本研修。

[6] 小学校本研修实施方案

一、校本课程的评价办法

按照我校课程开发实施方案中提出的评价设想：

1、学生评价。

（1）校本课程不采用书面的考试或考查方式。

（2）教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”记录，并作为“十佳学生”评比条件。

（3）学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成绩优秀者可将其成果记入学生学籍档案内。

2、教师评价。

（1）教师从教必须有计划、有进度、有教案，有考勤评价记录。

（2）教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。

（3）教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料

（4）教务处通过听课、查阅资料、调查访问等形式，每学期对教师考核，并记入业务档案。

二、实施建议

（一）总体思路：

1、编写教材或讲义

2、制定计划（课时）

3、落实教师

4、分段实施

5、考试考核。

（二）校本课程的课时

阅读每周1课时，足球每周1课时

三、组织机构

校本课程开发领导小组

组长：卢xx

副组长：卢xx

组员：徐xx、庄xx、许xx、甘xx、陶xx、朱xx、全体语文教师、体育教师

四、组织管理

1、学科根据不同年级开设不同课程。学生可根据不同爱好参加不同课程学习。

2、学科根据不同年级讲授不同的内容。可以单独开班授课，也可以上大课。

3、每个学生参加1门以上课程的学习。

4、学分的记录以任课教师和班主任共同负责。

5、教研组负责编写教材和汇集资料。教务处负责安排教师授课及负责检查和管理，教研组长负责管理记录授课情况。

[7] 小学校本研修实施方案

我校的校本研修形式主要有学校培训、集体探究和自主研修三种。形式既要体现自主性和灵活性，突出自我反思、又要体现专家引领、同伴互助和行动跟进等环节，具体包括：

（1）自我规划：制定个人校本研修计划。缺乏专业发展自我规划和自我设计是导致专业发展滞缓的主要原因，制定出适合自己的专业发展规划并按照规划“一步一个脚印”向前走，是专业快速发展的良策。

（2）自主研修：教师要树立为学生成长而学习，为教学实践而学习，为自身发展而学习的理念，我们提倡立足于课堂实践的研究性学习方式，把“读书、思考、实践”作为学习的主线，经常开展学习观摩、交流活动，相互激励，在读、写、做中共同进步。

（3）课例研修：校本研修直接服从并服务于教学的需要，课例研修就是围绕高效课堂而展开的研修形式，贯穿在备课、设计、上课、评课等教学环节之中，采取说课、听课、评课三种活动形式，同伴间的对话、交流、讨论、分享贯穿始终，其成果呈现形式是文本的教学案例，包括教学设计、说课、课堂实录、教学评价材料等。课例研修可以在备课组内进行，如开展一课多说、一课多讲、同课异构（一课多备）、互助式观课、邀请式观课、反思式观课等活动。教师间要互相听课、评课，共同分享经验教训，达到互相借鉴，实现个体实践反思与同伴互相互动的结合，不断提升教学智慧，促进教师专业发展，尤其是青年教师要加强听课学习。

（4）教研组活动：教研组活动是校本研修活动发生的主阵地。各教研组要从校本研修的基本理念出发，充分发挥学科骨干的带动作用，立足日常教学实际问题，按学校校本研修领导小组的安排，展开研讨，相互启发，共同分享经验和体会，让教研组活动成为教师专业成长的有效载体。即对学对研，对教对帮，群学群研，合作探究。

（5）小课题教研：问题即课题，课题研究以问题为载体。教师只有养成在教育教学实践中善于询问、发问与追问反思的意识和习惯，才能不断提出有意义的值得研究的校本课题，体现“教学即研究”、“研究即成长”的理念。本学期要求各课题组结合去年小课题实施的计划安排，扎实做好本学期的课题研究活动并按计划如期完成结题工作。

（6）学校集体培训：铁二处中学将充分利用每周五的两节例会时间，对教师进行师德、心理、新课改理念、实践操作技能等培训或请外校课改专家对教师进行相关培训。

[8] 小学校本研修实施方案

教师备好课、上好课、评好课、命好题、育好人是新一轮继续教育的主要内容，而“命好题”环节是巩固前三个环节学习成果，提高教师综合素质的重要环节，更是教师能力的最好展示。为了切实搞好“命好题”专题学习，根据中心校活动的总体要求和具体指导，结合本校的实际，特制定本计划。

一、指导思想

围绕深化课程改革、全面推进素质教育，以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为目标，以提高教学能力为重点，以提高培训质量为主线，实施以校本培训为中心，整合集中培训与远程自修的培训模式，全面提高教师的师德水平和业务素质。

二、组织管理

1、为切实加强对我校“校本培训”工作的组织与领导，经研究决定成立高庙小学教师“校本培训”工作领导小组，具体情况如下：

组长：李克虎

副组长：高建林

成员：范海涛耿华刘红盛强高灿

2、职责

(1)组长是校本培训第一负责人，宏观调控和指导方案的落实情况，定期组织领导小组成员汇总情况，研究改进措施，兼校本培训任务。

(2)副组长是校本培训的具体负责人，负责方案的制定和修改工作并组织和协调培训方案的落实;组织考核工作，并做好培训纪录，登记学分，整理存收档案资料，做好工作总结。

(3)教导主任负责组织实施与教学有关的教研、科研活动，负责聘请指导教师，组织教学基本功的培训与考核，做好相关记录。

(4)教研组长负责组织本组教研工作，做好相关记录。

三、培训对象

全校在职在岗教师。

四、培训时间

2011年7月——2011年10月

五、培训内容

1、加强集体备课，强化常规教学检查。巩固前两学年校本培训“备好课”“上好课”“评好课”的学习成果，进一步研讨“命好题”方法，使命题逐步走向规范化、科学化。

2、掌握作业与命题技术，提高作业设计能力和命题能力。开展每人命制一份高质量试题的活动。学校组织评比，通过评课找出命题过程中存在的问题，及时反馈调整，为二次命题提供素材，切实提高命题的科学性及有效性。

3、开展作业与命题问题诊断活动。命题教师要结合学生的考试情况及时进行反思，不断改进科学命题策略，优化命题过程，提高命题的科学性及时效性，要求每次活动后有相应的反思。

4、加强作业与命题的检查，学校行政领导通过不定期检查学生作业及考试试卷或听取教务部门检查的汇报及时与授课教师或命题教师进行交流，肯定成绩、指出不足、提出努力方向。

“有效评价”(“命好题”)的五个专题：

专题一：学生学业评价中的师德

专题二：教学评价与学生发展性评价

专题三：作业与命题技术研究

专题四：作业与命题问题诊断

专题五：作业与命题案例评析

六、培训方式

(1)岗位自学教师参加远程学习，完成远程培训任务(不少于24学时，要有不少于5000字的自学笔记);坚持边学习边实践边解决问题，突出“命好题”的主题。

(2)集中学习根据中心校的安排，学校将安排时间组织全体教师集中培训。帮助教师了解命题的形式与内容，提高我校教师命题的能力。

(3)专题研修结合日常考试和阶段考试的命题要求，议定专题研修课题，组织我校教师开展研修。

七、各专题培训安排计划：

2011年7、8月

“有效评价”(“命好题”)各专题的集中培训和问题指导。组织教师学习，帮助教师明确各专题的学习任务和方法;收集教师学习问题单。

2011年9月

教导处或教研组组织学习《教学中的师德修养》。使广大教师更新观念，规范师德行为，认识提高师德修养的重要意义，树立自觉命好题的意识。要求教师结合教育教学实践，撰写一篇教育叙事或反思材料。

2011年10月

联系备课、上课、听课和上课实际需要，加强课堂教学的理论指导，提高教学评价理论素养。撰写一篇培训小结。

各位老师：

1、填写教师学习问题单(问题单汇总表1份)

2、教师结合教育教学实践与师德修养，撰写一篇教育叙事或反思材料

3、撰写一篇培训小结

[9] 小学校本研修实施方案

（一）创新性原则

本次校本研修在突出学校特色的基础上，要充分总结以往教师培训的教训，以创新求质量，以创新求发展，按照终身学习的要求，在制度、体系、模式、手段等方面改革创新，促进全体教师共同发展。

（二）信息化原则

依托教育信息现代化带动教师教学现代化，以现代信息技术为平台，根据学校实际与教师信息技术水平，有机整合各类教育资源，向教育信息化迈进。

（三）课题化原则

每个教师都深入研修校本小课题“四导四学”教学模式，并依据自己教学实际，积极承担烟台市级“xx”重点课题的子课题的研究，通过对课题的研究，自学自练，互评交流，以课题研究带动自身发展，引领教师逐步成为学者型、发展型教师。

（四）实效性原则

本次校本研修按照“边实践、边总结、边提升”的原则进行，求真务实，以解决教育教学中出现的新问题为突破口，针对学校和教师的共同需求确定研修的内容，尤其是针对教育、教学中的典型案例进行分析研究，达成共识。

[10] 小学校本研修实施方案

一、指导思想

红领巾广播站是学校工作的宣传窗口，是学校德育工作的一个重要阵地，是少先队大队部主办的一个宣传阵地，是对学生进行思想道德教育的有效途径，对提高学校德育工作的针对性和实效性起到较大的作用。为充分发挥红领巾广播站的宣传作用，丰富学生课余生活，传播知识，加强沟通，讴歌学校的新人、新事、新风貌，丰富、活跃同学们的课余生活，反映蓬勃向上的校园新风，全面提高学生素质，创建健康活泼的校园文化氛围，特制订本实施方案。

二、组织机构及其职责

1、组织领导：校少先队大队部，主要负责引导和监督红领巾广播站的运转。

2、站长：__。负责广播站全部宣传活动的开展，包括栏目及人员的相关安排与调整。

3、副站长：__。负责协助站长管理广播站的运转，并且主要负责广播栏目内容的'来源。

4、播音组长：__。副组长：__。要求普通话标准，语感强烈，有责任心。作为广播栏目的主持人，应保持敏感性，发掘新题材、好题材;认真准备广播，按时到岗广播，保证广播环节流畅、内容趣味和教育意义。

三、播出时间

每周一、三、五中午

四、广播站制度

1、根据少先队工作的总体要求，积极配合学校活动安排，定时做好广播的播放工作。

2、播音员要按时到岗，不迟到，不早退，如有事不能按时出勤，必须提前1天通知站长，站长做好替换安排。播音员播音时做到使用普通话，吐词清晰，语言流利，不出现错误。

3、注意保持广播室物品整齐，环境卫生。无播放任务，不在广播室逗留。

五、主要内容介绍

红领巾广播站为大家设置了以下几个内容。

1、主要介绍校园新闻、学校新风尚、班队活动、先进事迹、好人好事等。

2、为大家介绍关于学习、安全、生活等方面的知识。

3、优秀小学生作文选读。

4、感悟心灵，感悟人生，美文欣赏。

5、幽默、笑话、开心一刻。

[11] 小学校本研修实施方案

面向21世纪，我们要在国际竞争中立于不败之地，必须不断提高劳动者的素质，发展科学技术，走可持续发展之路。对学校教育来说，素质教育的实施在于开发学生的创造能力，培养创造精神。改革开放二十多年来，我国的经济和科技都有长足的发展，但对比先进发达国家我们还有很大的差距，特别在科技自主创新方面我们还存在明显的不足。根据科教兴国的战略目标，邓小平同志科学技术是第一生产力，教育要面向现代化，面向世界，面向未来的指示。本着全面提高小学生科技素养及学校内涵发展的需求，为发展地方经济培养科技人才苗子，结合学校实际特制定如下方案。

一、总体目标

小学科技教育：基于学校，整合社区、家庭等多方面课程资源，以科技教育为抓手，以培养和训练小学生初步的科技意识、科技知识，养成基本的科学态度和科学方法，培植科技创新精神和实践能力，以体现创新精神和实践能力为核心的一种全面提高小学生科技能力的基础教育活动,为培养新世纪的社会主义事业建设者和接班人打下科技基础。

二、优化小学科技教育

学科的课堂教学要求做到四个优化：

（1）观念的优化。

A、教师要树立正确的教学观念，要以学生的发展为本。明确本体类学科不单单是科技知识的教育，还包括科学方法、态度、精神等的教育。明确必须面向全体学生，只有在普及的基础上才能全面提高学生的科技素质。

B、要跳出重知识轻能力、重书本轻实践、重结果轻过程的框架，强化学生的动手实践。

C、加强学生问题意识和创新精神的培养。要确立学生的主体地位，确立师生平等的关系。

（2）内容的优化。不能只信奉教科书，要适时有机地补充最新的科技成果与发展状况，以丰富科技类学生的内容。

（3）过程的优化。

A、教学过程要注重学生学会学习的方法和本领。要广泛应用各种现代化手段，增加科技信息量，让学生掌握捕获信息的方法和本领。

B、要注重创设问题情境，使学生参与探索问题、解决问题的过程。使学习过程变为参与――操作――感悟――内化――创新的过程。

（4）评价的优化。

要注重评价学生的积极性的发挥、兴趣的激发、技能的训练、创新意识的培养、科学的态度等因素。教学评价应贯穿教学全过程。

三、形成小学科技教育学科渗透。

实施科技教育的渠道很多，但课堂教学是实施小学科技教育的主渠道。我们将在现行的各类学科的教学中进行全面的挖掘、开发，并把挖掘、开发出来的科技因素在各个学科的教学中进行有机的渗透。在各科教学中都要增加科技含量，加大科技素质培养的力度，由此形成较为完整的实施小学科技教育的学科体系。

通过学科渗透，丰富小学生的学科知识，激发小学生的探索热情，培养小学生严谨的思维方法。

四、组建小学科技教育课外兴趣活动领导小组。

组长：xxxx

副组长：xxxxxxx

组员：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

领导小组负责对学生进行科技辅导、培训，并组织好学生参加相关的各级各类竞赛活动。

五、创设小学科技教育校园文化环境。

小学科技教育环境是小学中一种特殊的教育环境，是小学科技教育所必须的各种条件的综合，是按照小学科技教育培养人、造就人的特殊需要而创设的。合理设计、精心布局，使校园文化环境在学校科技教育的舆论导向、氛围烘托和寓教于景方面发挥作用。

另外，还要创设民主、和谐的人际环境，以调动学校群体实施科技教育的积极性。

六、发挥小学科技教育空间、家庭的功能。

小学科技教育必须依托社会，实行开放办学，让学生更多地走出校门，更多地参与社会实践活动，更多地为学生提供活动空间和条件。

家长是孩子的第一任教师，家庭是孩子的第一个教室。因此，我们既要联系社区，又要联系家庭，以形成小学科技教育的合力。

七、组织保障

（1）成立科技教育领导小组。为切实加强对科技教育的领导，学校将成立科技教育领导小组，负责制定科技教育的计划和发展规划，宏观调控全校科技活动的开展，使学校开展好科技教育活动得到组织保证。

（2）成立科技教育工作小组。以科技辅导教师为主体，开展形式多样的科技活动，踏实而又创造性地作好辅导工作，使科技教育的普及和提高得到机制保障。

八、经费保障

在学校经费中计划投入资金，列入年初预算，资金投入以学校为主，同时还争取上级和社会各界的支持，保障学校科技教育的有效开展。

[12] 小学校本研修实施方案