6至12岁故事大全讲故事免费收听
2025-09-066至12岁故事大全讲故事免费收听。
在孩子的眼中，世界如同一个神秘的魔法盒，打开即会涌现出无尽的新奇。小编精心准备了22篇故事，作为通往奇妙世界的钥匙！在亲子共读的温馨时刻和闲暇求知的瞬间，让孩子在故事中自由探索，汲取成长的能量，一同开启这梦幻篇章吧！
◆ 6至12岁故事大全讲故事免费收听 ◆
有一只小青蛙因为踩到了小花狗的脚，差点就被小花狗给吃了，不过后来认了熊当爸爸，所以小青蛙的胆子也变得大了起来，不仅如此，还经常欺负别的小动物。
天气正正好。小青蛙呱呱叫，一边唱歌一边跳，一不小心踩到了小花狗的脚。小花狗正在呼噜呼噜睡大觉，可恼了，小花狗猛地一扑就想咬青蛙。“呱呱呱，我不是故意的。”小青蛙跳开了。
忽然，从树后面窜出一只老熊，给了小花狗一个大巴掌。小花狗夹着尾巴逃走了。小青蛙对老小跟你说：“老熊你本领真大，我有个熊爸爸该多好呀。”老熊一想自己没有孩子，就答应了。小青蛙别提多神气了：“呱呱呱，我有一个熊爸爸。”
不一会儿，一只大公鸡走来了，他边走表说：我有这么多的虫子，带回家和我的孩子一起吃。小青蛙盯着小篮子大喊：“大公鸡，快把小虫给我吃”“不行，我家宝宝要吃”到攻击可怜的哀求道。“哼，你不给我吃，我就叫熊爸爸给你一个大巴掌。”小青蛙可神气了，大公鸡一箱，自言自语的说：老熊的巴掌有那么大，太可怕可。就把小篮子递给了小青蛙。小青蛙伸舌头舔一舔，一口气就吃完了。
小青蛙正往前走，看到小兔子在玩跳圈的游戏，于是它赶紧过去把小兔子推开了自己玩，小兔子伤心的哭了，小青蛙也不管，自顾自的玩了起来。后来觉得没劲就走了。
后来小青蛙遇见了小乌龟开着小汽车，小拖车上坐着乌龟奶奶。原来，乌龟奶奶病了，小乌龟拉奶奶去看病了。小青蛙想着。就一跳跳到小拖车上。小乌龟已经拉了很久了。
早就没力气了，小青蛙又上去了，小乌龟怎么还，拉得动呢。小乌龟说:“青蛙哥哥，你快下来吧。我都拉不动了。”小气嘛，把肚子挺的大大的说:“我偏不下。”乌龟奶奶说”:“小青蛙，你听奶奶的话，下去吧。”小青蛙说:“你为什么不下去?”乌龟奶奶皱皱眉头说:“小青蛙奶奶病了，走不动了。”小青蛙拍拍肚子说:“我也病了，走不动了。”小乌龟生气了。小青蛙说。:“哼，你对我坏，我就告诉熊爸爸给你一个大巴掌。”
熊爸爸真的从树后面跑出来。提起小青蛙一条腿。把他扔到河里去。“我呀，不要这孩子了。”
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大家建议它：“约翰熊，你可以安装一个摄像头啊！看看到底是谁干的好事！”
约翰熊听从了大家的建议，安装了摄像头。
第二天，玩具照样失踪了，约翰熊老板赶紧调出摄像监控，看看到底是谁那么可恶偷走了它的玩具。
这一看，真的找出了小偷，原来是大家非常喜欢的小猴子。
约翰熊老板生气的问：“小猴子，你为什么要做这样的事情？”
小猴子支支吾吾的说：“电视上说在山那边的森林里有好多小朋友没有玩具玩儿，非常可怜，我想帮它们，但是我没有那么多钱，所以就……对不起！”
约翰熊老板听了，不再生气，它反而非常的感动，它说：“看来是我错怪你啦！你是个有爱心的好孩子，只是方式有些不对。”
小猴子点点头，约翰熊又说：“我决定拿出一部分玩具，送给那些可怜的孩子！”
小猴子听了，高兴的又蹦又跳起来。
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森林里有一颗大树，树下住在熊的一家，树上住着喜鹊一家，小熊身体壮，力气大，能帮助喜鹊搬开石头，找小虫吃；喜鹊眼睛亮，头脑灵，能帮助小熊找问题，出主意。小熊和小喜鹊是一对好朋友，他们常常在一起玩。
有一天，熊妈妈对小熊说：“我的好孩子，你现在已经长大了，应该帮助家里干点活了。”小熊说：“干什么呢？”熊妈妈说：“你去给菜地浇水吧！”小熊说：“好的。”急匆匆找了一个水桶就走了。
小喜鹊仔细一看，水桶底上有一个小洞，急忙叫：“小熊，小熊，水桶上有个洞，堵上漏洞才能用。”
小熊说：“没关系，我跑得快。”可是，满满一桶水还没拎到地里呢，就全漏光了。回到家里，熊妈妈说：“你应当听小喜鹊的话。”
过了几天，熊妈妈说：“玉米熟了，小熊你去收玉米吧！”小熊说：“好的。”
小熊走到田里，看见玉米长得很好，他高兴地伸手就掰。小喜鹊看了，说：“小熊别忙，拿个口袋装玉米。”小熊说：“没关系，我手臂长，玉米夹在膀弯里就可以了。”他掰一个夹一个，整整干了一天。最后，低头一看，只收了两个玉米，手里一个，膀弯里一个。小熊又气得跺脚。回到家里，熊妈妈说：“你应该听小喜鹊的话。”
过了几天，熊妈妈说：“小熊，烧饭用的木柴没有了，你去山坡下运一车木柴回来吧！”小熊说：“好的。”小熊这次学聪明了。他对小喜鹊说：“我们来商量一下，运木柴除了大车，还要带些什么？”小喜鹊说：“要斧头、锯子。”小熊说：“还要带些捆木柴的绳子。”到了山坡下，小熊砍树堆柴，喜鹊捆柴，半天就装了满满一车木柴，他们唱着歌回家了。熊妈妈高兴地笑了。熊妈妈说：“齐心协力、共同商量，就能把事办好。”于是在以后的生活中，小熊和小喜鹊配合的更加默契，事情也干的越来越漂亮了。
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有一天，小蚂蚁家里散发出一股潮湿的气味，蚂蚁妈妈大声喊道：“不好了，要下雨了，孩子们咱们赶快搬家吧！”
所有的小蚂蚁都行动起来了，只有一只小蚂蚁东边爬爬，西边看看，越爬越远，越爬越远……
这时，天下起了大雨，小蚂蚁只好躲到大树叶下躲雨。雨停了，小蚂蚁发现自己迷路了，因为大雨把他刚才在路上留下的气味和其他小蚂蚁的气味都冲走了。
小蚂蚁很着急，心想：糟了，我找不到自己的家了！于是，他只好继续往前爬。这时，他发现前面有一个蚂蚁洞，洞口站着两只和他一模一样的蚂蚁。小蚂蚁高兴地向洞口爬去，可洞口的这两只蚂蚁闻了闻他身上的味道说：“你不是我们家的！”小蚂蚁伤心地想：哎！找错家了。
小蚂蚁只好继续往前爬。这时，他遇到了蜜蜂，便问道：“蜜蜂姐姐，你知道我的家在哪里吗？”蜜蜂答道：“对不起，我闻到了鲜花的味道，我得去采蜜。”小蚂蚁使劲闻了闻，确实有一股花香的味道，心想：噢！原来蜜蜂喜欢闻花香。
小蚂蚁继续往前爬。这时，他遇到了蚊子，便问道：“蚊子小弟，你知道我的家在哪里吗？”蚊子答道：“对不起，我闻到了一股杀虫剂的味道，我得赶快逃命！”小蚂蚁闻了闻，确实有一股杀虫剂的味道，心想：原来蚊子害怕杀虫剂的味道呀，我也得快些走。
小蚂蚁继续往前爬。这时，他遇到了苍蝇，便问道：“苍蝇大哥，你知道我的家在哪里吗？”苍蝇答道：“我没时间，我闻到了一股香喷喷的米饭味道，我要去享受美餐了！”小蚂蚁闻了闻，确实有一股香喷喷的米饭味道，小蚂蚁明白了：原来苍蝇不仅喜欢臭味，还喜欢香喷喷的米饭味。
小蚂蚁继续往前爬。这时，他发现不远处有一个蚂蚁洞，蚂蚁洞的门口站着两只和他一模一样的小蚂蚁。小蚂蚁向洞口爬去，洞口的两只蚂蚁闻了闻他身上的味道，说：“你身上的味道和我们一样，好兄弟快进去吧！”小蚂蚁也闻了闻他们身上的味道，果然和自己一样，他高兴地说：“噢！我终于找到自己的家了。”
小蚂蚁的爸爸妈妈、兄弟姐妹都夸小蚂蚁有进步啦！
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有一天，渴得嘴里冒烟的小猕猴到河边喝水。骄阳似火，河水清凉。小猕猴喝了几口水，又动起了洗澡的念头。
不料，他一跳下河，脚底板刚刚碰到河底，全身就像触电似的难受。
河里有怪物?小猕猴惊恐地爬上岸，望着河面。
“谁呀，把我的美梦给搅啦！”随着话音，一个比皮球还大的圆脑袋冲出了水面。
“啊，对不起！天气太热，我想洗个澡凉快凉快，吵醒您了，请原谅！”
“不要紧，不要紧！”大头鱼本想教训教训小猕猴，一看他这样文明，又懂礼貌，反而不动气了，笑眯眯地说，“来吧，来吧！”
小猕猴哪里还敢下水，站在岸边一边也不动。
大头鱼看出了小猕猴的心思，忙说：“放心吧，我叫电鳗，再不会放电伤害你了。”
“放电?”小猕猴吃了一惊，怪不得刚才下水时浑身麻麻的！原来是这条大头鱼在水里放的电。
小猕猴一步步地移到水边，先用一只脚点了点水面，见没有特殊的感觉，这才大胆地跳进水里。
小猕猴痛痛快快地洗了个澡上岸了。在水里他看清了，大头鱼是条像蟒蛇一样的鳗鱼。
“喂，好朋友，肚子饿了吧！”大头鱼又出现在小猕猴面前，“等一等，我给你电几条鱼来。”说完，就钻进水里。
不一会儿，大头鱼在河中心昂起了脑袋：“喂，一看见水里有鱼，就赶快告诉我。”
就在这时，一群鱼儿摆着尾巴游过来了。小猕猴立即用手势把这个消息报告给大头鱼。
真奇怪，小猕猴刚做手势，河边的小鱼儿就像着魔似的翻着肚子浮上水面。它们都被电鳗放出的电击昏了。
小猕猴抓起鱼，美美地饱餐一顿。
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有一棵百年老树，生长的非常茂密。
有一天，突然有人指着它高喊：“快看呀!这棵树长的挺拔雄壮定是一棵神树。”于是有很多人跑来观看膜拜。就这样一传十十传百，老树被传的神乎其神。连老树自己也变得高傲起来，它对四面的树木说：“你瞧我真是不一般，所有的人都爱我敬我，可见我就是这里的树神，我将拥有永世不死的真身。”
其它的树木听了都信以为真，尊称老树为树神，从此老树更加狂妄。甚至不让其他树木汲取它四面土壤里的养分。
这天，有一只鹦鹉从这里飞过，它看老树茂密，就停在它的树枝上歇息，老树非常生气地对鹦鹉说：“你是什么东西敢停在我的身上，你不知道我是这里的树神吗?”
小鹦鹉低头边梳理着羽毛边说：“哼!什么树神?我看你就是一棵一般的老树。”
老树气愤极了，猛地抖擞着自己的树枝，小鹦鹉站立不稳差点摔倒在了地上。它飞起来想去找老树理论，四面的树木劝道：“鹦鹉千万不要去，它是树神咱们惹不起的。”
小鹦鹉偏不信这个邪，它到处和人说：“老树有一项神秘的功能，把它的树皮拿回去泡澡，能够强身健体，百病不侵。”
于是一传十十传百。更多的人蜂拥而至，把老树身上的皮扒的溜干净，老树在失去了皮瑟瑟发抖地站在冷风中，不久就被冻死了。
临死的的时候它还在自言自语地说：“我是树神，你们谁敢扒我的皮?”
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书是知识的宝库，也是我们的良师益友。培养宝宝养成良好的阅读习惯，不仅能促进他的观察力、想象力、知识的转换能力及语言表达能力的发展，更重要的是，这种习惯能有助于宝宝日后的学习。良好的阅读习惯可以让一个人终身受益。
阅读最初是源于生活中丰富的视觉刺激，周围的一切对您的宝宝来说都是新奇的。小宝宝在成长的过程中会不停地感知、探索这个全新的世界，做父母的此时就要顺应宝宝的探究欲望，为宝宝提供良好的阅读环境、阅读机会，小心呵护宝宝刚刚萌芽的阅读兴趣，逐步培养宝宝的阅读能力使之形成一种良好的阅读习惯。
许多父母还会有这样的经历――宝宝总缠着你，要你给他讲故事，却不愿意亲自"阅读"书中的故事。这时，父母千万别不耐烦的把书本“丢”给孩子，让孩子自己独自在书堆里乱翻，而是应该感到庆幸――宝宝已经在书海里找到属于自己的乐趣了哟！父母之时候如果能耐心得陪孩子阅读，利用诱导的方法给宝宝讲故事，呵护激发孩子的阅读兴趣。听、说、读、写是人类语言智能发展的必然进程。
秋露薇语温馨提示：培养孩子的阅读习惯，正是从父母生动、形象地为孩子讲故事开始，妈妈们别太急着让孩子独自翻书，还是首先多给孩子讲讲故事，好好享受亲子阅读的乐趣。
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猪妈妈有三个孩子，大猪逗逗，二猪妮妮和小猪弯弯。看着孩子一天天长大，猪妈妈就把逗逗、妮妮和弯弯叫到自己面前，“你们现在都长大了，从明天开始要到外面自己给自己盖房子。虽然自己住在自己的房子里，但有困难彼此要互相帮助！”三只小猪异口同声地说，“好，妈妈。我们盖好了房子，你也到我们家住住。”
一个大早起来，逗逗的左边肩膀背着稻草，右手拎着一捆。灰熊看到了就好奇地问，“逗逗，你要干啥啊？稻草用来做什么？”逗逗把手上、身上的稻草放下来，“哦，是灰熊先生啊，你好！我妈妈让我们自己盖房子。我上次在睡觉醒来的时候看到农夫们就是弄晒干的稻草做了草房子，又简单又方便。于是，我也想做个草房子！”“哦，祝你好运！”逗逗又把稻草背起来，到自己的底盘上大干两小时就解决了！“好累啊，我得去房子里好好睡一觉。”
妮妮拉着个木板车，车上整整齐齐地放着许多的木头、木块。汗大滴大滴地往下滴，把它的妆都弄花了。“妮妮，你也要盖房子吗？”妮妮抹去了豆大的汗滴，没法停下来，“是啊，灰熊先生，我要做一个浪漫的木屋。肯定特别的特别。我走啦，太重了！”妮妮走过草屋，把逗逗叫起来帮自己钉房子。一个个小时过去了，自己的木屋慢慢成形，看着都觉得很棒！
弯弯想自己要用什么样的材料做房子呢。“我希望我的房子是坚固的。”看到人们都是用砖头和水泥做的房子，连台风来了都没事呢！于是决心也盖个砖头房。“嘿呀呀”砖头一车车地进，一车车地堆好。水泥一包包地背，一包包地放好。逗逗花了几个小时就盖好草屋子，妮妮花了两天的时间木屋子就完工了，自己的房子花了十几天才规划好几间该用来做什么。“别想了，还是好好坐吧。”两个月过去了，弯弯变得瘦瘦黑黑的，看到自己的砖头房也搞定了连做梦都笑出了声。
妈妈去逗逗家住了十天，逗逗家的草房子在冬天有太阳没风的时候最舒服，热热暖暖的，很容易就进入梦乡。前几天都住得好好的，最后一天下起了大雨，屋里就一片狼藉。猪妈妈跟逗逗把家里的锅碗盆都拿出来装雨水。“还是去妮妮家吧。”于是俩人收拾好就去妮妮家玩。妮妮真会过日子，把自己的小房子布置起来，房子整洁又美观。雨水过后台风来了，阁楼上的窗户被砸碎了，风一直灌进来，呼呼呼的响声真可怕。“我们去弯弯家看看吧！”仨赶忙去弯弯家，只见弯弯也担心它们，穿着雨衣往外走。砖头房子真牢固，屋子里没有风没有雨。四只猪在屋子里做起了煎饼吃。
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各位领导各位老师：
大家好!
今天我演讲的题目是《将冰冷的美丽还原成火热的思考》。“三尺讲台，一方净土。”14年前，我怀着对老师的崇拜，对教育事业的向往，投入了教师这个行业，走上向往已久的讲台。“做一个好老师，加油！”一个发自心底的声音时刻告诫我、激励我。我挑灯夜战，书写教案；我挥起教鞭，板起面孔；我大声讲解，直至嘶哑……
最初的激情消退后，我发现，在我的课堂上，学生们整齐划一，他们的表情日趋简单，他们的表达规范而模式化。我突然有了疑问：我的大包大揽是否是简单的复制？是否束缚了学生的思维？是否又扼杀了儿童的天性呢？
一次偶然的机会，我看到这样一句话：“书本上的知识一旦成为范本，思考就变成了冰冷的.美丽。老师就是要将这种冰冷的美丽还原成火热的思考。”一语惊醒了梦中人，我的课堂该怎样将冰冷的美丽变成学生火热的思考呢？我究竟该怎样做？
矿区“校本革命”的春风吹散了我的迷茫，实验小学“五环七步教学法”的创建让我在实践中解惑。
去年六年级的学生在学习圆这一单元时，我考虑到这个年龄的孩子已经有了一定的知识基础，掌握新知识新技能的能力已经越来越强，但是，他们也开始叛逆，他们不愿意上课回答问题，不愿意学课本上的知识，不愿意按照老师和家长安排的去做，所以我做了一个大胆
把教学计划中安排的一个月的学习时间全部给了学生，我和学生们只用了一节课了解了圆这一单元的学习重难点，设计这次活动的框架问题，划分了小组。接下来的活动大家都是在小组里进行的，各小组确定了本组研究的主要问题，进行了小组分工，找到了研究方法，安排了活动计划。整整一个月的时间他们在自己选择的主题中，在自己安排的计划里快乐的忙碌着。在孩子们主动的学习中，我看到了，听到了，他们火热的思考，他们通过查找资料找到了圆的历史，他们动手实践推导出了圆的周长和面积公式，他们发现了数学中转化的思想，他们通过测量，计算得出实验小学操场准确的周长和面积，并得出了确定起跑线的数据，他们知道了蒙古包、井盖、车轮为什么是圆形的。
瞧！学生的被动聆听变为自主展示；学生的个别发言变为全员讨论。他们鲜活的笑脸、大胆的质疑、激情的展示不正在把冰冷的美丽还原成火热的思考吗？
记得这次活动结束后，我说老师真高兴，我发现我的孩子们，你们长大了。是的，我的孩子们真的长大了，孩子们的我也在课改中长大了，在他们火热的思考中长大了。
再说今天讲的垂直与平行这节课，上星期看到这节课我脑子里就一直是以前教学这节课的模式，先让学生任意画两条直线，然后进行分类了解相交和不相交，最后学习垂直和平行。我想怎样才能更大的发挥学生的想象力、创新能力、尊重学生知识的生成呢？所以这节课我决定尝试着根据学生以往的生活经验，或者想象力自己画在同一平面
内两条互相平行，互相垂直的直线，然后把学生的作品收集上来进行最初的判断，说一说你就的什么是互相平行互相垂直，他们可能说的不够准确，或者表达不清，甚至说不出来，但这时一定产生了学习新知的欲望，然后结合学案学习课本上的概念，先自己想一想，在和小组的伙伴议一议，最后师生共同探究。这节课学生们产生了质疑，进行了探究，得出了结论，我觉得达到了预期的学习目标。
新课堂让我看到教育是点化和润泽生命的过程，是生命影响生命的事业，犹如一棵树撼动另一棵树，最后会撼动整个森林。新课堂让我知道，一旦尊重生命的张扬，尊重知识的生成，尊重孩子的创新，就能提升孩子的生命，点亮孩子的一生。
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尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
“听、说、读、写”能力训练的目的是学好知识、培养能力。但从目前的现状来看，最被忽视的就是“说”的训练。在3月21日街道教办组织的教学视导中，周东群主任也建议性地提出了这个问题。她认为，课前三分演讲活动时间短、受益面却广。“课前三分钟”训练所用的时间不长，一般不会影响当堂课教学任务的完成。而每个学生都要参加，受到锻炼的是全班所有的学生。同时，三分钟演讲也满足了每位学生渴望向其他人展示自己表现自己的心理，这就给学生提供了这样一个机会和平台，也促进了同学之间的相互学习和竞争。因此，教导处决定从第七周开始，在全校语文课堂上，开展“课前三分钟演讲”活动，待形成一定规模，积累一定经验后，再慢慢推广到所有学科。 实施目的：
首先，它训练了学生的语言表达能力。学生在限定的时间内把准备好的内容表达出来。要求明了、轻快、准确、令人信服。通过演讲，学生内在的表达能力在全体同学面前真实展现。“三分钟演讲”使学生比较准确地了解自己表达能力：在讲话中语言是否准确，吐字是否清楚，声音是否宏亮，节奏是否合适，声调是否恰当，表情是否自然，感情是否真实等。在讲话中，学生看到了别人，也看到了自己，讲评别人的同时，也在规范着自己。 因此，课前三分钟演讲，能把学生的“听说读写”有机地结合起来，既能提高学生的大胆说话能力，树立信心，又能全面提高学生的语文素养，
其次，它有助于提高学生的写作能力。如果按传统的教学方法，每人每学期写作文八篇，提高学生的写作能力，效果总是不甚明显。通过“课前三分钟演讲”可有效地弥补这一不足。因为学生要想三分钟演讲取得较好的成绩，必须演讲前要组织好材料，经过立意，构思，成文，最后修改成稿。因而说的`过程，也是写的过程，要想说好必须写好，不能应付，这样就能调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。经过一段时间的训练，对学生的作文水平是大有裨益的。
第三，“课前三分钟演讲”为进行思想教育创造了一个生动活泼的平台，开辟了一条新途径。学生演讲内容摄取身边所见、所闻、所感，内容丰富多彩。诸如理想抱负、人生价值、社会生活现象、个人生活感受、班级活动、家庭关系、读书心得、学生之间关系等，这都对学生思想有教育意义，做到了润物细无声。实施细则：
1、每堂语文课在讲授新课之前，由一名学生先进行约三分的演讲。可以先请那些表现大胆，平时就活跃积极的学生先讲；也可以按学号进行。这样安排有利学生掌握自己的出场时间，同时也避免了乏味单调。
2、坚持由易到难的原则。开始时，站在座位上讲，后来到台上讲；从自由讲话逐渐发展为命题讲话，即兴演讲；先可以拿着稿子上台讲，最后发展到脱稿讲。先讲一两分钟，最后讲三分钟。内容可讲所闻所见所感；可以是自己写的小作文；也可以是从课外书上看到的优美句段；甚至可以是课文中自己感受最深的自然段。老师注意指导，避免出现那种任由学生低头念稿、敷衍了事的做法。至于演讲的形式等，则不作过多限制，以留给学生充分发挥的空间。
3、多鼓励，少批评。学生的年龄特点决定了他们自尊心强、渴望受到鼓励的心理特点 所以教师在点评时一定要以鼓励为主。老师要善于发现学生演讲中的闪光点，如一个别致新 颖的题目、一段引人人胜的开头、一段发人深思的结尾、一句精彩有语言，一个张扬的动作等。这样既可以使演讲者受到鼓舞，又可以使听者深受启发，在以后的演讲中把这些闪光点发扬光大。
4、老师注意引导学生整理自己的演讲稿，并在演讲结束后，再引导学生把自己的演讲稿誊正到小作文本上。做到一周一总评，适当奖励讲的好的同学，适当树立榜样力量。经过一段时间的积累，老师还可以引导学生，把演讲稿装订成册，再由学生商议把册子定个有班级个性特色的名字，如“撷英 班演讲文集”等，印发给学生。
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总体构思：
设计本次教学活动的重点是让学生积极参与讨论，在口语交际中学会合作、倾听、表达、交流，评述说话人所表达的正确意思。课堂中，一方面要让学生在讲故事的过程中学习语言，提高口头表达能力；另一方面要提高学生分析鉴赏能力，帮助学生形成积极向上的人生观。
过程设计：
【教法学法】
在教师的组织引导下，学生搜集、组织材料，实践口语交际的互动。通过小组交流、学生推荐讲述、学生互评、全班交流心得等多种方式，完成口语交际的实践。
【教学流程】
（一）活动准备
1、开展一次搜集童话或科幻故事为目的的定向性阅读活动。
2、整理搜集的材料，每人写一篇童话或科幻故事。
3、组织准备：把全班分为若干个小组，可用竞赛形式组织评比。由各小组推荐一名学生作为评委兼评论员。老师指导兼统分员。参赛者是交际活动的主体，可由小组推荐亦可学生自愿报名。参赛人数应根据活动的时间长短而定。
（二）活动步骤
1、精彩故事的魅力。
（1）明确活动形成。
第一步：分小组自述自编故事，小组评论故事。
学生将自己准备的自编科幻或童话故事在小组中进行讲述、评论，用讨论的方式总结故事讲述的方法与技巧及评故事的方法。
第二步：小组推荐学生讲故事、评委评故事。
参与讲故事者做充分准备，根据小组总结的讲故事的方式与技巧及小组听故事的反应及时调整故事进行讲述。
（2）导入：
听故事是人的一种先天的欲望，像我们熟悉的《一千零一夜》中，机智勇敢的山鲁佐德正是利用故事的无穷魅力，从暴君的屠刀下救出一个又一个的无辜的少女。又如神话故事《嫦娥奔月》《封神榜》，童话故事《米老鼠与唐老鸭》《葫芦兄弟》等常使我们如醉如痴、浮想联翩，可以说我们是在故事的摇篮中长大的。对我们中学生来说如果把故事说得有声有色，使人们听得如痴如醉，无论是丰富知识、开拓思维、激发想像力，还是提高听与说的能力，都具有不可估量的意义。同学们，有没有兴趣做故事大王？今天，就让我们一起走进故事天地，说一说，评一评。
（3）讨论明确讲故事的方法及技巧。
现在，老师想问问同学们：讲故事有方法吗？老师为同学们准备了一篇科幻故事，看看同学们能说说讲这个故事的方法？（可自由发言也可各小组推荐发表看法）
例文
奇特的“直呼电话”
叶永烈哦，我已经来到了未来城！
一片绿色映入我的眼帘，用一句文绉绉的话来形容，那就是“满目苍翠”：绿绒毯般草地，一片连着一片。电线杆般的树林，一行连着一行。顺便说一句，在未来市我见不到一根电线杆。电线全都被埋到地下管道中去了。最令我陶醉的是草地上、树林中，镶嵌着一簇鲜花，构成一幅幅艳丽多姿、灿烂夺目的百花图。在这里已经分不清城市与乡村。小虎子的家在哪里呢？铁蛋不愧为“铁灵通”，她一眼就看出我的心思，说：“小精灵，你想给小虎子和小燕打个电话吧？”铁蛋说着，从怀里掏出了“智能大哥大”。这种“大哥大”上装有小电脑，用途比普通大哥大多得多，我问：“你们家的电话号码是多少？”铁蛋感到惊讶：“电话号码？我们这里早就取消了电话号码！全部改用‘直呼电话’。”
我笑了：“什么，你们这还在用‘传呼电话’？我们那里都已经快要淘汰了。”
铁蛋咯咯笑了：“小灵通，你真是‘听三不听四，初三讲初四’，我说的是‘直呼电话’，不是‘传呼电话’，我们这里家家有电话，人人有电话。电话太多，电话号码就从十位增加到十二位数，后来，又增加到十五位数。这么一长串的数字，谁见了都头疼。打电话的时候，揿错一个键，电话就不知道打到哪里去了。所以，当‘直呼电话’一发明，马上就‘一呼百应’，受到热烈欢迎。打‘直呼电话’，不用拨号码，你只要说一下对方的名字，电话就自动接通！”
“如果是广东人，福建人打电话，不会讲普通话，或是普通话讲不好，怎么办？”
“‘直呼电话’的总控制台里，安装了‘方言转化电脑’，能够马上将各地方言自动转换成标准的普通话。”
我又问：“同名同姓怎么办？”
“这在发明‘直呼电话’的时候，科学家就已经考虑到这一点了。凡是有同名同姓的，那就多加一句话。比如，叫‘小燕’的很多，加一句‘小虎子的妹妹小燕’，就不会弄错了。还有，叫‘王秀英’的很多，加一句‘王坚强的女儿王秀英’；叫‘铁蛋’的也不少，叫我‘小虎子家的铁蛋’或者‘小燕家的铁蛋’，电话保准不会接错。”
我说：“叫‘小虎子’的也很多呀！”
铁蛋没有答复我。他拿起“智能大哥大”，说了句“请接‘小燕的哥哥小虎子’！”电话一下子就通了。“智能大哥大”的彩色小屏幕上，出现了小虎子那张顽皮的脸。
小虎子说：“铁蛋，小灵通来了吗？”
铁蛋赶紧把“智能大哥大”交给我。我还没有说话，小虎子倒先说话了：“小灵通，你胖了嘛！”显然，小虎子已经从他的电话屏幕上，看到了我。
“欢迎你——我们的‘大记者’，第三次漫游未来市。”这时，电话屏幕上出现翘着两根羊角辫的小姑娘，响着银铃般的声音。显然，小燕正在小虎子旁边。
我问小虎子：“你家还在老地方吗？”
小虎子说：“早就搬家了。不过，今天你别到家里来找我，我不在家，我住院了。”
我赶紧问：“你生病了？”小虎子说：“我没病！”我感到奇怪，“没病为什么住医院？”小虎子笑道：“我没办法在电话里回答你这‘十万个为什么’。你来了就知道了！”
这时，只见铁蛋用尖尖的铁手指摁了一下“智能大哥大”上一个绿色的键，从“智能大哥大”上刷刷掉出两张彩色小照片：一张印着小虎子，一张印着小燕！
我好生奇怪，这“智能大哥大”怎么成了照相机了呢？
铁蛋对我解释说：“‘智能大哥大’里装着‘迷你打印机’。谁在‘大哥大’的屏幕上出现过，‘大哥大’的‘迷你打印机’就能打印出谁的彩色照片。如果你要大照片，把‘大哥大’里的照片数码输入电脑，用大的打印机打印。你要多大，就能打印出多大的照片！你打电话的时候，如果不‘直呼’对方的名字，对着屏幕上出现的形象揿一下，也能把电话打给屏幕上的那个人！这为记忆不好的人，特别是上了年纪的'人，提供了很大的方便——即使记不起对方的姓名，也能打通电话！”
我跟铁蛋只顾聊天，“七用车”自动在高速公路上飞驶，朝着“未来市医院”疾进……
要求：
①用普通话讲述，语气要亲切。
②吐字清楚，语言流畅。
③不念稿、不背稿。
④根据故事内容，恰当运用停顿、轻重音、语速、语调的变化来表达感情，感染听众，以求最佳表达效果。
⑤可借助表情、手势、姿态、动作等形体语言表情达意，增强表达的生动性。
⑥要根据现场的反应随时调整自己讲述的故事内容和讲述方式。
2、感受精彩故事。
（1）实战演习，完成第一步。
（2）小结
刚才，同学们在讲、评故事的过程中表现很好，讲者兴致盎然，听者津津有味。老师想知道同学们是怎样评论故事的？能否谈上几点？
（可从多方面进行评论，既可以谈故事本身，比如内容是否连贯、情节是否有趣、主题是否鲜明有意义；也可以谈讲故事片时方法和技巧的运用，比如语言、表情、动作、态度等）
（3）组织评委小组，成员由各学习小组推荐一名组成。其中再推选1—2名主持人。
3、体验故事的精彩。
（1）各学习小组推荐或自愿报名若干成员参赛，参赛者抽签决定先后顺序。
（2）主持人宣布比赛规则，评分要求。即按评、讲故事的方法运用等几方面进行评分（见表）。
（3）参赛者按次序逐一进行比赛，评委评论并现场亮分。
（4）活动结束，公布结果，总结比赛活动。
（三）总结
同学们，本次活动到此结束，“故事”并未结束。其实，我们身边无时不在发生变化着一些事情，如果你把这些发生的事情对别人复述，当你在复述这件事的时候，实质上你就是在跟人家讲述一个故事了。如果你把这些发生的事情用文字记录下来，进行合理的加工，你就是在进行故事的创作了。今天，我们只是对童话和科幻故事进行尝试性的讲与评，不仅锻炼了我们的听说能力，又拓展了我们的思维。愿我们今后能更多地演绎身边的故事，点击多彩的人生，用独特的视角，展开丰富的想像，为我们的社会创造出更多的美丽故事。
【教学探讨】
听故事是少年儿童所喜欢的，但要学生讲故事、评故事则有一定的难度，在口语交际活动中，如何引导学生把握说话的尺度、评论的技巧、听说的能力，并让全体学生都在活动中得到锻炼是一个难点，本教学设计在这方面做了一些探讨。活动中，引导学生自主编故事，小组讲故事、评故事，激发了学生的兴趣，增强了学生自我表现的信心，提高了口语表达能力。
三．设计亮点
讲故事、评故事旨在实践。为了拓宽课内活动知识容量，本设计延伸到课外资料的搜集整理和故事的编写，用“读写”补充“听说”的容量，既实现了听说读写的有机结合，兼容并包，又避免了单一追求活动的活跃气氛，从而达到拓展思维、激发想像，提高口语表达能力的目的。
四．专家点评
本教学设计采用课内知识向课外迁移，运用分组活动形式，使每个学生都有积极主动参与讨论的机会。教学中以学生为主体进行表达交流——说故事、评故事，使学生的语言表达能力得到锻炼和提高。开展竞赛活动激发了学生探知的热情和乐于表现自我的情感。“自主、合作、探究”的学习方式在这堂课中落到实处，体现了新课标的教学理念。
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教学目标：
1、能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。
2、能正确分析有关乘除混合运算的数量关系，发展分析问题和解决问题的能力，并能正确列式计算。
教学重难点：
分析乘除混合运算中的数量关系。
教学过程：
一、布置自学内容和要求：
（自学指导：认真看课本第19页的例题，重点看第19页前三部分的内容，尝试用自己的方法解决课本所提出的问题，把想法及结果写在练习本上。)思考：
1、语文课上淘气要讲一个850字的故事，课前试讲时用了5分钟，如果规定讲故事时间只有3分钟，那淘气三分钟能讲几个字？
2、要解决这个问题，算式怎么列？
3、如果是综合算式，第一步求什么？第二步求什么的？
4、乘除混合计算中先算什么，再算什么？（6分钟后汇报自学收获）
二、汇报交流，评价质疑
1．调查：思考好的同学请举手？同位之间先互相交流一下你的收获。
2．小组交流：把自己的想法在小组中交流一下，请大家充分发表自己的意见。教师走到学生中间参与讨论，了解学生的合作情况，并特别关注学生的发言情况,为汇报作好准备。不会的问题，小组内交流解决。
3．全班交流汇报：
下面谁能把自学的收获介绍给大家？
学生一：
要解决“语文课上淘气要讲一个850字的故事，课前试讲时用了5分钟，如果规定讲故事时间只有3分钟，那淘气三分钟能讲几个字？”这个问题，必须要先找出所求问题和解决问题的条件，我是分步计算的。先算淘气一分钟可以讲几个字。850÷5=170（个），再计算3分钟讲了几个字，170×3=510（个）答：淘气三分钟能讲510字。学生二：
我是把刚才那位同学的两步运算合并成一个算式的'：850÷5×3=510（字）第一步表示一分钟讲了几个字，第二部乘3表示3分钟讲了几个字。
同学们听明白了吗？还有什么补充和质疑吗？②学生质疑、释疑
汇报问题１和问题２，明确运算顺序。
三、抽象概括，总结提升
1.明确解题思路，理清算理，优化算法。
2.师概括总结：
乘除法混合运算或除乘法混合运算的计算方法是：从左往右，依次计算
四、巩固应用拓展提高
(一）考一考
同学们学会了吗，老师要来检测一下大家自学的怎么样？有勇气接受挑战吗？出示检测题（课件出示）
24×15÷825×10÷5148-618÷6
（二）议一议
１、观察：先看三位同学做的题１，再看另一位同学做的题2，
２、纠错：请学生上台更正。提示：在错的旁边改，不要擦去原来的。
３、议一议：先看题１中的三位同学做的题及更正，再看题２中同学做的题及更正。
同意白粉笔同学做对的请举手，同意第一次更正对的请举手。师：错，错在哪儿？为什么错了？
追问１：题２第一步求的是什么？第二步求的是什么？
追问２：乘除混合运算顺序是怎样的，计算时要注意什么？
生答：乘除法混合运算或除乘法混合运算的计算顺序是：从左往右依次计算。
４、师小结：除乘法混合运算的计算顺序是：从左往右，依次计算。反思：
第二单元图形的运动
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教学内容：
一、学习常用打击乐器。
二、学习用打击乐器表现生活中的场景。
教学目的：
通过对各种打击乐器音色的了解，让学生体会用打击乐器表现生活中生动有趣的声音场景，加深对音乐要素的感受与体验，丰富表现情感的想象力和创造力。
教具准备：
多媒体课件、打击乐器若干。
教学过程：
一、组织教学
1、 学生听音乐进教室《布娃娃弹琴》
（学生手拿各种打击乐器边敲边唱歌曲进教室）
2、 师生问好（略）
二、感受、听辩分析音响
1、导入
师：同学们老师想请大家猜个谜语： 左右各一片，
当中隔一面，
从小活到老，
永远不相见。
（出示谜面，学生猜出谜底后，屏幕出示耳朵的画面）
师：同学们，耳朵有什么作用啊？
师：耳朵可以听辩各种声音。老师想考考大家的耳朵灵不灵。（播放音响，请小朋友说说听到了什么声音？待学生分别说出各种声音后教师总结。）
2、感受体验
师：刚才大家进教室时，每位小朋友都有一件打击乐器，你们把它拿出来敲一敲，想想看除了我们已学过的敲击方法外，还能怎么敲，可以模仿出我们刚才所听到的这些声音？如果你觉得你手上的乐器敲击不出你所要表现声音，还可与其他小朋友合作模仿所听到的声音。另外，我这还有两件大乐器你们也可以拿去试试。
生：给学生5分钟的时间讨论、敲击。
（请几个同学上台演奏并说说模仿的是什么声音。）
3、体验声音的效果
请学生观看一组无声的动画片段，让学生说说这些画面可能会出现哪些声音？待学生分别说出可能会出现的声音后，再将完整的动画片段播放出来，请学生说说配上声音后的效果。
4、学习用声音编故事
师：这部动画片是电影厂的音效师配的声音，老师这里有一部动画片想请大家帮我配上声音，
第一幅画：
在一个星期天的早晨，太阳露出了它甜美的笑容。小青蛙在窗外“呱、呱、呱”的叫着，毛毛却躺在被窝里睡得正香甜。这时，小闹钟传来一阵清脆的铃声，把毛毛从梦中惊醒，毛毛从床上爬起来伸了个懒腰，对着窗外的小青蛙说了声“早上好”
第二幅画面：
毛毛快速的穿好衣服，吃了早餐，被着画夹，带着他心爱的小狗汪汪蹦蹦跳跳的'出门了。毛毛迈着轻快的脚步“嗒、嗒、嗒”的走着，小狗汪汪摇晃着脖子上的铃铛，那“叮叮铛挡”的声音好象是在催促它的小主人：“快点！快点！”
第三幅画：
这时，不知从哪传来了一阵鸟叫声“唧唧喳喳”的真好听。毛毛抬头望去，原来是一只小黄莺正站在榕树上唱着歌呢！毛毛马上坐下来为小黄莺画像，小狗汪汪只好停下来坐在一边，望着它的小主人。
第四幅画：
当毛毛正画得起劲儿时，不知不觉太阳已收起了它的笑脸，天空乌云乌云密布、电闪雷鸣，暴风雨把小树都要吹倒了。毛毛赶紧收起画夹，准备回家。
第五幅画：
毛毛和小狗汪汪冒着大雨拼命的往家跑，脚踩着雨水“啪、啪、啪”的响，小狗汪汪脖子上的铃铛也“叮叮铛铛”的想个不停。
第六幅画：
回到家里，毛毛扒在窗前，望着窗外“哗啦啦”的小雨，心想：“下吧！下吧！”小树苗口渴了，正等着喝水呢！
师：这个故事好听吗？你们觉得它还缺了点什么？
生：声音
师：我们一起来想想看那些东西可以配上声音呢？先来看看第一幅动画。
生：各自发表意见如：“闹钟、青蛙叫、小孩伸懒腰等”
师：第二幅画呢？
（依次类推，学生分别说出走路声、小狗跑步声、小狗脖子省得铃铛声，以及鸟叫、画笔的沙沙声、雷电暴雨声、小雨沙沙声等）
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师：大家说的都很好，下面我想请分别为这几幅动画陪上合适的声音和动作。（老师说清哪一组为哪一幅动画配音）呆会儿请大家来表演，比一比看哪一组陪的最好。
三、情景表现
四、课堂小结
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老师、亲爱的同学们：
人们都知道奥本海默是美国的“原子弹之父”，萨哈罗夫是前苏联的“原子弹之父”，但是，中国的“两弹”元勋是谁？他就是我国著名的核物理学家邓稼先爷爷。
我怀着非常崇敬的心情，去追寻他生命的一个个足迹……
1950年邓稼先爷爷在美国取得博士学位9天后，历尽艰险回到了中国，为x的物理研究做出了巨大贡献。
1958年，邓稼先爷爷告别家人，开始了隐姓埋名的秘密历程，和无数情愿默默无闻奉献的科学家一起，终究研制出了核弹、氢弹。
28年来，邓稼先爷爷无时无刻不在奉献着自己，为了祖国乃至牺牲了自己的生命。
一次航投实验失败，他抢上前去把摔破的核碎片拿得手里检验，遭到了严重的核辐射，身体一每天弱下来。对此，他无怨无悔。
1986年7月29日，邓稼先爷爷为我国事业耗尽了最后的'血汗，而他的遗言却是“死而无憾”。
邓稼先爷爷用智慧和生命为研制“两弹”，立下了不朽功劳。他留下的不但是原子弹，留给我们的还有对科学的献身精神，对祖国的赤诚之心。他的精神在人民的心中孕育出巨大的‘核能’，鼓励着无数爱国志士无怨无悔秘密地为国防奋斗。
当我知道邓稼先爷爷曾任中物院院长的时候，我很激动。
我激动，我是中物院人，我激动，我生活在享有科学家摇篮美誉之称的科学城，我激动，我的亲人们都跟邓稼先爷爷一样从事着国家的 事业。
我有一个梦想就是当个科学家，向邓稼先爷爷学习，长大后“铸国防基石做民族脊粱”。
我的演讲终了，谢谢大家。
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尊敬的老师们，亲爱的同学们：
你们好！
今天我要讲的是我最崇拜的是一位非常爱科学事业的女科学家，名叫“玛丽·居里”。
1998年是居里夫人发现放射性元素镭的一百周年。她是一位执着、坚强、满怀信心、敢于为科学事业献出青春和生命的人，是一个视金钱如粪土的具有高尚人格的人。
居里夫人，一个伟大而崇高的科学家，一位诺贝尔物理学奖的获得者，她是靠什么走向成功得呢？不用说，是顽强的毅力和坚定的信念。
今天，我就带领大家回到1898年12月时，回顾当年的居里夫人是怎样发现镭和钋的过程的。
居里夫妇为了提炼出纯净的“镭”元素，不怕辛苦的一锅一锅的冶炼，却用的是成顿成吨的废弃的工业废渣，就连化验室都是曾经停放过尸体的.废弃的破棚子。经过三年又九个月，才提炼出0.1克镭，数距相差多么悬殊啊！才发出了淡淡的蓝光看上去却很美丽。
镭虽然是很美丽，但玛丽·居里在卓有成效的同时也在侵蚀着她美丽的肌体，让她失去了美丽的外表，但在物理学中出现了新的名词“居里”。
在世界科学史上，玛丽·居里是一个不朽的名字。这位伟大的女科学家，以自己的勤奋和天赋，在物理学和化学领域，都做出了杰出的贡献。
居里夫人的美名从她发现镭到发现钋两种元素那一刻起居里夫人就流传于，迄今已经百年这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。
居里夫人她淡泊名利，她一生共得过十项奖金、十六枚奖章、一百零七个名誉头衔、其中包括两次诺贝尔奖。就是这样一个出生在法国籍波兰的女科学家。爱因斯坦说得对：“在所有的世界名人当中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”
我们应当学习居里夫人的这种若热爱自己喜欢的事的精神，居里夫人以顽强和坚定的信念，提炼出了0.1克镭，才获得了荣誉。没有三个月里汗水滴树下，就没有八月里丰收果满园。人贵有志，学贵有恒。在学习也更要如此，只有我们拥有顽强进取和持之以恒的精神，天天苦练，日日积累，就一定会走向成功的彼岸。
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指导思想：
为了给幼儿提供一个展示才华的舞台，提高幼儿的语言表达能力和文学欣赏水平。丰富幼儿园的校园文化内涵，我园于xx月xx日特举行第xx届讲故事比赛。具体方案如下：
活动目标：
1、能够积极参与乐于大胆表现自己，体会表现自我的乐趣。
2、提高自信和勇气，能生动、有声有色的讲故事。
3、认真倾听别人的讲述。
参赛对象：
中、大班全体幼儿均可报名参加。
活动准备：
音响设备、舞台布置、节目单、串词、主持人。
赛事时间安排
1、xx月xx日—xxxx日进行各班级选拔赛。
2、xx月xx日进行全园总决赛。
活动内容：
中、大班小朋友自选故事内容，题材、故事内容长短不限，需要家长朋友们的全程指导，希望家长朋友鼓励小朋友踊跃报名参加。
比赛评分内容和要求：(满分10分)
1、形式新颖，主题突出。(1分)
1、音色、语音：声音响亮，吐字清晰，音色自然、优美；(2分)
2、表情：自然大方，能用相应的'动作增强故事的感染力；(3分)
3、熟练程度：能完整地讲述一个故事，不停顿；(3分)
5、故事的处理：能根据故事的情节，处理得当；(1分)
活动评委：
家长委员会代表及每班教师代表。
评奖标准及奖项设立：
参加比赛的幼儿按《中班组》和《大班组》分别进行比赛。分数从高到低排列，分组选出：一、二、三等奖各一名，共6名，参赛选手鼓励奖若干名。
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一、活动目的：
为提高学生对语言的感受能力、表达能力，丰富学生的课余生活，在六一来临之际特举行讲故事比赛。旨在以活动促阅读，以阅读促活动，增强学生课外阅读的兴趣，学习课内阅读和课外阅读相结合的'读书方法，体验读书的乐趣。
二、比赛地点：
多媒体教室
三、参赛对象：
一至三年级学生。各班在班级初赛的基础上推荐2名学生参加比赛，各班班主任担任指导老师，并于5月11日将比赛名单与节目上报给范菊香老师。
四、比赛时间：
比赛时间：5月17日下午
五、比赛要求：
1、故事题材不限，要求参赛的故事必须是小朋友喜闻乐见的童话故事，故事内容应积极向上、健康活泼、富有儿童情趣，充分体现积极进取的精神风貌。
2、讲故事过程中可适当插入音乐、表演等内容。
3、参赛选手必须在3—5分钟内脱稿独立完成。超时者需扣除相应分数。
六、评分标准：
比赛采用10分制，评委现场打分
1、故事内容（计4分）：
①紧扣主题、生动活泼、不成人化
②语言流畅自然，有感召力
③讲故事时间不超过5分钟。
2、语言能力（计4分）：
①普通话标准，语调准确，表达流畅；
②脱稿讲故事；
③表情自然丰富，肢体语言使用恰当。
3、综合印象（计2分）：
①上下场致意、答谢
②服装得体，自然大方
③观众反映好。
七、奖项设置
评出“故事大王”一、二、三等奖各2名。
八、评委：
四至六年级各班语文老师
九、备注：
1、摄影负责人：
2、主持人：
3、届时请各班参赛学生按时、有序地入场，在指定位置入座，认真观看比赛，请班主任协助维持场内纪律。
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成长是一杯咖啡，在抱怨它的苦涩时，你可品味到那一丝甘甜？
——题记
从出生起，我便一直在长大，就像一根小竹笋，“嗖嗖”的越蹿越高，越蹿越大。尤其是近几年，每逢过年亲戚们定要对我说的便是“越长越大都成大人了。”这时，我的心里就美滋滋的，也像个大人般昂起头来。
酒足饭饱之后，大人们开始打牌，两三岁的.小孩子们没人管，便都交给了我这个“大人”。我自然是十分受用地接下了这份“美”差事。
这个年龄的小孩子，十分活跃，不停地爬来爬去，一会儿在干净的沙发上留下一串黑脚印，一会儿困在书桌上下不来。我只得保姆似的跟在后头，把他们抱来抱去，可抱到那儿都动个不停。看来得想个办法让他们安静下来。我的目光在屋子里搜查着，游动着，同时我也思考着，琢磨着······有了！给他们吃零食！我拨开一颗奶糖，在他们眼前晃来晃去，他们也跟在摇头晃脑。哈，鱼儿发现了诱饵，等着上钩喽！可他们盯了好久，就是没“上钩”。我等得不耐烦了，一把将奶糖逐个塞入他们口中。也许是晚饭吃得太饱了，他们竟齐刷刷地将奶糖吐了出来。天哪！我只好手忙脚乱地把地擦干净。望着铺好的床，我又冒出了一个点子：让他们睡觉！我把他们的鞋子拔掉，又一个个放上床，关了灯，打开MP3放催眠曲。这回总该安分了吧？可这几个活宝竟随着音乐兴奋地手舞足蹈起来，这也太活跃了吧？我只好又让他们恢复原状。嗯···干什么呢？现在又轮到我绞尽脑汁了。为什么托儿所和幼儿园要放寒假！我看到了电视，又灵光一现：为什么不看电视呢？我抱着最后一点希望打开了电视，今天是澳网男单总决赛！我忘记了一切，聚精会神地看着这场巅峰对决，可那几个小孩子的叫声又将我拉回了现实。我只好无奈地换了台。天线宝宝，这群小祖宗们总算满意了，专注地看着电视。我送了一口气，坐在一旁监督着······
牌局终于散了，大人们吃惊地发现小孩子们安静地看着电视，无一不惊叹：“真是长大了！”这一次，我从未这么开心过，之前的疲劳，值了······
虽说成长中有许多烦恼，但这烦恼中还是有许多快乐。愿所有人珍惜这份快乐，快乐成长，快乐生活。
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“妈，我走了。”像往常一样，他冲出家门。像往常一样，他狂奔着追赶扬尘而去的公交车。像往常一样，他在公车上默默凝视胸前的校徽。像往常一样，他来到了学校的大门。可是，映入他眼帘的，只有门前的一道横幅。横幅独自在风中黯然。“送别高三”就如同一支利剑刺穿了他迷惘的双眸。
“原来，我已经毕业了……”
成长的马车，带着他踏上了回家的小路。背着那陪伴了他三年的书包，走在那就像三年一样漫长的小路上。
抬头仰望，风卷残云。
风声，雨声，读书声……沐浴在读书声中的，还有他的十六，十七，十八岁……“成长，难道，只能是令人不舍与痛苦的吗?”远处传来街头艺人的弹唱，一首《同桌的你》，一份永远的回忆。短短的一天，短短的二十四小时，短短的一千四百四十分钟之前，有那么一群人，也是在这条小路上，喊着毕业的口号，哼着同样的歌，流着同样晶莹的泪，一起迈向远方。然而，现在，只有他一个人还走在这条小路上，走在成长的记忆里。
眺望远方，肃穆的黎明。
晨光中，熟悉的校园里传来一阵阵呐喊。他猛地回头，突然又怅然若失。那在操场上全班一起奔驰的身影。那一起呐喊的口号，那一起挥洒汗水的一幕幕。在他的脑海里像一股光影的风暴席卷着脑际。风暴过后，却只留下不舍的`断垣残壁在脑海中静默。
忽然，阳光穿过晨雾，红日初升。
“难道，成长只能留下痛苦与伤痕吗?”他走着想着，迎着朝霞。还是二十四小时，还是一千四百四十分钟前。还是同样的一群人，迎着朝霞，肩并肩地走着，笑着，呐喊着。天空中回响着他们的声音：“未来，我们来了!”那是一群风一般的少年，那是一句他一生也无法忘记的约定!
读书声，呐喊声在巷子里交融。花岗岩上，轻盈的蚂蚁们伴着音乐精彩地舞蹈。世界在这炫美的充满力量的舞蹈里洋溢了青春!他大笑着狂奔，十八岁的青春，十八岁的梦想，十八年成长路上日积月累的力量，都在这一刻，化为一辆成长的马车划破天际。他不再彷徨，记忆里的那每一个甜美的笑脸，那每一句一起说过的誓言，那每一个无法磨灭的瞬间，将带着他破茧成蝶!为了那美好的曾经，未来的每一步，他会坚定地走下去!
灿烂的地平线上，初生的朝阳，正大放异彩!
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小时候，我最喜欢听妈妈讲故事了。
在我三岁的时候，妈妈给我讲了《亡羊补牢》的故事。这个故事讲的是：有一个人，养了一群羊，一天早晨，他发现少了一只，好心的邻居告诉他，羊圈破了一个洞，夜里狼钻了进来，把羊叼走了。让他赶快将羊圈修修，把洞补上。可是那个人不接受劝告，最后羊被叼走了一大半。讲完故事后，妈妈摸摸我的头说：“希望你今后一发现问题，就及时解决，不要让羊全部丢失哦！”那时的我似懂非懂的点点头。
再后来，我们就进行故事的角色扮演，我当农民，妈妈当狼，用我的毛绒玩具当作羊。扮演开始了，妈妈在我不注意时悄悄地来到了我的“羊圈”旁，偷走了“一只”，过了一会儿又偷走了“一只”。这一次，被我明亮的双眼发现了，我连忙把我的“羊”和“羊圈”移了位，但是，“羊圈”在移的时候不见了！这下不好了，“狼”狰狞的向我跑来，吓得我抱着我的“羊”撒腿就向客厅跑去。躲在沙发被子里的我，心砰砰直跳，忽然被子被“狼”揭开了，我吓得放声大哭。妈妈见了，赶紧笑着说：“孩子，我不狼，我是妈妈。”我却哭着说：“不许你偷我的羊，不许你偷……”
在我四岁的时候，很爱挑食，这个不吃，那个不吃。妈妈就经常对我说：“不能挑食，这些食物来之不易，都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，挑食和浪费粮食都是对农民伯伯的不尊重。”然后妈妈一边做着锄地的动作，一边有感情地读着《悯农》：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”虽然她的样子很可笑，但看着她的神情，就好像真的置身于烈日炎炎的田地里干活。从那以后，我就再也不挑食了。
小时候的我，非常喜欢听妈妈讲故事，一想起妈妈给我讲故事的情景，我就感到非常的甜蜜！
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今天，我们上了《吃水不忘挖井人》这篇课文，课后我把课文念给妈妈听，还问了妈妈：“毛主席是谁？他是怎么样的人？”老师可是要求我们课外去了解这位伟人的。
妈妈自豪地说：“毛主席是我们开国第一位伟大的领袖，关于他的故事可多了呢。”接下来，妈妈给我讲了两个毛爷爷小时候的故事。
毛爷爷上小学时，同学们中午来不及回家，都从家里带午饭。班上有个同学，家里很穷经常不能带饭上学。毛主席发现后就常把自己的饭分给他吃。毛主席的妈妈看到儿子每天晚饭总是吃得很多，好像中午没吃饱似的，感到很奇怪。毛主席就把分饭给同学吃的事告诉了妈妈，从此，毛主席每天都请母亲准备两份午饭带去上学。
毛爷爷幼年时身体很弱，经常生病，12岁时还生过一场大病。他想：身体老是这样下去，以后怎么能为国家做事情呢？从此以后，他就经常在自家门前的`池塘里游泳，经过一段时间之后，他的身体渐渐结实起来。后来，他又常到湘江去游泳，有意识地磨练自己的意志，一游就是几个小时。
这个假期，爸爸说我长胖了，让我跟他去跑步，我怎么也不愿意。听了妈妈的故事，看到从小这样严格要求自己的毛爷爷，我也要告别懒惰，跟着爸爸做个运动小达人。
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今天，妈妈给我讲《草船借箭》的故事：
三国的时候，东吴的都督周瑜非常嫉妒诸葛亮的聪明才智。有一天，周瑜请诸葛亮在十天内造好十万只剑，不然就要杀死他。诸葛亮却说只需要三天，并立下了军令状。周瑜想这一次一定可以名正言顺地杀了诸葛亮。第三天的后半夜，诸葛亮命人准备了二十只装有人形草靶子的船，乘着夜色大雾驶向曹营。曹军以为有人偷袭，便放箭向船射来。剑雨点般的落在草靶子上，不一会儿草船上就插满了剑。
一数，果然有十万多只剑。周瑜被气得一句话也说不出来了。
妈妈说：“以后你也要像诸葛亮一样聪明，但不能像周瑜一样嫉妒别人。”我点了点头，更妈妈拉拉勾，于是，妈妈开始工作了。
妈妈讲的故事真好听！我下次还让妈妈讲。