狼牙山五壮士读书笔记
2025-04-14 狼牙山五壮士读书笔记狼牙山五壮士读书笔记（分享17篇）。
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今天，我读了一篇文章，叫《狼牙山五壮士》。我看了以后，我的感受油然而生。
这篇文章主要讲的是：1941年秋，日本鬼子集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。七连六班的五个战士接受掩护群众和连的转移任务，五个战士一边爬向狼牙山顶峰，把敌人引上绝路，一边痛击爬上来的敌人。爬到狼牙山顶峰的时候，子弹打完了，五位壮士拿起一块块大石头，向敌人砸去，顿时，石头像雹子一样落下来。当石头砸完的时候，班长马宝玉把从敌人手中抢来的抢砸碎了，大叫一声：“打倒日本帝国主义万岁!中国共产党万岁!”然后走到悬崖边上，纵身跳下悬崖，大家也跟着跳了下去。就这样连队转移成功了。
读了这篇文章，我想：五壮士为了大家的安全，他们选择了这条死路，宁愿牺牲自己，也不暴露连队和群众的行踪。五壮士虽然牺牲了，可是我敬佩他们的这种，英勇、坚强不拔、将生死置之度外的精神。他们的这种精神，永远活在人民的心中，永远活在中国的心中!
五壮士在我心中，永远是五位坚韧不拔、勇敢的英雄。我们要向他们学习!
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今天上课我学习了《狼牙山五壮士》，这个故事介绍了1947年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯时，七连六班的五个战士为了争取时间，掩护群众和连队的安全转移，把敌人引上了绝路，当他们弹尽路绝的危险时刻，英勇地跳下了悬崖。
读完这篇课文后，我不禁为英勇顽强，不畏牺牲的五壮士流下眼泪，对敌人的所作所为，深恶痛绝。但是，我还有许多疑问，五位壮士完成任务后，为什么还要把敌人引上绝路?我想了想，若是走另一条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后，敌人是不是也会很快又追上连队很老百姓了呢。五壮士为了战友和群众们的安全，把敌人引上了绝路，可以保护他们免受敌人的攻击和死亡的威胁，他们是“明知山有虎，偏向虎山行啊!”
五壮士们又为什么要纵身跳下悬崖呢?这是因为他们虽然弹尽路绝，却宁可站着死，也不决不跪着活。正如文天祥在狱中写下的名句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”
我想，如果没有像五壮士一样的无数先烈们，我们怎么能在宽敞明亮的教室里学习!怎么能在温暖如春的家里生活!怎么能在缤纷多彩的公园里看着灿烂的阳光跳动在枝头……
在中国人民不屈不挠抗击外辱的过程中，像五壮士这样的英雄们不计其数，有舍生炸暗堡的董存瑞，有机智勇敢的小雨来，有不畏敌人的王二小，有忍痛潜伏的邱少云......他们为了现在的和平生活，抛头颅，洒热血，历经千辛万苦，与敌人殊死搏斗。
五壮士是中华民族的英雄，是中华儿女的楷模。我们作为少先队员，应该学习先烈们的精神，长大肩负起振兴中华的神圣使命，让祖国更加繁荣昌盛。
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时穷节乃见--垂丹青。在抗日战争时期，中华大地上就涌现出了无数位像这样的英雄人士。尽管生逢国难，他们却没有退缩逃避，而是投身于抗战之中，为祖国抛头颅洒热血。他们的事迹历久弥新，他们的英气世代长存。读了《狼牙山五壮士》这篇课文，我觉得文中五位壮士非常伟大。
课文讲述了抗日战争期间，1941年秋天日寇集中兵力，向晋察冀根据地进犯。大部队为了保存实力，留下了六连七班的五位战士。五位战士分别是班长马宝玉、副班长葛振林、和战士宋学义、胡德林和胡德才。战士们为了掩护大部队撤离，把敌人引上了绝路。在狼牙山的封顶，五位战士把敌人打得粉身碎骨，子弹打完了，就用石头砸，顿时石头像雹子一样，带着五位战士的决心，带着中国人民的仇恨，朝敌人头上使劲砸去，然后五位战士英勇跳崖了。看到这里，我不禁想到：五位战士那英勇顽强，不屈不挠，为革命不惜牺牲的英勇气概，值得我们每个人学习!在读完文章后，我为他们一夫当关，万夫莫开的勇气和以大局为重的牺牲而感动。
五位战士是无数抗日英雄的优秀代表，正是这些英雄以凌云之志树立不朽丰碑。以血肉之躯，筑阻敌于长城，用生命为武器，将侵略者逐出国门，才换来了我们今天的和平，幸福，安宁的生活。我们更是要永远铭记这些英雄。一代人有一代人的使命和担当，少年强，则国强，我们要为祖国更加富强和维护世界和平，做出自己的努力和贡献。
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【教学目标】
１、知识目标：
了解狼牙山五壮士英勇战斗，坚贞不屈，壮烈牺牲的英雄事迹。
２、能力目标：
理解能力、朗读体会能力的培养。
３、德育目标：
学习他们爱护群众，英勇杀敌，为了祖国和人民的利益勇于献身的崇高精神。
【教学重点】
理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句，体会他们的思想感情和伟大精神。
【教学难点】
体会五壮士的思想感情和伟大精神。
【教学方法】
自主合作、小组交流、朗读体会法。
【教学媒体】
课件。
【教学过程】
一、创设情境，导入
二、以情促读，总结读法（自主学习第四段“顶峰歼敌”。）
１、指名朗读，想象“五壮士的形象”。
２、用成语汇报在你的脑海中出现了怎样的五壮士形象。
３、概括学法：初读想象画面。
４、“顶峰歼敌”的影片回顾，激发感情：放影片。
５、自由读，找出你最感动的语句，好好地品读体会，并作好笔注。
６、汇报：把你觉得感动的语句读一读，并说说朗读的体会。
７、概括学法：品读体会感情。
８、表演读。
９、小结学法：
初读想象画面──品读体会感情（找—品）。
三、运用学法，读中感悟（合作探究第五段“英勇跳崖”。）
１、据学法分组合作学习：
⑴ 分小组自读第五段。
⑵ 想象：
你好像看到了什么？
２、生自由汇报。
３、“英勇跳崖”的影片回顾。
４、结合课文分组合作探究：
⑴ 找：
哪些语句表现了“五壮士”英勇跳崖的悲壮？
⑵ 品：
反复读，体味这些语句怎样读才能读出感情。
５、检查合作学习情况，反复品读。
６、小结：
五壮士用自己的壮举，向日寇和所有的侵略者证明了中国人民是＿＿＿＿，所以课文结尾说＿＿＿＿＿。
７、比赛读。
８、配乐读。
９、积累：
用什么方法快速地记下这一段。
四、回应目标，总结全文
１、课文是围绕着哪个字来写？体现了五壮士的什么精神？而作者重点描写了第几次掩护任务？更能突出什么？
２、学完这篇课文后，你有什么收获？
五、情感升华，课堂延伸
提供网址，丰富课外知识。
六、作业
学了这篇课文，你想给自己布置些什么作业？
【板书设计】
２２、狼牙山五壮士
顶峰歼敌
引上绝路
英勇 跳崖
痛歼敌人
接受任务
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教学目标：
1、知识目标：了解狼牙山五壮士英勇战斗，坚贞不屈，壮烈牺牲的英雄事迹。
2、能力目标：理解能力、朗读体会能力的培养。
3、德育目标；学习他们爱护群众，英勇杀敌，为了祖国和人民的利益勇于献身的崇高精神。
教学重点：
理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句，体会他们的思想感情和伟大精神。
教学难点：
体会五壮士的思想感情和伟大精神。
教学媒体：
课件、网络
教学过程：
一、审题
1、《狼牙山五壮士》这个题目告诉了我们什么？
（“狼牙山”告诉了我们地点，“五壮士”告诉了我们人物。）
2、为什么不叫《狼牙山五战士》？这个“壮”字是什么意思？
（“壮士”表示了对五位战士的敬佩之情，对他们很尊敬。他们不是一般的战士，他们为了保护人民群众和连队转移，敢于献身，所以他们就是豪杰，是壮士。）说得好！不是一般的战士，这个“壮”字是什么意思？什么样的战士才能称得上壮士呢？（壮就是勇敢的意思，勇敢得可以献出自己的生命，这样的战士才能称得上壮士。）
3、很好！一个壮字就让我们对狼牙山五壮士的`敬佩之意油然而生，再带着这种感情齐读课题。
二、理清文章脉络
1、指名读课文，边读边想，每部分可以起一个小标题。（“接受任务→诱敌上山→引上绝路→顶峰歼敌→跳下悬崖”的我们把课文分成五段。）
2、默读课文，想想课文中哪些内容能体现五名战士无愧于“壮士”这一称号？把自己画出来的内容大声地读一读，看看你感受到了什么？把你的感受用概括的词语标注在书上、
三、交流感悟
学生进行汇报、交流时，老师引导学生理解重点语句、
a、“副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火、”（这一句话描写出人物的动作与神态，生动地表现了壮士对敌人的无比仇恨以及面对敌人时的英勇无畏、）
b、“为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声‘走！’带头向棋盘陀走去、”（为了群众和主力部队，班长带领战友毫不犹豫地选择了绝路，他把生的希望留给了人民，把死的危险留给了自己，这是多么难能可贵的舍己为人的精神啊！）
c、“顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去、”（那一块又一块石头接连不断地向敌人狠狠砸去，表现了五位战士顽强不屈、毫不畏惧的精神、）
d、“他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷、战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳、狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：‘打倒日本帝国主义！’‘中国共产党万岁！’’’（感人至深的场面，充分显示了五壮士坚强不屈、不怕牺牲的英雄气概、）
四、总结并进行语言训练
同学们写一句话，来赞扬狼牙山上英勇歼敌的五壮士。
狼牙山五壮士像巍巍青松永远活在人们的心中
我写了一首诗来赞美为我们今天的幸福生活英勇战斗的狼牙山五壮士：舍生取义惊天地，杀身成仁泣鬼神。狼牙山上歼日寇，英雄血铸民族魂。
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教学目标 ：
1．了解课文按事情发展顺序安排的方法。
2．学会本课11个生字：理解20个词语的意思：能辨析掩护和保护、打击和痛击、屹立和站立的意思。
3．感受五壮士坚贞不屈的英雄气概和不惜为祖国和人民的利益壮烈献身的精神。
课时安排：3课时。
第一课时
教学要点：
初读课文，自学生字新词，题荩联系，初知课文写了什么，是按什么颐序写的，指导读懂学习提示。
教学过程
一、导入 新课。
1、讲述：
在八路军某部七连，至今还传颂着抗日时期中的这样一件事：每天早晨，当连队集合举行庄严的点名仪式时，连长点到马宝玉!，没有到!的回应，葛振林!也没有回应。宋学义!胡德林!胡福才!都没有回应。只见全连战士身子挺得更直，低垂着头，全场气氛肃穆这是怎么回事呢?今天我们一起学习《狼牙山五壮士》一文，就会明白。
2、提问：
壮士什么意思?在文中指谁?
二、自学课文。
自学要求：
1、读通课文，自学生字新词，注意读难多音字。
2、思考：为什么称五战士为壮士?
3、按课文后第二题的提示给课文分段。
三、检查自学。
1、检查生字新词的自学情况。
①生字字形难点：晋（与普的区别）、寇(与冠的区别)、撤(与撒的区别)。新词主要帮助理解意思，有些可在理解课文时结合进行。
②指名试读课文。
③课文写了一件什么事?分几段? (按课后提示分)。这是按们什么顺序写的?
四、指导读懂学习提示。
1．读第1、2句，告诉我们什么?
2．《狼牙山五壮士》一文按什么顺序安排?安排了哪些材料呢? (读3、4句)
3．怎样读懂这类文章? (读最后一句)。
4．《狼牙山五壮士》一文按事情发展的顺序安排了五个材料，重点写了哪些? (2、4、5段)。
五、完成作业 本1、3题。
第二课时
教学要点：
了解作者在这重点段中安排的材料。完成部分作业 。
教学过程
一、复习巩固字词。
二、学习重点段(二，四、五段)。
作者安排的五个事例中，哪些事例最能表现五战士的壮士行为?
(一)讲读第二段：(诱敌上山)
1、教师范读，学生思考；课文是怎样具体描写五壮士痛击敌人时的神态表现?
2、讨论以上思考题，分别找出班长、副班长、战士各自的神态表现。
(沉着、吼、抢、全神贯注)
3、、动作中，你有什么感觉?
(课文抓住每个人的特点描写，让学生感受到五壮士的神态、动作虽然不同，可他们的愿是相同的，都是怀着对敌人的刻骨仇恨勇猛歼敌。)
4、指导感情朗读。
引读。
老师引：(谁) (即前半句)。
学生读：(怎么做) (后半句)。
5、总结学习步骤：
①找出描写五壮士神态、动作的词
②谈感受体会。
③有感情地读课文。
6．让学生质疑。
在狼牙山顶峰，五壮士又是怎样英勇歼敌呢?（按以上学习方法学习)，
(二)讲读第四段。(顶峰歼敌)
1、自由轻声朗读课文，五壮士的神态、动作怎样？找出重点词、句，并讨论。
(抢、夺、插、举、喊、拔、拧、掷)
2、这些动作说明什么?你有什么感觉? (结合插图)
(让学生通过品味以上动作词，观察插图，深刻理解五壮士在枪尽弹绝的情况下，面对疯狂的敌人，毫不惧怕，用石头去杀伤敌人!表现了战士对敌人无比仇恨，对人民对革命无比热爱和顽强的斗争精神，、
3、理解重点句：
石头像雹子一样，带着，带着向敌人头上砸去。
①五壮士的决心是什么?为什么会有这样坚定的决心？
(因五壮士怀着对敌人的恨，对人民的爱，故决心与敌人血战到底，赢得时间，保证部队与群众安全转移。)
②中国人民的仇恨是什么?
(日本侵略者在我们中国大地上犯下滔天罪行，启发学生思考，让学生结合思想品德课、国情教育，以及课外所学到的知识说说。如：九·一八事变、南京大屠杀，实行烧、杀、抢三光政策这些都是中国人民对日本侵略者的深仇大恨，以激起学生对日本侵略者的无比仇恨。
4、指导感情朗读。(勇敢、对敌的仕，恨)
分角色：
老师一读总述五壮士、敌人的。
男生一读描写班长的。
女生一合读重点句。
5、质疑。
任务完成后，五壮士是怎样英勇跳崖的?（也按以上方法学习。)
(三)讲读第五段：(英勇跳崖)
1、同桌练习朗读，划出描写五壮士的神态、动作的词句，并谈谈自己的感受。
2、讨论：
(抓住屹立、纵身、昂首挺胸：从屹立一词中可感受到五壮士顶天立地的英雄形象。从纵身，可看出动作意志果断坚决，写出了班长的从容自若，毫不畏惧。昂首挺胸，表现了战士和班长样具有不怕牺牲的精神。)
3、五壮士已胜利完成任务，为什么还要跳崖?
(他们的枪弹已绝，敌人已扑上来了，更加疯狂凶恶了，这时战士们宁愿死，也不愿被俘，这更是豪壮的气慨。)
4、指导感情朗读。(激昂的语气)
5、理解重点句。(两句口号)
打倒日本帝国主义!
中国共产党万岁!
①为什么喊出这两句?
(表明了五壮士对日本帝国主义侵略者的深仇大恨，对在共产党领导下战胜侵略者，争取民族解放的坚强决心和坚定信念。)
②这仅仅是五壮士的声音吗?
(作者笔下具体描述的五壮士，和心中着力歌颂的都是伟大的中国人民，这口号也是中国亿万人民的共同心声，代表了中国人民的神圣意愿，因而惊天动地气壮山河!)
③朗读口号。
6．感情朗读此段。
三、小结。
学了以上三段，对壮士有什么更深刻的理解吗?
(深化壮士的内涵和外延，使学生知道真正的壮士应是为了党的事业，为了祖国，为了人民不怕牺牲、勇敢顽强，使五壮士的高大形象在学生脑海中留下深刻的印象。)
四、完成作业 本5、6题。
第三课时
教学要点：
细读课文第一、三段，了解作者在这两段中安排的材料，总结课文，完成作业 。
教学过程
一、复习。
有感情地朗读课文重点段。
二、学习第一、三段。
五壮士是在怎样的情况下接受任务的?
(一)讲读第一段：(接受任务)
1．指名读。
共有几句话，每句话什么意思?
2．五壮士是在什么情况下接受任务的?
(使学生明白：敌人大举进犯，我们只有五个战士，在这样的形势下，接受掩护任务是多么艰巨!这不是五位战士豪壮的气慨，勇敢的精神的表现吗?战士们为完成掩护任务，主要用拖住敌人的办法，这在上节课我们己知道，战士们在诱敌上山的路上，引敌上山这引是为了拖住敌人，在狼牙山顶峰勇歼敌人，这打也是为了拖住敌人，战士们又是怎样把敌人引上这绝路的呢?
(二)讲读第，三段：(引上绝路)
1、战士们为什么这样做?
默读、思考：
①两条路是怎样的两条路?
②战士们为什么要选择绝路？
2、哪几句直接描述五壮士？
（走一个字表达了坚决、果断、毫不犹豫；做好了自我牺牲的准备。战士们热血沸腾紧跟表现了英雄置个人生死度外的崇高思想境界。
3、齐读此段。
三、总结课文。
1．小结：
本文是以壮贯全文，为了说明壮士行为，课文按事情发展的顺序安排了接受任务、诱敌上山、引上绝路、顶峰歼敌、跳下悬崖这五个材料，重点写了诱敌上山、顶峰歼敌、跳下悬崖；三个事例，详略得当，重点突出。
2．练习有感情地朗读全文。
四、完成作业
1．用简短文字写出学了这篇课文后的感受。
2．完成作业 本2、4、7。
板书设计 ：
4 狼牙山五壮士
顶峰歼敌
(抢、夺、插、举、喊、拔、拧、掷)
引上绝路
英勇跳崖勇敢顽强
不怕牺牲
诱敌上山
(沉着、吼、抢、全神贯注)
接受任务
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前几天，我们学了《狼牙山五壮士》这篇课文，读完之后，我心里久久不能平静。
《狼牙山五壮士》这篇课文讲了五位战士完成了任务，为了连队和群众他们在生与死之间选择了死，他们在狼牙山峰顶歼敌，然后英勇跳崖的事。
读完之后，我热泪盈眶，想了很多很多。当我读到，班长马宝玉大喊一声：“走!”你可知道，这一声“走”字意味着什么，意味着战士们要走上绝路，一声坑将有力的“走”字，换来了群众和连队安全转移，多么强烈的爱国爱民得精神，战士们是多么的勇敢，不怕牺牲啊!
还有一句话是：五壮士大喊道：“打倒日本帝国主义，中国共产党万岁!”然后，迈开大步，相继跳下悬崖，他们不但小，不怕死的强力的精神啊!
我敬佩五壮士为民族事业，赴汤蹈火，为国捐躯。
五壮士是中华民族的脊梁，是中华儿女的楷模，他们的浩气长存，永垂不朽。
无为勇敢的壮士，你们放心吧，我一定好好学习，振兴中华。
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读了《狼牙山五壮士》这篇文章，我很佩服文章里写的五位战士，能为国家做出伟大的贡献。
《狼牙山五壮士》这篇文章叙述了1994年秋天，五位抗日英雄马宝玉、葛振林、宋学义、胡福才、胡德林胜利地完成了阻止敌人，掩护人民群众和部队主力转移的光荣任务。在弹尽粮绝，就要被敌人捉住时，五位战士毅然跳崖，以身殉国。
文中这样的一个片段令我倍受感动。为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩斩钉截铁地说了一声：“走！”。带头向棋盘陀走去。这两句话表现了五位战士为了保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。“斩钉截铁”这个词语更能表现五位战士坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。
每当我想起五位战士以身殉国，我感到十分惭愧。我作为一名少先队员，在学习上遇到困难，就退缩，就逃避，甚至还放弃了。而狼牙山五战士为了自己的祖国，没有考虑生死，将自己的生死置之度外，把敌人引上山崖，毅然跳崖，以身殉国。我有一次碰到一道数学难题，我随便地看了一下这道题，我就说不会，妈妈走过来跟我说了一下解题思路，我想也不想算也不算还是说不会，就不做这道题了。可是到第二天，我想了一下就做完了这道题。其实这道题很简单，只要你肯去想一想就明白了。所以我们要学习五壮士勇于面对困难和不畏牺牲的精神！
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上个星期我们学习了《狼牙山五壮士》这篇课文，让我感慨万千。
书中的五壮士为了掩护群众和连队转移，诱敌人上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖。他们为了老百姓，为了自己的战友，宁可牺牲自己，也不做亡国奴的精神让我非常感动。
他们奋不顾身、英勇杀敌的精神，多么值得我们这一代人去学习啊！他们用自己宝贵的生命，换来了我们今天的美好生活，我们没有任何理由不好好学习。读了这篇课文以后，我觉得我们现在的生活实在太幸福了，不愁吃穿，在宽敞明亮的教室里，在知识的海洋里自由飞翔，我们就像是在蜜罐里一样。从现在开始我要珍惜每一天，努力学习，将来做一个对国家对社会对人民有用的人！
前一段时间，我们学习了《狼牙山五壮士》这篇课文。学习这篇课文时，我很佩服五位壮士的爱国，勇于牺牲的精神。
这篇课文首先讲的是五位壮士接受了重大的任务，然后去攻击敌人，班长马宝玉指挥着战斗，副班长葛振林发奋他的满腔怒火，战士宋学义扔着手榴弹，胡德林和胡福才全神贯注的瞄准敌人射击。
五位壮士爬上了狼牙山顶峰，他们看见群众和部队安全离去了，再看看部分敌人还在往上爬，他们笑了，然后班长马宝玉第一个跳下悬崖，战士们也都跳下了悬崖。他们高喊口号：打倒日本帝国主义，中国共产党万岁！
现在大家听了我的介绍，大家也一定喜欢上这篇课文了吧！赶快来看看吧！
我学了《狼牙山五壮士》这一课，我深有感受，被五壮士热爱人民、仇恨敌人，为祖国，为人民勇于牺牲的无畏精神深深打动了。
这篇课文记叙了在抗日战争时期，八路军某部的七连六班的五个战士，为了掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后英勇跳崖的壮烈故事。
啊！五位壮士多么勇敢，他们不但掩护了群众和主力部队转移，还把敌人引上绝路，与之同归于尽。他们实在是太伟大了！五壮士的英勇事迹代代传颂，他们永远活在人们心中！
读到这里，我想起了许许多名人事迹。如：把敌人引入埋伏圈的王二小和刘胡兰，为了让战友前进而用身体去堵敌人机关枪眼的黄继光，手托炸药包炸掉敌人碉堡的董存瑞，他们为了祖国临危不惧、英勇献身的精神值得我们学习！
现在，祖国繁荣富强，经济稳定，日夜昌盛。那是许许多多革命先烈抛头颅、撒热血换来的，俗话说：少年兴则国兴，少年强则国强。我们是祖国的花朵，祖国的栋梁，所以我们要好好学习，为祖国的美好明天多做一份贡献！
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读了狼牙山五壮士这篇课文，我大有感触。残忍的日本人使我无比愤怒。可狼牙山五壮士那精忠报国和宁死不屈的精神让我十分钦佩，那五个战士有勇有谋，课文中就是那么描写他们的：七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。其中有计划这个词让我颇有体会，他们可不是乱打一气，而是制定好计划，在按照计划行事。
他们多么勇敢，把敌人引上棋盘坨的同时这条绝路的时候，自己也被引上了绝路，可他们为了连队和群众的安全，连自己的命也顾不上了。他们是多么的宁死不屈，他们知道自己要成为日本人的俘虏的时候，他们宁愿死也不做日本人的俘虏，从悬崖上跳了下去，那是多么强烈的爱国情意呀！
想到狼牙山五壮士已经不在了，我感到十分的惋惜。
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前几天，老师在教我们语文书中的一篇革命的故事——狼牙山五壮士。
故事中的班长马宝玉沉着地指挥着战斗，便显出了为祖国奉献出生命的奉献精神。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不玩它满腔的怒火发泄也发写不完，好像很想一下子就把敌人全部歼灭掉，才能平息他心中的怒火。战士宋学义扔手榴弹时总要把手挥一个圈，好像看见敌人就很愤怒力量大增了。战士付德林和胡福才这两个小战士全神贯注这瞄准着敌人射击，不让敌人前进一步，还有在崎岖的山路上横七竖八的躺着许多敌人的尸体，好像基本都是惨死在胡德林和福彩这两个革命小战士精准的枪法之下的。五位战士已经完成了掩护任务，就把自己逼上绝境就一起跳下了悬崖，坠落到了山谷。他们为什么一定要跳下山谷呢？他们肯定早就想到了自己玩一落到了敌人手里，敌人一定会把他们当人质，把大部队给吸引回来，这样做的话就会把专一的任务前功尽弃了所以她们才不会这么做。
说到这，大家也不要太难过，因为，他们五个人中有两个人获救了，其中一个到现在还活着呢！但是其他三个人还是无法避免死亡。虽然她们有三个人死了，但他们五个人和这篇狼牙上五壮士的回忆会永远记在我们中国人心中的狼牙山五壮士这篇文章永远地一代又一代地流传下去。
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今天 ，我又一次读了那篇使我热血沸腾的《狼牙山五壮士》!
1941年秋，七莲六班的五位战士奉命接受保护群众和掩护部队主力的任务，为
了让群众和部队主力安全转移，班长马宝玉斩钉截铁说了一声：“走!”带头向绝
路——棋盘陀走去……看到这一幕，我被这五位壮士感动了。理应说他们已经完成
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任务了，完全可以追上大部队的，可他们为了不让敌人追上大部队，毅然决然地选择了棋盘陀。
狼牙山五壮士为了不让日寇捉活的，宁死不屈，砸碎枪后壮烈跳崖，狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：“打倒日本帝国主义!”“中国共产党万岁!”
看完了整篇课文，我想 ，日寇是多么凶残，在抗日战争中，我们中国死伤人数约为360万人!这是多么大的一个数字啊!而我们狼牙山五壮士，是多么的壮烈啊!他们为了国家，为了党和人民，他们付出的实在太多太多!
从他们的英勇壮举里，我深深的体会到自己做的不足。我做凡事都只为自己着想，从不会去体谅别人是怎样的感受、感想。遇到小事就想退缩，不再敢尝试。这
怎么能与抗日英雄比呢!所以，我以后一定要痛改前非，做一个愿无私付出，不求回报的人，为中华做出贡献!
⬙ 狼牙山五壮士读书笔记 ⬙
本学期读了《狼牙山五壮士》这篇课文，感受很深。
1941年秋天，侵华日军围攻我晋察冀根据地的狼牙山地区，八路军某部七连六班马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才等5名战士担负后卫阻击，掩护全连转移。他们坚定沉着，利用有利地形，边打边撤，英勇阻击，打退日军多次进攻，击毙了许多敌人。为了保护人民群众和连队主力，他们将日军引向狼牙山棋盘陀峰顶绝路。5位战士临危不惧，子弹打光，用石块还击。面对步步逼近的日本侵略者，他们宁死不屈，毁掉枪支，义无反顾，纵身跳下数十丈深的悬崖。
5位战士用生命和鲜血谱写出一首气吞山河的壮丽诗篇。表现了崇高的爱国主义、革命英雄主义精神和坚贞不屈的民族气节，被人民群众誉为“狼牙山五壮士”。
狼牙山五壮士的精神正是值得我们学习和提倡的，我们应该将国家与人民的利益放在首位，以热爱祖国为荣。
1941年，中国进行着激烈的抗日战争。
有一天，日本在晋察冀根据地发动了战争，中国军队派七连六班的五名战士来掩护连队和百姓转移。六班的五名战士为了不让连队的主力被敌军发现，把敌军引上狼牙山。狼牙山三面都是绝壁，爬上去就不能不来了，也意味着和敌人战到最后，如果不被敌人俘虏，只能跳下悬崖，牺牲自己。五位战士上山后，奋勇杀敌，一直拼到最后，在连队已经走远，敌人也没剩多少的情况下，五位壮士，带着胜利的喜悦跳下悬崖。
这五名壮士真是让我太敬佩了!他们是那么的热爱祖国，热爱百姓。居然愿意用自己那鲜活的生命去抗击敌人，也要保障民众的安全，面对艰巨的任务和强大的敌人，他们毫不畏惧。他们勇于牺牲，为祖国，为人民，为了党，就算要献出自己的生命，也在所不惜。这是多么伟大，多么崇高的精神啊!
如果没有当时那么多的抗日英雄，哪里来现在的幸福生活?中国的和平是来之不易的，是这么多战士用鲜血和生命换来的，所以我们更应该好好学习，好好珍惜!
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狼牙山五壮士是中国抗日战争时期著名的英雄群体，他们以血肉之躯捍卫国家的尊严和民族的尊严，成为无数后代的楷模。为了更好地弘扬狼牙山五壮士的精神，我们制定了一份教案，以促进学生对他们的了解和学习。
一、教学目标：
1.了解狼牙山五壮士的生平和事迹；
2.领会狼牙山五壮士的爱国主义精神；
3.培养学生勇于担当，追求真理和正义的品质；
4.培养学生的团队合作意识。
二、教学内容：
1.狼牙山五壮士的生平和事迹；
2.狼牙山五壮士的爱国主义精神；
3.狼牙山五壮士的勇敢和牺牲精神；
4.狼牙山五壮士的团队合作和协作精神。
三、教学过程：
第一课时：狼牙山五壮士的生平和事迹（时间：40分钟）
1.导入：引导学生回顾中国抗日战争时期的背景和重要事件。
2.介绍狼牙山五壮士的背景和生平经历，包括他们的出生地、学习经历、参军经历等。
3.详细讲解狼牙山五壮士各自的英勇事迹，包括与日军的激烈战斗、救援队友的壮举等。
第二课时：狼牙山五壮士的爱国主义精神（时间：40分钟）
1.导入：通过讲述中国抗日战争期间的一些爱国主义事件，引导学生思考爱国主义的含义。
2.讲解狼牙山五壮士坚守正义、忠诚于国家的爱国主义精神，激发学生对国家的热爱和对民族的自豪感。
3.引导学生以狼牙山五壮士为榜样，积极参与到国家建设中，传承爱国主义精神。
第三课时：狼牙山五壮士的勇敢和牺牲精神（时间：40分钟）
1.导入：通过观看相关视频或图片，让学生感受狼牙山五壮士在困境中的勇敢和牺牲。
2.讲解狼牙山五壮士对抗日军的勇敢行为，并强调他们为国家和人民付出生命的精神。
3.分析狼牙山五壮士牺牲的原因和意义，引导学生思考个人价值与国家命运的关系。
第四课时：狼牙山五壮士的团队合作和协作精神（时间：40分钟）
1.导入：以小组形式讨论学生曾经参与的团队活动，并总结团队合作中的重要因素。
2.讲解狼牙山五壮士在抗战期间的团队合作和协作精神，包括互相支持、密切配合等。
3.通过小组活动，让学生体验团队合作和协作的重要性，并总结如何在团队活动中发挥自己的优势。
四、教学要求：
1.通过多种教学手段，如讲解、观看视频、讨论等，激发学生的兴趣和积极性；
2.引导学生对狼牙山五壮士进行多角度的思考和讨论，培养独立思考和批判思维能力；
3.注重培养学生的实践能力，鼓励学生主动参与到团队活动中；
4.及时反馈学生的学习情况，加强对学生的评价和指导。
五、教学评价：
1.考察学生对狼牙山五壮士的了解和理解程度；
2.评价学生对狼牙山五壮士精神的认同和理解；
3.鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的表达能力；
4.评估学生在团队活动中的表现和贡献。
通过这个教案，我们希望能够让学生深入了解狼牙山五壮士的事迹和精神，增强他们的爱国情怀和责任感。同时，培养学生勇于担当、追求真理和正义的品质，培养学生的团队合作意识。相信通过这个教案的实施，学生将能够真正从狼牙山五壮士身上汲取力量和智慧，成为新时代的英雄和接班人。
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狼牙山五壮士的故事在中国家喻户晓，虽然已过了几十年，但人们一提起这段悲壮的历史，仍然会被英雄们的壮举所感动。
这篇故事讲述的是1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。七连六班的'五位壮士为了保护群众及连队，把敌人迎上了狼牙山，然后跳下悬崖的故事。
读了这篇故事，我常问自己，到底是什么力量使这五名战士有勇气跳崖，为人们高呼着“打倒日本帝国主义，中国共产党万岁”！跳下悬崖的时候，他们心里想着什么？经过大量的赏析和思考，我终于找到了答案，是对日本帝国主义侵略者的无比仇恨，和对祖国、人民的无限热爱才使他们有勇气战斗到最后一息、决不投降。日本帝国主义侵略中国，他们到处杀人放火，无恶不作。每一名中国人都怀着无比的仇恨坚决要消灭侵略者，保卫我们的家园，这五名战士代表着千千万万的优秀的中华儿女，为了保卫祖国和人民，早吧个人的生死置之度外，间就果断地同敌人进行战斗。在保卫人民的时刻，他们不珍惜自己的生命，正是这些革命先烈的英勇斗争和生命与鲜血才换来了我们今天的幸福生活，我们永远不会忘记这些革命先烈的英勇事迹，今天，我们都生活在和平繁荣的年代，狼牙山五壮士的战斗情景不会再出现，中国已变得强大起来。虽然没有了侵略者，我们也不会忘记他们的精神，我们的任务就是好好学习，把祖国和人民的利益牢记在心头，长大之后，报效中国！
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一、教学内容：
这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国，热爱人民，仇恨敌人，勇于牺牲的精神。全文按照事情发展的顺序记叙的。（2课时）
二、教学要求：
1、学会本课生字新词，有感情地朗读课文，背诵五壮士英勇跳崖的部分。
2、了解本课文的叙述顺序，学习用较快的速度阅读课文。
3、了解狼山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英勇事迹，学习他们热爱祖国、热爱人民、仇视侵略者、勇于献身的精神。
三、教学重点、难点：
理解描写五壮士痛击敌寇和英勇跳崖的动作、神态的语句，体会他们的思想感情和伟大精神。
四、教学方法：精讲品读、读中悟情。
五、学生学习方法：组织学生自主学习、合作探究，讨论交流。
六、使用媒体：1、有关课文内容的录像带。2、写有生字组成的新词的小黑板。3、写有学习要求的小黑板。
七、教学程序：
第一课时
一、学习导读。
1、找一名学生读，其他同学拿起笔，把自己了解到的学生画下来。
2、交流。
[意图：把学习导读放在学习新课之前，目的是让学生对本单元的教学内容及训练重点有大体的了解，从而做到心中有数。]
二、导入新课。
在解放军的一个连里，至今还保留着这样的传统：每天早晨点名时，连长喊“马宝玉、葛振林……”队列里一片肃静，没有人应声，直到点到第六名战士时，才有人答“到”。这是为什么呢？学习了第15课，大家就会明白了。（板书课题，齐读课题。）
三、检查预习。
1、出示写有生字新词的`小黑板，检查字音。
2、课前你都查到了狼牙山五壮士的哪些资料？互相交流。
3、总结预习情况。
四、学习新课。
1、快速读课文，看课文讲了一件什么事？（交流）
2、再读课文，思考：为什么要把五位战士称为“壮士”呢？
（不怕牺牲，英勇善战。具有崇高的品质和大无畏的英勇气概。）
3、用自己喜欢的方式读课文，划出最使你感动的句子，细细体会一下，可把体会、感想写在一边，不明白的地方可用笔标出来。（用小黑板出示学习要求）自学。
4、交流感受，教师点拨。
5、质疑：你们还有哪些不明白的问题？
（1）较简单的问题学生自己解决。
（2）出示稍有疑难的问题。（学生有可能提出以下问题：A、五壮士完成掩护任务，为什么往三面是悬崖的狼牙山顶峰棋盘陀转移？B、最后是怎样英勇跳崖的？……）
6、深入理解课文。
A、合作学习。
教师提出以下学习目标：（1）默读课文，边读边思考质疑提出的问题；（2）小组讨论解决问题；（3）练习朗读课文。
B、集体讨论。
学生可以小组为单位，汇报讲座结果，教师相机指导：五壮士在胜利地完成了掩护任务以后，决定把敌人引上绝路，是为了更好地掩护群众和连队，也是为了更多地歼灭敌人。五壮士知道这样做有生命危险，但他们为了祖国，为了人民，甘愿做出自我牺牲。
（1）课文学到这里，你想说什么？
（2）你对五壮士怀有一种怎样的情感？（很敬佩。）所以，应怎样来读这篇课文？
（3）指导朗读，突出重点词句。
（4）学生练习朗读。
（5）指名读并进行评议。
[意图：此教学过程体现了以学定教的原则，教学重点是学生独立学习、集体讨论以解决的，教师只在关键处加以点拨引导。]
五、读全文，背诵最后一段。
第二课时
一、指名学生有感情地朗读课文。（面向中等学生）
二、浏览课文，想想课文的叙述顺序，填空：
接受任务（ ）（ ） （ ） 跳下悬崖
这五部分中，哪部分给你的印象最深？为什么？
[意图：这是课文内容在学生头脑中不断巩固提高的过程，之所以会给学生留下深刻的印象，可能是因为五壮士的行为太感人，也可能是因为语言文字的精当，但不管是什么，教师都应给予适当的点拨。]
三、品读课文，体会语言的精当。
1、教师出示写有下列内容的小黑板或投影片。
第一组：
（1）为了不让敌人发现群众和连队主力。班长马宝玉斩钉截铁地说了一声"走！"带头向棋盘陀走去。
（2）为了不让敌人发现群众和连队主力。班长马宝玉说了一声"走！"带头向棋盘陀走去。
第二组
（1）顿时，石头像雹子一样，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
（2）顿时，石头带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
问题：
（1）第一个句子好还是不好？为什么？
（2）你从中爱到什么启发？
方法：引导学生反复读句子体味。
2、除了这两处地方外，课文还有哪些地方写得好，语言生动、形象？
3、小组交流。
4、教师请各小组派代表发言，总结阅读收获。
▲教学小结：
1、朗读全文，完成课后题。
2、看板书总结本课学习的内容，说说自己学习本课的收获。
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小学作文频道小编[茶白]今天给大家整理了《缩写《狼牙山五壮士》》的优秀作文，这篇缩写《狼牙山五壮士》共有350字，是一篇优秀的原创作文，下面我就一起来阅读一下这篇缩写《狼牙山五壮士》吧。
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缩写《狼牙山五壮士》
1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。
经过一个月英勇奋战，七连把掩护群众和部队转移的任务交给了六班。为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。班长马宝玉沉着指挥战斗，把冲上来的敌人一次又一次打了下去，在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。五位战士正准备转移，面前有两条路：一条通往主力转移的方向。另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀。五位壮士为了不让日军发现主力，五壮士走向了狼牙山顶峰棋盘陀。打到后来，战士们枪尽粮绝，便把山上的石头像雹子一样砸下来。
最后，狼牙山上响起了壮烈豪迈的口号声∶“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”过后，五位壮士相继跳崖。
贵州习水马临小学四年级：罗喆
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